大班語言教案。
經(jīng)驗(yàn)告訴我們,成功是留給有準(zhǔn)備的人。在每學(xué)期開學(xué)之前,幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案,教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎?下面是小編為大家整理的“【推薦】大班語言教案反思《云彩和風(fēng)兒》”,僅供參考,大家一起來看看吧。
教案設(shè)計(jì):
這是是一篇優(yōu)美又不失情趣的散文。其中鮮明的句式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及擬人化的語言風(fēng)格,都更加便于幼兒的感知和理解,這也是我選這個(gè)活動(dòng)的原因。在此次活動(dòng)的設(shè)計(jì)中,生動(dòng)的課件演示與圍繞著語言這一中心融合進(jìn)來的音樂美術(shù)的結(jié)合,也使得這次活動(dòng)更易于幼兒的感知理解。
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)創(chuàng)編詩歌的愿望,嘗試使用詩歌的語言創(chuàng)編《云彩和風(fēng)兒》,并能自信地講述創(chuàng)編內(nèi)容。
2、培養(yǎng)幼兒想象的豐富性,思維的獨(dú)創(chuàng)性,增強(qiáng)幼兒的自信心和積極向上的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
活動(dòng)前,幼兒已多次觀察過云彩的變化,對云的形成有了初步的了解。
已欣賞過散文《云彩和風(fēng)兒》
材料準(zhǔn)備:
多媒體教具一套。。來.源,已運(yùn)用多種材料和不同的方法表現(xiàn)了云的形態(tài),并制作成云彩畫。
活動(dòng)重點(diǎn):
感受散文詩的語言美和意境美。
活動(dòng)難點(diǎn):
培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,發(fā)展言語表達(dá)能力,嘗試創(chuàng)編。
活動(dòng)過程:
一、談話:我制作的云彩。
1、觀看云彩壁畫,幼兒介紹自己前段時(shí)間制作的云朵,說說制作的云朵像什么。
2、運(yùn)用多媒體教具引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的云。
師:"現(xiàn)在,我們再來看看千變?nèi)f化云,看一看這些云像什么?" (配樂欣賞詩歌:云彩和風(fēng)兒)
二、討論云彩變了些什么?云彩為什么有趣?為什么云彩會(huì)變?
三、配樂朗誦《云彩和風(fēng)兒》。
四、游戲創(chuàng)編詩歌:會(huì)變的云彩
1、幼兒用動(dòng)作來表現(xiàn)云彩。老師扮"風(fēng)兒",幼兒扮"云彩"。"風(fēng)兒"一吹,"云彩"就變出不同造型來,用詩歌的語言表達(dá)云彩的變化。
2、幼兒分組進(jìn)行創(chuàng)編詩歌活動(dòng)。
五、延伸活動(dòng):
在語言角定制一本詩歌本,供幼兒繼續(xù)詩歌的創(chuàng)編。
在表演角活動(dòng)時(shí),可以繼續(xù)進(jìn)行游戲,表演云彩的變化。
活動(dòng)反思:
教育家告訴我們:興趣是最好的老師。培養(yǎng)小朋友對學(xué)習(xí)感興趣是最好的學(xué)習(xí)方法,幼兒就是在游戲中一天天長大和進(jìn)步的,因此,結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)及思維特征,我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)了豐富的圖片,這符合小朋友的年齡特征,引導(dǎo)小朋友在情境中發(fā)現(xiàn)需要解決的問題,從而激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望。當(dāng)然,這節(jié)課我準(zhǔn)備不充分,沒有體現(xiàn)思維的含量,層次不夠清晰,活動(dòng)環(huán)節(jié)沒有體現(xiàn)循序漸進(jìn),思維梯度不分明,這方面我應(yīng)該多下功夫。
