幼兒園小班親子運(yùn)動(dòng)計(jì)劃—制造樹(shù)葉寶寶

幼兒園親子運(yùn)動(dòng)游戲。

作為幼兒園教師，每個(gè)老師需要學(xué)會(huì)弄好自己的說(shuō)課稿，為了讓學(xué)生在樂(lè)趣中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，老師們會(huì)去準(zhǔn)備一份有趣的說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。在準(zhǔn)備幼兒園說(shuō)課稿時(shí)，哪些需要重點(diǎn)講呢？下面是小編幫大家編輯的《幼兒園小班親子運(yùn)動(dòng)計(jì)劃—制造樹(shù)葉寶寶》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

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【計(jì)劃意圖】

跟著0-3歲嬰幼兒教誨的深刻開(kāi)展，家長(zhǎng)與孩子配合到場(chǎng)、雙向互動(dòng)的親子運(yùn)動(dòng)是資助家長(zhǎng)相識(shí)寶寶的在園表示，同時(shí)也是故里相同的精良紐帶。制造“樹(shù)葉寶寶”這一運(yùn)動(dòng)，力圖經(jīng)由過(guò)程多元門路，讓幼兒在運(yùn)動(dòng)中著手、動(dòng)腦、開(kāi)辟潛能。

【運(yùn)動(dòng)目的】

1、造就家長(zhǎng)跟寶寶的互助本領(lǐng)；

2、讓家長(zhǎng)幫忙造就寶寶自力操縱、敢于實(shí)驗(yàn)的自信念。

3、經(jīng)由過(guò)程操縱，讓家長(zhǎng)和寶寶感覺(jué)歷程所帶來(lái)得愉悅情緒。

【運(yùn)動(dòng)重點(diǎn)】

讓家長(zhǎng)自發(fā)做到，在做完本身的環(huán)節(jié)今后，對(duì)孩子著手操縱環(huán)節(jié)只引導(dǎo)不包攬。

【運(yùn)動(dòng)難點(diǎn)】

寶寶能把家長(zhǎng)剪好的眼睛、嘴巴揭開(kāi)貼到葉面恰當(dāng)?shù)牡匚弧?/p>

【運(yùn)動(dòng)預(yù)備】

1、運(yùn)動(dòng)前與家長(zhǎng)作好接洽事情，奪取寶寶的怙恃來(lái)加入運(yùn)動(dòng)；

2、《小樹(shù)葉》《動(dòng)一動(dòng)》音樂(lè)；

3、充足的樹(shù)葉、鉸剪、紅、黑兩色即時(shí)貼，按組別分派好待用；debasrideb.com

4、典范“樹(shù)葉寶寶”一副。

5、運(yùn)動(dòng)室內(nèi)園地預(yù)備：圓形座次，小組操縱座次。

【運(yùn)動(dòng)歷程】

（一）造就自大的我。讓寶寶向各人先容本身：我叫***，本年多大，我是一個(gè)小*（性別）孩，盼望各人喜好我！

（二）觀賞音樂(lè)《小樹(shù)葉》，幼兒園教案提書(shū)題目引入運(yùn)動(dòng)。

1、先容歌曲中的樹(shù)葉寶寶很大膽、很可愛(ài)，但是樹(shù)葉寶寶到底長(zhǎng)什么樣子呢？（請(qǐng)小朋儕自由答復(fù)）

出示樹(shù)葉寶寶典范并小結(jié)：樹(shù)葉寶寶有兩只眼睛、一個(gè)小嘴巴。下面，就由寶寶跟家長(zhǎng)一路做樹(shù)葉寶寶。

2、解說(shuō)運(yùn)動(dòng)法則：家長(zhǎng)賣力用預(yù)備好的質(zhì)料（應(yīng)用鉸剪時(shí)要留意平安），剪出樹(shù)葉寶寶的眼睛和鼻子，然后由寶寶本身把眼睛跟鼻子粘貼在樹(shù)葉上，一路做美麗的樹(shù)葉寶寶，比比看誰(shuí)的做的樹(shù)葉寶寶最美麗最多。

