寶寶的語言訓(xùn)練法

寶寶幼兒園的游戲。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。在幼兒園教師的工作中，經(jīng)常會提前準備一些需要的資料。資料一般指生產(chǎn)、生活中閱讀，學(xué)習(xí)，參考必需的東西。參考資料我們接下來的學(xué)習(xí)工作才會更加好！所以，關(guān)于幼師資料你究竟了解多少呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的寶寶的語言訓(xùn)練法，相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。

導(dǎo)讀：復(fù)述說話和故事內(nèi)容是最為簡單，也是最為有效的訓(xùn)練方法。這種方法的優(yōu)勢在于，不管什么時候，都可以對寶寶進行這方面的訓(xùn)練。

1～３歲是寶寶語言發(fā)展最快、也是最為關(guān)鍵的階段，細心的父母在實踐中不難發(fā)現(xiàn)，寶寶在這個時期的語言發(fā)展速度相當驚人，只要稍加引導(dǎo)，寶寶就能說出一些多詞句的話語，并學(xué)會使用各種基本類型的句子，說話時還會出現(xiàn)一些復(fù)合句。

這個時期的寶寶還非?？释芘c父母交流，對此，父母可利用以下方法，因勢利導(dǎo)地對寶寶的語言能力進行訓(xùn)練。

復(fù)述說話和故事內(nèi)容

復(fù)述說話和故事內(nèi)容是最為簡單，也是最為有效的訓(xùn)練方法。這種方法的優(yōu)勢在于，不管什么時候，都可以對寶寶進行這方面的訓(xùn)練。讓父母先對寶寶說一句話，然后讓寶寶跟著說，開始時可從最簡單的句子說起，如，“寶寶喜歡寫字”、“媽媽喜歡寶寶”，待寶寶熟練掌握后，再逐漸延長句子的長度。

給寶寶講故事時，也可采用這種復(fù)述的訓(xùn)練方法。選擇故事時，可選一些情節(jié)簡單但寶寶卻較感興趣的故事。父母講完后，即可嘗試讓寶寶將故事的內(nèi)容和情節(jié)復(fù)述出來。最初寶寶可能會感覺有些困難，父母一定要善于引導(dǎo)和鼓勵寶寶接著復(fù)述。用一些激勵性的語言，如，“記得明天將這個故事講給鄰居的小妹妹聽”、“會講故事的寶寶是非常棒的寶寶”，以此調(diào)動寶寶復(fù)述的積極性。

看圖說話

很多幼兒圖書都配有圖畫，父母可運用這些圖畫，訓(xùn)練寶寶的語言思維能力。和寶寶一起翻開書，一邊指著圖片一邊向?qū)殞氈v解：“母雞帶著雞寶寶找小蟲”、“小白兔在吃紅蘿卜”，最后再試著將這些畫面連起來，讓寶寶講給父母聽。開始寶寶可能講得不完整，甚至不會講，這很正常。父母千萬不要著急，應(yīng)鼓勵寶寶慢慢來，大膽地講。相信經(jīng)過不斷訓(xùn)練，寶寶會講得越來越好。

教寶寶念兒歌、詩歌

兒歌、詩歌一般說來比較押韻，讀起來朗朗上口，寶寶即使不理解其中的內(nèi)容和含義，也會非常樂意地大聲朗讀，最后達到熟讀成誦。這樣既可提高寶寶的語言思維能力，又能讓寶寶欣賞到優(yōu)美的詩歌、學(xué)到知識，真可謂一舉數(shù)得。

教寶寶認識玩具及生活用品

寶寶總是懷著一顆好奇心去觀察周圍的環(huán)境和事物，聰明的父母一般都會及時地滿足寶寶的這種好奇心。周圍環(huán)境中的一些物品，是教育寶寶學(xué)習(xí)語言的好工具。父母可通過教寶寶識認這些物品的名稱及用途，讓寶寶學(xué)到很多生活常識，同時積累新的名詞，這對寶寶語言思維的發(fā)展和運用十分有益。

