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幼兒園大班主題活動(dòng)。

俗話說,磨刀不誤砍柴工。在日常的學(xué)習(xí)工作中,幼兒園教師都會(huì)提前準(zhǔn)備一些能用到的資料。資料是作用于人類社會(huì)實(shí)踐的一種可供參考的材料。參考相關(guān)資料會(huì)讓我們的學(xué)習(xí)工作效率更高。既然如此,你知道我們的幼師資料有哪些內(nèi)容???小編特地為大家精心收集和整理了“大班主題會(huì)跳舞的身體”,僅供參考,歡迎大家閱讀。

這是大班主題會(huì)跳舞的身體教案反思,是優(yōu)秀的大班主題教案文章,供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過自身的探索活動(dòng),嘗試用身體各部位配合創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

2、嘗試用圖示的方法記錄舞蹈動(dòng)作。

3、能隨著音樂的節(jié)奏大膽地用身體表演,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

活動(dòng)準(zhǔn)備 音樂《三只熊》 一些跳舞的人姿勢圖示 紙(將泥工板兩面夾上紙)和記號(hào)筆

活動(dòng)過程:

一、觀察、模仿跳舞人的姿勢,引出課題。

1、幼兒回憶身體的各個(gè)部位,激發(fā)幼兒的好奇心和認(rèn)識(shí)興趣

師:小朋友,我們的身體有哪些部位會(huì)動(dòng)?

師:今天老師帶來一段舞蹈,請你看看我身體的哪些部位在動(dòng)。

2、出示圖示,幼兒觀察、模仿

師:老師做的動(dòng)作分別是哪一張?

師:你會(huì)了嗎?那就看著圖示一起來跳一跳吧。

二、探索身體各部位還可做哪些動(dòng)作,并嘗試用圖示表示

1、幼兒探索身體各部位的動(dòng)法

師:除了剛剛的那些動(dòng)作,你還有其他部位不同的動(dòng)法嗎?如:腳可以踢、踏、跳等。(引導(dǎo)幼兒可選擇1-2個(gè)部位同時(shí)動(dòng))

2、幼兒嘗試合作用圖示記錄舞蹈動(dòng)作

師:老師也來做一個(gè)動(dòng)作,說說我身體哪個(gè)部位動(dòng)了?是怎么動(dòng)的?

你會(huì)用筆把它記錄下來嗎?怎樣記錄?

(引導(dǎo)幼兒將身體哪個(gè)部位動(dòng)的特征繪畫出來)

師:接下來請男小朋友和女小朋友交換記錄對方的動(dòng)作。

三、隨著音樂的節(jié)奏用身體大膽地做出圖示中記錄的舞蹈動(dòng)作

師:誰愿意把你記錄了動(dòng)作或者你創(chuàng)編的動(dòng)作展示給大家看看,跟著你跳一跳。

師:把幾個(gè)動(dòng)作串聯(lián)起來,并且有節(jié)奏地做出來就變成了好看的舞蹈,讓我們一起跟著音樂跳起來吧。

活動(dòng)反思:

音樂是一門“聽”的藝術(shù),要讓孩子們多聽,多感受,這樣孩子對音樂的感受力才會(huì)增強(qiáng)。在我們的一日活動(dòng)的多個(gè)環(huán)節(jié),都可以用不同的音樂作背景,既可以營造氣氛,又可以提高孩子對音樂的感受力,何樂而不為呢?

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大班主題我們身體里的洞


這是大班主題我們身體里的洞教案反思,是優(yōu)秀的大班主題教案文章,供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo):

1.知道身體里的洞洞以及這些洞洞的用處。

2.能夠積極探索,發(fā)揮想象力,勇于表達(dá)自己的想法。

3.喜歡閱讀繪本,體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。

4.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

5.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對以后的成長會(huì)具有一定的幫助。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

PPT課件。

活動(dòng)過程:

一、展示PPT看圖猜測,激起幼兒興趣。

師:咦!這兩個(gè)小朋友在看什么呢?

師:這是什么?你們猜猜看,它會(huì)是什么的洞?

師:那么,這又是什么呢?它會(huì)是什么呢?

