幼兒園真好：幫助孩子了解幼兒園新環(huán)境

幼兒園真好說(shuō)課稿。

作為一名優(yōu)秀的幼兒園教師，我們的工作任務(wù)寫說(shuō)課稿是少不了的，為了讓學(xué)生在樂趣中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，我們通常會(huì)在上課前準(zhǔn)備好一份說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。如何突出重點(diǎn)來(lái)寫幼兒園說(shuō)課稿呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《幼兒園真好：幫助孩子了解幼兒園新環(huán)境》，供您參考，希望能夠幫助到大家。

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇《幼兒園真好：幫助孩子了解幼兒園新環(huán)境》！

幼兒園真好

(一)引—案例引人。(提出問題。)

貝貝人周的案例。

(二)測(cè)—對(duì)照自刪。(分析問題。)

這個(gè)小刪友如此地讓人頭疼，您的該子是什么狀態(tài)呢?請(qǐng)打開教材第一課的白測(cè)題，對(duì)自己的該子進(jìn)行一下測(cè)評(píng)。得分越高說(shuō)明孩子越了解幼兒同，得分越低，則說(shuō)明孩子對(duì)幼兒同越陌生，需要家長(zhǎng)的幫助。不要著急，我們現(xiàn)在就幫大家解決這個(gè)問題。

(三)議—討論對(duì)策。

首先請(qǐng)適應(yīng)能力差的孩子的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)說(shuō)您有什么用惑，接著請(qǐng)適應(yīng)能力強(qiáng)的家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)您在這方面有什么繹驗(yàn)。

(四)點(diǎn)—點(diǎn)撥支招。

大家剛才都各抒己見，談了自己的看法。那么我也想把課本卜的內(nèi)容幫大家梳理一下，孩子為什么會(huì)不適應(yīng)呢?最豐要的有以下四方面的原因：

案例分析。(分析問題。)

1、全新的環(huán)境，導(dǎo)致弦子焦慮，失去安全感。

2、家長(zhǎng)的入園準(zhǔn)備不足。

3、家長(zhǎng)缺乏與幼兒園老師的溝通與交流，不了解幼兒園。

4、弦子入園前到幼兒園活動(dòng)少。

既然了解了原因，我們就可以對(duì)癥下藥。

建議。(解決問題。)

1、正確認(rèn)識(shí)弦子的入園準(zhǔn)備。

2、正確認(rèn)識(shí)弦子入園準(zhǔn)備過(guò)程中家長(zhǎng)的責(zé)任與作用。

3、了解弦子入園準(zhǔn)備的內(nèi)客。

4、用恰當(dāng)?shù)姆绞剑瑤椭易恿私庥變簣@新環(huán)境。

(五)用—靈活運(yùn)用。

我們了解了問題的原因，電知道了解決問題的方法，那么最重要的就是付之以行動(dòng)。在這里給家長(zhǎng)布置一個(gè)大作業(yè)，希望大家如期完成。

大作業(yè)。(解決問題。)

第一階段：通過(guò)故事，使弦子知道幼兒園。

第二階段：熟悉幼兒園的環(huán)境。

第三階段：了解幼兒園生活。

第四階段：鞏固孩子對(duì)幼兒固的認(rèn)識(shí)。

(六)展—成功案例拓展。

幫助孩子了解幼兒園新環(huán)境

案例一：讓孩子信賴父母。

幼兒園托班教案送晴晴上幼兒園那天，她一路上和我講條件，我提醒自己不能用“媽媽一會(huì)兒就來(lái)接你”欺騙她，我告訴她“乖乖睡完午覺，v乞過(guò)晚飯，媽媽下班就來(lái)接你了”。剛開始，我晚送早接，目的是讓她明白，爸媽最愛晴晴，所以一下班就趕來(lái)接她。我知道在孩子心中，他們很怕大人不要他。晴晴就曾對(duì)我說(shuō)“我害怕再也見不到媽媽”，所以要讓孩子放松下來(lái)才行。特別是他們剛剛經(jīng)歷獨(dú)自離開家的時(shí)候，一定要反復(fù)告訴他，父母愛他．送他上幼兒園是為了他成長(zhǎng)得更好、學(xué)更多的知識(shí)。最初一個(gè)月的晚送早接，讓晴晴懂得父母只是暫時(shí)離開，焦慮情緒得到了緩解。

案例二：需要堅(jiān)持的是父母。

壯壯第一天上幼兒園，哭得撕心裂肺，在教室里喊：“媽媽救我!”入園第一天還被小朋友把鼻子撞流血了。但是媽媽和壯壯一起堅(jiān)持了下來(lái)。雖然壯壯三天兩頭地生病，但病一好，媽媽就送他去幼兒園。風(fēng)風(fēng)雨雨轉(zhuǎn)眼一年，壯壯升入中班，表現(xiàn)出一個(gè)“老生”的自信，與新來(lái)的老師溝通非常好。接他回來(lái)的路上，他說(shuō)：“媽媽，老師教我們唱歌，畫畫，每天都玩好玩的游戲，明天我們?cè)琰c(diǎn)去幼兒園吧，幼兒園里太好玩了!”所以我建議，弦子剛上幼兒園，媽媽的堅(jiān)持會(huì)使弦子盡快告別分離焦慮，使弦子成為幼兒園里的快樂娃娃。

關(guān)于幼兒園真好：幫助孩子了解幼兒園新環(huán)境的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

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幼兒園大班歌曲《小鳥小鳥你真好》說(shuō)課稿

一、說(shuō)教材：

（一）、教材分析：《小鳥小鳥你真好》是省編教材大班上學(xué)期中的一首歌曲，是一首優(yōu)美、抒情、動(dòng)聽，充滿愛的歌曲，它描述了老鳥為了小鳥辛苦了一輩子，現(xiàn)在老了，行動(dòng)方面已經(jīng)不方便，再去捉蟲真的很困難，造成了生活上的問題。小鳥長(zhǎng)大了，懂得了老鳥的困境，不怕辛苦，總是照顧著老鳥 , 每次捉蟲的時(shí)候，總是讓老鳥先吃飽。體現(xiàn)了小鳥尊敬長(zhǎng)輩，照顧長(zhǎng)輩的美德。歌曲是 2/4 拍節(jié)奏。我們知道，節(jié)奏是音樂要素之一。因此，知識(shí)點(diǎn)是 2/4 拍節(jié)奏的強(qiáng)弱特點(diǎn)。歌曲還運(yùn)用了領(lǐng)唱、齊唱的方法，表現(xiàn)了老鳥和小鳥的情感；還運(yùn)用了兩個(gè)間奏以及多處付點(diǎn)音符，掌握好這些知識(shí)點(diǎn)，為整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的開展奠定了基礎(chǔ)。