3、寶寶帶家長(zhǎng)自由落座，按組分發(fā)運(yùn)動(dòng)質(zhì)料。

4、運(yùn)動(dòng)中，寶寶的粘貼環(huán)節(jié)會(huì)涌現(xiàn)如許那樣的題目，留意家長(zhǎng)的引導(dǎo)要領(lǐng)，克制家長(zhǎng)取代粘貼；實(shí)時(shí)表彰共同默契、服從運(yùn)動(dòng)法則的家長(zhǎng)跟寶寶，另有締造性粘貼做法的寶寶。

5、運(yùn)動(dòng)竣事：引導(dǎo)家長(zhǎng)跟寶寶一路清算運(yùn)動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)并網(wǎng)絡(luò)作品；然后讓寶寶選一件作品送給家長(zhǎng)，并讓家長(zhǎng)帶樹(shù)葉寶寶跟本身一路隨播放的音樂(lè)《動(dòng)一動(dòng)》做行動(dòng)，幼兒園教育隨筆運(yùn)動(dòng)竣事。

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小班戶外親子游戲運(yùn)動(dòng)計(jì)劃

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一、時(shí)候

12月1日（禮拜五）早上9∶00

二、所在

江心公園

三、運(yùn)動(dòng)預(yù)備

1、一次性臺(tái)布數(shù)個(gè)

2、彩虹傘

3、小禮品人手一份

4、彩色皺紙人手一條

5、高興的音樂(lè)和灌音機(jī)，電池

6、長(zhǎng)繩一條

7、拍照機(jī)

四、游戲擺設(shè)：

1、親子游戲：

（1）豬八戒背媳婦：家長(zhǎng)背著幼兒跑到劈面，讓幼兒拿一個(gè)禮品（酸奶）。

幼兒園教案（2）玩報(bào)紙：a、走巷子：家長(zhǎng)把兩張報(bào)紙依次鋪在地上，讓幼兒從報(bào)紙上走到劈面。

b、玩紙球：把報(bào)紙揉成球，隨便地踢、扔擲。。。。

（3）彩虹傘：a、炒豆豆：把紙球放在彩虹傘中心，全部幼兒一路拉起彩虹傘，發(fā)抖彩虹傘，炒豆豆。

b、鉆巖穴：兩位家長(zhǎng)拉起彩虹傘的對(duì)角，成一個(gè)巖穴，幼兒排著隊(duì)從巖穴里鉆過(guò)。

c、網(wǎng)魚(yú)：拉著彩虹傘的對(duì)角當(dāng)成魚(yú)網(wǎng)，幼兒當(dāng)成小魚(yú)。

（4）彩帶舞：讓幼兒跟著音樂(lè)自由起舞。（預(yù)備：彩色皺紙每人一條，音樂(lè)，灌音機(jī)。）

（5）跳長(zhǎng)繩：幼兒全部坐成一個(gè)大圓圈，幼兒手工制作家長(zhǎng)們來(lái)跳長(zhǎng)繩。

2、各人圍坐在一路聽(tīng)著高興的音樂(lè)舉行野餐。

3、團(tuán)體同一玩2個(gè)游樂(lè)項(xiàng)目

4、各人成群結(jié)隊(duì)，自由運(yùn)動(dòng)

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幼兒園春季親子活動(dòng)會(huì)運(yùn)動(dòng)計(jì)劃

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2010幼兒園春季親子活動(dòng)會(huì)

一、運(yùn)動(dòng)主題：大手牽小手，一路來(lái)加油！

二、運(yùn)動(dòng)目標(biāo)：

1、動(dòng)力目的：體驗(yàn)活動(dòng)的快活，競(jìng)爭(zhēng)的興趣以及法則意識(shí)及協(xié)作精力；

2．本領(lǐng)目的：在與怙恃游戲中生長(zhǎng)幼兒的走、扔擲和跑的本領(lǐng)；

3、常識(shí)目的：進(jìn)修走、投準(zhǔn)和助跑跨欄等根基行動(dòng)；

4、親子目的：督促家長(zhǎng)存眷孩子的體能生長(zhǎng)，和孩子一路造就對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的喜好，為孩子的未來(lái)創(chuàng)建精良的活動(dòng)習(xí)性。

