托小班數(shù)學(xué)游戲教案反思：春季運(yùn)動會

小班數(shù)學(xué)教案。

作為一名優(yōu)秀的幼兒園老師，課堂離不開我們準(zhǔn)備的說課稿，為了充分考慮到學(xué)習(xí)的趣味性以及學(xué)生的理解性，老師們通常會在授課前準(zhǔn)備好說課稿，好的說課稿有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點(diǎn)，作為新手老師，我們該怎么寫幼兒園說課稿嗎？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“托小班數(shù)學(xué)游戲教案反思：春季運(yùn)動會”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

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一、設(shè)計(jì)意圖：

小班下學(xué)期幼兒已會手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量，并且已有了相同數(shù)量的實(shí)物匹配的經(jīng)驗(yàn)，為了使幼兒能較好地從實(shí)物過渡到點(diǎn)卡，使幼兒的經(jīng)驗(yàn)得到更好地提升，我設(shè)計(jì)了本次活動，以春季運(yùn)動會為背景，使幼兒在愉快的情境中認(rèn)識點(diǎn)卡，并初步學(xué)會用點(diǎn)卡與一定數(shù)量的物體進(jìn)行匹配。

二、教案目標(biāo)：

1、認(rèn)識點(diǎn)卡，理解點(diǎn)卡的符號意義，知道點(diǎn)卡與物體數(shù)量的關(guān)系并會匹配。

2、學(xué)說句子“X個XX，我送給你X個點(diǎn)子的點(diǎn)卡。”

3、能按規(guī)則取放材料。

三、活動重難點(diǎn)：

認(rèn)識點(diǎn)卡，理解點(diǎn)卡的符號意義，知道點(diǎn)卡與物體數(shù)量的關(guān)系并會匹配。

四、教案準(zhǔn)備：

1、幼兒操作材料人手一套。

2、數(shù)量分別為一至五的動物卡片（小雞、小鴨、山羊、奶牛、小馬）。

3、畫有春季運(yùn)動會背景圖的分類板一塊，上面貼有五面紅旗，紅旗上分別貼上五種動物的圖標(biāo)。

五、教案過程：

1、導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣。

師：春天來了，小動物們都出來了。今天，它們要在森林里舉行春季運(yùn)動會，你們看，有誰呀？

教師引導(dǎo)幼兒拿出自己椅子底下的動物圖片，說說動物的名稱。

評析：活動開始，讓幼兒拿出自己椅子底下的動物圖片，通過各種動物的圖片吸引了幼兒的注意力，在幼兒相互討論各自的動物名稱中，充分地激發(fā)的幼兒活動的興趣。

2、學(xué)習(xí)用點(diǎn)卡表示5以內(nèi)的數(shù)量。

（1）練習(xí)分類。

師：要進(jìn)行比賽，首先要排好隊(duì)，誰來幫助它們呢？

引導(dǎo)幼兒根據(jù)紅旗上圖標(biāo)，把同類的動物排成一排。

評析：讓每位幼兒把自己手中的動物圖片貼到分類板上進(jìn)行分類，既關(guān)注了每位幼兒，激發(fā)了每位幼兒活動的興趣，又縮短了個別操作的時間，同時還很好地檢查了幼兒的操作結(jié)果。并為下一個環(huán)節(jié)作好了鋪墊。

（2）認(rèn)識點(diǎn)卡，理解點(diǎn)卡的符號意義，學(xué)習(xí)用點(diǎn)卡表示數(shù)量。

師：在進(jìn)行比賽時，為了使大家一眼就能看出每種動物有多少個，我們可以給每種動物送上點(diǎn)卡，點(diǎn)卡在哪兒呢？

教師出示點(diǎn)卡。

師：誰愿意為每種動物送上點(diǎn)卡呢？

請個別幼兒為每種動物送上相應(yīng)的點(diǎn)卡，并說說為什么。引導(dǎo)幼兒邊送邊學(xué)說短句“X個XX，我送給你X個點(diǎn)子的點(diǎn)卡”。

教師小結(jié)：點(diǎn)卡上有幾個點(diǎn)，就表示數(shù)量幾。

評析：教師不直接講解點(diǎn)卡的符號意義，而是先讓幼兒為動物送點(diǎn)卡，允許幼兒出錯。在幼兒操作的基礎(chǔ)上，通過教師有針對性的提問“為什么要給這種動物送這張點(diǎn)卡”，在幼兒的講述和教師的小結(jié)中，使幼兒更好地理解了點(diǎn)卡的符號意義，并進(jìn)行點(diǎn)卡與實(shí)物的匹配。此環(huán)節(jié)很好地體現(xiàn)了在玩中學(xué)的理念，使幼兒在操作中加深認(rèn)識，學(xué)會知識，而不是教師灌輸式的學(xué)習(xí)。

3、幼兒操作師：剛才，小朋友幫每種動物都送上了和它們一樣數(shù)量的點(diǎn)卡，你們真棒！可是還有許多動物還沒有找到它們的點(diǎn)卡，你們愿意幫助它們嗎？

