幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)：捆木棒

大班科學(xué)教案。

俗話說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？經(jīng)過(guò)搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)：捆木棒”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

目標(biāo)： 1．學(xué)習(xí)按群計(jì)數(shù)。 2．練習(xí)物品捆扎的生活技能。 準(zhǔn)備： 彩色小棒若干，橡皮筋若干，計(jì)時(shí)器一個(gè)，任務(wù)轉(zhuǎn)盤(pán)一個(gè)。 玩法： 1．四名幼兒圍坐在桌子四周，一名幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)任務(wù)轉(zhuǎn)盤(pán)，依其指針指向明確此輪游戲任務(wù)。 2．一名幼兒打-開(kāi)計(jì)時(shí)器開(kāi)始計(jì)時(shí)，四名幼兒同時(shí)開(kāi)始按任務(wù)轉(zhuǎn)盤(pán)匕的任務(wù)要求捆扎彩色小棒。 3．時(shí)間一到，所有幼兒立即停止捆扎，并開(kāi)始點(diǎn)數(shù)彩棒數(shù)量。如果任務(wù)轉(zhuǎn)盤(pán)指向的任務(wù)要求是“2根一捆”，幼兒就要兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，也即按“2、4、6、8……”點(diǎn)數(shù)自己所捆扎的小棒；如果轉(zhuǎn)盤(pán)指向的任務(wù)要求是“5根一捆”，幼兒就要五個(gè)五個(gè)數(shù)，也即按“5、10、15、20……”點(diǎn)數(shù)自己所捆扎的小棒。最后以所捆扎的小棒數(shù)量最多者為贏。 規(guī)則： 1．需按任務(wù)轉(zhuǎn)盤(pán)的指向決定每輪游戲的任務(wù)。 2．要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)，時(shí)間一到就必須停下來(lái)。 3．點(diǎn)數(shù)小棒時(shí)必須以數(shù)群為單位，以達(dá)到按群計(jì)數(shù)的學(xué)習(xí)目的。 說(shuō)明： 1．每幅任務(wù)圖都由三部分信息組成。如在左側(cè)這張任務(wù)圖上，數(shù)字5代表每捆5根小棒，字母代表捆小棒的顏色要求，“A一5”代表每捆5根小棒，且顏色要一致；在右側(cè)這張任務(wù)圖上，“ABCDE”代表每捆5根小棒，且顏色需不同。兩張任務(wù)圖上的“5分鐘”表示的是捆扎時(shí)間。 2．教師可依據(jù)幼兒的實(shí)際水平來(lái)設(shè)計(jì)任務(wù)圖，以每捆5根小棒為例，上述兩個(gè)任務(wù)要求都比較簡(jiǎn)單，如果幼兒能順利完成這兩個(gè)任務(wù)，教師就可以設(shè)計(jì)難度更大一些的任務(wù)來(lái)挑戰(zhàn)幼兒。如“AABBC”代表每捆5根小棒，且要由三種顏色組成，其中某兩種顏色的小棒備兩根，第三種顏色的小棒一根。 3．任務(wù)轉(zhuǎn)盤(pán)上的8張任務(wù)圖可以根據(jù)需要更換，也可以提供空白任務(wù)圖讓幼兒嘗試著自己商量、確定游戲任務(wù)，以進(jìn)一步激發(fā)幼兒的游戲興趣，并借此幫助幼兒真正理解任務(wù)圖的意義。

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幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)：年歷

