與眾不同的我

我是幼師我驕傲的演講稿。

作為幼兒園教師，每個(gè)老師需要學(xué)會(huì)弄好自己的說課稿，為了讓學(xué)生們更好的找到學(xué)習(xí)的樂趣，老師們通常會(huì)在授課前準(zhǔn)備好說課稿，說課稿為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。有關(guān)幼兒園說課稿范文有哪些呢？下面是小編精心為您整理的“與眾不同的我”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

下面給大家提供的是《與眾不同的我》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

人雖然都有一樣的身體構(gòu)造，但一樣的我們有許多不一樣的地方，在我們的生活中也有許多看似一樣，其實(shí)又不一樣的東西。為了讓幼兒區(qū)分自己與別人不同，今天我們來給幼兒上一堂有意義的主題課《與眾不同的我》，引導(dǎo)觀察和發(fā)現(xiàn)周圍生活中的人和事。內(nèi)容如下：

教案目標(biāo)：

1、感受人與人的不同,知道自己是獨(dú)一無二的。

2、敢于大膽的在別人面前表現(xiàn)自己，會(huì)自己動(dòng)腦筋。

3、對(duì)自己的與眾不同感到驕傲，樂意觀察和發(fā)現(xiàn)周圍生活中的人和事。

教案過程：

1每個(gè)人的名字不同。老師用點(diǎn)名的方法告訴幼兒原來我們每個(gè)人都有不同的名字，引導(dǎo)幼兒思考如果每個(gè)人的名字一樣會(huì)怎樣？

2每個(gè)人的聲音不同。教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲“請(qǐng)你猜猜我是誰”，讓幼兒憑聲音判斷出同伴，并思考為什么能夠猜得到？有沒有人的聲音和自己一樣？

3人都有不同的喜好。老師分別請(qǐng)幾位小朋友用自己最好聽的聲音唱一首歌曲給大家欣賞。唱完后教師分別問：“你為什么要唱這首歌？”除了喜歡唱不同的歌以外，你們還喜歡干什么？請(qǐng)幼兒說說自己最喜歡的事或物。教師對(duì)幼兒個(gè)人喜好表示激勵(lì)與贊賞。請(qǐng)幼兒說說自己最喜歡自己身體的哪個(gè)部位？

4每個(gè)人有不同的想法。鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的身體部位作動(dòng)作，當(dāng)一位幼兒作動(dòng)作時(shí)，啟發(fā)引導(dǎo)其他幼兒用該部位作不同的動(dòng)作。教師設(shè)疑請(qǐng)幼兒思考并實(shí)踐。師：“我們的身體各部分可以做很多動(dòng)作，現(xiàn)在，請(qǐng)你們做一個(gè)動(dòng)作使身體移動(dòng)?！保ㄓ變貉讣醋呋蚺埽┙處熒钊胩岢鰡栴}：“如果不用小腳，可以用其他部位代替腳移動(dòng)身體嗎？”教師啟發(fā)幼兒多角度思考：“大家試試看，還可以用什么部位移動(dòng)身體，比比誰的辦法多?！苯處熡^察、啟發(fā)、引導(dǎo)輔助，發(fā)現(xiàn)不同的方法時(shí)以語言點(diǎn)撥、肢體動(dòng)作、表情鼓勵(lì)幼兒，為他的獨(dú)特想法感到高興。請(qǐng)個(gè)別幼兒示范有代表性的腳不沾地移動(dòng)身體的動(dòng)作，集體練習(xí)，享受合作學(xué)習(xí)的愉快。如手膝著地挪動(dòng)、手膝爬、同伴扶助、“牛耕田”（兩人合作）、攀沿繩、橫躺滾、葡匐前進(jìn)、翻跟頭等。讓幼兒感受每個(gè)人有自己不同的想法。

5請(qǐng)幼兒說說人還有哪些不同的地方。師：“我們知道，人有不一樣的名字、不一樣的聲、不一樣的喜好、不一樣的想法，你們說說還有哪些地方不一樣？”debasrideb.com

幼兒回答：“穿戴不同、外貌長(zhǎng)相不同、體重不同、身高不同、年齡不同、性別不同、不同的家庭、體質(zhì)不同”等等。

通過這節(jié)課幼兒認(rèn)識(shí)到自己是多么的與眾不同，培養(yǎng)了幼兒的觀察能力，鍛煉了幼兒敢于在別人面前表達(dá)自己的能力。

關(guān)于與眾不同的我的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

Yjs21.coM更多幼兒園說課稿延伸讀

不同季節(jié)的樹葉

教案設(shè)計(jì)：不同季節(jié)的樹葉

教學(xué)目的

1、通過對(duì)四季樹葉變化的欣賞與認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生感受、識(shí)別色彩的能力和對(duì)自然界美的事物的認(rèn)識(shí)。

2、讓學(xué)生掌握表現(xiàn)四季樹葉的形狀和顏色變化的方法。

3、進(jìn)行“愛護(hù)樹木”的教育。

教學(xué)重點(diǎn)

使學(xué)生感受到四季樹葉色彩的變化，并運(yùn)用簡(jiǎn)單的著色方法表現(xiàn)其顏色的變化。

教學(xué)難點(diǎn)

使學(xué)生區(qū)分并表現(xiàn)出來春、夏季綠色樹葉顏色的深淺程度。

課前準(zhǔn)備

樹葉實(shí)物及范畫、投影、掛圖。學(xué)生準(zhǔn)備好剪刀、膠水等。

教學(xué)過程

⊙組織教學(xué)