出示幼兒操作材料，引導(dǎo)幼兒先數(shù)一數(shù)動物的數(shù)量，再貼上相應(yīng)的點(diǎn)卡。

教師巡視指導(dǎo)。

評析：本次集體操作過程，很好地鞏固了幼兒對點(diǎn)卡的認(rèn)識。教師在巡視指導(dǎo)的過程中，對于幼兒出現(xiàn)的錯誤進(jìn)行了有針對性的個別指導(dǎo)，對幼兒的操作結(jié)果進(jìn)行了檢查。

4、結(jié)束活動師：剛才，我們幫每種動物都送上了點(diǎn)卡，小動物們很感謝我們，請我們?nèi)タ此鼈儽荣惸兀?/p>

評析：整個活動始終圍繞春季動物運(yùn)動會展開，最后以小動物請我們?nèi)ビ^看比賽自然地結(jié)束活動，使整個情境創(chuàng)設(shè)非常完整，而且使幼兒較好地感受到了幫助別人的快樂。

課后反思：

點(diǎn)卡相對實(shí)物來說更加直觀，能使人一目了然，但對于小班幼兒來說，對點(diǎn)卡的認(rèn)識有一定的困難。為了使幼兒能順利地從實(shí)物過渡到點(diǎn)卡，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了“小動物運(yùn)動會”的情境，通過各種動物形象，激發(fā)了幼兒的興趣，并通過給動物分類、送點(diǎn)卡等過程，由淺入深，讓幼兒在輕松、愉快地操作中，很好地理解了點(diǎn)卡的符號意義，加深了對點(diǎn)卡的認(rèn)識。在整個過程中，幼兒表現(xiàn)非常積極，活動參與性較高，很好地達(dá)到了預(yù)期的教案目標(biāo)。

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托小班數(shù)學(xué)游戲教案：紙盒的一家

網(wǎng)站小編為你編輯《托小班數(shù)學(xué)游戲教案：紙盒的一家》一文，希望為你人工作帶來幫助！

教案目標(biāo)：

1.比較大和小，根據(jù)紙盒的特征進(jìn)行分類和配對。

2.體驗(yàn)動手操作的快樂。

教案準(zhǔn)備：

1.準(zhǔn)備與幼兒人數(shù)相等的鞋盒，其中大小鞋盒各一半。將大小配對的兩只鞋盒使用相同的包裝紙進(jìn)行包裝。一只特大紙盒;大小不等、形狀相同的球和積木若干;一大一小兩只塑料筐。

2.自制圖片兩張。

3.幼兒兩兩分組就坐。

4.伴奏音樂《大雨和小雨》。

教案過程：

一、魔術(shù)導(dǎo)入，認(rèn)識紙盒一家，兩兩對應(yīng)區(qū)分大小。

1、老師變魔術(shù)，變出一大一小兩個盒子，請幼兒觀察，找出兩只紙盒相同的地方，比較兩只紙盒的大小，區(qū)分“紙盒媽媽”和“紙盒寶寶”。

“這兩個盒子一樣嗎?哪里一樣?哪里不一樣”

“你知道誰是盒子?jì)寢?誰是盒子寶寶?為什么?”

2、幼兒每人取一個紙盒，要求根據(jù)包裝的特征找到與自己相同的紙盒，分組進(jìn)行比較，區(qū)分大小。

根據(jù)相同的紙盒特征，兩兩分組。

“找一找，哪兩個是一家人?一家人坐在一起?！?/p>

將相同圖案的紙盒進(jìn)行比較，區(qū)分大小。

“比一比，誰是紙盒媽媽?誰是紙盒寶寶?”

幫助幼兒加深對紙盒的大小的認(rèn)識。

“請紙盒媽媽們一起來打個招呼”

“紙盒寶寶們來親一親?！?/p>

3、將小紙盒放進(jìn)大紙盒里，再次幫助幼兒比較大小。

“紙盒寶寶們玩捉迷藏的游戲呢，快把紙盒寶寶藏到紙盒媽媽的懷里去。”

二、情境游戲，根據(jù)物體的大小特征進(jìn)行分類和配對。

1、游戲一：運(yùn)果果。

老師拖一大盒子裝滿大小不同的球，扮紙盒爺爺。

“嗨喲嗨喲，我是紙盒爺爺，今年我的果園大豐收，收了好多果子，可是我年紀(jì)大了，沒力氣了，想請盒子?jì)寢尯秃凶訉殞殠臀疫\(yùn)果子。”

“大、小不同的果子，應(yīng)該怎么運(yùn)呢?紙盒爺爺把要求都畫在圖片里了，請你們看一看，說一說?！?/p>

(出示圖一)

請幼兒看圖，說出圖中的要求，并根據(jù)要求進(jìn)行操作，用大紙盒裝大果子，小紙盒裝小果子;將大果子放進(jìn)大筐子、小果子放進(jìn)小筐子。

2.游戲二：吃餅干。

出示大小不同的兩種雪花片。

“紙盒爺爺為了感謝你們，給你們準(zhǔn)備了餅干。誰吃大餅干?誰吃小餅干呢?一共吃幾個，盒子爺爺全都畫在圖里了，看一看就明白了。”

(出示圖二)

