大班科學(xué)教案。
俗話說(shuō),做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之前,幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題,教案對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演,從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢?以下是小編收集整理的“大班科學(xué)大魚(yú)吃小魚(yú)”,僅供參考,希望能為您提供參考!
這是大班科學(xué)大魚(yú)吃小魚(yú)教案反思,是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道動(dòng)植物的依存關(guān)系,初步了解食物鏈的概念。
2、嘗試將動(dòng)植物按食物鏈進(jìn)行排序。
3、懂得保護(hù)生態(tài)平衡的重要性,進(jìn)一步增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
4、通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
5、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種動(dòng)植物圖片若干(如青蛙、田鼠、小魚(yú)、大魚(yú)、蝦米、麥子、麻雀、老鷹等)
2、食物鏈底板一張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話引入。
小朋友都知道世界上有很多很多的動(dòng)物,這些動(dòng)物都是人類的好朋友,但是我們小朋友想不想知道人類的好朋友是什么樣子的?喜歡吃什么?怎樣生活?怎樣活動(dòng)的呢?想這節(jié)課就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《大魚(yú)吃小魚(yú)》。
二、讓幼兒知道動(dòng)植物的依存關(guān)系,初步了解食物鏈的概念。
1、導(dǎo)出課題:大魚(yú)吃小魚(yú)。
2、出示動(dòng)植物圖片。
(1)、師:看一看我們的圖片上有些什么?(讓幼兒自由說(shuō)動(dòng)植物的名稱。)
(2)、師:小朋友都知道哪些是植物?哪些是動(dòng)物嗎?(讓個(gè)別幼兒將圖片進(jìn)行動(dòng)植物的分類)
(3)、討論、了解動(dòng)植物之間的依存關(guān)系。
師:你知道這些動(dòng)物平時(shí)是靠吃什么生存的嗎?(幼兒先自由發(fā)現(xiàn)結(jié)伴交流、再進(jìn)行集體交流。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有的動(dòng)物會(huì)認(rèn)小動(dòng)物為食有的動(dòng)物認(rèn)草類為食。)
(4)、了解大魚(yú)吃小魚(yú),小魚(yú)吃浮游生物的食物鏈。
師:大魚(yú)生存要吃什么?小魚(yú)生存又要吃什么呢?(引導(dǎo)幼兒了解大魚(yú)通常會(huì)吃小魚(yú)、小魚(yú)會(huì)吃水里的海藻或者浮游生物)
(5)、觀察食物鏈操作底板討論食物鏈的排序方法,理解食物鏈概念。
師:老師這里有張底板,小朋友想看看老師的底板上有什么嗎?(教師把大魚(yú)放在最右邊的方格里,運(yùn)用手勢(shì)引導(dǎo)幼兒理解食物排序的操作方法。)
師:大魚(yú)吃小魚(yú)我們就把小魚(yú)放在第二個(gè)方格里,第三個(gè)格子是應(yīng)該是放什么呢?為什么?(海藻)
師小結(jié):自然界中存在這種大魚(yú)吃小魚(yú),小魚(yú)吃海藻的現(xiàn)象,這種關(guān)系串起來(lái)叫食物鏈。
三、嘗試將動(dòng)植物按食物鏈進(jìn)行排序。
1、桌上有很多的動(dòng)物和植物圖片請(qǐng)小朋友挑選一組食物鏈圖片在底板上排序。
2、小結(jié):今天,小朋友知道了世界上的動(dòng)物、植物是有一種食物鏈關(guān)系,那么我們?cè)诒Wo(hù)動(dòng)物的同時(shí),還應(yīng)該保護(hù)食物鏈的完整,保護(hù)生態(tài)平衡。
四、請(qǐng)小朋友把草地上的食物鏈補(bǔ)全。
教學(xué)反思:debasrideb.com
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
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活動(dòng)名稱:大魚(yú)愛(ài)小魚(yú)兒
設(shè)計(jì)意圖:隨著主題的不斷深入,孩子們探索水里動(dòng)物的興趣越來(lái)越濃,在班內(nèi)開(kāi)展的“小舞臺(tái)”問(wèn)答活動(dòng)中,孩子們提出許多充滿童趣的問(wèn)題,如:海豚為什么要救人?章魚(yú)為什么要吐墨汁?小鯊魚(yú)是怎么長(zhǎng)大的?等等。針對(duì)孩子們的興趣,結(jié)合我園的園本課程,盡可能挖掘其具有教育意義的素材。為此,在本次活動(dòng)中,通過(guò)了解魚(yú)類世界中大魚(yú)照顧小魚(yú)的不同方式,讓我們的孩子在了解魚(yú)類生活習(xí)性的同時(shí),感受動(dòng)物世界中的關(guān)愛(ài)情感,并引發(fā)孩子情感遷移,去了解現(xiàn)實(shí)生活中父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài),從而激發(fā)幼兒愛(ài)父母的情感。
活動(dòng)目標(biāo):
1、 通過(guò)了解魚(yú)類動(dòng)物中一些大魚(yú)照顧小魚(yú)的不同方式,感知?jiǎng)游锸澜绲年P(guān)愛(ài)。
2、激發(fā)幼兒有興趣去了解父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。
3、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、魚(yú)兒頭飾一個(gè)。
2、 多媒體制作圖片三幅。
3、 調(diào)查表人手一份。
4、 事先布置任務(wù):找找大魚(yú)照顧小魚(yú)的資料圖片等。
活動(dòng)過(guò)程:
1、游戲?qū)耄汉陀變阂黄鹜嬗螒颉洞篝~(yú)和小魚(yú)》。
2、問(wèn)題討論:當(dāng)遇到敵人來(lái)欺負(fù)小魚(yú),魚(yú)爸爸和魚(yú)媽媽會(huì)不會(huì)保護(hù)自己的孩子?你覺(jué)得會(huì)用什么方法保護(hù)自己的孩子呢?
