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八種方法幫助孩子管理情緒

發(fā)布時(shí)間:2021-07-21

教育管理筆記。

眾所周知,作為一名沒有經(jīng)驗(yàn)的新老師,我們需要把自己的教學(xué)方式與他人進(jìn)行分享交流,而教育筆記有益于學(xué)生可以更好地接受新知識(shí)。有什么值得推薦的優(yōu)秀的教育筆記呢?下面是小編為大家整理的“八種方法幫助孩子管理情緒”,僅供參考,大家一起來看看吧。

方法一:對(duì)于孩子的要求,家長(zhǎng)不要輕易說不,一旦說出就要兌現(xiàn)。

方法二:當(dāng)孩子情緒失控時(shí),可以適當(dāng)?shù)睾龈改该刻旎ㄒ恍r(shí)間和孩子在一起,陪孩子玩,聽他說話,一起畫圖,看略孩子的哭鬧行為。如前面的琪琪掐自己的手,家長(zhǎng)可裝著沒看見,不要因他的這種行為而心疼、哄勸、妥協(xié),避免今后他一旦犯錯(cuò)就以傷害自己來贏得別人同情的失常行為。

方法三:教孩子寬容待人的同時(shí),也寬容自己的心靈,不對(duì)自己和他人過于苛求。把目標(biāo)和要求定在自己可能達(dá)到的范圍內(nèi),自然就會(huì)心情舒暢了。

方法四:讓孩子把自己內(nèi)心的憤怒釋放出來:找父母老師、知心朋友說說自己的苦惱;或找個(gè)無人的地方大哭一場(chǎng),高聲喊叫;或把要說的話寫在日記里。

方法五:引導(dǎo)孩子轉(zhuǎn)移注意力:當(dāng)遇到不順利的事情或與別人發(fā)生矛盾時(shí),可先放一放再解決??梢詤⒓右粫?huì)兒體育鍛煉,聽聽音樂,看看電視,下下棋等,這些活動(dòng)有利于減輕心理壓力。

方法六:創(chuàng)設(shè)安靜的休息環(huán)境,學(xué)會(huì)放松:在安靜的環(huán)境下,深深吸氣,緩緩呼出,反復(fù)5次。

方法七:學(xué)會(huì)積極的自我暗示,如經(jīng)常對(duì)孩子說:“這事還能壞到什么地步?”“壞事結(jié)束了,該來好事了?!薄八麄兂靶δ悖瑒e生氣,你可以做得更好,讓他們看看?!?/p>

方法八:培養(yǎng)孩子幽默感:看幽默畫、小品,聽相聲,說一說笑話、趣事,使孩子保持樂觀的生活態(tài)度。

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八種方法培養(yǎng)孩子樂觀的性格


一、鼓勵(lì)孩子多交朋友

不善交際的孩子大多性格抑郁,因?yàn)闀r(shí)時(shí)可能遭受孤獨(dú)的煎熬,享受不到友情的溫暖。

不妨鼓勵(lì)孩子多交朋友,特別是同齡朋友。

本身性格內(nèi)向、抑郁的孩子更適宜多交一些開朗樂觀的朋友。

二、教會(huì)孩子與人融洽相處

和他人融洽相處者的內(nèi)心世界較為光明美好。

父母不妨帶孩子接觸不同年齡、性別、性格、職業(yè)和社會(huì)地位的人,讓他們學(xué)會(huì)和不同類型的人融洽相處。

當(dāng)然,孩子首先得學(xué)會(huì)跟父母和兄弟姐妹以及親戚融洽相處。

此外,家長(zhǎng)自己應(yīng)與他人相處融洽,做到熱情、真誠(chéng)待人,不勢(shì)利卑下,不在背后隨意議論別人,給孩子樹立一個(gè)好榜樣。

三、讓孩子愛好廣泛

一個(gè)孩子如果僅有一種愛好,就很難保持長(zhǎng)久的快樂感覺。

試想:只愛看電視的孩子一旦晚上沒有合適的節(jié)目時(shí),心頭必然會(huì)郁郁寡歡。

相反,如果孩子看不成電視時(shí)愛讀書、看報(bào)或做游戲,同樣可樂在其中。

四、勿對(duì)孩子控制過嚴(yán)

作為家長(zhǎng),當(dāng)然不能對(duì)孩子不加管教、聽之任之,但是控制過嚴(yán)又可能壓制兒童天真爛漫的童心,對(duì)孩子的心理健康產(chǎn)生消極作用。

不妨讓孩子在不同的年齡階段擁有不同的選擇權(quán)。

只有從小能享受選擇權(quán)的孩子,才能感到真正意義上的快樂和自在。

五、創(chuàng)建快樂的家庭氣氛

家庭的氣氛,家庭成員之間的關(guān)系,在很大程度上會(huì)影響孩子性格的形成。

研究表明,孩子在牙牙學(xué)語之前就能感覺到周圍的情緒和氛圍,盡管當(dāng)時(shí)他還不能用語言來表達(dá)。

可以想見,一個(gè)充滿了敵意甚至暴力的家庭,絕對(duì)培養(yǎng)不出開朗樂觀的孩子。

六、物質(zhì)生活避免奢華

物質(zhì)生活的奢華會(huì)使得孩子產(chǎn)生一種貪得無厭心理,而對(duì)物質(zhì)的追求往往又難以獲得自我滿足,這就是為何貪婪者大多并不快樂的根本原因。

相反,那些過著簡(jiǎn)單生活的孩子,往往只要得到一件玩具,就會(huì)玩得十分高興。

七、引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)擺脫困境

即便是天性樂觀的人也不可能事事稱心如意,也不可能“永遠(yuǎn)快樂”。

父母最好在孩子很小時(shí)就注意培養(yǎng)他們應(yīng)付困境、逆境的能力。

要是孩子一時(shí)還無法擺脫困境,還可以教育孩子學(xué)會(huì)忍耐,或在逆境降臨之時(shí)尋求另外的精神寄托,如參加運(yùn)動(dòng)、游戲、聊天等等。

八、擁有適度的自信

擁有自信與快樂性格的形成息息相關(guān)。

對(duì)一個(gè)因智力或能力有限而充滿自卑的孩子,家長(zhǎng)務(wù)必發(fā)現(xiàn)其長(zhǎng)處發(fā)揚(yáng)光大,并審時(shí)度勢(shì)地多作表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

來自家長(zhǎng)和親友的正面肯定無疑有助于孩子克服自卑、樹立自信。

八種開發(fā)孩子右腦的方法


孩子的“右腦開發(fā)”是日本兒童教育專家創(chuàng)立的一門新理論。

他們認(rèn)為,人腦在3歲前發(fā)育完成60%,在6歲前發(fā)育完成90%,但期間左右半腦發(fā)育的快慢并不一樣:右腦在3歲前就已發(fā)達(dá),而左腦則要在4-5歲時(shí)才發(fā)達(dá)。

而右腦主要負(fù)責(zé)控制感覺和想象力的發(fā)展,如果在孩子的幼兒期能有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)其右腦的開發(fā),對(duì)孩子成年后的創(chuàng)新能力能起到積極的作用。

同時(shí),開發(fā)右腦還可進(jìn)一步促進(jìn)左腦的發(fā)育和發(fā)達(dá)。

那么怎樣對(duì)孩子的右腦的進(jìn)行開發(fā)呢?

一、配對(duì)游戲

孩子1歲半時(shí)就可玩配對(duì)游戲了:攤開幾張字母卡,讓孩子將2張相同的字母卡配對(duì)。

如果孩子把外形相近的2個(gè)不同的字母混淆,大人可在糾正的同時(shí)形象地指出它們的區(qū)別。

如,在解釋字母B時(shí)可將其描繪成寶寶的一只耳朵,而把字母P解釋為爺爺?shù)囊桓终取?/p>

隨著孩子年齡的增長(zhǎng),逐漸將配對(duì)游戲發(fā)展為歸類游戲。

如:可要求2周歲左右的孩子將不同姿勢(shì)的同一種動(dòng)物的圖片配成一對(duì);要求2歲半的孩子將圖片或?qū)嵨镏械乃?、餅干等分類?/p>

二、仰望星空

帶孩子仰望星空,講述“牛郎織女”類的神話傳說,同對(duì)還可以要求孩子張開想象的翅膀,自己編織有關(guān)月亮或星星的故事。

專家認(rèn)為,想象本身就是一種“右腦體操”。

三、觀察云朵

在晴朗的天氣里,帶孩子觀察天上的云朵,可啟發(fā)孩子將不同形狀的云朵看成動(dòng)物、仙女、天使等。

日本人普遍認(rèn)為。

這是最簡(jiǎn)便地利用大自然鍛煉兒童右腦的好方法。

四、多用左惻

由于身體左側(cè)部位的活動(dòng)主要是由右腦指揮的,多用左眼、左耳和左手就意味著鍛煉了右腦。

不妨讓孩子的腦袋常向右偏轉(zhuǎn),多多訓(xùn)練“左視野”;左耳戴耳機(jī)聽音樂或故事;有意識(shí)地用左手拿東西、擦桌子、開門、開燈等。

五、以小猜大

遮住孩子熟悉的動(dòng)、植物圖片的大部分,讓孩子猜測(cè)這是什么動(dòng)物或植物。

這有助于提高幼兒的推斷能力。

六、綜合刺激

視覺、聽覺和語言的“綜合刺激”特別有助于開發(fā)孩子的右腦。

幼兒園老師常常利用多媒體,在l小時(shí)內(nèi)接連不斷地給孩子看恐龍、鮮花圖案等,其間穿插兒歌、外語、故事等語言刺激。

不過,“綜合刺激”須分成若干小單元(如每次3分鐘,然后休息1分鐘),因?yàn)橛變弘y以對(duì)長(zhǎng)時(shí)間的相同刺激保持興趣。

七、經(jīng)歷新鮮

盡量不要讓孩子老走同一條路、老看同一本書、老跟同一個(gè)小伙伴玩。

送孩子上幼兒園時(shí)不妨故意改變路線,為孩子選擇的書本不妨種類多些,努力創(chuàng)造條件讓孩子有機(jī)會(huì)結(jié)交各種性格和愛好的小朋友。

