0—3歲親子學(xué)苑的治理與研討

幼兒故事3歲。

作為一名多才多藝的幼兒園教師，說(shuō)課稿是我們上課中很重要的一個(gè)課件，為了讓學(xué)生們更好的找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，我們都會(huì)選擇提前準(zhǔn)備一份有趣的說(shuō)課稿，提前準(zhǔn)備好說(shuō)課稿可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。有關(guān)幼兒園說(shuō)課稿范文有哪些呢？下面是小編幫大家編輯的《0—3歲親子學(xué)苑的治理與研討》，大家不妨來(lái)參考。希望您能喜歡！

下面是《0—3歲親子學(xué)苑的治理與研討》的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

一、增強(qiáng)師資及步隊(duì)建立與治理

1、選擇的根基前提：

（1）有愛(ài)心、耐煩、師德高貴（25—40歲之間）

（2）有肯定的教誨講授本領(lǐng)

（3）具有肯定的學(xué)歷條理和響應(yīng)的職稱

2、創(chuàng)建多種培訓(xùn)治理機(jī)制

（1）訂定自培事情與實(shí)行

（2）實(shí)行對(duì)親子學(xué)苑的上崗培訓(xùn)治理軌制。

（3）美滿對(duì)在職引導(dǎo)的不停提拔的培訓(xùn)與治理

（4）開(kāi)展階段性的反思與總結(jié)

3、公道擺設(shè)任用

（1）有利于能進(jìn)一步相識(shí)差別家長(zhǎng)以及差別家庭的需求。

（2）能更好地掌握嬰幼兒、家長(zhǎng)與創(chuàng)建的精良情感。

（3）有利于充實(shí)施展的本性和專長(zhǎng)。

4、創(chuàng)建實(shí)行引導(dǎo)稽核軌制

（1）在親子學(xué)苑事情的現(xiàn)實(shí)引導(dǎo)時(shí)候。

（2）家長(zhǎng)和嬰幼兒在親子學(xué)苑的繼承加入的百分比。

（3）家長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)后的反饋看法。

（4）每一次計(jì)劃運(yùn)動(dòng)計(jì)劃立異，情況以及教玩具的預(yù)備。

（5）引導(dǎo)家長(zhǎng)不雅察記載環(huán)境。

（6）每次親子運(yùn)動(dòng)?jì)胗變撼鱿娜藬?shù)、對(duì)幼兒個(gè)案記載環(huán)境。

（7）家長(zhǎng)到場(chǎng)計(jì)劃親子運(yùn)動(dòng)的努力性、創(chuàng)意性以及撰寫(xiě)的領(lǐng)會(huì)環(huán)境。

二、幼兒園教案引導(dǎo)目的和內(nèi)容訂定與治理

選擇適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)內(nèi)容是包管嬰幼兒家庭修養(yǎng)引導(dǎo)具有實(shí)行的要害。

體例了（6至36個(gè)月乳嬰兒身心生長(zhǎng)綱目）

身心生長(zhǎng)的十個(gè)方面包羅：

大行動(dòng)、精致行動(dòng)、視覺(jué)行動(dòng)、說(shuō)話本領(lǐng)、和諧本領(lǐng)、愛(ài)好、情感、社會(huì)性、留意力、認(rèn)常識(shí)。

三、引導(dǎo)要領(lǐng)

1、親子運(yùn)動(dòng)游戲法

2、游戲不雅察法

3、個(gè)案闡發(fā)法

4、德律風(fēng)訪談法

5、腳色飾演法

6、專家講座

7、多媒體

8、案例

四、運(yùn)動(dòng)計(jì)劃配置

1、養(yǎng)分課程

2、行動(dòng)生長(zhǎng)課程

3、順應(yīng)四周情況課程

4、本領(lǐng)與舉動(dòng)課程

5、說(shuō)話生長(zhǎng)課程

五、后勤保障軌制

1、創(chuàng)設(shè)得當(dāng)嬰幼兒生長(zhǎng)的情況

2、經(jīng)費(fèi)利用軌制

3、辦法與設(shè)置裝備擺設(shè)的設(shè)置軌制

4、衛(wèi)生保健軌制

5、炊事治理軌制

六、班級(jí)和職員的擺設(shè)

嬰兒（一）班（4—8個(gè)月）

嬰兒（二）班（9—12個(gè)月）}嬰兒：不會(huì)走—會(huì)走

幼兒（三）班（13—18個(gè)月）

幼兒（四）班（19—24個(gè)月）又可以分（13—15個(gè)月、16—24個(gè)月）}剛會(huì)走—走好

幼兒（四）班（25—36個(gè)月）

七、招生事情與治理

不知道本文0—3歲親子學(xué)苑的治理與研討是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面！

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適合與0-1歲寶寶玩的親子游戲

適合與0-1歲寶寶玩的親子游戲?qū)дZ(yǔ)：喜歡做游戲是孩子的天性，他們能從中獲取對(duì)這個(gè)陌生世界的最初認(rèn)知。親子游戲還會(huì)使爸爸媽媽和寶寶更親密，可以讓父母更加了解寶寶性格方面的特征，對(duì)寶寶品格的培養(yǎng)有著潛移默化的影響。在和寶寶進(jìn)行親子游戲的過(guò)程中，寶寶的每一個(gè)回應(yīng)都會(huì)讓爸爸媽媽感到莫大的欣慰和幸福。下面介紹了適合與0-1歲寶寶玩的親子游戲，爸爸媽媽可以試一試哦！

