小班美術(shù)主題課：雨后的彩虹

幼兒美術(shù)課教案。

作為一位盡職敬業(yè)的幼兒園教師，說課稿的書寫是我們必須要學(xué)會(huì)的，為了提升小朋友們的學(xué)習(xí)興趣和效率，所以，很多老師會(huì)準(zhǔn)備好說課稿方便教學(xué)，說課稿為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。大家都會(huì)寫幼兒園說課稿了嗎？以下是小編為大家精心整理的“小班美術(shù)主題課：雨后的彩虹”，希望能為您提供更多的參考。

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【教案目的】

1、能運(yùn)用短線從上往下，一下、一下地畫出雨點(diǎn)布置畫面。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽地使用報(bào)紙?jiān)谛埳嫌‘嫛?/p>

3、在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。

【教案準(zhǔn)備】

1、幼兒觀察過下雨的情景。

2、材料準(zhǔn)備：卡紙上附宣紙人手一份，紅、黃、綠顏料、勾線筆。

3、輕音樂。

【教案流程】

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

"聽，是什么聲音？""雨點(diǎn)是怎樣從天空中落下來的呢？"（帶領(lǐng)幼兒用身體和手部的動(dòng)作及嘴巴的發(fā)音，感知一下一下的節(jié)奏。）

二、基本部分。

（1）教師示范"小雨點(diǎn)在哪里呢？我們一起把小雨點(diǎn)叫出來吧！"教師邊畫邊講解。（滴、答、滴、答、從上往下，一下一下的）"請(qǐng)小朋友的手指寶寶來幫幫小雨點(diǎn)吧！"（滴、答、滴、答、從上往下，一下一下的）

（2）幼兒操作，教師指導(dǎo)。

"雨下得好大啊，小朋友也趕快來畫畫雨點(diǎn)吧！"幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

"雨停了，天空中出現(xiàn)了美麗的彩虹。美麗的彩虹在哪兒呢？老師為你們準(zhǔn)備了各種漂亮的顏料寶寶，它們是誰？"（紅、黃、綠顏料）"還有報(bào)紙寶寶呢！我們讓報(bào)紙寶寶和漂亮的顏料寶寶輕輕地親一親，再到紙寶寶上親一下，親啊親啊，美麗的彩虹就出來了。"教師示范講解。

"你們的彩虹在哪兒呢？讓你的報(bào)紙寶寶也親親顏料寶寶和紙寶寶，我們趕快行動(dòng)吧！記住了報(bào)紙寶寶要親各種顏料寶寶，這樣的彩虹才漂亮呢！千萬不能只親一種顏料哦！"放輕音樂，教師巡回指導(dǎo)。

三、作品展示。

"小朋友的畫真漂亮！""帶著你的畫到花園里來玩一玩吧！讓我們一起跳個(gè)舞吧！"（帶幼兒拿著作品，貼到墻上，然后聽著音樂一起跳舞。）

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托班美術(shù)教案—彩虹糖（手輔導(dǎo)畫）

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運(yùn)動(dòng)目的：

1、能用手輔導(dǎo)畫的方法表示彩虹糖。

2、感知紅、黃、綠三種色彩，能選擇本身喜好的色彩作畫。

3、樂意加入點(diǎn)畫運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)手指作畫的興趣

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、赤色、綠色、黃色顏料、剪成瓶狀的功課紙；

2、彩虹糖裝在透明的玻璃瓶中

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、預(yù)熱階段。

1、創(chuàng)設(shè)小熊做客的情境，導(dǎo)入運(yùn)動(dòng)，引發(fā)孩子到場(chǎng)運(yùn)動(dòng)的愛好。

用捉迷藏的情勢(shì)出示玩具小熊，勉勵(lì)寶寶向小熊問好，并出示小熊帶來的彩虹糖。

2、認(rèn)認(rèn)說說彩虹糖的色彩、外形，感知紅、黃、綠三種色彩。

“看，美麗的彩虹糖，有哪些色彩呢？”富厚詞匯：五顏六色。

“彩虹糖是什么外形的？”

3、分享彩虹糖，學(xué)說短句“我喜好什么色彩的彩虹糖”，牢固對(duì)色彩的熟悉。

二、圖形刺激。

1、出示瓶狀的功課紙。

“看，小熊的瓶子里另有彩虹糖嗎？幼兒手工制作”“看，先生把彩虹糖變出來?！?/p>

2、樹模手輔導(dǎo)畫彩虹糖。

說口訣“壓壓（蘸顏料）點(diǎn)點(diǎn)（點(diǎn)畫）彩虹糖”，并勉勵(lì)寶寶伸出食指，和一路邊說邊訓(xùn)練。

三、想象締造。

幼兒自由找空瓶子舉行點(diǎn)畫，引導(dǎo)孩子用是輔導(dǎo)畫，勉勵(lì)她們用本身喜好的色彩點(diǎn)畫，在瓶子里變出五顏六色的彩虹糖，提示他們換色彩時(shí)先用抹布把手指上的顏料擦清潔。

四、作品賞評(píng)。

1、勉勵(lì)孩子展現(xiàn)本身的作品，并把作品當(dāng)禮品送給小熊。

2、律動(dòng)《快活的木頭熊》，幼兒園教案竣事運(yùn)動(dòng)。

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小班主題課：私家車

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一、教學(xué)目的：

1、認(rèn)識(shí)私家車的基本外形特征；

2、告訴幼兒私家車的基本好處；

3、教育幼兒園坐私家車時(shí)的安全常規(guī)。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

