親子溝通中容易犯的錯(cuò)誤

幼兒園說(shuō)課稿中的學(xué)法。

幼兒的教育途徑無(wú)非就是家庭、學(xué)校以及社會(huì)，家長(zhǎng)配合學(xué)校才能實(shí)現(xiàn)教育的質(zhì)量最大化！家長(zhǎng)要言傳身教、以身作則，以正確的教育方法，讓孩子在成長(zhǎng)的天空里展翅高飛。那么，教師可以在哪些方面與家長(zhǎng)配合教育孩子呢？小編特地為您收集整理“親子溝通中容易犯的錯(cuò)誤”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

為數(shù)不少的家長(zhǎng)在與孩子親子溝通、交流的過(guò)程中，從聊天演變成怒罵，結(jié)果只能是不歡而散。但作為家長(zhǎng)，你有沒(méi)有反省過(guò)問(wèn)題出在哪，造成這樣的情況自己又是否要承擔(dān)部分責(zé)任呢？

“你這種成績(jī)將來(lái)怎么能找到工作！”、“你怎么能懶成這樣！”、“你怎么能這樣跟我講話！”對(duì)很多人來(lái)說(shuō)，這些話聽(tīng)上去多少有些耳熟。不是從小聽(tīng)父母這么講，就是已經(jīng)開(kāi)始對(duì)孩子這么說(shuō)了。每當(dāng)我們?nèi)绱苏f(shuō)孩子的時(shí)候，他們往往面無(wú)表情且一言不發(fā)。這是為什么呢？就此問(wèn)題，多位兒童心理專家，總結(jié)出父母在與子女溝通時(shí)，有12句不能說(shuō)的話。

一、12句不能說(shuō)的話

1、“快起來(lái)！今天上課要好好聽(tīng)講??！”不要和孩子在早上談話，尤其是當(dāng)他還沒(méi)睡醒時(shí)。青少年喜歡在晚上交流，因?yàn)樗麄兊纳镧姳瘸扇撕笱印?/p>

2、“看著我的眼睛。”不要直視孩子的眼睛。用“并肩坐著”取代“面對(duì)面”，孩子比較容易打開(kāi)心扉。

3、“今天下午不許去打球了，我們需要談?wù)??！辈灰加谜麎K的娛樂(lè)時(shí)間和他們談心，不妨在與孩子一起打球、看戲或者吃飯時(shí)交流一下。

4、“你摔誰(shuí)呢！”不要禁止孩子咆哮、摔門、哭泣。讓他們發(fā)泄，訓(xùn)練自己傾聽(tīng)他們帶有情緒性的字眼。

5、“你今天在學(xué)校怎么樣？”不要提過(guò)于籠統(tǒng)的問(wèn)題，而應(yīng)以正面的態(tài)度問(wèn)特定、具體的問(wèn)題。比如：“老師怎么評(píng)價(jià)你這篇作文？”

親子溝通中禁止12句話

6、“你這么想完全錯(cuò)誤，應(yīng)該……”不要打斷他們的話，就開(kāi)始說(shuō)自己的想法。因?yàn)楹⒆有枰獣r(shí)間去整理思緒，通常不會(huì)一次就能表達(dá)清楚自己的想法。

7、“別總是亂花錢！”不要老把話題集中在瑣事上。談些更能引起他們興趣的話題，如體育比賽、音樂(lè)會(huì)甚至政治等，有助于彼此了解。

8、“下次理發(fā)時(shí)，鬢角剪得短點(diǎn)?！辈灰偸墙o他不需要的建議，而應(yīng)經(jīng)常贊許他們的想法。

9、“你會(huì)干什么？我像你這么大時(shí)早工作了！”不要拿孩子與自己當(dāng)年進(jìn)行比較。時(shí)間長(zhǎng)了，孩子會(huì)拒絕與你溝通。

10、“你還不減肥，胖得腦子里只剩油了吧？”千萬(wàn)不要用困擾他的事情開(kāi)玩笑。記住，青少年敏感、容易受傷害。

11、“你為什么總干傻事？”不要在他們某些行為后，問(wèn)這樣的話。你可以問(wèn)：“做這件事對(duì)你來(lái)說(shuō)有什么意義嗎？”

12、“不是我嘮叨，是你沒(méi)明白！”不要對(duì)某些事情一而再地嘮叨。只給他們提出自己的建議，相信孩子，讓他們自己去選擇。

二、父母在與子女溝通時(shí)最容易犯的4個(gè)錯(cuò)誤

1、用命令式口吻對(duì)孩子說(shuō)話；

2、吝嗇鼓勵(lì)和贊美孩子；

3、經(jīng)常否定、責(zé)罵孩子；

4、總是給孩子提出各種要求。

這四種錯(cuò)誤會(huì)導(dǎo)致孩子與家長(zhǎng)的溝通出現(xiàn)問(wèn)題，值得家長(zhǎng)認(rèn)真反思。

小編總結(jié)：父母在與子女溝通時(shí)，有12句不能說(shuō)的話，是由多位兒童心理專家總結(jié)出來(lái)的。還有父母和子女溝通時(shí)最容易犯的4個(gè)錯(cuò)誤。爸爸媽媽們要記得，以后和孩子溝通交流時(shí)要注意不要“犯規(guī)”喔，一句不經(jīng)意的話可能就對(duì)你和孩子的親子關(guān)系造成損害了。

yjs21.cOm更多家園共育編輯推薦

養(yǎng)男孩最容易犯的3個(gè)錯(cuò)誤

都說(shuō)男孩比女孩好養(yǎng)，女兒要操心，還得富養(yǎng)。其實(shí)，養(yǎng)男孩更應(yīng)該小心翼翼，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候，男孩在童年期間比女孩的內(nèi)心更脆弱。心理學(xué)家指出，在孩提時(shí)代，男孩子比女孩更容易抑郁。因?yàn)楹芏嗄泻⒌那榫w不被看到，只被要求做得好，或者是要更好

父母在養(yǎng)育男孩過(guò)程中容易陷進(jìn)的誤區(qū)：

01、堅(jiān)強(qiáng)不許哭

對(duì)于很多家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，似乎不能接受男孩子的哭，覺(jué)得一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的男孩，就不應(yīng)該有眼淚。其實(shí)，這樣顯然是不對(duì)的。一些負(fù)面情緒，如果不能發(fā)泄出來(lái)，而被壓抑在心里，對(duì)身體是不好的。

男孩也有哭的權(quán)利，通過(guò)淚液把這種負(fù)面情緒流淌出來(lái)，是很正常的一個(gè)反應(yīng)。這種應(yīng)激反應(yīng)是人類進(jìn)化的一個(gè)必然結(jié)果。如果我們教孩子抑制這個(gè)過(guò)程，那就意味著，我們限制了男孩的一個(gè)自然情緒的流?。

男孩的哭不丟人，只是情緒的發(fā)泄，抑制男孩的哭，盲目地要求他們堅(jiān)強(qiáng)，只會(huì)讓男孩羞于表達(dá)，甚至關(guān)上心門。

看《爸爸去哪兒》，對(duì)嗯哼的印象很深刻，因?yàn)檫@是一個(gè)哭起來(lái)特別“豪放”的孩子，比賽輸了哭，被東西扎了腳哭……對(duì)于嗯哼來(lái)說(shuō)，沒(méi)有什么是一場(chǎng)哭能“解決”的問(wèn)題，而霍思燕和杜江從來(lái)不會(huì)要求嗯哼不要哭。但是，嗯哼也沒(méi)有因?yàn)楸豢v容哭，而變成膽小和懦弱的孩子，反而情商很高，善于表達(dá)，是大家都喜歡的典型的“別人家的孩子”。

02、不能搗亂

男孩要比女孩調(diào)皮很多，絕對(duì)是屬于“充電兩分鐘，玩兩個(gè)小時(shí)”的精力超級(jí)旺盛型的，男孩搗亂也成了最讓父母頭疼的事兒。

兒童心理學(xué)家表示，男孩搗亂并不是壞事，這是他們探索和感知世界的一個(gè)方式。他們不滿看、聽(tīng)的方式，而是要親自去感受一下而已。只是，因?yàn)檎J(rèn)知能力沒(méi)有達(dá)到，所以最后“探索”搞砸了，變成了搗亂。

每一個(gè)孩子的“搗蛋”背后，都有一個(gè)非常正向的動(dòng)機(jī)在里面，他們不一定就是為了破壞——他做這件事，其實(shí)要看他背后的結(jié)果是什么；之所以成為了搗亂，可能是因?yàn)樗麄儾恍⌒慕o搞砸了。

男孩喜歡玩打架游戲，拿著不同的“武器”進(jìn)行“比賽”和“戰(zhàn)斗”，其實(shí)是在尋找自己的力量，在看自己的力量有多大，也在看自己在同伴當(dāng)中的一個(gè)位置。這些，對(duì)男孩今后在男性世界中確定自己的角色，以及在男性群體中具有凝聚力，都有很大關(guān)系。