如何教寶寶正確發(fā)音

寶寶的發(fā)音具有多變性，發(fā)音常常不穩(wěn)定，如說“很短”時發(fā)音很好，說“弟弟”時發(fā)音就不清了。也就是說，寶寶發(fā)音會受到不同語音的組合或不同的語詞內(nèi)容結(jié)構(gòu)的影響，并表現(xiàn)在不同的方面。一般而言，歪曲音的情形比較容易發(fā)生，也就是說寶寶可能一直是以那種方式發(fā)那個音，而省略音和替代音就會缺乏一致性。

1．父母要為寶寶做出正確的榜樣

寶寶學(xué)習(xí)發(fā)音的主要途徑是模仿大人。父母發(fā)音清楚、正確，是寶寶學(xué)習(xí)正確發(fā)音的前提。寶寶咿呀學(xué)語時，就開始跟父母學(xué)習(xí)發(fā)音了。父母在寶寶身邊發(fā)出的“嗚”、“啊”等哄逗之聲，以及哼唱的催眠歌謠，都是說給寶寶聽的，都是在訓(xùn)練寶寶的聽覺。寶寶稍大之后，就會學(xué)著父母發(fā)某些音節(jié)。父母的語音對寶寶學(xué)習(xí)發(fā)音影響最早，作用也是最大的。因此，要教寶寶正確地發(fā)音，父母必須先做到自己能正確地發(fā)音。

2．父母要有意識、耐心地教寶寶發(fā)音

給2歲的寶寶講小人書時，可一邊指著圖，一邊教寶寶說：“小貓喵喵叫”、“小鴨嘎嘎叫”。小寶寶一般都對動物感興趣，可讓寶寶通過說動物的名字、學(xué)動物的叫聲練習(xí)發(fā)音。對于3歲的寶寶，不但可以教他模仿大人發(fā)音，還可以告訴他某些音是怎樣發(fā)出的，并讓寶寶觀察大人發(fā)某個音時，嘴唇和舌頭是怎樣動的，再讓寶寶自己進行練習(xí)。

3．父母可以帶寶寶進行發(fā)音練習(xí)

如跟寶寶一起做“什么叫”的游戲：父母和寶寶分別拿著畫有不同動物的卡片，輪流出示卡片，要求對方模仿卡片上動物的叫聲。還可以教寶寶說些繞口令，如寶寶發(fā)“zh”、“si”、“zi”等音節(jié)有困難，父母可以教他說繞口令“買柿子”，以此強化寶寶發(fā)音的準確性。

買柿子

小石、小志、小三、小四，

提著籃子買柿子。

買柿子，吃柿子。

吃到嘴里甜絲絲。

4．父母應(yīng)注意矯正寶寶的錯誤發(fā)音

父母矯正寶寶的錯誤發(fā)音要耐心，不可急于求成，更不可斥責寶寶，以免挫傷寶寶的自信心和積極性。同時堅持不懈地鼓勵寶寶大膽練習(xí)，注意千萬不要重復(fù)寶寶的錯誤發(fā)音。

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九方法訓(xùn)練智障兒語言

導(dǎo)讀：智障兒他們往往不會發(fā)語音，先天因素占主要成分。他們僅能聽懂一些簡單的話，然后很長時間就停留在一個階段，有的到了七八歲、十來歲還不會說話。

語言是人類表達思想和與人交流的工具，它與智力的高低最有關(guān)系，智障兒絕大多數(shù)都會有語言障礙，有的比較重，聽不懂話，也不會說話；有的比較輕，會說一些簡單的話。正常的寶貝，生理發(fā)育達到一定成熟程度，又生活在語言環(huán)境中，稍加指點，就會聽懂話和會說話了，可是智障兒卻不會，需要耐心訓(xùn)練。

從個體發(fā)育的情況來看，寶貝出生后，先會發(fā)語音，咿咿呀呀的，這個階段很短。接著就是聽懂話，再后就是開口說話。智障兒他們往往不會發(fā)語音，先天因素占主要成分。他們僅能聽懂一些簡單的話，然后很長時間就停留在一個階段，有的到了七八歲、十來歲還不會說話。

