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【推薦】大班語言教案及教學反思《小熊你長大了嗎》

發(fā)布時間:2021-07-28

幼兒園小熊你長大了嗎說課稿。

宜未雨綢而繆,毋臨竭而掘井。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學效果,為了更好的學習,一般教師都會在授課前準備教案,教案可以讓同學們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢?以下是小編為大家精心整理的“【推薦】大班語言教案及教學反思《小熊你長大了嗎》”,歡迎閱讀,希望您能夠喜歡并分享!

一、活動目標:

1、理解什么是長大,激發(fā)幼兒對成長的向往,體驗成長的快樂。

2、能用動作、表情、語言表達小動物們成長的喜悅心情。

二、活動準備:

1、幼兒事先收集自己從出生到現(xiàn)在的照片若干張,活動前請四位幼兒漂亮情景表演的內(nèi)容。

2、小熊、小馬、小象和小兔的頭飾個一。

3、幼兒每人帶小時候穿過的衣服、鞋子等物品若干。

4、幼兒用書27~29頁。

5、掛圖《小熊長大了嗎》。

6、語言磁帶。

三、活動重點:

激發(fā)幼兒對成長的向往,體驗成長的快樂。

四、活動難點:

能用動作、表情、語言表達小動物們成長的喜悅心情。

五、活動過程 :

1、情景表演,激發(fā)幼兒興趣。

(1)請四位幼兒帶上小熊、小馬、小兔和小象的頭飾,表演小動物的語言和動作。

(2)小熊、小馬、小兔和小象都說自己長大了,小熊長大了嗎?;本文.來源:屈,老,師.;我們一起聽聽故事吧!

2、結(jié)合掛圖,欣賞故事。

(1)教師結(jié)合掛圖講述故事一遍。

(2)小熊的朋友是誰?為什么小動物都說自己長大了?引導幼兒用動作、表情、對話來表達動物成長的快樂心情。

(3)小熊長大了嗎?你是怎么知道的?引導幼兒說說不知不覺中小熊已經(jīng)長大了,他的衣服、鞋子、帽子都變小了,連原來跳不過去的小河也能輕而易舉地跳過去了。

(4)播放故事錄音,幼兒再次完整欣賞故事。

3、尋找"小時候"的我。

(1)你們小時候長什么樣子?和現(xiàn)在相比有什么不一樣?

(2)幼兒相互欣賞小時候的照片,說說自己成長的變化。

(3)你長大了嗎?我們班了有哪些小朋友最大呢?為什么你覺得自己長大了?引導幼兒從身體長高了、體重增加了、學會做很多事等方面來講述有關(guān)自己長大的事情。

六、活動反思:

《小熊,你長大了嗎?》是一個很有趣的故事,故事中小馬、小兔、還有大象都長大了而且都有了很多本領(lǐng)。但是小熊卻不知道自己已經(jīng)在不知不覺中也長大了,它的衣服、鞋子、冒子都變小了,連自己跳不過去的小河現(xiàn)在也能輕而易舉地跳過去了。

小熊究竟長大了沒有?從故事前面兩段幼兒了解到小馬、小兔和大象都長大了,但是小熊一直覺得自己還沒有長大。在故事的最后,小熊的衣服、鞋子、帽子都變小了,幼兒了解到小熊原來真的長大了。這些小動物都成為了幼兒園里最大的小朋友了,從而聯(lián)想到自己也是大班的小朋友了,自己也長大了。幼兒說說有關(guān)自己長大的一些事情,體會到長大的快樂?;顒拥哪康氖亲尯⒆痈惺艿绞挛锏某砷L變化,從而引發(fā)孩子對自身成長的關(guān)注,故事的最后一段是小熊竟然可以跳過自己原來跳不過的小河,原來小熊正的長大了,本領(lǐng)也變大了。讓幼兒感受長大以后美好的一切。并讓幼兒用動作、表情、語言表達自己的喜悅心情,孩子們的表現(xiàn)方式都不一樣哦!讓我們好好地去傾聽孩子,了解孩子的心聲吧,相信對我們的教學工作也是一大啟發(fā)哦!

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【推薦】幼兒園大班語言教案《小熊,你長大了嗎?》


目標

1.理解什么是長大,體驗成長的快樂。

2.能用動作、表情、語言表達小動物們成長的喜悅心情。

準備

1.掛圖。

2.請四個幼兒排練情景表演(內(nèi)容同故事前四段,角色為小熊、小馬、小兔或小象)。

過程

1.觀看情景表演。

——認識小熊、小馬、小兔和小象,從他們的自我介紹中了解他們是通過哪些變化來感受自己在長大的。

——小熊究竟長大了嗎?聽聽故事你們就能找到答案了。

2.欣賞故事。

——結(jié)合掛圖欣賞故事一遍。

——小熊的朋友是誰?