活動(dòng)目標(biāo)1、能從各種年歷的剩余天數(shù)中知道一年即將過(guò)去，新年已快來(lái)到。2、知道過(guò)一年自己將會(huì)長(zhǎng)大一歲。3、初步懂得時(shí)間的寶貴，努力養(yǎng)成珍惜時(shí)間的習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、課件《年歷？》2、收集各種年歷、日歷、臺(tái)歷等并布置在教室周圍。3、年歷一本，人手一份小日歷，1—31數(shù)字十二份。活動(dòng)過(guò)程：一、參觀各種年歷。（1）鼓勵(lì)幼兒大膽地去翻一翻，仔細(xì)地觀察和欣賞，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。（2）說(shuō)說(shuō)掛歷上數(shù)字的含義，啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)這些數(shù)字的理解。二、欣賞故事〈年媽媽和她的孩子〉，了解年的含義。1、結(jié)合課件聽(tīng)故事。2、提問(wèn)：（1）很久以前的這個(gè)媽媽的名字叫什么（年）？（2）年媽媽的孩子叫什么（日）？（3）年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子（12座）？這些房子的名字叫什么？（月）（4）大月的房子有哪幾個(gè)月（1、3、5、7、8、10、12）？（5）小月的房子有哪幾個(gè)月（4、6、9、11）？（6）大月有多少日（31天）？小月有多少日（30天）？（7）頂小的月是幾個(gè)（1個(gè)）？有多少日（28天）？（8）年媽媽共有多少個(gè)日娃娃（365）？（用不同的數(shù)數(shù)法了解）三、觀察、感知年歷。當(dāng)365個(gè)日娃娃都完成了年媽媽交給它們的任務(wù)，我們就要過(guò)新年了，每到過(guò)新年，我們家家戶戶都要放鞭炮。你們喜歡放鞭炮嗎？今天老師也帶來(lái)了鞭炮，鞭炮是怎么響的？（噼里啪啦、噼里啪啦、砰、砰、砰）每一個(gè)紅顏色的鞭炮里有一個(gè)問(wèn)題，只有小朋友答對(duì)了，鞭炮才會(huì)響？我們大家一起來(lái)放鞭炮。（1）一年有幾個(gè)月？（2）一年里有大月、小月，大月有多少日？小月有多少日？二月有多少天？（3）今年是哪一年？今年出生的孩子屬什么？今年還有幾天？（與幼兒一起數(shù)剩余的張數(shù)）（4）以前的日子還會(huì)回來(lái)嗎？（5）明年是哪一年？四、學(xué)習(xí)使用年歷，了解年歷的作用。1、學(xué)習(xí)使用年歷的方法。（1）6月1日住哪座月房子里？（6月房）找到了6月房，再找哪個(gè)日娃娃呢？（教師課件演示使用的方法）（2）請(qǐng)你們找到6月1日，并且用鉛筆圈起來(lái)。記?。合日以路孔樱僬胰胀尥?。（3）師：6月1日是小朋友的節(jié)日，（4）你們知道老師的節(jié)日嗎？請(qǐng)你找一找？（幼兒找日期，教師巡回指導(dǎo)，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)）（5）祖國(guó)媽媽的生日是哪一天？（10月1日）我們一定要記住這一天。2、了解年歷給大家?guī)?lái)的方便。平時(shí)生活中，爸爸媽媽爺爺奶奶也是這樣在年歷上查找日期的，年歷讓我們的生活更加方便。五、制作年歷。1、教師交代制作年歷的要求。2、分組制作年歷。3、展示各組的年歷，慶祝新的一年的到來(lái)。

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)：換錢(qián)

活動(dòng)目標(biāo) 1、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)人民幣元、角的認(rèn)識(shí)，進(jìn)行點(diǎn)數(shù)并記錄。 2、知道人民幣可以在市場(chǎng)上流通用于購(gòu)買物品，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的使用方法，練習(xí)50以內(nèi)的加減。 3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性及社會(huì)交往能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備 1、課件 2、不同面值的人民幣

活動(dòng)過(guò)程

一、觀察畫(huà)面，認(rèn)識(shí)、區(qū)分人民幣。

1、取出錢(qián)幣，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面上的錢(qián)幣分別是多少。 2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察各種錢(qián)幣上的圖片，比較這些錢(qián)幣的不同。 可根據(jù)錢(qián)幣的明顯特征，如數(shù)字、文字、圖片色彩等加深記憶。

二、進(jìn)行“裝錢(qián)包”游戲，鞏固對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)。

按照老師的指令將不同面值的錢(qián)幣放到錢(qián)包里，

三、換錢(qián)游戲“我們一樣多”，學(xué)習(xí)錢(qián)幣等值兌換。

1、教師拿出一張五元錢(qián)，幼兒利用角幣任意組合，與五元等值。 鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的組合方法，最后教師幫助幼兒歸納五元錢(qián)的不同兌換方法，展示在黑板上。