對智障兒進行語言訓(xùn)練，方法很多，但需根據(jù)寶貝語言落后的具體情況和落后的程度選用合適的方法。

訓(xùn)練智障兒語言發(fā)育9法

1．給寶貝提供一個語言環(huán)境

父母應(yīng)盡量讓寶貝多聽，往往父母對智障寶貝缺少交流，因為他們不會反應(yīng)就放棄了。其實智障兒需要聽更多的話，才能慢慢地聽得懂話，父母應(yīng)該在寶貝面前常常描述著自己正在做的事，比如“媽咪在給寶貝沖奶粉哦?！钡?；或者談?wù)撍吹降氖?，比如“寶貝，你在搭積木啊，真棒！”說話時，要注意把重點詞加大聲音說，放慢說，讓寶貝容易聽清楚。

2．多帶寶貝外出

經(jīng)常帶寶貝去公園、動物園、逛街，注意讓寶貝多看、多聽，接觸更多的新鮮事物，這樣會提高寶貝學(xué)東西的興趣，而且父母可結(jié)合現(xiàn)實教他學(xué)會聽懂話。

3．訓(xùn)練寶貝聽音指物

這樣，可以把音和意聯(lián)系起來。一開始先從生活中的小事開始教起，比如“寶貝，這是糖，好吃的糖”，一面可教寶貝用手指點糖，慢慢形成條件反射，以后發(fā)展到用圖片來教，從而教會寶貝懂得許多東西的名稱和含義。

4．經(jīng)常給寶貝布置一些比較簡單的任務(wù)

比如，讓寶貝去叫爺爺來吃飯，叫爸爸來喝茶，把奶奶的眼鏡遞給她等。并且，教寶貝如何用語言去實現(xiàn)。多次反復(fù)后，當寶貝做對了，就馬上給予表揚。在寶貝感到愉快時，再繼續(xù)教他，這樣往往能收到比較好的效果。

5．訓(xùn)練寶貝舌頭的靈活性

智障兒由于不會說話，接受的訓(xùn)練也少，舌頭不靈活。所以，教這樣的寶貝說話，首先是要進行口腔和舌頭靈活性的訓(xùn)練，可以讓寶貝咀嚼硬物（肉、蘋果、糖塊等）、吹輕物（羽毛、蠟燭等）、舔唇、舔牙、舌頭伸進伸出等。

6．訓(xùn)練寶貝對口型模仿發(fā)音

這是最重要的方法。寶貝與父母相對而坐，讓寶貝看家人的照片，父母指著照片說照片家人的相對應(yīng)的稱謂，讓寶貝也對著父母的口型來跟著說照片上家人的相對應(yīng)的稱謂，比如：媽媽，只要寶貝稍有進步就加以獎勵。

7．訓(xùn)練寶貝指圖說字

寶貝學(xué)會對口型說幾個字以后，父母可將畫有人物、車輛、水果、動物、家人旅游或者參加活動的照片給寶貝看，一邊指著圖說和這些相關(guān)的名稱。多次重復(fù)以后，讓寶貝模仿著說。會說名稱以后還要教給寶貝學(xué)幾個句型。

8．訓(xùn)練寶貝識字

這里所講的識字，指的是讓寶貝看到一個字形，能讀出它的字音，不是懂得字的音、形、義。在教說字音時，某個字音不斷重復(fù)，在寶貝的大腦皮層上留下的刺激量，就比在平時說話中說這個字的刺激量要大得多，這就能留下較深刻的痕跡，便于寶貝識記，從識字學(xué)會說話的智障兒就很多。

9．訓(xùn)練寶貝組句

當寶貝認識了30個以上的字時，就應(yīng)當開始教他組句了，父母可以先找出寶貝已經(jīng)認識或會讀的字卡，在寶貝面前組好句子，帶讀幾遍，再分成單字讀，讓寶貝讀出句子中的每一個字的字音，再讓他來組句。選的字最好是寶貝明白字義的，如“媽媽好”、“老師上課”、“爸爸上班”等。