師:這這有兩個(gè)洞,它會(huì)是什么呢?兩個(gè)洞是做什么用的呢?(幼兒猜測)

二、探索身體里"洞"的秘密。

1.師:哇!這里的兩個(gè)洞又是做什么的?幼兒猜測。

鼻孔有什么用處呢?(鼻子可以聞氣味,還可以用來呼氣吸氣。)

2.幼兒操作。

(1)師:我們的身體里還有哪些洞洞呢!請你們找找看。

(2)看幻燈片講解這些洞洞都有什么作用?。

3.師:你們知道小寶寶是從哪里生出來的嗎?

4.師:聽說身體上還有被堵住的洞,猜猜是什么洞?

你的肚臍眼是怎樣的?

5.看圖小結(jié)。師:我們身上的洞真多啊,有……洞,有……洞,……

6.師:如果我身體上沒有洞,會(huì)怎樣呢?

7.師小結(jié):原來我們身體上的這些洞是那么重要啊!讓我們一起保護(hù)我們身體上的每一個(gè)洞,同時(shí)也保護(hù)我們同伴身上的每一個(gè)洞。不要讓它們受到傷害。

三、結(jié)束。

在我們的生活中有很多大大小小的洞,有的洞洞是對我們有益的,有的洞洞是有危險(xiǎn)性的、有害的。讓我們?nèi)フ艺?,發(fā)現(xiàn)更多的洞洞吧!

教學(xué)反思:

此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒?dòng)過程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動(dòng)與同伴交流。

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大班主題會(huì)變的云


這是大班主題會(huì)變的云教案反思,是優(yōu)秀的大班主題教案文章,供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過想象,幼兒能夠用繪畫的方式表現(xiàn)出各種形態(tài)的云。

2、通過想象講述,發(fā)展幼兒的語言能力及創(chuàng)造思維能力。

3、通過幼兒作品的展示,感受繪畫的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

5、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受畫畫活動(dòng)的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

通過想象講述,發(fā)展幼兒的語言能力及創(chuàng)造思維能力; 通過想象,幼兒能夠用繪畫的方式表現(xiàn)出各種形態(tài)的云。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:各種形態(tài)云的圖片、課件、彩筆、大幅繪畫背景圖,小黑板的背景圖。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:觀察云的各種形態(tài)。

3、 輕音樂

活動(dòng)過程

一、組織幼兒戶外觀云,激發(fā)興趣。

1、引導(dǎo)幼兒說出觀看到的云是什么顏色的?什么感覺的?

2、幼兒嘗試畫出看到的云

二、幼兒結(jié)合觀察經(jīng)驗(yàn)交流繪畫內(nèi)容。

1、談話引出課題。(小朋友們,剛才我們在藍(lán)天下親眼觀看了天空中的云,誰來說說你看到的云是什么樣的?)

2、幼兒交流所畫的云是什么樣的?像什么?

3、出示各種形態(tài)云的彩色圖片,引導(dǎo)幼兒觀察講述所看到的云像什么?

三、出示課件,引導(dǎo)幼兒感知云的變化。

1、(小朋友們在戶外畫的云一團(tuán)團(tuán),一片片的聚在一起真開心??墒俏铱吹接幸欢湓坪芄聠?,他在到處找朋友,他會(huì)找到朋友嗎?你們看)播放課件(課件內(nèi)容孤單的小云朵飄呀…….飄…….小云朵看到小花變成花朵型,看到小魚變成魚形,看到毛毛蟲變成蟲形)感受云的變化。

2、小朋友們,你們剛才看到的小云朵找到朋友了嗎?它變成了什么?

3、小云朵飄呀飄,他還會(huì)和誰交上朋友呢?出示小黑板繪畫背景,教師板前范畫,幼兒觀察教師畫云變換時(shí)的繪畫方法。(師在小黑板的背景圖上畫出狗的頭請小朋友觀察是什么,同時(shí)講授在畫云朵變身的樣子時(shí)要用大半圓連續(xù)畫出樣子,這樣變出來的樣子才會(huì)像云一樣輕飄柔軟;教師接著演示兔頭的畫法。)

四、幼兒繪畫活動(dòng)

出示三幅背景圖,幼兒運(yùn)用老師示范的繪畫技巧在背景圖上發(fā)揮想象、繪畫。(小朋友們,如果現(xiàn)在你是小云朵,你想和誰交上朋友,變成什么呢?請拿出畫筆用半圓形的弧線畫一畫吧。)