幼兒看圖操作，大紙盒里放兩片大雪花積木，小紙盒里放兩片小雪花積木，完成后，老師帶領(lǐng)孩子們一起檢查操作結(jié)果。

“紙盒媽媽和紙盒寶寶是不是看懂了爺爺?shù)囊竽?有沒有誰吃得太多或是吃得少了呢?讓我們來看一看?！?/p>

三、拓展延伸，體驗(yàn)樂趣。

1.紙盒來唱歌。

“紙盒媽媽和寶寶都吃飽了，今天真開心哪，讓我們來一起唱首歌吧”。

播放歌曲《大雨和小雨》，老師指揮，提醒幼兒有節(jié)奏地?fù)u晃放有雪花片的紙盒，表演大雨和小雨。

2.送紙盒回家。

(此活動適宜在小班上學(xué)期進(jìn)行。)

教案反思：

鞋盒子是我們生活中常見的物品，輕便又容易收集，不需要花費(fèi)太多代價，它也是孩子們喜歡的玩具，?？吹絽^(qū)角中的鞋盒子成了“小拖車”、“房子”等，孩子們樂此不疲地用它來堆砌、拖拉，在玩盒子的過程中，孩子們會自發(fā)地進(jìn)行比較，哪兩個盒子長得一樣?哪個大?哪個小為了幫助孩子們學(xué)會區(qū)分大小，并按照物體的特征配對，我設(shè)計(jì)了此節(jié)活動。

整節(jié)活動通過大小不同的盒子、球、雪花積木、筐子等多組物體進(jìn)行比較，創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒進(jìn)行反復(fù)操作，使幼兒在游戲中比較、分類、配對，感知物體的大小及數(shù)量。

在最初設(shè)計(jì)這節(jié)活動時，我用兩只紙盒和孩子們一起操作，采取“老師示范、幼兒操作”的教學(xué)方法，由于老師“教”在前，孩子“學(xué)”在后，所以孩子們操作的正確率很高，但是在后續(xù)的其他活動中卻發(fā)現(xiàn)，孩子并沒有真正理解和掌握如何區(qū)分大小，如何根據(jù)大小不同進(jìn)行分類和配對。

于是，我重新反思自己的教學(xué)過程，發(fā)現(xiàn)原先設(shè)計(jì)的每個環(huán)節(jié)都是老師帶著孩子走，缺少讓孩子自己思考、主動發(fā)現(xiàn)的過程，這也是導(dǎo)致孩子們在一節(jié)活動中“會做”，其實(shí)并沒有真正“學(xué)會”的直接原因。

于是，我重新修改活動方案，每一個環(huán)節(jié)都讓孩子“學(xué)習(xí)在先”。在第一個環(huán)節(jié)，我出示兩個盒子，讓幼兒自己觀察尋找答案，“為什么它們是盒子?jì)寢尯秃凶訉殞殹?找到答案后，再讓幼兒進(jìn)行操作，將大、小盒子進(jìn)行配對。接下來的環(huán)節(jié)，我也采用“作業(yè)單”的形式，將操作要求用圖示展示，讓幼兒自己看圖理解要求，并進(jìn)行操作。

對小班的孩子用圖示的方法進(jìn)行示范，是一個嘗試，也是一次挑戰(zhàn)。有部分老師認(rèn)為，直接用語言提示，可能會比圖示更節(jié)約時間，但是，我覺得孩子讀圖、理解圖的過程，同樣也是學(xué)習(xí)的過程，如果由老師直接將操作要求告知孩子，也許會用更少的時間，但是孩子就失去了一次觀察、理解圖示的機(jī)會。

為了便于小班的孩子看懂圖示，我盡量使用了實(shí)物照片，在活動中始終遵循“先學(xué)后教、以學(xué)定教、以教導(dǎo)學(xué)”的教育原則，每個環(huán)節(jié)都采用了讓幼兒先行探索、理解，根據(jù)孩子的實(shí)際情況，教師再進(jìn)行引導(dǎo)的方式。事實(shí)證明，孩子們通過自己的主動學(xué)習(xí)，才能真正“學(xué)會”。

評價一節(jié)教學(xué)活動，我們不應(yīng)該只關(guān)注這節(jié)活動的結(jié)果是否完美，而要更多地關(guān)注孩子，關(guān)注是否有利于孩子的可持續(xù)發(fā)展，關(guān)注是否教會孩子“學(xué)會學(xué)習(xí)”，為他今后甚至于終身的發(fā)展打下基礎(chǔ)，這樣的活動才是真正有意義的活動。

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體育游戲《羊村的運(yùn)動會》方案詳解

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體育游戲《羊村的運(yùn)動會》方案詳解

【活動設(shè)計(jì)】

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中明確指出5—6歲幼兒能在斜坡、蕩橋和有一定間隔的物體上平穩(wěn)地行走。因此，我們應(yīng)該利用多種活動發(fā)展幼兒身體平衡和協(xié)調(diào)能力。鼓勵幼兒參與鍛煉。活動的設(shè)計(jì)應(yīng)該貼切幼兒的生活，從實(shí)際出發(fā)，《喜羊羊與灰太狼》這部動畫片深受孩子們的喜歡，我利用這里面的角色開展了大班體育游戲活動《羊村的運(yùn)動會》。