適合0-3個(gè)月的寶寶

1、“我愛(ài)你”

把寶寶放在大床上，寶爸或?qū)殝屧趯殞毿∧_的方向用右手在左上腹向下畫(huà)一個(gè)英文字母“I”；由左到右畫(huà)一個(gè)倒的“L”；由左向右畫(huà)一個(gè)倒寫(xiě)“U”，同時(shí)用溫柔的語(yǔ)調(diào)跟寶寶說(shuō)“Iloveyou”說(shuō)“我愛(ài)你”。在腹部畫(huà)“I”“L”“U”，可以促進(jìn)寶寶感官發(fā)育，還能增進(jìn)家長(zhǎng)和孩子的感情，讓寶寶感覺(jué)到來(lái)自爸爸媽媽濃濃的愛(ài)意。

2、不如跳舞

如果寶寶心情不好，帶他跳一支舞吧。把寶寶放在背帶里或把他抱在懷里帶著他一起跳舞。一定要注意托好寶寶的頸部哦，不要猛烈搖晃寶寶。如果胳膊舉累了，就把寶寶貼近身體抱著他繼續(xù)跳舞。

寶寶好像特別喜歡笨而夸張的動(dòng)作，比如扭屁股、扭腰和下蹲。

溫馨提示：做這些動(dòng)作時(shí)最好把窗簾拉上，以免被鄰居看到。

適合4-6個(gè)月的寶寶

3、毛毛熊蹭癢癢

媽媽抓住寶寶的一只手，并讓他的手張開(kāi)，媽媽用另一只手在他的掌心畫(huà)圓圈，接著用兩根手指順著寶寶的手臂往上“走”。邊做這些動(dòng)作邊哼唱兒歌給寶寶聽(tīng)：“胖胖毛毛熊，圍著花園轉(zhuǎn)，一步，兩步，三四步，就在這兒蹭癢癢，蹭癢癢啊!”當(dāng)兒歌唱完時(shí)，手指定格在他的下巴處，輕輕地?fù)习W癢，逗得寶寶樂(lè)開(kāi)懷。

4、蟲(chóng)蟲(chóng)飛

媽媽盤(pán)腿坐下，寶寶“坐”在媽媽的腿里，背靠在媽媽?xiě)牙?。媽媽扶住寶寶，防止寶寶坐不穩(wěn)摔倒。爸爸和寶寶的距30-40厘米面對(duì)面坐好，兩只手的兩個(gè)食指做出蟲(chóng)蟲(chóng)飛的動(dòng)作。反復(fù)幾次之后，爸爸要對(duì)寶寶說(shuō)“現(xiàn)在寶寶和爸爸一起來(lái)做蟲(chóng)蟲(chóng)飛?！睂殞毮７虏粊?lái)時(shí)，可由媽媽協(xié)助寶寶來(lái)完成。

注意哦，寶寶的動(dòng)作只要稍微有個(gè)樣子，爸爸媽媽要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。游戲中，爸爸媽媽要始終保持微笑，這樣才能讓寶寶有良好的情緒反應(yīng)。

適合7-9個(gè)月的寶寶

5、毛毛蟲(chóng)鉆山洞

爸爸和媽媽分別站在被子的兩頭，手捏住被子的兩只角，將被子變成“洞”狀。然后可愛(ài)的“毛毛蟲(chóng)”就可以開(kāi)始活動(dòng)了。寶寶在鉆進(jìn)鉆出的過(guò)程中，爸爸媽媽可以邊念兒歌邊為寶寶加油?！耙粭l毛毛蟲(chóng)，鉆進(jìn)被里頭，爬呀爬，爬呀爬，爬進(jìn)小洞口?！卑职謰寢屢部梢赃@里拍拍，那里敲敲，讓“毛毛蟲(chóng)”爬得更有勁。

6、小狗追大狗

大狗爸爸爬著追小狗寶寶，或者小狗追大狗。大狗可以假裝爬得慢，或者中途突然加速，或者“汪汪”叫，可用各種變化增加游戲的氣氛。

抓住寶寶，或者被寶寶抓住了，爸爸可以把寶寶抱起來(lái)，“大狗爸爸被抓住啦，小狗汪汪真厲害！”“寶寶爬得真快，爸爸好不容易才抓住寶寶吶！”

這個(gè)游戲最容易增進(jìn)親子感情，還可以鍛煉寶寶頸部的肌肉，促進(jìn)大腦發(fā)育。

適合10-12個(gè)月的寶寶

7、翻書(shū)吧，寶貝

拿專供嬰兒閱讀的大開(kāi)本彩圖、薄而耐用的書(shū)，邊講邊幫助他自己翻著看，最后讓他自己獨(dú)立翻書(shū)。孩子開(kāi)始時(shí)可能不分倒順和次序，要通過(guò)認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單圖形逐漸加以糾正。隨著空間知覺(jué)的發(fā)展，孩子自然會(huì)調(diào)整過(guò)來(lái)。如果寶寶不小心把書(shū)撕掉了，沒(méi)關(guān)系，撕紙是培養(yǎng)寶寶手部力量非常好的一種方法。所以給他換張紙讓他撕個(gè)痛快吧。

