幫助雞媽媽找到雞寶寶

雞的幼兒故事。

作為一名合格的人民教師，說課稿是我們老師不可缺少的課件，為了讓學(xué)生們更好的找到學(xué)習(xí)的樂趣，老師們會去準(zhǔn)備一份有趣的說課稿，有了說課稿的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。怎么才能將幼兒園說課稿寫得全面呢？以下是小編為大家精心整理的“幫助雞媽媽找到雞寶寶”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

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今天小編帶來一篇活動課教案《幫助雞媽媽找到雞寶寶》，幼兒通過活動激發(fā)幼兒關(guān)心媽媽，愛媽媽的情感。

教案目的：

1鍛煉幼兒持物行走

2發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)能力與平衡能力。

教案準(zhǔn)備：

1泡沫板

2用報紙團(tuán)成的雞蛋

3小兔子、雞媽媽頭飾

4胡蘿卜

教案過程：

1布置場景

場地布置雞媽媽的家和山洞。

2幼兒扮演小兔子尋找雞寶寶

雞媽媽家的蛋寶寶不見了，不知道被誰偷去了，雞媽媽急壞了。原來雞寶寶被大灰狼偷去了，藏在山洞里，我們把找到的雞蛋寶寶快給雞媽媽送回家吧。

2送雞蛋

幼兒扮演的小兔子，拿著泡沫板，送一個雞蛋。規(guī)定每次只能送一個雞蛋。

在這過程中，提醒幼兒要小心千萬不要讓雞蛋寶寶摔下來，不然雞媽媽要傷心了。泡沫板運送東西，看誰運得又快又好。

3尋找胡蘿卜

雞媽媽：謝謝小兔子，請小兔吃胡蘿卜。不過，知道小兔是聰明的，請小兔自己去山洞里找，找到了就可以吃了?！?/p>

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鴨媽媽和雞阿姨（音樂）

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讓幼兒實驗創(chuàng)作差別的節(jié)拍，控制幾種節(jié)拍型，造就其節(jié)拍感。

預(yù)備

鴨子、母雞、小鴨、河水及鴨子馱母雞的教具。舞板、碰鐘、三角鐵、鋁板琴或木琴。

歷程

1．給幼兒講“鴨媽媽和雞姨媽”的故事（故事大看法后）。請幼兒說一說故事里有誰？學(xué)一學(xué)小河道水的聲音。

2．請幼兒實驗自編節(jié)拍來演出這個故事。

①開導(dǎo)幼兒分離編出故事中腳色、情節(jié)的節(jié)拍。（見附圖）

②請幼兒學(xué)拍以上節(jié)拍型。學(xué)會后，本身選擇腳色，按故事中涌現(xiàn)的腳色先后及情節(jié)舉行演出。純熟后，腳色可交換。

3．讓幼兒評論辯論故事中的腳色用那些節(jié)吹打器表示符合。幼兒手工制作選擇與腳色符合的襲擊樂器演出故事。

4．演出歌曲《鴨媽媽和雞姨媽》，讓幼兒進(jìn)一步感覺歌曲的內(nèi)容和節(jié)拍，有心情地舉行演唱。幼兒可用襲擊樂器齊奏給歌曲伴奏。

附故事大意：

一天，鴨媽媽帶著一群小鴨出門，路上碰到了雞姨媽，它們一路高開心興地走著、說著。沒走多久，趕上了一條小河。小河水不絕地流著。雞姨媽不會游水，怎么辦呢？她內(nèi)心異常發(fā)急。鴨媽媽和孩子們一路探討資助雞姨媽過河的措施。末了，鴨媽媽當(dāng)劃子馱著雞姨媽，由小鴨們護(hù)送著游過了小河。各人上了岸真開心啊！

發(fā)起

1．講故事時，幼兒園教育隨筆可邊講邊涌現(xiàn)圖片，資助幼兒記著腳色、情節(jié)。

2．用節(jié)吹打器伴奏可以加強(qiáng)節(jié)拍感。如：鴨子選用舞板，母雞選用碰鐘，小鴨選用三角鐵，河水則用鋁板琴或木琴刮奏從而打出響應(yīng)的節(jié)拍型。所選的樂器應(yīng)在讓幼兒比力音色，評論辯論哪種樂器順應(yīng)故事中的腳色落后行肯定。