大掛圖、字卡、磁鐵、圖片、小車頭飾

三、教學(xué)過程

1、游戲《手指動(dòng)動(dòng)動(dòng)》集中幼兒注意力；

2、提出問題：“車有很多種、有什么車呢？”引出主題；

3、出示掛圖、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)言、有次序及有目的的出示字卡；

4、簡(jiǎn)單復(fù)述“私家車”外型特征、適時(shí)教讀字卡；

5、和幼兒淺談?dòng)兴郊臆嚨暮锰帲瑐€(gè)別提問幼兒家里有私家車的幼兒：“家里的車是什么顏色的？和圖里的一樣嗎？”“有和家人坐私家車到哪里？做了什么？”

6、給幼兒的談話小結(jié)、告知幼兒坐車要注意安全等知識(shí)，并且認(rèn)識(shí)私家車。

7、組織幼兒玩游戲《小車進(jìn)山洞》。

玩兒法：4個(gè)幼兒一組、搭肩膀開車過山洞，請(qǐng)六位小朋友手拉手做山洞，唱著歌兒讓“小車”進(jìn)山洞。

8、結(jié)束游戲：表揚(yáng)上課認(rèn)真、遵守紀(jì)律的小朋友、獎(jiǎng)勵(lì)小禮物。

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中班美術(shù)課教學(xué)主題：小園丁種花

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中班教案：小園丁種花(以藝術(shù)領(lǐng)域?yàn)橹?是一篇不錯(cuò)的幼兒園中班美術(shù)教案，適合中班進(jìn)行操作，把教案附加內(nèi)容整理了下，為了方便大家的閱讀。

【設(shè)計(jì)思路】

我們帶幼兒去公園找春天，幼兒對(duì)公園品種豐富的花卉流連忘返，回到教室，我們也來開個(gè)花展吧，這一提議立刻得到了幼兒的響應(yīng)。畫什么花呢？“郁金香、玫瑰花、迎春花……”幼兒雖然會(huì)說出一些花卉的名稱，可真要下手卻很少將花卉各具特色的形態(tài)表現(xiàn)出來，看來中班幼兒對(duì)表現(xiàn)花卉的不同形態(tài)還有一定的困難。雖然幼兒很難把握花卉復(fù)雜多變的形態(tài)，但是根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)分析，他們已具備比較觀察尋找明顯不同的能力。因此我們打破劃一方法為切入口，將各種花卉的基本特征進(jìn)行歸類，不強(qiáng)調(diào)花的名稱，引導(dǎo)幼兒在比較中把握花芯大孝花瓣多少、花瓣形狀、花朵顏色等主要特征的區(qū)別，使幼兒按自己的想象畫出各種花卉圖像，改變過去把所有的花畫成統(tǒng)一圖像的習(xí)慣畫法。

本次活動(dòng)共分為三大環(huán)節(jié)：在第一環(huán)節(jié)中通過經(jīng)驗(yàn)回憶。觀察花卉過程中引發(fā)幼兒對(duì)花卉不同的形態(tài)的關(guān)注；在第二環(huán)節(jié)中引導(dǎo)幼兒在小園丁種花情境中鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造花卉圖像，并體驗(yàn)運(yùn)用蠟筆與水粉工具的創(chuàng)作效果；在第三環(huán)節(jié)分享交流中師生合拼大花園，感受花卉的美并體驗(yàn)作品的創(chuàng)新之處。

【活動(dòng)內(nèi)容】小園丁種花（以藝術(shù)領(lǐng)域?yàn)橹鳎?/p>

【教案目的】

1、關(guān)注花卉不同的形態(tài)，并樂意嘗試大膽的創(chuàng)造畫面。

2、嘗試交替使用蠟筆與炫彩棒不同的繪畫工具，共同體驗(yàn)愛護(hù)花卉的情感。

【教案準(zhǔn)備】花卉圖片、紙、蠟筆、勾線筆、炫彩棒。

【教案流程】

一、觀察花卉，分享交流。

1、（出示花卉圖片）春天是一個(gè)美麗的季節(jié)，春天里許多漂亮的花都開了。今天老師帶來了許多花的照片哦，我們先一起來看一看，你們來說說這些花叫什么名字吧！認(rèn)識(shí)他們嗎？

2、有些花我們不認(rèn)識(shí)，可我們能不能用它的顏色或形狀來稱呼它們呢？如：一朵小紅花、一朵小白花、圓圓的花，或給說不出名字的花起個(gè)好聽的名字吧！

3、說一說你最喜歡的花是什么樣的，說出它的顏色、形狀或特別的地方，讓其他朋友們都猜一猜。

4、小結(jié)：原來每朵花都有它漂亮的地方，許多花在一起更漂亮。

二、嘗試操作，學(xué)當(dāng)小園叮

1、幼兒園里有塊光禿禿的空地，什么都沒有，我們一起來當(dāng)小園叮在這塊空地里種上漂亮的花朵，讓它變成一個(gè)美麗的花園，好不好？

2、邀請(qǐng)幼兒輪流在紙上畫花朵。（規(guī)則：不能重復(fù)相同的花朵。）

你畫一朵我畫一朵。

你畫花芯我畫花瓣，我畫花芯你畫花瓣。如果相同教師可以啟發(fā)集體思考，通過添加細(xì)節(jié)加以改變。

花兒長(zhǎng)得好，需要葉子來幫忙。

3、小結(jié)：我們都是小園丁，把光禿禿的空地變成了美麗的小花園。

三、表現(xiàn)創(chuàng)造，大家都做小園叮

1、有沒有本領(lǐng)造個(gè)大花園呢？這里有一塊好大的空地，大家來做小園丁，種上美麗的花朵。

2、可以畫見過的花，也可以畫沒見過自己想象的花。

3、畫不同的花，花的位置有高有低，有大有校

4、用蠟筆添上花莖葉子，讓我們的花園更美麗。

5、小結(jié)：讓我們一起來種出各種各樣不同的花朵吧！

四、交流體驗(yàn)，美麗的花園。

你們的花都種好了，你能為大家介紹你畫的是什么花嗎？

小結(jié)：我們有這么多美麗的花朵，讓我們把它們放在一起，變成一個(gè)美麗的大花園。

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小班主題課教案：玩具朋友多又多

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馬上又要開學(xué)啦！孩子入園焦慮是個(gè)大問題。今天和小編一起學(xué)習(xí)用《玩具朋友多又多》的主題幫孩子度過焦慮。