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活動(dòng)目標(biāo):
1、通過詩歌欣賞,體驗(yàn)云彩變化多端所帶來的樂趣,萌發(fā)熱愛大自然的情感。
2、了解風(fēng)能使云彩發(fā)生變化,感受散文詩的語言美和意境美;
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):通過詩歌欣賞,體驗(yàn)云彩變化多端所帶來的樂趣,萌發(fā)熱愛大自然的情感
難點(diǎn):嘗試用"風(fēng)兒輕輕吹,云彩變成……,是……,在……"句式進(jìn)行詩歌仿編,并能夠在集體前清晰、完整、大膽的表達(dá)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體課件、優(yōu)美背景音樂 (幼兒園制作請點(diǎn)擊)
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前,幼兒已經(jīng)觀察過云彩的變化,對"風(fēng)吹云變"現(xiàn)象有一定的感知和了解
活動(dòng)過程:
【開始部分】
向幼兒展示云彩圖片和風(fēng)聲,引出云彩和風(fēng)兒這對好朋友的關(guān)系,導(dǎo)入主題。
【基本部分】
1、完整欣賞散文詩
結(jié)合課件,教師有感情配樂朗誦。
2、分段學(xué)習(xí)散文詩
讓幼兒重點(diǎn)分段學(xué)習(xí)二、三、四段,教師操作課件,讓幼兒直觀地看到對應(yīng)詩歌內(nèi)容的動(dòng)畫,引導(dǎo)幼兒自己說出詩歌內(nèi)容,教師再加以總結(jié),以幫助幼兒更好地熟悉詩歌內(nèi)容,為后面的朗誦以及仿編詩歌打下基礎(chǔ)。
3、朗誦散文詩
(1)結(jié)合課件朗誦
教師操作課件,分句帶領(lǐng)幼兒朗誦。
(2)結(jié)合背景音樂,有感情朗誦
教師帶領(lǐng)幼兒,跟著音樂節(jié)奏有感情朗誦散文詩。
4、通過游戲"云彩和風(fēng)兒",進(jìn)行散文詩的仿編
(1)引導(dǎo)幼兒用"風(fēng)兒輕輕吹,云彩變成……(某種動(dòng)物),拿著……,在做……"句式仿編詩歌,教師注意引導(dǎo)幼兒充分想象,豐富他們所想出的形象,進(jìn)行散文詩的仿編。
(2)進(jìn)行游戲"云彩和風(fēng)兒",教師扮風(fēng)兒,幼兒扮云彩,風(fēng)兒吹得云彩變,風(fēng)兒吹到哪一朵云彩,這朵云彩就要變成想變的動(dòng)物,同時(shí)說出自己仿編的詩歌。"屈;老.師"教師帶幼兒做游戲,鞏固并進(jìn)一步豐富幼兒自己仿編的詩歌。
5、分組表演《云彩和風(fēng)兒》
請幼兒分組上臺(tái),配樂詩朗誦,向大家展示自己仿編的詩歌。
【結(jié)束部分】
在優(yōu)美的背景音樂中,告訴幼兒云彩和風(fēng)兒玩累了,需要休息一會(huì),請大家和它們一起休息。
活動(dòng)延伸:
美工區(qū):進(jìn)行《云彩和風(fēng)兒》的主題畫創(chuàng)作
戶外活動(dòng):組織幼兒進(jìn)一步觀察云彩
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)源于幼兒對天空中云彩的形狀和變化感興趣,我考慮到這首詩的內(nèi)容相對比較復(fù)雜,因此在分段欣賞部分設(shè)計(jì)了可以手動(dòng)操作,分步驟進(jìn)行的動(dòng)畫課件,讓幼兒能夠直觀地感受到云彩的變化,有利于他們對詩歌內(nèi)容的理解和記憶。仿編活動(dòng)我采取了游戲的形式,在愉悅的游戲氛圍中幼兒都能積極踴躍地參加。但是我有一個(gè)困惑,語言課的重點(diǎn)是發(fā)展幼兒的語言,教師主要起引導(dǎo)作用,可是在引導(dǎo)的"度"上我把握的不好,有時(shí)候引導(dǎo)的不夠,沒有打開幼兒的思路;有時(shí)候又說的太多,沒有給幼兒充分的發(fā)言機(jī)會(huì)。以后在這方面還要多加注意。
附:《云彩和風(fēng)兒》
天上的云彩真頑皮,天上的風(fēng)兒真淘氣!
風(fēng)兒輕輕吹,云彩變成小白船,揚(yáng)起小白帆,飄到遠(yuǎn)處看不見!
風(fēng)兒輕輕吹,云彩變成大獅子,張開大嘴巴,嚇得羊群都逃散!
風(fēng)兒輕輕吹,云彩變成胖娃娃,戴著小帽子,跟太陽公公做游戲!
天上的云彩真頑皮,天上的風(fēng)兒真淘氣!