如果父母限制男孩去搗亂，就意味著限制了男性自然成長(zhǎng)的過(guò)程，這對(duì)男孩的成長(zhǎng)是不利的。

03、不跟女孩玩

我的一個(gè)朋友就會(huì)刻意地引導(dǎo)孩子，不和女孩玩，因?yàn)閾?dān)心自己的兒子會(huì)變成“娘娘腔”，或者是玩一些女孩喜歡的布娃娃之類的。其實(shí)，玩具是不分性別的，只看孩子們喜歡哪一種即可。

男孩跟女孩在一起玩，對(duì)男孩的性格培養(yǎng)非常好，因?yàn)樗麜?huì)知道尊重和照顧女孩。其實(shí)，對(duì)女生也是有好處的，她們會(huì)因此知道，不是所有小地方，都要去摳那個(gè)細(xì)節(jié)。

這個(gè)世界是多元的，如果我們限制孩子接觸某一個(gè)方面，或不接觸某一方面，其實(shí)就相當(dāng)于限制了男孩。

我們說(shuō)，孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中都是有敏感期的，即某一個(gè)方面發(fā)展的一個(gè)窗口期，那么具體講到男孩女孩，就很有可能會(huì)影響他們未來(lái)和異性的交往，以及和異性溝通的能力。

什么才是養(yǎng)育男孩的準(zhǔn)確方法呢？

01、帶男孩去運(yùn)動(dòng)

教育家洛克說(shuō)：“健康的心理寓于健全的身體?！?/p>

在孩子整個(gè)未成年階段，運(yùn)動(dòng)可以分成三個(gè)階段：嬰幼兒期、兒童期和青少年期。父母需要多帶孩子去運(yùn)動(dòng)，尤其是兒童期要多讓孩子通過(guò)參加游戲來(lái)運(yùn)動(dòng)，跑跳能讓孩子在運(yùn)動(dòng)中獲得心理上的愉悅感，體能也會(huì)增加。

男孩子天生好動(dòng)、精力充沛，這就是需要父母每天陪著男孩去做些大運(yùn)動(dòng)，把旺盛的精力釋放掉一些。多陪男孩去運(yùn)動(dòng)，不僅讓男孩變得開(kāi)朗活潑、善于與人交往，而且有利于發(fā)展高級(jí)神經(jīng)功能——如果高級(jí)神經(jīng)功能發(fā)育得好，不僅能讓男孩在該動(dòng)的時(shí)候動(dòng)起來(lái)，也能讓男孩在該安靜的時(shí)候靜下來(lái)。

關(guān)于每晚睡覺(jué)前男孩的各種折騰，很讓父母頭疼，其實(shí)，最重要的原因就是“精力沒(méi)有釋放完”。言寶兩周歲以后，我就覺(jué)得帶得力不從心。累了一天的我，已經(jīng)困成狗，可是，他卻依舊亢奮，即使關(guān)了燈，他還是一會(huì)想喝水，一會(huì)想尿尿，一會(huì)想去客廳拿一樣?xùn)|西，三番五次地折騰完才能入睡。后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)只要晚上吃完飯，帶他出去活動(dòng)，晚上就會(huì)比較容易入睡。

02、相信和尊重男孩

面對(duì)男孩的訴求，父母需要做到的是，看見(jiàn)和相信男孩，而不是一味拿著“男孩”的理由去壓制他們。

美國(guó)心理學(xué)家羅森塔爾予做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)：在某校隨意從每班抽出3名學(xué)生共18人，并認(rèn)真地告訴校長(zhǎng)：“這18名學(xué)生經(jīng)過(guò)科學(xué)測(cè)定全都是智商型人才。”半年后，這18名學(xué)生的成績(jī)的確超過(guò)一般，再后來(lái)這18名學(xué)生全都在不同的崗位上干出了非凡的成績(jī)。

實(shí)驗(yàn)告訴我們：心理學(xué)家的權(quán)威讓老師（家長(zhǎng)）相信這批孩子智商很高，以后會(huì)成為人才，老師（家長(zhǎng)）的這種期望，通過(guò)各種方式向孩子們傳遞“你很優(yōu)秀”的信息，因?yàn)槔蠋煟议L(zhǎng)）的相信，孩子也因此產(chǎn)生了自信。

前面提到的水上樂(lè)園的小男孩，如果他的媽媽選擇相信他——嗆了水很不舒服，尊重他用浮板，說(shuō)不定男孩在用了幾次浮板之后，又會(huì)選擇自己去游。

相信和尊重男孩，給予他們一定的空間，這也是讓男孩自由健康成長(zhǎng)的一個(gè)方式。

03、讓爸爸多陪伴

對(duì)于男孩來(lái)說(shuō)，爸爸不僅是最好的榜樣，也是最適合的陪伴者。

心理學(xué)家麥克閔尼發(fā)現(xiàn)：每天父親陪伴大于兩個(gè)小時(shí)的男孩，比一周內(nèi)爸爸陪伴不到六個(gè)小時(shí)的男孩智商更高。4-6歲的男孩，受爸爸影響最大。此時(shí)，男孩會(huì)崇拜父親，并試圖模仿和學(xué)習(xí)爸爸，爸爸的肯定和鼓勵(lì)是孩子最大的心理營(yíng)養(yǎng)。

爸爸會(huì)帶他們玩一些男孩的游戲，而且，爸爸的腦洞很能滿足男孩們的探知欲。爸爸會(huì)帶著他們一起去踢球，或者是跑步，這些大運(yùn)動(dòng)，對(duì)于釋放男孩身上的精力都是很有幫助。而且，經(jīng)常和爸爸在一起的男孩，性格會(huì)更好。

爸爸男性的特征，會(huì)影響著男孩，讓他們明白一個(gè)男人該有的樣子。男孩也是一個(gè)沒(méi)有長(zhǎng)大的孩子，愛(ài)哭、和女孩一起玩、偶爾搞搞惡作劇，這些都是成長(zhǎng)·上很正常的一些事兒，只要不過(guò)分，父母完全不必太在意，更沒(méi)必要總是給他們貼上“男孩應(yīng)該怎么樣”的性別標(biāo)簽。

這樣不僅對(duì)男孩成長(zhǎng)不利，甚至?xí)屗麄冑|(zhì)疑自己男孩的性別。

拒絕孩子時(shí)最容易犯的3個(gè)錯(cuò)誤

小不點(diǎn)長(zhǎng)大了，需要我們來(lái)規(guī)范其言行，需要我們給他們建立各種規(guī)則。小孩子喜歡無(wú)拘無(wú)束，自由自在，被規(guī)矩左右的滋味最初肯定不好受。于是憤怒，反抗，耍賴，等等招數(shù)全來(lái)了，家長(zhǎng)該怎么面對(duì)呢？

家長(zhǎng)在拒絕孩子時(shí)，最容易犯的錯(cuò)誤！說(shuō)“錯(cuò)誤”其實(shí)有些嚴(yán)重，說(shuō)“不當(dāng)”可能更準(zhǔn)確些，因?yàn)橛斜冗@“不當(dāng)”更恰當(dāng)?shù)木芙^方式，能更好地幫助孩子接受規(guī)則，進(jìn)而形成自律行為。

第一個(gè)錯(cuò)誤：家長(zhǎng)居高臨下，頤指氣使，對(duì)孩子吆五喝六。

家長(zhǎng)過(guò)足了當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的癮，把在外面受的氣全部撒給孩子，家長(zhǎng)的心理垃圾轉(zhuǎn)移給了孩子。這是滿足了家長(zhǎng)，倒霉了孩子。遇到寧死不屈的，雙方勢(shì)必劍拔弩張，親子關(guān)系惡化。長(zhǎng)此以往，感受不到家長(zhǎng)的溫暖，孩子的心漸漸遠(yuǎn)去，再也不回頭。

真到那時(shí)，可就悔之晚矣啦！遇到個(gè)性溫和的，雖然表面順從，心理也會(huì)受傷，變得謹(jǐn)小慎微，看人臉色，迷失自我。一旦脫離家長(zhǎng)的控制，一部分孩子不知道自己是誰(shuí)，應(yīng)該做什么，只會(huì)等著別人下命令，只能當(dāng)可憐應(yīng)聲蟲(chóng)；另一部分孩子則如脫韁野馬，行為失控。比如小甜甜。當(dāng)然不排除少部分天生內(nèi)心強(qiáng)大的孩子，如朗朗。朗朗爸爸當(dāng)年逼迫孩子學(xué)琴，說(shuō)不彈琴就去死。朗朗沒(méi)去死，反而當(dāng)上了年輕的鋼琴家。可惜這幾十億人口，就一個(gè)朗朗。

第二個(gè)錯(cuò)誤：對(duì)孩子進(jìn)行情感勒索。

家長(zhǎng)都不動(dòng)就說(shuō)，“你再怎么怎么樣，媽媽/爸爸就不喜歡你了，就不要你了”。對(duì)小小的三四歲以內(nèi)的孩子，這簡(jiǎn)直就是在要挾人質(zhì)。這么大的孩子，爸爸媽媽就是全部的世界，是自己生存的依靠。爸爸媽媽不喜歡自己了，不要自己了，對(duì)他們來(lái)說(shuō)意味著無(wú)法生存，那會(huì)帶來(lái)怎樣的心理恐懼。

所以，家長(zhǎng)這樣說(shuō)等于把刀架在孩子脖子上進(jìn)行勒索。而對(duì)于大一些的孩子，這句話又顯得超級(jí)孩子氣，也許第一次管用，多用幾次，孩子就知道其實(shí)你是在虛張聲勢(shì)呢。孩子知道你在說(shuō)謊，你又給孩子做了個(gè)什么榜樣？