一、主題由來：

剛?cè)雸@的幼兒彼此還不太熟悉，加上絕大部分小朋友是帶著獨(dú)生子女的優(yōu)越性及家庭小太陽的身份入園的。因此，諸如自私、任性、專橫、孤僻、脆弱等的性格在幼兒身上時(shí)有表現(xiàn)。

開展《玩具朋友多又多》的主題活動(dòng)，充分利用玩具的媒介作用，可以增強(qiáng)幼兒的安全感，減輕入園焦慮，而且對(duì)幼兒進(jìn)行良好的個(gè)性品質(zhì)教育，幫助幼兒樹立集體意識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)幼兒愛護(hù)玩具和收放玩具的習(xí)慣，形成友愛謙讓，互相尊重與關(guān)心的優(yōu)良品質(zhì)。

二、主題目標(biāo)：

1、喜歡來幼兒園、喜歡老師和同伴，并逐步適應(yīng)幼兒園的集體生活。

2、熟悉玩具名稱，了解玩具玩法。

3、能大膽地介紹自己的玩具。

4、能夠用語言和非語言方式（如動(dòng)作、表情等）表達(dá)自己的需要

5、玩桌面玩具時(shí)能身體正直，背靠椅背兒，雙腿并攏地坐。

6、知道在玩玩具時(shí)不大聲講話，不影響他人。

7、通過感知、擺弄玩具，體驗(yàn)事物最明顯的特征（外形、顏色、功能）。

8、感知和探究物體的特征（如：大小、顏色、形狀、軟硬等）及人們對(duì)物體的作用方式（如退、拉等）

9、通過感知、操作比較2-3個(gè)物體常見量（如大?。┑牟顒e。

10、在玩具操作過程中，感知圓形、正方形、三角形。

11、能夠正確辨認(rèn)上、下等方位，運(yùn)用表示空間的語言（在……上面）。

12、知道愛護(hù)玩具，輕拿輕放，知道要收拾整齊放回原處，以便他人取用。

13、愿意將自己喜歡的玩具與大家分享。

三、主題網(wǎng)絡(luò)

四、主題活動(dòng)進(jìn)程：

第一周：玩具陪我上幼兒園

1、社會(huì)：我們班的玩具多

2、科學(xué)：觸覺游戲

3、健康：兩個(gè)好朋友

4、美術(shù)：我?guī)托⌒芾@毛線

5、數(shù)學(xué)：比較多少

6、語言：玩具笑了

7、禮儀：玩具寶寶哭了

第二周：玩具陪我上幼兒園

1、歌曲：找朋友

2、科學(xué)：幫瓶寶寶找帽子

3、語言：小老鼠在哪里

4、健康：我的五官

5、數(shù)學(xué)：按顏色分類

6、美工：送給朋友圓餅干

7、禮儀：小貓要回家

第三周：玩具真好玩

1、語言：我來做你的好朋友

2、美術(shù)：彩色的路

3、游戲：大家快來做游戲

4、數(shù)學(xué)：按形狀分類

5、科學(xué)：五個(gè)白寶寶

6、歌曲：幼兒園里真快樂

7、禮儀：打個(gè)招呼吧

8、社會(huì)：玩具大家玩

第四周：玩具真好玩

1、數(shù)學(xué)：認(rèn)識(shí)方位（老鼠在哪？）

2、詩歌：小狗熊

3、健康：我們的小鞋子

4、科學(xué)：糖到哪里去了

5、美術(shù)：手掌樹

6、禮儀：找朋友

五、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)（照片）

六、區(qū)域活動(dòng):

（一）美工區(qū)：

1、目標(biāo)：認(rèn)識(shí)和使用小剪刀練習(xí)簡(jiǎn)單的剪紙。通過涂色、粘貼、玩泥、手印畫等或地能夠鍛煉小手的靈活性。學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢(shì)和作畫姿勢(shì)。養(yǎng)成有序擺放和安全使用工具的好習(xí)慣。

2、材料：小印章、油畫棒、顏料、海綿印、棉簽、各種紙以及半成品美工材料。

3、教師指導(dǎo)：教師指導(dǎo)幼兒安全使用小剪刀。能夠在活動(dòng)區(qū)結(jié)束后主動(dòng)收拾整理材料，養(yǎng)成良好習(xí)慣。能夠用小手印、手指等進(jìn)行拓印畫。

（二）圖書區(qū)：

1、目標(biāo)：喜歡并注意傾聽成人講圖書和看熟悉的感興趣的圖書。喜歡發(fā)現(xiàn)、指認(rèn)、講述書中感興趣的人和事。會(huì)一頁一頁的翻看圖書。會(huì)正確取放圖書，有保護(hù)圖書的意識(shí)