新鮮的經(jīng)歷對(duì)激活右腦功能好處多多。

八、重視才藝

培養(yǎng)孩子在棋類、樂器、繪畫、插花、折紙等方面的才藝,也是一積極的開發(fā)右腦的活動(dòng)。

培養(yǎng)寶寶耐性的11種方法


現(xiàn)在的孩子沒有耐性是眾所周知的,動(dòng)不動(dòng)就耍脾氣,同小朋友們打架,缺乏耐性時(shí),遇到很小的困難就會(huì)放棄。

判斷孩子的耐性指數(shù)

1.做事不能有始有終。

2.任性。

3.經(jīng)常容易哭。

4.情緒易激動(dòng),很難預(yù)測(cè)他們會(huì)干什么。

5.吃飯時(shí)愛動(dòng)。

6.看電視時(shí)一會(huì)坐著,一會(huì)站著。

7.不能堅(jiān)持玩一個(gè)玩具,而是拿拿這個(gè),碰碰那個(gè)。

8.自私,只關(guān)心自己。

9.咬手指甲。

10.神經(jīng)敏感、神經(jīng)質(zhì)或經(jīng)常感到不安。

11.情緒不穩(wěn)定,變化無常。

12.所做的事與年齡不相稱。

13.經(jīng)常爭(zhēng)吵。

14.坐立不安,多動(dòng)。

15.經(jīng)常打碎朋友或家里的物品。

16.不能同朋友和諧相處。

17.經(jīng)常打架。

18.沖動(dòng),做事前不思考。

19.飲食調(diào)節(jié)不好。

20.發(fā)火時(shí)罵人或說一些傷人的話。

21.不能如自己的愿望時(shí)就打滾耍賴。

22.經(jīng)??蘅尢涮涞佤[。

缺乏耐性寶寶的特征

缺乏耐性的孩子會(huì)出現(xiàn)三種傾向:過度的暴力性、依賴性及散慢性。

暴力性這是缺乏耐性兒童的最大特征。不管是誰讓自己做不愿做的事或得不到想要的東西時(shí)就失控地尖叫、罵人或打小朋友等。剛開始自己還會(huì)自責(zé),不過一旦形成習(xí)慣,自責(zé)感就會(huì)消失,連父母的勸導(dǎo)都聽不進(jìn)去,反而會(huì)使性子、發(fā)火。

依賴性碰到稍陌生或困難的問題,便喪失了獨(dú)自解決問題的意志,轉(zhuǎn)而向別人求助,這種依賴性會(huì)使寶寶漸漸變得意志薄弱。

注意力低下沒有耐性的寶寶做事肯定沒有持久性,因而會(huì)顯得注意力低下、散漫。玩玩具時(shí),看看這個(gè)拿拿那個(gè);參加鋼琴、美術(shù)、書法等學(xué)習(xí)班,沒有一個(gè)能堅(jiān)持下去。

培養(yǎng)寶寶耐性的招數(shù)

為了培養(yǎng)寶寶獨(dú)立做事的意志和耐性,爸媽應(yīng)掌握如下的招數(shù)。

1.爸媽言傳身教

父母首先要學(xué)會(huì)忍耐等待,才能讓孩子學(xué)會(huì)忍耐。爸媽性子急躁,孩子長(zhǎng)大后可能會(huì)存在畏怯或霸道等情緒問題。

2.勿包辦代替

對(duì)于缺乏耐性的孩子,父母往往愛一切包辦,這樣一來孩子如果不喜歡時(shí),父母便全權(quán)代勞,使孩子失去求知欲,更失去了耐性。

3.讓孩子獨(dú)立解決問題

無論是誰都不喜歡困難的問題和費(fèi)力的事情,看到孩子做題慢或不能做出來而將答案告訴孩子的辦法是錯(cuò)誤的。應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)孩子獨(dú)立解決問題。

4.重過程甚于重結(jié)果

剛會(huì)走的孩子是不可能會(huì)跑的,初學(xué)鋼琴的人不可能即刻演奏出動(dòng)人的樂曲。孩子要經(jīng)過爬、走的過程后才能學(xué)會(huì)跑;學(xué)習(xí)鋼琴必須有一個(gè)反復(fù)熟悉琴鍵的過程。即使孩子著急,做父母的也不應(yīng)當(dāng)著急,應(yīng)抱著相信孩子的態(tài)度,耐心等待。

5.別對(duì)孩子過分期望

孩子不是為了滿足父母的欲求而出生、存在的。父母應(yīng)當(dāng)讓孩子做自己喜歡做的事,并對(duì)孩子給予關(guān)注和鼓勵(lì)。

6.堅(jiān)持有規(guī)則的運(yùn)動(dòng)

有了健康的身體才會(huì)有健康的心理。運(yùn)動(dòng)有無與倫比的功效。讓孩子確立可行的目標(biāo),每天進(jìn)行一定量的運(yùn)動(dòng)鍛煉,孩子會(huì)逐步具備自我調(diào)整的能力。

7.玩益智玩具

讓孩子玩一些具有開發(fā)智力功能的玩具,例如積木類。一個(gè)個(gè)小木塊堆積在一起組成不同的形狀,在這個(gè)過程中鍛煉了孩子的耐性。此外,剪紙同樣也是一種培養(yǎng)孩子耐性的好方法。沿著畫好的線小心地裁剪,自然而然地鍛煉了孩子的耐性。

8.多玩團(tuán)體游戲

與單獨(dú)玩相比,多玩一些團(tuán)體游戲可以使孩子養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣,在游戲等待的過程中,鍛煉了孩子的耐性和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

9.因材施教

看到別人的孩子學(xué)鋼琴,也把自己的孩子送入學(xué)琴班;看到別人的孩子學(xué)圍棋,也把自己的孩子送入圍棋班。這樣只會(huì)讓孩子感到厭煩。當(dāng)孩子對(duì)某種學(xué)習(xí)確實(shí)有興趣時(shí),給孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì),使其潛能得到充分發(fā)揮。

10.從容易的教材入手

對(duì)于沒有耐性的孩子而言,一開始就接觸較難的教材,會(huì)使孩子喪失學(xué)習(xí)興趣。如果從簡(jiǎn)單的教材入手,等孩子能很好地理解時(shí)再稍增加難度,這樣一來,孩子在一點(diǎn)點(diǎn)獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過程中便逐漸提高了耐性。

11.說出自己的目標(biāo)

在孩子力所能及的范圍內(nèi)為他們確定目標(biāo),并幫助他們最終實(shí)現(xiàn)。此時(shí),孩子最好要反復(fù)用嘴說出自己的目標(biāo),因?yàn)橥ㄟ^這一方式,向自己暗示一定要堅(jiān)守承諾,從而產(chǎn)生堅(jiān)強(qiáng)的意志。

不理睬也是一種方法


開學(xué)有一個(gè)月了,今年剛?cè)雸@的小班孩子漸漸適應(yīng)了幼兒園的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境,學(xué)習(xí)和生活開始步入正規(guī)。

但是每個(gè)班總會(huì)有幾個(gè)特殊的小朋友不能很快融入集體中,有的性格、脾氣特殊,有的在飲食上有比較嚴(yán)重的問題。

因?yàn)槊總€(gè)孩子來自不同的家庭,他們的個(gè)性也不同,有的活潑開朗、有的調(diào)皮大膽。

卓箐小朋友就是一個(gè)特別的孩子。

現(xiàn)在剛來的小朋友都能跟老師走隊(duì)、還會(huì)唱歌做游戲了,他在旁邊就是默不作聲,一動(dòng)也不動(dòng)。

贊美批評(píng)都無濟(jì)于事,我們想了很多辦法都不行,沒有效果。

說急了,他就大哭了,真的沒有辦法了。

我想就任由他去吧,免得逼急了,再不來上幼兒園了。

于是在每次活動(dòng)時(shí),我就不再去強(qiáng)調(diào)他了,但是時(shí)不時(shí)的會(huì)多注意一下。

過了幾天,在一次做早操時(shí),當(dāng)我的眼光掃過圓圓時(shí),發(fā)現(xiàn)他居然也在跟著做操了。

我真是高興極了,一個(gè)困擾了我多時(shí)的問題竟然在不知不覺中解決了。

事后,當(dāng)我認(rèn)真的思考這件事時(shí),我才突然意識(shí)到:對(duì)待不同個(gè)性的孩子不能用相同的教育方法,像卓箐這種靦腆害羞的孩子,不要太去關(guān)注他。

因?yàn)檫@種性格的孩子不希望成為大家的焦點(diǎn)。

所以,有的時(shí)候“不理睬”也是一種辦法。

根據(jù)不同的個(gè)性、特點(diǎn)采取不同的方式,才會(huì)收到好的效果。

這是我的點(diǎn)滴見解。

寶寶情商教育的四種方法


寶寶進(jìn)入幼兒園,如何與新朋友和諧相處,需要用到寶寶的情商,寶寶情商教育需要注意些什么?