即便每次都管用，孩子乖乖聽(tīng)話，可是孩子不做你禁止的事情，不是因?yàn)檫@個(gè)行為是錯(cuò)的，而是因?yàn)檫@么做就要受到拋棄。被恐懼控制了的孩子，哪還記得規(guī)則的本來(lái)面目啊，更別提自律啦！爸爸媽媽在跟前威脅，我就不做。爸爸媽媽不在跟前，我照做不誤。難道家長(zhǎng)還能365天，24小時(shí)貼身盯嗎？

第三個(gè)錯(cuò)誤：規(guī)則飄忽不定，今天不可以，明天又可以，完全看家長(zhǎng)心情而定，或者看孩子反抗程度而定。

如果家長(zhǎng)心情好就可以，心情不好就不可以，這樣對(duì)孩子其實(shí)很不公平。孩子時(shí)刻看家長(zhǎng)的臉色，揣摩家長(zhǎng)的心思，哪還有精力去發(fā)展自己？如果看孩子反抗程度而定，那等于變相鼓勵(lì)孩子變成“滾地雷”。撒潑打滾就能對(duì)付家長(zhǎng)，于是家長(zhǎng)受到了孩子的控制，哪還能執(zhí)行規(guī)則啊。

其實(shí)合情合理地拒絕孩子真的不難。只要我們能放下身段，蹲下來(lái)，理解并尊重孩子，用愛(ài)心，耐心和決心來(lái)執(zhí)行規(guī)則，我們就能收獲一個(gè)獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)而自律的好孩子。

21個(gè)爸媽養(yǎng)孩子最容易犯的錯(cuò)誤

1）用否定的句式，與孩子溝通

這是一個(gè)很常見(jiàn)的誤區(qū)，比如你對(duì)寶寶說(shuō)"不要往墻上畫(huà)畫(huà)"，那么十有八九他會(huì)繼續(xù)往墻上畫(huà)，如果你覺(jué)得是寶寶在故意氣你，那真是冤枉死他了，因?yàn)樾殞毷遣荒軠?zhǔn)確的理解否定句式，但是他理解往墻上畫(huà)這幾個(gè)字.....所以后果可想而知。正確的方法就是對(duì)他們說(shuō)"寶寶，小鳥(niǎo)應(yīng)該在紙上畫(huà)才好看，來(lái)媽媽和你一起畫(huà)"，然后演示給他們看。

2）所有事都盲目征求孩子的意見(jiàn)

媽媽都想培養(yǎng)孩子的自主能力，這本身是沒(méi)錯(cuò)，但是也要分年齡分場(chǎng)合，什么事情都盲目的征求孩子意見(jiàn)是錯(cuò)誤的。

1.不需要詢問(wèn)的事情，就直接給出答案

比如飯做好了，很多媽媽會(huì)說(shuō)"寶寶飯已經(jīng)做好了，想不想吃飯"，這時(shí)候?qū)殞毢芸赡苷f(shuō)不吃....這時(shí)候你說(shuō)該怎么辦？真不讓孩子吃飯，或者強(qiáng)迫他吃飯肯定都不是合適吧。其實(shí)直接說(shuō)"寶寶飯做好了，來(lái)吃飯吧"，就這么痛快，這么明了，如果孩子不想吃，你也可以進(jìn)一步的和小家伙斗智斗勇，基本立于不敗之地。

2.如果需要選擇，可以給出兩個(gè)都正確的選擇

比如出門時(shí)和寶寶說(shuō)"咱們穿上大衣趕緊走吧，快晚了"，寶寶很可能耍賴不穿，正確的說(shuō)法是"寶寶咱們要出發(fā)了，你穿米奇的外套，還是小熊的衣服？"給寶寶兩個(gè)明確的選項(xiàng)讓他們選擇，既可以滿足他們當(dāng)小大人的欲望，又可以達(dá)成目的，一舉兩得。理論普及:寶寶2到3歲這個(gè)階段，是很難做出明確的選擇的，他們會(huì)認(rèn)為所有選項(xiàng)都是正確的，媽媽們會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)時(shí)期的寶寶經(jīng)常一時(shí)一變，明明說(shuō)吃蘋果，拿來(lái)又說(shuō)要吃橘子，這是很正常的，并非故意搗亂，媽媽要做的就是盡可能的給出明確的選項(xiàng)，然后盡量保持耐心。

3）什么事情都阻止，扼殺寶寶的好奇心

想保護(hù)寶寶沒(méi)錯(cuò)，但是也要區(qū)分場(chǎng)合，比如寶寶要玩泥土，姥姥會(huì)說(shuō)太臟了不能玩，寶寶想在馬路牙子上行走，姥姥說(shuō)太危險(xiǎn)不行，寶寶學(xué)大人嘗試用杯子喝水，結(jié)果撒了一地，下次寶寶剛拿起杯子，姥姥可能就會(huì)馬上阻止....(不好意思讓姥姥頻繁出境，下回?fù)Q奶奶)

孩子勇于嘗試新事物，這是一種天性，家長(zhǎng)要做的就是在保證安全的前提下，盡量滿足孩子對(duì)世界求知探索的欲望，滿足寶寶的好奇心，這對(duì)他們的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的。什么事情都加以阻止孩子最終會(huì)變得沒(méi)有自信，縮手縮腳。

4）拿自己家的孩子和別人的孩子對(duì)比

比如小明8個(gè)月就會(huì)走了，我家娃10個(gè)月還不行，比如陽(yáng)陽(yáng)2歲就可以控制小便，我家娃2歲半了咋還不行....很多媽媽為了這些事苦惱。其實(shí)親愛(ài)的你養(yǎng)的是孩子，他是個(gè)活生生的人，不是生產(chǎn)線上出來(lái)的產(chǎn)品，每個(gè)人的個(gè)體差異是很大的，這種對(duì)比沒(méi)有意義，沒(méi)有一個(gè)正常人不會(huì)走路，不會(huì)尿尿，早幾個(gè)月晚幾個(gè)月這都不是事，另外孩子長(zhǎng)大了更不能拿他和其他孩子比較，比如有的家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō)"看看人家小明，每次都100分，你怎么就不行呢"，我想反問(wèn)一句"看看人家李嘉誠(chéng)是億萬(wàn)富翁，你咋就不行呢"，你心里咋想，堵得慌嗎:P,任何對(duì)比都是沒(méi)有意義的，定個(gè)靠譜的目標(biāo)，努力就好。

5）受到挫折不進(jìn)行安撫

很多媽媽想鍛煉孩子自己解決問(wèn)題的能力，比如玩拼圖的時(shí)候孩子找不到合適的卡片急得哇哇大哭，媽媽不幫忙反而想以此鍛煉寶貝自己解決問(wèn)題的能力，這是大錯(cuò)特錯(cuò)的，2到3歲的寶寶能力是十分有限的，如果他找不到合適的拼圖，即使再努力十分鐘也依舊找不到，如果媽媽在不聞不問(wèn)，孩子的心里會(huì)形成非常大的挫敗感，時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)變得易怒，沒(méi)有自信，害處多多！

媽媽可以引導(dǎo)寶寶自己解決問(wèn)題但是一定要仔細(xì)觀察，如果寶寶無(wú)法搞定一定要在他情緒失控前和他一起解決問(wèn)題，或者暫時(shí)轉(zhuǎn)移他的注意力。

萬(wàn)一寶寶由于沒(méi)有完成一件事產(chǎn)生了挫敗感，媽媽一定要第一時(shí)間進(jìn)行安撫，告訴他不用著急慢慢來(lái)，另外最好等寶寶情緒穩(wěn)定之后和他一起解決之前的問(wèn)題，比如和他一起把拼圖完成，或者把積木搭好，這樣孩子就能逐漸明白失敗不可怕，也不必因?yàn)槭《鴳嵟蛘弑瘋?，最重要的是?zhàn)勝困難的過(guò)程會(huì)給寶貝很大的信心，讓他可以正確的面對(duì)以后的失敗。

6）總問(wèn)孩子為什么

比如孩子不想去幼兒園了，媽媽可能會(huì)問(wèn)，為什么不想去呀？孩子不吃飯，奶奶可能會(huì)問(wèn)為什么不吃呀？

對(duì)于小寶寶來(lái)說(shuō)(如果寶寶已經(jīng)大到可以明確表達(dá)自己的想法，請(qǐng)忽略本條)，他們是沒(méi)有足夠的語(yǔ)言能力來(lái)表達(dá)自己的想法的，其實(shí)很多時(shí)候他們都是隨口一說(shuō)，過(guò)2分鐘再問(wèn)同樣的問(wèn)題，就變成了完全不同的答案。所以在遇到類似情況的時(shí)候，家長(zhǎng)不用問(wèn)為什么，只要按照正確的方向引導(dǎo)就可以了。

比如孩子不想去幼兒園，家長(zhǎng)就可以說(shuō)，"今天是周一，爸爸媽媽要上班，小朋友就要去幼兒園呀"，或者說(shuō)"幼兒園的nina老師在等你呢，她還想和你一起玩恐龍呢"，等等，通過(guò)引導(dǎo)讓寶寶明白上幼兒園的必要性，還有上幼兒園能獲得各種樂(lè)趣就ok了。不停地問(wèn)孩子為什么不去幼兒園，結(jié)果就是換來(lái)孩子大哭，因?yàn)樗緵](méi)有能力回答如此復(fù)雜的問(wèn)題。

7）和孩子說(shuō)話的時(shí)候不夠簡(jiǎn)明準(zhǔn)確，高估他們的理解能力

之前有一次小小包自己剝橘子皮，然后剝一塊就往地上扔一塊，我當(dāng)時(shí)說(shuō)"你不知道往哪放呀"(之前包子同學(xué)是知道垃圾放到垃圾箱的)，結(jié)果說(shuō)了好幾次小家伙依舊執(zhí)迷不悟，當(dāng)時(shí)真把我氣得夠嗆，馬上就要發(fā)飆了。這時(shí)包子爸爸也拿起一個(gè)橘子，邊剝皮，邊扔到垃圾桶，嘴里還同時(shí)說(shuō)"橘子皮是垃圾，我把它扔到垃圾桶里，發(fā)射！"，這時(shí)小小包馬上開(kāi)始模仿爸爸的動(dòng)作。我當(dāng)時(shí)對(duì)包子爸爸的敬仰呀，簡(jiǎn)直如滔滔江水.....

