大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課找朋友

中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案。

俗話說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。在幼兒園教師的平時(shí)工作生活中，會(huì)經(jīng)常需要提前準(zhǔn)備參考資料。資料的定義范圍較大，可指代生產(chǎn)資料。資料對(duì)我們的學(xué)習(xí)和工作有著不可估量的作用。既然如此，你知道我們的幼師資料有哪些內(nèi)容??？下面是小編為大家整理的“大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課找朋友”，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

這是大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課找朋友教案反思，是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 學(xué)習(xí)10以內(nèi)的單雙數(shù)，知道單數(shù)的鄰數(shù)是雙數(shù)，雙數(shù)的鄰數(shù)是單數(shù)。

2、 嘗試區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

3、 提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

4、 積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《小朋友的書(shū) 數(shù)學(xué)》

2、圍棋、大數(shù)字卡若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、 通過(guò)用圍棋子找朋友的游戲，幼兒認(rèn)識(shí)單雙數(shù)。

請(qǐng)幼兒每人抓一把棋子，把它們輕輕地?cái)[在桌子上，然后再幫它們找朋友，要兩個(gè)兩個(gè)一組做好朋友，看看他們能不能找到好朋友。Yjs21.Com

請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的操作結(jié)果，教師在黑板上進(jìn)行展示。

兩個(gè)兩個(gè)一組都能找到的朋友有：2、4、6、8、10.

兩個(gè)兩個(gè)一組有一個(gè)不能找到朋友的有：1、3、5、7、9.

如果幼兒沒(méi)有把數(shù)字全抓出來(lái)的話，教師可根據(jù)缺的數(shù)字再次讓幼兒按要求抓出相應(yīng)的個(gè)數(shù)，并進(jìn)行配對(duì)操作。

教師小結(jié)：兩個(gè)兩個(gè)一組都能找到朋友的數(shù)，叫雙數(shù)。兩個(gè)兩個(gè)一組有一個(gè)不能找到朋友的數(shù)叫單數(shù)。

2、 尋找身體上的單雙數(shù)，也可根據(jù)服飾的不同，找找單雙數(shù)。

幼兒觀察自己身體上的某些器官的數(shù)量，判斷是單數(shù)還是雙數(shù)。

3、 游戲“聽(tīng)一聽(tīng)，數(shù)一數(shù)，動(dòng)一動(dòng)”。

幼兒聽(tīng)音樂(lè)做各種動(dòng)作，音樂(lè)一停，馬上找自己邊上的朋友抱在一起，數(shù)一數(shù)抱在一起人數(shù)的數(shù)量，并說(shuō)出是雙數(shù)還是單數(shù)，是雙數(shù)的蹲下，是單數(shù)的站著。

游戲反復(fù)進(jìn)行。教師可以請(qǐng)幾個(gè)幼兒做裁判，看看是否準(zhǔn)確。

4、 操作活動(dòng)幼兒操作《小朋友的書(shū) 數(shù)學(xué)》第8頁(yè)“畫(huà)蘋(píng)果”，根據(jù)數(shù)字畫(huà)上相應(yīng)的蘋(píng)果。

在掌握區(qū)分單雙數(shù)的方法的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒操作《小朋友的書(shū) 數(shù)學(xué)》第9頁(yè)“汽車(chē)進(jìn)站”，可以讓幼兒先用兩個(gè)兩個(gè)一組數(shù)的方法數(shù)好，汽車(chē)上的圓點(diǎn)并在車(chē)身上寫(xiě)上數(shù)字。按1—2的順序逐一找到每一輛車(chē)，再引導(dǎo)幼兒想一想左邊車(chē)站應(yīng)寫(xiě)哪幾個(gè)車(chē)號(hào)，右邊車(chē)站應(yīng)寫(xiě)哪幾個(gè)車(chē)號(hào)。

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)流程安排合理清晰，一環(huán)緊扣一環(huán)，層層遞進(jìn)，由淺入深，先是引出課題，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，再銜接到數(shù)字朋友中去。整個(gè)活動(dòng)老師通過(guò)講述、幼兒玩找朋友的游戲、再用卡片操作、評(píng)價(jià)總結(jié)操作結(jié)果幾個(gè)環(huán)節(jié)幫助幼兒知道10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)、說(shuō)出10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)、理解10以內(nèi)各相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系，幾個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。