一、冷靜下來

讓孩子學(xué)會(huì)冷靜下來,能夠很好的掌控自己的思想、情感和需求,可選擇孩子最輕松的時(shí)候進(jìn)行,這時(shí)的孩子更樂于去嘗試一些新鮮事情。

方式:用手指在孩子的背上畫字、數(shù)字或圖形,讓孩子猜。

讓他的肌肉緊繃五秒鐘左右,然后徹底放松。

有規(guī)律地讓孩子把注意力集中到自己身體的各個(gè)部位--從雙腳開始,慢慢地往頭部方向移動(dòng)。

深吸一口氣。讓孩子吐一口氣,然后保持幾秒鐘,這樣,當(dāng)他吸氣的時(shí)候,就會(huì)自然而然地大吸一口了。

二、擺脫沮喪情緒

令人不快的經(jīng)歷一旦在孩子的情感記憶庫里沉積下來,當(dāng)他再遇到類似的狀況時(shí),這些記憶碎片就會(huì)被激活,產(chǎn)生更激烈的反應(yīng)。這不僅讓孩子自己難過,還會(huì)影響同伴對(duì)他的態(tài)度。

于是,孩子越來越會(huì)在意旁人對(duì)自己的態(tài)度,變得越來越焦慮和自閉,形成惡性循環(huán)。

因此,在一天結(jié)束之前教孩子將當(dāng)天的痛苦情緒過濾掉,實(shí)在是一件很好的事情,試著和孩子一起,選擇一兩項(xiàng)下面的活動(dòng),想像著把不良情緒排放出去。

方式:

讓他發(fā)泄幾分鐘。在這個(gè)過程中,不要試圖去壓抑他的情緒

作吐氣運(yùn)動(dòng),將"壞情緒"呼出來。

想像著自己站在明媚陽光下的一條涼爽新鮮的溪水中,沮喪的情緒被溪水沖洗殆盡。

自己對(duì)自己說:"讓它去吧"、"沒事兒"、"我現(xiàn)在感覺好多了"。

三、積淀愉快經(jīng)歷

每個(gè)孩子都會(huì)有很多積極正面的體驗(yàn),如果這些愉快的瞬間能夠積淀下來,將會(huì)成為孩子寶貴的精神資源。等到下次遇到不順心的事情時(shí),更會(huì)成為他自我安慰和鼓勵(lì)的力量源泉。

家長(zhǎng)可以在晚上臨睡前、在幫助孩子排遣掉不快的情緒時(shí),教孩子學(xué)會(huì)如何將美好的時(shí)刻變成自己精神世界的一部分。

方式:回顧一天的生活

跟孩子談?wù)勀切┟篮玫那榫?,比如與你共處時(shí)的甜美,完成某件事、學(xué)到新知識(shí)時(shí)的喜悅等等。尤其要引導(dǎo)孩子去找找那些與自己平時(shí)感受不一樣的場(chǎng)景。

首先,由孩子想像困難場(chǎng)景,讓他通過有效的正確方法去面對(duì),引導(dǎo)他想像正確行為所帶來的良好情緒。

然后,在孩子所想像的困難場(chǎng)景之下,讓他用不正確的方法處理,引導(dǎo)他想像因此在他的內(nèi)心所產(chǎn)生的不良情緒。

最后,讓孩子有意識(shí)地在以上兩種處理方法中做出選擇,并由他將這種方法"情景再現(xiàn)"地表現(xiàn)出來。

四、鼓勵(lì)孩子

鼓勵(lì)孩子把正面的情感體驗(yàn)滲入自己的身體,就像水被吸入海綿一樣。如果你的孩子處事過于謹(jǐn)小慎微,就鼓勵(lì)他想像自己被意外撞倒的情景,看他如何想辦法保持放松和冷靜,從而不再擔(dān)心自己是否摔疼了。如果你的孩子爭(zhēng)強(qiáng)好勝,就鼓勵(lì)他想像在一場(chǎng)棋類游戲中輸了,看他如何擺脫這種讓自己沮喪的情緒。

幫助孩子學(xué)會(huì)表達(dá)情緒的心得感悟合集八篇


我們有一些啟發(fā)后,可以將其記錄在心得體會(huì)中,心得體會(huì)可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。為了更好的分享育兒心得就需要提前寫好一篇心得體會(huì)文章。你是否會(huì)寫相關(guān)家長(zhǎng)育兒心得體會(huì)呢?下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編精心為您整理的“幫助孩子學(xué)會(huì)表達(dá)情緒的心得感悟”,歡迎閱讀,希望您能夠喜歡并分享!

幫助孩子學(xué)會(huì)表達(dá)情緒的心得感悟【篇一】

幫女兒整理好床鋪,收拾好行李,看著她頭也不回、躍跳著跑下樓梯跑向教室時(shí),我長(zhǎng)長(zhǎng)舒了一口氣。和她的戰(zhàn)爭(zhēng)總算結(jié)束了。以后我只能一月見她一天,平時(shí)最多電話里聊上三五句了,不相見兩不厭。

想想中考過后,大多數(shù)家庭因?yàn)楹⒆泳妥x哪一所高中而焦慮時(shí),我和女兒竟破天荒有了默契:衡水二中。我選擇衡二是緣于女兒生性貪玩,學(xué)習(xí)不夠嚴(yán)謹(jǐn)。女兒選擇衡水二中是因?yàn)槲覍?duì)她的管教過甚,嘮叨過多,她想逃離??墒牵赣H絕對(duì)是“恨你恨得牙根兒疼,疼你疼到骨頭縫兒”的矛盾體。十六年為她遮風(fēng)擋雨、細(xì)心呵護(hù),“為她歡喜為她憂”,而今,我要讓她在衡水二中獨(dú)自去走,這下好了,人生中最艱苦的一段路程,試問有哪個(gè)家長(zhǎng)不牽腸掛肚?

嚴(yán)酷的軍訓(xùn)到來了。稚氣未脫的班主任寇春蕾老師,她也只是一個(gè)剛從講臺(tái)下走到講臺(tái)上的大孩子啊。就在為每天的朝九晚五的上班族叫苦不迭時(shí),年輕的寇老師卻“朝五晚十”,和孩子們朝夕相伴。凌晨,經(jīng)常是凌晨班級(jí)的微信群里出現(xiàn)她發(fā)過來的孩子們的一組組照片:有訓(xùn)練中的,有休息時(shí)的,有教室內(nèi)的,有宿舍里的,這是多少家長(zhǎng)瞪大雙眼日夜期盼的信息??!寇老師犧牲了自己寶貴的休息時(shí)間把這甘霖灑播到家長(zhǎng)心中。有這樣雖年輕卻盡富有愛心,盡職盡責(zé)的班主任陪伴孩子,我怎能不放心?

孩子分班了,來到東區(qū),家長(zhǎng)不能親歷而望眼欲穿。環(huán)境是否能適應(yīng)?老師的講課能否聽明白?吃的上飯嗎?住得如何?我們揣了一肚子的疑問在等待。很快,孩子來電話了,肯定地說一切都好。

眼見為實(shí),終于在家長(zhǎng)會(huì)上,我見到了激情四射的班主任王鳳剛老師。他風(fēng)趣而不失嚴(yán)謹(jǐn)?shù)叵蛭覀兘榻B了班級(jí)情況,學(xué)校情況,之前的疑慮蕩然無存。是啊,王老師想我們所想,也想我們所不能想的。有這樣一位寬容而不失嚴(yán)謹(jǐn),干練而細(xì)致體貼的如父如兄的好老師陪伴孩子,我怎能不放心?

開會(huì)前,有一位和顏悅色的中年婦女坐在教室外的凳子上,不時(shí)起身幫學(xué)生在一堆堆的行李中提東西,找東西。原以為她是早到的好心的學(xué)生家長(zhǎng),后來才知道她是孩子的語文老師張老師。開會(huì)期間,我坐在后排,看見緊貼墻壁有兩個(gè)女生站在那里低聲地討論手中拿的習(xí)題,后來才知道那是年輕的石老師見縫插針給學(xué)生講題。女兒是化學(xué)科代表,家長(zhǎng)會(huì)上,她滿懷崇拜地給我們介紹了她的年輕而博學(xué)的化學(xué)老師,我從未見過她如此謙卑地說過哪個(gè)人。從她的娓娓講述中領(lǐng)悟到老師那高效而精準(zhǔn)的工作風(fēng)范。

哎呀,衡水二中的老師有三頭六臂嗎?他們無論是年邁半百是年富力強(qiáng)還是稚氣未脫,僅僅是一面之緣亦或是孩子的一面之詞,我都感受到了老師們帶來的振奮、昂揚(yáng)的精神。有這么多這樣好的老師陪伴孩子我怎能不放心?

時(shí)隔三個(gè)月,女兒在電話里對(duì)我流露出了不舍之情,作文的字里行間也充滿了對(duì)我們的愛戴。我知道,這是老師們“傳道、授業(yè)、解惑”并舉發(fā)生的奇效。春風(fēng)化雨育桃李,愛一朵花就陪她綻放。

現(xiàn)在,我在家中靜等花開。

幫助孩子學(xué)會(huì)表達(dá)情緒的心得感悟【篇二】

孩子剛剛踏進(jìn)小學(xué)一年級(jí),古人說“一年之計(jì)在于春”,教育也是一樣的道理,孩子的一年級(jí)是很重要的,這時(shí)候的教育對(duì)孩子從小培養(yǎng)崇高地品德和良好地素質(zhì)具有重要的作用。俗話說得好“萬事開關(guān)難”,這個(gè)頭決定著孩子以后走什么樣的道路,所以我覺得應(yīng)該引起所有家長(zhǎng)的重視!

孩子也已經(jīng)上了兩個(gè)月的一年級(jí)了,在這兩個(gè)月里,我很有感觸,我想引用小樓寫的《牽著蝸牛去散步》里的一段文字來表達(dá):“上帝給我一個(gè)任務(wù),讓我牽著一只蝸牛去散步。我不能走得太快,因?yàn)槲伵?shí)在爬得太慢。雖然它已經(jīng)在盡力爬,但還是只挪一點(diǎn)點(diǎn)……我催它,我唬它,我責(zé)備它。蝸牛用抱歉地眼光看著我,仿佛說:“人家已經(jīng)盡了全力!”我拉它,我扯它,我甚至想踢它。蝸牛受傷了,流著汗,喘著氣,往前爬。真奇怪……上帝?。槭裁??要我?guī)б恢晃伵I⒉剑〉焐弦黄察o。喔!也許上帝抓蝸牛去了!根本不在!好吧!松手吧!反正上帝不管了,我還管什么!任蝸牛往前爬,我在后面生悶氣……咦?忽然聞到了花香,原來這邊有個(gè)花園。我感到微風(fēng)吹來,原來夜里地風(fēng)這么溫柔。我聽到鳥叫,我聽到了蟲鳴,我看到滿天地星斗多亮麗。咦?以前怎么沒有這些體會(huì)……我恍然大悟。原來,上帝叫蝸牛牽著我去散步!”。這段文字道出了孩子的心聲,也提醒了家長(zhǎng),教育孩子不是一件痛苦的事情,而是應(yīng)該把他當(dāng)成和孩子間快樂的親子互動(dòng)。孩子就像一只蝸牛,他們跟成人的學(xué)習(xí)和認(rèn)知能力不能相提并論,我們家長(zhǎng)應(yīng)該做的不是催他或唬他……,我們應(yīng)該

找出自己孩子容易接受的學(xué)習(xí)方式,和老師多溝通,經(jīng)常探討教育方法,給孩子一個(gè)適合的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,讓孩子在有限的接受能力范圍內(nèi),盡可能多的去學(xué)習(xí)知識(shí),認(rèn)識(shí)世界,懂得道理。

以上心得不足之處請(qǐng)老師指正,我一定積極配合老師的教育方案,改正孩子的不足。

愿辛勤的園丁們桃李滿天下!

