幼兒教師教育網(wǎng),為您提供優(yōu)質的幼兒相關資訊

【推薦】大班語言教案及教學反思《繞口令黑貓白貓》

發(fā)布時間:2021-08-03

大班語言教案。

前輩告訴我們,做事之前提前下功夫是成功的一部分。幼兒園的老師都希望自己講的課學生們愛聽,能學習的更好,所以,很多老師會準備好教案方便教學,有了教案才能有計劃、有步驟、有質量的完成教學任務。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢?小編為此仔細地整理了以下內容《【推薦】大班語言教案及教學反思《繞口令黑貓白貓》》,供大家借鑒和使用,希望大家分享!

活動目標:

1、在游戲表演中體驗繞口令的趣味性。

2、練習發(fā)準易混淆的字音"毛"、"白貓"、"黑貓"。

活動準備:

貓圖片、繞口令PPT、白貓與黑貓頭飾

活動流程:

一、謎語導入老師:小朋友們早上好,今天我們來玩猜謎語游戲,看看哪個小朋友回答的最快?

謎語

1:八字須,往上翹,說話好像娃娃叫;只洗臉,不梳頭,夜行不用燈光照。(幼兒答不出時進行第二個謎語)

2:頭像老虎不是虎,腳穿軟鞋捉老鼠,夜里眼睛圓又大,說話好像小娃娃。

小朋友們快快動起你們小腦袋,好好想想。

預設答案:

a、"是貓。""哇哦!!對了,是貓。我們班那位小朋友家里養(yǎng)了貓啊!"教.案來自:"好,老師今天也帶來了小貓咪哦!"(出示圖片,進入下一環(huán)節(jié))

b、"不知道或是其他。""我們在想想,這到底是什么呢?它是抓老鼠的哦,想到了沒有?好,那我們一起來看看這到底是什么。"(出示圖片,進入下一環(huán)節(jié))

二、出示黑貓白貓的圖片并引導幼兒觀察圖片

1、出示第1、2張PPT,"周老師將小貓們帶來了,我們一起看看"讓幼兒獨自觀察圖片

2、提問:"你們發(fā)現(xiàn)了什么?"幼兒:"顏色不同""......"(對小朋友的回答做個總結,根據(jù)當時情況而定。)

3、今天周老師給小朋友們帶來了一首關于貓的繞口令,等下老師要聽聽那個小朋友的聲音最好聽。

三、出示《黑貓白貓》PPT并引導幼兒有節(jié)奏的朗讀繞口令

1、出示第3張PPT,題目《黑貓白貓》

2、出示第4張PPT,"有只/黑貓/長黑貓"并引導幼兒一起朗讀,(要求:慢讀、吐字清楚、有節(jié)奏。)

3、后面的句子同第4張PPT出現(xiàn)的形式一樣。

4、最后出示一張完整的繞口令,并引導幼兒朗讀繞口令。(要求:慢讀、吐字清楚、有節(jié)奏。)

四、故事情景表演并朗讀

1、請出配教老師表演

2、以角色扮演用故事的形式進行講述繞口令黑貓:大家好,我叫黑貓,這是因為我長了一身的黑毛。但是我一點都不喜歡黑色的毛,別人看見我都躲得遠遠的,都不愿意跟我玩。我希望自己可以擁有白色的毛 ,那樣大家就會喜歡我了。

白貓:大家好,我叫白貓,大家看到我這身毛發(fā)就應該知道我叫什么了把。但是我一點都不喜歡白毛,因為我的主人說我不愛干凈,給我洗的干干凈凈的不到五分鐘就把白毛弄臟了。所以我想要一身黑色的毛發(fā)。