回想起來(lái)，在這個(gè)例子里我犯的錯(cuò)誤是非常明顯的，"你不知道往哪放呀"這句話對(duì)一個(gè)不到3歲的小家伙來(lái)說(shuō)，太難理解了，他根本不知道是什么意思，但是他發(fā)現(xiàn)每次扔橘子皮，媽媽都有反應(yīng)，他很可能以為我在和他互動(dòng)，玩耍，他自然就會(huì)變本加厲了。所以妞們要記住，孩子就是孩子，用最直接的語(yǔ)言，甚至是身體語(yǔ)言，與他們溝通才能獲得最好的效果。

8）強(qiáng)迫小寶寶分享自己的物品

沒(méi)人希望自己的孩子自私自利，所以特別想培養(yǎng)孩子愛(ài)分享的性格，但很多家長(zhǎng)不知道，孩子在2歲左右，會(huì)開(kāi)始萌發(fā)自我意識(shí)，這是人類都會(huì)經(jīng)歷的過(guò)程，在這個(gè)階段，寶寶會(huì)把身邊所有的一切都認(rèn)為是自己的，他們會(huì)認(rèn)為自己的玩具是自己的，別人的玩具依舊是自己的(這個(gè)想法酷吧)，而且不能容忍玩具離開(kāi)手哪怕1秒鐘，因?yàn)樗麄冇X(jué)得只要玩具不在手上了，就意味著他們永遠(yuǎn)失去了那件玩具。

這種行為一般到3歲左右就會(huì)結(jié)束了，表面上看寶寶什么東西都不分享，但這種行為與大人世界中的自私是完全兩個(gè)概念。

在這個(gè)階段，媽媽可以耐心的告訴寶寶，玩具是可以分享的，讓他們逐步接受分享這個(gè)概念，另外還可以給他們演示通過(guò)交換，獲得更多的玩具，但是只要寶寶不想分享，就一定不能強(qiáng)迫，這是最最重要的。

9）夸獎(jiǎng)的時(shí)候不具體，導(dǎo)致孩子注重結(jié)果怕失敗

對(duì)孩子多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)，可以讓他們知對(duì)錯(cuò)，明事理，還可以樹(shù)立他們的自信，對(duì)以后的成長(zhǎng)利，但很多家長(zhǎng)不知道表?yè)P(yáng)也是很有技巧的，比如最常見(jiàn)的你真棒，你真漂亮，這種夸獎(jiǎng)其實(shí)是不妥的。

10）當(dāng)著外人批評(píng)孩子或者說(shuō)孩子的短處

有不少家長(zhǎng)會(huì)犯這種錯(cuò)誤，比如兩個(gè)媽媽一起聊天，明明媽說(shuō)"我家小明每天都不好好吃飯，現(xiàn)在班里他最瘦真沒(méi)辦法"，壯壯媽說(shuō)"我們壯壯也一樣，不正經(jīng)吃飯，而且還老看電視，眼睛都有點(diǎn)近視了"

親愛(ài)的不炫耀是咱們中華的美德，但是也沒(méi)人要求你通過(guò)揭露孩子的缺點(diǎn)，換來(lái)所謂謙虛的美名，既然知道自己的孩子有問(wèn)題，就直接幫他改正唄，這不是你和外人的談資，如果你媽媽老和別人說(shuō)"我家閨女30多了，也沒(méi)個(gè)好工作，老公也不行，孫子大了只能靠我養(yǎng)了"，你受得了嗎？

對(duì)孩子來(lái)說(shuō)你就是他的唯一后盾，是他最最信任的人，親手打破這種信任關(guān)系是極其愚蠢的！

11）沒(méi)有對(duì)孩子進(jìn)行咀嚼演示

很多媽媽都問(wèn)我這個(gè)問(wèn)題，我家寶寶都1歲了，牙都長(zhǎng)了很多，為啥食物不咀嚼每次都直接吞下去呢？

這點(diǎn)很多媽媽可能都不知道，雖然尿尿，拉屎不用刻意培訓(xùn)，但是咀嚼這個(gè)動(dòng)作最好明確的演示給寶寶，這樣他們才能更快的學(xué)會(huì)。

12）強(qiáng)迫寶寶叫人

為了把寶寶培養(yǎng)成有禮貌的寶寶，很多家長(zhǎng)會(huì)在孩子剛會(huì)說(shuō)話的時(shí)候，就讓孩子叫人，但是是這樣的，大多數(shù)時(shí)候孩子出于自我保護(hù)的本能可能是不會(huì)叫人的(尤其是對(duì)方是男性的情況)，大人發(fā)出叫爺爺之類的指令之后，他們很可能會(huì)把頭扭到一邊，家長(zhǎng)不斷命令的時(shí)候?qū)殞毶踔習(xí)窟罂?，弄得大人十分尷尬?/p>

正確的做法是，家長(zhǎng)看到親戚或朋友的時(shí)候，自己主動(dòng)打招呼，讓寶寶耳濡目染，了解問(wèn)候是人與人之間交往的方式，孩子自然就會(huì)開(kāi)始模仿，到時(shí)候稍加引導(dǎo)就可以了，妞們一定要記住，身教的作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于言傳！大部分事情都不用靠說(shuō)，直接演示給孩子就ok了！

13）給孩子穿太多的衣服

很多媽媽都問(wèn)我應(yīng)該給寶寶穿多少合適呢，他們覺(jué)得老人給孩子穿的太多，但是又不知道具體應(yīng)該穿多少合適....其實(shí)這個(gè)問(wèn)題很好解決，爸爸穿幾件寶寶就穿幾件。

14）通過(guò)摸手來(lái)判斷孩子是否寒冷

孩子的末梢循環(huán)是比較差的，很多時(shí)候他們即使一點(diǎn)都不冷，但是手腳還會(huì)是涼的，正確判斷溫度的方式，是摸寶寶后脖子，如果出汗了就減衣服，反之就加衣服。

15）沒(méi)有把孩子真正當(dāng)孩子看待

這句話讀上去有點(diǎn)拗口，其實(shí)仔細(xì)想想我們很多時(shí)候都不能真正的把孩子當(dāng)孩子看待，我們會(huì)不自覺(jué)的用大人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求他們。

比如孩子因?yàn)榭謶侄幌肴ビ變簣@的時(shí)候，我們是否做到了耐心的安撫。比如回家看到孩子用彩筆在墻上涂鴉，我們是否可以一笑置之？比如剛才還玩的好好的，寶貝突然生氣了不理人，你能否做到不問(wèn)原因先給他一個(gè)大大擁抱？

孩子的想法與大人是完全不同的，但是他所做的一切都有他的原因，沒(méi)有一個(gè)寶寶會(huì)故意氣你，給你搗亂！用你最大的耐心去接納他們，感受他們的想法，尊重他們，這樣他們才能快樂(lè)健康的成長(zhǎng)。

16）對(duì)孩子的行為大呼小叫反應(yīng)強(qiáng)烈

杯子里接滿熱水，寶寶僅僅走到杯子旁邊，奶奶馬上大叫"別碰"然后沖過(guò)去抱起孩子，還比如寶寶想嘗試從一層臺(tái)階上跳下來(lái)，結(jié)果奶奶看到了馬上沖過(guò)去把孩子抱起來(lái)，然后大喊"嚇?biāo)牢伊?，太危險(xiǎn)了"