五、作品欣賞

1、展示幼兒作品,幼兒自評、互評,欣賞作品。

2、(小朋友們,小云朵在大自然里交上了許多好朋友,看,他正和好朋友們一起擁抱呢?他是怎么掉下來的呀?)播放課件(內(nèi)容是小云朵變成魚點(diǎn)落下來)并小結(jié)。

教學(xué)反思

本活動(dòng),我始終堅(jiān)持以幼兒為主體,教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的探索空間,充分讓幼兒通過主動(dòng)積極的觀察,充滿樂趣的通過繪畫再現(xiàn)觀察與想象,自信、大膽的創(chuàng)造,從而輕松愉悅的感受獲取知識(shí)的快樂,發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力和觀察能力,教師始終是活動(dòng)的支持者,引導(dǎo)者、參與者、協(xié)調(diào)者,活動(dòng)中幼兒自然地成為活動(dòng)的探索者,知識(shí)的建構(gòu)者?;顒?dòng)成功的激發(fā)了孩子們探索的興趣和欲望,而且也使孩子們體驗(yàn)到了成功的喜悅!

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大班主題野菜品嘗會(huì)


這是大班主題野菜品嘗會(huì)教案反思,是優(yōu)秀的大班主題教案文章,供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo):

1.能認(rèn)識(shí)各種不同的野菜,知道野菜的營養(yǎng)價(jià)值。

2.體驗(yàn)品嘗野菜的樂趣,養(yǎng)成不挑食的飲食習(xí)慣。

3.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.野菜的ppt。

2.幼兒自備一份野菜,并事先了解野菜的名稱及制作方法。

活動(dòng)過程:

一、參觀菜肴:

1.事先教師布置菜肴展示桌,帶幼兒進(jìn)入教室。

師:小朋友你們看,今天我們桌上準(zhǔn)備了什么呀?

師:這些都是小朋友帶來的野菜制作成了一道道美味的菜肴,讓我們一起來參觀一下吧!

2.播放輕音樂,教師帶領(lǐng)幼兒參觀菜肴。

二、認(rèn)識(shí)野菜:

1.師提問:剛剛你看到了那些野菜?(幼兒說到一樣教師就出示ppt展示)2.觀看ppt,認(rèn)識(shí)野菜。

(1)馬蘭:

外形特征:一種植物,綠色的葉子,地下有細(xì)長根狀莖,匍伏平臥。

生長環(huán)境:原野、路旁、河邊。

食療作用:清熱解毒,利濕消食,止血、散結(jié)消腫作用。

食用方式:可炒食、涼拌或做湯,香味濃郁營養(yǎng)價(jià)值:用馬蘭來治療傳染性肝炎和菌痢的,也均有良效。蔬中佳品,諸病可食。馬蘭含豐富的維生素,(2)薺菜:

外形特征:莖直立,有分枝,呈蓮座狀,具長葉柄,葉片大頭羽狀分裂,長可達(dá)12cm,寬可達(dá)2.5cm,頂生裂片較大,卵形至長卵形。

生長環(huán)境:田邊地里食療作用:涼血止血、補(bǔ)虛健脾、清熱利水。

食用方式:焯過后涼拌、蘸醬﹑做湯﹑做餡﹑炒食都可以,還可以熬成鮮美的薺菜粥。

營養(yǎng)價(jià)值:所含營養(yǎng)素平衡,并含豐富的維生素C和胡蘿卜素。

三、烹調(diào)方法:

1.師提問:你知道這些野菜的制作方法嗎?(幼兒介紹)2.了解簡單的烹調(diào)方式--涼拌。

3.教師當(dāng)場涼拌野菜。

四、品嘗延伸:

1.請大家品嘗野菜。

2.食用野菜的注意事項(xiàng):

第一,野菜不可多吃。因多數(shù)野菜性涼致寒,易造成脾寒胃虛等病。有的野菜就有微毒,多吃有害,蕨類等野菜含過敏物質(zhì),多吃可能引起身體不適。因此食野菜不能偏食貪多。

第二,不認(rèn)識(shí)的野菜不要吃。容易發(fā)生誤認(rèn)的野菜不要食,以免中毒。

第三,久放的野菜不能吃。野菜最好是現(xiàn)采現(xiàn)吃,久放的野菜不但不新鮮,而且營養(yǎng)成分減少,味道很差。

第四,需要浸泡的野菜:山藥菜、山蒜等一些野菜有微毒,不經(jīng)浸泡,食后周身不適。這類野菜在煮食前,務(wù)必要在清水里浸泡兩小時(shí)以上進(jìn)行解毒處理。