（二）、幼兒情況分析：

本班幼兒對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)有一定的興趣，理解能力較強(qiáng)，對(duì)領(lǐng)唱、齊唱的歌曲特別感興趣，但對(duì)唱法還有一定的難度，必須進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。因此，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，通過(guò)這首歌曲的教學(xué)，可以提高幼兒的音樂水平，而且還可以對(duì)幼兒進(jìn)行尊敬長(zhǎng)輩的教育。

（三）、教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)材料特點(diǎn)以及我班幼兒的實(shí)際情況，我確定了本活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)：

1 、初步學(xué)會(huì)領(lǐng)唱、齊唱和間奏的歌曲，唱時(shí)有表情。

2 、能大膽地表現(xiàn)自己。

3 、教育幼兒學(xué)習(xí)小鳥敬愛長(zhǎng)輩。

（四）、教學(xué)準(zhǔn)備：

1 、課前組織幼兒討論：我是怎樣尊敬、照顧長(zhǎng)輩？

2 、顏色鮮艷的插入大掛圖一幅，老鳥小鳥的胸飾若干，錄音機(jī)、磁帶等。

二、說(shuō)教法：

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，歌曲教學(xué)一直是被人認(rèn)為最容易進(jìn)行的，只要教師自己會(huì)唱，幼兒自然會(huì)跟著模仿。但在新《綱要》中，明確地強(qiáng)調(diào)幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力，是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的。教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美，表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。因此根據(jù)教材內(nèi)容和分析主要運(yùn)用了視聽唱、整首教唱法、游戲法三種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。

第一種是視聽唱：主要是根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)和幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)而采用的。視就是引導(dǎo)幼兒去看、去觀察，在自由、寬松且安靜的環(huán)境中為幼兒提供形象鮮明的大掛圖。充分的刺激幼兒的視覺感官，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行細(xì)致的觀察。聽就是教師的語(yǔ)言啟發(fā)，引導(dǎo)和示范在教學(xué)中主要運(yùn)用了究因性和啟發(fā)性的提問。如：老鳥怎么啦？小鳥是怎么照顧老鳥的呢？如果你是小鳥，你會(huì)怎么做？唱就是指幼兒的歌唱，幼兒通過(guò)欣賞老師范唱，然后把最好聽的一句唱給其他幼兒聽。在反復(fù)的歌唱中理解歌詞內(nèi)容。從而能有感情的進(jìn)行演唱。而且這樣能滿足每個(gè)幼兒的愿望，充分注重了個(gè)別差異，讓幼兒處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。

第二種是整體教唱法：整體教唱是指讓幼兒在多次聽唱的基礎(chǔ)上跟著教師完整地唱一首歌，整體教唱能以連貫的歌詞、完整的曲調(diào)，很好地激發(fā)幼兒的音樂感受，使整首歌曲要義、情緒都能保全完整，不割裂，在學(xué)唱過(guò)程中能引起幼兒一定的情感體驗(yàn)，從而提高幼兒的音樂水平。

第三種游戲法：《綱要》中指出：提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表現(xiàn)自己的情感、理想和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受的表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。因此，通過(guò)游戲，進(jìn)一步讓幼兒在游戲中發(fā)展，在游戲中學(xué)習(xí)。

三、說(shuō)學(xué)法：

在教學(xué)中我主要從兩個(gè)方面進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，一方面就是引導(dǎo)幼兒注意傾聽，大膽表現(xiàn)。因?yàn)橛變簩W(xué)習(xí)歌曲，主要是通過(guò)傾聽這一途徑，教幼兒注意傾聽，才能正確感知音樂的旋律，理解歌詞內(nèi)容。另一方面就是指導(dǎo)幼兒通過(guò)自由表達(dá)的機(jī)會(huì)，將自己喜歡的 “ 哪一句 ” 歌曲展示給大家，提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)了幼兒對(duì)音樂情感的理解和表現(xiàn)能力。

四、說(shuō)教學(xué)程序：

教學(xué)流程：激發(fā)興趣 —— 欣賞歌曲 —— 整體教唱 —— 幼兒游戲

（一）引入活動(dòng)，激發(fā)興趣

1 、聽音樂： “ 可愛的小鳥 ” 導(dǎo)入課題。隨著清脆、悅耳、優(yōu)美的音樂，師問： “ 誰(shuí)來(lái)了 ” ？安定了幼兒的情緒及集中了幼兒的注意力。

2 、觀察圖片，聽故事：

3 、出示圖片，引導(dǎo)幼兒討論：大樹上有誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁矗?

4 、師以生動(dòng)、形象的語(yǔ)言講述故事后問： “ 你們喜歡小鳥嗎？為什么？ ”

語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。通過(guò)提問，來(lái)發(fā)展幼兒的思能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

（二）、欣賞歌曲

1 、欣賞歌曲，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容：

2 、欣賞錄音機(jī)播放的歌曲，要求幼兒專心傾聽。師問： “ 歌曲中有誰(shuí)？告訴我們一件什么事？ ”

3 、師有表情地范唱歌曲，讓幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲旋律，重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己

師問： “ 你喜歡歌曲中的哪一句？ ”

根據(jù)《綱要》精神，幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。此活動(dòng)環(huán)節(jié)特別注意面向全體，尤其是能力較差的、膽子較小的幼兒，通過(guò)問唱，幼兒不僅注意力能集中，還能得到較好的練唱機(jī)會(huì)。

（三）、整體教唱

1 、幼兒學(xué)唱歌曲：

2 、整體教唱歌曲，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒唱好休止音及間奏的停頓。

3 、分組進(jìn)行領(lǐng)唱、齊唱的練習(xí)，要求幼兒有表情地演唱。

4 、在上環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，幼兒對(duì)整體歌曲的旋律已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，在此運(yùn)用了整體教學(xué)法，以連貫的歌詞、完整的曲調(diào)，很好地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)中，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒領(lǐng)唱、齊唱的方法及間奏的停頓。