這種行為有下面幾個(gè)負(fù)面影響

1.孩子本身可能會(huì)受到驚嚇這點(diǎn)是最直接的，寶寶可能都不明白怎么回事，直接就被這種行為嚇哭了

2.孩子的好奇心沒(méi)有得到釋放，反而可能會(huì)產(chǎn)生更嚴(yán)重的后果

我家孩子對(duì)暖氣很感興趣，很想摸摸看，我告訴他很熱，但是他一臉不信的樣子，我就和他說(shuō)，"你輕輕試試，真的很燙哦"，結(jié)果小家伙非常非常小心的輕輕摸了一下，然后發(fā)現(xiàn)確實(shí)是熱的，就再也不碰暖氣了。爸媽營(yíng)微信號(hào)：bamaying 比如上面說(shuō)到的熱水，媽媽完全可以先到半杯涼水，然后在到一些熱水，在保證安全的情況下，滿足寶寶嘗試的欲望，讓他們知道這些東西真的很熱，不能碰，比單純的阻止好的多，因?yàn)槟悴豢赡芤恢倍⒅鴮殞?，吃一塹長(zhǎng)一智是對(duì)他們最好的教育。

3.寶寶可能會(huì)以為你在和他游戲

比如我手上有個(gè)黑痣，小小包很好奇經(jīng)常過(guò)來(lái)?yè)敢幌?，或者掐一下，開(kāi)始我做出了明顯的反應(yīng)---大叫，因?yàn)檎娴暮芡?，沒(méi)想到小家伙對(duì)此樂(lè)此不疲，越來(lái)越上癮，后來(lái)不管他怎么折騰，我就不做反饋，有時(shí)反而拿出書(shū)來(lái)，給他講書(shū)，這樣一兩次之后他就對(duì)黑痣沒(méi)有任何興趣了，妞們要明白，寶寶對(duì)黑痣并沒(méi)有什么興趣，真正讓他們摳黑痣的動(dòng)力是你的叫聲。

17）不會(huì)轉(zhuǎn)移注意力，和孩子硬碰硬

寶寶2，3歲的時(shí)候，媽媽們會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子的脾氣就像6月的天，說(shuō)變就變。這時(shí)媽媽要掌握一個(gè)秘籍，那就是轉(zhuǎn)移注意力！

比如寶寶賴在電視機(jī)前不走，直接關(guān)電視肯定是一場(chǎng)災(zāi)難，咱們換種方法唄，對(duì)寶寶說(shuō)，咱們?nèi)ネ孀矫圆匕桑蛘咂渌信d趣的活動(dòng)，小家伙十有八九會(huì)離開(kāi)電視。再比如寶寶吵著要吃糖，你可以說(shuō)，我這里沒(méi)有糖果，但是我?guī)Я舜箝僮?，咱們一起剝吧，這樣很可能暫時(shí)度過(guò)吃糖危機(jī)，然后在安排一些其他的項(xiàng)目，持續(xù)的轉(zhuǎn)移注意力，過(guò)幾十分鐘孩子可能就不要求吃糖了。

轉(zhuǎn)移注意力這招在和低齡寶寶互動(dòng)的過(guò)程中是非常重要的，既可以讓他們保持愉悅的心情，又可以達(dá)到家長(zhǎng)的目的，所以屬于居家旅游必備秘技。

18）不能堅(jiān)持自己的底線，不能說(shuō)到做到

比如孩子吵得要吃糖，開(kāi)始媽媽說(shuō)沒(méi)有，然后孩子還要，媽媽繼續(xù)說(shuō)沒(méi)有，最后孩子開(kāi)始大哭大鬧，媽媽沒(méi)辦法，把糖拿出來(lái)了....

這種行為會(huì)讓孩子認(rèn)為，只要自己一哭那么要求就能達(dá)到滿足，以后只要需求不滿足就會(huì)大哭大鬧，家長(zhǎng)絕對(duì)崩潰，所以如果開(kāi)始說(shuō)了沒(méi)有，那就不要給，如果孩子哭鬧就用轉(zhuǎn)移注意力的方法化解，讓孩子明白事情的底線是什么，這樣他們也就不會(huì)把哭鬧當(dāng)做殺手锏了。

19）家長(zhǎng)可以用偽裝游戲的方法達(dá)成目的

比如我家孩子很喜歡讓爸爸抱著，爸爸的應(yīng)對(duì)方法就是，和他賽跑！在外面孩子一說(shuō)"抱抱吧"，爸爸就會(huì)說(shuō)，咱們先比賽跑步，你要是贏了就抱一會(huì)，然后爺兒倆就跑出去....

還有刷牙的時(shí)候我會(huì)和孩子說(shuō)，咱們一起玩刷蟲(chóng)子的游戲吧....

20）在孩子看電視，或者玩手機(jī)的時(shí)候粗魯?shù)淖柚?/p>

這是很多媽媽頭痛的問(wèn)題，很多媽媽不知道如何解決，但事實(shí)上于其粗魯制止不如和孩子約定時(shí)間。

21）孩子發(fā)音不準(zhǔn)確的時(shí)候，大人覺(jué)得好玩，進(jìn)行模仿

這是不對(duì)的，大人一定要用正確的發(fā)音糾正孩子，另外不要用"吃飯飯"，"喝水水"這類兒語(yǔ)，這對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)展沒(méi)有益處。

父母在孩子成長(zhǎng)中易犯哪些錯(cuò)誤？

社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，家長(zhǎng)們的工作和生活壓力也越來(lái)越大。于是，沒(méi)有足夠的時(shí)間與孩子相處。父母在孩子的成長(zhǎng)中容易犯以下錯(cuò)誤：

1.過(guò)度照顧。

現(xiàn)在許多小孩一生下來(lái)，就被照顧得無(wú)微不至，其結(jié)果卻可能剝奪了孩子學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。有些孩子被喂食到了兩三歲甚至更大，小手缺乏拿湯匙、筷子的練習(xí)，會(huì)導(dǎo)致手部肌肉的發(fā)展問(wèn)題，上了小學(xué)可能連寫字都會(huì)很困難。因?yàn)榕潞⒆右剑砸恢苯o孩子喂食柔軟的食物，會(huì)讓孩子沒(méi)法發(fā)展咀嚼能力，甚至沒(méi)辦法正確發(fā)音。怕孩子冷、怕孩子熱、怕孩子受傷、怕孩子在外面被欺負(fù)，處處保護(hù)的結(jié)果，反而是在傷害孩子。

2.說(shuō)教太多、身教太少。

許多父母要求孩子去看書(shū)，自己卻在看電視。要求小孩要有禮貌，自己卻一天到晚對(duì)孩子破口大罵。當(dāng)父母言行不一的時(shí)候，會(huì)失去孩子對(duì)父母的尊敬，甚至引起反感。如果希望培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣，就該盡量陪著他讀書(shū)。如果你希望孩子有禮貌，表現(xiàn)出你對(duì)孩子的尊重是最有效的方法。

3.只關(guān)心學(xué)業(yè)，忽視其他生活能力。

現(xiàn)代父母的悲哀是把對(duì)孩子的投資全都放在成績(jī)上。但學(xué)校只能給孩子頒發(fā)畢業(yè)證書(shū)，卻不能給孩子就業(yè)保證書(shū)。拿到高學(xué)歷、好成績(jī)，并不是競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)束，而離開(kāi)學(xué)校才是競(jìng)爭(zhēng)真正的開(kāi)始。父母除了在乎孩子外在的分?jǐn)?shù)、學(xué)歷、學(xué)校之外，對(duì)于孩子內(nèi)在的美德、快樂(lè)和健康等，更需要關(guān)心。

4.用“買”來(lái)滿足孩子。

現(xiàn)代社會(huì)進(jìn)入了一個(gè)消費(fèi)社會(huì)，只要掏出口袋里的錢，就能買到各式各樣的東西。父母買給孩子的東西不斷增加，卻不見(jiàn)得能增加孩子的快樂(lè)?，F(xiàn)代人只有消費(fèi)，除了買，還是買，孩子除了得到那買來(lái)的東西之外，卻失落了許多學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

5.完美主義。

有研究表明，許多需要進(jìn)行心理治療的孩子，往往都是父母造成的，他們被父母的要求與期望逼得喘不過(guò)氣，最后只好宣布放棄。父母應(yīng)該給孩子一條活路，也給孩子一條退路，如果孩子沒(méi)有辦法考上第一志愿，他還應(yīng)該有一條退路，退一步海闊天空也不一定。

6.害怕輸在起跑線上。

為了不輸在起跑線上，很多孩子被迫提早結(jié)束無(wú)憂無(wú)慮的童年，這其實(shí)是一個(gè)很大的誤區(qū)。孩子的成長(zhǎng)就像大自然的四季變化，當(dāng)孩子的身心還沒(méi)有發(fā)展到可以吸收某些知識(shí)或技能的階段時(shí)，提早學(xué)習(xí)往往沒(méi)有效果，甚至傷害孩子的心智。

7.負(fù)面的言語(yǔ)太多。

“你不要……”、“你不可以……”、“為什么你總不聽(tīng)我的話……”等等。負(fù)面的詞語(yǔ)太多，很容易激起孩子的防衛(wèi)機(jī)制，你每次看到孩子就糾正他的缺點(diǎn)，他的大腦會(huì)漸漸形成一種反應(yīng)，一看到你就緊張、害怕、甚至產(chǎn)生敵意。負(fù)面言語(yǔ)會(huì)壓抑孩子的天賦，而正面的欣賞和鼓勵(lì)會(huì)讓孩子表現(xiàn)得更好。

親子溝通應(yīng)避開(kāi)這些錯(cuò)誤模式

在親子關(guān)系中，父母與孩子的溝通尤其關(guān)鍵。但是有些父母不懂的怎么與孩子溝通，運(yùn)用了一些錯(cuò)誤的溝通模式，從而導(dǎo)致親子關(guān)系中存在很多問(wèn)題。