幫助孩子學(xué)會(huì)表達(dá)情緒的心得感悟【篇三】

第一條原則:父母以身作則。這是老生常談,但是還要談。子女身上反映出來的問題,往往都是父母教育方式的問題。家庭是子女的第一學(xué)校,父母是子女的第一老師,如果父母親自己平常言行起坐,不能起到正面的示范作用,自然無法要求子女,父母親的話也就沒有。中國(guó)父母對(duì)子女最普通的要求是,好好學(xué)習(xí),認(rèn)真讀書。

如果你在城市家庭做調(diào)查,絕大部分好學(xué)上進(jìn)學(xué)生,都出在家庭的父母本身熱愛學(xué)習(xí)。這不是說父母一定要天天讀書。學(xué)習(xí)可以是各種不同的文化愛好,熱愛戲劇、熱愛音樂、熱愛藝術(shù)、熱愛歷史、熱愛科技等等,父母和父母的朋友圈子都有愛好、有文化品位和追求,子女就比較能夠發(fā)展起上進(jìn)心。

當(dāng)然,許多父母本身教育程度不高,但子女也同樣好學(xué)上進(jìn),這類家庭往往父母言傳身教、為人正直、勤奮,有良好的道德,使子女明白好好學(xué)習(xí)是自己的準(zhǔn)則。好學(xué)上進(jìn),本身是一種追求。有調(diào)查顯示,子女問題比較多的主要是四大類家庭,第一類是父母文化教育程度太低,而家庭又非常富有,那些農(nóng)民暴發(fā)戶;第二類是高官的子女;第三是父母沖突不斷或離異家庭;第四大類家庭,父母本人都不錯(cuò),可是工作太忙,只忙工作,沒有抽時(shí)間關(guān)心子女教育。

西方人有句諺語,造就一個(gè)暴發(fā)戶只需要一天,造就一個(gè)貴族至少需要三代。中國(guó)人的諺語,富不過三代?,F(xiàn)在全中國(guó)人的理想都是“暴富”。經(jīng)濟(jì)富裕本身是好事,但缺失了文化追求與道德準(zhǔn)繩的富裕環(huán)境,很容易使青少年迷失,失去上進(jìn)的動(dòng)力。

第二個(gè)原則是:家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)保護(hù)子女。在處理子女教育問題上,有兩個(gè)錯(cuò)誤的傾向,或者是完全偏袒子女,不信任學(xué)校和教師;另一個(gè)是完全信任學(xué)校,信任老師,不信任自己的子女。現(xiàn)在的孩子即是小皇帝,也是小奴隸。在學(xué)校里壓力很大,學(xué)業(yè)壓力、考試焦慮、人際關(guān)系壓力、包括師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系的壓力,不可能個(gè)個(gè)同學(xué)都是學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生,實(shí)際上大部分同學(xué)是學(xué)習(xí)一般的學(xué)生。到初中以后,少男少女還有體相煩惱壓力,體相煩惱,對(duì)自己的長(zhǎng)相很在乎,對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)很敏感,還有生理和身體迅速發(fā)育帶來的種種困惑與煩惱,等等。

當(dāng)子女與學(xué)校與老師發(fā)生沖突矛盾的時(shí)候,父母既不能無原則地偏袒子女,也決不能不問青紅皂白就站在學(xué)校老師的立場(chǎng)上批評(píng)子女。要替子女設(shè)身處地著想,要學(xué)會(huì)傾聽子女傾訴,實(shí)事求是地了解情況,如果確實(shí)是子女的錯(cuò),也要心平氣和地幫助子女分析,如果不完全是子女的錯(cuò),更應(yīng)該心平氣和地與子女交流,找出解決的方法。如果確實(shí)不是子女的錯(cuò),而是學(xué)校方面的問題,老師方面的問題,家長(zhǎng)就應(yīng)該積極想辦法解決,分擔(dān)子女的壓力,而不是與老師一起對(duì)子女施加壓力。兒童少年是未成年人,在心理上不成熟不健全是正常的,尤其需要家長(zhǎng)的呵護(hù)。

家庭和家長(zhǎng)是子女健康成長(zhǎng)的最后堡壘。簡(jiǎn)單地說,家長(zhǎng)要學(xué)習(xí)在學(xué)校的壓力下保護(hù)子女,學(xué)會(huì)維護(hù)子女的權(quán)利,不能夠事事都與學(xué)校站在同一個(gè)立場(chǎng)。許多反面的悲劇例子,導(dǎo)致學(xué)生走向極端行為的,許多都是因?yàn)榧议L(zhǎng)不問青紅皂白跟著老師訓(xùn)子女。

第三個(gè)原則是:切忌嘮叨,學(xué)會(huì)傾聽,學(xué)習(xí)與子女平等交流。父母和子女之間總會(huì)有所謂代溝的。在初中到高中階段,是子女容易產(chǎn)生叛逆的一個(gè)階段、逆反的一個(gè)階段。子女生理發(fā)育迅速,長(zhǎng)成半個(gè)大人,個(gè)頭與父母差不多,有了獨(dú)立思考的能力,也從各種媒體接受了很多信息,有自己的主見,但也常常過分地自以為是。父母的那些說教也聽了10多年了,聽煩了。加上學(xué)業(yè)壓力大,這個(gè)階段的子女,一般都會(huì)非常討厭嘮叨的家長(zhǎng)。

要學(xué)會(huì)傾聽子女,學(xué)習(xí)與子女平等交流。如果子女到了中學(xué)階段還愿意有什么事都與家長(zhǎng)交流,那家長(zhǎng)就成功了一大半了。只要子女愿意與家長(zhǎng)交流,有什么問題都能夠得到比較妥善地解決。

許多家長(zhǎng)忙于工作,忙于賺錢,不想聽子女的傾吐,認(rèn)為那是毛孩子雞毛蒜皮的事。這樣就喪失了了解子女、引導(dǎo)子女最重要的一個(gè)渠道。

第四個(gè)原則是:對(duì)子女多鼓勵(lì),少批評(píng),不是原則性的問題多一點(diǎn)寬容。少年兒童只有在鼓勵(lì)的環(huán)境中才能健康成長(zhǎng)。

第五個(gè)原則是:隨著子女的成長(zhǎng),給子女越來越大的自主空間,父母和子女雙方都要學(xué)會(huì)這一點(diǎn)。有些家長(zhǎng)總是想控制子女、管制子女、設(shè)計(jì)子女。適當(dāng)?shù)目刂剖潜匾?。但隨著年齡增長(zhǎng),更多地是靠子女的自覺和自律,而且要給子女以自主的空間,要尊重子女自主的空間。孩子到了青春期以后,不僅孩子要解決青春期的困惑,父母也要解決好自己與子女關(guān)系上的困惑。父母親過分管制已經(jīng)長(zhǎng)大的子女,是許多子女自己生活不幸福的主要原因之一。

過分的戀子情結(jié)戀女情結(jié),是子女不幸福的重要原因。家長(zhǎng)應(yīng)該明白,子女的快樂和幸福,就是家長(zhǎng)的幸福,如果子女對(duì)家長(zhǎng)非常服從,但他/她自己不快樂,那么家長(zhǎng)還是失敗的。

子女來到這個(gè)世界是家長(zhǎng)的選擇而非子女自己的選擇。而來到這個(gè)世界以后,恰如金庸小說里所說:“憐我世人,憂患實(shí)多”,人生不如意的事情太多了,學(xué)生少年又有那么大的壓力。所以,家長(zhǎng)有責(zé)任創(chuàng)造條件使子女健康成長(zhǎng),而不是使子女完全成為實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)愿望和要求的機(jī)器。

第六個(gè)原則是:對(duì)子女的學(xué)業(yè)要求,要實(shí)事求是,只要子女盡了努力,就決不能再苛求,還要學(xué)會(huì)為子女減壓。不是所有的孩子都能夠適應(yīng)目前這種學(xué)校教育的。有些孩子盡了努力,可是成績(jī)還不理想,家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)為孩子化解煩惱、分擔(dān)壓力。西方人說,壓跨駱駝的是最后一根稻草,總是給孩子施加壓力,好了還要再好,一次考試就要達(dá)到什么名次,這些都是沒有道理的,而且可能把孩子逼上危險(xiǎn)的方向。

家長(zhǎng)應(yīng)該懂得并記住,子女的身心健康、個(gè)性開朗豁達(dá),比學(xué)業(yè)成績(jī)重要得多。播種性格,收獲命運(yùn)。只有在父母慈愛而不寵愛、多幫助少施壓、多引導(dǎo)少管制、多鼓勵(lì)少批評(píng)、多寬容不苛責(zé)的家庭環(huán)境中,子女才能逐步發(fā)展健康的個(gè)性。

第七個(gè)原則:要逐漸培養(yǎng)子女吃苦耐勞的精神。這是富裕地區(qū)、富裕家庭的一個(gè)問題,對(duì)子女成長(zhǎng)和教育的重視絕對(duì)必要,對(duì)具體能力培養(yǎng)的教學(xué)方法和訓(xùn)練方案可以也應(yīng)該精心設(shè)計(jì)。但千萬不要把孩子本身當(dāng)作一個(gè)可以設(shè)計(jì)的對(duì)象。孩子是人,是生命,而不是工程師手中的一塊材料。在父母的引導(dǎo)和學(xué)校的教學(xué)之外之上,要給孩子自主的空間,要給孩子自由成長(zhǎng)的空間,要尊重孩子自己的感受、想法、愛好,不要把孩子當(dāng)作為學(xué)校制造分?jǐn)?shù)的機(jī)器、為老師制造教學(xué)業(yè)績(jī)的努力,也不要把孩子當(dāng)作為父母爭(zhēng)光的工具。沒有人能夠設(shè)計(jì)出愛迪生,沒有人能夠設(shè)計(jì)出愛因斯坦。人最重要的素質(zhì):好奇心、興趣與愛好、欣賞與追求美與和諧的能力、創(chuàng)造發(fā)明的能力、求智愛真的渴望,這些都不是他人能夠設(shè)計(jì)出來的。這些素質(zhì)只能在一個(gè)平等、寬松、自由而又富于文化傳統(tǒng)的環(huán)境中自發(fā)生長(zhǎng)。