【教案目的】

1、幼兒能夠在愉快的游戲中鍛煉幼兒在一定間隔的物體較平穩(wěn)地行走，從高處往下跳的能力及投擲能力。

2、培養(yǎng)幼兒在活動中勇敢堅(jiān)強(qiáng)、不怕困難、敢于挑戰(zhàn)的品質(zhì)。

【活動重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：重點(diǎn)發(fā)展幼兒的在一定間隔的物體較平穩(wěn)地行走。

難點(diǎn)：幼兒在有一定間隔的椅子上平穩(wěn)地行走。

【教案準(zhǔn)備】

投擲球若干、廢舊塑料瓶、椅子、長板凳、《喜洋洋和灰太狼》中各種羊的頭飾。

【教案流程】

一、熱身運(yùn)動。

播放《喜洋洋和灰太狼》主題曲，教師戴著慢羊羊村長頭飾帶領(lǐng)羊兒們（幼兒也分別戴著懶羊羊、沸羊羊、美羊羊、喜洋洋、暖羊羊的頭飾）做晨間鍛煉，分別做上肢、下肢、體轉(zhuǎn)、體側(cè)等熱身運(yùn)動。

二、羊兒們?yōu)榱恕把虼暹\(yùn)動會”辛勤訓(xùn)練。

（一）“羊村村長”召集全村羊兒們集合，召開全村會議。

師：各位羊兒們，我們羊村為了增強(qiáng)羊羊們的體質(zhì)，更好的防御灰太狼對我們的偷襲，我們村決定召開一次運(yùn)動會，讓灰太狼看看我們羊村羊兒們的強(qiáng)大，以后再不會來欺負(fù)我們。

這次運(yùn)動會有許多的項(xiàng)目，包括了跨欄、投球、跳高、跑步等。希望各位羊兒們加強(qiáng)訓(xùn)練，爭取在運(yùn)動會中都表現(xiàn)很棒！現(xiàn)在請大家到訓(xùn)練場上積極訓(xùn)練。

（二）“羊兒”們在訓(xùn)練場上刻苦訓(xùn)練。

1、“村長”帶“羊兒們”到訓(xùn)練場熟悉場地，介紹場地上的訓(xùn)練器械。

師：現(xiàn)在請羊兒們看看這些都是什么，我們要怎么運(yùn)用這些東進(jìn)行訓(xùn)練。

（1）教師帶幼兒來到彩色瓶前（廢舊塑料瓶裝好各種不同顏料），請幼兒自由探索，這些彩色瓶可以怎么練，訓(xùn)練什么。

教師總結(jié)：我們可以把這些彩色瓶在地上按順序排好，然后我們圍著這些彩色瓶走S路線，鍛煉小朋友們能快速靈敏地繞障礙物跑。

（2）教師帶幼兒到跨欄處（幾條長板凳）向幼兒介紹，請幼兒自由的玩耍，想想這個應(yīng)該怎樣進(jìn)行訓(xùn)練。

幼兒自由探索。

教師總結(jié)：這個我們可以從這跨過去，還可以踩在上面走獨(dú)木橋，還可以拿來做蹺蹺板等，小朋友們非常聰明，這不僅可以鍛煉小朋友們的反應(yīng)靈敏性還可以鍛煉小朋友們的不怕困難，勇敢向前的品質(zhì)。

（3）請幼兒們來到石頭橋前（凳子排成一排），請幼兒自由玩耍探索。

教師總結(jié)：我們可以踩在這上面當(dāng)做過河，還可以跨過去，還可以爬上凳子往下跳等等，可以鍛煉幼兒協(xié)調(diào)能力、從高處往下跳的能力。

2、幼兒自己選擇項(xiàng)目進(jìn)行訓(xùn)練，教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難幼兒。

（三）“村長”集合“羊兒們”，進(jìn)行比賽。

1、“村長”集合“羊兒們”。

村長：“羊兒們”都在訓(xùn)練場上刻苦認(rèn)真的訓(xùn)練，現(xiàn)在我們來比賽，看看小朋友們的練成果?，F(xiàn)在我們分成懶羊羊隊(duì)、沸羊羊隊(duì)、美羊羊隊(duì)、喜羊羊隊(duì)。請各位小朋友看看自己的頭飾，找到自己的隊(duì)友。

2、“羊兒們”進(jìn)行比賽，“村長“做裁判。

比賽規(guī)則：每個隊(duì)的羊兒們都必須繞彩色瓶走好S路線，跨過跨欄，走過石頭橋，跳過高山跳，然后在把籃子里的紙球扔進(jìn)小房子里，看看哪一隊(duì)所有隊(duì)員都完成了用的時間最少哪對就是冠軍。

3、總結(jié)比賽過程中出現(xiàn)的問題，再次進(jìn)行比賽。（增加比賽難度：石頭橋的凳子間的距離隔開一些，高山跳增加高度）。

4、結(jié)束比賽，給冠軍隊(duì)頒獎。

三、放松運(yùn)動，教師帶幼兒在輕松地音樂下放松身體，結(jié)束活動。

村長集合羊兒們：我們大家為了“羊村的運(yùn)動會”訓(xùn)練非常辛苦，現(xiàn)在請大家坐下來休息，喝喝水，吃點(diǎn)草，補(bǔ)充下能量。

活動延伸：

可以把活動中的頭飾頭放在區(qū)角讓幼兒進(jìn)行角色游戲。

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小班數(shù)學(xué)運(yùn)動說課稿—鋪路

列位向?qū)?、列位先?