2、材料：不同內(nèi)容、色彩鮮艷的圖書。

3、教師指導(dǎo)：教師有感情的給幼兒講故事。指導(dǎo)幼兒知道一頁一頁的翻看圖書，不損壞圖書。鼓勵(lì)幼兒大膽與教師和同伴交流感受。

（三）建筑區(qū)：

1、目標(biāo)：逐步學(xué)習(xí)與同伴分享玩具材料，感受與同伴一起搭建的快樂。探索不同的搭建方式，如堆高、圍攏、延長(zhǎng)等。學(xué)習(xí)對(duì)不同材料進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類，并按類擺放玩具材料。

2、材料：彩色大塊軟積木、樹、玩具小車、公路、可操作墻上積木（自制）、易拉罐、奶粉桶

3、教師指導(dǎo)：利用幼兒之前搭的好的圖片，觀察圖片，指導(dǎo)給小兔子搭房子。觀察材料的質(zhì)地、顏色、軟硬等特征，并按類擺放。引導(dǎo)幼兒共同游戲，不爭(zhēng)搶，學(xué)會(huì)分享。

（四）益智區(qū)：

1、目標(biāo)：愿意和小朋友一起游戲，能初步感受與同伴操作、交流的快樂。鼓勵(lì)幼兒拾取不同物品，鍛煉小手靈活性。操作中遇到困難不害怕，會(huì)尋求幫助，并堅(jiān)持完成一件事，獲得成功。

2、材料：大顆的栗子殼、勺子、碗、喂動(dòng)物玩具

3、教師指導(dǎo)：指導(dǎo)幼兒用小手、不同工具拾取物品，培養(yǎng)生活自理能力。引導(dǎo)幼兒做事的條理性和規(guī)則。引導(dǎo)幼兒不要頻繁換材料。

（五）娃娃家：

1、目標(biāo)：積極參加到角色區(qū)的游戲，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。幼兒明確自己扮演角色并知道自己應(yīng)該做什么。鍛煉手指小肌肉動(dòng)作，提高小手靈活性

2、材料：給小動(dòng)物喂食物的玩具、添置小衣服、系扣子、餃子、包子等材料。

3、教師指導(dǎo)：幼兒能選擇區(qū)域后積極參加到活動(dòng)中來。交往中使用簡(jiǎn)單的禮貌用語。引導(dǎo)幼兒按角色進(jìn)行游戲，有角色意識(shí)。

（六）自然角：

1、目標(biāo)：觀察植物和小動(dòng)物,芽愿意幫植物澆水

2、材料:各種綠色植物,小金魚、小烏龜

3、教師指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察并做好記錄；能夠照顧植物。

（七）揷塑區(qū)：

1、目標(biāo)：能按自己的意愿選擇自己喜歡的玩具進(jìn)行游戲。大膽想象，拼插出作品，感受成功的樂趣。

2、材料：各種拼插類玩具

3、教師指導(dǎo)：帶領(lǐng)幼兒一起游戲，鼓勵(lì)幼兒大膽拼插。鼓勵(lì)幼兒和小朋友交流自己的作品，感受成功的快樂。

七、家園合作

1、親子制作“我的全家福”，穩(wěn)定幼兒情緒，減少幼兒的入園焦慮。

2、介紹“玩具朋友多又多”的主題教案目的和內(nèi)容，請(qǐng)家長(zhǎng)配合堅(jiān)持送幼兒按時(shí)入園。

3、請(qǐng)為幼兒準(zhǔn)備他們喜歡的玩具帶到幼兒園。

4、通過精彩瞬間，展示幼兒之間交往情況照片，向家長(zhǎng)介紹幼兒在園生活情況。

5、通過各種活動(dòng)及方法使家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒在幼兒園的情況。

6、共同制作玩具，并鼓勵(lì)與朋友分享玩具。

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小班美術(shù)主題：花兒一串串

下面是《小班美術(shù)主題：花兒一串串》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

【設(shè)計(jì)意圖】

首先，選擇“一串花”進(jìn)行欣賞和創(chuàng)作，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒可在欣賞、表現(xiàn)（散點(diǎn)繪畫）單個(gè)花朵外形的基礎(chǔ)上，嘗試在花莖的兩側(cè)進(jìn)行組合繪畫，豐富對(duì)花卉生長(zhǎng)形態(tài)和藝術(shù)表現(xiàn)形式的已有經(jīng)驗(yàn)。

其次，選擇水粉畫的形式表現(xiàn)“花兒一串串”，可以讓幼兒遷移運(yùn)用已有的用蠟筆畫花朵的經(jīng)驗(yàn)，如團(tuán)繞的方法，同時(shí)根據(jù)水粉表現(xiàn)形式的特點(diǎn)，在創(chuàng)作過程中嘗試新的表現(xiàn)方法，如用點(diǎn)、繞、拖等多種方法表現(xiàn)花朵。

【教案目的】

1、欣賞并感受一串花（成串生長(zhǎng)的花）的造型美及色彩美。

2、嘗試用水粉筆在花莖的兩側(cè)用點(diǎn)、繞、拖等多種方法表現(xiàn)一串花朵的特征。

3、喜歡參加欣賞活動(dòng)，大膽表達(dá)自己對(duì)花朵造型和排列特征的想法。

【教案準(zhǔn)備】

1、幼兒欣賞用幻燈片4幅（多種形態(tài)的一串花，如小小的、一點(diǎn)一點(diǎn)的．圓圓的、一團(tuán)一團(tuán)的，有點(diǎn)長(zhǎng)長(zhǎng)的，等等）。