⊙導(dǎo)入新課

師：上節(jié)課老師讓同學(xué)們回去采集了一些樹葉，大家知道這是為了什么？想一想一年四季樹葉的顏色有什么變化？大樹有什么作用（春夏是綠色的，秋天是黃色的，冬天就沒有樹葉了）。

綠樹是生命的象征：樹木有綠化和美化環(huán)境的作用、綠樹可以擋風(fēng)沙，今天，老師帶大家來認(rèn)識(shí)樹葉的形狀和色彩。

提示課題：不同季節(jié)的樹葉。（板書）

⊙新課教授

1、出示實(shí)物和范畫，講解樹葉形狀。

師：（拿一枚樹葉），形狀也是多種多樣有針形的（松樹）、扇形（銀杏葉）、手掌形（楓葉）、心形（牽牛花），讓學(xué)生講出自己采摘的樹葉形狀。

2、講解并使學(xué)生感受樹葉色彩。

師：同學(xué)們，大家好好想想，樹葉一年四季都是一種顏色嗎？（不是）回憶一下楓葉的顏色有什么變化。

春天來了，天氣暖和了。同學(xué)們看到楓葉樹枝上長(zhǎng)出了什么？（嫩綠的小樹芽）小樹芽的顏色一般是怎樣的？（黃綠色）（出示春天楓葉的投影1）夏天到，氣溫升高了，樹葉長(zhǎng)得茂盛起來了，黃綠顏色的葉片變成了什么顏色呀？（投影2）秋天來了，樹葉紛紛飄落下來，葉片的顏色也悄悄發(fā)生了變化，大家說是什么變化？（由深綠色逐漸轉(zhuǎn)變成桔紅色。楓葉的色彩變化最明顯，由黃色變成了很艷麗的紅色）（投影3）冬天到了，北風(fēng)吹，樹上的葉片基本上都掉落了。觀察一下路邊的落葉，就會(huì)知道落葉色彩暗淡，成了什么顏色呢？（赭石色）（投影4）

3、講授剪貼和涂色方法（以楓葉為例板書）

⑴先把方形紙對(duì)折，畫出一半楓葉的形狀。

⑵然后沿畫好的線剪出樹葉外部輪廊。

⑶涂色（表現(xiàn)春天黃綠色的樹葉，可先涂一層淡黃色，再疊加接上一層藍(lán)色，畫成黃綠色；表現(xiàn)夏天的樹葉，可用涂一層藍(lán)色，成深綠色，畫完后并勾出葉面輪廊和期中的葉脈。）

師：老師畫的楓葉漂亮嗎？（花完）

⊙小結(jié)

讓學(xué)生朗讀一首兒歌，以鞏固對(duì)樹葉形狀和色彩的認(rèn)識(shí)。

樹葉兒綠，樹葉兒黃，

四季的色彩有變化，

先剪形，后涂色，

看誰的樹葉最漂亮。

師：同學(xué)們我們四組的同學(xué)分別畫出一種季節(jié)樹葉的顏色，比賽一下，看哪一組的同學(xué)畫的樹葉最美麗、最適合某一個(gè)季節(jié)。

⊙學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)

⊙課堂講評(píng)

1、不同季節(jié)的樹葉色彩各不相同。

2、總結(jié)：四幅圖上的樹葉都很美麗。同學(xué)們平時(shí)要愛護(hù)樹木，不去破壞和傷害它們，讓樹木使我們的環(huán)境更清潔美麗。

附：板書設(shè)計(jì)

四季的樹葉

∕形狀

葉片

﹨顏色：淡綠、黃綠、深綠、桔黃、紅、赭石

（春） （夏） （秋）（冬）

不同的標(biāo)志說課稿

活動(dòng)來源于教材大班《我們的城市》主題，P143

不同的標(biāo)志

活動(dòng)背景：

開展主題《我們的城市》時(shí)，在帶領(lǐng)幼兒外出尋找不同的交通標(biāo)志時(shí)，我們除了找到了日常生活中最常見的交通標(biāo)志外，還看到了安全標(biāo)志，看到了公共設(shè)施標(biāo)志，并且這些標(biāo)志孩子們都表現(xiàn)出了極大的興趣。

而我在想，孩子們已經(jīng)通過路邊尋找交通標(biāo)志，通過集體活動(dòng)“笨狼進(jìn)城”，認(rèn)識(shí)了很多交通標(biāo)志，再學(xué)習(xí)更多的交通標(biāo)志似乎意義已經(jīng)不是很大，而恰恰他們對(duì)哪些日常生活中的安全標(biāo)志、公共設(shè)施標(biāo)志產(chǎn)生了興趣，于是我就順勢(shì)開展了“不同的標(biāo)志”的集體活動(dòng)，請(qǐng)幼兒了解常見的不同標(biāo)志的意義，并樂于遵守這些規(guī)則，做個(gè)文明的孩子。

活動(dòng)意圖：

整個(gè)活動(dòng)，我以幼兒的經(jīng)驗(yàn)回憶為導(dǎo)入，請(qǐng)他們回憶自己尋找馬路上標(biāo)志時(shí)都看到了什么，引出生活中除了有交通標(biāo)志外，還有很多其他的標(biāo)志。

第二個(gè)環(huán)節(jié)，我以游戲的形式開展，尊重幼兒，注重生生互動(dòng)，比如活動(dòng)中，我請(qǐng)他們自己找朋友，組成小組，并且給自己的小組取名，給予他們充分的自主與合作機(jī)會(huì)。這一環(huán)節(jié)，也是本活動(dòng)的重點(diǎn)，認(rèn)識(shí)不同標(biāo)志，知道他們的作用，并且能運(yùn)用于幼兒園，充分理解標(biāo)志的意義。