爸爸媽媽還可以和寶寶玩多種玩具，加強(qiáng)他們手的動(dòng)作練習(xí)，如用積木接火車，搭高樓，自己用瓶喝水，用勺吃飯，和同伴相互滾球或扔球玩，打開(kāi)盒蓋或瓶蓋從中取東西等。

游戲中獲得的快樂(lè)是相互的，與其說(shuō)是爸爸媽媽陪著寶寶游戲，倒不如說(shuō)是寶寶給了大人一次回歸童年獲得單純快樂(lè)的機(jī)會(huì)。爸爸媽媽快和和寶寶一起玩耍吧。

“0—3歲”親子游戲：幫助雞媽媽撿蛋

“0—3歲”親子游戲：幫助雞媽媽撿蛋

游戲目標(biāo)：鍛煉寶寶手眼協(xié)調(diào)的能力，練習(xí)蹲，起的動(dòng)作。

游戲材料準(zhǔn)備：小雞頭飾，許多大小不同的球。

游戲場(chǎng)景布置：場(chǎng)地上圍出一個(gè)大圓圈，鋪上軟墊子，當(dāng)做雞窩。

一、游戲過(guò)程：指導(dǎo)語(yǔ)：

師：孩子們！老師和你們一起做游戲。你們看這是誰(shuí)呀？（出示小雞頭飾）我做雞媽媽，你們做誰(shuí)呀？我們小雞聽(tīng)著音樂(lè)，活動(dòng)一下身體吧！今天天氣真正好，小雞小雞起的早，穿上漂亮花花衣，跟著媽媽做游戲。點(diǎn)點(diǎn)頭，嘰嘰叫，踢踢腿，蹦蹦跳，發(fā)現(xiàn)一條小青蟲(chóng)，啊嗚啊嗚吃個(gè)飽。拍拍翅膀轉(zhuǎn)個(gè)圈，我是聰明的雞寶寶。　

二、指導(dǎo)過(guò)程：

1、指導(dǎo)者示范：教師向家長(zhǎng)介紹活動(dòng)的目標(biāo)和要求。教師將許多小球撒在地毯上，家長(zhǎng)拿著小桶跟著寶寶，鼓勵(lì)寶寶不斷地去撿小球。

師：今天雞媽媽要請(qǐng)雞寶寶來(lái)幫幫忙，幫我把我的雞蛋撿回來(lái)，撿的時(shí)候，動(dòng)作要輕輕地，撿到一個(gè)就放到小通路，然后再去撿，直到撿光為止。

2、指導(dǎo)家長(zhǎng)：家長(zhǎng)和寶寶一起抬著小桶，將雞媽媽生下的“蛋”放在大桶里，教師代表雞媽媽說(shuō)“謝謝”，夸獎(jiǎng)寶寶真能干。將小桶放回原處。

師：爸爸、媽媽只要指導(dǎo)寶寶，但不要代替寶寶，和寶寶一起邊撿球邊數(shù)數(shù)。

3、個(gè)別指導(dǎo)：

（1）能力強(qiáng)的寶寶，“雞媽媽”引導(dǎo)其觀察“蛋”的不同特征，并數(shù)數(shù)“蛋”的數(shù)量。

（2）能力較弱的寶寶，“雞媽媽”引導(dǎo)其觀察“蛋”的一個(gè)特征或數(shù)數(shù)“蛋”的數(shù)量。

游戲延伸或溫馨提示：

在寶寶撿球時(shí)，家長(zhǎng)一邊用“寶寶真能干”等語(yǔ)言激勵(lì)寶寶，一邊問(wèn)寶寶撿的是什么球，從而進(jìn)行大小，顏色的認(rèn)識(shí)。當(dāng)“雞媽媽”說(shuō)“謝謝”時(shí)，教寶寶說(shuō)“不用謝”，使寶寶在情景中學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)。

0—3歲科學(xué)育兒親子課:毛毛蟲(chóng)

0—3歲科學(xué)育兒親子課:毛毛蟲(chóng)

一、舒緩情緒、自我介紹

活動(dòng)目標(biāo)：

1、舒緩寶寶情緒，培養(yǎng)寶寶專注力。

2、勇敢地站在大家的面前說(shuō)話，進(jìn)行自我介紹。

活動(dòng)準(zhǔn)備：小貼畫(huà)、背景音樂(lè)《海瓊斯小夜曲》、小毛毛蟲(chóng)一只

活動(dòng)過(guò)程：

1、搖一搖

（1）播放輕松的音樂(lè)，引導(dǎo)家長(zhǎng)和寶寶找到一個(gè)舒適的姿勢(shì)圍坐成半圓。

（2）引導(dǎo)家長(zhǎng)和寶寶隨音樂(lè)做左、右搖擺的動(dòng)作，舒緩寶寶的情緒。

T：親愛(ài)的爸爸媽媽和寶寶們歡迎來(lái)到我們親子班?，F(xiàn)在請(qǐng)我們用身體住一個(gè)舒服的小窩，讓我們的寶寶像只可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)一樣躲在里面并隨音樂(lè)輕輕地左右搖擺，讓他們感受到溫暖和安全感，以及感受到我們的愛(ài)。