各人好！本日我說課的內(nèi)容是小班的數(shù)學(xué)運(yùn)動《鋪路》。

一、說課本

這一運(yùn)動重要請求幼兒識別平面多少圖形，小班小朋儕他們的頭腦是詳細(xì)形象的，在進(jìn)修歷程中要偏重感知事物的顯著特性。然而多少圖形的熟悉每每過于單調(diào)、抽象。是以憑據(jù)綱領(lǐng)中指出的：教誨內(nèi)容的選擇，既要切近幼兒的生存，為幼兒感愛好的事物和題目，又要有助于拓展幼兒的履歷和視野。計(jì)劃此運(yùn)動，讓幼兒能勇敢地到場運(yùn)動，努力地投入實(shí)踐中去。

二、說目的

運(yùn)動目的是講授運(yùn)動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，對運(yùn)動起著導(dǎo)向感化，憑據(jù)幼兒的年事特色和現(xiàn)實(shí)環(huán)境，建立了情緒、本領(lǐng)等方面的目的.此中有摸索認(rèn)知部門，也有操縱部門，目的是：

1、溫習(xí)牢固對長方形、正方形、三角形、圓形、半圓形的熟悉及兩種圖形的轉(zhuǎn)換干系。

2、造就幼兒到場運(yùn)動的努力性和頭腦的機(jī)動性。

憑據(jù)目的，我把運(yùn)動的重難點(diǎn)定為第一個目的：溫習(xí)牢固對長方形、正方形、三角形、圓形、半圓形的熟悉及兩種圖形的轉(zhuǎn)換干系。盼望能在運(yùn)動中讓幼兒控制。

三、運(yùn)動預(yù)備

運(yùn)動預(yù)備是為了完成詳細(xì)運(yùn)動目的辦事的，同時幼兒是經(jīng)由過程情況、質(zhì)料互相感化得到生長的，運(yùn)動預(yù)備必需與目的、運(yùn)動主體的本領(lǐng)、愛好、須要等相順應(yīng)，以是，我既舉行了物資預(yù)備又思量到幼兒的常識履歷預(yù)備。

物資預(yù)備：1、彩色立體屋子、紙制巷子（上面鏤刻差別外形、差別巨細(xì)的圖形）。

2、幼兒園教案兔子頭飾1個。請1名大班幼兒學(xué)會情境演出。

3、外形、巨細(xì)差別的多少圖形多個，小塑料筐6個。

常識預(yù)備：已熟悉簡樸、常見的圖形

四、說教法、學(xué)法

（一）教法

新《綱領(lǐng)》指出：應(yīng)成為進(jìn)修運(yùn)動的支撐者、互助者、引誘者。

運(yùn)動中應(yīng)力圖“形成互助式的師幼互動”，是以本運(yùn)動我除了和幼兒一路預(yù)備富厚的運(yùn)動質(zhì)料，還發(fā)掘此運(yùn)動的運(yùn)動代價，接納相宜的要領(lǐng)構(gòu)造講授。運(yùn)動中我應(yīng)用了

1、景象演出法：運(yùn)動導(dǎo)入部門既要讓幼兒發(fā)明題目，引出下面一系列的疑問及摸索，又要經(jīng)由過程幼兒感愛好的方法配置牽掛，因而我計(jì)劃了小兔出門跌倒這一情節(jié)，并經(jīng)由過程景象演出的要領(lǐng)開導(dǎo)幼兒思索。

2、演示法：是經(jīng)由過程解說發(fā)言把教具演示給孩子看，資助他們得到肯定的明白，本運(yùn)動的演示是應(yīng)用多少圖形的根本上，學(xué)會區(qū)分異同。別的我還應(yīng)用了不雅察法、發(fā)言法等，對付這些要領(lǐng)的應(yīng)用，我“變”以往講授的傳統(tǒng)模式—說教，為以幼兒為主體，以開導(dǎo)、引誘的方法，充實(shí)變更幼兒進(jìn)修的努力性，并以“游戲”貫串運(yùn)動始終，讓幼兒在玩中得到常識，習(xí)得履歷，真正表現(xiàn)玩中學(xué)，學(xué)中樂。

2、運(yùn)動歷程中，我滲出了“多元智能”的理念，將各范疇的常識有機(jī)整合在一路，如在不雅察運(yùn)動中滲出了說話表達(dá)講授，在“捉迷藏”游戲中滲出了方位詞講授及社會情緒教誨等等。

（二）學(xué)法

幼兒是進(jìn)修的主人，以幼兒為主體，締造前提讓幼兒到場摸索運(yùn)動，不但進(jìn)步了幼兒摸索本領(lǐng)，更讓幼兒得到了進(jìn)修的技巧和引發(fā)了幼兒的進(jìn)修愛好。本運(yùn)動接納的要領(lǐng)有：