——小動物們?yōu)槭裁炊颊f自己長大了?(引導幼兒用動作、表情、對話來表達動物成長的快樂心情)

——小熊長大了嗎?你是怎么知道的?

——原來在不知不覺中小熊已經(jīng)長大了,它的衣服、鞋子、帽子都變小了,連原來跳不過去的小河也能輕而易舉地跳過了,小動物們是幼兒園中最大的孩子了。

3.討論:你長大了嗎?

——我們幼兒園最大的孩子是誰呢?你們覺得自己長大了嗎?

——幼兒講述有關(guān)自己長大的事情,可引導幼兒從身體的長高、升班、弟弟妹妹的到來等方面來講述。

建議

1.活動區(qū)中投放木偶、頭飾,供幼兒玩玩講講,進一步理解故事。

2.活動中,應對幼兒的任何一種表達方式,如動作、表情等都給予肯定和鼓勵,以激發(fā)幼兒大膽表達的愿望。

附:小熊,你長大了嗎

暑假剛過去的一天早晨,小熊還在樹洞里呼呼睡覺,動物朋友們都來找他去上幼兒園。“小熊,小熊,快起來?!毙⌒軓臉涠蠢锍鰜硪豢矗?,小馬、小兔和小象這些朋友都來了。小馬說:“你們瞧,我長大了,腿也長了,背也寬了,可以背大木頭了?!毙●R背起一根大木頭,飛快地跑了一圈。

小兔說:“你們瞧,我也長大了,我的腳丫子變大了,跳得更高了?!?/p>

小兔抬起腳讓大家看他那雙大大的新鞋,又高高地跳起來摘下幾個果子。

小象說:“我也長大了。我的鼻子更長,更有力氣了?!毙∠蟀验L鼻子伸到小河里,吸足了水,往天上一噴。呀,好像下了一場大雨。

小熊對著河水照了照自己,嘟囔著說:“就是我沒長大,好像還和原來一樣?!?/p>

朋友們對小熊說:“穿上衣服快走吧!”小熊趕快穿衣服,咦,衣服怎么變緊了呀。小熊扣完扣子,打了一個噴嚏?!班?”扣子都崩開了。

小熊抬腳穿鞋子,鞋子怎么變小了呀。好不容易把腳伸進去,小熊一走路,鞋子就頂破了,腳趾頭都露在了外面。

小熊回到樹洞里一看,媽媽已經(jīng)給他買了新衣服、新鞋子,還有一頂新帽子。小熊穿上新衣服、新鞋子,戴上新帽子,對大家說:“原來的衣服、鞋子怎么變小了呀?”小熊剛說完,刮來一陣大風,把小熊的帽子吹跑了。小熊追著帽子跑,可是,風把帽子刮過了小河。小熊一著急,使勁兒一跳,跳過小河,追上了帽子。小熊說:“啊,原來我也長大了。這條小河都能跳過來了?!?/p>

長大了,大家都長大了。小動物們一起高高興興地上幼兒園去。他們是幼兒園里最大的小朋友了。

大班優(yōu)秀語言教案《小熊,你長大了嗎?》含反思


現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《大班優(yōu)秀語言教案《小熊,你長大了嗎?》含反思》

大班優(yōu)秀語言教案《小熊,你長大了嗎?》含反思適用于大班的語言主題教學活動當中,讓幼兒能用動作、表情、語言表達小動物們成長的喜悅心情,理解什么是長大,體驗成長的快樂,領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理,快來看看幼兒園大班優(yōu)秀語言《小熊,你長大了嗎?》含反思教案吧。

目標

1.理解什么是長大,體驗成長的快樂。

2.能用動作、表情、語言表達小動物們成長的喜悅心情。

3.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

4.引導幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

準備

1.掛圖。

2.請四個幼兒排練情景表演(內(nèi)容同故事前四段,角色為小熊、小馬、小兔或小象)。

過程

1.觀看情景表演。

——認識小熊、小馬、小兔和小象,從他們的自我介紹中了解他們是通過哪些變化來感受自己在長大的。

——小熊究竟長大了嗎?聽聽故事你們就能找到答案了。

2.欣賞故事。

——結(jié)合掛圖欣賞故事一遍。

——小熊的朋友是誰?

——小動物們?yōu)槭裁炊颊f自己長大了?(引導幼兒用動作、表情、對話來表達動物成長的快樂心情)

——小熊長大了嗎?你是怎么知道的?