2、水粉筆、顏料（每組用分類盒分裝3～4種同色系的顏料，便于幼兒在繪畫中不用洗筆，自由調(diào)換顏色，讓顏色自然融合，使畫面色彩更加豐富。）

3、由大班幼兒事先畫好莖葉的畫紙。

【教案流程】

一、欣賞串花的造型美及色彩美

1、欣賞“風(fēng)信子花”（單色和間色），感知點(diǎn)狀花朵成串生長(zhǎng)的美。

師：這些一串串的花朵是什么樣的？像什么？（圓圓的，有點(diǎn)像葡萄，有點(diǎn)像小泡泡。）

師：小花是長(zhǎng)在哪里的？怎么長(zhǎng)的？（請(qǐng)幼兒用手指動(dòng)作學(xué)一學(xué)，感知花朵圍繞花莖開放的特點(diǎn)。）

師：這些一串串的花朵的顏色一樣嗎？

師：原來它們是一層紅色一層白色間隔地開花，越開越高。

2、欣賞金鐘花，感知成串生長(zhǎng)的花（圓形）的造型美。

師：這些花是什么顏色的？什么樣的？看起來像什么？（像蘋果，像燈籠。）

師：花兒長(zhǎng)在哪里？（長(zhǎng)在彎彎的花莖上，一朵一朵掛下來，像排著隊(duì)伍一樣。）

3、欣賞一串紅花等，感知長(zhǎng)條形花朵成串生長(zhǎng)的美。

4、小結(jié)：一串一串的小花真漂亮，有的花朵一點(diǎn)一點(diǎn)的像葡萄，有的花朵圓圓的像蘋果，有的花朵長(zhǎng)長(zhǎng)的像喇叭，它們都是一串串地長(zhǎng)在花莖上的。

二、畫一串花

1、出示三張畫有花莖的示范圖，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

師：這些小花開在哪里？你們想不想畫？

2、引導(dǎo)幼兒嘗試。

師：你們?cè)诋嫷臅r(shí)候，可以用小點(diǎn)畫一點(diǎn)一點(diǎn)的像葡萄一樣的花，也可以用大點(diǎn)和圈畫圓圓的像蘋果一樣的花，還可以用短線畫有點(diǎn)長(zhǎng)得像喇叭一樣的花。

3、幼兒嘗試創(chuàng)作，在花莖上用多種方法畫不同造型的一串花。

教師觀察幼兒的繪畫情況，提醒幼兒正確地用筆并更換顏色；引導(dǎo)個(gè)別幼兒有創(chuàng)意地使用顏色表現(xiàn)花朵的顏色間隔特征，畫出花蕊等。

三、欣賞交流

1、引導(dǎo)幼兒欣賞不同造型的花朵。

師：一點(diǎn)一點(diǎn)的像葡萄一樣的花在哪里？圓圓的像燈籠一樣的花在哪里？長(zhǎng)長(zhǎng)的像喇叭一樣的花在哪里？

2、結(jié)束活動(dòng)。

師：我們?nèi)セ▓@里看看還有什么樣的小花。

不知道本文小班美術(shù)主題：花兒一串串是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

幼兒園小班主題課教案：有趣的毛毛蟲

下面給大家提供的是《幼兒園小班主題課教案：有趣的毛毛蟲》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

【活動(dòng)背景】

春天來了，小朋友們?cè)诓莸厣蠈Ｗ⒌赜^察毛毛蟲，“毛毛蟲好長(zhǎng)呀！”“毛毛蟲好多腳呀！”“毛毛蟲的腳一樣長(zhǎng)！”……小班的孩子對(duì)毛毛蟲有了初步的感官經(jīng)驗(yàn)，以“有趣的毛毛蟲”為主題的活動(dòng)油然而生。在孩子們玩雪花積木時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他們拼插的手槍柄、火車箱、筋骨棒都是比較有規(guī)律的拼插在一起，原來在小班幼兒的頭腦里，雖然他們說不出“排序”這個(gè)詞語。但排序的意識(shí)他們能在游戲中反映出來。于是，“有趣的毛毛蟲”這一主題活動(dòng)在科學(xué)領(lǐng)域里進(jìn)行教學(xué)就產(chǎn)生了。

【教案目的】

情感目標(biāo)：通過實(shí)物觀察、擺弄學(xué)具毛毛蟲，引發(fā)幼兒對(duì)自然界的探索。

認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒按夾子的形狀或顏色練習(xí)排序，并在生活周圍找排序的圖案。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，發(fā)展幼兒的觀察能力和思維能力。

【教案準(zhǔn)備】

1、環(huán)境布置：墻面布置有排序的云彩、花朵、柳條，墻面下方布置一塊供幼兒放毛毛蟲的草地，草地上布置了排序的花朵。教師穿了排序的毛衣和長(zhǎng)褲。

2、材料準(zhǔn)備：每個(gè)幼兒一只用白板紙剪成的沒腳的毛毛蟲，各種夾子若干，各種顏色的臘光紙剪成的花瓣若干。用廢舊光盤做成的蟲爸爸、蟲媽媽。穿了有規(guī)則排序衣服的毛毛蟲若干。

3、《春天在哪里》的音樂磁帶，打雷下雨的磁帶，錄音機(jī)。

4、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：玩積木的時(shí)候引導(dǎo)幼兒進(jìn)行有規(guī)則的拼插。

【教案流程】

1、開始部分：

師幼在《春天在哪里》的歌聲中進(jìn)活動(dòng)室。

2、基本部分：

（1）出示一只沒有腳的毛毛蟲，引起幼兒給毛毛蟲夾腳的興趣。

這只毛毛蟲真奇怪，他沒有腳，你們聽聽毛毛蟲在說什么？“毛毛蟲，腳兒多，紅黃藍(lán)綠好看啰，夾子夾子排好隊(duì)，站起身來不怕累?！泵x想站起身來，可它沒有腳。籃子里有許多夾子，你們幫毛毛蟲把腳夾上去吧，每節(jié)身體夾一個(gè)夾子。