訓(xùn)練寶貝語言TIPS：

1．父母要對寶貝的語言訓(xùn)練絕對重視，這是智障兒最重要的訓(xùn)練領(lǐng)域。

2．要對寶貝語言訓(xùn)練的艱難性有充分的認識，不要期望短期內(nèi)就見效，要堅持，不能中途放棄。

3．寶貝語言有障礙，表明他已經(jīng)過了語言發(fā)展的最佳期還不懂話，不會說話，所以訓(xùn)練越早越好。

4．要長期訓(xùn)練，就要讓寶貝對訓(xùn)練感興趣，不能強迫，不能批評，可以結(jié)合生活，采用色彩鮮艷、活動的教具來教。有時，也可以通過做游戲來增加神秘感，調(diào)動寶貝的學(xué)習(xí)積極性。

高招訓(xùn)練寶寶語言能力

導(dǎo)讀：幼兒中的一些孩子的語言能力不是很好，那么如何提升孩子的語言表達能力呢？

一些幼稚園的寶寶說起話來經(jīng)常奶聲奶氣的，這一方面顯得非常好聽！但另一方面也因為語言表達很稚嫩而讓老師們哭笑不得。很明顯，年幼寶寶的語言能力需要得到提升，怎么提升呢？

以下新招有助于幫助寶寶培養(yǎng)優(yōu)秀的語言能力！請看，資源的幼兒園教師是如何有意識地“訓(xùn)練”寶寶語言能力的：

一、從簡單的習(xí)慣用語培養(yǎng)寶寶語言能力

每天早上，作為幼兒園教師，需要不厭其煩的對每一個寶寶說：“嘿，XX，早上好！”并且要求他們也要對老師說一聲：“嘿，X老師，早上好！”。通過習(xí)慣性的語言培養(yǎng)，寶寶們能迅速掌握良好的語言表達能力，年輕的家長們，不妨一試喲！

二、從簡單的對話聊起。

“今天，誰送你來幼兒園的？”、“爸爸媽媽叫什么名字？”、“你喜歡吃什么東西？”、“這是什么??？”，為了讓寶寶養(yǎng)成說普通話的好習(xí)慣，需要經(jīng)常利用空余時間和他們聊天說事，培養(yǎng)寶寶簡單對話能力。每天堅持告訴他們午餐吃的是什么菜？下午吃的是什么點心？讓他們反復(fù)學(xué)說幾遍，久而久之，大人不用說，寶寶也會告訴你吃什么菜什么點心了。這樣，寶寶的簡單對話能力就很好地訓(xùn)練起來了。

三、從動畫片和看電視里學(xué)語言。

動畫片、電視新聞是寶寶接觸外部事物，掌握語言能力的最有效方式之一。老師和家長要善于通過動畫片和電視新聞來訓(xùn)練寶寶的語言能力。比如，看到幽默搞笑的動畫片，就經(jīng)常插空問問寶寶動畫片好看嗎，哪里好看了，哪個小英雄是寶寶的學(xué)習(xí)對像？等等之類此類的對話，會讓寶寶學(xué)會對事物的簡單判斷和塑造情智的簡達表達能力。

四、從游戲里入手。

在教學(xué)過程中，或與寶寶交往過程中，老師與家長要善于通過游戲來培養(yǎng)寶寶的語言能力。比如，作為幼兒園老師，可以經(jīng)常利用寶寶們休息過程中相對自由的一段時間，組織小寶寶玩一些小游戲。在游戲中要求寶寶們根據(jù)自己的角色來發(fā)言。如可以利用“超市購物游戲”，讓一名寶寶當營業(yè)員，其他寶寶是顧客，讓買東西的寶寶對當營業(yè)員的寶寶說說：“營業(yè)員，我要買XX?！?，讓當營業(yè)員的寶寶嘗試簡單接人待物。這樣下來，寶寶的禮貌用語會得到很好的提升。當然，在玩游戲的過程中，老師或家要長適時指導(dǎo)糾正他們的語言習(xí)慣和語氣……