（四）、幼兒游戲

1 、教育幼兒學(xué)習(xí)小鳥敬愛長(zhǎng)輩：組織幼兒討論：平時(shí)你是怎樣對(duì)待長(zhǎng)輩的？

長(zhǎng)輩盲目的疼愛，造成了幼兒總是以 “ 我 ” 為中心，不懂得怎樣關(guān)心別人，幫助別人，因此，對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育是非常重要的。

2 、音樂游戲 —— 《小鳥小鳥你真好》：幼兒自由結(jié)伴，在歡樂的音樂游戲中，充分表達(dá)自己對(duì)美好生活的追求以及愛長(zhǎng)輩的情感。

游戲是幼兒最喜歡又易接受的一種方法，以游戲?yàn)榛A(chǔ)活動(dòng)，每個(gè)活動(dòng)都離不開游戲，讓幼兒在輕松、快樂的氛圍中學(xué)習(xí)，把活動(dòng)推向高潮。

幫助小動(dòng)物找工作，了解小動(dòng)物的特點(diǎn)

網(wǎng)站小編為你編輯《幫助小動(dòng)物找工作，了解小動(dòng)物的特點(diǎn)》一文，希望為你人工作帶來(lái)幫助！

教案分類：幼兒園大班主題教案活動(dòng)

表現(xiàn)內(nèi)容：模擬一次動(dòng)物的招聘會(huì)，讓孩子們根據(jù)每種動(dòng)物自己的特點(diǎn)和特長(zhǎng)尋找相對(duì)應(yīng)的工作前來(lái)應(yīng)聘。

幫助小動(dòng)物找工作

【教案目的】

1、能根據(jù)動(dòng)物的特點(diǎn)幫助其找到較合適的工作，并能嘗試用“因?yàn)椤浴本涫捷^清楚、連貫地講述出理由。

2、幼兒能耐心地聽取同伴的發(fā)言，大膽地說(shuō)出自己的見解。

3、幼兒能關(guān)愛動(dòng)物、親近大自然（幼兒園大班教案）。

【教案準(zhǔn)備】

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：豐富幼兒對(duì)職業(yè)內(nèi)容的了解；帶領(lǐng)幼兒去“人才招聘市場(chǎng)”參觀；提醒幼兒留心生活中的文字符號(hào)；幫助幼兒鞏固了解一些動(dòng)物的特點(diǎn)及生活習(xí)性。

2、材料準(zhǔn)備：動(dòng)物招聘大會(huì)的圖一張、六種職位的圖、圖夾文的職位介紹、動(dòng)物卡片、職業(yè)招牌、愛心卡等。

【教案流程】

一、回憶參觀“人才招聘市場(chǎng)”情況，導(dǎo)入課題。

1、小朋友，前幾天我們?nèi)⒂^了什么地方？你們都看到了什么？

2、總結(jié)：招聘市場(chǎng)是人們找工作的地方。

二、用“動(dòng)物招聘大會(huì)”引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

1、瞧，這里正在召開“動(dòng)物招聘大會(huì)”，有很多動(dòng)物到這里來(lái)找工作。大會(huì)聘請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)小小招聘員，幫助動(dòng)物們找工作，好嗎？

2、出示圖夾文：介紹招聘的具體工作及要求。

超市管理員—豬大媽的超市里生意越來(lái)越好了，貨物堆成了小山，現(xiàn)急需招愛勞動(dòng)的超市管理員。

花園管理員—花園管理員老牛退休了，現(xiàn)在花園沒有人料理，需要認(rèn)真負(fù)責(zé)的花園管理員。

家政員——熊媽媽的工作可真忙呀，家里的寶寶都不能照顧，想請(qǐng)一位有愛心的動(dòng)物來(lái)做家政員。

保安員——小區(qū)內(nèi)新建了一批居民樓，可是每天晚上可惡的大灰狼都會(huì)來(lái)?yè)v亂，居民們都很煩惱，特聘請(qǐng)勇敢、負(fù)責(zé)的動(dòng)物來(lái)?yè)?dān)當(dāng)保安員。

馬戲團(tuán)演員——新新馬戲團(tuán)要出國(guó)演出了，現(xiàn)急需一批有絕活的演員，快快來(lái)報(bào)名吧！

送奶員——小區(qū)訂奶的顧客是越來(lái)越多了，揚(yáng)子江公司特招聘工作認(rèn)真、手腳勤快的送奶員。

提問：這次的招聘會(huì)有哪些工作？（幼兒邊說(shuō)教師邊將六種工作圖片布置在兩個(gè)板塊上）

這些工作都有什么要求？

3、觀察接待處：認(rèn)識(shí)應(yīng)聘的動(dòng)物

（1）向接待處的動(dòng)物朋友親熱地問好。

（2）說(shuō)說(shuō)都有哪些動(dòng)物朋友要找工作。

三、游戲“給動(dòng)物找工作”。

1、幼兒操作，并介紹為這一動(dòng)物安排工作的理由。

（1）幼兒在接待處找一位自己最喜歡的動(dòng)物朋友。

（2）相互交流為動(dòng)物安排這一工作的理由。

重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽和同伴或老師交流自己為動(dòng)物安排工作的理由，引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用“因?yàn)椤浴敝v述理由。

（例如：因?yàn)殚L(zhǎng)頸鹿的脖子長(zhǎng)，可以拿到很高貨架上的商品，所以它適合當(dāng)超市管理員；因?yàn)榇笙蟮谋亲訒?huì)噴水澆花，所以它適合當(dāng)花園管理員；因?yàn)榇笮厍坝幸粋€(gè)恒溫的口袋，可以給寶寶當(dāng)搖籃，所以它適合做家政員……）

（3）將動(dòng)物卡片插在介紹的工作圖片后。

2、設(shè)置障礙：介紹各項(xiàng)工作的招聘人數(shù)，競(jìng)爭(zhēng)上崗。

辯論：哪些動(dòng)物最適合應(yīng)聘的工作。引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的特點(diǎn)和本領(lǐng)思考，學(xué)會(huì)對(duì)多個(gè)對(duì)象進(jìn)行比較和篩選。