幫助孩子學(xué)會(huì)表達(dá)情緒的心得感悟【篇四】

一、教育孩子要以身作則。

我們夫妻二人都是老師,通過多年的觀察發(fā)現(xiàn):學(xué)生的許多缺點(diǎn)是能夠在父母身上找得到的。所以,我們要教育子女還要先約束好自己,規(guī)范好自己的行為,這樣子女有一個(gè)好的榜樣,不必我們家長(zhǎng)有多少說教,子女也會(huì)跟著去做。所以我們應(yīng)該用良好的環(huán)境和榜樣去影響、熏陶孩子。小孩的模仿能力很強(qiáng),他們時(shí)常受周圍環(huán)境的影響,模仿身邊的人或事物, 因此,家庭的生活環(huán)境、家長(zhǎng)的榜樣作用便是一種“無聲的教育”。我和我愛人從不打牌或打麻將,休息的時(shí)間看看書和電視,或者上網(wǎng)查查需要用的資料,還買了許多古今中外歷史經(jīng)典書,如《四大名著》、《百科全書》、《成語故事》、《一千零一夜》、《格林童話選》及一些適合兒童閱讀的英雄人物傳記、科學(xué)家傳記等等,愛人還喜歡國(guó)學(xué)方面的書,女兒有時(shí)也跟著學(xué)一些,我們有意培養(yǎng)女兒“與書為友”的習(xí)慣,這些好習(xí)慣會(huì)影響孩子的一生,對(duì)她人生的發(fā)展是有益無害的。

二、積極配合老師對(duì)孩子進(jìn)行教育。

小孩在讀書期間,老師的作用是相當(dāng)大的。非常幸運(yùn),我女兒的老師是非常負(fù)責(zé)的好老師,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,很受學(xué)生歡迎。作為家長(zhǎng)要多與老師聯(lián)系,關(guān)心孩子在校表現(xiàn),和老師探討孩子的不良習(xí)慣,有錯(cuò)誤能夠及時(shí)的糾正。這樣老師也能夠更全面地了解你的孩子,更有利于老師從孩子的個(gè)性出發(fā),尋找一種更適合這個(gè)孩子的教育方法。正因?yàn)檫@樣,我們要經(jīng)常教導(dǎo)孩子尊敬老師,認(rèn)真聽從老師的教導(dǎo),“一日為師,終生為父”這正是老師的偉大之處。

三、培養(yǎng)孩子生活能力和行為習(xí)慣

現(xiàn)在的孩子大多數(shù)都被培養(yǎng)成了“小皇帝”“小公主”,過著衣來伸手、飯來張口的生活,更別說知道感恩了。在家里,我們有意識(shí)的讓女兒做一些力所能及的事情,比如,七歲時(shí)讓她單獨(dú)睡一個(gè)房間;八歲自己會(huì)洗頭洗澡;晚上單獨(dú)在家,寫完作業(yè)后再看一會(huì)電視,到了時(shí)間會(huì)自己先睡;會(huì)主動(dòng)幫忙洗碗……除了正常的零花錢之外,我們很少給她錢,因?yàn)閺男∷蜎]有亂吃零食的習(xí)慣,她要買什么都會(huì)事先征得我們的同意。有時(shí)我們會(huì)有意無意地在孩子面前說大人在外面工作有多么辛苦,賺錢是多么不容易,這樣孩子自然而然知道珍惜,懂得感恩了。此外,在打掃衛(wèi)生時(shí),可以叫她負(fù)責(zé)收拾自己的房間,大人則負(fù)責(zé)其他地方。一方面讓她感受到了父母的辛苦,另一方面也培養(yǎng)了獨(dú)立生活的能力,就可以贏得孩子的敬重,從而更加珍惜為她所做的一切。

四、學(xué)會(huì)換位思考,不給孩子太大的壓力

女兒讀一年級(jí)時(shí),年齡比一般人要小一些,剛開始什么都不懂,還不知道讀書是怎么一回事。語文成績(jī)總要比別人差一點(diǎn),數(shù)學(xué)還曾經(jīng)考過不及格。作為家長(zhǎng),當(dāng)時(shí)我們很著急,但卻沒有責(zé)備她,也沒有額外布置課外題來強(qiáng)迫她學(xué)習(xí),更沒有規(guī)定她考試非得考多高的分。而是從培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手,提醒她上課要認(rèn)真聽,不能受同學(xué)的干擾而影響聽課,放學(xué)后首先要把作業(yè)獨(dú)立完成,有問題先查字典,不要依賴父母的輔導(dǎo),就這樣一步一步,潛移默化,成績(jī)逐漸在提高,從三年級(jí)到現(xiàn)在每年都是三好學(xué)生,數(shù)學(xué)還經(jīng)??紳M分。經(jīng)常聽人說小孩在周末要上輔導(dǎo)課,還要學(xué)習(xí)樂器或舞蹈,學(xué)了之后每天還要練習(xí),這樣孩子幾乎就沒有休息和放松的時(shí)間。在我看來,除非小孩自己非常樂意去學(xué),如果強(qiáng)迫的話,那是不可取的。我們應(yīng)該充分尊重孩子的天性,挖掘孩子的潛力。孩子比較小,天性好玩,要保證孩子有充裕的時(shí)間去玩和放松,去做自己歡的事。我們?cè)?jīng)帶過女兒去學(xué)二胡,后來發(fā)現(xiàn)她對(duì)此不感興趣而是歡繪畫,于是就放棄了二胡,她堅(jiān)持學(xué)習(xí)繪畫直到現(xiàn)在,并且樂此不彼。

五、與孩子進(jìn)行溝通,注意恰當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲

注重與孩子日常交流,幫助孩子克服缺點(diǎn)。從細(xì)微處發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),幫助孩子發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、彌補(bǔ)不足,并及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的變化,表揚(yáng)和鼓勵(lì)進(jìn)步,批評(píng)和糾正錯(cuò)誤,防微杜漸,防患于未然,保證孩子健康成長(zhǎng)。我們非常注重與孩子的交流,每天都與孩子聊一聊學(xué)校發(fā)生的事,從她的講述中就能夠發(fā)覺她的進(jìn)步或問題,有進(jìn)步及時(shí)表揚(yáng),有錯(cuò)誤要嚴(yán)肅批評(píng),但表揚(yáng)與批評(píng)的尺度應(yīng)該把握好,最好不要用物質(zhì)和金錢,而以精神獎(jiǎng)勵(lì)為主。不光如此,更要全面了解與小孩經(jīng)常在一起玩的伙伴,所謂“近朱者赤,近墨者黑”,如果發(fā)現(xiàn)交往密切的同學(xué)之中有行為習(xí)慣不好的,要教導(dǎo)她不能受別人壞習(xí)慣的影響,并且要注意與這種人保持距離。

幫助孩子學(xué)會(huì)表達(dá)情緒的心得感悟【篇五】

這次報(bào)告會(huì)讓我學(xué)到很多,內(nèi)心深處受到很大震撼,作為家長(zhǎng),是孩子的第一位老師,身體力行,為孩子樹立榜樣。

首先,在家庭內(nèi)部,從大人做起,不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),與孩子勤溝通多交流,運(yùn)用發(fā)生在身邊的具體事例,讓孩子建立正確的是非觀念,明確“上學(xué)”是為了什么?樹立正確的人生觀。

其次,要每時(shí)每刻看到孩子身上的優(yōu)點(diǎn)。如:學(xué)習(xí)知道努力,善于助人為樂,孝順長(zhǎng)輩,懂禮貌等并給予肯定和表揚(yáng)。對(duì)于他的脾氣有點(diǎn)急,指出它的不好處和影響與人相處的危害性,讓能接受并認(rèn)可,使他不斷提高認(rèn)識(shí),健康成長(zhǎng),快樂生活。

第三,孩子需要自由的空間,需要理解,對(duì)孩子的奮斗目標(biāo),家長(zhǎng)給予肯定并關(guān)注孩子的發(fā)展方向,適當(dāng)給予建議和指引,真正地做到“家長(zhǎng)好好學(xué)習(xí),孩子天天向上”。

第四,培養(yǎng)孩子的自立能力,在能夠做簡(jiǎn)單的飯,洗簡(jiǎn)單的衣服的基礎(chǔ)上,擴(kuò)大學(xué)習(xí)生活技能范圍,盡快達(dá)到不用父母就能生活自理、自立,直至將來不依賴父母經(jīng)濟(jì)而獨(dú)立生活。

最后,非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)和老師給我們家長(zhǎng)這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),以后再關(guān)注孩子身體健康成長(zhǎng)的同時(shí)更注重孩子的心靈成長(zhǎng),身心健康、快樂。

作為一名小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng),我非常榮幸的參加了遵化市婦兒工委、市教育局等多家單位組織的百萬家庭講座入千家萬戶,十萬學(xué)生家長(zhǎng)科學(xué)教子家庭教育年活動(dòng)啟動(dòng)暨知心姐姐家庭教育基地揭牌儀式。此次活動(dòng)的開展極大地調(diào)動(dòng)了千萬學(xué)生家長(zhǎng)科學(xué)教子的積極和熱情,解救了千萬家庭在教育子女方面的困惑和疑慮,從根本上改變了過去盲目教子,無根可究的家庭教育誤區(qū)。對(duì)今后形成社會(huì)教育、家庭教育、和學(xué)校教育三位一體的有效循環(huán)奠定扎實(shí)基礎(chǔ),,對(duì)提高教育教學(xué)水平和人口素質(zhì)具有重大意義。下面我就此次活動(dòng)中知心姐姐雜志社專家孟妍紅講授的科學(xué)教子方案談幾點(diǎn)感受。