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小小蛋兒把門開，小雞媽媽和雞寶寶

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄缎⌒〉皟喊验T開，小雞媽媽和雞寶寶》！

今天的小編給大家?guī)硪黄苡幸馑嫉囊魳方贪浮靶⌒〉皟喊验T開”，通過一首有趣的兒歌，制作的一篇教案，激發(fā)幼兒對音樂的興趣，一起來看下。

教案目的：

1、激起幼兒產(chǎn)生對音樂活動的興味，體驗扮演活動的快樂。

2、在游戲活動中，初步學(xué)習(xí)歌曲，感受歌曲的興趣性。

3、鼓舞幼兒大膽想像，創(chuàng)編扮演動作。

教案準(zhǔn)備：相關(guān)的PPT、音樂、雞蛋等

教案流程：

一、開端局部

1、以《小小蛋兒把門開》為背景音樂，幼兒跟著教員做動作進(jìn)教室。

2、出示母雞圖片

誰來了呀？（雞媽媽）我們和雞媽媽問聲好！

雞媽媽生了只雞蛋，可是雞蛋不見了，雞蛋在哪里？我們來找一找。

二、了解歌詞

1、找到了，雞蛋找到了。（教員一邊喊一邊拖出已裝飾的雞蛋教具：一教員躲在后面）

2、這個就是方才母雞媽媽生的蛋，誰能通知我蛋蛋里面有什么？（幼兒答復(fù)）

3、讓我敲一敲，蛋蛋里面到底有什么？（教員輕敲雞蛋，蛋內(nèi)發(fā)出細(xì)微的小雞聲，隨著一聲“小小蛋兒開門了”，蛋殼翻開，扮小雞的教員邊唱邊扮演。）

4、原來真有一只小雞躲在雞蛋里，我們歡送來我們班做客。（小雞與幼兒互相問好）

5、小朋友你看見小雞是從哪里走出來的？

6、協(xié)助了解歌詞，鼓舞幼兒為“毛茸茸、胖乎乎”編動作。

小雞長得是怎樣樣的？我們來摸一摸。(學(xué)習(xí)詞語：毛茸茸、胖乎乎)

毛茸茸能夠怎樣做？（小手叉腰，左右扭屁股）

胖乎乎呢？（請幼兒示范，集體學(xué)做，褒揚(yáng)幼兒真胖，肚子這么大的。）

小雞一同來唱唱歌吧?。▏\嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰唱起來）

7、真有趣呀！如今有誰愿意來敲蛋殼，看看你能敲出會唱歌的小雞嗎？

（假如小雞唱歌了，我們就跟跟著它一同唱。）

8、多種方式停止練習(xí)歌曲

（1）教員躲在雞蛋里，幼兒敲。（請求幼兒唱歌）

（2）教員請若干個幼兒上來一同躲在雞蛋里，請小雞來敲敲。

三、集體游戲，穩(wěn)固歌曲。

1、雞媽媽還下了好多的雞蛋。（出示另三只雞蛋）

我們一同躲在蛋蛋后面，我和小雞來敲門，敲到誰，誰就唱著歌走出來。

2、教員敲蛋殼，小雞出殼游戲。

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雞寶寶一家的故事說課稿

《雞寶寶一家的故事》說課稿

指導(dǎo)思想:

本次教學(xué)活動《雞寶寶一家的故事》本著興趣是美術(shù)活動的前提，觀察是美術(shù)活動的基礎(chǔ)，想像是美術(shù)活動的核心，創(chuàng)造是美術(shù)活動的靈魂，這樣的指導(dǎo)思想進(jìn)行組織教學(xué)。

一、說教材

《雞寶寶一家的故事》是藝術(shù)領(lǐng)域中的美術(shù)活動，我本著興趣是美術(shù)活動前提，順應(yīng)幼兒身心發(fā)展的特點，在繪畫中我以故事的形式畫出小雞和雞媽媽的一形多變的特點來抓住幼兒好奇心來組織教學(xué)，從雞蛋開始畫起，畫出小雞出生來到這個美麗的世界，以及和雞媽媽在一起玩的情境，讓幼兒感到生動有趣，故事后面給幼兒留有懸念，讓幼兒展開想像的翅膀，雞寶寶一家所發(fā)生的故事或玩了哪此好玩游戲，給幼兒繪畫留下創(chuàng)作的空間和余地，來啟發(fā)想像活躍思維，開發(fā)幼兒創(chuàng)造潛能，本次活動我定出以下活動目標(biāo)：