大班的幼兒，規(guī)則意識(shí)逐步形成，能夠遵守集體的一些共同規(guī)則，所以通過規(guī)則游戲的形式開展活動(dòng)，符合他們的年齡特征，并且進(jìn)一步提高他們的這種規(guī)則意識(shí)。

游戲活動(dòng)結(jié)束，在鼓勵(lì)獲勝方時(shí)，我刻意詢問獲勝方該如果對(duì)沒有得第一名的幼兒，該說些什么，一來是為鼓勵(lì)獲勝的幼兒繼續(xù)加油，二來是告訴獲勝方不能驕傲。三來是要告訴大家，即便游戲時(shí)大家開展了激烈的競(jìng)爭(zhēng)，但是游戲結(jié)束大家都是好朋友，不能傷了情感。

第三環(huán)節(jié)是活動(dòng)的延伸，希望幼兒能夠?yàn)橛變簣@制作標(biāo)志，讓更多的小朋友去遵守規(guī)則。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解常見的不同標(biāo)志的意義，樂于遵守規(guī)則。

2、體會(huì)標(biāo)志的用處很大，標(biāo)志給我們的生活帶來了方便。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種標(biāo)志若干。旗幟（紅、黃）

活動(dòng)過程：

一、經(jīng)驗(yàn)回憶

1、前幾天，我們?nèi)ヱR路邊尋找了標(biāo)志，又在幼兒園找了很多標(biāo)志，你都找到了哪些標(biāo)志呢？

幼兒回憶經(jīng)驗(yàn)。

二、游戲：不同的標(biāo)志

A、 1、“剛剛，我們認(rèn)識(shí)了很多的標(biāo)志，生活中其實(shí)還有標(biāo)志我們一起來認(rèn)識(shí)下。”

B、游戲

“我這里也有很多標(biāo)志，我們來做個(gè)游戲，“智力問答”。

1、 請(qǐng)幼兒自己分成2隊(duì)，并為自己的隊(duì)取名字。

把幼兒組名寫下，“好記性不如爛筆頭，我把你們的隊(duì)名寫下來，這樣我就不會(huì)忘記了?！?/p>

2、 說游戲規(guī)則：

1號(hào)小朋友問另一組1號(hào)朋友，說出這個(gè)標(biāo)志可以放在幼兒園的哪里，說出一個(gè)得一面旗幟，回答問題的一組有3次機(jī)會(huì)，如果3次機(jī)會(huì)都沒有答對(duì)，提問的一隊(duì)可以有一次補(bǔ)答的機(jī)會(huì)，答對(duì)得一面旗幟。

3、 游戲開始，請(qǐng)幼兒根據(jù)課件，說出 第幾排第幾列 ，請(qǐng)另一組對(duì)應(yīng)幼兒回答。（答對(duì)得一面旗幟，一組最終獲得的旗幟要有紅、黃兩色。便于下面環(huán)節(jié)數(shù)的整合）

4、 游戲結(jié)束，看哪組獲勝。 根據(jù)旗的顏色，加法整合。（幾面紅色，幾面黃色，一共幾面；比一比，那組獲得的旗幟更多。）

T：恭喜你們獲勝，那么我們對(duì)沒有獲勝的XX隊(duì)，該說寫什么呢？（不要放棄，加油。）

4、 黑板上有那么多的標(biāo)志，你們有什么發(fā)現(xiàn)嘛嗎？（一排紅色，一排黃色、2排黑白）

T：他們有什么含義嗎？

紅色表示禁止，一般都用圓圈表示；黃色表示警告；黑白的表示提示

小結(jié)：原來我們的生活中到處都有不同的標(biāo)志，標(biāo)志可以告訴我們哪些事情不能做，哪些事情怎么做，標(biāo)志的作用可真大，我們一定要遵守各種規(guī)則，作個(gè)文明的寶寶。

三、活動(dòng)延伸

T：剛剛我們認(rèn)識(shí)了很多標(biāo)志，也說了他們可以放在幼兒園的什么位置，那么現(xiàn)在我們就動(dòng)手，把他們畫出來，然后把這些標(biāo)志貼在幼兒園，讓大家看到這些標(biāo)志就知道該做什么事情了。

幼兒繪畫標(biāo)志。

活動(dòng)反思與建議：

1、在整個(gè)活動(dòng)中，不同標(biāo)志不宜放的太多，而是應(yīng)鼓勵(lì)幼兒說清這個(gè)標(biāo)志，進(jìn)行深層次挖掘，不停留在表面。

2、活動(dòng)時(shí)第幾排第幾列應(yīng)說清從上邊數(shù)起，左邊數(shù)起等方位概念。既有方位的整合又給予幼兒明確的目標(biāo)，不致使幼兒混淆。

3、整個(gè)活動(dòng)，整合內(nèi)容較多，除了數(shù)的整合外，還告訴幼兒學(xué)習(xí)的方法，如告訴幼兒“好記性不如爛筆頭”；活動(dòng)中又注意培養(yǎng)幼兒的自主性和合作精神，比如請(qǐng)他們?yōu)樽约旱男〗M取名，給予充分的自主性，小組取名最終達(dá)成一致意見，需要幼兒間有很好的合作精神。另外，游戲結(jié)束不忘鼓勵(lì)沒有得到第一的幼兒要加油，也不使獲勝方驕傲，游戲結(jié)束，大家都還是好朋友，整個(gè)活動(dòng)，注意情感的激發(fā)。

不同地方的房屋

下面是《不同地方的房屋》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

—童話天下-偉人老師搬遷記—差別處所的衡宇

重點(diǎn)范疇：說話科學(xué)美術(shù)