寶寶語言能力發(fā)育關(guān)鍵期的訓(xùn)練方法

寶寶語言能力發(fā)育關(guān)鍵期的訓(xùn)練方法

0~~3歲寶寶語言發(fā)展最快、也是最為關(guān)鍵的階段，細心的父母在實踐中不難發(fā)現(xiàn)，寶寶在這個時期的語言發(fā)展速度相當驚人，只要稍加引導(dǎo)，寶寶就能說出一些多詞句的話語，并學(xué)會使用各種基本類型的句子，說話時還會出現(xiàn)一些復(fù)合句。

這個時期的寶寶還非?？释芘c父母交流，對此，父母可利用以下方法，因勢利導(dǎo)地對寶寶的語言能力進行訓(xùn)練。

復(fù)述說話和故事內(nèi)容：復(fù)述說話和故事內(nèi)容是最為簡單，也是最為有效的訓(xùn)練方法。這種方法的優(yōu)勢在于，不管什么時候，都可以對寶寶進行這方面的訓(xùn)練。讓父母先對寶寶說一句話，然后讓寶寶跟著說，開始時可從最簡單的句子說起，如，“寶寶喜歡寫字”、“媽媽喜歡寶寶”，待寶寶熟練掌握后，再逐漸延長句子的長度。

給寶寶講故事時，也可采用這種復(fù)述的訓(xùn)練方法。選擇故事時，可選一些情節(jié)簡單但寶寶卻較感興趣的故事。父母講完后，即可嘗試讓寶寶將故事的內(nèi)容和情節(jié)復(fù)述出來。最初寶寶可能會感覺有些困難，父母一定要善于引導(dǎo)和鼓勵寶寶接著復(fù)述。用一些激勵性的語言，如，“記得明天將這個故事講給鄰居的小妹妹聽”、“會講故事的寶寶是非常棒的寶寶”，以此調(diào)動寶寶復(fù)述的積極性。

看圖說話：很多幼兒圖書都配有圖畫，父母可運用這些圖畫，訓(xùn)練寶寶的語言思維能力。和寶寶一起翻開書，一邊指著圖片一邊向?qū)殞氈v解：“母雞帶著雞寶寶找小蟲”、“小白兔在吃紅蘿卜”，最后再試著將這些畫面連起來，讓寶寶講給父母聽。開始寶寶可能講得不完整，甚至不會講，這很正常。父母千萬不要著急，應(yīng)鼓勵寶寶慢慢來，大膽地講。相信經(jīng)過不斷訓(xùn)練，寶寶會講得越來越好。

教寶寶念兒歌、詩歌：兒歌、詩歌一般說來比較押韻，讀起來朗朗上口，寶寶即使不理解其中的內(nèi)容和含義，也會非常樂意地大聲朗讀，最后達到熟讀成誦。這樣既可提高寶寶的語言思維能力，又能讓寶寶欣賞到優(yōu)美的詩歌、學(xué)到知識，真可謂一舉數(shù)得。

教寶寶認識玩具及生活用品：寶寶總是懷著一顆好奇心去觀察周圍的環(huán)境和事物，聰明的父母一般都會及時地滿足寶寶的這種好奇心。周圍環(huán)境中的一些物品，是教育寶寶學(xué)習(xí)語言的好工具。父母可通過教寶寶識認這些物品的名稱及用途，讓寶寶學(xué)到很多生活常識，同時積累新的名詞，這對寶寶語言思維的發(fā)展和運用十分有益。

對付任性寶寶的奇法妙招

導(dǎo)讀：當孩子任性胡鬧時，給孩子兩種選擇：一種是不再鬧下去，將得到某種獎賞；一種是鬧下去，會受到處罰。孩子在聽清兩種結(jié)果后，通常會放棄吵鬧以獲得獎賞，這時父母要抓住時機給孩子講明道理，讓他明白，正當?shù)囊?，父母會同意；不正當?shù)囊?，鬧也是沒有用的。