1、通過主題誘發(fā)幼兒的想像和聯(lián)想，發(fā)展幼兒的形象思維。

2、通過教師的示范，使幼兒初步感知表現(xiàn)事物的方法，鼓勵幼兒自由地表達(dá)自己美好的愿望和豐富的想像。

我認(rèn)為目標(biāo)2是本次活動的重點也是難點，因為通過教師示范，讓幼兒觀察不同形態(tài)的小雞和雞媽媽不同形態(tài)，也就是一形多變畫法，比如小雞吃米，玩耍、雞媽媽的三種畫法，雞媽媽的抬頭、仰頭、低頭的不同形態(tài)，這是幼兒作畫的難點。

三、說教法學(xué)法

本次活動通過讓幼兒邊聽、邊講、邊畫的教法讓幼兒掌握雞寶寶一家的不同形態(tài)以及畫法的技巧，來激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

四、說活動程序和設(shè)計

總的思路是，以故事激發(fā)興趣，以不同畫法來突出繪畫重點，以幼兒智力活動來解決難點，以趣激學(xué)，讓幼兒在好奇和自由想像中大膽進(jìn)行創(chuàng)作。

（1）首先我故事導(dǎo)入，邊講邊畫，依故事雞寶寶自身外形及特征的描述，畫出相應(yīng)的形象，（也就是圓與線的組合），在示范過程中，滲透概括的方法和不同姿態(tài)的畫法，畫出不同形態(tài)的小雞；（2）通過提問：“雞寶寶在做什么”？引導(dǎo)幼兒依所畫的形象展開聯(lián)想，展開幼兒的形象思維；（3）繼續(xù)邊講邊畫，豐富幼兒繪畫經(jīng)驗，圓形上添加復(fù)雜的線，來畫出小雞在一起玩的情境，以及長大了的特點；（4）提問幼兒能看哪只是小公雞？哪只時小母雞，為什么？引導(dǎo)幼兒利用已有知識經(jīng)驗區(qū)分公雞和母雞，獲得不同角色的表現(xiàn)方法。（5）設(shè)置凝問引出雞媽媽好擔(dān)心小雞情境及雞媽媽的繪法，也就是圓與圓、圓與復(fù)雜形的組合，引導(dǎo)幼兒自己概括母雞的畫法，把抽象的語言轉(zhuǎn)化為直觀的美術(shù)形象，這也是幼兒繪畫難點。雞媽媽抬頭，低頭、仰頭的三種不同姿態(tài)，來引導(dǎo)幼兒一形多變的畫法。（6）通過提問，你能猜一猜雞媽媽帶小雞都玩了哪些游戲？都發(fā)生了什么有趣的事情嗎？來激活幼兒思維，啟發(fā)幼兒想像，為幼兒有目的，有情節(jié)的繪畫做準(zhǔn)備。（7）讓幼兒欣賞雞寶寶一家的故事，不同類型的畫，如水默畫，線條裝飾，色彩畫，雖然都是《雞寶寶一家的故事》，但表現(xiàn)的情節(jié)不同，形態(tài)各異，千姿百態(tài)，通過欣賞我有目的引導(dǎo)幼兒感知和發(fā)現(xiàn)美術(shù)作品中蘊(yùn)含的藝術(shù)美，從而使幼兒獲得豐富的美感經(jīng)驗，提高審美能力，豐富藝術(shù)操作經(jīng)驗。（8）在我繪畫后，擦掉我的示范畫，鼓勵幼兒大膽自由的繪畫。（9）小組討論：雞媽媽一家發(fā)生了哪些有趣的事，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想和想像小朋友和小朋友們之間說自己想豐富幼兒語言，來體現(xiàn)幼兒自主性和個性品質(zhì)，為幼兒的繪畫打下基礎(chǔ)。（10）在繪畫的過程中，我以幼兒支持者、引導(dǎo)者、合作者的身份鼓勵幼兒作畫，注重了幼兒之間各體差異，例如，遙幼兒畫的很快，我引導(dǎo)幼兒在把繪畫的內(nèi)容豐富一些，有的幼兒畫的很快，有的很慢，我鼓勵他，不要急，來增強(qiáng)孩子的自信心， 用你能行，你一定畫的很棒來鼓勵他們。（11）畫后，引導(dǎo)幼兒相互欣賞并講述所畫的內(nèi)容，在這個環(huán)節(jié)由于時間關(guān)系，我沒過多提問幼兒，只是讓幼兒相互欣賞，相互評價，鼓勵幼兒今后大膽自由有想像的進(jìn)行創(chuàng)作。