運(yùn)動(dòng)方法：團(tuán)體小組

幼兒環(huán)境闡發(fā)：

我們大班11月份的新的主題《童話天下》又開端了，主題里的分題—偉人老師搬遷記，讓小朋儕明白了童話天下里和船上偉人的家，也讓我們感覺到這里的棲身情況，小朋儕異常有愛好，為了讓他們相識(shí)天下上更多平易近族人們的棲身情況及衡宇的建構(gòu)特色，為此，我計(jì)劃了此次愛朗主題運(yùn)動(dòng)。

運(yùn)動(dòng)目的：

1、讓幼兒觀賞天下各地6種有特點(diǎn)的衡宇修建，知道差別的文化、天氣與衡宇的干系；讓幼兒不雅察我們棲身的衡宇和有特點(diǎn)衡宇的異同；

2、造就幼兒不雅察的仔細(xì)的本領(lǐng)；

3、造就幼兒對(duì)差別平易近族衡宇的濃重愛好；

運(yùn)動(dòng)重點(diǎn)：

讓幼兒觀賞天下各地6種有特點(diǎn)的衡宇修建，知道差別的文化、天氣與衡宇的干系；

運(yùn)動(dòng)難點(diǎn)：

讓幼兒不雅察我們棲身的衡宇和有特點(diǎn)衡宇的異同；

幼兒園教案運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

記載表31張，天下上各地差別衡宇修建的圖片（愛斯基摩人冰屋、蒙昔人的蒙古包、黎族的竹架棚屋子、侗族的水上屋子、延安人住的窯洞）及都會(huì)人住的高層樓房、平房、中層樓房；油畫棒、水粉紙等；

運(yùn)動(dòng)歷程：

運(yùn)動(dòng)一發(fā)言運(yùn)動(dòng)我住的屋子

1、請(qǐng)幼兒旁觀樓房、別墅、平房的圖片；

提問：“你看到了什麼？這些屋子是什麼樣子？

提問：“你還在那邊見過如許的屋子？

提問：“小朋儕你們住的是什麼樣的屋子，

2、讓幼兒回想樓房是須要什麼質(zhì)料才氣蓋成；

提問：“我們住的樓房你知道須要什麼質(zhì)料才氣蓋起來的？

提問：“我們住的屋子修建在都會(huì)里，你還知道屋子另有建在那邊的？偉人的屋子還搬在那邊呢？

小結(jié)：我們?nèi)藗兊奈葑拥亩荚诙紩?huì)里，另有的修建在屯子里，偉人的家還搬在樹上，船上！那麼偉人老師的家還搬在那邊呢？我們一路觀賞課件就知道了！

運(yùn)動(dòng)二：熟悉修建有特點(diǎn)屋子

1、幼兒手工制作幼兒操縱“偉人老師搬遷記”

提問：“偉人老師又把他的家搬到那里去呢？

提問：“北極天氣奈何呢？

提問：“在北極他又住了一間什麼樣的屋子？你知道這間屋子的名字叫什麼名字？

提問：“他對(duì)這間屋子有什麼感覺？

提問：“如許的屋子是用什麼質(zhì)料制造的？

提問：“末了偉人老師做出了什麼決議？

小結(jié)：“我們西安一年四序春夏秋冬季候明白，但是在北極，一年到頭都是雪窖冰天，一年中有半年都是黑夜，另有狂風(fēng)雪和零下幾十?dāng)z氏度的寒冷，如許的冰屋另有一個(gè)平易近族在棲身，我知道你們特殊想知道是哪一個(gè)平易近族的人住如許的屋子，我就報(bào)告你們吧？

2、給幼兒先容愛斯基摩人的生存；本日我就帶你們走進(jìn)愛斯基摩人的生存；超一流的防寒服、愛斯基摩婦女正在曬角鯨的筋，它是縫制皮靴，衣服，和甲板的最佳質(zhì)料；愛斯基摩人做的海豹皮防水風(fēng)雨衣；

3、周游天下游戲，請(qǐng)幼兒施展想象，冒充摒擋行李，然后和一路周游天下；

提問：“我接到了一個(gè)秦?zé)樮帇寢尩牡侣娠L(fēng)，他約請(qǐng)小朋儕雙飛到我們國(guó)度的有特點(diǎn)的修建衡宇去嬉戲，我們走吧！記著肯定要細(xì)致不雅察這些衡宇是什麼樣子的？

4、幼兒園教育隨筆領(lǐng)導(dǎo)幼兒投入腳色飾演，冒充乘飛機(jī)，幼兒隨著轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，飛機(jī)降落伍，報(bào)告幼兒來到了什麼處所？冒充參不雅這里的屋子，激發(fā)幼兒評(píng)論辯論屋子的特點(diǎn)？

我們來到了我們國(guó)度的蒙古，我們來看蒙古族人住的衡宇；我們來到了廣西，來看一看黎族人住的竹架棚的衡宇；我們來到了我們陜西延安，一路看一看延安人住的衡宇；我們來到了貴州，來看一看侗族人住的吊腳樓，以解說員的情勢(shì)向幼兒解說；

提問：“這是蒙昔人（黎族人、侗族人、延安人）住的屋子，你們看是什麼樣子的？你們知道它叫什麼名字，這個(gè)屋子叫蒙古包、竹架棚、吊腳樓、窯洞？

提問：“如許的屋子是用什麼質(zhì)料制造的（毛氈和帆布、茅草覆頂，木頭或竹子做柱子、用一種杉木的木頭、在黃土高原上挖的窯洞）？

5、比力特點(diǎn)屋子與我們住房有什麼差別

給幼兒發(fā)一張記載表讓幼兒用畫的要領(lǐng)記載，給幼兒時(shí)候，幼兒本身記載，巡回引導(dǎo)；請(qǐng)幼兒報(bào)告記載內(nèi)容；