三、運(yùn)動(dòng)情勢(shì)：體操演出、親子體能角逐。

四、運(yùn)動(dòng)時(shí)候和所在：4、5月份幼兒園大操場(chǎng)或體育館

五、運(yùn)動(dòng)原則：

1、平安第一。不管在園里舉辦照舊在表面租園地舉辦，必需包管每一個(gè)孩子的平安。

2、幼兒手工制作家長(zhǎng)和孩子齊到場(chǎng)。讓每一位家長(zhǎng)和孩子都到場(chǎng)到我們運(yùn)動(dòng)中來(lái)，家長(zhǎng)不再是純真的不雅眾和觀賞者，要努力到場(chǎng)做一個(gè)讓孩子高傲自滿的爸爸媽媽！

3、公正、泛愛(ài)原則。運(yùn)動(dòng)中表現(xiàn)公正競(jìng)爭(zhēng)，公正角逐原則，讓孩子們建立精良的比賽氣勢(shì)派頭，體驗(yàn)樂(lè)成的快活，同時(shí)要給每個(gè)孩子預(yù)備一份獎(jiǎng)品，嘉獎(jiǎng)孩子和家長(zhǎng)們的經(jīng)心投入。

六、物品預(yù)備

1.主席臺(tái)部署

2.沖氣拱形門、條幅

3.音響（國(guó)歌、運(yùn)發(fā)動(dòng)舉行曲音樂(lè)）

4.拍照機(jī)、攝像機(jī)

5.飲水處、醫(yī)療處、領(lǐng)獎(jiǎng)處

6.活潑氛圍的小喇叭，叫子

7.各個(gè)方隊(duì)的班級(jí)牌和手持物（購(gòu)置塑料花多少、制造三角小彩旗多少、綢帕多少）。

8、幼兒園教案國(guó)旗、園旗

9、游戲道具（皮筋、沙包、小塑料筐、接力棒、小紅旗多少、小黃旗多少）、號(hào)碼牌。

10、獎(jiǎng)品（冠軍獎(jiǎng)狀、小獎(jiǎng)品多少）

[1]

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大班美術(shù)運(yùn)動(dòng)—紙盒制造 －樓房

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一、運(yùn)動(dòng)名稱：紙盒制造：樓房

二、運(yùn)動(dòng)目的：1、實(shí)驗(yàn)制造鏤空的樓房

2、引發(fā)幼兒的創(chuàng)作性、想像力

三、運(yùn)動(dòng)預(yù)備：巨細(xì)差別的紙盒、膠水、大紙、彩色紙、修建圖片、彩筆、小木棍、鉸剪

四、運(yùn)動(dòng)歷程：

1、引發(fā)幼兒的制造愛(ài)好。

如今蓋起了很多美麗的高樓、小區(qū)、小朋儕愿不肯意當(dāng)修建師，計(jì)劃出美麗的樓房模子呢？

2、評(píng)論辯論：怎樣用紙盒制造樓房

（1）（出于典范）樓房與平房有什麼差別？這個(gè)模子是用什麼做的？剪窗戶、陽(yáng)臺(tái)的要領(lǐng)？

（2）你以為這個(gè)樓房還須要做些什麼？幼兒園教案要是你在剪盒子，由于紙盒比力硬，剪不動(dòng)，怎麼辦？

（3）樓房作好后擺放在大紙上，很多的樓房在一路就形成了什麼？你看小區(qū)里缺陷什麼？可以添上。

3、先容質(zhì)料及修建圖片，要是須要，可以自取

4、幼兒制造：引發(fā)幼兒的締造性息爭(zhēng)決題目的本領(lǐng)，支撐幼兒用本身的要領(lǐng)辦理題目。

5、各組相互觀賞，評(píng)價(jià)幼兒的制造特色。

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幼兒園大班親子游戲運(yùn)動(dòng)

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大西瓜、小西瓜（５－６歲）目的：增長(zhǎng)親子情緒交換，造就對(duì)進(jìn)修的愛(ài)好。練習(xí)反響的敏捷性。玩性：家長(zhǎng)和孩子面臨面站立，幼兒園教案家長(zhǎng)說(shuō)："大西瓜"，孩子就做"小西瓜"的手勢(shì)。家長(zhǎng)說(shuō)："小西瓜"，孩子就做"大西瓜"手摯。錯(cuò)者鐫汰，末了未被鐫汰者為勝。每二次游戲開(kāi)端后，交換腳色舉行。留意：１：此游戲也可由主持人發(fā)出旌旗燈號(hào)，家長(zhǎng)和孩子一路做。２：可別選一些詞語(yǔ)，如高、矮、胖、瘦來(lái)舉行這種游戲。