1、幼兒園教育隨筆操縱法：是指幼兒著手操縱，在與質(zhì)料的互相感化歷程中舉行探討進(jìn)修。《綱領(lǐng)》指出在供給富厚質(zhì)料時，要使幼兒都能應(yīng)用多種感官，多種方法舉行摸索。本運(yùn)動的操縱是資助小兔鋪路，讓幼兒經(jīng)由過程看一看、比一比、放一放、拼一拼來熟悉多少圖形。

2、交換法：搭檔間互相交換摸索題目。在交換的歷程中既能生長幼兒的說話表達(dá)本領(lǐng)，又能將本身得到的履歷與搭檔交換分享，使《綱領(lǐng)》中指出的“生生互動”獲得真正表現(xiàn)。由于幼兒是進(jìn)修的主人，以是我創(chuàng)設(shè)了游戲的景象，讓幼兒滿身心腸投入到運(yùn)動中去，而且在游戲中給幼兒自由顯現(xiàn)的空間。

五、說講授法式

1、創(chuàng)設(shè)情境、引發(fā)幼兒到場運(yùn)動的愛好

經(jīng)由過程景象演出，小兔想出去玩，剛走到門口就摔了一跤。提問：小兔為什么會跌倒的？引誘幼兒不雅察坑的外形。

2、熟悉多少圖形及兩種圖形的轉(zhuǎn)換干系

在運(yùn)動中，我先幫幼兒溫習(xí)幾種常見的多少圖形，并經(jīng)由過程眼看（不雅察）、耳聽（諦聽）、腦想（想象）、學(xué)一學(xué)、說一說（實(shí)驗(yàn)）等多種要領(lǐng)牢固幾種多少圖形的雷同點(diǎn)及區(qū)分。接著為了引出本運(yùn)動的難點(diǎn)，我經(jīng)由過程“變把戲”這一游戲運(yùn)動資助幼兒感知兩種圖形的轉(zhuǎn)換干系。

3、鋪路

在這一環(huán)節(jié)中我配置了“鋪路”的游戲，讓幼兒在著手操縱中牢固所學(xué)內(nèi)容。綱領(lǐng)中指出：要只管即便締造前提讓幼兒現(xiàn)實(shí)加入摸索運(yùn)動，幼兒手工制作使他們感覺科學(xué)摸索的歷程和要領(lǐng)。在孩子們操縱的歷程中發(fā)明個體孩子難點(diǎn)未控制，于是我引誘他們互相交換資助，分享摸索的歷程和效果，造就孩子開端的互助意識和本領(lǐng)，幼兒在游戲歷程中重復(fù)感覺、重復(fù)體驗(yàn)以沖破難點(diǎn)。

4、捉迷藏

為了讓運(yùn)動更完備、更風(fēng)趣，我計(jì)劃了“捉迷藏”的游戲，小班的孩子到場游戲的努力性很高，從而把全部運(yùn)動推向熱潮。

5、竣事運(yùn)動

小朋儕和小兔一路出去做游戲，找一找一樣平常生存中的多少圖形。

6、運(yùn)動延長

1）引導(dǎo)幼兒用彩色紙、皺紋紙等質(zhì)料把這條巷子裝潢成一條五彩路。

2）引誘幼兒找出長方形、三角形的轉(zhuǎn)換要領(lǐng)。

六、結(jié)果展望

全部運(yùn)動法式的擺設(shè)，能遵照《綱領(lǐng)》中構(gòu)造與實(shí)行中的教誨性、互動性、針對性的原則，也切合小班幼兒的進(jìn)修特色和紀(jì)律。是以，我想經(jīng)由過程如許的一個運(yùn)動，孩子們不但能熟悉多少圖形，能具體地說出各圖形的差別。并且在今后的進(jìn)修中碰到艱苦時經(jīng)由過程動腦思索、著手操縱及與搭檔交換等要領(lǐng)來辦理題目。

小班數(shù)學(xué)區(qū)教案反思：逛超市

下面給大家提供的是《小班數(shù)學(xué)區(qū)教案反思：逛超市》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

目標(biāo)：

1、體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作的樂趣

2、操作活動中5以內(nèi)的數(shù)數(shù)

3、學(xué)習(xí)按數(shù)量取物

準(zhǔn)備：38個塑料盤（紅、黃、白），三種積木，紅、黃、白卡片各一張，小狗頭飾一個

過程：1、以狗媽媽帶狗寶寶去超市買東西的游戲來引起幼兒的興趣

師（帶上小狗頭飾）：你們看我是誰？（學(xué)小狗叫）

師：我是狗媽媽，你們做我的小狗寶寶好嗎？

師：寶寶們想去超市買東西吃啊？

2、認(rèn)識紅、黃、白三種顏色，并介紹活動規(guī)則

師：寶寶們看，這是餅干，這是包子，這是糖，仔細(xì)聽媽媽的話，待會兒不要拿錯東西。

師：每個寶寶的椅子下面都有一個盤子，輕輕地把它們拿出來。

拿紅盤子的寶寶把盤子舉起來，紅盤子的寶寶每人買5顆糖；

拿黃盤子的寶寶把盤子舉起來，黃盤子的寶寶每人買2個包子；

拿白盤子的寶寶把盤子舉起來，白盤子的寶寶每人買4塊餅干。

寶寶們記住了嗎？

師：紅盤子的寶寶應(yīng)該買什么？買多少？跟媽媽說：我拿紅盤子買5顆糖。（黃白同）

師示范一次

3、操作

現(xiàn)在我們要去超市了，到了超市啊，寶寶們不能擁擠，不能搶東西，否則把超市里弄的亂七八糟的，超市的阿姨以后就不讓我們寶寶去超市了，記住了嗎？好，我們?nèi)コ邪伞?/p>