教學(xué)反思：

通過本次美術(shù)活動，從幼兒作品可以看出每個孩子都有自己獨特的精神世界，有自己獨特表現(xiàn)事物的方式，因而畫的畫千姿百態(tài)，這正是體現(xiàn)藝術(shù)的特性，表達(dá)自己對生活的感受，在我示范時，沒有讓幼兒照葫蘆畫瓢，教師的范畫去畫，去比較，而是給幼兒遵循了幼兒的想像創(chuàng)造的天性，來鼓勵孩子們大膽畫他們想畫的畫，多種姿態(tài)多種畫法，不但滿足了不同發(fā)展水平的幼兒，同時滲透了生態(tài)教育（小雞生長的過程）情感教育（媽媽與孩子之間的關(guān)系）孩子與孩子之間的關(guān)系，美的教育（欣賞不同風(fēng)格的裝飾作品），畫的形象生動有趣，畫法接近幼兒的生活，圓滿的完成了我的教學(xué)目標(biāo)。

聽信號跑游戲：雞媽媽與小雞

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幼兒園雞媽媽與小雞主題圖片

【教案準(zhǔn)備】

母雞頭飾一個，小雞頭飾若干。

【教案過程】

雞媽媽（教師）帶小雞（幼兒）游玩，突然刮起了風(fēng)，當(dāng)雞媽媽發(fā)出小聲“呼呼”風(fēng)聲時，小雞在雞媽媽周圍跑，當(dāng)雞媽媽發(fā)出大聲“呼呼”風(fēng)聲時，幼兒四散跑，雞媽媽說“下雪了”，小雞要躲藏蹲下（3—4人一組），雞媽媽說：“小雞們，風(fēng)停了，雪停了，你們在哪兒？”小雞喊聲四起：“媽媽，我在這兒?！眿寢屄牭胶奥?，跑到其中一組，雙手拉小雞們，親親這個摟摟那個，然后和媽媽去救其它小雞，直到都被救回，一起擁著媽媽回家。

【教案規(guī)則】

未被救到的小雞們，要大喊“媽媽，我在這兒”，以免被媽媽落下。

【教案效果】

幼兒通過游戲，把角色中雞媽媽與小雞的情感，潛移默化地帶入生活中，像小雞愛雞媽媽那樣，愛自己的老師和小朋友，愛自己的第二個家。有了愛的情感，才會有愛的行動。

小編在給老師們分享一篇關(guān)于本次教案的擴(kuò)展內(nèi)容：

小雞去草地師：小雞們，今天天氣真好，一起跟著媽媽到草地上練本領(lǐng)吧?。úシ疟尘耙魳罚├蠋煷髂鸽u頭飾，幼兒帶小雞頭飾，在教師的帶領(lǐng)下，幼兒邊念兒歌《小雞學(xué)本領(lǐng)》邊做準(zhǔn)備運動。（根據(jù)兒歌做四散走走、跑跑、蹲下捉蟲等動作）二、練習(xí)活動：小雞練本領(lǐng)師：小雞們，你們的本領(lǐng)練得怎么樣啦？（幼兒回答）來，到媽媽這兒來吧?。杏變鹤⒁饬Γ┬‰u們都長大了，要學(xué)更難的本領(lǐng)了。今天媽媽要帶你們?nèi)ズ苓h(yuǎn)的地方捉蟲子，路上要跨過柵欄，繞過小樹林，一定要小心，不要碰倒柵欄也不要碰倒小樹。（教師邊講解邊適當(dāng)示范）師：小雞們，我們出發(fā)吧?。ㄓ變核纳⒕毩?xí)）三、游戲活動：小雞快跑師：來，小雞們，你們真能干，一定捉到了很多小蟲子吧！剛才媽媽得到消息，有一群老鷹要從這里飛過，等會聽到媽媽發(fā)出"老鷹來了"的信號時，小雞們就趕快跨過柵欄，繞過樹林到媽媽身邊躲起來，不要讓老鷹捉住。（播放背景音樂，師幼念兒歌《小雞學(xué)本領(lǐng)》）游戲開始，請四名幼兒扮老鷹，其余幼兒扮小雞。雞媽媽根據(jù)老鷹的行動不斷發(fā)出信號，小雞們根據(jù)信號出來散步或趕快奔跑著躲起來，在抓到2--3只小雞后，小雞與老鷹對換角色。