很多人都說：“孩子越小越可愛，長大了就討人厭。”這不，三歲的兒子詠詠，開始到處跑，更讓我操心了。不過對任性兒子我也有幾個妙招：

1、暫時不理睬。

兒子一看到他爸爸拿螺絲刀、剪刀，就高興得不得了，還拼命嚷著“給我玩玩”。

老公說，危險品，小孩不許動，他卻更有興趣了，不給他，就生氣，倒在地上哭，見老公沒有應(yīng)允，又開始砸東西。我們沉默，不理他。孩子懂得察言觀色，鬧了半天，還引不起父母的關(guān)注，一般就會“偃旗息鼓”，所以，有時我不理睬他，他反而會過來找我笑笑。或者關(guān)禁閉，讓孩子反思，意識到自己是犯錯誤了，關(guān)的時間不要長，但父母的態(tài)度要堅決，之后，再跟孩子講道理，說明不能這么做的理由。

2、轉(zhuǎn)移注意力。

有一次大冬天的，兒子居然乘我不注意，偷偷跑到衛(wèi)生間開水龍頭玩，把衣服都搞濕了。我想打他，然而冷靜下來后卻平靜地對兒子說，天太冷了，玩水會把衣服打濕的，冰冰的水浸到身體里去，會感冒、會得病，要吃藥、要打針了，我們一起出去讓太陽公公曬曬暖，玩玩球做做運動好不好？一般情況下，孩子會高興地放棄玩水的念頭，而跟隨大人去打球。

3、賞罰并用。

當孩子任性胡鬧時，給孩子兩種選擇：一種是不再鬧下去，將得到某種獎賞；一種是鬧下去，會受到處罰。孩子在聽清兩種結(jié)果后，通常會放棄吵鬧以獲得獎賞，這時父母要抓住時機給孩子講明道理，讓他明白，正當?shù)囊螅改笗?；不正當?shù)囊螅[也是沒有用的。

不過應(yīng)注意，有時候，孩子表現(xiàn)出來的“固執(zhí)”只是一種正常的情緒反應(yīng)，是孩子有主見的表現(xiàn)，父母不要一味指責、懲戒。哪些“固執(zhí)”行為是可以肯定的呢？

首先，孩子認定自己做的事是正確的時候，會執(zhí)拗地“堅持真理”。比如，兒子到樓下的花壇玩，看到路人牽著一只小狗走過，他很喜歡小動物，就會有意識地跑過去看小狗，摸小狗。這時，我會講明不應(yīng)太接近小狗的緣由，然后說，媽咪抱著你，走近點瞧瞧它，寶寶還小，一定要有大人的保護。

其次，父母本來答應(yīng)做而違約的時候，孩子也會表現(xiàn)得很固執(zhí)。有一次，我答應(yīng)周末休息帶兒子去吃肯德基，但到了那天，兒子上火了，又趕上下雨，就沒有去，以為這么小的孩子一講過肯定就忘了，誰料他那天就不要我了，跟著他爸爸看白雪公主，還說媽咪騙人會長長鼻子。

最后，孩子的正當行為被忽視或粗暴干涉后出現(xiàn)的執(zhí)拗行為。例如：兒子睡覺時要看天線寶寶，然后看完一集又一集，10點多了，我就強制關(guān)了電視，拽著兒子上床睡覺。孩子也有自尊心，不尊重孩子自然會受到他的反抗，兒子于是就很不開心，哭鼻子鬧情緒。然后我拿著天線寶寶的書，給他講故事，說天線寶寶也是等太陽公公出來了才出去玩的，寶寶看一下，現(xiàn)在有沒有天黑。兒子說，天黑。我問天黑要干嘛？他回答說，天黑要上床睡覺。我說，寶寶睡好覺，明天媽媽帶你出去，像天線寶寶一樣散散步逛公園。于是兒子就乖乖睡覺了。