(一)科學(xué)教子要從理論上升到實(shí)踐需要社會(huì)環(huán)境提供科學(xué)教子的教育平臺(tái)的長(zhǎng)期有效支持,更需要廣大學(xué)生家長(zhǎng)的積極努力。

市委市政府組織此次活動(dòng)體現(xiàn)了社會(huì)對(duì)廣大青少年教育的關(guān)注。而此次活的長(zhǎng)期有效開展是廣大學(xué)生家長(zhǎng)的迫切愿望。活動(dòng)如能持之以恒,長(zhǎng)期有效的開展必將帶動(dòng)廣大家長(zhǎng)科學(xué)教子的積極和熱情,為“合格家長(zhǎng)代證上崗”打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。有了社會(huì)的長(zhǎng)期有效教育機(jī)制支持加上家長(zhǎng)積極配合理論聯(lián)系實(shí)際必將能夠把科學(xué)教子活動(dòng)綿延推廣,最大限度的提高一代甚至幾代人的人口素質(zhì)。

(二)由于傳統(tǒng)的教育體制過于注重知識(shí)教育,新科學(xué)教育理念全面提高孩子全方位素質(zhì),我們作為家長(zhǎng)要敢于接受新思想新觀念,把新科學(xué)教育體系發(fā)揚(yáng)光大。成為子女成才的有力武器。

非常高興新教育體系把激活孩子思考力、判斷力做為重要議題宣講教育,為提高學(xué)生獨(dú)立生存能力奠定良好基礎(chǔ)。家長(zhǎng)要從真正尊重孩子的想法開始,鼓勵(lì)孩子敢于思考、表達(dá),學(xué)會(huì)傾聽孩子心聲,給孩子更多參考意見而不是命令與指責(zé);要經(jīng)常予以孩子肯定和贊美;給孩子自由活動(dòng)空間而不是盲目求成死抓死管;要寬容愛護(hù)孩子,對(duì)待孩子犯下的錯(cuò)誤予以寬大的胸懷給予諒解和正確指導(dǎo);要讓孩子放飛自己的理想,充分相信并鼓勵(lì)孩子為完成自己理想而奮斗。這些先進(jìn)理念和方法增強(qiáng)了廣大家長(zhǎng)對(duì)科學(xué)教子的信心和勇氣。我們相信遵巡有效科學(xué)的教子觀念并切實(shí)有效的貫徹執(zhí)行,每一位家長(zhǎng)都能成為合格家長(zhǎng)持證上崗。而我們的子女也必將成為優(yōu)秀人才,成為社會(huì)棟梁!

最后,祝愿百萬家庭講座入千家萬戶,十萬學(xué)生家長(zhǎng)科學(xué)教子活動(dòng)圓滿成功,并恭祝我們的祖國(guó)花朵在社會(huì)教育學(xué)校教育和家庭科學(xué)教育的共同哺育下茁壯成長(zhǎng)早日成為祖國(guó)棟梁!

在xx老師的邀請(qǐng)下,有幸到國(guó)際飯店聽“知心姐姐”講座,感觸頗深,這場(chǎng)講座對(duì)我們家長(zhǎng)來說是非常及時(shí)的,為我們培養(yǎng)、教育孩子提供了方向。

講座從專家與家長(zhǎng)互動(dòng)開始,家長(zhǎng)寫出孩子的十個(gè)優(yōu)點(diǎn)……隨后專家結(jié)合生動(dòng)事例,娓娓道來,為我們指點(diǎn)科學(xué)教子迷津。報(bào)告中我不止一次地被打動(dòng)心靈,反思自己的教育方式。

專家讓我明白了忽視心靈成長(zhǎng)是家長(zhǎng)教育中最大的誤區(qū)。她告訴我們這些家長(zhǎng),教育的真正目標(biāo)是孩子的綜合素質(zhì)的提高,讓孩子在做人做事上能過關(guān),不能把關(guān)注的眼光更多的集中在在分?jǐn)?shù)上。專家在講座上讓我們明白了孩子的心靈成長(zhǎng)需要均衡的營(yíng)養(yǎng)。給孩子肯定的評(píng)價(jià),讓孩子樹立自信心,在這一點(diǎn)上我還做得不夠。專家在講座上再三的向我們強(qiáng)調(diào)要讓孩子吃點(diǎn)苦,提高耐挫折的能力。好的心理素質(zhì)是在平時(shí)的吃苦過程中磨練出來的,吃苦的過程中孩子體會(huì)到了生活的艱難,感受到了父母的不易。過分地溺愛,過分地保護(hù),不能夠讓孩子健康地成長(zhǎng),只會(huì)教會(huì)孩子冷漠,只知道索取而不知道回報(bào)。吃點(diǎn)苦能夠提高孩子的耐挫能力,能讓孩子學(xué)會(huì)感恩,讓孩子有一顆善良的心,也提高了孩子的各方面的綜合能力。

我們家長(zhǎng)渴求專家的引領(lǐng)和啟迪,很感謝學(xué)校給我們家長(zhǎng)這個(gè)機(jī)會(huì),希望以后多一些類似活動(dòng)。

幫助孩子學(xué)會(huì)表達(dá)情緒的心得感悟【篇六】

初中學(xué)生是一個(gè)特殊的群體,他們處于一種半成熟、半幼稚、半服從、半逆反、半獨(dú)立、半依賴、半封閉、半開放、青春期萌動(dòng)、渴望異性交往的特殊年齡段。在這個(gè)年齡結(jié)構(gòu)的孩子最容易走向極端,所以這個(gè)階段對(duì)整個(gè)人生人格魅力的奠定起著非常重要的作用。針對(duì)這個(gè)年齡群的孩子來說,我們父母要能降低自身的身段以平等的心態(tài),與子女交流溝通,深入了解他們的思想動(dòng)態(tài),對(duì)他們幼稚錯(cuò)誤的想法及行為要進(jìn)行合理化的引導(dǎo),而不是一味的批評(píng)和阻攔,那只會(huì)適得其反使他們更加的走向叛逆、封閉的境地。猶如洪水決口時(shí)來勢(shì)洶涌,光靠堵截是欄擋不住,只能順勢(shì)合理化的引導(dǎo)才能使他們健康平穩(wěn)的奔向茫茫的人生大河。

作為一個(gè)家長(zhǎng)必須在日常生活的每個(gè)細(xì)節(jié)中,時(shí)時(shí)刻刻注意自己的言行舉止,要做一個(gè)表里如一的人,要做到一個(gè)有責(zé)任心、敢擔(dān)當(dāng)、有目標(biāo)、有控制力、有愛心的人,并要求他也必須做這樣的一個(gè)人。孩子在這個(gè)年齡段已經(jīng)有了自己獨(dú)立的想法和行為沖動(dòng),只要是有利于孩子健康成長(zhǎng)的,作為家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子一個(gè)獨(dú)立行動(dòng)的機(jī)會(huì),使他們能有獨(dú)立的機(jī)會(huì)處理問題,其中家長(zhǎng)可以提出合理化的建議與指導(dǎo),尊重孩子自己選擇如何處理問題,并勇于承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任,這樣使孩子才能對(duì)這個(gè)世界及自身的不足有深刻的認(rèn)識(shí),幫助分析總結(jié)實(shí)踐中的不足與優(yōu)勢(shì),對(duì)孩子的社會(huì)能力及心理有很大的幫助。

在初中階段要孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,要做出一個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)生活日程表,如:幾點(diǎn)起床、刷牙洗臉,幾點(diǎn)寫作業(yè),幾點(diǎn)休息等,要每天嚴(yán)格認(rèn)真按照日程表行事才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣,良好的習(xí)慣會(huì)影響孩子的一生。要讓孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,學(xué)會(huì)掌握自己的自控能力,比如如何調(diào)節(jié)看動(dòng)畫片或玩游戲與寫作業(yè)的調(diào)節(jié)控制及時(shí)間的控制等,使孩子在一個(gè)勞逸相接,積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境中健康成長(zhǎng)。在此對(duì)所有代課的老師真心地說聲謝謝!也非常感謝學(xué)校為我們家長(zhǎng)提供這次難能可貴培訓(xùn)的機(jī)會(huì),萬分感謝!倉促之筆還望見晾。

幫助孩子學(xué)會(huì)表達(dá)情緒的心得感悟【篇七】

1、認(rèn)為只要無限地滿足孩子的物質(zhì)需要,就是愛孩子,其實(shí)這是一種無知的愛。孩子對(duì)愛的需要不僅是物質(zhì)上,更重要的是精神上。生活中,有的家長(zhǎng)只注意給孩子補(bǔ)充各種營(yíng)養(yǎng)品,卻忽視了對(duì)孩子良好的道德行為習(xí)慣和社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)。有的家長(zhǎng)給孩子買了許多書籍或買了電腦,卻沒有正確地引導(dǎo)孩子去讀書或正確地使用電腦,也不明白對(duì)孩子的精神鼓勵(lì)、贊揚(yáng)、肯定和必要的心理支持都是愛,然而,這種精神上的愛對(duì)孩子的成長(zhǎng)更加重要。

2、家長(zhǎng)過分保護(hù)孩子,為孩子做了許多本應(yīng)由孩子自己去做的事情,這無形中剝奪了孩子發(fā)展自己能力的機(jī)會(huì),也降低了他們的自立精神與自信心。這種愛限制了孩子的自我發(fā)展,對(duì)孩子將來獨(dú)立的社會(huì)生活產(chǎn)生不利影響。

3、對(duì)孩子的要求過于苛刻,常常批評(píng),甚至體罰孩子。有的家長(zhǎng)的確非常愛孩子,但是,在觀念上錯(cuò)誤地認(rèn)為棍棒底下出孝子,不打不成材。每當(dāng)孩子的表現(xiàn)與家長(zhǎng)的想象不一樣時(shí),就通過打罵來解決問題,這種做法往往對(duì)孩子的身心發(fā)展造成難以彌補(bǔ)的創(chuàng)傷。這種愛給孩子帶來的不是歡樂,而是痛苦。這種望子成龍的愛往往會(huì)形成相反的情緒或情感――恨,對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)、甚至對(duì)自己的恨。家長(zhǎng)應(yīng)該充分肯定孩子的優(yōu)點(diǎn),培養(yǎng)其自信心,而不是發(fā)現(xiàn)問題就批評(píng)、指責(zé)或懲罰,才有可能使孩子獲得更好的發(fā)展。