3、送沒有找到工作的動(dòng)物去動(dòng)物職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)新本領(lǐng)。

不知道本文《幫助小動(dòng)物找工作，了解小動(dòng)物的特點(diǎn)》是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面！

幼兒園春天主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)教學(xué)設(shè)計(jì)范例 【收藏】

春色滿園關(guān)不住答，一枝紅杏出墻來(lái)。春姑娘輕舞春風(fēng)的長(zhǎng)袖，溫柔地?fù)崦蟮兀瑔拘蚜藷o(wú)數(shù)沉睡中的生靈。應(yīng)該沒有小朋友能拒絕春天的好天氣吧，幼兒園春天主題的教案怎么動(dòng)筆呢？急您所急，幼兒教師教育網(wǎng)小編為朋友們了收集和編輯了“幼兒園春天主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)教學(xué)設(shè)計(jì)范例”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

幼兒園春天主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)教學(xué)設(shè)計(jì)范例(篇一)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)聽聽、看看、講講感受春天的色彩美，萌發(fā)熱愛春天的情感。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)春天顏色的感受，能根據(jù)春天里事物的特征仿編詩(shī)句。

3、通過(guò)繪畫、交流等豐富有關(guān)春天的經(jīng)驗(yàn)，提高傾聽和補(bǔ)充他人講述的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、將詩(shī)歌內(nèi)容制作成PPT、小草、草莓、迎春花等教學(xué)課件。

2、"春天"、"春天在哪里"音樂。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

播放"春天"音樂，和幼兒一起做肢體律動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和興趣。

二、幼兒欣賞理解散文詩(shī)，感受散文詩(shī)的色彩美。

1、打開(PPT2、PPT3)以提問引起幼兒思考。

師：畫面上，你看到了什么?(黑乎乎的樹洞)在這黑乎乎的地方，來(lái)了一個(gè)小客人，他也要和小朋友一起做游戲，小朋友想知道他是誰(shuí)嗎?(幼兒猜測(cè))

2、欣賞散文。(一邊演示PPT4一邊朗誦)原來(lái)小熊在樹洞里睡了一個(gè)冬天，美美的睡了一覺，忽然，嘰嘰嘰，喳喳喳，一個(gè)小動(dòng)物飛來(lái)了，猜猜是誰(shuí)?(小燕子)小燕子回來(lái)了，小燕子的叫聲把小熊驚醒了?小熊在想：我睡了一個(gè)的冬天，現(xiàn)在春天來(lái)了，聽說(shuō)外面可漂亮了，我還不知道春天到底是什么顏色的呢?

師：這個(gè)時(shí)候，小草、草莓、迎春花都爭(zhēng)著搶著來(lái)告訴小熊春天的顏色，小朋友們想不想聽?我們一起來(lái)聽聽它們是怎么告訴小熊的。

3、引導(dǎo)幼兒欣賞PPT5，學(xué)習(xí)句式。

(1)小草告訴小熊春天是什么顏色的?他是怎么說(shuō)的?(結(jié)合圖片集體練習(xí)句式)

(2)草莓告訴小熊春天是什么顏色的?他是怎么說(shuō)的?(結(jié)合圖片集體練習(xí)句式)

(3)迎春花告訴小熊春天是什么顏色的?他是怎么說(shuō)的?(結(jié)合圖片集體練習(xí)句式)

4、引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片完整講述。

三、集體仿編詩(shī)句。

1、教師引導(dǎo)幼兒講述，探索交流春天的變化和顏色。

師：小熊聽了它們告訴小熊春天的顏色，心里特別開心，可是小熊說(shuō)了，哎?春天有那么多漂亮的顏色，除了小草、草莓、迎春花，還有些什么呢?小朋友們知道嗎?你們發(fā)現(xiàn)春天有什么變化嗎?(幼兒自由講述)

2、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)事物顏色仿編詩(shī)句(PPT6-13出示柳樹、桃花、梨花、油菜花、小蝌蚪、蝴蝶等，仿編詩(shī)句：某某說(shuō)：春天是某某的)師：老師把春天漂亮的景色，都拍成了照片，我們一起來(lái)看看都有些什么?

3、引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編詩(shī)句串聯(lián)起來(lái)完整朗讀，引導(dǎo)幼兒大膽講述。

(1)、交流分享，請(qǐng)個(gè)別幼兒講述各種事物的顏色，嘗試仿編，告訴小熊春天是什么顏色的?教師適時(shí)指導(dǎo)。(PPT14)

(2)、集體朗誦，鞏固句式。(PPT15)

四、結(jié)束活動(dòng)：

給春天穿新衣

師：剛才我們告訴了小熊春天有那么多的的色彩，聽了小朋友們的詩(shī)歌，小熊突然激動(dòng)地叫起來(lái)：我知道了，春天原來(lái)是五顏六色的。老師把春天的圖片都拍了下來(lái)，可是沒有顏色的，請(qǐng)小朋友兩兩合作給它們涂上漂亮的顏色，把春天裝扮得更加漂亮！

幼兒園春天主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)教學(xué)設(shè)計(jì)范例(篇二)

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓兒童通過(guò)看圖、討論、理解春的內(nèi)容。

2、能用語(yǔ)言、繪畫抒發(fā)情感。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、熱愛春天的情感。

4、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力、繪畫表達(dá)能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解春天的主要特征、抒發(fā)對(duì)春的情感、提高語(yǔ)言能力和繪畫能力

難點(diǎn)：能用繪畫表達(dá)對(duì)春天的情感

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、大掛圖、大字卡

2、幼兒用書、錄音帶

3、相關(guān)春天的圖片資料（柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏）

活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)（一）春天走來(lái)了

①出示大掛圖，請(qǐng)幼兒看圖說(shuō)話；

教師：“美麗的春天來(lái)到了，你們喜歡春天嗎？老師這里有一幅關(guān)于春天的圖畫，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察畫面，說(shuō)說(shuō)看見了什么？”

幼兒：“柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏、小朋友”