運(yùn)動(dòng)三：我計(jì)劃的衡宇

請(qǐng)幼兒計(jì)劃本身喜好住的衡宇，給幼兒預(yù)備紙和筆；積木；紙箱子；讓幼兒充實(shí)施展想象，計(jì)劃本身喜好的衡宇；

提問：“我們適才熟悉了那麼多的差別的衡宇，你最喜好哪一座衡宇，為什麼？

1、我知道你們也想計(jì)劃出本身喜好的衡宇，想不想當(dāng)一次計(jì)劃師，那就用我們手中的質(zhì)料開端計(jì)劃吧！

2、幼兒開端計(jì)劃衡宇，支撐和采取孩子們的富有本性和締造性的制造；

和幼兒一路評(píng)價(jià)，給每一組的幼兒舉行精力勉勵(lì)；

總結(jié)評(píng)價(jià):

1、幼兒相識(shí)差別特點(diǎn)的衡宇；

2、幼兒能計(jì)劃本身喜好的衡宇造型；

3、幼兒能用本身的說話方法來表達(dá)本身的不雅點(diǎn)；

不知道本文《不同地方的房屋》是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

感受不同顏色的燈光

下面是《感受不同顏色的燈光》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

感受不同顏色的燈光教案圖片

我執(zhí)教的主題內(nèi)容是“神奇的燈”，選自遼寧師大版中班幼兒用書。此次活動(dòng)，通過和幼兒一起感知、了解各種各樣的燈的種類和用途，滿足幼兒的研究和創(chuàng)造欲望，初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，使幼兒懂得節(jié)約能源是每個(gè)人應(yīng)該做的事。本次主題活動(dòng)預(yù)設(shè)開展一周時(shí)間。為了培養(yǎng)幼兒對(duì)燈的興趣，了解燈的用途，我設(shè)計(jì)了社會(huì)實(shí)踐《各種各樣的燈》《什么燈》。為了培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)作能力而設(shè)計(jì)了健康活動(dòng)《奇異的燈》《燈泡亮了》，又設(shè)計(jì)故事《夜晚不怕黑》，消除幼兒對(duì)黑夜的恐懼心理，培養(yǎng)勇氣，不怕困難，樂于接受挑戰(zhàn)的心理。而且通過感受歌曲《摘星星》萌發(fā)幼兒關(guān)心、幫助、愛護(hù)殘疾人的情感，培養(yǎng)幼兒樂于助人，與他人友好相處的觀念。今天我展示的教育活動(dòng)是《神奇的燈》這一主題的一節(jié)社會(huì)實(shí)踐《各種各樣的燈》，

【教案目的】：

1.、認(rèn)識(shí)一些常見的燈，了解特殊功能的燈，說出它們的名稱和用途，知道人們的生活離不開它。

2、激發(fā)幼兒探索燈的興趣，滿足幼兒的求知欲和好奇心。

【教案準(zhǔn)備】

小舞臺(tái)展板（5份）、記錄板一塊；手電筒人手一份、紅色皺紙、紅色卡紙、玻璃紙等若干。

【教案過程】

一、觀看場(chǎng)景引發(fā)主題。

1、教師出示小舞臺(tái)展板：這是誰呀？他們?cè)诟蓡幔?/p>

2、主要問題：在舞臺(tái)上跳舞，需要些什么？（幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)大膽表述）