"二人三足跑"（５－６歲）目的：進(jìn)修兩人互相共同用三條腿跑步，增長(zhǎng)親子情緒的交換。弄法：在園地兩頭畫一條起跑線和一條盡頭線，請(qǐng)幾對(duì)父子站在起跑線上，媽媽用一根長(zhǎng)帶子將爸爸和孩子相鄰的一條腿綁在一路，爸爸雙手背后，聽(tīng)到口令后，爸爸和孩子一路動(dòng)身向關(guān)跑，到盡頭線后反回，以先反回到起跑線者為勝。媽媽為爸爸和孩子解開(kāi)帶子。法則：爸爸雙手必需背后，媽媽必需將帶子系緊。小雞出殼一、游戲工具：2.5-3歲幼兒及其怙恃。二、游戲目標(biāo)：造就孩子行動(dòng)的機(jī)動(dòng)性、仔細(xì)和自信念。三、游戲質(zhì)料：大張的廢報(bào)紙多少，每張畫大雞蛋，疏散放在地上。四、游戲要領(lǐng)：讓孩子發(fā)令說(shuō)：“準(zhǔn)備—起！”怙恃和孩子趕緊拿起報(bào)紙，當(dāng)心靈巧地從蛋中心撕破一個(gè)洞，然后將頭、肩、軀干和腳從報(bào)紙中鉆過(guò)，再跨出報(bào)紙。發(fā)出“嘰、嘰”聲，一只小雞肉孵成了。幼兒手工制作可以接著再撕再鉆，如果將報(bào)紙撕破了，就算掉誤。末了孵出小雞最多的工資優(yōu)越?！夺炂孔印罚?—6歲）　目標(biāo)：造就幼兒行動(dòng)的正確性，和諧共同本領(lǐng)。質(zhì)料：純清水空瓶、細(xì)線、小木棍、“垂綸桿”弄法：用系有小木棍的垂綸桿將瓶子釣起，家長(zhǎng)與孩子角逐，在劃定的時(shí)候、范疇內(nèi)，誰(shuí)釣的多為勝。

轉(zhuǎn)達(dá)室行動(dòng)（４－６歲）目的：領(lǐng)會(huì)親子配合游戲時(shí)的同等，調(diào)和的愉悅。歷程：怙恃孩子圍坐在一路，由一人做一個(gè)行動(dòng)如拍肩，每二小我私家跟做此行動(dòng)，當(dāng)?shù)诙∥宜郊易鐾旰?，第逐一個(gè)有接著做別的行動(dòng)，第三人跟第二人傳的拍肩的行動(dòng)，看能傳多久行動(dòng)不停。留意：１：至少三人加入此游戲，所傳行動(dòng)最好是手上行動(dòng)。２：做傳的行動(dòng)前雙手合拍一次，堅(jiān)持鼓掌兩個(gè)反復(fù)行動(dòng)的節(jié)拍，速率由慢到快，初玩時(shí)可將所傳行動(dòng)做幾遍才換。毛毛蟲(chóng)（4至6歲）預(yù)備小呼拉圈兩個(gè)，每個(gè)家庭派出一個(gè)小孩和兩個(gè)大人，三人排成一列縱隊(duì)，第一個(gè)騙局在前面兩人身上，第二個(gè)騙局在后兩人身上，比比哪組跑完劃定門路，為了增長(zhǎng)難度，可在門路上配置獨(dú)木橋、幼兒園教育隨筆巖穴等停滯物。運(yùn)動(dòng)一：踩氣球操縱資本：池塘

加入工具：10個(gè)大班家庭

目的：①熬煉幼兒小腿肌肉；②造就幼兒大膽精力和互助本領(lǐng)。

預(yù)備：氣球多少、氣筒10只、毛巾多少、塑料筐20只

弄法：一、運(yùn)動(dòng)身材：重點(diǎn)腳及小腿推拿。二、吹氣球：母（父）子互助吹氣球，在規(guī)準(zhǔn)時(shí)間內(nèi)比一比，哪個(gè)家庭吹得多。（讓幼兒數(shù)數(shù)，比力，給最多家庭發(fā)一樣小獎(jiǎng)品）三、水中踩氣球：1、把氣球仍進(jìn)池塘里：母（父）子角逐，看誰(shuí)仍得遠(yuǎn)。2、踩氣球：母（父）子在水中踩氣球，數(shù)一數(shù)，踩破了幾只氣球？四、放松身材：用毛巾擦小腿，母（父）子相互交換。