3、引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己的想法和見(jiàn)解。
4、觀看多媒體:向幼兒介紹幾種魚(yú)的照顧方式。如:羅非魚(yú)會(huì)將孩子含在嘴里、鯊魚(yú)會(huì)將敵人趕開(kāi)等。
5、游戲體驗(yàn):幼兒扮演魚(yú)爸爸、魚(yú)媽媽做保護(hù)小魚(yú)的游戲。
6、活動(dòng)延伸:提出問(wèn)題:那我們小朋友的爸爸媽媽是不是象魚(yú)爸爸、魚(yú)媽媽那樣愛(ài)我們呢?
鼓勵(lì)每個(gè)孩子回去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽,并要求爸爸媽媽將關(guān)心照顧你的事情記錄下來(lái)帶到幼兒園,讓我們大家一起聽(tīng)聽(tīng)感人的故事。
活動(dòng)目標(biāo):
1.能創(chuàng)造性地用身體動(dòng)作表現(xiàn)小魚(yú)游泳、小魚(yú)吐泡泡等動(dòng)作,并能根據(jù)音樂(lè)愉快表現(xiàn)游戲情節(jié)。
2.樂(lè)于參加音樂(lè)游戲活動(dòng),敢于大膽表演,并能遵守游戲的規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大鯊魚(yú)頭飾、音樂(lè)、多媒體
活動(dòng)過(guò)程:
1.看看說(shuō)說(shuō):美麗的海底世界
2.欣賞多媒體“美麗的海底世界”。
說(shuō)說(shuō)大海里生活著哪些魚(yú)呀?它們長(zhǎng)得怎么樣?
幼兒一邊說(shuō)一邊用動(dòng)作表示魚(yú)游泳的姿態(tài)。
3.想想做做:我是一條魚(yú)
孩子聽(tīng)著音樂(lè)和老師一起在大海里游泳玩耍。
要求:創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的魚(yú)的游泳姿態(tài)。
4.傾聽(tīng)第二段音樂(lè)
“小魚(yú)游了一整天,覺(jué)得非常的疲倦,你們聽(tīng),這會(huì)兒,它在干什么?”
邊看圖片邊欣賞小魚(yú)睡覺(jué)的音樂(lè)。
“你們知道小魚(yú)在大海里是怎么睡覺(jué)的呀?”
幼兒自由回答,并用動(dòng)作來(lái)表演一條正在睡覺(jué)的魚(yú)。
教師小結(jié):原來(lái),如同我們?nèi)擞懈鞣N睡相一樣,魚(yú)也有各種各樣的睡覺(jué)方法,它們有的慢慢游到大海深處,靜靜停在巖石后睡覺(jué),有的悄悄地躲在暗暗的水草叢里睡覺(jué),不讓大魚(yú)發(fā)現(xiàn),還有的一邊慢慢地游動(dòng)一邊睡覺(jué),但是所有的魚(yú)都是睜著眼睛睡覺(jué)。
5.欣賞音樂(lè),表現(xiàn)快慢不同的音樂(lè)。
孩子們,你們聽(tīng),這個(gè)時(shí)候小魚(yú)在干嘛?(吐泡泡的音樂(lè))
豐富孩子各種吐泡泡的動(dòng)作。
6.音樂(lè)游戲:大魚(yú)和小魚(yú)
7.傾聽(tīng)大鯊魚(yú)的音樂(lè),說(shuō)說(shuō)遇見(jiàn)鯊魚(yú),小魚(yú)可以怎么樣?