語言需要訓(xùn)練

語言是人類特有的一種能力，人們要利用語言進行思維和交往。語言的發(fā)展是寶寶智力發(fā)展的基礎(chǔ)，語言發(fā)展得越早，智力也越高。因此，重視寶寶的語言訓(xùn)練顯得十分重要。

近年來，早期教育的研究證明：胎兒在胎教時就能聽懂媽媽的語言。日本的實子？斯瑟蒂克對自己的4個女兒實行了“子宮對話”，她們出生后2周就會說單詞，第3個月就會對話。父母應(yīng)把對寶寶的語言訓(xùn)練滲透到教養(yǎng)的各個細節(jié)中。具體方法如下：

1、在胎兒未出生時實行“子宮對話”，即斯瑟蒂克式胎教法。因為胎兒能聽出父母的聲音。如果孕婦把注意力集中在胎兒身上，媽媽說的話，想教寶寶的東西一定會被他(她)接受。

2、出生至3個月，在寶寶起床和哺乳時，不停地對他說話。在寶寶睡醒或估計該起床時，一邊將寶寶抱起，一邊對他說：“小寶寶，你睡得好嗎？”“噢，睜開眼睛了，蹬蹬腿，長一長。”必須注意，過去舊的傳統(tǒng)觀念認為，初生嬰兒睡眠時間應(yīng)為18～20小時，最近美國學(xué)者研究，嬰兒睡眠13小時就夠了。讓他多清醒，多接受來自外界的刺激，可促進大腦發(fā)育。每次哺乳時，可先親親寶寶，撫摸一下臉蛋和手，并說：“小乖乖，吃奶啦！”“好，吃得真好！”“好吃嗎？甜不甜？香不香？”

總之，爸爸媽媽在和寶寶玩耍時以及幫助寶寶穿衣、大小便等日常生活中，應(yīng)隨時隨地給孩子以豐富的語言刺激。

3、3～9個月。3個月后，爸爸媽媽可以經(jīng)常抱抱寶寶，教他認識家中幾種特征較明顯的東西，如電燈、電視機、門、窗等。一邊說，一邊看，一邊摸。6個月后可到室外活動。告訴寶寶“汽車在某某地方？”“這是蘋果?！弊尯⒆佑醚劬θふ?。8～9個月孩子已具備了一定的模仿發(fā)音能力，爸爸媽媽應(yīng)增加與寶寶的對話機會，多教寶寶發(fā)音，讓寶寶面對媽媽，看媽媽發(fā)音的口型，聽媽媽的聲音，訓(xùn)練寶寶模仿語言的能力。

4、10～12個月。這個時期是寶寶說話的萌芽階段，可多教寶寶雙音節(jié)的詞匯，如“再見”、“歡迎”、“阿姨”、“吃飯”等。要盡量少用或不用兒語。

5、說兒歌，講故事。說兒歌講故事是訓(xùn)練語言的良好途徑。嬰兒期雖然寶寶不會說話，但孩子的聽力、模仿發(fā)音的能力已發(fā)展起來，6個月之前，爸爸媽媽給寶寶說兒歌講故事主要是發(fā)展寶寶的聽力，6個月以后則是為了發(fā)展寶寶的語言能力。一般在寶寶情緒愉快的時候，選一些語句較短或韻律較強的兒歌，如“大蘋果”、“小白兔”說給孩子聽，經(jīng)過多次反復(fù)訓(xùn)練，孩子的語音會在不知不覺的愉快情緒中得到較快發(fā)展。說兒歌時注意速度應(yīng)比平時說話稍慢一些，講故事的語言要親切兒童化，故事中出現(xiàn)小貓時，父母要給孩子學(xué)貓叫，有小狗時學(xué)小狗叫，盡管孩子聽不懂故事的內(nèi)容，但寶寶會在父母給他們講故事的語言中受到熏陶，從而更好地完成嬰兒期的最初語言訓(xùn)練。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《寶寶的語言訓(xùn)練法》一文，希望能解決您找不到幼師資料時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了寶寶幼兒園的游戲專題，希望您能喜歡！