2、介紹自己。

（1）引起幼兒的興趣，鼓勵(lì)幼兒做自我介紹，說(shuō)自己的名字，自己是男孩子還是女孩子。

T：毛毛蟲(chóng)安靜地躺在里面一天一天的長(zhǎng)大了，寶寶媽媽給他們?nèi)×藗€(gè)好聽(tīng)的名字，叫什么呢？誰(shuí)愿意上來(lái)介紹一下自己？我是誰(shuí)？今年幾歲了？我喜歡什么？

（2）教師準(zhǔn)備一些小貼畫(huà)做為獎(jiǎng)勵(lì)，以吸引、鼓勵(lì)孩子大膽介紹自己。

3、走線

T：現(xiàn)在，毛毛蟲(chóng)們想起來(lái)走一走。我們一起來(lái)練習(xí)一下走線吧！

（1）師示范介紹新的走線游戲。（雙手側(cè)平舉、叉腰、摸頭等動(dòng)作）

（2）指導(dǎo)家長(zhǎng)、寶寶保持安靜進(jìn)行走線活動(dòng)。

（3）家長(zhǎng)寶寶隨音樂(lè)走線并做相應(yīng)的動(dòng)作。

配教指導(dǎo)家長(zhǎng)保持安靜，并用肢體語(yǔ)言帶領(lǐng)寶寶走線。

指導(dǎo)語(yǔ)：今天的活動(dòng)中家長(zhǎng)鼓勵(lì)寶寶大膽走向教師，向大家介紹自己。對(duì)于膽小的寶寶，家長(zhǎng)可牽著寶寶走向教師。各位家長(zhǎng)，學(xué)會(huì)自我介紹是孩子入園交往第一步。平時(shí)在家家長(zhǎng)們可以情景模擬，讓寶寶在游戲中學(xué)習(xí)自我介紹，比如媽媽扮演其他小朋友，先主動(dòng)向?qū)殞殕?wèn)好：“你好”然后讓寶寶跟著回應(yīng)“你好”。然后媽媽開(kāi)始示范自我介紹“我叫王小虎，今年3歲，我喜歡聽(tīng)音樂(lè)，我也愛(ài)跳舞?！比缓髬寢尮膭?lì)寶寶模仿自己來(lái)一段簡(jiǎn)短的自我介紹。寶寶有著媽媽的示范，大概了解自己有什么內(nèi)容可以說(shuō)，這樣寶寶也就不會(huì)不知所措。寶寶都能回答出來(lái)，媽媽要給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng);如果寶寶回答得不清楚，那你就要給他一些小提醒了。另外，外出做客時(shí)，媽媽也可以讓孩子們相互作自我介紹。在游戲中你可以對(duì)孩子的表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)地評(píng)價(jià)反饋，鞏固強(qiáng)化教育的效果。

二、語(yǔ)言活動(dòng)：我是一只毛毛蟲(chóng)

活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)兒歌練習(xí)初步培養(yǎng)寶寶對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：兒歌（毛毛蟲(chóng)、毛毛蟲(chóng)，我是一只毛毛蟲(chóng)。爬到樹(shù)上晃一晃，晃呀晃，晃呀晃，招招小手說(shuō)“HELLO”。咕嚕咕嚕滾下來(lái)。）。

活動(dòng)過(guò)程：

1、師出示背景圖吸引寶寶并講述圖中內(nèi)容引入活動(dòng)。

2、師引導(dǎo)寶寶和家長(zhǎng)一起學(xué)念兒歌。

3、師邊念兒歌邊做動(dòng)作引導(dǎo)家長(zhǎng)帶寶寶一起學(xué)動(dòng)作。（家長(zhǎng)躺著，寶寶雙手撐地向前爬到媽媽身上、家長(zhǎng)晃動(dòng)身體、寶寶招手、翻身）

4、家長(zhǎng)和寶寶邊念兒歌邊進(jìn)行游戲鞏固兒歌。

5、引導(dǎo)家長(zhǎng)利用自己的身體做成各種不一樣造型成山洞，鼓勵(lì)寶寶爬著鉆進(jìn)去。

T：毛毛蟲(chóng)們，游戲玩好了，我們回家了。讓我們一起鉆過(guò)山洞回家吧！

指導(dǎo)語(yǔ)：家長(zhǎng)們，寶寶從小開(kāi)始學(xué)兒歌，是為以后學(xué)習(xí)語(yǔ)言打下一定的基礎(chǔ)。兒歌的旋律輕快，節(jié)奏分明，容易唱也容易記。寶寶學(xué)習(xí)起來(lái)很簡(jiǎn)單，讀起來(lái)也朗朗上口。它不僅能鍛煉寶寶的聽(tīng)說(shuō)能力，還能讓寶寶增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，發(fā)展想象力，陶冶情操等。這樣的兒歌有利于寶寶日后學(xué)習(xí)語(yǔ)言，早期的兒歌熏陶在語(yǔ)言和旋律節(jié)奏上，對(duì)寶寶的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)有一定的幫助。