2、逐步引導(dǎo)幼兒進(jìn)行10、20、50的兌換。

四、情境游戲“買水果、買玩具”，練習(xí)購(gòu)物。

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)：拆裝筆芯

活動(dòng)目標(biāo) 1、拆筆、裝筆、換筆的過(guò)程中探究材料之間的關(guān)系，獲得有關(guān)空間關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)。 2、在拆拆裝裝的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。

活動(dòng)準(zhǔn)備 1、課前收集：拆裝難易程度不同，配件不同的筆及與之相匹配的筆芯若干。 2、教師演示用的水筆和圓珠筆。

活動(dòng)過(guò)程

一、給水筆換筆芯 1、教師：這些水筆的筆芯已經(jīng)用完了，請(qǐng)你們給水筆換上新筆芯。 2、幼兒操作 3、引導(dǎo)幼兒演示并講述自己的裝拆過(guò)程，說(shuō)出理由。 教師：你是怎樣打開(kāi)的？

二、給圓珠筆換筆芯 1、出示一支圓珠筆，引導(dǎo)觀察圓珠筆的筆頭會(huì)伸縮的特點(diǎn)。 2、幼兒換筆芯，教師重點(diǎn)觀察幼兒如何選擇筆芯，在裝筆過(guò)程中遇到什么困難等等。 3、師生共同探討在操作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。 教師：你拆開(kāi)了圓珠筆發(fā)現(xiàn)了什么？ （引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)彈簧、筆芯套等） 教師：你遇到什么困難，誰(shuí)有辦法解決？ 4、幼兒再次操作，教師巡回指導(dǎo)。

三、分層操作 1、鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒嘗試給更復(fù)雜的筆換筆芯，沒(méi)有成功的幼兒繼續(xù)努力完成任務(wù)。 2、鼓勵(lì)沒(méi)有成功的幼兒說(shuō)說(shuō)自己的困難，并請(qǐng)同伴幫助解決。

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)：《圖形王國(guó)》

教案">幼兒園教案活動(dòng)目標(biāo)：

1透過(guò)比較，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形、梯形的基本特征，能夠區(qū)分三種幾何圖形。

2過(guò)創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，運(yùn)用多種感官來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的思維、想象潛力，發(fā)展幼兒的觀察力。

3激發(fā)幼兒探索的欲望。

幼兒園教案活動(dòng)準(zhǔn)備：

1四種幾何圖形卡片若干、有關(guān)圖形的食物若干。

2幾何圖形拼組成的圖畫(huà)。

3魔術(shù)箱、魔法棒。幼兒用書(shū)：P9~10頁(yè)

4小雞、小狗、小貓、小熊圖片的教具。

幼兒園教案活動(dòng)過(guò)程：

1開(kāi)始部分：教師帶幼兒做手指游戲，集中幼兒的注意力

師：“小朋友們，這天，老師要帶你們到圖形王國(guó)去，那里啊，會(huì)變出好多好多搞笑的東西，好了，我們先來(lái)做個(gè)小游戲，看哪個(gè)小朋友表現(xiàn)得最好?！?

2中間部分：用游戲的方式讓幼兒認(rèn)識(shí)三種幾何圖形

（1）游戲：摸一摸“魔術(shù)箱”。

師：“小朋友們，圖形王國(guó)到了，圖形王國(guó)里有一只奇妙的箱子，你們看，就是這只魔術(shù)箱。（出示魔術(shù)箱）你們想不想明白里面藏的是什么秘密？好了，我們來(lái)看看這只魔術(shù)箱會(huì)給小朋友們變出什么搞笑的東西。

①教師念兒歌：“魔術(shù)箱子?xùn)|西多，讓我先來(lái)摸一摸，摸出來(lái)看是什么？”

摸出一本正方形的書(shū)，問(wèn)：“這是什么？（書(shū)）它們是什么形狀的？（正方形）”

問(wèn)：日常生活中還有那些東西是正方形的？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出）

②再念兒歌：“魔術(shù)箱子?xùn)|西多，請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸?！?