親子溝通應(yīng)避開(kāi)這些錯(cuò)誤模式：

指責(zé)埋怨型溝通

“啊呀！你看你又把衣服弄臟了！成天跟在你后面洗衣服，我是你的傭人啦！”

“你玩不夠??！作業(yè)又不做，我看你哪天才能成人噢！”

“你看你桌子亂的，就不能收拾收拾！”……

這些語(yǔ)句體現(xiàn)出一個(gè)共同特征--指責(zé)和埋怨。

指責(zé)埋怨型溝通往往使家庭中形成“家庭相互指責(zé)黑三角”：

在這樣一個(gè)“黑三角”中，每個(gè)人都有可能有一個(gè)較為固定的指責(zé)對(duì)象，家庭問(wèn)題往往在相互指責(zé)和埋怨中不了了之、不歡而散，問(wèn)題最終并未真正解決，成為一個(gè)未了結(jié)事件遺留下來(lái)。雨天背稻草，越背越重。家庭未了結(jié)事件越多，家庭生活越是沉悶或緊張，危機(jī)四伏。這是一種很具破壞功能的家庭溝通模式，被指責(zé)者要不逆來(lái)順受，要不一味逆反、攻擊性強(qiáng)，對(duì)子女人格的成長(zhǎng)極為不利。

遷就討好型溝通

“啊呀！媽媽不知道這個(gè)菜你不喜歡吃，將就著少吃點(diǎn)。你想吃什么？我明天就去買?！?/p>

“怎么，我給你買的這個(gè)圓規(guī)是小學(xué)生用的？對(duì)不起，我明天再去重買。”……

愛(ài)孩子是要將孩子作為一個(gè)能承擔(dān)自己責(zé)任的獨(dú)立的人來(lái)愛(ài)，而不是遷就和討好孩子。

遷就討好型溝通的家庭，表面一團(tuán)和氣，但缺乏一種家庭成員之間真摯的愛(ài)，而且會(huì)養(yǎng)成一個(gè)人依賴而又固執(zhí)、軟弱而又任性等不良人格特點(diǎn)。另外，這種溝通同樣也不是真正解決問(wèn)題的溝通，是通過(guò)回避問(wèn)題來(lái)“解決”問(wèn)題，也是一種缺乏建設(shè)性功能的溝通。

孩子在這種遷就討好型溝通模式中，更容易形成的是任性，只要父母遷就自己，自己卻很少遷就父母。但是，這種溝通所造成的孩子的任性卻主要表現(xiàn)為眼前的、家庭內(nèi)部的，孩子在家庭以外往往是一個(gè)遷就型的人；孩子成人后，很可能又不自覺(jué)地組建起一個(gè)遷就討好型的小家庭，在一種缺乏真摯愛(ài)情的家庭情感氛圍中生活。

打岔啰唆型溝通

孩子：“媽媽，今天校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們班得了年級(jí)第一名，真開(kāi)心！”

母親：“哎喲，你看你這身汗，臉上臟的，快去洗洗，穿上衣服，別著涼！”……

說(shuō)得很熱鬧，但各說(shuō)各的，沒(méi)有互動(dòng)，兩個(gè)自言自語(yǔ)的人。

“媽媽。明天我們春游，老師說(shuō)每人要交5元錢?！?/p>

“又要交錢了？從你上學(xué)到現(xiàn)在，我們?cè)谀闵砩匣硕嗌馘X了。我們那個(gè)時(shí)候春游，就帶上一瓶白開(kāi)水、兩塊燒餅，自己走到郊外，根本不要買票。你看看現(xiàn)在，一個(gè)月光水電費(fèi)就是好幾十，春游要交錢，你肯定還要帶點(diǎn)零用錢，錢不好掙噢……”

一句話，引出那么多的話和事。啰唆的人最大的特點(diǎn)是，聽(tīng)到別人的一句話，立即進(jìn)入自己的個(gè)人世界，看是在處理別人的事，實(shí)際上是在處理自己紛亂的情緒。

打岔啰唆型溝通主要表現(xiàn)在母親以及一些過(guò)于瑣碎的父親身上，一般情況下，這樣的父母不太關(guān)心別人真正的情感，自己被許多意義不大的瑣事纏繞，給孩子最大的感覺(jué)是嘮叨、煩人。這種溝而不通的表現(xiàn)是表面上雙方都在說(shuō)話，而且可能持續(xù)較長(zhǎng)時(shí)間，但信息根本沒(méi)有交流，像兩架同時(shí)開(kāi)放的收音機(jī)，各自在堅(jiān)持不懈地播放著各自的聲音，根本沒(méi)有聽(tīng)眾和反饋；另一種情況就是，一方（往往是家長(zhǎng)）在喋喋不休，另一方（往往是孩子）則陷入煩躁，焦慮，盼望著這種嘮叨早點(diǎn)結(jié)束，家長(zhǎng)說(shuō)了什么根本沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去。這種毫無(wú)效能的溝通，不但解決不了問(wèn)題，而且會(huì)造成孩子出現(xiàn)青春期問(wèn)題，出現(xiàn)逆反和抵觸，值得注意的是，這時(shí)孩子抵觸的是家長(zhǎng)的嘮叨，而不是家長(zhǎng)所說(shuō)的內(nèi)容。

這時(shí)家長(zhǎng)千萬(wàn)要明白，是您的嘮叨使孩子在拒絕您說(shuō)的可能是非常有道理也非常重要的話。

超理智型溝通

“媽媽，我要買活動(dòng)鉛筆?！薄盀槭裁匆I？”“原來(lái)那個(gè)壞了。”“剛剛買的怎么就壞了？你怎么這么不愛(ài)惜東西？”……“好了，下次可不準(zhǔn)再搞壞了，小孩子要知道愛(ài)惜物品?！薄?/p>

超理智型溝通有兩大特點(diǎn)：一是夫妻對(duì)孩子，夫妻之間往往并不是“超理智”：一是父母“教育”意識(shí)、“規(guī)范”意識(shí)過(guò)強(qiáng)、戴著過(guò)濾鏡看孩子，孩子的一切成就、優(yōu)點(diǎn)都被過(guò)濾掉，剩下的只有缺點(diǎn)和危險(xiǎn)，父母在任何時(shí)候都不忘了敲打、警示、規(guī)范孩子。

這是一種嚴(yán)重缺少孩子感情的溝通，特別容易產(chǎn)生親子感情障礙。對(duì)孩子的影響有時(shí)會(huì)看到不少眼前的“良好”效果，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)說(shuō)，對(duì)孩子人格的成長(zhǎng)是非常不利的，親子矛盾往往在孩子進(jìn)入青春期后爆發(fā)出來(lái)。一些孩子在整個(gè)中小學(xué)期間都可能是一個(gè)十分規(guī)矩的“好學(xué)生”，但在進(jìn)入社會(huì)的關(guān)口或以后，可能出現(xiàn)種種適應(yīng)障礙。而刻板、缺少熱情、固執(zhí)、偏執(zhí)、社交不良等等，也往往會(huì)成為在超理智型家庭溝通下長(zhǎng)大的孩子的人格特點(diǎn)。

育兒易犯的17個(gè)錯(cuò)誤

沒(méi)有人懷疑你對(duì)寶寶的愛(ài)心，但在一些錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)的指導(dǎo)下，你的一些行為也許正在傷害著你的寶寶。對(duì)照下面這些“誤會(huì)”，看看你犯了哪幾條。

錯(cuò)誤1：教幼兒背唐詩(shī)

你是否熱衷于教你的寶寶背唐詩(shī)？并以他小小年紀(jì)就能熟練背誦為榮？每每有朋友到家里來(lái)玩，還一定要小寶貝背兩首來(lái)炫耀炫耀？

真相分析：

教育專家說(shuō)，孩子在上學(xué)前就能背唐詩(shī)，貌似不錯(cuò)，可是，這種做法違背了幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，是弊大于利的。

唐詩(shī)是古代文人墨客的佳作，遣詞造句極其精練、含蓄，有時(shí)為了行文的需要，顛倒字詞正常順序的事常有，這與現(xiàn)在人們的語(yǔ)言習(xí)慣大不相同。幼兒尚處于學(xué)習(xí)語(yǔ)言的初始階段，凝練的唐詩(shī)，要讓幼兒讀熟、讀懂，并受到教育，談何容易？

科學(xué)做法：

建議年輕家長(zhǎng)讓孩子多吟誦一些兒歌。幼兒感知事物是從表象入手的，他們樂(lè)于聽(tīng)取具體形象的話語(yǔ)。兒歌正是以其生動(dòng)活潑的語(yǔ)言方式，迎合了孩子們的口味，容易切入幼兒的心靈，可發(fā)揮出多方面的作用。

錯(cuò)誤2：讓寶寶過(guò)早學(xué)電腦

小寶貝的興趣總是說(shuō)來(lái)就來(lái)，比如，看見(jiàn)電腦一下子就喜歡上了，爸爸媽媽都覺(jué)得這是好事，不僅經(jīng)常在電腦上給他看早教光碟，還經(jīng)常一起和寶貝玩電腦游戲。