在活動(dòng)中孩子們情緒高漲，老師請(qǐng)幼兒找朋友時(shí)，孩子們的小手紛紛舉起;老師問(wèn)題剛提出，孩子們就爭(zhēng)著回答;老師請(qǐng)小朋友們做“找朋友”的游戲時(shí)，活動(dòng)氣氛非?；钴S。

但在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，還有幼兒不能迅速地找出卡片，在活動(dòng)后請(qǐng)家長(zhǎng)回去利用撲克牌與幼兒鞏固10以內(nèi)的相鄰數(shù)，在以后的游戲活動(dòng)中再玩幾次類(lèi)似的游戲。

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大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課我的朋友多

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、正確感知10以內(nèi)的數(shù)量，能按群目測(cè)數(shù)群。

2、能把兩部分?jǐn)?shù)量合起來(lái)看，學(xué)習(xí)按群測(cè)數(shù)。

3、敢大膽講述自己的操作過(guò)程

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

二、活動(dòng)過(guò)程：

1、教具：5、6、7、8、9、10的實(shí)物卡片共6張。

2、學(xué)具：幼兒用書(shū)，鉛筆每人一份三：活動(dòng)過(guò)程：

1、集體活動(dòng)。

（1） 目測(cè)數(shù)群，感知10以內(nèi)的數(shù)。

教師分別出示實(shí)物卡片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說(shuō)一說(shuō)：圖片上有什么？有多少？L你是怎么看出來(lái)的？教師帶領(lǐng)幼兒一一點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出物體的總是。

（2） 學(xué)習(xí)按群測(cè)數(shù)。

教師啟發(fā)幼兒用“合起來(lái)”的方法說(shuō)出總數(shù)，想一想：還可以用什么方法很快能知道有多少個(gè)x x？說(shuō)一說(shuō)：你們覺(jué)得這幾種方法，哪一種方法最快？為什么？組織幼兒討論得出結(jié)論。

教師帶領(lǐng)幼兒看5的實(shí)物卡片，啟發(fā)幼兒用“合起來(lái)”的方法說(shuō)出總數(shù)。教師引導(dǎo)幼兒觀察6——7的實(shí)物卡片，鼓勵(lì)幼兒自己用這種辦法說(shuō)出總數(shù)。教師借助手勢(shì)，啟發(fā)幼兒用手畫(huà)圈表示總數(shù)。

2、操作活動(dòng)。

（1） 看實(shí)物和圓點(diǎn)連線。（教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察實(shí)物和圓點(diǎn)的數(shù)量，說(shuō)一說(shuō)，圖上有什么？每張卡片上的數(shù)量是多少？啟發(fā)幼兒用連線的方法，連接數(shù)字和相應(yīng)的卡片。

比較兩組物體的數(shù)量，請(qǐng)你給多的一組打√，再寫(xiě)上數(shù)字。

（2） 統(tǒng)計(jì)活動(dòng)。

觀察畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)：圖上有哪些動(dòng)物？請(qǐng)你將同類(lèi)的動(dòng)物圈在一起。啟發(fā)幼兒按標(biāo)記在格子里寫(xiě)上相應(yīng)的數(shù)字。

3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

（1） 重點(diǎn)評(píng)價(jià)：“看圖連線”和“按標(biāo)記寫(xiě)數(shù)字”，請(qǐng)幼兒自己講述操作過(guò)程。

（2） 對(duì)操作正確以及能邊操作邊講述的幼兒給予表?yè)P(yáng)。

教學(xué)反思：

本次的數(shù)學(xué)活動(dòng)是讓幼兒區(qū)分1和許多，適合孩子們的年齡特征。孩子們的特點(diǎn)是年齡小、好玩、好游戲、有意注意時(shí)間短。只學(xué)習(xí)“1”和“許多”相對(duì)低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動(dòng)，就會(huì)讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩.既可以滿足幼兒游戲和好動(dòng)的需要，又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo)。根據(jù)這一指導(dǎo)思想，我設(shè)計(jì)了貼近幼兒生活的活動(dòng)?；顒?dòng)簡(jiǎn)單，比較形象直觀，滿足幼兒思維具體形象的特性，讓幼兒在游戲中建立初淺的數(shù)概念。讓幼兒貼金魚(yú)的過(guò)程又一次的加深了孩子的印象。