教師：“柳樹到了春天有什么變化？什么顏色？小鳥在干什么？春風(fēng)吹過(guò)來(lái)，柳條怎樣回蕩？什么花兒開了？小朋友在做什么？”

教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出其它事物的變化，并逐句引出兒歌

教師：“小朋友說(shuō)得對(duì)，你們看柳條發(fā)出嫩綠的新芽，在春風(fēng)中來(lái)回的蕩漾，小鳥高高興興地唱起了歌，桃花也開滿了枝頭，小朋友在草地上放風(fēng)箏?！?/p>

②播放錄音，教師帶領(lǐng)幼兒欣賞、朗讀兒歌

活動(dòng)（二）字寶寶樂園

① 請(qǐng)幼兒打開書，邊聽錄音邊用手指劃讀

② 玩字寶寶游戲：“小孩小孩真愛玩”。

教師：“咦？怎么兒歌中有的字寶寶不見了呢？原來(lái)字寶寶要和咱們玩游戲呢?！闭?qǐng)幼兒一起說(shuō)：“小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，字寶寶××就回來(lái)；哈哈，××回來(lái)了！”

活動(dòng)（三）繪畫

①引導(dǎo)幼兒觀看有關(guān)春天的圖片資料（柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏）

②討論春天的美景，啟發(fā)幼兒擴(kuò)展思路，并用畫筆畫出更多春天的景象、春天的顏色。

③ 指導(dǎo)幼兒初步構(gòu)圖，柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏的簡(jiǎn)單畫法等。

活動(dòng)延伸

① 請(qǐng)家長(zhǎng)周末帶幼兒春游，發(fā)現(xiàn)更多春天的秘密。

② 教師和幼兒一起布置增添有關(guān)春天的圖片。

③ 帶領(lǐng)幼兒播種各種種子，觀察其生長(zhǎng)過(guò)程。

春天是美麗的季節(jié)，現(xiàn)在正是大好的春季，萬(wàn)物復(fù)蘇，呈現(xiàn)了一派繁榮昌盛的景象，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，春天來(lái)了就代表著春游的季節(jié)到來(lái)了，應(yīng)該要讓幼兒更加深入的了解春天的到來(lái)。

幼兒園春天主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)教學(xué)設(shè)計(jì)范例(篇三)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．根據(jù)詩(shī)歌《春天的秘密》讓幼兒以繪畫的形式想象表達(dá)出春天的景象。

2．繪畫時(shí)注意顏色搭配涂色要均勻。

3．培養(yǎng)幼兒合作精神。

準(zhǔn)備：

1.熟悉詩(shī)歌《春天的秘密》（知識(shí)經(jīng)驗(yàn)）

2.材料：彩筆、拉比、大圖畫紙6張

活動(dòng)過(guò)程：

1．請(qǐng)幼兒將語(yǔ)言課上學(xué)的詩(shī)歌《春天的秘密》朗誦一下，從中引導(dǎo)幼兒想象春天的景象。

2．提問：

（1）“你們先閉上眼睛想一想詩(shī)歌中都說(shuō)到了哪些春天的秘密

（2）啟發(fā)幼兒想一想還有哪些是春天的秘密？（小燕子、小草、小動(dòng)物）

3．討論畫春天的內(nèi)容，充分發(fā)揮自己的想象力。

4．分組討論設(shè)計(jì)本組繪畫內(nèi)容進(jìn)行分工（誰(shuí)畫什么自己要說(shuō)出來(lái)，最好不與別人重復(fù)）商量時(shí)小聲點(diǎn)，不要把自己的內(nèi)容讓別人聽到，要不然就不是秘密了。

5．幼兒分組開始畫，每名幼兒都要參與，一個(gè)一個(gè)的畫，畫好了的就可以涂色。

6．教師在指導(dǎo)過(guò)程中，注意將各組內(nèi)容要保密，每組的內(nèi)容都有不同的特點(diǎn)，以免重復(fù)，可以提一些建議。

7．啟發(fā)引導(dǎo)幼兒想辦法，怎樣才能使我們的畫成為秘密？

延伸活動(dòng)：

裝訂好幼兒的作品放到表演區(qū)編故事。

評(píng)析：

幼兒在以往的繪畫中都是自己畫自己的，這次不同的是分小組創(chuàng)作，集體圍繞一個(gè)主題來(lái)設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。這樣更增添了孩子們繪畫的興趣及創(chuàng)作的欲望。如：謝辰她們組：謝辰、紫薇畫畫比較好，謝辰畫了一棵開滿桃花的桃樹，紫薇畫了2只小鳥和3只蝴蝶，張良畫的花，張煒玉畫的太陽(yáng)，柯慶才畫的大柳樹，底色為粉色，顯得畫面干凈清新，很有特點(diǎn)。每副作品都體現(xiàn)了孩子們團(tuán)結(jié)合作的精神，大家在一起涂底色，一起選顏色，互相指導(dǎo)，都想使自己的作品成為最好的。最后一項(xiàng)怎樣使大家的作品成為秘密，孩子們想了許多的辦法。如：用布蓋上；放在窗簾后面；反過(guò)來(lái)擺放等。最后大家一致認(rèn)可的是劉金鑫的辦法：在上面蓋一層紙，上面寫上“春天的秘密”。經(jīng)過(guò)大家同意后，我將整個(gè)作品整理完成，幼兒看了很高興，使孩子從中體會(huì)到成功的喜悅。

不足：幼兒提出用別的方法來(lái)表現(xiàn)春天，沒有實(shí)踐。

原因：事先沒有做這方面的準(zhǔn)備；這學(xué)期一直在繪畫上下功夫，只想讓幼兒通過(guò)繪畫方式來(lái)完成。

措施：在活動(dòng)區(qū)為幼兒提供多種材料，通過(guò)各種技能，讓幼兒任意創(chuàng)作，使孩子們感到活動(dòng)還沒有結(jié)束。

幼兒園小班語(yǔ)言繪本教案：樹真好（散文詩(shī)）含課件

下面給大家提供的是《幼兒園小班語(yǔ)言繪本教案：樹真好（散文詩(shī)）含課件》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

教案目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中幫助幼兒理解樹與人們的關(guān)系，感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美。

2、愿意講述樹的好處，發(fā)展想象及語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、萌發(fā)初步的愛大自然的情感。