——原來在不知不覺中小熊已經(jīng)長大了,它的衣服、鞋子、帽子都變小了,連原來跳不過去的小河也能輕而易舉地跳過了,小動物們是幼兒園中最大的孩子了。

3.討論:你長大了嗎?

——我們幼兒園最大的孩子是誰呢?你們覺得自己長大了嗎?

——幼兒講述有關(guān)自己長大的事情,可引導幼兒從身體的長高、升班、弟弟妹妹的到來等方面來講述。

建議

1.活動區(qū)中投放木偶、頭飾,供幼兒玩玩講講,進一步理解故事。

2.活動中,應對幼兒的任何一種表達方式,如動作、表情等都給予肯定和鼓勵,以激發(fā)幼兒大膽表達的愿望。

附:小熊,你長大了嗎

暑假剛過去的一天早晨,小熊還在樹洞里呼呼睡覺,動物朋友們都來找他去上幼兒園?!靶⌒?,小熊,快起來?!毙⌒軓臉涠蠢锍鰜硪豢?,呦,小馬、小兔和小象這些朋友都來了。小馬說:“你們瞧,我長大了,腿也長了,背也寬了,可以背大木頭了?!毙●R背起一根大木頭,飛快地跑了一圈。

小兔說:“你們瞧,我也長大了,我的腳丫子變大了,跳得更高了?!?/p>

小兔抬起腳讓大家看他那雙大大的新鞋,又高高地跳起來摘下幾個果子。

小象說:“我也長大了。我的鼻子更長,更有力氣了?!毙∠蟀验L鼻子伸到小河里,吸足了水,往天上一噴。呀,好像下了一場大雨。

小熊對著河水照了照自己,嘟囔著說:“就是我沒長大,好像還和原來一樣?!?/p>

朋友們對小熊說:“穿上衣服快走吧!”小熊趕快穿衣服,咦,衣服怎么變緊了呀。小熊扣完扣子,打了一個噴嚏。“嘣!”扣子都崩開了。

小熊抬腳穿鞋子,鞋子怎么變小了呀。好不容易把腳伸進去,小熊一走路,鞋子就頂破了,腳趾頭都露在了外面。

小熊回到樹洞里一看,媽媽已經(jīng)給他買了新衣服、新鞋子,還有一頂新帽子。小熊穿上新衣服、新鞋子,戴上新帽子,對大家說:“原來的衣服、鞋子怎么變小了呀?”小熊剛說完,刮來一陣大風,把小熊的帽子吹跑了。小熊追著帽子跑,可是,風把帽子刮過了小河。小熊一著急,使勁兒一跳,跳過小河,追上了帽子。小熊說:“啊,原來我也長大了。這條小河都能跳過來了。”

長大了,大家都長大了。小動物們一起高高興興地上幼兒園去。他們是幼兒園里最大的小朋友了。

反思:

1、在情景表演中吸引孩子的注意力及學習的興趣

這個活動中,我事先請幾名幼兒情景表演,通過幼兒各扮演的角色情景,激發(fā)幼兒的學習興趣。幼兒在這個環(huán)節(jié)中,注意力非常集中,都被扮演的角色吸引住了,表演的孩子一出場,教室里就發(fā)出一陣陣快樂的笑聲。當孩子開始表演時,幼兒都非常專注,認真地聽,認真地看。

由于情景表演準備比較充分,所以孩子們表演較出色,贏得同伴的羨慕。表演完之后,有的小朋友還說要表演一遍,可見,其余幼兒也都想進入狀態(tài)。這個過程中就發(fā)現(xiàn)了兩個問題:①幼兒能了解了故事中的小動物,②吸引了孩子的興趣,同時能讓孩子在觀看情景表演中知道小動物各討論的問題。

2、在體驗中表演故事,教師與幼兒互動

在平時的故事教學中,我只會提幾個問題,讓孩子領(lǐng)會其中的思想含義,通過幼兒的回答來完成教學的任務。但是,這里的故事角色較多,每個角色都非常可愛,幼兒很是喜歡,每個角色都又有自己的特點和本領(lǐng),幼兒能夠根據(jù)各動物的特點進行扮演,同時找其他幾個角色進行對話。在幼兒自由選擇角色的時候,我給孩子自由尋找同伴的機會,可以培養(yǎng)孩子與同伴的合作精神。