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大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課排序

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知序數(shù)的方向性，初步使用序數(shù)詞來(lái)表示物體的位置。

2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

教師：森林里有很多小動(dòng)物，想開(kāi)心的玩，看，它們玩的可開(kāi)心了，這時(shí)候突然“咚”的一聲。天氣暗了下來(lái)，小動(dòng)物們很是著急，不知道怎么辦才好，這時(shí)候黑暗里傳來(lái)了聲音，聽(tīng)：小動(dòng)物們，你們好，你們需要齊心協(xié)力完成闖關(guān)任務(wù)才能趕走黑暗，繼續(xù)游戲，一共有三關(guān)，努力吧，于是小動(dòng)物就開(kāi)始闖關(guān)了。

二、左右序數(shù)。

教師：小朋友看，這是第幾關(guān)？（第一關(guān)）看，小動(dòng)物代表隊(duì)已經(jīng)排著整齊的隊(duì)伍來(lái)到了第一關(guān)的闖關(guān)場(chǎng)地，我們先來(lái)看看小動(dòng)物代表隊(duì)有幾只小動(dòng)物？（5只）一起數(shù)一數(shù)。接下來(lái)該完成闖關(guān)任務(wù)了，你們?cè)敢鈳椭麄儐?？我們?lái)聽(tīng)一聽(tīng)：本關(guān)有三個(gè)任務(wù)需要完成，我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)任務(wù)一是什么:從左向右第5個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)？再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)任務(wù)二：從右向左第5個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)？任務(wù)三：某某在什么位置？我們完成任務(wù)了嗎？聽(tīng)：恭喜闖過(guò)第一關(guān)。

三、上下序數(shù)。

教師：該第幾關(guān)了？（第二關(guān)）小動(dòng)物進(jìn)入了第二關(guān)的闖關(guān)場(chǎng)地，這次的隊(duì)形和剛才的一樣嗎？（不一樣）這次排著縱隊(duì)來(lái)了，我們聽(tīng)一聽(tīng)這關(guān)的任務(wù)，聽(tīng)：本關(guān)有三個(gè)任務(wù)，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)第一個(gè)任務(wù)：從上往下誰(shuí)是第四？任務(wù)二：從下往上某某排第幾？任務(wù)三？某某在什么位置？聽(tīng)：恭喜闖過(guò)第二關(guān)。

四、空間序數(shù)。

教師：小朋友真棒已經(jīng)幫助他們闖過(guò)了前兩關(guān)，接下來(lái)該進(jìn)入第幾關(guān)了？（第三關(guān)）聽(tīng)一聽(tīng)第三關(guān)的闖關(guān)任務(wù)：歡迎進(jìn)入第三關(guān)，在您面前的就是一座漂亮的房子，請(qǐng)根據(jù)我的要求找到相應(yīng)的房間，任務(wù)一：某某住在第二層第一間，請(qǐng)進(jìn)入你的房間。任務(wù)二：某某住在第一層第5間，請(qǐng)住進(jìn)房間。任務(wù)三：小花住在那個(gè)房間？聽(tīng)：恭喜闖過(guò)第三關(guān)。闖關(guān)成功。

五、操作活動(dòng)。

小朋友太棒了，為小動(dòng)物做了這么多的事情，你們看，黑暗趕走了么？黑暗趕走了，他們又再快樂(lè)的游戲了。小動(dòng)物們非常感謝中一班的小朋友，于是給你們每個(gè)小朋友都帶了兩個(gè)禮物，想要么？我們看看是什么禮物，（）為了讓你們的禮物也有一個(gè)家，老師給每小朋友準(zhǔn)備了一座城堡，看，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友把禮物送進(jìn)城堡里，首先我們先把送進(jìn)去，送到第二層第五間，第二個(gè)禮物小朋友可以把它送到你喜歡的房間里，誰(shuí)能告訴老師你送到了那個(gè)房間？舉手回答，四個(gè)組的小朋友可以互相說(shuō)一下一下自己把禮物送到了那個(gè)房間。