（2）幼兒練習(xí)給毛毛蟲夾腳，進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)，初步感知排序，教師巡回指導(dǎo)。幼兒操作完后，把毛毛蟲放在布置的草地上。

（3）出示用廢舊光盤做成的蟲爸爸、蟲媽媽，教幼兒學(xué)習(xí)排序。

蟲爸爸出來了，他的腳一只綠的，一只紅的，綠的，紅的……他的腳排列得真有意思，很有規(guī)律。如果還有一只腳應(yīng)該是什么顏色？（綠的）再有一只腳呢？（紅的）對(duì)，我們把有規(guī)律的排列方法叫排序。

蟲媽媽也爬出來了，腳也很有意思，我們一起來看看。藍(lán)的，黃的，藍(lán)的，黃的，藍(lán)的，黃的……大大，小小，大大，小小……蟲媽媽的腳不僅顏色排列有規(guī)律，大小排列也有規(guī)律。

（4）引導(dǎo)幼兒找找生活周圍的排序現(xiàn)象。

排序在我們生活周圍運(yùn)用很多，仔細(xì)觀察一下，想一想，有哪些地方運(yùn)用了排序的方法？（教師的毛衣、長(zhǎng)褲、項(xiàng)鏈、花朵、云彩、柳條、毛巾，幼兒的被套，室內(nèi)的花瓶等等）

（5）幼兒用排序的方法，用夾子給毛毛蟲夾腳。

毛毛蟲想和爸爸媽媽一樣，長(zhǎng)出很好看的小腳，去把毛毛蟲領(lǐng)回來，我們給她們打扮打扮。教師巡回輔導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒互相商量討論排序的方法。

（6）放打雷下雨的音樂磁帶，引導(dǎo)幼兒給毛毛蟲穿衣服，鞏固排序。

下雨了，毛毛蟲好冷呀，春姑娘采了許多花瓣送給毛毛蟲當(dāng)衣服穿，你們看，（出示穿了有規(guī)律排序花瓣衣服的毛毛蟲）這些穿了花瓣衣服的毛毛蟲漂亮嗎？春姑娘也有許多花瓣要送給你們，你們也給毛毛蟲穿上漂亮的衣服吧。

3、結(jié)束部分：

你們把毛毛蟲打扮得真好看，讓他們?cè)谶@曬曬太陽吧，外面的世界很奇妙，我們一起去找找春天吧。師幼在《春天在哪里》的音樂聲中出活動(dòng)室。

【反思與分析】

讓小班的孩子用夾子做毛毛蟲的腳，他們非常專注，非常感興趣，達(dá)到感知排序、學(xué)習(xí)排序的效果非常好。在教師沒有強(qiáng)調(diào)排序夾腳時(shí)，能力強(qiáng)的孩子就可以進(jìn)行有序的排列夾子。能力弱一點(diǎn)的孩子要在教師講了排序后，才能有序的排列夾子。

因?yàn)檫@個(gè)班是上了一年托班再上小班的孩子，因此動(dòng)手能力比較強(qiáng)，年齡比正常小班的孩子大半歲。所以，可以根據(jù)本班孩子的發(fā)展情況，酌情處理。

在區(qū)域活動(dòng)或是教學(xué)活動(dòng)中還要滲透練習(xí)和鞏固排序。

【活動(dòng)背景】

春天來了，小朋友們?cè)诓莸厣蠈Ｗ⒌赜^察毛毛蟲，“毛毛蟲好長(zhǎng)呀！”“毛毛蟲好多腳呀！”“毛毛蟲的腳一樣長(zhǎng)！”……小班的孩子對(duì)毛毛蟲有了初步的感官經(jīng)驗(yàn)，以“有趣的毛毛蟲”為主題的活動(dòng)油然而生。在孩子們玩雪花積木時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他們拼插的手槍柄、火車箱、筋骨棒都是比較有規(guī)律的拼插在一起，原來在小班幼兒的頭腦里，雖然他們說不出“排序”這個(gè)詞語。但排序的意識(shí)他們能在游戲中反映出來。于是，“有趣的毛毛蟲”這一主題活動(dòng)在科學(xué)領(lǐng)域里進(jìn)行教學(xué)就產(chǎn)生了。

【教案目的】

情感目標(biāo)：通過實(shí)物觀察、擺弄學(xué)具毛毛蟲，引發(fā)幼兒對(duì)自然界的探索。

認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒按夾子的形狀或顏色練習(xí)排序，并在生活周圍找排序的圖案。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，發(fā)展幼兒的觀察能力和思維能力。

【教案準(zhǔn)備】

1、環(huán)境布置：墻面布置有排序的云彩、花朵、柳條，墻面下方布置一塊供幼兒放毛毛蟲的草地，草地上布置了排序的花朵。教師穿了排序的毛衣和長(zhǎng)褲。

2、材料準(zhǔn)備：每個(gè)幼兒一只用白板紙剪成的沒腳的毛毛蟲，各種夾子若干，各種顏色的臘光紙剪成的花瓣若干。用廢舊光盤做成的蟲爸爸、蟲媽媽。穿了有規(guī)則排序衣服的毛毛蟲若干。

3、《春天在哪里》的音樂磁帶，打雷下雨的磁帶，錄音機(jī)。

4、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：玩積木的時(shí)候引導(dǎo)幼兒進(jìn)行有規(guī)則的拼插。