真相分析：

嬰幼兒用電腦并非明智之舉，就是大人用電腦久了，也會(huì)感覺(jué)頭昏眼花，渾身酸疼，何況是容易上癮、沒(méi)有自控力的寶寶？加上現(xiàn)在的電腦設(shè)備都是根據(jù)大人的體型設(shè)計(jì)的，因?yàn)榻嵌群透叨榷疾粚?duì)，很容易傷害寶寶的視力和骨骼發(fā)育。

科學(xué)做法：

小朋友們可以做的事情很多，可以玩的東西很多，電腦可以等上小學(xué)再學(xué)也不遲。

錯(cuò)誤3：育兒，爸爸是局外人

真相分析：

新爸爸和新媽媽一樣，學(xué)習(xí)育兒都需要一個(gè)過(guò)程，所以不要把丈夫排除在外。他能找到自己帶孩子的方法，你也許覺(jué)得孩子是你自己的事情，從一開(kāi)始，你給孩子換尿布的速度就很快、給他洗澡時(shí)也很有條不紊。你的丈夫也需要找到這些技巧。因?yàn)橐粋€(gè)人照顧新生兒，工作量實(shí)在太大了。

科學(xué)做法：共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步

在他幫你的時(shí)候，你對(duì)他不要推辭、不要責(zé)備和不斷地命令。有些媽媽希望丈夫幫助他們，又不愿意完全依靠丈夫。只有確定了孩子不會(huì)冷、他不會(huì)給孩子喂太多，不會(huì)在孩子吃過(guò)以后和她玩得太激烈、不會(huì)嘔吐，才能真正信任和依靠丈夫。這完全沒(méi)有必要，丈夫和你一起學(xué)習(xí)做父母，你會(huì)更輕松，你們也能互相學(xué)習(xí)，掌握更多的技巧。

錯(cuò)誤4：和別人比孩子

真相分析：

你的孩子睡整夜的覺(jué)嗎？他會(huì)笑嗎？他能試著坐起來(lái)嗎？別把注意力都集中在他已經(jīng)達(dá)到什么樣的水平上，不要受別的父母這些問(wèn)話的影響，因?yàn)槟菢幽銜?huì)覺(jué)得你的小寶貝好像總有些地方發(fā)展得比別人慢。

科學(xué)做法：每個(gè)孩子的發(fā)展是不同的

孩子的發(fā)展都有自己的規(guī)律，這時(shí)你要用一種平常的心態(tài)和放松的心情來(lái)對(duì)待。一個(gè)孩子爬得早并不代表他比別人發(fā)展得好，只是更多地說(shuō)明他想追趕父母的腳步。

錯(cuò)誤5：忙得犧牲自己的休息

真相分析：

每個(gè)新媽媽都說(shuō)白天孩子睡覺(jué)的時(shí)候她也想睡。但是經(jīng)常有那么多事情要做，家里非常凌亂、要洗盤子、洗杯子，根本無(wú)法睡覺(jué)，直到自己筋疲力盡。

調(diào)查顯示，每個(gè)新媽媽的第一年都要丟掉400－750小時(shí)的睡眠。

科學(xué)做法：盡可能的讓自己得到足夠的休息

其實(shí)每天白天你都應(yīng)該盡可能地打個(gè)盹，或者至少在周末睡個(gè)長(zhǎng)覺(jué)。沒(méi)有充足的休息，你很難在那些本應(yīng)快樂(lè)的生命時(shí)光里體會(huì)快樂(lè)。當(dāng)然，休息的時(shí)候你可能要少做很多事情，但是充分的休息比洗盤子、洗杯子更重要。

錯(cuò)誤6：為孩子花太多的錢

真相分析：

所有人都會(huì)告訴你，孩子會(huì)改變你的生活。但是沒(méi)有人告訴你，孩子會(huì)讓你的錢袋日漸萎縮，你恨不能為孩子傾其所有，而且無(wú)怨無(wú)悔。就像你餓的時(shí)候會(huì)跑到食品店一樣，購(gòu)物對(duì)于新爸爸、新媽媽來(lái)講好像可以不用算計(jì)。據(jù)估計(jì)，孩子第一年的尿布、衣服、食品、學(xué)步車等物品會(huì)花掉1萬(wàn)5千元左右。所以列一個(gè)表格會(huì)減少你的超額開(kāi)支。找有經(jīng)驗(yàn)的父母和你一起買東西，她也會(huì)告訴你什么是真正有用的，你也可以少上當(dāng)。

科學(xué)做法：合理計(jì)劃適度開(kāi)支

別在孩子的衣服上太費(fèi)心，因?yàn)楹⒆右换尉烷L(zhǎng)大了。玩具也是一樣，大多數(shù)嬰兒更喜歡對(duì)同一件東西玩來(lái)玩去，甚至就是一個(gè)盒子就夠她玩一陣子了。你不如把剩下來(lái)的錢用來(lái)讓她上鋼琴可或者上大學(xué)。

錯(cuò)誤7：認(rèn)為自己會(huì)記得孩子成長(zhǎng)的所有過(guò)程

真相分析：

你覺(jué)得孩子成長(zhǎng)的每一個(gè)階段你都不會(huì)忘記。但遺憾的是隨著時(shí)間的流逝，記憶會(huì)漸漸淡去。很快，孩子的童年就會(huì)過(guò)去，一個(gè)18個(gè)月大孩子的母親看到一個(gè)新生兒的時(shí)候也會(huì)說(shuō)，她已經(jīng)忘記了她孩子這個(gè)時(shí)候是什么樣子的，因?yàn)槟汴P(guān)注的是她的現(xiàn)在。

科學(xué)做法：保留記憶更多回味

有很多辦法可以保留住孩子的成長(zhǎng)紀(jì)錄。記日記、拍照片、拍攝一些孩子每天簡(jiǎn)單的生活場(chǎng)景。很多年以后，你還可以重新體味今天的生活。

錯(cuò)誤8：牛奶加雞蛋的早餐

不管什么時(shí)候打開(kāi)你家里的冰箱門，里面的新鮮牛奶和雞蛋總是少不了，因?yàn)槟阆氘?dāng)然地認(rèn)為牛奶加雞蛋是寶寶最理想的早餐。

真相分析：

早餐過(guò)分強(qiáng)調(diào)蛋白質(zhì)不可取。營(yíng)養(yǎng)質(zhì)量好的早餐一定要包括四個(gè)部分：谷物、動(dòng)物性食品、奶類、蔬菜或水果，只有比例適當(dāng)，才有利于機(jī)體的吸收利用。

科學(xué)做法：

早餐光有牛奶和雞蛋這類優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)不行，還要吃點(diǎn)饅頭、稀飯或者面包等，另外，還需要補(bǔ)充含維生素C的食物，如橙汁或者香蕉，如果再能給寶寶炒個(gè)青菜，就更完美了。

寶寶任性全因父母犯的錯(cuò)誤？

兩歲的小恒正是混沌初開(kāi)、鸚鵡學(xué)舌的年齡，再加上長(zhǎng)得聰明伶俐，嘴巴又特別甜，因此人見(jiàn)人愛(ài)。然而，爸爸媽媽最害怕帶他出去玩，因?yàn)樗涡粤?。比如，在逛商?chǎng)的時(shí)候，見(jiàn)到什么都要買，面包、牛奶、玩具、水果……只要是悅?cè)搜勰康臇|西，他就會(huì)在購(gòu)物車上又叫又晃，非要得到不可，否則就會(huì)哭鬧不休。而且爸媽還沒(méi)買單，他就會(huì)急不可耐地要拆包裝，弄得爸媽既尷尬又頭痛。

三歲的朗朗是由奶奶帶的，老人家寵孫子，對(duì)朗朗有求必應(yīng)。只要朗朗一哭，沒(méi)有什么不能得逞的。一次朗朗到姑媽家，以為也跟在自家一樣，早上吵著非要吃通心粉不可，沒(méi)吃到，朗朗生氣地把桌子上的蛋糕扔到了地上，姑媽一氣之下打了他的小屁股以示管教。結(jié)果，當(dāng)然是朗朗在電話里向他爸爸媽媽告了姑媽一狀。

類似小恒和朗朗這樣的情況，相信許多年輕的爸爸媽媽都曾遇到過(guò)，有的可能至今還倍受困擾。家長(zhǎng)如果任其發(fā)展而不及時(shí)加以管教的話，小朋友長(zhǎng)大之后就會(huì)變得霸道而難以與人和睦相處，在社會(huì)交往中難免遭人排斥，產(chǎn)生挫敗感，最終成為“孤家寡人”。

寶貝任性誰(shuí)之過(guò)?