我記得有一位外國(guó)科學(xué)家說過這樣一句話:父母是孩子的第一所學(xué)校。的確,父母的教育伴隨著孩子的成長(zhǎng),教育是否得當(dāng),將直接影響到孩子的將來,所以說家庭教育尤為重要,是個(gè)必不可少的課題,望子成龍是家長(zhǎng)們的共同心愿,每個(gè)家長(zhǎng)都希望把自己的孩子培養(yǎng)成為一個(gè)將來對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)有用的人才,這樣就需要我們做家長(zhǎng)的在這方面付出努力。

對(duì)于怎樣教育好子女?一直以來都是廣大家長(zhǎng)們共同探討的話題,一邊是社會(huì),學(xué)校所關(guān)注的,教育孩子的方式方法多種多樣,對(duì)于每個(gè)孩子的教育方法并非千般一律,應(yīng)因人而異,這其中就大有學(xué)問,教育孩子應(yīng)根據(jù)他的性格特點(diǎn),興趣,愛好,行為習(xí)慣等采取相應(yīng)的方法,這樣才能取到好的效果。

一、教育孩子應(yīng)先從德、智、體、美、善五個(gè)方面抓起,也就是素質(zhì)教育,首先,家長(zhǎng)教育自己的孩子必須從小就要做一個(gè)品德良好的好孩子,可以舉一些實(shí)例或者通過看電視,漫畫等引導(dǎo)孩子告訴他在生活中也要做一個(gè)像其中的人物一樣。

二、家長(zhǎng)平時(shí)應(yīng)多關(guān)心子女的學(xué)習(xí)成績(jī),使他感覺到大人很在乎他的學(xué)習(xí),不要不聞不問,這樣他會(huì)感覺到學(xué)得沒勁,另外,家長(zhǎng)與孩子共同制定出一個(gè)目標(biāo),實(shí)行獎(jiǎng)罰分明,當(dāng)達(dá)到該目標(biāo)時(shí),家長(zhǎng)應(yīng)遵守合同給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì),若沒達(dá)標(biāo)時(shí),家長(zhǎng)也不應(yīng)責(zé)怪,打罵孩子,應(yīng)鼓勵(lì)幫助指導(dǎo)他,這樣才能重新樹立起他的信心。家長(zhǎng)應(yīng)教孩子養(yǎng)成不恥下問的好習(xí)慣,獨(dú)立思考,善于分析難題等良好讀書習(xí)慣,教他學(xué)東西時(shí)應(yīng)靈活掌握,不要死記硬背,讀死書,死讀書的學(xué)習(xí)方法不管用,時(shí)間花不少,效果卻一般,比如有的孩子抄寫生字,寫了一排,過段時(shí)間他還是寫不出來,這種方法太死,家長(zhǎng)應(yīng)多教一些好的方法結(jié)子女。

三、健康是財(cái)富,家長(zhǎng)應(yīng)教孩子多參加體育鍛煉,早起早睡,平時(shí)打打籃球,跑跑步等對(duì)身體很好。

四、家長(zhǎng)應(yīng)教育孩子從小就要養(yǎng)成心地善良的好孩子,多做好事,對(duì)人有禮貌,教他們?cè)鯓哟私游铩?/p>

另外,父母的言行舉止對(duì)子女影響非常大,這一點(diǎn)應(yīng)引起家長(zhǎng)的重視,說話要得體,辦事要認(rèn)真,給子女樹立一個(gè)好的形象,告訴他們一些做人的道理,平時(shí)在家里給他們布置一些力所能及的事,自己的事自己做,當(dāng)天的事當(dāng)天完成,給孩子制定一個(gè)作息時(shí)間表,使他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

總之,教育孩子的方法有許多,這就需要我們做家長(zhǎng)的平時(shí)應(yīng)做到有一顆愛心,還要細(xì)心、用心、耐心。我相信只要我們家長(zhǎng)能做到這幾點(diǎn),再加上學(xué)校和社會(huì)的共同關(guān)心,我們的孩子未來一定能夠成為一個(gè)對(duì)國(guó)家,對(duì)社會(huì)的有用人才。

幫助孩子學(xué)會(huì)表達(dá)情緒的心得感悟【篇八】

“望子成龍、望女成鳳”已成為天下父母的共同愿望,但如何才能使自己的子女成龍、成鳳,是一個(gè)大學(xué)問??磩e人田里的莊稼長(zhǎng)得好而不知?jiǎng)e人背后的辛酸,這是人生最大的悲哀。父母是孩子的第一位老師也是影響孩子一生的老師。家庭是孩子的第一所學(xué)校也是終身體沐浴的學(xué)校。孩子的成才與否,與父母的教育,家庭的和諧關(guān)系重大,所以說“沒有教不好的孩子,只有不會(huì)教的老師”。我不是一個(gè)成功的母親,但結(jié)我想結(jié)合專家的教育和自己的經(jīng)驗(yàn),談?wù)勛约旱慕逃牡茫?/p>

一、在學(xué)習(xí)上。父母要讓孩子養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí),按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣,對(duì)于學(xué)習(xí)上的不良作風(fēng)在及時(shí)處理,不在它釀成后患。孩子的教育與學(xué)校、老師是分不開的,所以家長(zhǎng)只有配合學(xué)校老師,教給他正確的學(xué)習(xí)方法,督促其完成各科作業(yè),該記的記得,該背的背得,使其真正理解自然科學(xué)的道理,要求他不懂就要多問。

二、在品德上。在使孩子健康成長(zhǎng),成為有用的有才,必須使其在德、智、體、美等各方面都得到發(fā)展,從智育保姆變?yōu)榈掠D?,教育其熱愛祖?guó)、熱愛人民、熱愛生活、團(tuán)結(jié)同學(xué),在力所能及的范圍內(nèi),關(guān)心、幫助別人,如老、弱、病、殘和經(jīng)濟(jì)困難的人。使其分清什么是對(duì)的,什么是錯(cuò)的,什么應(yīng)做,而且可以多做,什么不能做。俗話說:小時(shí)偷針、大時(shí)偷金。此話不無道理,我們要向周恩來的母親學(xué)習(xí),教育孩子不拿別人的一針一線,物雖小,影響大。

三、在生活上。要激發(fā)孩子熱愛生活的熱情,讓孩子做地些力所能及的家務(wù),比如洗碗、掃地、洗衣服……等。讓孩獨(dú)立,自強(qiáng),以便將來走出社會(huì)打下基礎(chǔ)。

四、給孩子一個(gè)自由的空間?!笆陿淠?、百年樹人”。要使孩子成才,真是件不易的事。但我認(rèn)為成才不一定是考試的100分,或是作業(yè)做得多少。所以盡量給孩子一個(gè)與外界接觸的機(jī)會(huì),多與鄰居的孩子玩玩,節(jié)假日,盡量帶到野外,讓他與大自然接觸,吸收新鮮空氣,使孩子的身心健康地成長(zhǎng)。

五、激發(fā)孩子的好奇心。讓孩子對(duì)事物充滿好奇。懷著這種好奇心去探索,求知,對(duì)于孩子提出的問題,要內(nèi)心解答,如不懂得,與孩子一起探索。

六、父母要多關(guān)心孩子。作為父母不得以任何“忙”為理由而忽視自己的孩子。不管多忙,也要抽時(shí)間檢查孩的作業(yè)。對(duì)孩子的生活,學(xué)習(xí)上要多關(guān)心,當(dāng)然關(guān)心不等于溺愛,經(jīng)常用問寒暖,讓孩子體會(huì)到母愛的偉大,從而激發(fā)他懂得的感恩與回報(bào),讓感恩與回報(bào)激發(fā)他的上進(jìn)心。

七、親子溝通教育。作為父母不要永遠(yuǎn)認(rèn)為自己是大人,孩子是孩子,要多與孩子談話,多聽孩子的心聲。如果發(fā)現(xiàn)孩子有不對(duì)的地方,不要?jiǎng)硬蝗ゾ褪谴蛄R,要問清楚緣由。我們覺得,經(jīng)常對(duì)孩子發(fā)火。會(huì)出現(xiàn)兩種結(jié)果。一是她已經(jīng)習(xí)以為常了,覺得你發(fā)火沒什么大不了的事,二是會(huì)因?yàn)樗懶《鴳峙履悖顾龑?duì)你望而卻步。如果經(jīng)常發(fā)火,她就會(huì)報(bào)喜不報(bào)憂,家長(zhǎng)就了解不到孩子的真實(shí)情況,這樣教育起來就會(huì)被動(dòng)。教育孩子是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,只能慢慢來。

八、家庭和諧是孩子健康成長(zhǎng)的決因素。給孩子一個(gè)和諧的家庭環(huán)境,家庭=夫妻關(guān)系+親子關(guān)系。家庭不好就是指家庭的成員關(guān)系不好,好家庭就是好關(guān)系。當(dāng)你跟孩子關(guān)系好時(shí),孩子的教育就成功,當(dāng)你跟孩子的關(guān)系很糟糕,教育就陷入困境。好的親子關(guān)系勝過一堆教育!一切成功的教育都是親子和諧的教育。孩子是什么?孩子不是空白的畫板,而是特殊材質(zhì)的空白畫板,當(dāng)我們拿起“為人父母”這根筆時(shí),就會(huì)發(fā)現(xiàn)畫板變得很油滑,不愿接受父母想寫的那些諄諄教導(dǎo)以及美好的期望,而且這種抵制是長(zhǎng)期的。

教育隨筆:模仿搭建也會(huì)一種方法


教育內(nèi)容:

寶貝喜歡選擇在建構(gòu)區(qū)進(jìn)行拼搭活動(dòng),并能熟練使用不同材料進(jìn)行單一拼搭或者混搭,技能技巧方面形成多樣,寶貝使用壘高、延長(zhǎng)、架空等技能進(jìn)行拼搭物體。有一次,我認(rèn)真的觀察寶貝在拼搭過程中的表現(xiàn),突然發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單的拼搭完成之后,他自己欣賞一會(huì),然后默默的拆掉,拿著手里的材料學(xué)著同伴的樣子在模仿,可能是一時(shí)之間想不出合適的辦法拼搭,所以,選擇了最為簡(jiǎn)單的方法。

教育小結(jié):

都說孩子的想法是千變?nèi)f化的。的確,孩子的世界是精彩的,眼中看到的也是多姿多彩的。但孩子都是不同的個(gè)體,存在個(gè)體差異。針對(duì)不同個(gè)性的孩子,需要尋求不同的策略和實(shí)施方法。準(zhǔn)備方面也是格外重要的,針對(duì)個(gè)體差異,準(zhǔn)備層次分明的低結(jié)構(gòu)材料,便于不同能力的孩子選擇和應(yīng)用。教師可以適時(shí)的介入,給予孩子需要的幫助,同時(shí),更要凸顯孩子的優(yōu)勢(shì)和專長(zhǎng),能力固然重要,體驗(yàn)也是不可或缺的部分。因此,家園共育是一座互通的家園橋梁。

提升寶寶溝通能力的八種小方法


方法一:親子早交談——不怕“對(duì)牛彈琴”

開心很小的時(shí)候,我們就不斷跟他說話,不管他聽不聽得懂。我們看著他的眼睛,表情夸張,有聲有色地與他講這講那,有時(shí)還把嘴巴的發(fā)音方式特夸張地對(duì)著開心,給他潛移默化的感知。

方法二:早期閱讀——先口語,再書面語

開心4~5個(gè)月時(shí),我們就和他一起看大書,每天有計(jì)劃有目的、定時(shí)地閱讀色彩鮮艷、物體醒目、形象美觀的圖片、卡片、圖書。1歲左右開心開始閱讀《嬰兒畫報(bào)》。一周給他講2~3個(gè)故事,反復(fù)、輪流、循環(huán)地講。一個(gè)故事開始講時(shí)我們是非??谡Z化的,盡可能地發(fā)揮想象,拓展講述許多畫面上沒有直接表現(xiàn)的線索、情節(jié)、對(duì)話、心理活動(dòng)等,為寶寶對(duì)故事的理解作好鋪墊。寶寶慢慢熟悉后,我們講述同一個(gè)故事時(shí)再慢慢提煉較為規(guī)范的書面語言,便于開心在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)詞匯、語句,嘗試簡(jiǎn)單的復(fù)述故事。

方法三:聲情并茂——跟寶寶談話

在與寶寶交談時(shí)我們總是聲情并茂,甚至有點(diǎn)夸張。生動(dòng)多變的語氣、語調(diào)給寶寶留下了較為深刻的印象,也激發(fā)出他的模仿欲望。開心表達(dá)起來語匯更豐富,表情更貼切。

方法四:有話必答——積極回應(yīng)寶寶

當(dāng)寶寶呼喚,詢問、傾訴甚至是自言自語時(shí),我們都給予積極,及時(shí)的回應(yīng)。因?yàn)檎Z言是在交流與應(yīng)用的過程中逐漸熟練和掌握的,寶寶在互相交流的環(huán)境中才能經(jīng)常鍛煉語言表述,我們就在交談中及時(shí)糾正、指導(dǎo)、拓展寶寶的語言表述。寶寶想說、敢說、愿說了,語言自然發(fā)展得好了。

方法五:看電視——邊看邊說

開心很小就喜歡看電視。他看電視時(shí),我們從不把他一個(gè)人丟下,趁機(jī)去做其他事情,而是在一旁陪伴他,并針對(duì)電視節(jié)目解說,提問,討論,幫助他利用電視媒體學(xué)習(xí)語言。

方法六:角色游戲——鍛煉對(duì)話表演

親子時(shí)光,我們常常一起玩角色游戲,如拿被子蒙起頭躲在里面玩“小兔和狼”的游戲,我當(dāng)大灰狼,開心當(dāng)兔子。又如用廣告紙做個(gè)小拍子,玩“拍蚊子”游戲。開心當(dāng)蚊子來叮我,我就一拍子“打死它”。我們分角色彼此對(duì)話表演,不同的主題,不斷加入的新情節(jié),逐步滲透的新對(duì)白,寶寶在有趣的角色游戲中提高了語言表達(dá)能力。

方法七:親子交談——多問一句,讓想象延伸

開心平時(shí)說什么,指認(rèn)什么,我們通常會(huì)多問一句:“像什么?在干什么?”等。有一次開心指著我的毛衣領(lǐng)子說:“你的衣服是一條一條的!”我就問:“像什么?”開心說:“像魚的尾巴!”“那么魚會(huì)干什么呢?”“在水里游泳!”長(zhǎng)此以往,寶寶漸漸會(huì)在表述時(shí)自然地進(jìn)行想象,他常常會(huì)說:“囡囡大便了,大了個(gè)香蕉”、“紙頭飄起來了,像樹葉呢!”他的獨(dú)白語言變得相對(duì)更多、更豐富更有創(chuàng)意。

方法八:家庭表演——提供復(fù)習(xí)的機(jī)會(huì)

家里的音響、話筒如今可發(fā)揮了大作用,開心本來不太愿意復(fù)習(xí)幼兒園教過的兒歌,現(xiàn)在我們只要一插話筒,一開音響,開心就躍躍欲試,自告奮勇來表演,每一首兒歌都朗誦得津津有味。復(fù)習(xí)兒歌也是幫助寶寶學(xué)習(xí)、記憶、運(yùn)用語言的好方法。利用家庭表演的方式既為寶寶提供了復(fù)習(xí)的機(jī)會(huì),也鍛煉了寶寶的膽量。

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    2020-06-08 閱讀全文
  • 用這八種方法,正確表揚(yáng)孩子 “你真棒”“干得好”“真是個(gè)小天才”這樣的夸獎(jiǎng)話,還被你常掛在嘴邊?你out了!趕快來學(xué)習(xí)一下表揚(yáng)孩子的更好方法吧! 一、更具體的表揚(yáng) 仔細(xì)考慮一下你想讓表揚(yáng)傳遞出什么信息?通常表揚(yáng)是為了鼓勵(lì)更多的好...
    2021-08-07 閱讀全文
  • 八種方法培養(yǎng)孩子樂觀的性格 一、鼓勵(lì)孩子多交朋友 不善交際的孩子大多性格抑郁,因?yàn)闀r(shí)時(shí)可能遭受孤獨(dú)的煎熬,享受不到友情的溫暖。 不妨鼓勵(lì)孩子多交朋友,特別是同齡朋友。 本身性格內(nèi)向、抑郁的孩子更適宜多交一些開朗樂觀的朋友。 二...
    2020-10-26 閱讀全文
  • 緩釋寶寶嫉妒情緒五種方法 導(dǎo)讀:嫉妒是寶貝成長(zhǎng)過程中一種可以理解的正常情緒反應(yīng),但是如果嫉妒的情緒長(zhǎng)期發(fā)展下去不加以遏制,它就可能成為寶貝人格的一部分,影響寶貝的成長(zhǎng),并影響他的身心健康,讓寶貝將來成為一個(gè)不受歡迎的人。 嫉妒...
    2021-10-25 閱讀全文
  • 調(diào)節(jié)兒童情緒變化的五種方法 據(jù)兒童教育學(xué)最新研究指出:6歲以前的情感經(jīng)驗(yàn)對(duì)人的一生具有恒久的影響,孩子如果無法集中注意力,性格急躁、易怒、悲觀、具破壞性,或者孤獨(dú)、焦慮,對(duì)自己不滿意等,會(huì)很大程度地影響其今后的個(gè)性發(fā)展和品格培養(yǎng)...
    2021-10-15 閱讀全文

一、給孩子營(yíng)造一個(gè)沒有壓力的語言環(huán)境 1.微笑,擁抱,和孩子眼對(duì)眼的交流,表達(dá)你對(duì)孩子的愛,接納。 這些都是很好的方法。 2.在孩子想表達(dá)的時(shí)候給予鼓勵(lì),沒準(zhǔn)備好的時(shí)候,不是硬要孩子說。 比如,家里...

2020-06-08 閱讀全文

“你真棒”“干得好”“真是個(gè)小天才”這樣的夸獎(jiǎng)話,還被你常掛在嘴邊?你out了!趕快來學(xué)習(xí)一下表揚(yáng)孩子的更好方法吧! 一、更具體的表揚(yáng) 仔細(xì)考慮一下你想讓表揚(yáng)傳遞出什么信息?通常表揚(yáng)是為了鼓勵(lì)更多的好...

2021-08-07 閱讀全文

一、鼓勵(lì)孩子多交朋友 不善交際的孩子大多性格抑郁,因?yàn)闀r(shí)時(shí)可能遭受孤獨(dú)的煎熬,享受不到友情的溫暖。 不妨鼓勵(lì)孩子多交朋友,特別是同齡朋友。 本身性格內(nèi)向、抑郁的孩子更適宜多交一些開朗樂觀的朋友。 二...

2020-10-26 閱讀全文

導(dǎo)讀:嫉妒是寶貝成長(zhǎng)過程中一種可以理解的正常情緒反應(yīng),但是如果嫉妒的情緒長(zhǎng)期發(fā)展下去不加以遏制,它就可能成為寶貝人格的一部分,影響寶貝的成長(zhǎng),并影響他的身心健康,讓寶貝將來成為一個(gè)不受歡迎的人。 嫉妒...

2021-10-25 閱讀全文

據(jù)兒童教育學(xué)最新研究指出:6歲以前的情感經(jīng)驗(yàn)對(duì)人的一生具有恒久的影響,孩子如果無法集中注意力,性格急躁、易怒、悲觀、具破壞性,或者孤獨(dú)、焦慮,對(duì)自己不滿意等,會(huì)很大程度地影響其今后的個(gè)性發(fā)展和品格培養(yǎng)...

2021-10-15 閱讀全文