給寶寶推薦的兒歌，要越簡(jiǎn)單越好。寶寶媽媽?xiě)?yīng)該給寶寶選擇一些與生活密切聯(lián)系的題材，或者說(shuō)選擇寶寶在那個(gè)階段能理解的，感興趣的題材;或者寶寶媽媽在教寶寶唱兒歌的時(shí)候，要表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)一點(diǎn)，引起寶寶的興趣，讓寶寶全神貫注的投入到學(xué)習(xí)兒歌中來(lái)。或者寶寶爸媽可以表演得繪聲繪色一點(diǎn)，根據(jù)兒歌的內(nèi)容，進(jìn)行形象的表演，比如兒歌有涉及到吃飯的，寶寶媽媽可以表演吃飯的動(dòng)作，涉及到穿衣的，可以表演穿衣的動(dòng)作，這樣寶寶就能快速的記住了歌曲，從而記住旋律，學(xué)起兒歌來(lái)就輕松多了。

三、涂色：添樹(shù)葉

活動(dòng)目標(biāo)：

1、將皺紋紙捏成球狀，鍛煉寶寶的小手肌肉群。

2、保持畫(huà)面的整潔。

活動(dòng)準(zhǔn)備：皺紋紙、固體膠、樹(shù)葉、范畫(huà)、大餐盤(pán)圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、T：寶寶們，你們知道，毛毛蟲(chóng)最喜歡吃什么嗎？看，這是什么呀？誰(shuí)告訴老師，樹(shù)葉是什么顏色的？等會(huì)有客人要來(lái)，我們得準(zhǔn)備很多好吃的樹(shù)葉來(lái)招待我們的客人。讓我們一起來(lái)準(zhǔn)備綠綠的樹(shù)葉來(lái)招待客人們吧！”

2、教師講解操作方法，引導(dǎo)家長(zhǎng)幫助、指導(dǎo)寶寶將皺紋紙捏成小球狀、再黏在樹(shù)葉上。

3、家長(zhǎng)協(xié)助寶寶取操作材料并操作練習(xí)。

（1）向家長(zhǎng)提出指導(dǎo)要求：注意引導(dǎo)寶寶用食指和拇指將皺紋紙捏成球狀，盡量讓寶寶自己動(dòng)手做。

（2）教師逐一觀察家長(zhǎng)和寶寶的操作情況，做好適時(shí)指導(dǎo)，不干預(yù)寶寶的操作，不包辦代替，適時(shí)給予寶寶幫助和肯定。

（3）提醒家長(zhǎng)和寶寶一起收拾操作用具，并協(xié)助寶寶將操作材料送回原處。

T：做好的寶寶，把你的小樹(shù)葉拿過(guò)來(lái)放到我們的餐盤(pán)里，等會(huì)來(lái)招待小客人。

指導(dǎo)語(yǔ)：各位家長(zhǎng)，經(jīng)研究證實(shí)，手指的運(yùn)動(dòng)越精巧、越熟練，就越能在大腦皮層上進(jìn)行更多的練習(xí)，從而使大腦更聰明，就是我們通常說(shuō)的心靈手巧、手巧心靈。孩子3歲開(kāi)始，循序漸進(jìn)地和寶寶做手指方面的游戲，不僅鍛煉寶寶手指的小肌肉群，提高寶寶動(dòng)作的靈活性、準(zhǔn)確性及控制能力，更能開(kāi)發(fā)寶寶智力，讓寶寶更聰明。

四、律動(dòng)游戲：抱一抱

活動(dòng)目標(biāo)：感受親子互動(dòng)的樂(lè)趣，增進(jìn)親子情感的交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

1、放松：家長(zhǎng)抱寶寶站著隨音樂(lè)輕搖擺、轉(zhuǎn)圈。

2、愛(ài)的鼓勵(lì)。

引導(dǎo)寶寶和朋友、家長(zhǎng)進(jìn)行親親、招招手。

3、家長(zhǎng)和寶寶聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行游戲。

主配班老師協(xié)助引導(dǎo)家長(zhǎng)和寶寶進(jìn)行游戲。

指導(dǎo)語(yǔ)：這個(gè)活動(dòng)主要是讓寶寶感受親子互動(dòng)的樂(lè)趣，增進(jìn)親子情感的交流活動(dòng)。大多數(shù)孩子的家長(zhǎng)，都希望能夠給自己的孩子一個(gè)良好的生活成長(zhǎng)環(huán)境，因此他們不斷的各處奔波，但是正因?yàn)檫@些原則致使孩子們與爸爸媽媽的關(guān)系逐漸疏離，比如孩子不愿與父母講話、孩子自閉等。那么父母要想與孩子進(jìn)行感情，需要怎么做呢？我建議家長(zhǎng)們從小和孩子多接觸、溝通，要了解孩子。孩子現(xiàn)在還小，我們可以先從身體接觸開(kāi)始，讓孩子感受到，爸爸媽媽很愛(ài)她，讓孩子感受到幸福的滋味。等孩子慢慢長(zhǎng)大，可以進(jìn)行語(yǔ)言及心靈的溝通，和孩子密切相處，從孩子的的角度體會(huì)她的感受。