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)以孩子們的操作為主，讓每個(gè)孩子都有自己動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，活動(dòng)的目的基本達(dá)到，大部分孩子都能掌握按規(guī)律排序?；顒?dòng)的過(guò)程能兼顧全體幼兒的需要，注意幼兒的個(gè)體差異，讓每個(gè)幼兒都有成功和進(jìn)步的體驗(yàn)。

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大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課認(rèn)識(shí)梯形

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)平面圖形的興趣及探索的欲望。

2、發(fā)展幼兒較敏銳的觀察力和抽象概括能力。

3、讓幼兒基本掌握梯形的特征，找出梯形。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件一套、幼兒正方形、梯形學(xué)具每人一套

活動(dòng)分析：

在幼兒認(rèn)識(shí)平面圖形的過(guò)程中，一直本著循序漸進(jìn)的原則。幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形，在此基礎(chǔ)上來(lái)認(rèn)識(shí)梯形，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是一個(gè)提高的過(guò)程。鑒于平面圖形較為抽象，因此在活動(dòng)過(guò)程中運(yùn)用了多媒體教學(xué)來(lái)解決這一困難，一方面更加激發(fā)幼兒的興趣，一方面更好的為幼兒的學(xué)習(xí)所服務(wù)。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是了解梯形的特征，并能拓展到周?chē)纳钆c環(huán)境中去，主要運(yùn)用觀察法、觀察比較法、講解法等突破；活動(dòng)難點(diǎn)是讓幼兒能夠找出兩條平行邊，主要運(yùn)用觀察法、講解法、聯(lián)系法等突破。

活動(dòng)過(guò)程：

一、播放課件導(dǎo)入情景導(dǎo)入：圖形王國(guó)要舉行聚會(huì)，我們一起去看一看吧。（出示課件）

二、展開(kāi)

1、簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的圖形。

2、由正方形引出梯形，讓幼兒認(rèn)識(shí)梯形，記住名字。

3、請(qǐng)幼兒進(jìn)行操作，比較正方形和梯形的異同點(diǎn)。要求：請(qǐng)幼兒比較邊和角的不同。提問(wèn)：正方形和梯形的邊和角有什么相同的地方？有什么不同的地方？

4、出示課件引出平行的概念。

5、讓幼兒找出平行線并講解其概念。

6、找梯形、找出平行線，進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。

7、找周?chē)钪邢裉菪蔚奈锲?，讓幼兒知道梯形是較穩(wěn)固的圖形，被廣泛運(yùn)用在我們的生活中，并出示課件欣賞。

三、結(jié)束延伸活動(dòng)：繼續(xù)尋找周?chē)钪械奶菪挝锲贰?/p>

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)能通過(guò)幼兒的觀察 比較，從而得出梯形的基本特征。運(yùn)用“梯形寶寶翻跟頭”,變化不同的位置，增強(qiáng)幼兒方位感。用“涂”的方式使學(xué)會(huì)的梯形，在實(shí)際生活中得到進(jìn)一步的應(yīng)用，科學(xué)和藝術(shù)有機(jī)整合，提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

不足之處：

1、量梯形的上下兩條邊的距離時(shí)，教師應(yīng)先讓幼兒自己想辦法該怎樣量，再與同伴相互討論，最后得出結(jié)論，這樣效果會(huì)更佳。

2、“涂”畫(huà)的時(shí)候，個(gè)別幼兒的行為習(xí)慣較差，應(yīng)加以糾正。

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大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課相鄰數(shù)

這是大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課相鄰數(shù)教案反思，是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

大班數(shù)學(xué)《相鄰數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知并理解相鄰數(shù)的概念，掌握1--10的相鄰數(shù)，理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