幼兒操作教師指導(dǎo)

4、檢查

師：寶寶們都買好點(diǎn)心了嗎？

師：紅盤子的寶寶，你們買了什么??？買了多少？

跟媽媽一起說：我拿紅盤子買了5顆糖。

（黃、白同）

師：好，吃完點(diǎn)心，我們把盤子放好吧，紅盤子放在紅色卡片這里，黃盤子放在黃色卡片這里，白盤子放在白色卡片這里。

師：我們一起出去做游戲吧。

關(guān)于小班數(shù)學(xué)區(qū)教案反思：逛超市的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

幼兒小班數(shù)學(xué)游戲教案大全：神秘寶盒

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄队變盒“鄶?shù)學(xué)游戲教案大全：神秘寶盒》！

教案目標(biāo)：

1、初步了解拼圖的基本方法。

2、學(xué)習(xí)根據(jù)圖案的局部特征和切口形狀，找出圖案缺失的部分。

3、提升觀察能力和邏輯推理能力。

教案準(zhǔn)備：

1、幼兒用書。

2、課分割的動物圖片若干。

3、花朵、大樹、汽車等兩個半張的拼圖圖片。

教案過程：

一、感知圖案局部特征和切口特點(diǎn)。

1、教師：請小朋友拿一張圖片（動物圖片散放在桌子中間），看一看，圖片上有一條什么？（線）請你用手指描一描這條線再把它撕開。

2、教師：現(xiàn)在這張圖片變成了幾張，還是完整的嗎？

二、根據(jù)切口和圖案進(jìn)行拼圖。

1、教師：請你拿起其中一張，摸一摸撕開的這個切口，再摸一摸另一張。

2、教師：試著拼一拼，看看接口處的兩部分圖案和顏色一樣嗎？是不是又變成一個完整的圖了？

3、教師：說一說，你是怎么拼到一起的？（切口吻合、顏色一樣的拼在一起。）

三、練習(xí)拼圖。

請你和旁邊的小朋友交換圖片，幫他拼一拼。

四、鞏固拼圖方法。

1、練習(xí)拼背景不同、圖案不同的拼圖。教師：請看，這張圖片是完整的嗎？（出示半張圖片操作卡）我們來找一找它的另一半在哪兒呢？（請幼兒示范操作）教師：請小朋友自己選一張圖片，幫它找到另一半，拼在一起。

2、提供背景相同、圖案不同的材料，步驟同上。

3、提供背景相同、圖案相同、切口不同的材料，供幼兒操作。

五、操作幼兒用書，并完成練習(xí)。

看一看，說一說。教師：請小朋友看一看，這些寶盒是完整的嗎？它們裝的東西一樣嗎2、取下圖卡，拼一拼，最后粘貼完成。

不知道本文幼兒小班數(shù)學(xué)游戲教案大全：神秘寶盒是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

幼兒園春季親子活動會運(yùn)動計(jì)劃

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2010幼兒園春季親子活動會

一、運(yùn)動主題：大手牽小手，一路來加油！

二、運(yùn)動目標(biāo)：

1、動力目的：體驗(yàn)活動的快活，競爭的興趣以及法則意識及協(xié)作精力；

2．本領(lǐng)目的：在與怙恃游戲中生長幼兒的走、扔擲和跑的本領(lǐng)；

3、常識目的：進(jìn)修走、投準(zhǔn)和助跑跨欄等根基行動；

4、親子目的：督促家長存眷孩子的體能生長，和孩子一路造就對體育運(yùn)動的喜好，為孩子的未來創(chuàng)建精良的活動習(xí)性。

三、運(yùn)動情勢：體操演出、親子體能角逐。

四、運(yùn)動時候和所在：4、5月份幼兒園大操場或體育館

五、運(yùn)動原則：

1、平安第一。不管在園里舉辦照舊在表面租園地舉辦，必需包管每一個孩子的平安。

2、幼兒手工制作家長和孩子齊到場。讓每一位家長和孩子都到場到我們運(yùn)動中來，家長不再是純真的不雅眾和觀賞者，要努力到場做一個讓孩子高傲自滿的爸爸媽媽！

3、公正、泛愛原則。運(yùn)動中表現(xiàn)公正競爭，公正角逐原則，讓孩子們建立精良的比賽氣勢派頭，體驗(yàn)樂成的快活，同時要給每個孩子預(yù)備一份獎品，嘉獎孩子和家長們的經(jīng)心投入。