8.集體游戲:大魚(yú)和小魚(yú)。
現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《小魚(yú)和大魚(yú)》含反思》
大班教案《小魚(yú)和大魚(yú)》含反思適用于大班的游戲主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)和能力,鍛煉小朋友的反應(yīng)能力和肢體協(xié)調(diào)能力,能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù),快來(lái)看看幼兒園大班《小魚(yú)和大魚(yú)》含反思教案吧。
1、鍛煉小朋友的反應(yīng)能力和肢體協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)小朋友團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)和能力。
3、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
4、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能,并能夠用自己簡(jiǎn)短、流利的語(yǔ)言表達(dá)自己記錄的意思。
3個(gè)小皮球
1、小朋友們一起牽手下樓以后,大家一起靠墻站好,然后老師告訴他們今天的玩的游戲是大魚(yú)和小魚(yú),簡(jiǎn)單的講一下游戲規(guī)則。
2、讓小朋友們圍成一圈,然后在圈內(nèi)放置3個(gè)小皮球,當(dāng)做小魚(yú)們的食物,再?gòu)闹羞x出兩條小魚(yú)和3條大魚(yú)。小魚(yú)在圈內(nèi),大魚(yú)在圈外。小魚(yú)們要保護(hù)自己的“食物”,即皮球不被大魚(yú)們搶走。小魚(yú)不能手抱球,不能和大魚(yú)觸碰。
3、先讓小朋友們?cè)囃嬉幌?,熟悉游戲?guī)則。然后正式開(kāi)始,過(guò)斷時(shí)間后,換一批大魚(yú)和小魚(yú),盡量讓每一個(gè)小朋友都參與其中。
情景描述:在游戲過(guò)程中,現(xiàn)場(chǎng)很容易混亂,玩到后來(lái)常常不遵循規(guī)則。拉圈的小朋友容易產(chǎn)生倦怠。另外,由于多數(shù)小朋友爭(zhēng)當(dāng)小魚(yú)和大魚(yú),很難調(diào)節(jié)好。
分析:現(xiàn)場(chǎng)易產(chǎn)生混亂主要是拉成圈的小朋友不能每一個(gè)都參與之中,時(shí)間一長(zhǎng)容易倦怠,失去耐心。
1、首先,游戲規(guī)則應(yīng)該在小朋友們圍好圈以后邊示范邊講解。
2、游戲中出現(xiàn)規(guī)則模糊時(shí)需要再一遍跟小朋友們講明規(guī)則。
3、小魚(yú)和大魚(yú)的游戲中,最好事先安排好組來(lái)輪流充當(dāng)大魚(yú)和小魚(yú),這樣就不會(huì)出現(xiàn)角色的混亂和重復(fù),保證每個(gè)小朋友的參與。
小百科:魚(yú)是最古老的脊椎動(dòng)物。它們幾乎棲居于地球上所有的水生環(huán)境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)了解魚(yú)類動(dòng)物中一些大魚(yú)照顧小魚(yú)的不同方式,感知?jiǎng)游锸澜绲年P(guān)愛(ài)。
2、激發(fā)幼兒有興趣去了解父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。
3、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、魚(yú)兒頭飾一個(gè)。
2、多媒體制作圖片三幅。
3、調(diào)查表人手一份。
4、事先布置任務(wù):找找大魚(yú)照顧小魚(yú)的資料圖片等。
活動(dòng)過(guò)程:
1、游戲?qū)耄汉陀變阂黄鹜嬗螒颉洞篝~(yú)和小魚(yú)》。
2、問(wèn)題討論:當(dāng)遇到敵人來(lái)欺負(fù)小魚(yú),魚(yú)爸爸和魚(yú)媽媽會(huì)不會(huì)保護(hù)自己的孩子?你覺(jué)得會(huì)用什么方法保護(hù)自己的孩子呢?
3、引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己的想法和見(jiàn)解。
4、觀看多媒體:向幼兒介紹幾種魚(yú)的照顧方式。如:羅非魚(yú)會(huì)將孩子含在嘴里、鯊魚(yú)會(huì)將敵人趕開(kāi)等。
5、游戲體驗(yàn):幼兒扮演魚(yú)爸爸、魚(yú)媽媽做保護(hù)小魚(yú)的游戲。
6、活動(dòng)延伸:提出問(wèn)題:那我們小朋友的爸爸媽媽是不是象魚(yú)爸爸、魚(yú)媽媽那樣愛(ài)我們呢?
鼓勵(lì)每個(gè)孩子回去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽,并要求爸爸媽媽將關(guān)心照顧你的事情記錄下來(lái)帶到幼兒園,讓我們大家一起聽(tīng)聽(tīng)感人的故事。
幼兒百科:魚(yú)是最古老的脊椎動(dòng)物。它們幾乎棲居于地球上所有的水生環(huán)境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。
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