旁白:這天白貓和黑貓都跑出來找吃的,他們倆撞到了,你看看他,他看看你。這時黑貓開始向白貓打招呼了。

黑貓:你好,我叫黑貓。你叫什么名字啊。

白貓:你好黑貓,我叫白貓。

黑貓:哇哦,白貓,你的毛發(fā)好漂亮啊,雪白雪白的。我好喜歡。

白貓:黑貓,你的黑毛也好漂亮。我也很喜歡。我們來交換把,你喜歡我的白毛,我送給你。

黑貓:好的,來給,我的黑貓給你。

旁白:黑貓把黑毛脫下送給了白貓,白貓也脫下白毛送給了黑貓。他們給自高高興興的回家了。

(黑貓白貓一起來帶讀繞口令)

五、情景表演請幼兒上來進行情景表演并一起有節(jié)奏的進行朗讀繞口令結束課程

六、課后延伸:

告訴小朋友要學會與好伙伴分享。并在課后與小朋友以游戲形式來玩繞口令,也可以鼓勵幼兒大膽的進行改編繞口令。

活動反思:

繞口令對于孩子們來說,接觸的非常少,但它特有的快節(jié)奏的朗誦,使幼兒非常的感興趣。在活動中,我發(fā)現(xiàn)小朋友都表現(xiàn)的很認真,整個活動下來基本上能夠把繞口令朗誦下來。

YJS21.cOm更多幼兒園教案小編推薦

【推薦】大班語言教案及教學反思《繞口令狗和猴》


活動目標:

1.能發(fā)準字音狗(gou)和猴(hou),能口齒清楚準確流暢地朗誦繞口令。

2.了解繞口令的句式特點,感知繞口令的韻律和節(jié)奏。

重點:

能正確朗讀繞口令,音調準確,語言流暢難點:能快速朗讀繞口令,字詞發(fā)音準確

活動準備:

圖片背景、狗猴頭飾

活動過程:

一、故事導入,理解內容:狗和猴河里的小橋上,發(fā)生了一件有趣的事。這天從橋東走來了一只狗,從橋西走來了一只猴。他們走著走著,剛走到橋心,"哎喲"狗和猴頭碰頭,撞到了一起。這可嚇壞了他們,他們匆匆忙忙往回跑。狗跑了幾步回頭望了望,猴跑幾步也回頭望了望。不知道到底是狗害怕猴呢還是猴怕狗呢?

師:老師把這個故事改成了一首兒歌,我們來聽一聽(師快速朗誦繞口令)師:和平時聽到的兒歌有什么不一樣?(速度更快)

二、

1.理解繞口令,梳理句子師:我們剛才聽到的這首兒歌叫做繞口令,讓我們再仔細的聽一次,狗和猴發(fā)生了什么事!

2.教師再次朗誦。"本,文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"(慢速)問:你聽到了什么?追問,能用兒歌中的話來說嗎?(幼兒回答,老師借用圖譜理解繞口令內容)

3.師朗誦。完整呈現(xiàn)圖譜。

三、嘗試朗誦繞口令

1.看圖譜,朗誦繞口令(師大聲)師:我們看著圖譜把繞口令念一念。

2.對字音進行引導,再次朗讀。(師小聲)師:剛才孩子們都能完整的朗誦出來,真棒。請看這一句······一定要念準了,我小聲你們大聲。再念一次

3.(解決剛才遇到了困難)拍手慢速朗讀一次師:請小朋友們小手拿出來,邊拍手邊念繞口令。1234準備開始(老師起節(jié)奏)······

4.拍手快速朗讀一次(沒發(fā)準的字音可再次糾正)師:表現(xiàn)不錯。如果再快一點你們行嗎,我們來挑戰(zhàn)一下。小手,1234準備開始······

5.再次快速拍手朗誦師:我們可以再快一點嗎?1234準備開始······

四、手指游戲師:我們把它改成手指游戲,一起來動一動我們的手指。先看我做。

五、接龍游戲

1.請你們和我一起接龍游戲游戲:我念前半句"橋東走來"你們念后半句"一只狗"。我們來試一次,準備開始。

2.加大難度:我念一句:橋東走來一只狗;你們念一句:橋西走來一只猴。小手,準備開始。

表演

1.合作練習師:請兩個小朋友一起做手指游戲練習兒歌。練習的時候可以玩手指游戲和接龍游戲。

2.分組表演師:請你們表演,其它幾組認真聽,他們念得怎么樣?