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幼兒小班講故事教案：雞媽媽的翅膀

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設(shè)計意圖：

喜愛動物是孩子的天性，孩子們還會經(jīng)常把小動物當(dāng)做是自己的朋友。小班的孩子最喜歡那些活潑可愛的小動物，喜歡模仿他們的動作、聲音。孩子們對小動物有極大的興趣，可是對動物的生活習(xí)性和一些細(xì)微的器官不了解。從孩子愛小動物的興趣出發(fā)，我設(shè)計了本次的語言活動《雞媽媽的翅膀》，加深幼兒對小動物的關(guān)愛，并在模仿小動物的活動中獲得快樂，感受媽媽對寶寶的喜愛。

教案目標(biāo)：

1、初步理解散文的主要內(nèi)容，欣賞散文的語言美。

2、初步理解和學(xué)說重疊詞“烏黑烏黑、金燦金燦、雪白雪白”。

3、樂于欣賞散文，感受散文中雞媽媽對小雞的愛。

教案準(zhǔn)備：

1、雞媽媽、小雞的圖片黑、黃、白色若干張。

2、教學(xué)課件：《雞媽媽的翅膀》。

3、背景音樂。

教案過程：

一、出示雞媽媽和小雞的圖片，激發(fā)幼兒興趣。。

教師：這是什么小動物？你喜歡他們嗎？

二、配樂朗誦，完整欣賞散文。

雞媽媽和小雞給我們帶來了一首好聽的散文詩，我們一起來聽一聽？

問題：聽一聽？散文里面都有誰？

幼兒回答（出示雞媽媽圖片貼在黑板上）

三、出示完整課件，完整朗誦散文，幼兒熟悉作品問題：雞媽媽的翅膀是什么樣的？雞媽媽的翅膀下藏著什么？這些小花花是什么？

四、出示分句課件，朗誦散文指著雞媽媽圖片：雞媽媽的翅膀是怎樣的？雞媽媽的翅膀下藏著什么？

這些小花花是什么？

幼兒回答出示小黑花圖片：為什么它叫小黑花呢？（學(xué)習(xí)重疊詞“烏黑烏黑”）出示小黃花圖片：為什么它叫小黃花呢？（學(xué)習(xí)重疊詞“金燦金燦”）出示小白花圖片：為什么它叫小白花呢？（學(xué)習(xí)重疊詞“雪白雪白”）師幼接說散文五、師再次朗誦，出示完整課件問題：你喜歡散文中的那一句？請你記住它，請你說一說六、分句出示課件，師引領(lǐng)幼兒完整說散文問題：為什么小花花會唱歌會跳舞呢？

七、幼兒自己看圖完整說散文問題：雞媽媽愛小雞嗎？你從哪看出來的？

八、師幼分角色朗誦散文師扮演雞媽媽，幼兒分組扮演小黑雞、小黃雞、小白雞（圖片粘在椅子上，幼兒站堆兒說）

結(jié)束：教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小花花，跟隨雞媽媽一邊走一邊表演，去草地上玩了。