發(fā)起：為幼兒預(yù)備好調(diào)換的褲子。

運(yùn)動(dòng)二：摘果子

操縱資本：大樹(shù)

加入工具：其中班家庭

目的：1、訓(xùn)練向上跳躍的行動(dòng)。2、經(jīng)由過(guò)程訓(xùn)練生長(zhǎng)幼兒的締造性和行動(dòng)的和諧性。

預(yù)備：克己生果多少掛在樹(shù)枝上，略高于幼兒、家長(zhǎng)一手臂?；@子20只。

弄法：

一、運(yùn)動(dòng)身材：重點(diǎn)下肢活動(dòng)

二、摘果子：1、看一看樹(shù)上有什么果子？2、按家長(zhǎng)的請(qǐng)求摘差別數(shù)目、差別的果子。3、母（父子）子一路摘果子。在規(guī)準(zhǔn)時(shí)間內(nèi)角逐哪個(gè)家庭摘得最多。三、數(shù)果子：數(shù)一數(shù)誰(shuí)摘得多，一共摘了幾多只。

發(fā)起：教誨幼兒敬服樹(shù)木，不拉樹(shù)枝。

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小班親子運(yùn)動(dòng)四則

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鉆巖穴

游戲目的：1，練習(xí)觸覺(jué)和四肢著地爬行的本領(lǐng)。2.練習(xí)聽(tīng)覺(jué)和進(jìn)步鑒別聲源的本領(lǐng)。

游戲預(yù)備：巖穴玩具

游戲要領(lǐng)：

1，成人中的一人趴在地上，腹部和地面之間形成一個(gè)“小巖穴”，另一人在“巖穴”的一邊用小鈴等發(fā)聲玩具吸引幼兒，讓其從“巖穴”中鉆過(guò)來(lái)。

2，憑據(jù)幼兒的環(huán)境，可以增長(zhǎng)難度，出示巖穴玩具，成人和寶寶一路列隊(duì)從巖穴內(nèi)爬過(guò)，或在另一頭逗引幼兒爬過(guò)來(lái)。

拾豆豆

目的：練習(xí)孩子拇指與食指捏拾微小物品這一精致行動(dòng)和手、眼和諧本領(lǐng)，有利于增進(jìn)大腦功效的生長(zhǎng)。

預(yù)備：每位幼兒自帶清潔的瓶子2—3只，各種豆豆（請(qǐng)家長(zhǎng)幫助帶）

要領(lǐng)：

預(yù)備一些清潔的豆豆放在孩子眼前，讓孩子用手去拾，并放入瓶子內(nèi)，家長(zhǎng)加以引誘和須要的資助。

留意：孩子撿豆豆時(shí)，媽媽或家人應(yīng)在一旁照看，以免孩子將豆吞進(jìn)口中。

生果大餐

幼兒園教育隨筆運(yùn)動(dòng)目的：

1、造就幼兒與家長(zhǎng)配合操縱的愛(ài)好。

2、開(kāi)端實(shí)驗(yàn)利用固體膠。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、生果花籃圖人手一張

2、種種生果造型圖片

運(yùn)動(dòng)歷程：

1、出示美麗的生果花籃引題

2、演示利用固體膠

3、引誘家長(zhǎng)與幼兒配合制造生果花籃。

4、展現(xiàn)作品，分發(fā)獎(jiǎng)品。

兔子跳圈

目的：訓(xùn)練雙腳離地一連跳，2歲半以上的寶寶可以一連跳2米，不宜間隔太長(zhǎng)，以免寶寶疲憊。一連跳是訓(xùn)練彈跳力的要領(lǐng)之一。

預(yù)備：呼啦圈，事先畫好出發(fā)點(diǎn)和盡頭

弄法：1、帶兔子的胸飾大概豎起兩個(gè)手指放在頭上代表兔子耳朵，雙足離地跳躍，跳到盡頭。

2、在出發(fā)點(diǎn)另一頭安排呼啦圈作兔子的家，讓寶寶分開(kāi)圈2米，用雙腳跳到兔子的家。家長(zhǎng)在“家”期待寶寶。

3、、幼兒與家長(zhǎng)互助，每組兩個(gè)呼啦圈，家長(zhǎng)幫助放呼啦圈，幼兒跳圈，直到到盡頭。賜與貼紙嘉獎(jiǎng)。

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幼兒園1-2歲親子教誨運(yùn)動(dòng)研討計(jì)劃[論文]