教案準(zhǔn)備：

1、收集各種各樣的樹木及小鳥、小貓小狗、小朋友、房子等圖片，布置成美麗的樹林。

2、與散文詩(shī)內(nèi)容一致的電腦課件1-8，連續(xù)的配樂朗誦錄音若干段。

3、樹桿、樹冠，膠水、大副鉛畫紙每桌一份。各種可供選擇的人與小動(dòng)物的圖片若干。

4、電腦，下栽優(yōu)美的音樂2段。

教案過(guò)程：

1、幼兒聽音樂自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)“樹林”參觀。

（1）師：小朋友今天老師帶你們?nèi)淞滞婧脝幔?/p>

（2）幼兒隨優(yōu)美的音樂自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)樹林。

2、探索樹林的秘密。

（1）師：美麗的樹林到了，小朋友看到樹林里都有些什么？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

（2）討論：為什么人們喜歡在樹林里玩？

3、欣賞、理解散文詩(shī)。

（1）老師有感情的朗誦散文詩(shī)，初步感受散文的美。

師：樹林可真美，人們都喜歡在這里盡情的玩耍，今天老師給小朋友帶來(lái)一首《樹真好》的散文詩(shī)。（老師邊連續(xù)播放課件）

（2）（逐段放課件）用提問的方式，幫助幼兒理解散文詩(shī)。

A、樹真好，小鳥在樹上干什么？

B、樹真好，他能擋住什么？

C、樹真好，……

4、制作樹林，體驗(yàn)樹的多樣性及好處。

（1）樹真好，小朋友喜歡樹嗎？我們一起來(lái)做一片美麗的樹林，讓很多的小動(dòng)物和小朋友都來(lái)玩好嗎？

要求：選擇自己喜歡的樹干和樹冠粘貼成大樹，然后選擇喜歡的小動(dòng)物粘貼在樹林中。

（2）放配樂散文詩(shī)《樹真好》的錄音，幼兒自主操作。

5、聽音樂在美麗的樹林里自由舞蹈。

師：樹真好，樹林里可真美，讓我們?cè)跇淞掷镆黄鹛鴤€(gè)快樂的舞蹈吧！

活動(dòng)延伸：

1、把孩子們的作品陳列在活動(dòng)室的周圍，讓孩子們參觀講述。

2、在自主活動(dòng)中創(chuàng)編《樹真好》。

附：散文詩(shī)《樹真好》

樹真好，小鳥可以在樹上筑巢，每天天一亮，小鳥就會(huì)唧唧喳喳地叫。

樹真好，能擋住大風(fēng)，不許風(fēng)吵吵鬧鬧，到處亂跑。

樹真好，我家屋子清清爽爽，陣陣風(fēng)兒吹，滿樹花香往屋里飄。

樹真好，我們?nèi)以跇潢幭乱安?，大家吃得很香，說(shuō)說(shuō)笑笑，熱熱鬧鬧。

樹真好，天好了，樹下鋪著陰涼兒，我和我的小貓咪，躺在樹下睡午覺。

樹真好，如果有一只大狗來(lái)追我的小貓，小貓爬上大樹躲起來(lái)，氣得大狗“汪汪”亂叫。

樹真好，我做個(gè)秋千掛在樹上，讓我的布娃娃坐上去，搖啊搖。

樹真好，樹葉在秋風(fēng)里飄呀飄，樹下鋪著樹葉地毯，我們可以在上面滾來(lái)滾去，跑跑跳跳。

關(guān)于幼兒園小班語(yǔ)言繪本教案：樹真好（散文詩(shī)）含課件的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

幼兒園學(xué)習(xí)正確的使用溫度計(jì)，了解體溫計(jì)的使用

下面是《幼兒園學(xué)習(xí)正確的使用溫度計(jì)，了解體溫計(jì)的使用》的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

教案分類：大班科學(xué)教案

表現(xiàn)內(nèi)容：通過(guò)展示體溫表，讓幼兒認(rèn)識(shí)體溫表的特征。讓小朋友明白體溫表使用時(shí)應(yīng)注意的問題，只能用來(lái)量人的體溫。里面的物質(zhì)是有毒的。

【教案準(zhǔn)備】

體溫表、其它溫度計(jì)紙、筆、熱地瓜。

【教案過(guò)程】

師：小朋友你們見過(guò)體溫表表嗎？你們會(huì)用嗎？

展示：一直溫度表、另外溫度表，讓小朋友看看它們有什么區(qū)別？

試一試：然后發(fā)給小朋友量一量自己的體溫。記下自己的體溫是多少？

提問：你們會(huì)用嗎？

小朋友討論。你們的體溫是多少？能不能告訴我們？

交流：大家互相交流。

師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)自己的體溫是多少？還有哪些小朋友不會(huì)用體溫表。

幼兒：舉手發(fā)言。

師：展示觀察溫度計(jì)的方法，怎么看刻度最清楚。

幼兒：討論、交流。

師：大家知道溫度表量的溫度最高是多少嗎？任何物體都可以用體溫表來(lái)量它的溫度嗎？誰(shuí)知道請(qǐng)告訴大家，好嗎？

師：展示一個(gè)熱地瓜，讓小朋友離的園一點(diǎn)，然后實(shí)驗(yàn)。

現(xiàn)象：結(jié)果體溫表炸裂了。

提問：體溫表不能量任何物體的溫度。測(cè)人體體溫計(jì)上顯示的最高溫度計(jì)數(shù)是42度！

再思考：這塊地瓜還能吃嗎？大家說(shuō)一說(shuō)。

師：強(qiáng)調(diào)體溫表里裝的是水銀。它是有毒的。不要隨便拿著玩，千萬(wàn)要注意奧。

小結(jié)：小朋友這節(jié)課你們有哪些收獲？

幼兒：我知道體溫表是專門量體溫的。我還知道體溫表里裝的是水銀，它是有毒的。它會(huì)炸裂的。

師：表?yè)P(yáng)小朋友做的不錯(cuò)。收獲了許多。記住把這些知識(shí)考考家長(zhǎng)。做一次老師好嗎？

教學(xué)延伸：因體溫表打碎了，里面的水銀未做正確處理，造成全家中毒的實(shí)例。引起小朋友的注意。讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)好科學(xué)知識(shí)，對(duì)我們的生活是多么重要。