活動(dòng)目標(biāo):1、激發(fā)創(chuàng)編詩歌的愿望,嘗試使用詩歌的語言創(chuàng)編《云彩和風(fēng)兒》,并能自信地講述創(chuàng)編內(nèi)容。2、培養(yǎng)幼兒想象的豐富性,思維的獨(dú)創(chuàng)性,增強(qiáng)幼兒的自信心和積極向上的情感。3、通過感受詩歌優(yōu)美地意境,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前,幼兒已多次觀察過云彩的變化,對云的形成有了初步的了解。已欣賞過散文《云彩和風(fēng)兒》材料準(zhǔn)備:多媒體教具一套。已運(yùn)用多種材料和不同的方法表現(xiàn)了云的形態(tài),并制作成云彩畫。活動(dòng)重點(diǎn):感受散文詩的語言美和意境美?;顒?dòng)難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,發(fā)展言語表達(dá)能力,嘗試創(chuàng)編。
活動(dòng)過程一、談話:我制作的云彩。1、觀看云彩壁畫,幼兒介紹自己前段時(shí)間制作的云朵,說說制作的云朵像什么。2、運(yùn)用多媒體教具引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的云。師:“現(xiàn)在,我們再來看看千變?nèi)f化云,看一看這些云像什么?”(配樂欣賞詩歌:云彩和風(fēng)兒)二、討論云彩變了些什么?云彩為什么有趣?為什么云彩會(huì)變?三、配樂朗誦《云彩和風(fēng)兒》。四、游戲創(chuàng)編詩歌:會(huì)變的云彩1、幼兒用動(dòng)作來表現(xiàn)云彩。老師扮“風(fēng)兒”,幼兒扮“云彩”?!帮L(fēng)兒”一吹,“云彩”就變出不同造型來,用詩歌的語言表達(dá)云彩的變化。2、幼兒分組進(jìn)行創(chuàng)編詩歌活動(dòng)。五、延伸活動(dòng):在語言角定制一本詩歌本,供幼兒繼續(xù)詩歌的創(chuàng)編。在表演角活動(dòng)時(shí),可以繼續(xù)進(jìn)行游戲,表演云彩的變化。
教案設(shè)計(jì):
這是是一篇優(yōu)美又不失情趣的散文。其中鮮明的句式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及擬人化的語言風(fēng)格,都更加便于幼兒的感知和理解,這也是我選這個(gè)活動(dòng)的原因。在此次活動(dòng)的設(shè)計(jì)中,生動(dòng)的課件演示與圍繞著語言這一中心融合進(jìn)來的音樂美術(shù)的結(jié)合,也使得這次活動(dòng)更易于幼兒的感知理解。
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)創(chuàng)編詩歌的愿望,嘗試使用詩歌的語言創(chuàng)編《云彩和風(fēng)兒》,并能自信地講述創(chuàng)編內(nèi)容。
2、培養(yǎng)幼兒想象的豐富性,思維的獨(dú)創(chuàng)性,增強(qiáng)幼兒的自信心和積極向上的情感。
3、通過感受詩歌優(yōu)美地意境,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前,幼兒已多次觀察過云彩的變化,對云的形成有了初步的了解。
已欣賞過散文《云彩和風(fēng)兒》
材料準(zhǔn)備:多媒體教具一套。已運(yùn)用多種材料和不同的方法表現(xiàn)了云的形態(tài),并制作成云彩畫。
活動(dòng)重點(diǎn):感受散文詩的語言美和意境美。
活動(dòng)難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,發(fā)展言語表達(dá)能力,嘗試創(chuàng)編。
活動(dòng)過程:
一、談話:我制作的云彩。
1、觀看云彩壁畫,幼兒介紹自己前段時(shí)間制作的云朵,說說制作的云朵像什么。
2、運(yùn)用多媒體教具引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的云。
師:"現(xiàn)在,我們再來看看千變?nèi)f化云,看一看這些云像什么?" (配樂欣賞詩歌:云彩和風(fēng)兒)
二、討論云彩變了些什么?云彩為什么有趣?為什么云彩會(huì)變?