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托班社會活動教案大全，雞媽媽請客

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【教案目的】1、引導(dǎo)孩子體驗與同伴游戲的樂趣2、讓孩子懂得要有禮貌地做客【教案準(zhǔn)備】課件：雞媽媽活動圖片；錄音機(jī)、磁帶；小雞、小鴨、小猴頭飾每個幼兒一個；每個幼兒兩個碗、兩個小勺。塑料墊子若干塊。找兩名教師分別扮演雞媽媽和鴨媽媽?！窘贪噶鞒獭?、幼兒坐在墊子上，小朋友，你們看，誰來了？讓幼兒看雞媽媽的活動圖片。啊，原來是雞媽媽。小朋友，你們聽，雞媽媽對我們說什么？2、打開錄音機(jī)：小朋友，你們好，我是雞媽媽，現(xiàn)在果園里各種水果都成熟了，今天，我想請咱小朋友到我家去做客，去品嘗各種水果，小朋友，趕快來吧！3、啊，原來是雞媽媽想請咱們?nèi)プ隹?，小朋友，要注意到雞媽媽家去做客一定要有禮貌。到雞媽媽家門口要先敲門，見到雞媽媽要先說“雞媽媽好”。小朋友聽到了嗎？聽開車的音樂做開車的動作，來到雞媽媽家門口。先敲門，雞媽媽開門后，引導(dǎo)幼兒說出“雞媽媽你好”。雞媽媽說“小朋友們好，今天我給你們準(zhǔn)備了各種水果，現(xiàn)在請小朋友們品嘗各種水果吧！”此時，引導(dǎo)幼兒說“謝謝雞媽媽”。在小朋友吃水果的過程中，教師要對幼兒進(jìn)行各種良好習(xí)慣的教育，教育幼兒吃東西時，不要講話，小朋友吃完水果后，引導(dǎo)幼兒與雞媽媽說“再見”。4、此時電話響了，老師接電話?！拔梗愫?！你是誰呀？啊，你是鴨媽媽。好、好。我們一定去?！痹瓉砝蠋熃拥进唻寢尩难?，讓咱小朋友到鴨媽媽家去做客。因為鴨媽媽家開了一個點心店。她的點心店今天開業(yè)了。今天她想請咱小朋友去品嘗各種小點心。老師知道咱小朋友都想去，可是小朋友一定要注意要有禮貌呀。5、聽音樂開著車，來到鴨媽媽家門口。先敲門，見到鴨媽媽后，引導(dǎo)幼兒先說出：鴨媽媽，你好。當(dāng)鴨媽媽請小朋友品嘗點心時，引導(dǎo)幼兒說出：謝謝你，鴨媽媽。吃完點心后，引導(dǎo)幼兒說出“鴨媽媽，再見?！?、小朋友，今天的天氣特別好，咱們出去做“小猴摘桃”的游戲吧！幼兒戴上小猴的頭飾，隨音樂走出活動室?！净顒臃此肌勘竟?jié)教育活動，從內(nèi)容到形式，都特別適合小小班的幼兒。因為小小班的幼兒年齡較小，集中注意的時間較短。課的開始，先用動畫圖片――雞媽媽，將幼兒的注意力集中起來。接下來的是錄音機(jī)里雞媽媽的話，又吸引了幼兒。在整個的教育活動中，教師始終沒有忘記教案目的，將禮貌做客貫穿于整個教育活動中，這樣，不僅使幼兒獲得了快樂，同時使幼兒懂得了基本的禮貌用語。

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小班語言教案大全集：閱讀小黃雞和小黑雞

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教案目標(biāo)：

1、仔細(xì)觀察畫面，理解小黃雞和小黑雞一起捉蟲、游戲、互相幫助的故事情節(jié)。

2、在說說講講中，體驗朋友之間互助友愛的情感。

一、教案過程（一）聽聲音，猜猜誰來了。（通過猜猜誰來了，激發(fā)興趣，熟悉故事角色）1、聽聽聲音"嘰嘰嘰"，誰來了？（小雞）教師出示小黃雞、小黑雞的圖片，肯定幼兒的回答。

教師：真是小雞嘛，真高興來了兩個好朋友。（幼兒打招呼--小雞，你好！）2、起名字教師：我們給他們起個好聽的名字吧？

幼兒：（起名字--小黃雞、小黑雞）教師：這對好朋友真開心了，還給我們帶來了禮物呢，聽一聽，帶來了什么禮物？

（錄音：今天我們給大家?guī)砹艘槐竞每吹膱D書，書里面有我們的故事呢。）（二）幼兒分散看圖書。（安靜有序的翻看圖書，尋找書里面的故事）教師：我們一起來找找他們的故事，好嗎？