3、小結(jié)：在舞臺(tái)上表演，除了服裝道具、音樂，還要燈光。

二、動(dòng)手操作制作燈光。

（一）幼兒初次嘗試——發(fā)現(xiàn)問題。

過渡語：你們?cè)敢猱?dāng)燈光師，幫助他們調(diào)試燈光嗎？

1、師：你們椅子下的小籃子里有小手電，拿出來試試吧。

師幼用手電筒制作燈光（同時(shí)提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？）

2、提問：剛才照出了這么多的燈光，它們是什么顏色的？你們還見過什么顏色的燈光？

小結(jié)：原來我們用手電筒可以制造出燈光，但只有一種顏色太單一了。

（二）幼兒二次操作——尋找適宜的材料。

1、出示記錄板：這里有三種不同的紙（逐個(gè)出示），猜猜能不能制作出彩色燈光呢？為什么？說說你的理由

幼兒自由猜測(cè)，教師做記錄（粘貼笑臉等）

2、幼兒分組嘗試。

老師為你們準(zhǔn)備了三種材料，你們可以把這些材料擋在手電筒的鏡片前面去試試，看看到底他能不能調(diào)試出彩色燈光來。

（幼兒分成四組，嘗試用所提供的材料制作彩色燈光）

3、集體分享交流：

提問：你制造出燈光了嗎？有什么發(fā)現(xiàn)？

（根據(jù)幼兒的講述在記錄板上作記錄并現(xiàn)場(chǎng)試驗(yàn)驗(yàn)證，重點(diǎn)講述玻璃紙）

小結(jié)：原來厚厚的卡紙不透光，皺紙只能透一點(diǎn)點(diǎn)光，玻璃紙的透光度最好，它呀最適合制作燈光了。

（三）幼兒再次嘗試——制作彩色燈光。

1、出示三種顏色的玻璃紙并猜測(cè)：玻璃紙最透光，那么我這里除了紅色的，還有藍(lán)色的和黃色的玻璃紙，你們猜猜它們能制造出什么顏色的燈光？

2、幼兒猜測(cè)，老師根據(jù)幼兒講述涂色塊

3、師：你們猜了這么多，到底能變出這些顏色來嗎？請(qǐng)你們?nèi)ピ囈辉?，比一比誰變出的顏色最多？

4、幼兒再次探索（幼兒分組操作，關(guān)注幼兒能否發(fā)現(xiàn)用顏色疊加的方式制造出不同的顏色。）

5、分享交流：你用玻璃紙變出了哪些顏色的燈光？用了什么好辦法？

現(xiàn)場(chǎng)驗(yàn)證并記錄（先請(qǐng)一名幼兒講述和驗(yàn)證，然后幼兒講述，教師協(xié)助驗(yàn)證）

小結(jié)：原來手電筒的光通過玻璃紙能制造出彩色的燈光，而且兩種不同顏色的玻璃紙疊加在一起還能變出其他顏色的燈光，好神奇啊。

【教案延伸】

師：我這里還有其他顏色的玻璃紙，我們到區(qū)角里去在試試，還能制作出什么顏色的燈光來。

關(guān)于感受不同顏色的燈光的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

學(xué)習(xí)什么是相同什么是不同

網(wǎng)站小編為你編輯《學(xué)習(xí)什么是相同什么是不同》一文，希望為你人工作帶來幫助！

教案分類：托班數(shù)學(xué)教案

表現(xiàn)內(nèi)容：通過區(qū)分一樣和不一樣的東西來學(xué)習(xí)什么是相同，什么是不同。

學(xué)習(xí)什么是相同什么是不同

【教案目標(biāo)】

1、讓幼兒嘗試正確的找出相同和不同。

2、能正確無誤的分給動(dòng)物們。

【教案準(zhǔn)備】

1、準(zhǔn)備六個(gè)蘋果（紅大、綠小各三）

2、動(dòng)物玩具三個(gè)（小狗、小貓、小刺猬）

【教案流程】

1、今天來了三位動(dòng)物來做客，我們是不要熱情招待它們。

2、小動(dòng)物分別是小狗、小貓、小刺猬，是不要跟客人問聲好。

3、這有幾個(gè)蘋果，我們送給小動(dòng)物吃吧！

4、大家看看六個(gè)蘋果有什么相同和不同，分出（顏色、大小不同）的蘋果。

5、看整么能合理的分給動(dòng)物吃，讓動(dòng)物得到的數(shù)量一樣多，大小還要相同。

6、分好后就擺在小動(dòng)物的面前。（教師評(píng)判加指導(dǎo)）

活動(dòng)結(jié)束

更多的幼兒園托班教案分享給大家。

關(guān)于學(xué)習(xí)什么是相同什么是不同的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

學(xué)習(xí)排序 按大小不同排序

下面是《學(xué)習(xí)排序 按大小不同排序》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

教案分類：幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)，中班數(shù)學(xué)教案分享

表現(xiàn)內(nèi)容：通過比較物品大小以后，按照大小進(jìn)行排序，總結(jié)比較大小和排序的規(guī)律。

學(xué)習(xí)排序按大小不同排序

【教案目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)按照大小正逆排序三個(gè)物體。

2、用語言講述排序結(jié)果，培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、比較能力和對(duì)排序的興趣。

【教案準(zhǔn)備】

1、趣味練習(xí)：比較概念

2、小熊玩具三個(gè)；禮物三盒；球三個(gè)（大小不同）；玩具（大小不同）每人一套。

【教案流程】

一、導(dǎo)入情境引入課題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

教師：小朋友，今天有幾位小客人到我們幼兒園來玩了，你們想不想知道是誰呀？

（出示三只熊）是誰呢，誰能告訴大家？這些熊大小一樣嗎？

（不一樣）

二、展開

1、復(fù)習(xí)區(qū)別大小，找出哪個(gè)最大，哪個(gè)最小

（1）引導(dǎo)幼兒觀察

小朋友看一看，哪只熊最大？

（請(qǐng)一幼兒來抱一抱最大熊）

小朋友一起說這只熊怎么樣？

（這只熊最大）哪只熊最小呢？

（請(qǐng)一幼兒上來親一親最小的熊）

（手指著）這兒還有一只熊呢！它比小熊怎么樣？

（大一些）它比大熊呢？（比大熊小一些）

（2）教師：小朋友看，熊還給小朋友帶來了禮物呢！

（出示禮物盒）引導(dǎo)幼兒觀察：

哪盒禮物最大，哪盒禮物最??？

（出示大小不同的三個(gè)球）

熊還給小朋友帶來了玩具球，

請(qǐng)一位小朋友來拍一拍最小的球？拍一拍最大的球？

2、學(xué)習(xí)大小排序

教師：熊給我們帶來了這么多禮物，讓我們一起說謝謝！

（1）三只熊想請(qǐng)小朋友幫它們排排隊(duì)，小朋友最愛幫助別人了，誰愿意來幫它們排隊(duì)呢？

（請(qǐng)1-2名幼兒）

教師引導(dǎo)幼兒觀察、比較并講述：它們是怎樣排的？誰排在最前面？我從有花的這邊開始排。

小熊最小，排在前面；

這只熊比小熊大一些，排在小熊后面；

這只熊最大，排在最后面。

（請(qǐng)個(gè)別幼兒講述排序的結(jié)果，語句完整）

小結(jié)：最小的排在前面，后面的一只比一只大，這就是按從小到大的順序排隊(duì)。

（2）教師：除了按照從小到大順序排隊(duì)，還可以怎么排呢？誰愿意來排一排？

（引導(dǎo)幼兒觀察并講述：這次它們是怎樣排的？從有花的這邊開始排，誰排在前面？

（最大的熊）誰排在它的后面，誰排在最后面？

小結(jié)：最大的排在前面，后面的一只比一只小，這就是按從大到小的順序排隊(duì)。

（3）請(qǐng)小朋友給禮物盒、球排隊(duì)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)從小到大、從大到小的排序方法，