當(dāng)幼兒摸到后，要求說(shuō)出生活中還有哪些這樣的物品。游戲反復(fù)進(jìn)行。

③教師總結(jié)：魔術(shù)箱里的東西有的是圓形的，有的是三角形的，有的是正方形的，有的是梯形的。

④你怎樣明白它是三角形/正方形/圓形／梯形的？

⑤老師總結(jié)：圓形：圓溜溜，沒(méi)有角，滾來(lái)滾去真能跑；三角形：三條邊，三個(gè)角，像座小山立得牢；

正方形：四條邊一樣長(zhǎng)，四個(gè)角一樣大，方方正正本領(lǐng)好。

梯形：四條邊、四個(gè)角，上下兩條邊平平的、兩邊斜斜的，四個(gè)角還不一樣大，像滑梯一樣。

（2）游戲：小動(dòng)物找家

“小朋友們，圖形王國(guó)里還有好多搞笑的東西，你們看，這是魔法棒，（出示魔法棒）它也會(huì)變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什么了？（“變”出四種小動(dòng)物）小朋友們，你們看他們是什么動(dòng)物呀？

幼：……

師：“咦！這三個(gè)小動(dòng)物好像在哭，我們來(lái)問(wèn)問(wèn)它們?cè)鯓恿??！?

“小雞、小狗、小貓，小熊，怎樣啦？”

（教師模擬小動(dòng)物的聲音）“我們找不到家，見(jiàn)不到媽媽了！”

“小朋友們，我們來(lái)幫小動(dòng)物找家吧！你們?cè)覆辉敢獍?？?

幼：……

師：“你們看，這些都是小動(dòng)物的房子，此刻我們來(lái)幫小動(dòng)物找找家?！保ò阉姆N幾何圖形的卡片發(fā)給學(xué)生）

師：“小動(dòng)物說(shuō)它們的房子都是有形狀的，小狗說(shuō)，它們的房子是正方形的，小朋友們看到正方形的‘房子’了嗎？”讓學(xué)生把正方形的卡片舉起來(lái)。

師：“小朋友們做得真好，幫小狗找到家了。小雞說(shuō)，它們的房子是三角形的，小朋友們看到三角形的‘房子’了嗎？”讓幼兒把三角形的卡片舉起來(lái)。

師：“小雞也找到家了，小貓說(shuō)，它們的房子是圓形的，小朋友們看看圓形的‘房子’在哪里？”讓幼兒把圓形的卡片舉起來(lái)。

師：“小貓也找到家了，小熊說(shuō)，它們的房子是梯形的，小朋友們看看梯形的‘房子’在哪里？”讓幼兒把梯形的卡片舉起來(lái)。

師：“小朋友們真聰明，都幫小動(dòng)物們找到家了，小狗、小鴨子、小貓、小熊、可興了，唱著歌快快樂(lè)樂(lè)地回家去了。”（把四種小動(dòng)物分別“送到”相應(yīng)的“房子”里）

（2）游戲：誰(shuí)的本領(lǐng)大

①教師用魔法棒“變”出由圓形、三角形、正方形、梯形組成的圖片，請(qǐng)幼兒找出其中的圖形寶寶，并數(shù)數(shù)每種圖形有幾個(gè)？

師：“小朋友們，圖形王國(guó)里還有好多搞笑的東西，你們看，這是魔法棒，（出示魔法棒）它也會(huì)變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什么了？（邊說(shuō)邊出示其中的一幅圖畫(huà)）原先是一幅漂亮的圖畫(huà)。此刻，小朋友們來(lái)找一找，這幅圖由哪些圖形組成，并數(shù)數(shù)每種圖形有幾個(gè)？

②教師用魔法棒依次“變”出另外的幾幅圖畫(huà)，請(qǐng)幼兒分別找出各種圖形，及數(shù)數(shù)每種圖形有幾個(gè)。

3操作練習(xí)

{3}結(jié)束部分：讓學(xué)生鞏固對(duì)四種幾何圖形的認(rèn)識(shí)。

師：“小朋友們，這天我們?cè)趫D形王國(guó)認(rèn)識(shí)了好多的圖形寶寶，小朋友們說(shuō)說(shuō)它們是誰(shuí)??？”（依次出示四種幾何圖形的卡片，讓學(xué)生說(shuō)出圖形的名稱）。

師：“圖形王國(guó)里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們?nèi)ィ貌缓茫?/p>

幼兒園教案活動(dòng)延伸：

1讓幼兒把小動(dòng)物的‘房子’分類放到區(qū)域角中。

2讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形。

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