3、學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

理解相鄰數(shù)的含義，掌握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

數(shù)字卡片１套、學(xué)具袋、羊羊數(shù)字頭飾、灰太狼頭飾

活動(dòng)過(guò)程：

一、師生互動(dòng)，隨音樂(lè)進(jìn)入教室

1、師：小朋友們好！今天老師帶著大家到數(shù)字王國(guó)里，和數(shù)字寶寶交朋友好嗎？看小汽車(chē)來(lái)了，我們快快出發(fā)吧！

2、放音樂(lè)《去郊游》師生一起做開(kāi)車(chē)動(dòng)作，隨音樂(lè)進(jìn)入教室。

二、談話激發(fā)興趣

1、師：小朋友你們知道什么叫鄰居嗎?你旁邊和你挨住坐的兩個(gè)朋友是你的鄰居，請(qǐng)小朋友們說(shuō)你旁邊的鄰居是誰(shuí)好嗎?(指名說(shuō))小朋友們有鄰居，數(shù)字寶寶也有鄰居呢！數(shù)字王國(guó)的數(shù)字寶寶急著要和我們見(jiàn)面了，我們來(lái)看看，他們都是誰(shuí)？(出示數(shù)字卡片1--10)。

2、教師打亂出示數(shù)字卡片指名小朋友認(rèn)讀。

3、請(qǐng)小朋友給數(shù)字寶寶按從小到大的順序排排隊(duì)。（課件出示）

三、初步認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)

1、師：小朋友們，我們一起來(lái)給數(shù)字寶寶找鄰居吧！

（1）我們來(lái)看看數(shù)字寶寶2的鄰居是誰(shuí)呀？2的前面是幾?(是1)，2的后面呢?(是3)（ 1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數(shù)。）

（2）數(shù)字寶寶5也想找鄰居了，小朋友們快幫幫他吧！（把5貼在黑板上，讓幼兒給5找鄰居）

（3）出示卡片9讓幼兒給9找鄰居。

小結(jié)：剛才小朋友給數(shù)字寶寶們找到了鄰居，我們的寶寶們真棒！他們都有一個(gè)共同的秘密，每個(gè)數(shù)字寶寶都有兩個(gè)相鄰數(shù)，前面一個(gè)后面一個(gè)，小朋友們可要記清楚了。

四、 拓展活動(dòng)，加深幼兒理解

1、給小動(dòng)物找鄰居。

教師課件出示小動(dòng)物圖片，讓幼兒數(shù)一數(shù)它的個(gè)數(shù)，并說(shuō)一說(shuō)它鄰居的個(gè)數(shù)。

2、游戲>

游戲規(guī)則：教師請(qǐng)１０名幼兒扮演羊羊，給他們戴上寫(xiě)有編號(hào)的羊羊頭飾，并請(qǐng)幼兒記住編號(hào)。教師扮演灰太狼。播放音樂(lè)《我只是一只羊》，音樂(lè)響起羊羊們?cè)跉g快的玩耍。音樂(lè)一?；姨蔷妥プ∫恢谎蜓?。并告訴其他的羊羊，要想救走這只羊羊就要他的鄰居來(lái)才行。（游戲數(shù)遍）

五、結(jié)束部分：

師："今天，我們知道了每一個(gè)數(shù)字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居，它們之間互相幫助團(tuán)結(jié)友愛(ài)，快樂(lè)的生活著。我們小朋友也要像數(shù)字寶寶一樣，大家團(tuán)結(jié)友愛(ài)互幫互助。"

教學(xué)反思

通過(guò)這次課，我總結(jié)了以下心得體會(huì)：

1、設(shè)計(jì)活動(dòng)應(yīng)考慮多角色，盡量讓每個(gè)幼兒都參與其中。

2、部分幼兒在下面表演時(shí)，要注意帶動(dòng)下面幼兒一起參與其中

3、通過(guò)加入游戲在其中，符合了幼兒邊玩邊學(xué)的心理。

4、如果下次再上這樣的課，(屈.老師.教案網(wǎng)出處)我會(huì)把卡片貼在孩子身上，讓他們排序，感受數(shù)與人排序的相同點(diǎn)。

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大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課小熊請(qǐng)客

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活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)9的第三、四加減題，能正確列出加減法算式題。