重點(diǎn)掌握從大到小的逆排序。

（4）幼兒操作練習(xí)

小朋友，這些具大小一樣嗎？哪個(gè)最大？哪個(gè)最??？

請(qǐng)小朋友把最大的舉起來；

把最小的舉起來。

請(qǐng)小朋友給玩具排排隊(duì)，從戴花的手這邊開始排，按照從小到大或從大到小的順序排隊(duì)。

（教師個(gè)別指導(dǎo)）

教師驗(yàn)證：誰是按從小到大的順序排的？請(qǐng)舉手。

誰是按從大到小的順序排的，請(qǐng)舉手。

3、游戲：大家一起拍拍手

小朋友，請(qǐng)你找一位老師一起隨著幸福拍手歌玩拍手游戲好嗎？

比一比誰的手大，誰的手??？

三、延伸活動(dòng)

請(qǐng)幼兒觀察比較周圍環(huán)境中哪些物體相比，誰大、誰小一點(diǎn)、誰最小，給它們也排排隊(duì)。

關(guān)于學(xué)習(xí)排序 按大小不同排序的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

從三組案例來看教師對(duì)教學(xué)節(jié)奏的不同把握

幼兒園教學(xué)活動(dòng)成功的關(guān)鍵在于：教師運(yùn)用教學(xué)技巧及教學(xué)智慧駕馭活動(dòng)進(jìn)程，推進(jìn)活動(dòng)有效實(shí)施的能力。其中，教師對(duì)教學(xué)活動(dòng)中不同節(jié)奏的掌控尤為重要。

【案例一】在大班手工制作活動(dòng)《小小創(chuàng)意蛋糕師》中，教師甲是這樣導(dǎo)入的：“今天是老師的生日，我們一起唱個(gè)生日歌吧?！备韬髥枺骸斑^生日要吃什么？你們想不想送給老師一個(gè)生日蛋糕呀？”……“今天老師請(qǐng)小朋友做蛋糕師，制作各種各樣的蛋糕好嗎？現(xiàn)在我們先看一些蛋糕的圖片?！倍處熞覄t讓幼兒伴隨著《生日快樂》的音樂步入活動(dòng)室，并深情地說：“一聽到這首歌，老師就想起過生日吃蛋糕的快樂情景，你們都給誰過過生日？”……“不同的人過生日送的蛋糕一樣嗎？請(qǐng)小朋友看大屏幕，一起欣賞多姿多彩的創(chuàng)意蛋糕?！痹谛∨笥训捏@訝聲中教師乙充滿激情地說：“現(xiàn)在就讓我們來做個(gè)小小蛋糕創(chuàng)意師吧．制作出富有創(chuàng)意的蛋糕送給自己想送的人，好嗎？”

【評(píng)析】教師乙的導(dǎo)入節(jié)奏明快，問題簡(jiǎn)單明了，分三次提出，且層層遞進(jìn)。在喚起幼兒對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的美好回憶中，激發(fā)起幼兒制作創(chuàng)意蛋糕的興趣。教師甲的導(dǎo)入呆板、俗套，過于噦嗦且沒有節(jié)奏，重點(diǎn)也不突出。

【案例二】在小班游戲《感知運(yùn)用方位詞》中，教師甲和教師乙都在場(chǎng)地上投放了平衡木（橋）、紙箱（山洞）、樹和蘑菇等材料，但在講解游戲規(guī)則時(shí)兩者卻大相徑庭。教師甲先用了五六分鐘的時(shí)間給幼兒講解游戲規(guī)則，如：要求幼兒“不要掉到橋下，鞋子會(huì)濕的?！薄安荒艿缴蕉赐膺叄瑫?huì)有危險(xiǎn)?！薄缓髮⒂變悍殖蓛申?duì)進(jìn)行游戲。而教師乙則運(yùn)用了實(shí)物路線圖示法，他一邊出示實(shí)物路線圖一邊說：“小兔子們，大樹下面長(zhǎng)了很多小蘑菇哦，你們參照著老師繪制的實(shí)物路線圖去采蘑菇好嗎？”待幼兒觀看完實(shí)物路線圖后，教師乙說：“現(xiàn)在媽媽要帶你們?nèi)ゲ赡⒐搅伺叮赡⒐綍r(shí)要從獨(dú)木橋上走過，從山洞里鉆過，走到大樹下面，采兩個(gè)小蘑菇放進(jìn)小籃子里，再從山洞旁邊走回來．記住了嗎？”幼兒答：“記住了?！?！提上小籃子一個(gè)跟著一個(gè)走，出發(fā)吧！”教師乙用手勢(shì)示意幼兒自然分成兩隊(duì)開始游戲。

【評(píng)析】教師甲過多地講解游戲規(guī)則，一方面致使幼兒等待時(shí)間過長(zhǎng)，降低了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣；另一方面對(duì)幼兒限制太多，束縛了幼兒在游戲中的自主性。其實(shí)，在講解游戲規(guī)則時(shí)，教師應(yīng)抓住關(guān)鍵，突出重點(diǎn)，盡可能在較短的時(shí)間內(nèi)讓幼兒理解游戲規(guī)則。教師乙的做法值得借鑒，實(shí)物圖示有助于幼兒較快地理解教師的提示語言和要求，使幼兒自覺地融入到游戲之中，活動(dòng)節(jié)奏自然流暢。