幼兒園1-2歲親子教誨運(yùn)動(dòng)研討計(jì)劃[論文]

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇《幼兒園1-2歲親子教誨運(yùn)動(dòng)研討計(jì)劃[論文]》！

一、課題的提出

0-3歲嬰幼兒時(shí)代是人生的最初階段，也是人天生長(zhǎng)的要害時(shí)代，這一時(shí)代是生理生長(zhǎng)的敏感期，更是生理生長(zhǎng)的最佳年事期。前蘇聯(lián)教誨家馬卡連柯曾指出：“教誨的根本主如果在5歲曩昔奠基的，它占全部教誨歷程的90%，在這今后教誨還要繼承舉行，人進(jìn)一步發(fā)展，著花、效果。而您經(jīng)心培養(yǎng)的花朵在5歲曩昔就已經(jīng)綻蕾”?？刂朴嘘P(guān)0-3歲嬰幼兒發(fā)展生長(zhǎng)的紀(jì)律和各年事段生長(zhǎng)的特色，就可以以此為根據(jù)肯定恰當(dāng)?shù)慕陶d內(nèi)容和要領(lǐng)，就能準(zhǔn)確地構(gòu)造各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，就能科學(xué)地實(shí)行早期教誨，有利于增進(jìn)嬰幼兒的生理生長(zhǎng)。然而，這統(tǒng)統(tǒng)，在當(dāng)今時(shí)期，在社會(huì)上及廣各人長(zhǎng)中的熟悉水平是亂七八糟的。重要表示在：①有些家長(zhǎng)以為對(duì)0-3歲嬰幼兒來(lái)說(shuō)，他們的重要使命是發(fā)展發(fā)育，是長(zhǎng)身材，等他們會(huì)語(yǔ)言會(huì)走路之后再舉行教誨也不遲，這部門(mén)家長(zhǎng)重要還沒(méi)有準(zhǔn)確熟悉到0—3階段嬰幼兒生長(zhǎng)的主要性；②有些家長(zhǎng)以為如今只有一個(gè)孩子，統(tǒng)統(tǒng)都應(yīng)當(dāng)供給最好的，他們不但供給孩子發(fā)展生長(zhǎng)所須要的種種物資前提，并每每從本身的明白、本身的愛(ài)好動(dòng)身，這部門(mén)家長(zhǎng)主如果憑履歷對(duì)孩子實(shí)行所謂的教誨，是以他們實(shí)行的所謂教誨帶有極大的盲目性和隨便性；幼兒園教育隨筆③更多的年青怙恃因?yàn)樗麄儾幌嘧R(shí)孩子，不相識(shí)孩子的發(fā)展紀(jì)律，并且在嬰幼兒的發(fā)展教誨歷程中又缺少專門(mén)的機(jī)構(gòu)可以舉行引導(dǎo)和咨詢，是以未能和嬰幼兒一路配合發(fā)展，無(wú)形中喪掉了教誨的良機(jī)。以上各種表示，究其根來(lái)源根基因，第三條是最重要的，即研討嬰幼兒的心理、生理生長(zhǎng)特色，引導(dǎo)怙恃怎樣舉行有目標(biāo)、有針對(duì)性的教誨，遍及社區(qū)0—3歲嬰幼兒與其怙恃的受教誨率，使家長(zhǎng)和孩子在配合運(yùn)動(dòng)中，一路發(fā)展，這是當(dāng)前0—3歲嬰幼兒教誨確當(dāng)務(wù)之急。是以我園根據(jù)本園及本社區(qū)的現(xiàn)實(shí)環(huán)境，在區(qū)教誨局《幼兒園0-3歲親子教誨運(yùn)動(dòng)的研討》課題組的領(lǐng)導(dǎo)下負(fù)擔(dān)“幼兒園1-2歲幼兒親子教誨”的子課題研討。

二、課題研討的理論根據(jù)

（一）以腦科學(xué)理論為根據(jù)

英國(guó)的一份教誨文告中明白指出：“要是你不克不及增強(qiáng)孩子3歲前的教誨，就很難確保他將來(lái)的生長(zhǎng)?！边@也闡明0-3歲是孩子潛能開(kāi)辟的決按期。簡(jiǎn)樸地說(shuō)，潛能開(kāi)辟便是腦部開(kāi)辟。從心理剖解方面講，新生兒誕生時(shí)腦均勻重量為390克，3歲時(shí)增長(zhǎng)到1000克閣下，而成年人的腦重為1200-1400克。從這組數(shù)據(jù)可以看出，0-3歲時(shí)人的腦發(fā)育已達(dá)60%，是平生中腦發(fā)育最快的階段，這一時(shí)代，大腦皮層的克制性能加強(qiáng)，并且神經(jīng)高興和克制兩個(gè)歷程趨于均衡。要是能多給嬰幼兒一些新的信息、新的刺激，腦細(xì)胞便會(huì)長(zhǎng)出一個(gè)新的神經(jīng)崛起，吸收的刺激越多，崛起的天生就越多，孩子的潛能便越能施展到極致。