3.評價師:(選個別幼兒)說一說,他們朗讀得怎么樣?(一組比一組要求可以更高)活動延伸:

請孩子們回家后把這首繞口令朗誦給自己的家長欣賞。

活動反思:

本次活動之所以獲得良好的效果,分析原因主要在于:首先,在內容的選取上,我對原作品進行了分析與修改,并結合中班孩子的認知特點將一些比較拗口的話進行了修改,使其瑯瑯上口。這首繞口令中有孩子既熟悉又喜愛的動物“狗”和“猴”,運用擬人化的手法,活潑有趣地描寫了兩只動物相對過獨木橋在橋上相遇的情形。特別是第五句、第六句“猴跑幾步望望狗,狗跑幾步望望猴。”比較詼諧生動地寫出了兩只動物可愛的神情,最后很自然地道出了“不知是猴讓狗還是狗讓猴”。第二,在教學設計上我充分發(fā)揮了多媒體的作用,運用動態(tài)的形象吸引孩子的注意,啟發(fā)了孩子的想象,幫助孩子形象的理解了繞口令所表述的內容。而手指偶的運用又進一步激發(fā)了孩子參與表達表現(xiàn)的興趣。本次教學活動,又開闊了我對開展民間文學活動的視野,繞口令是民間文學活動中比較獨特的語言藝術形式,它以特有的魅力與長處,自由靈活地傳情達意,不僅能鍛煉孩子發(fā)音清晰準確、口齒靈俐,從中也滲透了品德教育。

【推薦】大班語言公開課教案《白貓和黑貓》


【活動目標】

1、喜歡學習繞口令,能口齒較清楚地跟讀繞口令。

2、引導幼兒注意傾聽詞句,能敏捷地變換拗口的詞句。

3、體會語言的趣味。

【活動準備】

1、圖片:白貓黑鼻子,黑貓白鼻子。(圖1)

2、幼兒用書(繞口令內容的圖片三幅。(圖2--4))

3、道具:白貓,黑貓面具各一副。綠色地毯兩塊及紅色粉筆灰。

【指導要點】

1、重點:能口齒較清楚地念繞口令;

2、難點:能敏捷地變換拗口的詞句。

3、指導要點:通過情景表演讓幼兒理解繞口令的內容,同時引導幼兒聽聽、看看、說說、念念,幫助幼兒理解記憶詞句,變換拗口的詞句。

【活動過程】

1、介紹角色,引起學習興趣。

(1)猜一猜(教師):今天老師給你們帶來了一對好朋友,請你們猜猜是誰?教師念謎語::“胡子翹,妙妙叫,夜晚捉老鼠,白天睡大覺?!辈虏率钦l?(幼兒回答)

(2)看看,講講(猜出后出示圖片白貓和黑貓)瞧!就是這一對小貓,你們看它們多可愛呀!可是你們發(fā)現(xiàn)它們倆有什么不一樣嗎?

(幼兒回答)

(3)師:是的,白貓黑鼻子,黑貓白鼻子??墒怯幸惶欤@對貓的鼻子都成了花鼻子,這是怎么回事呢?

2、跟讀繞口令,理解繞口令的內容。

(1)情景表演(事先讓兩個幼兒準備)

(2)表演后問全體幼兒:白貓、黑貓為什么哈哈大笑?

(3)幼兒回答,分享答案。

3、師:聽聽!剛才呀,老師把白貓黑貓玩耍時發(fā)生的趣事,編成一首繞口令給你們聽。

(1)教師以平時速度示范朗讀繞口令。朗讀后問:你聽到了什么?你覺得哪句話很有趣?(幼兒按自己的意思講,教師以繞口令句強化印象。)