【案例三】在大班體育活動(dòng)《好玩的易拉罐》中，教師甲每發(fā)現(xiàn)一種玩法就讓全體幼兒停下來跟著學(xué)，然后再放開玩。這樣反復(fù)了多次，占用了約二十分鐘時(shí)間。由于幼兒已相當(dāng)疲累，在接下來的活動(dòng)中他們的積極性不僅難以調(diào)動(dòng)，而且出現(xiàn)了違背活動(dòng)紀(jì)律的現(xiàn)象。而教師乙則是先留出十分鐘時(shí)間讓幼兒自由探索著玩，并和個(gè)別幼兒交流，肯定其好的玩法。然后用五分鐘的時(shí)間組織幼兒交流展示，并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)其中較好的玩法。在個(gè)別展示中，教師乙觀察到幼兒沒有發(fā)現(xiàn)幼兒“用易拉罐做障礙進(jìn)行跨跳”的玩法，便說：“老師還有一個(gè)與你們不一樣的玩法．想不想知道老師的玩法呢？”從而引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)這一玩法。

【評(píng)析】在一些教學(xué)活動(dòng)中，教師容易犯諸如教師甲之類的錯(cuò)誤——為了推廣某個(gè)幼兒好的方法（發(fā)現(xiàn)）或維持秩序而不時(shí)打斷全體幼兒的探索，干擾幼兒的注意力與思維，使幼兒失去活動(dòng)興趣而影響目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。教師乙的教學(xué)環(huán)節(jié)安排和節(jié)奏適當(dāng)，幼兒自由探索充分，集體交流有效，適時(shí)引入自己的玩法導(dǎo)入第二環(huán)節(jié)，也比較自然流暢。

節(jié)奏猶如一個(gè)活動(dòng)的旋律，追求明快和諧、自然流暢，這全憑教師的調(diào)度和掌控。要想成功組織教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)的有效性，教師必須具有良好的節(jié)奏意識(shí)和節(jié)奏掌控能力。

幼兒閱讀語言說課 男孩女孩大不同說課

一、說教材《男孩女孩大不同》出自少年兒童出版社出版的《多元整合幼小銜接課程》幼兒閱讀語言下冊(cè)的""單元，在這個(gè)單元不單是讓幼兒了解自己，更讓幼兒學(xué)會(huì)欣賞他人，學(xué)會(huì)比較。而男孩女孩的不同，是要基于幼兒對(duì)于自己及他人的了解才能得出結(jié)論。

另外結(jié)合大大班的年齡特點(diǎn)，讓幼兒能夠暢所欲言，引導(dǎo)幼兒說完整話，說話時(shí)了解因果關(guān)系。培養(yǎng)幼兒在集體面前說話，態(tài)度自然大方，聲音響亮。

二、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教材及大大班孩子的特點(diǎn)，我就認(rèn)知、能力、情感三方面制定了教育目標(biāo)，活動(dòng)目標(biāo)如下：

1、初步了解男孩女孩在外貌、性格、愛好上的不同。

2、能夠發(fā)現(xiàn)異性的優(yōu)點(diǎn)，并能相互欣賞。

分析：

從兩條目標(biāo)來看，第一條就是認(rèn)知與能力目標(biāo)，意想通過圖片、提問等方式讓幼兒初步了解男孩與女孩的不同，從而使幼兒能完整地表達(dá)自己的想法，說完整的話；第二條是情感目標(biāo)，讓幼兒在了解到男孩女孩不同的同時(shí)也能相互欣賞。

三、說活動(dòng)準(zhǔn)備1、活動(dòng)前準(zhǔn)備在日常生活中，讓幼兒逐步形成男女有別的意識(shí)，例如男生女生分開上廁所。

2、活動(dòng)中準(zhǔn)備（1）、男孩女孩圖片各一幅（2）、禮物圖片八幅四、說教法、學(xué)法1、教法為了有效的掌握重點(diǎn)，突出難點(diǎn)，我采用的是一種"試聽講結(jié)合的方法"。

"教學(xué)有法，但無定法，貴在得法"。

所謂"試聽講做結(jié)合的方法"，"視"就是引導(dǎo)幼兒去看，去觀察圖片，"聽"就是傾聽教師的語言啟發(fā)、引導(dǎo)、暗示、示范，"講"就是幼兒的講，滿足幼兒說的愿望。

2、學(xué)法主要采用了"興趣導(dǎo)學(xué)法""綜合活動(dòng)法"吸引幼兒積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓幼兒在活動(dòng)過程中"全體活動(dòng)-全面活動(dòng)-全程活動(dòng)-主動(dòng)活動(dòng)"提高學(xué)習(xí)能力。

五、說活動(dòng)過程1、引導(dǎo)幼兒找出男孩和女孩在外貌上的不同通過觀察圖片讓幼兒感知男孩女孩在外貌上的不同，讓幼兒完整的說出自己的想法。

2、引導(dǎo)幼兒說出男孩和女孩在愛好上的不同通過送禮物的小環(huán)節(jié)，讓幼兒知道男孩女孩在愛好上的不同，并且會(huì)說出"因?yàn)樗悄泻?，所以我送飛機(jī)給他"這樣完整的話。

3、引導(dǎo)幼兒說出男孩和女孩在性格上的不同通過提問的方式，讓幼兒說出男孩女孩在性格上的不同，并且能清晰完整地表達(dá)自己的想法。

4、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)男孩與女孩的優(yōu)點(diǎn)、并能互相欣賞讓幼兒能夠說出自己好的地方，能知道別人身上好的地方并表達(dá)出來，并且能學(xué)習(xí)別人身上好的地方，能夠欣賞他人。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《與眾不同的我》一文，希望能解決您找不到幼兒園說課稿時(shí)遇到的問題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了我是幼師我驕傲的演講稿專題，希望您能喜歡！