附件：幼兒使用溫度計(jì)注意事項(xiàng)

1、水銀溫度計(jì)是最為常見的一種家用溫度計(jì)，平常所見最多。那么水銀溫度計(jì)的使用方法是怎樣的呢？將傳統(tǒng)的水銀溫度計(jì)內(nèi)的水銀甩到30度左右，然后置于嬰幼兒腋下夾緊,注意水銀需在腋窩中間，夾緊后就不要松開手臂，坐等5分鐘左右就可以拿出水銀溫度計(jì)，端平，旋轉(zhuǎn)，看紅線讀數(shù)。（PS:如果水銀溫度計(jì)不僅僅是嬰兒使用，一定要注意在量之前用酒精消毒）

2、隨著科技的發(fā)展，電子溫度計(jì)在我們的日常生活中也逐漸普遍起來(lái)。那么電子溫度計(jì)的使用方法又是怎么樣的呢？電子體溫計(jì)可以進(jìn)行耳溫與額溫測(cè)量。先來(lái)說(shuō)說(shuō)電子溫度計(jì)耳溫測(cè)量方法，移除頭蓋，按掃描鍵啟動(dòng)，將測(cè)量探頭置入嬰幼兒的耳道，按壓掃描一次，聽到“嘩”的聲音，測(cè)量完成。

電子溫度計(jì)額溫測(cè)量的方法與耳溫測(cè)量的方法相反，蓋上溫度計(jì)頭蓋，按掃描鍵啟動(dòng)，將測(cè)量探頭平貼于嬰幼兒一端太陽(yáng)穴，按住掃描鍵不放，沿額頭移到另一端太陽(yáng)穴。聽到“嘩”聲后，測(cè)量完成。測(cè)量完成后，只需查看屏幕溫度指數(shù)即可。以上操作就是最簡(jiǎn)單的電子溫度計(jì)的使用方法。

3、紅外線溫度計(jì)的使用并不多見，由于紅外線溫度計(jì)使用具有一定的限制條件，所以不如電子溫度計(jì)實(shí)用，下面還是介紹下紅外線溫度計(jì)的使用方法，紅外線溫度計(jì)也叫紅外線耳溫計(jì)，只需將紅外線探頭對(duì)準(zhǔn)嬰兒的一側(cè)耳朵，啟動(dòng)按鈕，就能完成測(cè)量。測(cè)量后也只需查看屏幕溫度指數(shù)即可。注意紅外線溫度計(jì)使用后要馬上用酒精清潔探頭，以確保下次的測(cè)量的準(zhǔn)確性。

關(guān)于《幼兒園學(xué)習(xí)正確的使用溫度計(jì)，了解體溫計(jì)的使用》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

對(duì)孩子重要的是要了解

每個(gè)星期五的下午，我班都要上一節(jié)周評(píng)課，正確評(píng)價(jià)幼兒一個(gè)星期來(lái)的各方面的表現(xiàn)，對(duì)那些各方面表現(xiàn)好的和有進(jìn)步的孩子給予小小的獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)幼兒下周表現(xiàn)更好一天早上，一個(gè)平時(shí)很喜歡上幼兒園的孩子忽然不肯來(lái)園了，媽媽把他送到幼兒園，他哭著賴著不肯進(jìn)來(lái)。我很奇怪，等他媽媽走后，我把他摟在懷里，親切地問：“你干嘛不肯來(lái)幼兒園？是不是家里來(lái)了親戚？是不是小朋友欺負(fù)你了？”他聽了都搖搖頭。我說(shuō)：“那是不是老師對(duì)你不好？”他點(diǎn)了點(diǎn)頭?！笆悄膫€(gè)老師對(duì)你不好？是陳老師還是吳老師？”他指著我說(shuō)：“就是你不好?！蔽颐枺骸搬蠋熢趺床缓茫俊薄澳阈瞧谖鍥]有發(fā)兩顆五角星給我?！蔽乙幌耄娴?，我星期五給每一個(gè)孩子發(fā)了五角星，給進(jìn)步大的孩子多發(fā)了一顆。他呢，是沒有給他兩顆。這孩子最近上課、做操、午睡都有明顯進(jìn)步，可他不愛講話，就這樣被我給疏忽了。想不到疏忽竟給這孩子的情緒造成了這么大的波動(dòng)。我忙對(duì)他說(shuō)：“星期五老師沒發(fā)兩個(gè)五角星給你是老師不好，一定注意改正，好吧？”同時(shí)也給他提出要求：“你不愿意來(lái)上幼兒園那也不好，你也一定改正，好吧？”這時(shí)，孩子高興地露出笑容。我想他也一定會(huì)改的。由此，我想到老師給予孩子的評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)一定要慎重，千萬(wàn)不能損傷任何一個(gè)孩子的自尊心。而且，及時(shí)細(xì)心地了解孩子的情緒?！毒V要》中指出：教師要關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺他們的需要，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究式的師生互動(dòng)。由于我的疏忽，沒有關(guān)注到這個(gè)孩子的需要，所以造成這個(gè)孩子的自尊心受到傷害，也造成了他的誤會(huì)，認(rèn)為老師不喜歡他。通過(guò)這件事，再次提醒我在今后的工作中要加倍地關(guān)注，了解每一個(gè)孩子，能力理解他們的想法與感受。

幼兒園說(shuō)課稿樹葉媽媽和孩子

我今天說(shuō)課的篇目是幼兒園小班綜合游戲活動(dòng)《樹葉媽媽和孩子》。

一、說(shuō)教材。

（一）“秋天”是幼兒園課程中不可或缺的內(nèi)容。從幼兒是學(xué)習(xí)的主體，理解是主動(dòng)學(xué)習(xí)的前提出發(fā)，我們就會(huì)清楚地知道：“秋天”是為幼兒這一學(xué)習(xí)主體服務(wù)的客體資源，樹葉飄飄落落的動(dòng)感又與幼兒躍動(dòng)的心靈天然地契合，建構(gòu)式課程《樹葉媽媽和孩子》就是選取了幼兒能夠直接感知，容易理解，并且具有吸引力的事物來(lái)作為學(xué)習(xí)對(duì)象。