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一、課題的提出

0-3歲嬰幼兒時(shí)代是人生的最初階段，也是人天生長(zhǎng)的要害時(shí)代，這一時(shí)代是生理生長(zhǎng)的敏感期，更是生理生長(zhǎng)的最佳年事期。前蘇聯(lián)教誨家馬卡連柯曾指出：“教誨的根本主如果在5歲曩昔奠基的，它占全部教誨歷程的90%，在這今后教誨還要繼承舉行，人進(jìn)一步發(fā)展，著花、效果。而您經(jīng)心培養(yǎng)的花朵在5歲曩昔就已經(jīng)綻蕾”?？刂朴嘘P(guān)0-3歲嬰幼兒發(fā)展生長(zhǎng)的紀(jì)律和各年事段生長(zhǎng)的特色，就可以以此為根據(jù)肯定恰當(dāng)?shù)慕陶d內(nèi)容和要領(lǐng)，就能準(zhǔn)確地構(gòu)造各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，就能科學(xué)地實(shí)行早期教誨，有利于增進(jìn)嬰幼兒的生理生長(zhǎng)。然而，這統(tǒng)統(tǒng)，在當(dāng)今時(shí)期，在社會(huì)上及廣各人長(zhǎng)中的熟悉水平是亂七八糟的。重要表示在：①有些家長(zhǎng)以為對(duì)0-3歲嬰幼兒來(lái)說(shuō)，他們的重要使命是發(fā)展發(fā)育，是長(zhǎng)身材，等他們會(huì)語(yǔ)言會(huì)走路之后再舉行教誨也不遲，這部門家長(zhǎng)重要還沒(méi)有準(zhǔn)確熟悉到0—3階段嬰幼兒生長(zhǎng)的主要性；②有些家長(zhǎng)以為如今只有一個(gè)孩子，統(tǒng)統(tǒng)都應(yīng)當(dāng)供給最好的，他們不但供給孩子發(fā)展生長(zhǎng)所須要的種種物資前提，并每每從本身的明白、本身的愛(ài)好動(dòng)身，這部門家長(zhǎng)主如果憑履歷對(duì)孩子實(shí)行所謂的教誨，是以他們實(shí)行的所謂教誨帶有極大的盲目性和隨便性；幼兒園教育隨筆③更多的年青怙恃因?yàn)樗麄儾幌嘧R(shí)孩子，不相識(shí)孩子的發(fā)展紀(jì)律，并且在嬰幼兒的發(fā)展教誨歷程中又缺少專門的機(jī)構(gòu)可以舉行引導(dǎo)和咨詢，是以未能和嬰幼兒一路配合發(fā)展，無(wú)形中喪掉了教誨的良機(jī)。以上各種表示，究其根來(lái)源根基因，第三條是最重要的，即研討嬰幼兒的心理、生理生長(zhǎng)特色，引導(dǎo)怙恃怎樣舉行有目標(biāo)、有針對(duì)性的教誨，遍及社區(qū)0—3歲嬰幼兒與其怙恃的受教誨率，使家長(zhǎng)和孩子在配合運(yùn)動(dòng)中，一路發(fā)展，這是當(dāng)前0—3歲嬰幼兒教誨確當(dāng)務(wù)之急。是以我園根據(jù)本園及本社區(qū)的現(xiàn)實(shí)環(huán)境，在區(qū)教誨局《幼兒園0-3歲親子教誨運(yùn)動(dòng)的研討》課題組的領(lǐng)導(dǎo)下負(fù)擔(dān)“幼兒園1-2歲幼兒親子教誨”的子課題研討。

二、課題研討的理論根據(jù)

（一）以腦科學(xué)理論為根據(jù)