讀書要求：安靜地坐在椅子上讀（3-4分鐘），從前向后慢慢翻看。

（三）觀察圖片內(nèi)容，理解故事情節(jié)。（逐圖解讀，讓幼兒能仔細(xì)觀察、了解每幅畫面）圖片（1）--捉蟲子吃。

教師：你看到他們在干什么呀？

小黃雞捉到了蟲子，但是小黑雞沒有捉到，他們會怎么辦呢？

（蟲子真好吃呀；分享美味；給你吃）教師總結(jié)：他們真是一對互相分享美味的好朋友。你還看到了什么？

教師：從哪里看出來它們在捉迷藏？

我們也和他們一起捉迷藏把?。◣熡滓黄鹜孀矫圆氐挠螒?，教室找，幼兒藏。）教師小結(jié)：捉迷藏的游戲真好玩，和好朋友在一起做游戲真開心嗎?。ㄩ_心）圖片（3）--躲雨哎呀！忽然發(fā)生了什么事？（下雨了）教師：小雞們躲到了哪里？（幼兒討論）教師：它們緊緊抱著，躲在樹葉下，雨娃娃就找不到了。

教師：小黃雞被雷公公嚇哭了。我們都是小黃雞的好朋友，快點對她說些好聽的話幫幫她。（幼兒說安慰的話）教師：你們真是小黃雞的好朋友，這么關(guān)心她，幫助她，她一定會開心起來的。

教師小結(jié)：有了好朋友的幫助和保護(hù)，就不會害怕了，有朋友真好。

（四）完整欣賞故事：（通過完整欣賞故事，理解故事內(nèi)容，體驗朋友間的友情）1、有好朋友真好，可以一起捉蟲、一起游戲，還能幫助、保護(hù)自己，小黃雞有了好朋友，也不會害怕了，它要謝謝自己的朋友。我們也要謝謝小黃雞給我們帶來了這么好聽的故事。讓我們再來看一看、聽一聽這對好朋友的故事吧。

2、完整講述故事3、把這個故事告訴你們的好朋友去好不好？

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狐貍和小雞，雞與狐貍

下面是《狐貍和小雞，雞與狐貍》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

本次教案是通過扮演小雞和狐貍這樣的活動，訓(xùn)練孩子們的穩(wěn)定性和敏捷性，讓孩子們再跑步玩耍中訓(xùn)練協(xié)調(diào)能力，并且在體育活動中能夠鞏固學(xué)習(xí)1和許多，紅黃藍(lán)等知識，學(xué)習(xí)互相幫助的品德。

教案準(zhǔn)備：

紅黃藍(lán)的器械，小蟲盤子，狐貍和小雞的頭飾，還有就是相關(guān)的背景音樂。

教案流程：

1、幼兒聽音樂做根本動作。

“雞寶寶們，跟媽媽去鍛煉吧”。教員帶幼兒熱身。

2、游戲：小雞捉蟲

“小雞喜歡吃什么？我們來學(xué)《小雞捉蟲》的身手，紅色的蟲子放在紅色的盤子里，黃色蟲子的放在黃色的盤子里，每只小雞一次只能捉一條小蟲，把草地上的蟲子全部捉完，才干回家休息”。教員帶幼兒游戲。雞媽媽請個別小雞檢查3個盤子，看看有沒放錯的小蟲，并請其糾正。

3、游戲：小雞找家

“孩子們，你們跟著媽媽出來玩快樂嗎？我們來玩《小雞找家》的游戲，玩時要留意平安，由于左近住著一只狡猾的狐貍，先看看家在哪里？看看本人的手鏈?zhǔn)鞘裁搭伾?？找家的時分要按本人手鏈的顏色找家，紅色手鏈的就找紅色的家，綠色手鏈的就找綠色的家，找錯的小雞就會被狐貍當(dāng)點心吃了”放音樂，教員帶幼兒隨音樂做小雞的動作，聽到狐貍的音樂時，小雞找家。幼兒交流手鏈，重復(fù)停止游戲二遍。

4、放音樂做放松動作。

教案總結(jié)：

通過本次的教案，讓游戲活動和體育活動結(jié)合在一起，讓孩子們在快樂的游戲中學(xué)習(xí)基本的嘗試和知識。

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