【教案流程】

1、開始部分：

師幼在《春天在哪里》的歌聲中進(jìn)活動(dòng)室。

2、基本部分：

（1）出示一只沒有腳的毛毛蟲，引起幼兒給毛毛蟲夾腳的興趣。

這只毛毛蟲真奇怪，他沒有腳，你們聽聽毛毛蟲在說什么？“毛毛蟲，腳兒多，紅黃藍(lán)綠好看啰，夾子夾子排好隊(duì)，站起身來不怕累?！泵x想站起身來，可它沒有腳?；@子里有許多夾子，你們幫毛毛蟲把腳夾上去吧，每節(jié)身體夾一個(gè)夾子。

（2）幼兒練習(xí)給毛毛蟲夾腳，進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)，初步感知排序，教師巡回指導(dǎo)。幼兒操作完后，把毛毛蟲放在布置的草地上。

（3）出示用廢舊光盤做成的蟲爸爸、蟲媽媽，教幼兒學(xué)習(xí)排序。

蟲爸爸出來了，他的腳一只綠的，一只紅的，綠的，紅的……他的腳排列得真有意思，很有規(guī)律。如果還有一只腳應(yīng)該是什么顏色？（綠的）再有一只腳呢？（紅的）對(duì)，我們把有規(guī)律的排列方法叫排序。

蟲媽媽也爬出來了，腳也很有意思，我們一起來看看。藍(lán)的，黃的，藍(lán)的，黃的，藍(lán)的，黃的……大大，小小，大大，小小……蟲媽媽的腳不僅顏色排列有規(guī)律，大小排列也有規(guī)律。

（4）引導(dǎo)幼兒找找生活周圍的排序現(xiàn)象。

排序在我們生活周圍運(yùn)用很多，仔細(xì)觀察一下，想一想，有哪些地方運(yùn)用了排序的方法？（教師的毛衣、長(zhǎng)褲、項(xiàng)鏈、花朵、云彩、柳條、毛巾，幼兒的被套，室內(nèi)的花瓶等等）

（5）幼兒用排序的方法，用夾子給毛毛蟲夾腳。

毛毛蟲想和爸爸媽媽一樣，長(zhǎng)出很好看的小腳，去把毛毛蟲領(lǐng)回來，我們給她們打扮打扮。教師巡回輔導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒互相商量討論排序的方法。

（6）放打雷下雨的音樂磁帶，引導(dǎo)幼兒給毛毛蟲穿衣服，鞏固排序。

下雨了，毛毛蟲好冷呀，春姑娘采了許多花瓣送給毛毛蟲當(dāng)衣服穿，你們看，（出示穿了有規(guī)律排序花瓣衣服的毛毛蟲）這些穿了花瓣衣服的毛毛蟲漂亮嗎？春姑娘也有許多花瓣要送給你們，你們也給毛毛蟲穿上漂亮的衣服吧。

3、結(jié)束部分：

你們把毛毛蟲打扮得真好看，讓他們?cè)谶@曬曬太陽吧，外面的世界很奇妙，我們一起去找找春天吧。師幼在《春天在哪里》的音樂聲中出活動(dòng)室。

【反思與分析】

讓小班的孩子用夾子做毛毛蟲的腳，他們非常專注，非常感興趣，達(dá)到感知排序、學(xué)習(xí)排序的效果非常好。在教師沒有強(qiáng)調(diào)排序夾腳時(shí)，能力強(qiáng)的孩子就可以進(jìn)行有序的排列夾子。能力弱一點(diǎn)的孩子要在教師講了排序后，才能有序的排列夾子。

因?yàn)檫@個(gè)班是上了一年托班再上小班的孩子，因此動(dòng)手能力比較強(qiáng)，年齡比正常小班的孩子大半歲。所以，可以根據(jù)本班孩子的發(fā)展情況，酌情處理。

在區(qū)域活動(dòng)或是教學(xué)活動(dòng)中還要滲透練習(xí)和鞏固排序。

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紅黃綠美麗的彩虹糖

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄都t黃綠美麗的彩虹糖》！

紅黃綠美麗的彩虹糖教案圖片

【教案準(zhǔn)備】

1、紅色、綠色、黃色顏料、剪成瓶狀的作業(yè)紙。

2、彩虹糖裝在透明的玻璃瓶中。

【教案過程】

一、預(yù)熱階段。

1、創(chuàng)設(shè)小熊做客的情境，導(dǎo)入教案，激發(fā)孩子參與教案的興趣。

教師用捉迷藏的形式出示玩具小熊，鼓勵(lì)寶寶向小熊問好，并出示小熊帶來的彩虹糖。

2、認(rèn)認(rèn)說說彩虹糖的顏色、形狀，感知紅、黃、綠三種顏色。

“看，漂亮的彩虹糖，有哪些顏色呢？”（豐富詞匯：五顏六色。）

“彩虹糖是什么形狀的？”

3、分享彩虹糖，學(xué)說短句“我喜歡什么顏色的彩虹糖”，鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。

二、圖形刺激。

1、出示瓶狀的作業(yè)紙。

“看，小熊的瓶子里還有彩虹糖嗎？”“看，老師把彩虹糖變出來?！?/p>

2、教師示范手指點(diǎn)畫彩虹糖。

說口訣“壓壓（蘸顏料）點(diǎn)點(diǎn)（點(diǎn)畫）彩虹糖”，并鼓勵(lì)寶寶伸出食指，和教師一起邊說邊練習(xí)。

三、想象創(chuàng)造。

幼兒自由找空瓶子進(jìn)行點(diǎn)畫，教師指導(dǎo)孩子用是指點(diǎn)畫，鼓勵(lì)她們用自己喜歡的顏色點(diǎn)畫，在瓶子里變出五顏六色的彩虹糖，提醒他們換顏色時(shí)先用抹布把手指上的顏料擦干凈。