(2)以三幅小圖提示,幫助幼兒理解,記憶詞句。

圖一:白貓、黑貓有什么不同?它倆怎么會成花鼻子?(學習1-2句)觀察圖二-四:在自由講述的基礎上,學習3-7句。

(3)幼兒看圖,教師以較快的速度朗讀繞口令,給幼兒一個完整的印象。

(4)互助與練習。看誰的本領大,會自己看著圖,自己學會這繞口令,千萬別把詞讀錯了。

(5)教師以快速示范朗讀繞口令,增進幼兒學習的興趣,知道繞口令要念得很快。

(6)幼兒跟隨教師快速念,體會和找出念得快時,容易讀錯的詞。

鼓勵幼兒在日常生活中練習多使用普通話說話,只有這樣詞句才會更加清晰。

評價要素

1、是否喜歡聽、念繞口令,感受繞口令帶來的樂趣。

2、是否在口齒清晰、快速地讀繞口令。

活動建議

1、在語言角看圖練習讀繞口令。

2、在美術區(qū)放置白貓和黑貓圖讓幼兒涂色。

情景表演(幼兒戴著貓面具出場,自我介紹與表演)

白貓:我叫白貓。黑貓:我叫黑貓。

白、黑貓:我兩顏色相反,你們千萬別搞錯喲!

白貓:我是白貓黑鼻子。黑貓:我是黑貓白鼻子,有趣嗎?

白貓:今天天氣真好,我們出去玩耍,好嗎?

黑貓:好,到草地上玩吧。(白貓走到有粉筆灰的綠色地毯,并在地上滾來滾去,乘幼兒不注意時,,往面具的鼻子上擦。)白貓:哎呀,你的鼻子臟了,我來給你擦鼻子(用沾有泥巴的手去抹黑貓的鼻子)。黑貓:你的鼻子也臟了,我來給你擦鼻子。(動作同上)(白貓黑貓相互對視,手指點對方的鼻子,捧腹大笑。)

大班語言繞口令教案及教學反思《天上有星》


活動意圖:

《天上有星》是一首兒歌,這首兒歌非常好聽,也非常有節(jié)奏,說快了就會繞口,所以它又叫“繞口令”。在該語言教育活動中,根據(jù)幼兒已有的知識和生活經(jīng)驗,創(chuàng)設自由、寬松的學習環(huán)境,鼓勵、引導幼兒主動學習,培養(yǎng)幼兒自主建構知識的能力。

活動目標:

1.念準“星、鷹、燈、釘”四個后鼻音,熟讀繞口令。

2.熟悉繞口令的節(jié)奏和韻律。

3.同伴合作學習的快樂。

4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。

5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。

活動準備:

1.分四組,每組一套操作圖片。

2.黑色展板四塊(35厘米×60厘米),展板上分別貼有“圖+單字”的標示;花泥四塊,分別插著1、2、3、4的數(shù)字(作桌牌用);“笑臉花”獎品若干;投影儀,電腦;(見圖)。

活動過程:

一、玩圖片,說單字

1.看圖說字。

師:每人一張圖片,放在桌子上的籃子里。選一張圖片,看一看,想一想,用一個字說出圖片上的東西。

幼:臺燈。

師:“臺燈”是兩個字,是用“臺”好呢?還是用“燈”好呢?

眾幼:燈!

師:請拿“燈”的小朋友把圖片舉起來,讓大家看一看是不是“燈”。

幼:我的是螺絲釘。

師:螺絲釘用一個字怎么說?

眾幼:釘。

師:同組人交換圖片,這一次你會拿到什么?

幼:燈/星/鷹/釘。

師:請拿“燈”“釘”“鷹”“星”的人舉起圖片。

師:把自己拿到的圖片上的東西用一個字大聲說幾遍。

2.組內合作排序,組間競賽說字。

師:同組四個人給圖片排排隊,看哪一組排的方法多。

第四組:鷹,釘,星,燈。

師:把圖片換個位置再試試看。

師:有不一樣的說法嗎?