（二）、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)、區(qū)別綠色、黃色，能一一對(duì)應(yīng)找到相同的顏色。

2、能力目標(biāo)：發(fā)展幼兒的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力和想象力。

3、情感目標(biāo)：體驗(yàn)與教師、同伴游戲的快樂；從而激發(fā)幼兒的求知欲。

（三）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：這是一次綜合游戲活動(dòng)，其中穿插了一些科學(xué)常識(shí)教育，但教學(xué)仍以游戲教育為主。因此，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)放在幼兒認(rèn)識(shí)和區(qū)分顏色這一環(huán)節(jié)上。

二、說(shuō)教法。

針對(duì)這次教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計(jì)和幼兒的實(shí)際情況，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中以幼兒嘗試教學(xué)法為主，同時(shí)在各個(gè)不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中還穿插運(yùn)用講述法、游戲法，啟發(fā)聯(lián)想法、音樂法等教學(xué)方法。使整個(gè)教學(xué)過(guò)程動(dòng)靜結(jié)合，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，做到寓教于樂。

為了增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在活動(dòng)前要求準(zhǔn)備了一筐樹葉，有綠、黃兩種顏色，以增強(qiáng)幼兒對(duì)樹葉的了解?；顒?dòng)中還應(yīng)用了不同的胸飾一份，進(jìn)行教學(xué)。

三、說(shuō)學(xué)法。

在教學(xué)活動(dòng)中教師通過(guò)引導(dǎo)、講述、游戲，讓幼兒認(rèn)識(shí)和區(qū)分綠色、黃色。并盡量營(yíng)造寬松的氛圍，鼓勵(lì)幼兒找到自己的樹葉媽媽。培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力和辨別能力。

四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

1、進(jìn)入情景，提問樹葉寶寶是怎么掉下來(lái)的。

2、樹葉寶寶找朋友，請(qǐng)相同顏色的樹葉寶寶坐在一起。

3、樹葉媽媽找孩子，教師扮演大樹，引發(fā)幼兒討論：怎樣幫助樹葉媽媽找回孩子。

4、游戲：大風(fēng)來(lái)了。

5、總結(jié)性小結(jié)。

五、延伸活動(dòng)。

課后組織幼兒一起收藏樹葉，并把收藏樹葉的圖書帶到幼兒園，一起觀察發(fā)現(xiàn)樹葉的變化，分享發(fā)現(xiàn)和收藏的樂趣，對(duì)于不知名的樹葉，鼓勵(lì)幼兒大膽請(qǐng)教他人。

本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在直接觀察，直接操作，具體表現(xiàn)的活動(dòng)中，能動(dòng)地建構(gòu)著知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，而教師不再是教練式的指揮者，也不是混同于幼兒的玩伴，而是引領(lǐng)舞伴，并與幼兒協(xié)調(diào)著，合作著，整個(gè)活動(dòng)在有組織、有規(guī)范、有秩序中進(jìn)行，又適合個(gè)性發(fā)展，而不是隨意，無(wú)序的行動(dòng)，在這樣的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，師幼交融互動(dòng)，幼兒成為獨(dú)立自主的建設(shè)者和成功者。

幼兒園說(shuō)課稿：聰明孩子笨老狼

一、說(shuō)教材

孩子們的生活是豐富多彩的，但這多彩的生活卻離不開音樂的裝點(diǎn)。其中音樂欣賞是一種審美活動(dòng)，也是向幼兒進(jìn)行音樂教育的重要手段。而我們大班的幼兒需要他們把自己的經(jīng)驗(yàn)與音樂結(jié)合，產(chǎn)生聯(lián)想，從而體驗(yàn)音樂的情緒，這些發(fā)展都是以聽為基礎(chǔ)?！堵斆骱⒆颖坷侠恰愤@首曲子趣味性、節(jié)奏感特別強(qiáng)，很適合在游戲中培養(yǎng)發(fā)展幼兒各方面的音樂能力。《撥弦》這首樂曲別具特色，其中蘊(yùn)涵的緊張、舒緩的節(jié)奏適宜孩子生命的律動(dòng)，因此這首樂曲在幼兒園的教學(xué)中被廣為應(yīng)用《撥弦》是德國(guó)音樂家德力勃所作舞劇中的一個(gè)片段，是ABA結(jié)構(gòu)，其中A段是由小提琴用撥弦的方式演奏的，別具特色，被稱之為《撥弦》。大班幼兒已經(jīng)具備感受各種音樂性質(zhì)的經(jīng)驗(yàn)和能力，所以我把它作為大班幼兒音樂欣賞的內(nèi)容。

二、說(shuō)目標(biāo)

㈠引導(dǎo)幼兒感受樂曲跳躍的性質(zhì)，通過(guò)層層遞進(jìn)式的反復(fù)感知初步把握樂曲中的重音和樂句結(jié)構(gòu)。

從音樂的角度分析，本首樂曲的教學(xué)價(jià)值就是讓幼兒充分感知樂句中的重音，從而感知整首樂曲的特殊樂句結(jié)構(gòu)，提高聽辨能力?？梢哉f(shuō)化解了“重音”就化解了幼兒理解樂曲的障礙。雖然幼兒的現(xiàn)有水平能區(qū)分音的輕重，但在本次活動(dòng)中要從所有的跳音中感知帶重音的跳音就有一定的挑戰(zhàn)性。

㈡啟發(fā)幼兒嘗試用個(gè)性化的動(dòng)作或游戲結(jié)果表現(xiàn)對(duì)樂曲重音的感知。

目標(biāo)2的提出是為了讓幼兒更好地、更豐富地表達(dá)自己對(duì)樂曲中重音的感受，也是藝術(shù)活動(dòng)情感性的要求。

㈢在游戲化的教學(xué)情境中，讓幼兒感受音樂活動(dòng)的快樂。

游戲是幼兒的基本活動(dòng)，能滿足幼兒身心發(fā)展的需要，帶來(lái)快樂，可以調(diào)動(dòng)他們的內(nèi)在積極性，這是符合幼兒的年齡特點(diǎn)的。因此，我設(shè)計(jì)了游戲來(lái)幫助幼兒對(duì)重音的把握，將活動(dòng)推向高潮。

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