幼兒手工制作（二）以當(dāng)代兒童生理學(xué)理論為根據(jù)當(dāng)代兒童生理學(xué)研討效果注解，0-3歲是造就孩子精良舉動(dòng)習(xí)性的最佳機(jī)遇，是進(jìn)修做人的要害時(shí)代，也是對(duì)孩子舉行本質(zhì)教誨的有利階段。

我國(guó)最早從事兒童生理研討的陳鶴琴老師說(shuō)：“從誕生到七歲，是人生最主要的一個(gè)時(shí)代，什么習(xí)性、言語(yǔ)、技巧、頭腦、立場(chǎng)、情感都要在此時(shí)代打一個(gè)根本，若根本打得不穩(wěn)定，那健全的品德就不輕易制作了”。兒童從初生到3歲，是智力生長(zhǎng)非常主要的時(shí)代，也是本性偏向開(kāi)端抽芽的時(shí)代，神經(jīng)可塑性大，嬰幼兒輕易擔(dān)當(dāng)影響和教誨，并將留下深入的陳?ài)E，這時(shí)精良的教誨將使孩童畢生受益。

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0—3歲嬰幼兒家庭教誨引導(dǎo)情勢(shì)

網(wǎng)站小編為你編輯《0—3歲嬰幼兒家庭教誨引導(dǎo)情勢(shì)》一文，希望為你人工作帶來(lái)幫助！

（1）親子運(yùn)動(dòng)游戲法：解說(shuō)目標(biāo)、要領(lǐng)—家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶游戲—不雅察。

運(yùn)動(dòng)中夸大：

A、創(chuàng)設(shè)富厚的運(yùn)動(dòng)：滿意嬰幼兒差別的愛(ài)好。如：在運(yùn)動(dòng)中讓寶寶操縱種種紙盒、奶罐、易拉罐、碗舉行壘高游戲。

B、統(tǒng)一運(yùn)動(dòng)內(nèi)容差別玩具：滿意嬰幼兒差別條理的生長(zhǎng)程度。如：生長(zhǎng)寶寶走的運(yùn)動(dòng)中，可以接納以下情勢(shì)：推著球走、拉著呼啦圈走、用玩具引誘寶寶走、借助樓梯來(lái)熬煉走。

C、接納本性化教誨和個(gè)體化引導(dǎo)要領(lǐng)

如：家長(zhǎng)和寶寶一路玩的時(shí)間用說(shuō)話大概故事來(lái)引誘寶寶舉行游戲，并不是包攬取代。

如：運(yùn)動(dòng)《沐浴》?？梢越蛹{吹塑紙制造娃娃，用漿糊把娃娃弄臟，讓寶寶們擦洗娃娃，并將娃娃擦清潔。

如：說(shuō)話運(yùn)動(dòng)由家長(zhǎng)和寶寶本身選一個(gè)故事內(nèi)容并飾演此中的腳色，再選用響應(yīng)的道具，然后自選一個(gè)園地演出故事。

如：運(yùn)動(dòng)名稱《五彩串》（19—27個(gè)月）

運(yùn)動(dòng)目的：

1、造就幼兒手、眼和諧本領(lǐng)。2、增進(jìn)家長(zhǎng)與幼兒的親子情緒。

運(yùn)動(dòng)質(zhì)料：吸管、小木棍、塑料彎棒、軟電線、繩索。

雪花片、種種珠子、紐扣、餐巾紙小桶。

幼兒園教案（2）游戲不雅察法

當(dāng)嬰幼兒在天然狀況下流戲運(yùn)動(dòng)時(shí)，成人不加任何干涉，只是不雅察記載嬰幼兒的種種表示。記載的內(nèi)容有：對(duì)游戲的愛(ài)好、游戲的立場(chǎng)、連續(xù)的時(shí)候、利用哪些玩具等。

（3）個(gè)案闡發(fā)法

引導(dǎo)家長(zhǎng)為嬰幼兒創(chuàng)建個(gè)個(gè)案，以更好地舉行本性化、個(gè)體化相識(shí)。

（4）德律風(fēng)訪談法

內(nèi)容有：扣問(wèn)寶寶在家環(huán)境、上周在功課在家的延長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)表示、希望怎樣、解答家長(zhǎng)的疑難題目、報(bào)告家長(zhǎng)下周的內(nèi)容有哪些等。

（5）腳色飾演法

按期地舉行腳色飾演演出運(yùn)動(dòng)，引發(fā)家長(zhǎng)開(kāi)展親子運(yùn)動(dòng)游戲的豪情，富厚和發(fā)掘親子游戲運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容，進(jìn)步了家長(zhǎng)自編親子游戲的本領(lǐng)，也積聚了大批的親子游戲素材。

（6）專家講座和講座咨詢

構(gòu)造專家講演團(tuán)和按期開(kāi)放咨詢?nèi)?，資助家長(zhǎng)辦理現(xiàn)實(shí)教誨中的疑點(diǎn)和疑難題目。