所謂任性，就是任著自己主觀的性情和喜好去做事，或?qū)€(gè)人的需求和愿望毫不克制，全然不理會(huì)他人的感受。美國(guó)兒童心理學(xué)家威廉。科克指出，幼兒隨著生理上的不斷發(fā)育，開(kāi)始逐漸接觸更多的事物。不管這些事物對(duì)自己是否有益或適宜，他們都會(huì)憑借自身的興趣和情緒參與其中，這就是所謂的“任性”。因此，幼兒任性是一種心理需求的表現(xiàn)。

任何習(xí)性都有其形成的原因。幼兒任性，歸結(jié)起來(lái)，不外乎以下幾個(gè)原因：

·父母過(guò)分嬌寵、縱容的結(jié)果。

現(xiàn)代家庭都是獨(dú)生子女，父母對(duì)孩子呵護(hù)倍至，對(duì)孩子的要求誠(chéng)惶誠(chéng)恐。無(wú)節(jié)制、無(wú)原則地對(duì)孩子有求必應(yīng)，生怕照顧不周讓孩子受一點(diǎn)點(diǎn)委屈，孩子自然會(huì)得寸進(jìn)尺。

·隔代喂養(yǎng)。

這很常見(jiàn)，也極具中國(guó)特色。祖輩不僅溺愛(ài)孫子，也不敢嚴(yán)加管教。現(xiàn)在盡管許多年輕的爸媽都已經(jīng)意識(shí)到其中的弊端，但由于雙方都得上班，又信不過(guò)小保姆，因此只能把隔代喂養(yǎng)進(jìn)行到底。上述的朗朗就是一個(gè)典型的例子。小恒很調(diào)皮，經(jīng)常有些磕磕碰碰的事情發(fā)生。每當(dāng)這時(shí)，奶奶就會(huì)緊張地抱怨?fàn)敔敍](méi)把小孫子看緊點(diǎn)，摔著了不好向兒子兒媳交代。

·父母缺乏耐心。

孩子一不聽(tīng)話，爸媽開(kāi)始還堅(jiān)持原則，可當(dāng)孩子繼續(xù)為所欲為時(shí)，爸媽覺(jué)得煩，認(rèn)為“反正教了他也不會(huì)聽(tīng)”、“孩子還小，不懂事，等他大了自然就會(huì)好的”，而不再堅(jiān)持。這些父母其實(shí)不知道，幼兒的自制力還沒(méi)有覺(jué)醒，他們大多都希望照著自己的意思去做。

因此父母必須堅(jiān)持原則。一個(gè)“種瓜得瓜，種豆得豆”的基本道理很簡(jiǎn)單：假如在孩子尚小的時(shí)候不盡教導(dǎo)的責(zé)任而是一味妥協(xié)，就不要期待孩子將來(lái)自動(dòng)會(huì)“變”好。

·幼兒自制能力差，易沖動(dòng)，思維帶有片面性及刻板性，因此容易任意所為。

父母不了解孩子的心理，不問(wèn)原由地用訓(xùn)斥、打罵等方式回應(yīng)孩子的一切“不合理要求”，從而導(dǎo)致幼兒產(chǎn)生逆反心理，以執(zhí)拗來(lái)對(duì)抗父母的粗暴，因而助長(zhǎng)幼兒的任性行為。

與任性寶寶過(guò)招

要想知道如何跟任性幼兒相處，首先要對(duì)幼兒心理的發(fā)育有所了解。

幼教專家指出，孩子性格的形成是分階段的，2-4歲的幼兒正好處在性格的萌芽期，也是孩子的“第一反抗期”。這時(shí)期的孩子不像以往那么聽(tīng)話了，會(huì)經(jīng)常和大人“鬧獨(dú)立”，力圖擺脫大人的約束，愛(ài)說(shuō)撟約豪磾而不要大人幫忙。他們對(duì)一切事物都想親歷親為、弄個(gè)明白。

但是，由于幼兒還不具備自我約束的能力，因此這種親歷親為的心理通常會(huì)在不合適的情況下表露出來(lái)，家長(zhǎng)如果斷然拒絕，反而會(huì)刺激孩子的任性行為。

處在性格萌芽期的孩子對(duì)事物的領(lǐng)受能力特別快，因此這期間對(duì)其進(jìn)行正確的教導(dǎo)往往會(huì)收到事半功倍的效果。美國(guó)小兒科醫(yī)生史比爾甚至主張，孩子一生下來(lái)，父母就應(yīng)該對(duì)其進(jìn)行有目的的引導(dǎo)和教育。他說(shuō)：“如果你從孩子出生后第二天才開(kāi)始管教的話，你就晚了一天?！?/p>

下面的幾點(diǎn)建議，或許能給爸媽們一些幫助：

·明確告訴寶寶該做什么。

一個(gè)幼兒園教師講了這么一件事：她家隔壁有個(gè)兩歲的小朋友，每天只要醒著，定要大人帶他到樓下的花園里滑滑梯或蕩秋千。他家住九樓，沒(méi)有電梯，有時(shí)媽媽抱著他剛買好菜回到家里，他馬上就嚷著要去滑滑梯了。媽媽說(shuō)太累了，不去了行不行，他就搖著頭叫嚷得更加厲害。每當(dāng)這時(shí)，媽媽總是會(huì)拖著疲憊的腳步帶著他再次下樓。有一次，這個(gè)老師對(duì)這位年輕媽媽說(shuō)，下次他再鬧的時(shí)候，不要問(wèn)他“行不行”，明確告訴他，媽媽很累，睡醒午覺(jué)后再去。這樣有利于提高孩子的是非辨別能力，減少任性行為的發(fā)生。這一招果然靈。從此，這個(gè)媽媽對(duì)寶寶說(shuō)話盡量使用“很晚了，該睡覺(jué)了”、“天涼了，要多穿一件衣服”這樣表示明確意思的話，而不使用“寶寶乖，睡覺(jué)好不好”等讓孩子選擇的話。

·轉(zhuǎn)移注意力。

幼兒的注意力一般比較分散，對(duì)同一事物的興趣持續(xù)的時(shí)間不長(zhǎng)，很快會(huì)被其他的新鮮事物所吸引。因此，爸爸媽媽如果能抓住寶寶的這一心理特點(diǎn)，轉(zhuǎn)移寶寶的注意力，就能夠救自己脫離困境。反之，你越是不答應(yīng)，他就會(huì)鬧得越兇。例如，杰仔的媽媽有一次在打手機(jī)的時(shí)候被杰仔看見(jiàn)了，杰仔非要拿來(lái)玩不可。媽媽說(shuō)小孩子不許動(dòng)大人的東西，杰仔就急得直跺腳。這時(shí)，爸爸對(duì)杰仔說(shuō)：“寶貝，我們一起打電話給奶奶吧，奶奶想杰仔了?！苯茏旭R上停止了哭鬧，跑去和爸爸玩了。這就是冷處理。當(dāng)孩子因自己的要求得不到滿足而使性子時(shí)，爸爸媽媽可以采取不予理睬的態(tài)度，讓孩子自討沒(méi)趣。當(dāng)孩子做出讓步之后，爸爸媽媽就可以向孩子解釋為什么不能這么做的原因，讓孩子明白他的不合理要求是不會(huì)被爸爸媽媽接受的。

愛(ài)心提示

美國(guó)兒童發(fā)展心理學(xué)家杜布森博士指出，父母在管教任性寶寶的時(shí)候，一定要尊重他們，態(tài)度要溫柔，用他們聽(tīng)得懂的語(yǔ)言告訴他們?yōu)槭裁床豢梢赃@樣。爸爸媽媽一定要明白，兩歲的小寶寶絕不是故意要讓爸爸媽媽生氣的。處于性格萌芽期的孩子常有的獨(dú)立傾向，容易被大人認(rèn)為不聽(tīng)話。

其實(shí)父母?jìng)儧](méi)有意識(shí)到，這正是孩子獨(dú)立性個(gè)性發(fā)展的重要標(biāo)志，是一種正常的心理發(fā)展現(xiàn)象。父母如果橫加指責(zé)和打罵，孩子雖然可能暫時(shí)聽(tīng)話，但其自尊心和自信心會(huì)大大受挫。不要以為孩子小就可以不尊重他。孩子往往可能從大人的神態(tài)和語(yǔ)態(tài)中檢測(cè)大人是否喜歡他，對(duì)他是責(zé)罵亦或是鼓勵(lì)。

成功的父母能夠從孩子的角度來(lái)看問(wèn)題，設(shè)身處地地體會(huì)孩子的想法和感受。為人父母之道，關(guān)鍵在于解讀孩子行為背后的含義，用正確的辦法化解孩子的任性行為。

體罰的原則

你的寶寶是否任性難以管教?你是否對(duì)如何教好他感到江郎才盡了?你是否想打他板子?幼教專家的勸誡是：三思而后罰。

·只有在爸爸媽媽再三警告之后，孩子依然故我時(shí)，才可以體罰。

·僅限于父母來(lái)執(zhí)行。

·父母不可在情緒失控的情況下對(duì)孩子體罰。體罰應(yīng)是父母基于教育孩子而實(shí)施的“計(jì)劃行為”，不是父母情緒失控或被孩子激怒而做的“反應(yīng)行為”。

·絕對(duì)不可對(duì)一歲半以下的嬰兒體罰。

·體罰僅限于打小手心或小屁股一兩下，拳打腳踢屬虐待。如一歲半以上的寶寶因好奇而去觸摸電線插頭，爸媽再三制止無(wú)效，就可以打小手心以示警告。

·體罰之后要擁抱孩子并解釋他錯(cuò)在哪里。

喜歡《親子溝通中容易犯的錯(cuò)誤》一文嗎？“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解教育孩子的方法，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園說(shuō)課稿中的學(xué)法專題，希望您能喜歡！