【教案反思】

糖果是幼兒鐘愛的食物，當(dāng)出示彩虹糖的時(shí)候就足夠的吸引兒的眼球，調(diào)動(dòng)了幼兒積極性。通過認(rèn)識(shí)彩虹糖的樣子。

觀察彩虹糖的顏色進(jìn)而引入手指點(diǎn)畫的美工教案。在操作過大部分幼兒都能按照要求逐一完成任務(wù)，可是有部分幼兒還是出現(xiàn)了顏色的混搭，整個(gè)彩虹糖的罐子沒有均勻的填滿。在此次的教案中，還是要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)教案要求力求達(dá)到教案目標(biāo)。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)作品欣賞中，沒有做到更好的評(píng)析。整節(jié)教案過程太順利，沒有難點(diǎn)。

彩虹堂的家庭親子教學(xué)隨筆：

已經(jīng)不記得從什么時(shí)候起，就開始教爰爰辨別顏色，可是已經(jīng)快兩歲的她每次回答的都跟猜門似的?？匆娂t說黃，看到綠說藍(lán)?？粗菬o辜的表情，我猜想她也不是完全胡說八道，有時(shí)候看起來好像真的拿不準(zhǔn)。經(jīng)常，我都很失望也很擔(dān)心，我閨女不會(huì)是色盲吧，巧妙利用彩虹糖，教寶寶識(shí)別顏色

昨天飯后，爰爰又巧笑倩兮的想討價(jià)還價(jià)吃彩虹糖。不想破壞了她的好心情，就答應(yīng)了她。在我打開瓶蓋的一剎那，突然來了靈感，彩虹糖五顏六色，基本的色調(diào)都有，我何不試試用彩虹糖來叫她識(shí)別顏色呢？想必有吃彩虹糖的巨大利益驅(qū)動(dòng)，肯定學(xué)起來更賣力。哈哈，當(dāng)娘的有時(shí)候也要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，巧妙利用一下手頭的資源啊~

于是，我倒出一捧彩虹糖，跟爰爰說：“媽媽現(xiàn)在告訴你它們都是什么顏色，你要記住啊。之后媽媽問你，如果回答對(duì)了，才有糖吃?！彪茧既粲兴加趾苷J(rèn)真的點(diǎn)點(diǎn)頭。我跟爰爰分別說了都是什么顏色，然后隨機(jī)的指著其中一個(gè)，讓她說出什么顏色。除了紫色她不記得之外，其余回答都正確。吼吼，好像蠻有效果呢巧妙利用彩虹糖，教寶寶識(shí)別顏色

當(dāng)然，也不能食言，我獎(jiǎng)勵(lì)了爰爰兩顆彩虹糖。我說：“不錯(cuò)，都回答正確?，F(xiàn)在，你可以拿兩顆，找出紅色和黃色的彩虹糖吃吧。”爰爰非常正確、麻利的從一捧糖中，挑出了兩顆?？瓷先ィ埠荛_心，并不反感這種吃糖的方法。當(dāng)然，我還要不失時(shí)機(jī)的再鼓勵(lì)一下。

今天，為了確認(rèn)一下昨天的教學(xué)成果，我又拿來彩虹糖。爰爰一聽可以吃糖，溜溜的就跟著來了，還是一捧糖，這次啊，我讓爰爰自己說出都是什么顏色。哈哈，爰爰全部回答正確。

這一小小的創(chuàng)新，讓寶貝和我都很有成就感，也很開心。爰爰既吃到了糖又認(rèn)識(shí)了幾種顏色。記得很多幼教書都寫得，父母在娛樂中教孩子，是孩子最容易接受的。很有道理啊。關(guān)鍵是我們善于把所看所想及時(shí)的跟寶貝交流，變成她們易于接受的方式傳遞給她們。那么很多知識(shí)不用特意去親子園、幼教班寶貝一樣可以從容掌握。

關(guān)于紅黃綠美麗的彩虹糖的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

小班美術(shù)

下面是《小班美術(shù)》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

—小班美術(shù)會(huì)合教誨運(yùn)動(dòng)

運(yùn)動(dòng)目的：1、不雅察感覺帽子漂亮的圖案與顏色，并舉行勇敢裝潢。

2、體驗(yàn)裝潢的快活并對(duì)美術(shù)運(yùn)動(dòng)孕育發(fā)生濃重的愛好。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：1、網(wǎng)絡(luò)展現(xiàn)有特點(diǎn)的帽子

2、手偶：米奇（頭上帶頂帽子）

3、空缺的帽子底圖每人各一張

4、顏料、棉簽、小毛巾（濕的）每桌一份

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、出示手偶，導(dǎo)入主題　

導(dǎo)入語：（1）“小朋儕看看米奇頭上帶的是什么？美麗嗎？”

（2）“這里另有許多帽子，你最喜好哪一個(gè)？”

二、觀賞帽子，引發(fā)裝潢帽子的愛好

1、引誘語：（1）你為什么喜好這頂帽子？

?。?）它的色彩怎么樣？

（3）上面有什么圖案？

重點(diǎn)：故意識(shí)地引誘幼兒不雅察帽子的樣式、幼兒園教案顏色及圖案，為下面裝潢帽子打下根本。

2、出示空缺的帽子底圖

引誘語：（1）小朋儕看看這頂帽子悅目嗎？為什么？

（2）我們把它裝潢一下好嗎？

三、展現(xiàn)作品舉行正面評(píng)價(jià)

1、重點(diǎn)評(píng)價(jià)：建構(gòu)兵器的功效和顏色，以及恰當(dāng)評(píng)價(jià)它的穩(wěn)定性。

2、將幼兒建構(gòu)的作品擺上展現(xiàn)臺(tái)，供幼兒自由不雅賞。

不知道本文小班美術(shù)是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

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