（7）多媒體幫助法

（8）案例辨析法增補(bǔ)：幼兒園還開(kāi)展了一新的知道要領(lǐng)，對(duì)0—3歲嬰幼兒舉行送教上門(mén)運(yùn)動(dòng)。運(yùn)動(dòng)須知：自帶拖鞋、進(jìn)門(mén)洗手、換上事情服、做推拿操、視聽(tīng)玩具、俯臥練習(xí)、側(cè)翻。

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2-3歲親子游戲—踩小車

下面給大家提供的是《2-3歲親子游戲—踩小車》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

目標(biāo)：

1、生長(zhǎng)腿部肌肉，進(jìn)步活動(dòng)本領(lǐng)。

2、在痛快的運(yùn)動(dòng)中得到常識(shí)、增長(zhǎng)親子之間的情感。

弄法：

1、孩子與家長(zhǎng)相對(duì)而坐，雙手體后支持，兩腳腳底互頂。接著家長(zhǎng)一腿繃直，一腿曲折，孩子的閣下腿繃直或曲折恰好與大人相反。

2、孩子與家長(zhǎng)邊念童謠邊雙腳向前踩，幼兒園教育隨筆雷同踩自行車的行動(dòng)。

3、童謠：

齊：大腳碰小腳，我們踩小車。

家長(zhǎng)：車子開(kāi)到那里去？

幼兒：車子開(kāi)到***去。

家長(zhǎng)：車子顛末什么處所？

幼兒：車子開(kāi)到***去。

提醒：游戲歷程中，家長(zhǎng)要憑據(jù)幼兒的本領(lǐng)定游戲時(shí)候，切弗成讓幼兒腿部肌肉活動(dòng)量過(guò)大，以免傷筋。

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親子游戲—城堡大戰(zhàn)（得當(dāng)3-6歲）

下面是《親子游戲—城堡大戰(zhàn)（得當(dāng)3-6歲）》的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

發(fā)表了一篇名為《親子游戲—城堡大戰(zhàn)（得當(dāng)3-6歲）》的育兒文章，覺(jué)得有用就收藏了，這里給大家轉(zhuǎn)摘到，看完如果覺(jué)得有用請(qǐng)記得收藏。

編纂語(yǔ)：經(jīng)由過(guò)程此游戲重復(fù)訓(xùn)練扔球的行動(dòng)，可以讓孩子感覺(jué)粉碎與重組的意見(jiàn)意義，同時(shí)宣泄告急與焦急的情感。預(yù)備道具：小球、積木多少個(gè)。游戲闡明：1、爸爸和媽媽先約請(qǐng)孩子一路拿積木蓋一座城堡，等城堡蓋好之后，報(bào)告孩子要舉行一個(gè)丟炸彈的游戲。2、爸爸媽媽和小朋儕輪番拿球打擊城堡，直到城堡坍毀為止。3、幼兒園教育隨筆各人一路再把城堡蓋起來(lái)，大概也可以想想，蓋成奈何的城堡比力不輕易被打倒。4、再輪番用球打擊。留意事項(xiàng)：1.勉勵(lì)孩子多多訓(xùn)練丟。孩子的力道大概不敷，可以思量讓孩子站前面一點(diǎn)，并資助他們進(jìn)修怎樣對(duì)準(zhǔn)目的物。2、要是用的是紙積木，可以請(qǐng)孩子迭得高高的再享受坍毀的興趣，但要是是實(shí)心的積木，則高度不宜高于90公分，制止失落時(shí)碰傷孩子。3、在丟球前肯定要見(jiàn)告孩子，弗成以將球丟到別人身上。

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親子游戲-城堡大戰(zhàn)（得當(dāng)3-6歲）

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編纂語(yǔ)：經(jīng)由過(guò)程此游戲重復(fù)訓(xùn)練扔球的行動(dòng)，可以讓孩子感覺(jué)粉碎與重組的意見(jiàn)意義，同時(shí)宣泄告急與焦急的情感。預(yù)備道具：小球、積木多少個(gè)。游戲闡明：1、爸爸和媽媽先約請(qǐng)孩子一路拿積木蓋一座城堡，等城堡蓋好之后，報(bào)告孩子要舉行一個(gè)丟炸彈的游戲。2、爸爸媽媽和小朋儕輪番拿球打擊城堡，直到城堡坍毀為止。3、各人一路再把城堡蓋起來(lái)，大概也可以想想，幼兒手工制作蓋成奈何的城堡比力不輕易被打倒。4、再輪番用球打擊。留意事項(xiàng)：1.勉勵(lì)孩子多多訓(xùn)練丟。孩子的力道大概不敷，可以思量讓孩子站前面一點(diǎn)，并資助他們進(jìn)修怎樣對(duì)準(zhǔn)目的物。2、要是用的是紙積木，可以請(qǐng)孩子迭得高高的再享受坍毀的興趣，但要是是實(shí)心的積木，則高度不宜高于90公分，制止失落時(shí)碰傷孩子。3、幼兒園教育隨筆在丟球前肯定要見(jiàn)告孩子，弗成以將球丟到別人身上。

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