2．理解、總結(jié)互換規(guī)律， 鍛煉積極思維。

3．有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

4．喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．圖片兩張（水果、餅干）9的加減算式題2．練習(xí)題活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)鞏固9的組成：碰球游戲我們來(lái)做一個(gè)游戲，老師的球和小朋友的球，合起來(lái)是9。

小朋友，聽(tīng)仔細(xì)，我的3球碰幾球?

x老師，告訴你，你的4球碰7球。 ……(速度由慢到快，個(gè)別、小組、集體)二、復(fù)習(xí)鞏固9的加減一、二：開(kāi)火車(chē)游戲我們來(lái)做一個(gè)開(kāi)火車(chē)游戲，我的火車(chē)就要開(kāi)。

師：我的火車(chē)就要開(kāi)。幼：你的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)？

師：2+7=？你的火車(chē)9點(diǎn)開(kāi)。.....（個(gè)別、小組、集體)三、學(xué)習(xí)9的第第三、四組加減1．你們玩得真棒，現(xiàn)在我的火車(chē)要開(kāi)到小熊維尼的家去。

看小熊維尼為我們準(zhǔn)備了什么好吃的呀？（水果和餅干）2．看圖片3．這些餅干有幾個(gè)？它們有什么不同。請(qǐng)你把它編成兩道9的分成題。

4．今天，我們就按照這兩道分成題來(lái)學(xué)編9的應(yīng)用題(幼兒編題、列算式，老師出示算式題)3十6=9、9-3＝6、6+ 3＝9、9-6＝3、5．小朋友編的真好，我們一齊來(lái)念一遍。

6．看到這些算式題，你發(fā)現(xiàn)了什么?

3+6=9，6+3＝9。

數(shù)字相同，位置不同，但總數(shù)不變。所以看到3十6＝9，馬上就想到6 + 3＝9。同樣看到9-3=6，馬上就想到9-6＝3。

7．看圖片這些水果有幾個(gè)？它們有什么不同。請(qǐng)你把它編成兩道9的分成題。

8．今天，我們就按照這兩道分成題來(lái)學(xué)編9的應(yīng)用題(幼兒編題、列算式，老師出示算式題)4十5=9、9-4＝5、5+ 4＝9、9-5＝49．小朋友編的真好，我們一齊來(lái)念一遍。

10．看到這些算式題，你發(fā)現(xiàn)了什么?

4+5=9，5+4＝9。數(shù)字相同，位置不同。但總數(shù)不變，所以看到4十5＝9，馬上就想到5+4＝9。同樣看到9-4=5，馬上就想到9-5＝4。

四、幼兒操作練習(xí)。幼兒學(xué)數(shù)學(xué)P12五、幼兒互相檢查練習(xí)題

教學(xué)反思

一，我在備課的過(guò)程中考慮到孩子的年齡特征，(4—5)歲，在這個(gè)年齡階段的孩子呀把平常的好習(xí)慣壞習(xí)慣都逐一的表現(xiàn)出來(lái)了，如，挑食，厭食。。。。，那么我們作為一名幼兒教師就應(yīng)該想辦法去制止這一些情況，由于幼兒年齡偏小，要提起他們的認(rèn)知興趣，只能用講故事，做游戲的方式來(lái)學(xué)習(xí)。

二，我對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思，讓幼兒在在通過(guò)講故事和做游戲的方式輕松愉快的學(xué)習(xí)，達(dá)到制定的活動(dòng)目標(biāo)，在活動(dòng)過(guò)程中大部分幼兒還是能夠融入到故事情節(jié)中，老師在平常的教學(xué)過(guò)程中也要以幼兒為主體，在一部分幼兒不能接受同一種教學(xué)方法的老師一定要改變一種方式進(jìn)行教學(xué)。

三，我對(duì)本次活動(dòng)效果的評(píng)析是，整節(jié)課幼兒的參與的氣氛比較好，通過(guò)故事調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)興趣，從而我自己也明確了需要改進(jìn)的地方，如果讓我重新上這節(jié)課我會(huì)把一下活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)置得更豐富，更深動(dòng)些，對(duì)達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)的效果更明確些。

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