第一組:鷹,星,燈,釘。

第三組:星,鷹,燈,釘。

第二組:星,燈,釘,鷹。

師:各組根據(jù)自己排的順序把四個字連起來說說看。

眾幼:燈釘星鷹/星鷹燈釘/星燈釘鷹……

師:交換字的位置再說說看,看看哪個組說得對、說得快。[教案來自:.]各組先自由說,等會兒來比賽。

為說得準、說得快、有合作意識的小組發(fā)放“笑臉花”。

二、聯(lián)系生活說短句

1.分類排放圖片。

師:這塊展板上也有四幅圖片?,F(xiàn)在請你們把自己的圖片貼到這四塊小展板上來。想一想,看一看,你的圖片應該貝占在哪里?

師:糾錯。

2.聯(lián)系生活說短句。

師:生活中哪里有星?哪里有鷹?哪里有燈?哪里又有釘呢?討論。

幼:天空上有星。

師:是的,天空上有星。

幼:家里有燈。

幼:天上有鷹。

幼:墻上有釘。

幼:樹上有鷹。

師:是的,我也是這樣想的。

師:誰能一下子把它們都說出來?

幼:天上有星,樹上有鷹,家里有燈,墻上有釘。

師:獎勵笑臉花。

師(出示PPTl):小朋友們,請看大屏幕,你能看出來哪里有星、哪里有鷹、哪里有燈、哪里有釘呢?

(幼兒自由說。)

師:小組間比賽。組內成員可以一起說,也可以一個人說一句,還可以用其他不同的方式。每個人都必須說。

師:誰來說說看?

幼:天上有星,樹上有鷹,桌上有燈,家里有釘。

幼:天上有星,樹上有鷹,桌上有燈,門上有釘。

(幼兒分別學說。)

師:小組的每個人各說一句,看看哪個組說得陜、說得準!先商量一下,誰先說第一句,誰說第二句……

(各組展示。)

三、看圖解,說兒歌

1.學兒歌后半部。

師(出示PPT2):請再來看大屏幕。這些圖片上用什么來拔釘,用什么來關燈,用什么來趕鷹,用什么來遮星的呢?

幼:用鉗來拔釘。

幼:手來關燈。

幼:用槍來趕鷹。

幼:云來遮星。

師:誰能一下子把它們都說出來呢?

師:小組每人說一句,或四個人一起說。

第三組:老虎鉗來拔釘。

幼:鉗來拔釘。

幼:手來關燈。

幼:槍來趕鷹。

幼:云來遮星。

(各組依次展示。)

2.學習整首兒歌。

師:看大屏幕??凑l能把上面的內容都說出來。哪里有星?哪里有鷹?哪里有燈?哪里有釘?什么來拔釘?什么來關燈?什么來趕鷹?什么來遮星?自己先練練,然后比一比誰說得快、說得好。

幼:天上有星,樹上有鷹,桌上有燈,門上有釘;鉗來拔釘,手來關燈,槍來趕鷹,云來遮星。

師:我每說一句,請大家大聲地說這一句的最后一個字。比如,我說“天上有星”,你們就說“星”。

3.小結。

各組數(shù)—數(shù)得到了幾個“笑臉花”。

活動結束:

冠軍組、亞軍組、季軍組誕生。

活動反思:

要把改編后的《天上有星》完整地說清、說準、說快,對幼兒來說并不容易。正是這種挑戰(zhàn)性激發(fā)了幼兒的學習熱情和學習興趣。事實證明,具有開放性、挑戰(zhàn)性,且具有一定梯度的活動內容容易引起幼兒的關注,尤其是那些能夠引起認知沖突的活動內容更能激發(fā)幼兒學習的積極性、主動性。最大限度地調動幼兒學習的積極性,挖掘幼兒的學習潛能。教師即時為按照要求說出排比句式的幼兒發(fā)放“笑臉花”獎品。有效地培養(yǎng)了幼兒的合作意識和合作能力。整個過程環(huán)環(huán)相扣、自然流暢。

大班語言繞口令教案及教學反思《扁擔和板凳》


活動目標:

1.樂意參與朗誦繞口令的活動,體驗說繞口令的樂趣。

2.學說繞口令,練習發(fā)清“板凳”、“扁擔”、“綁在”等詞語。

3.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4.能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動重點難點:

重點:初步學說繞口令。

難點:能快速、清楚的朗誦繞口令。

活動準備:

物質準備:幼兒自制的板凳和扁擔,板凳和扁擔的小圖片放進椅套內,課件,小椅子兩把為一組,響板。

知識準備:知道板凳寬了坐的人就多。

活動流程:

熱身游戲數(shù)蛋數(shù)燈——借助玩具了解用處——我說你做趣味練習——兩人一對自主學習——利用動畫突破難點——激發(fā)興趣反復練習——以小見大感悟道理

活動過程:

一、導入

1.點數(shù)雞蛋和臺燈。(一個蛋、兩個蛋……,一盞燈、兩盞燈……)

2.展示幼兒利用廢舊材料自制的板凳和扁擔,了解用處。

問:這是誰做的?用什么材料做的?(肯定幼兒真會動腦筋、手也巧。)

問:板凳有什么用處?(可以一物多用,踩時注意安全。)什么樣的板凳坐的人多呢?(寬的板凳)

問:扁擔有什么用處?(那么小就知道幫著家里干活了,真懂事啊!)

二、展開

1.游戲《我說你做》。

玩法:先請兩人上前示范,再請全體幼兒兩兩一組邊游戲邊練習,最后請兩人上前展示(越說越快,增加興趣)

2.幼兒動手操作,比較板凳和扁擔。

(1)問:兩個小朋友比一比,板凳和扁擔在長度上有什么不一樣?(學說:板凳寬,扁擔長,扁擔沒有板凳寬,板凳沒有扁擔長。)

(2)兩人互相練習,你說上句,我說下句,然后交換。

(3)鼓勵幼兒上前自我展示。

3.觀看課件,發(fā)現(xiàn)扁擔和板凳之間的故事。

(1)問:它們之間發(fā)生了什么事情?(學說:扁擔要綁在板凳上,板凳不讓扁擔綁在板凳上,扁擔偏要綁在板凳上。)

(2)集體練習后,鼓勵幼兒上前自我展示。

4.欣賞教師的示范朗誦,了解什么叫繞口令。

師:剛才我們說的這段叫繞口令,繞口令是把一些繞口的詞放在一起快速的一口氣說完,很有意思很有趣。但是怎樣才能說得不錯不斷,又快又清楚呢?請小朋友帶著這個問題去試著說說板凳寬的這個繞口令,一邊練習一邊就能找到答案了。

5. 激發(fā)幼兒興趣,合作練習大膽展示。

(1)伴隨rap節(jié)奏進行練習,增加說的樂趣。逐漸加快速度增加難度挑戰(zhàn),激發(fā)男、女小朋友比賽的愿望和熱情。

(2)問:怎樣才能說得不錯不斷,又快又清楚?小結:下功夫、不放棄,功到自然成。任何事情,只要認真去做,肯定能成功。

三、結束

全體幼兒上前給客人老師展示。

附:繞口令《扁擔和板凳》

板凳寬,扁擔長,

扁擔沒有板凳寬,

板凳沒有扁擔長。

扁擔要綁在板凳上,

板凳不讓扁擔綁在板凳上,

扁擔偏要綁在板凳上。

活動反思:

繞口令對于孩子們來說,接觸的非常少,但它特有的快節(jié)奏的朗誦,使幼兒非常的感興趣。對于孩子們初學來說《扁擔和板凳》比較簡短容易接受。在活動中,我發(fā)現(xiàn)小朋友都表現(xiàn)的很認真,整個活動下來基本上能夠把繞口令朗誦下來,這為最后的朗誦比賽環(huán)節(jié)奠定了基礎。我給小朋友們出示的圖文并茂的繞口令字卡非常實用,孩子們朗誦的時候不用兩邊看,而且掌握的非常好。活動中,我為幼兒準備的實物教具扁擔和板凳,也是一個比較好的地方。

喜歡《【推薦】大班語言教案及教學反思《繞口令黑貓白貓》》一文嗎?“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解幼兒園教案,同時,yjs21.com編輯還為您精選準備了大班語言教案專題,希望您能喜歡!