幼兒的自由表演既鍛煉了語言表達能力,又體驗了故事的內(nèi)涵,同時也發(fā)展了孩子的表演技能。教師參與其中演一角色以帶動幼兒參與的積極性,并且與幼兒建立了平等的師幼關(guān)系,孩子在教師的引導下,角色的扮演更有勁,膽量也更大。

3、說一說

教師引導幼兒理解了小動物們長大的情感之后,談到其他事物的變化。讓孩子知道不僅小動物會長大、會變化,在我們的自然界中,有很多的東西、有很多有生命的物體也都在長大、變化,像我們小朋友也在變化,怎么變大,幼兒了解長大的不同及變化,幼兒既掌握了變化長大過程的知識,同時又體驗了成長的快樂。

小百科:我們所說的長大是指一個人從身體到心理的變化,一個人從生下來的那一刻已經(jīng)控制不住的在長大,而現(xiàn)在的長大則是指我們身體成熟,心理成熟。我們能夠冷靜的,堅持不懈的完成一件事。

幼兒園大班教案《小熊,你長大了嗎?》及教學反思


下面是“幼兒園語言教案《小熊,你長大了嗎?》”的內(nèi)容一文。讓幼兒能用動作、表情、語言表達小動物們成長的喜悅心情,理解什么是長大,體驗成長的快樂,能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

活動目標

1.理解什么是長大,體驗成長的快樂。

2.能用動作、表情、語言表達小動物們成長的喜悅心情。

3.能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

4.愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

活動準備

1.掛圖。

2.請四個幼兒排練情景表演(內(nèi)容同故事前四段,角色為小熊、小馬、小兔或小象)。

活動過程

1.觀看情景表演。——認識小熊、小馬、小兔和小象,從他們的自我介紹中了解他們是通過哪些變化來感受自己在長大的?!⌒芫烤归L大了嗎?聽聽故事你們就能找到答案了。

2.欣賞故事?!Y(jié)合掛圖欣賞故事一遍。——小熊的朋友是誰?——小動物們?yōu)槭裁炊颊f自己長大了?(引導幼兒用動作、表情、對話來表達動物成長的快樂心情)——小熊長大了嗎?你是怎么知道的?——原來在不知不覺中小熊已經(jīng)長大了,它的衣服、鞋子、帽子都變小了,連原來跳不過去的小河也能輕而易舉地跳過了,小動物們是幼兒園中最大的孩子了。

3.討論:你長大了嗎?——我們幼兒園最大的孩子是誰呢?你們覺得自己長大了嗎?——幼兒講述有關(guān)自己長大的事情,可引導幼兒從身體的長高、升班、弟弟妹妹的到來等方面來講述。

活動建議

1.活動區(qū)中投放木偶、頭飾,供幼兒玩玩講講,進一步理解故事。2.活動中,應對幼兒的任何一種表達方式,如動作、表情等都給予肯定和鼓勵,以激發(fā)幼兒大膽表達的愿望。

附故事:

小熊,你長大了嗎暑假剛過去的一天早晨,小熊還在樹洞里呼呼睡覺,動物朋友們都來找他去上幼兒園?!靶⌒?,小熊,快起來?!?/p>

小熊從樹洞里出來一看,呦,小馬、小兔和小象這些朋友都來了。小馬說:“你們瞧,我長大了,腿也長了,背也寬了,可以背大木頭了?!毙●R背起一根大木頭,飛快地跑了一圈。小兔說:“你們瞧,我也長大了,我的腳丫子變大了,跳得更高了?!毙⊥锰鹉_讓大家看他那雙大大的新鞋,又高高地跳起來摘下幾個果子。

小象說:“我也長大了。我的鼻子更長,更有力氣了?!毙∠蟀验L鼻子伸到小河里,吸足了水,往天上一噴。呀,好像下了一場大雨。

小熊對著河水照了照自己,嘟囔著說:“就是我沒長大,好像還和原來一樣?!?/p>

朋友們對小熊說:“穿上衣服快走吧!”小熊趕快穿衣服,咦,衣服怎么變緊了呀。小熊扣完扣子,打了一個噴嚏?!班?”扣子都崩開了。

小熊抬腳穿鞋子,鞋子怎么變小了呀。好不容易把腳伸進去,小熊一走路,鞋子就頂破了,腳趾頭都露在了外面。

小熊回到樹洞里一看,媽媽已經(jīng)給他買了新衣服、新鞋子,還有一頂新帽子。

小熊穿上新衣服、新鞋子,戴上新帽子,對大家說:“原來的衣服、鞋子怎么變小了呀?”小熊剛說完,刮來一陣大風,把小熊的帽子吹跑了。

小熊追著帽子跑,可是,風把帽子刮過了小河。小熊一著急,使勁兒一跳,跳過小河,追上了帽子。小熊說:“啊,原來我也長大了。這條小河都能跳過來了?!?/p>

長大了,大家都長大了。小動物們一起高高興興地上幼兒園去。他們是幼兒園里最大的小朋友了。

反思:

1、在情景表演中吸引孩子的注意力及學習的興趣

這個活動中,我事先請幾名幼兒情景表演,通過幼兒各扮演的角色情景,激發(fā)幼兒的學習興趣。幼兒在這個環(huán)節(jié)中,注意力非常集中,都被扮演的角色吸引住了,表演的孩子一出場,教室里就發(fā)出一陣陣快樂的笑聲。當孩子開始表演時,幼兒都非常專注,認真地聽,認真地看。

由于情景表演準備比較充分,所以孩子們表演較出色,贏得同伴的羨慕。表演完之后,有的小朋友還說要表演一遍,可見,其余幼兒也都想進入狀態(tài)。這個過程中就發(fā)現(xiàn)了兩個問題:①幼兒能了解了故事中的小動物,②吸引了孩子的興趣,同時能讓孩子在觀看情景表演中知道小動物各討論的問題。

2、在體驗中表演故事,教師與幼兒互動

在平時的故事教學中,我只會提幾個問題,讓孩子領(lǐng)會其中的思想含義,通過幼兒的回答來完成教學的任務。但是,這里的故事角色較多,每個角色都非??蓯?,幼兒很是喜歡,每個角色都又有自己的特點和本領(lǐng),幼兒能夠根據(jù)各動物的特點進行扮演,同時找其他幾個角色進行對話。在幼兒自由選擇角色的時候,我給孩子自由尋找同伴的機會,可以培養(yǎng)孩子與同伴的合作精神。

幼兒的自由表演既鍛煉了語言表達能力,又體驗了故事的內(nèi)涵,同時也發(fā)展了孩子的表演技能。教師參與其中演一角色以帶動幼兒參與的積極性,并且與幼兒建立了平等的師幼關(guān)系,孩子在教師的引導下,角色的扮演更有勁,膽量也更大。

3、說一說

教師引導幼兒理解了小動物們長大的情感之后,談到其他事物的變化。讓孩子知道不僅小動物會長大、會變化,在我們的自然界中,有很多的東西、有很多有生命的物體也都在長大、變化,像我們小朋友也在變化,怎么變大,幼兒了解長大的不同及變化,幼兒既掌握了變化長大過程的知識,同時又體驗了成長的快樂。

幼兒百科:我們所說的長大是指一個人從身體到心理的變化,一個人從生下來的那一刻已經(jīng)控制不住的在長大,而現(xiàn)在的長大則是指我們身體成熟,心理成熟。我們能夠冷靜的,堅持不懈的完成一件事。

小熊,你長大了嗎?


活動名稱:故事:小熊,你長大了嗎

活動目標:

1.通過活動,引導幼兒理解什么是長大,體驗長大、成長了的快樂。

2.在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,鼓勵幼兒能用動作、表情、語言來表達小動物們對于成長的喜悅心情。

3.通過對故事的學習,引導幼兒能夠用較為完整的語言來表述自己長大了的情況,并且能樂意的和同伴進行交流,發(fā)展幼兒的口語表達的能力。

活動準備:

1.與故事內(nèi)容有關(guān)的小動物的頭飾或者是圖片,請四個幼兒排練情景表演(內(nèi)容同故事前四段)

2.請爸爸媽媽幫助我們準備我們穿小的衣服或者是鞋子。

活動過程:

一、請小朋友來觀看情景表演,為了使幼兒明確觀看的目的,教師為幼兒設(shè)置問題。

提問幼兒:從小熊、小馬、小兔和小象,他們的自我介紹中他們是通過哪些變化來感受 自己在長大的?

二、結(jié)合幼兒的回答,教師完整地講述與情境表演有關(guān)的故事的內(nèi)容,為幼兒設(shè)置懸念:小熊怎樣就知道自己長大了呢?

三、教師和幼兒一起來完整地欣賞一遍故事,教師相應的出示與故事內(nèi)容有關(guān)的頭飾或者是圖片。

四、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,鼓勵幼兒能用動作、表情、語言來表達小動物們對于成長的喜悅心情,引導幼兒理解什么是長大,體驗長大、成長了的快樂。

1.小熊的朋友們是怎樣知道自己長大的?他們知道自己長大了以后的心情是什么樣的?(請小朋友用動作、表情、語言來表現(xiàn)一下小動物知道自己長大了的喜悅之情)

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