六、物品預(yù)備

1.主席臺部署

2.沖氣拱形門、條幅

3.音響（國歌、運(yùn)發(fā)動舉行曲音樂）

4.拍照機(jī)、攝像機(jī)

5.飲水處、醫(yī)療處、領(lǐng)獎處

6.活潑氛圍的小喇叭，叫子

7.各個方隊(duì)的班級牌和手持物（購置塑料花多少、制造三角小彩旗多少、綢帕多少）。

8、幼兒園教案國旗、園旗

9、游戲道具（皮筋、沙包、小塑料筐、接力棒、小紅旗多少、小黃旗多少）、號碼牌。

10、獎品（冠軍獎狀、小獎品多少）

[1]

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小班數(shù)學(xué)游戲活動教案：感知4以內(nèi)的數(shù)

網(wǎng)站小編為你編輯《小班數(shù)學(xué)游戲活動教案：感知4以內(nèi)的數(shù)》一文，希望為你人工作帶來幫助！

小班數(shù)學(xué)活動教案：感知4以內(nèi)的數(shù)

一、教案目標(biāo)

1、通過活動感知4以內(nèi)的數(shù)量。

2、學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

二、教案準(zhǔn)備

春天背景圖一張，1個春姑娘，2朵花，3只小鳥，4只小白兔，1—4的數(shù)卡，三只禮品盒（內(nèi)有二個娃娃，三本圖書，四只乒乓球）；幼兒人手一份1—4的點(diǎn)卡。

三、教案過程

1、看一看

師：春天到了，春姑娘來了（出示背景圖），我們來看一看有幾個春姑娘（1個），一個春姑娘的好朋友是數(shù)字1（師出示數(shù)字1）?；▋阂查_了，（師出示花）我們來數(shù)數(shù)有幾朵花，要求幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)（2朵），2朵花的好朋友是數(shù)字2，（師出示數(shù)字2），小鳥也飛來了，我們一起來數(shù)數(shù)有幾只小鳥，要求幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)（3只），3只小鳥的好朋友是數(shù)字3。（師出示數(shù)字3），小白兔也到草地上來做游戲了，數(shù)數(shù)有幾只小白兔（4只），要求幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)（4只），4只小白兔的好朋友是數(shù)字4。（師出示數(shù)字4）。

2、摸一摸

師出示三只禮品盒：“春姑娘給我們帶來了三只禮品盒，請小朋友上來摸一摸盒子里是什么？”。請個別幼兒上來觸摸感知，其余幼兒一起驗(yàn)證。

3、動一動

游戲：聽音找點(diǎn)卡。

師：老師為小朋友每人準(zhǔn)備了一份點(diǎn)子卡片，請小朋友豎起耳朵聽仔細(xì)，老師拍了幾下鈴鼓，你們就找出幾的點(diǎn)子卡片。

4、結(jié)束活動：

游戲“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”：

師：當(dāng)聽到‘天黑了’，請小朋友看清老師手里的數(shù)字，就找?guī)讉€好朋友變成石頭，這樣老狼就不會抓到了。

四、活動延伸

繼續(xù)探索教室內(nèi)、家中4以內(nèi)的物品，鞏固按物數(shù)數(shù)的方法，并說出總數(shù)。

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小班數(shù)學(xué)課前小游戲：造房子

下面是《小班數(shù)學(xué)課前小游戲：造房子》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

主題：我愛我家

1.嘗試采用多種方式收集身邊的信息，了解自己的家。

2.尊敬父母和長輩，感受家的溫暖。

集體教學(xué)活動：造房子

教案目標(biāo)：

在玩造房子的游戲中，體驗(yàn)數(shù)序，嘗試將房子從高到矮依次排列。

愿意和同伴愉快交流，體驗(yàn)活動的快樂。

教案準(zhǔn)備：

幼兒收集各種造房子的材料、1一10的數(shù)字卡片及測量工具

教案過程：

引出活動"造高樓"，鼓勵幼兒運(yùn)用各種收集的材料進(jìn)行造房子。

教師可在幼兒中任選一名幼兒作為"參照物"。規(guī)則：幼兒所造的房子要比"參照物"矮。

教師還可引領(lǐng)幼兒共同對"房子"比較驗(yàn)證，讓幼兒，說說自己使用的是哪一種材料，共同檢驗(yàn)房子是否符合標(biāo)準(zhǔn)。

給"高樓"排排隊(duì)

教師鼓勵幼兒將所有房子放在一起從高到矮進(jìn)行排列。規(guī)則：房子必須是從高到矮排的。

教師可根據(jù)幼兒的排序情況，適當(dāng)增加難度。改變個別幼兒建造房子的高度，讓幼兒重新進(jìn)行

排序(除了通過目測，還可以使用工具)

給自己的房子裝上門牌號碼

規(guī)則：房子從高到矮進(jìn)行排列、最小的門牌號碼是給最矮的房子的、數(shù)字必須是連著的。

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感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《托小班數(shù)學(xué)游戲教案反思：春季運(yùn)動會》一文，希望能解決您找不到幼兒園說課稿時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了小班數(shù)學(xué)教案專題，希望您能喜歡！