活動(dòng)反思:

到了活動(dòng)時(shí)間,我剛組織大家把自己帶來的菜盒放到自己桌上,很多孩子就迫不及待地打開蓋子,陣陣香味馬上撲鼻而來,有的孩子已經(jīng)忍不住先偷吃一點(diǎn)了。更多的孩子是爭先恐后地介紹著自己帶來的菜肴。 大家開心地相互吃著,聊著,評著。 我和配班老師則從不同角度忙著給孩子們拍照,搶拍下很多孩子狼吞虎咽吃菜的樣子。有的孩子看到我拍照就忙不迭地伸著兩指擺了個(gè)POSS,耶!……孩子們吃得不奕樂乎,整個(gè)活動(dòng)室里充滿了歡聲笑語。

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大班主題會(huì)翻跟頭的膠囊


這是大班主題會(huì)翻跟頭的膠囊教案反思,是優(yōu)秀的大班主題教案文章,供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

設(shè)計(jì)意圖:

一天早上,我班幼兒朱立輝帶來了一件“麥當(dāng)勞”小玩具,一個(gè)翻跟頭的小丑,小朋友都圍住他,讓他一次又一次地玩。這時(shí)有個(gè)孩子問“它為什么會(huì)翻跟頭,而且不停地翻?”大家展開了討論,有的說是因?yàn)橹炝⑤x用手將爬竿翻上翻下;有的說是小丑身上有磁鐵…怎樣讓孩子探究到這個(gè)科學(xué)原理呢?我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《會(huì)翻跟頭的膠囊》,主要是要他們探索物體重心的轉(zhuǎn)移將改變物體的方向這一有趣的現(xiàn)象,并通過操作,讓他們了解重心的專轉(zhuǎn)移將收受到物體形狀、大小、重量等的制約。

[活動(dòng)目標(biāo)]

1、 通過探索和操作,感知膠囊翻跟頭的科學(xué)原理,從而喜愛科學(xué)活動(dòng)。

2、 會(huì)使用簡單材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并根據(jù)操作記錄結(jié)果。

3、 了解膠囊會(huì)翻跟頭是重心轉(zhuǎn)移的原理。

4、 發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

5、 知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]

1、 幼兒實(shí)驗(yàn)用具每人一套:膠囊、鐵球、一次性碗、其他實(shí)驗(yàn)材料(黃豆、小樹枝、米粒、石頭、碎布條)。

2、 記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果用的表格、筆。

3、 課件。

[活動(dòng)過程]

(一)觀察比較、引發(fā)猜想。

1、 教師準(zhǔn)備普通膠囊和裝有鐵球的膠囊于幼兒碗內(nèi),讓幼兒操作觀察比較,發(fā)現(xiàn)裝鐵球的膠囊會(huì)翻跟頭,普通膠囊只在碗內(nèi)滾動(dòng)。

2、 幼兒進(jìn)行猜想。

(二)實(shí)驗(yàn)操作,探索膠囊內(nèi)放什么會(huì)翻跟頭。

幼兒嘗試將不同的實(shí)驗(yàn)材料放入膠囊內(nèi),讓膠囊翻跟頭,幼兒記錄操作結(jié)果,并根據(jù)記錄講述自己的操作過程。

小結(jié):膠囊內(nèi)放入小鐵球,會(huì)讓膠囊翻跟頭。

(三)再次實(shí)驗(yàn)操作,比較鐵球與其他材料的不同。

幼兒用捏、摸、掂、看等方法,感知鐵球與其它材料的差異,并用語言表達(dá)自己的過程結(jié)果。

小結(jié):因?yàn)殍F球是圓的、有一定重量的、可在膠囊內(nèi)滾動(dòng)、滾動(dòng)時(shí)改變了膠囊的重心,引起膠囊翻跟頭。

(四)觀看課件,進(jìn)一步感知重心轉(zhuǎn)移原理。

(五)拓展思維引導(dǎo)幼兒說出生活中運(yùn)用重心轉(zhuǎn)移原理制作的物體。

【活動(dòng)反思】

幼兒能說出小膠囊在斜面上翻跟頭是因?yàn)殇撝樵诶锩鏉L動(dòng)的原因,并說出鋼珠與兩外兩個(gè)材料的不同,活動(dòng)很成功。

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大班主題早睡早起身體好


這是大班主題早睡早起身體好教案反思,是優(yōu)秀的大班主題教案文章,供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過果實(shí)培養(yǎng)孩子早起的生活習(xí)慣。