英國(guó)的一份教誨文告中明白指出：“要是你不克不及增強(qiáng)孩子3歲前的教誨，就很難確保他將來(lái)的生長(zhǎng)?！边@也闡明0-3歲是孩子潛能開(kāi)辟的決按期。簡(jiǎn)樸地說(shuō)，潛能開(kāi)辟便是腦部開(kāi)辟。從心理剖解方面講，新生兒誕生時(shí)腦均勻重量為390克，3歲時(shí)增長(zhǎng)到1000克閣下，而成年人的腦重為1200-1400克。從這組數(shù)據(jù)可以看出，0-3歲時(shí)人的腦發(fā)育已達(dá)60%，是平生中腦發(fā)育最快的階段，這一時(shí)代，大腦皮層的克制性能加強(qiáng)，并且神經(jīng)高興和克制兩個(gè)歷程趨于均衡。要是能多給嬰幼兒一些新的信息、新的刺激，腦細(xì)胞便會(huì)長(zhǎng)出一個(gè)新的神經(jīng)崛起，吸收的刺激越多，崛起的天生就越多，孩子的潛能便越能施展到極致。

幼兒手工制作（二）以當(dāng)代兒童生理學(xué)理論為根據(jù)當(dāng)代兒童生理學(xué)研討效果注解，0-3歲是造就孩子精良舉動(dòng)習(xí)性的最佳機(jī)遇，是進(jìn)修做人的要害時(shí)代，也是對(duì)孩子舉行本質(zhì)教誨的有利階段。

我國(guó)最早從事兒童生理研討的陳鶴琴老師說(shuō)：“從誕生到七歲，是人生最主要的一個(gè)時(shí)代，什么習(xí)性、言語(yǔ)、技巧、頭腦、立場(chǎng)、情感都要在此時(shí)代打一個(gè)根本，若根本打得不穩(wěn)定，那健全的品德就不輕易制作了”。兒童從初生到3歲，是智力生長(zhǎng)非常主要的時(shí)代，也是本性偏向開(kāi)端抽芽的時(shí)代，神經(jīng)可塑性大，嬰幼兒輕易擔(dān)當(dāng)影響和教誨，并將留下深入的陳?ài)E，這時(shí)精良的教誨將使孩童畢生受益。

關(guān)于幼兒園1-2歲親子教誨運(yùn)動(dòng)研討計(jì)劃[論文]的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

親子運(yùn)動(dòng)講授一日計(jì)劃

下面給大家提供的是《親子運(yùn)動(dòng)講授一日計(jì)劃》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

運(yùn)動(dòng)名稱：《westernmedley》、

運(yùn)動(dòng)目的：1、跟從音樂(lè)節(jié)奏做律動(dòng)。

2、體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快活。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：音樂(lè)磁帶

運(yùn)動(dòng)歷程：1、音樂(lè)響起，提示幼兒及幼兒家長(zhǎng)摒擋玩具，并到場(chǎng)律動(dòng)運(yùn)動(dòng)中來(lái)。

2、跟從音樂(lè)的節(jié)拍，和先生一同完成律動(dòng)。

問(wèn)好時(shí)候

運(yùn)動(dòng)名稱：《先容本身》

運(yùn)動(dòng)目的：①大膽地站在各人的眼前語(yǔ)言。

②能憑據(jù)先生提問(wèn)做出準(zhǔn)確的答復(fù)。

運(yùn)動(dòng)歷程：出示小手偶，先容小手偶的名字：“我是每天，我是男孩子，我想和你們做好朋儕！”引起幼兒的愛(ài)好，勉勵(lì)幼兒做自我先容，說(shuō)本身的名字，本身是男孩子照舊女孩子。

智慧時(shí)候

運(yùn)動(dòng)名稱：《怪爺爺?shù)暮印?/p>

運(yùn)動(dòng)目的：訓(xùn)練有掌握的畫短線。

利用彩筆畫畫，引誘幼兒喜好美術(shù)運(yùn)動(dòng)。

造就小肌肉群的力氣。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：幼兒操縱底紙每人一張、水彩筆、黑板。

1、導(dǎo)入：導(dǎo)入：“早年有一個(gè)怪爺爺，他胖胖的，眼睛小小的，他天天晚上都刮胡子，可第二天又從新長(zhǎng)出來(lái)?！边呏v邊為幼兒做樹(shù)模，講出要點(diǎn)：胡子長(zhǎng)在嘴巴的四周，幼兒手工制作怪爺爺?shù)暮右桓桓?，又硬又直?/p>