相關推薦

  • 【推薦】大班語言教案及教學反思《繞口令狗和猴》 活動目標: 1.能發(fā)準字音狗(gou)和猴(hou),能口齒清楚準確流暢地朗誦繞口令。 2.了解繞口令的句式特點,感知繞口令的韻律和節(jié)奏。 重點: 能正確朗讀繞口令,音調準確,語言流暢難點:能快速朗讀...
    2021-07-23 閱讀全文
  • 【推薦】大班語言公開課教案《白貓和黑貓》 【活動目標】 1、喜歡學習繞口令,能口齒較清楚地跟讀繞口令。 2、引導幼兒注意傾聽詞句,能敏捷地變換拗口的詞句。 3、體會語言的趣味。 【活動準備】 1、圖片:白貓黑鼻子,黑貓白鼻子。(圖1) 2、幼...
    2021-09-17 閱讀全文
  • 大班語言繞口令教案及教學反思《天上有星》 活動意圖: 《天上有星》是一首兒歌,這首兒歌非常好聽,也非常有節(jié)奏,說快了就會繞口,所以它又叫“繞口令”。在該語言教育活動中,根據(jù)幼兒已有的知識和生活經(jīng)驗,創(chuàng)設自由、寬松的學習環(huán)境,鼓勵、引導幼兒主動...
    2021-09-10 閱讀全文
  • 大班語言繞口令教案及教學反思《扁擔和板凳》 活動目標: 1.樂意參與朗誦繞口令的活動,體驗說繞口令的樂趣。 2.學說繞口令,練習發(fā)清“板凳”、“扁擔”、“綁在”等詞語。 3.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。 4.能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講...
    2021-08-25 閱讀全文
  • 【精選】大班語言教案《繞口令翻跟斗》 【活動目標】 1、理解內容,能區(qū)分繞口令中“六、漏、右”的字音,認真傾聽同伴的發(fā)音。 2、體驗念繞口令“繞口”“快速”的樂趣。 【活動準備】 “翻跟斗”圖文結合的文字圖片、音樂節(jié)奏、肚兜、繞口令。 【...
    2021-10-12 閱讀全文

活動目標: 1.能發(fā)準字音狗(gou)和猴(hou),能口齒清楚準確流暢地朗誦繞口令。 2.了解繞口令的句式特點,感知繞口令的韻律和節(jié)奏。 重點: 能正確朗讀繞口令,音調準確,語言流暢難點:能快速朗讀...

2021-07-23 閱讀全文

【活動目標】 1、喜歡學習繞口令,能口齒較清楚地跟讀繞口令。 2、引導幼兒注意傾聽詞句,能敏捷地變換拗口的詞句。 3、體會語言的趣味。 【活動準備】 1、圖片:白貓黑鼻子,黑貓白鼻子。(圖1) 2、幼...

2021-09-17 閱讀全文

活動意圖: 《天上有星》是一首兒歌,這首兒歌非常好聽,也非常有節(jié)奏,說快了就會繞口,所以它又叫“繞口令”。在該語言教育活動中,根據(jù)幼兒已有的知識和生活經(jīng)驗,創(chuàng)設自由、寬松的學習環(huán)境,鼓勵、引導幼兒主動...

2021-09-10 閱讀全文

活動目標: 1.樂意參與朗誦繞口令的活動,體驗說繞口令的樂趣。 2.學說繞口令,練習發(fā)清“板凳”、“扁擔”、“綁在”等詞語。 3.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。 4.能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講...

2021-08-25 閱讀全文

【活動目標】 1、理解內容,能區(qū)分繞口令中“六、漏、右”的字音,認真傾聽同伴的發(fā)音。 2、體驗念繞口令“繞口”“快速”的樂趣。 【活動準備】 “翻跟斗”圖文結合的文字圖片、音樂節(jié)奏、肚兜、繞口令。 【...

2021-10-12 閱讀全文