2、能借助圖片簡單描述畫面情景,學(xué)習(xí)說完整的話。

3、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

4、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、圖片:早晨、晚上。

2、手偶、指偶各一個(gè)。

3、圖畫紙。

活動(dòng)步驟:

1、講故事《最勤快的和最懶惰的》:

2、大森林中誰起的最早?最起的最晚?

3、聽一聽、學(xué)一學(xué)公雞是怎么叫的?數(shù)一數(shù)公雞叫了幾聲?

手指游戲:大拇指醒來了,你早,你早;

食指醒來了,刷牙,刷刷牙;

中指醒來了,洗臉,洗洗臉;

無名指醒來了,梳頭,梳梳頭;

小拇指醒來了,一起做早操!

4、出示早晨、晚上的圖片:

5、幼兒簡單描述畫面的情景,引導(dǎo)幼兒觀察畫面上都有什么?

6、游戲:早晨晚上。教師彈奏或演唱"Areyousleeping"的歌曲,幼兒做睡覺的動(dòng)作,唱完后,教師學(xué)一聲大公雞的叫聲,幼兒做起床動(dòng)作。請幼兒模仿大公雞,反復(fù)進(jìn)行游戲。

7、學(xué)一學(xué)公雞叫、小豬打呼嚕的音效,利用教室內(nèi)的玩具自由地創(chuàng)造聲音,并說一說聲音象什么。

8、繪畫:早晨、晚上(老師畫好小朋友起床、睡覺的圖片,幼兒添畫太陽、月亮)

活動(dòng)延伸:帶孩子早鍛煉,在鍛煉時(shí)滲透早起床的益處。

附:《Areyousleeping》(曲調(diào)同《兩只老虎》)

Areyousleeping?Areyousleeping?Brotherjohn,Brotherjohn.Morningbellsareringing,Morningbellsareringing,Dingdingdong,Dingdingdong!

附:《最勤快的和最懶惰的》

森林里有一只紅色的公雞。每天早晨,當(dāng)太陽公公剛剛睜開眼睛的時(shí)候,大公雞就揚(yáng)起脖子大聲的叫著:"嗝兒--嗝兒--嗝兒--!嗝兒--嗝兒--嗝兒--,起床了!"森林就在公雞的叫聲中蘇醒了。

有一天,森林里的動(dòng)物們要舉行一次森林選拔賽,選出最勤勞的動(dòng)物。早晨大公雞的叫聲在森林里飄啊飄啊,飄到豬媽媽的耳邊,豬媽媽推了推身邊的小豬,說"豬寶寶,快起床啦!公雞都叫了!"豬寶寶翻了個(gè)身,又"呼呼"地睡著了。

大公雞的叫聲在森林中繼續(xù)飄啊飄,飄到了啄木鳥醫(yī)生的耳邊,啄木鳥醫(yī)生昨天晚上為樹伯伯做了個(gè)手術(shù),很晚才睡,聽到公雞的叫聲,使勁兒伸了伸腰,起床了。"嗝兒--嗝兒--嗝兒--起床啦!""嗝兒--嗝兒--嗝兒--起床啦!"大公雞在叫第二遍。森林里的小鳥、蝴蝶和小鹿都起來了。

教學(xué)反思:

幼兒通過形象生動(dòng)的故事以及討論明白了養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣非常重要,了解了正確的睡眠姿勢和習(xí)慣。對于有不良睡眠習(xí)慣的幼兒起到了教育意義。但是活動(dòng)中幼兒親身體驗(yàn)睡眠姿勢的較少。

幼兒良好的睡眠習(xí)慣不是一天、兩天可以養(yǎng)成的,它需要老師細(xì)心、耐心的指導(dǎo)。糾正幼兒不良睡眠習(xí)慣更是需要時(shí)間,并要老師和家長共同來完成。因而今后我們這項(xiàng)工作要持之以恒堅(jiān)持去做。

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