2、內(nèi)容：給幼兒發(fā)放操縱底紙和水彩筆，同時(shí)報(bào)告幼兒摘下來(lái)的筆帽要蓋在水彩筆的背面。報(bào)告家長(zhǎng)在引誘幼兒繪畫的時(shí)間要勉勵(lì)幼兒只管即便畫短線。

3、總結(jié)：對(duì)幼兒作品賜與勉勵(lì)，請(qǐng)小朋儕一路觀賞小同伴的怪爺爺，教誨怙恃肯定要讓幼兒自力完成，用說(shuō)話舉行引導(dǎo)，并對(duì)幼兒的每一步舉行努力的確定和勉勵(lì)。

勇氣加油站

運(yùn)動(dòng)名稱：《頭頂沙包走》

運(yùn)動(dòng)目的：1、造就寶寶均衡本領(lǐng)。

2、勉勵(lì)寶寶大膽地到場(chǎng)團(tuán)體游戲。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：沙包每人一個(gè)。

運(yùn)動(dòng)歷程：

1、導(dǎo)入：頭頂沙包做種種風(fēng)趣的行動(dòng)引起幼兒的愛(ài)好。

2、請(qǐng)幼兒將校沙包定在頭頂上，兩支胳膊伸平，從的一鍛走向另一端，。

3、勉勵(lì)幼兒大膽地舉行游戲，幼兒園教育隨筆引導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)幼兒努力的確定。

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幼兒園大班親子教案—風(fēng)趣的樹(shù)葉組合畫

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幼兒園大班親子教案：風(fēng)趣的樹(shù)葉組合畫

運(yùn)動(dòng)目的：

1、學(xué)慣用樹(shù)葉舉行拼貼作畫，并能恰當(dāng)添畫，富厚畫面。

2、憑據(jù)差別外形的樹(shù)葉舉行拼圖、組合，表示物體的重要形象特性。

3、體驗(yàn)和爸爸媽媽配合創(chuàng)作的興趣和樂(lè)成后的高傲。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備:

1、平常已熟悉多種差別外形的樹(shù)葉。

2、種種差別外形的樹(shù)葉、畫紙、鉸剪、漿糊、水彩筆。

運(yùn)動(dòng)歷程：

（一）、回想你見(jiàn)過(guò)的種種樹(shù)葉，知道樹(shù)葉各不雷同。

師：“前幾天呀，我們和爸爸媽媽一路網(wǎng)絡(luò)了很多多少的小樹(shù)葉，你看到的樹(shù)葉是怎么樣的呢？

師：這些小樹(shù)葉呀，它們外形都是紛歧樣的有的象雞爪、有的象手掌、有的是圓形的、有的是卵形的，有大的，有小的，有長(zhǎng)的，短的、有的紅、有的綠等。

（二）、經(jīng)由過(guò)程觀賞，知道樹(shù)葉可以組合成種種漂亮的丹青。

（出樹(shù)模畫）師：小樹(shù)葉各不雷同，它們可會(huì)轉(zhuǎn)變了，你們看，它們釀成什么了。

師：什么外形的樹(shù)葉拼在一路，釀成了什么？幼：小金魚(yú)：一個(gè)卵形的葉子做了身材，楓葉象花一樣釀成了尾巴，眼睛是用圓圓的葉子變出來(lái)的。

用水彩筆添畫了些什么？幼兒手工制作水草、泡泡等，給畫取得名字。

小結(jié)：本來(lái)呀，差別的樹(shù)葉組合起來(lái)大概變出差別的圖案，顛末修剪、粘貼、添畫大概釀成一幅宛在目前的主題畫呢。

（三）、親子拼貼樹(shù)葉組合畫，仔細(xì)不雅察，實(shí)時(shí)發(fā)明題目并授與引導(dǎo)。

操縱時(shí)提醒：

1、先思量想拼什么再選擇本身想用的樹(shù)葉，大概先不雅察樹(shù)葉象什么，你再把它轉(zhuǎn)變，憑據(jù)須要，大概恰當(dāng)?shù)男藜?，將?shù)葉修成本身畫面所須要的外形。

2、拼好的圖案準(zhǔn)確公道結(jié)構(gòu)。

3、一一粘貼在底版上

4、添加配景，凸起主題。

（四）、展現(xiàn)作品，各人配合觀賞，親子配合給畫取個(gè)名字，體驗(yàn)樂(lè)成的高興。

（五）、照相留念，表現(xiàn)互助的快活。

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