三、配樂朗誦《云彩和風(fēng)兒》。
四、游戲創(chuàng)編詩歌:會(huì)變的云彩
1、幼兒用動(dòng)作來表現(xiàn)云彩。老師扮"風(fēng)兒",幼兒扮"云彩"。"風(fēng)兒"一吹,"云彩"就變出不同造型來,用詩歌的語言表達(dá)云彩的變化。
2、幼兒分組進(jìn)行創(chuàng)編詩歌活動(dòng)。
五、延伸活動(dòng):
在語言角定制一本詩歌本,供幼兒繼續(xù)詩歌的創(chuàng)編。
在表演角活動(dòng)時(shí),可以繼續(xù)進(jìn)行游戲,表演云彩的變化。
活動(dòng)目的:
1、在傾聽朗讀中理解散文詩內(nèi)容,感受散文詩的語言美和意境美。
2、發(fā)展幼兒想像力和語言表達(dá)能力,仿照散文的句式嘗試仿編。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前帶幼兒到戶外觀察云彩的變化,并鼓勵(lì)幼兒大膽想像云朵什么,一會(huì)兒變成了什么。
2、收集集各種云彩圖片、照片,并布置成"云彩世界"。
3、與散文詩內(nèi)容一致的課件。
4、優(yōu)美的音樂磁帶一盒,錄音機(jī),《踏浪》。
活動(dòng)過程:
一:幼兒隨音樂自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)"云彩世界"參觀。
1、通過生動(dòng)的語言,激發(fā)幼兒的興趣。
(1)談話:師:小朋友們,今天,老師要帶你們到一個(gè)好玩有趣的"云彩世界"去玩,到了那里,你們要多看、多想、多說,變得聰明、歷害好嗎?
(2)幼兒隨優(yōu)美的音樂自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)"云彩世界" 。讓幼兒隨音樂(踏浪)自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)場,給幼兒自由自主,都能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
二、猜謎引入:
今天老師帶來了一個(gè)謎語,我們大家一起來猜猜,好嗎?
1、師念謎面,引導(dǎo)幼兒猜謎。
謎面:身體輕又輕,空中來旅行。有時(shí)像棉絮,有時(shí)像魚鱗。是什么?(云彩)
2、引導(dǎo)幼兒參觀"云彩世界"。
幼兒自由觀察、交流圖片中、相片中的云彩像什么?云彩有趣嗎?為什么有趣?教師個(gè)別指導(dǎo)。
(1)看看這朵像什么?這朵像什么?還有這個(gè)呢?引導(dǎo)幼兒完整的說出:我看見風(fēng)吹著云彩,云彩像什么?
(2)這天上的云彩可有趣了,想一想是誰讓他們變的一會(huì)像這個(gè),一會(huì)像哪個(gè)的?(風(fēng))
三、看課件,朗誦散文詩,讓幼兒初步感受散文的美。
1、天上的云彩這么有趣,天上的風(fēng)兒這么能干。今天老師就給小朋友帶來一首優(yōu)美的散文詩,就是關(guān)于云彩和風(fēng)的,讓我們一起來聽一聽,散文詩中的云彩會(huì)變成什么?
(1)誰來說一說云彩變成了什么?
(2)為什么說天上的云彩真有趣?(云彩能變成很多東西)
(3)云彩很有趣是風(fēng)吹著它變的,風(fēng)兒的本領(lǐng)大不大!讓我們來夸夸它們。
2、吹呀吹,云彩變成小白船、小白船最后在天上怎樣呢?“本文來源:屈,老;師”大獅子、小娃娃會(huì)干什么呢?讓我們再聽一聽散文詩。
3、師朗誦散文詩
四、分段欣賞散文詩,感受散文中優(yōu)美的意境。
1、吹呀吹,云彩變成小白船、小白船最后怎樣了呢?
2、吹呀吹,云彩變成大獅子,大獅子是什么樣子的?學(xué)一學(xué)獅子的樣子。
3、吹呀吹,云彩變成小娃娃,小娃娃在干什么呀?
(1)看圖片,看胖娃娃帶的是什么帽子?身穿什么褂子?做的什么動(dòng)作?誰見了笑嘻嘻?
(2)一起說一說。
4、請小朋友看著動(dòng)畫跟老師一起完整的朗誦一遍詩文好嗎?
5,組織幼兒跟隨老師的動(dòng)作配樂詩朗誦。
五、組織幼兒展開想象,仿照散文的句式嘗試仿編。
1、師:平時(shí),你們看到天上的云還像什么?
2、引導(dǎo)幼兒用"風(fēng)兒吹呀吹,云彩變成……"的句式說出來。
師:現(xiàn)在請小朋友象散文詩里的句子一樣,用"風(fēng)兒吹呀吹,云彩變成……"把你看到的和想到的說出來。
3、云彩為什么會(huì)變出這么多有趣的造型呢,是風(fēng)兒和它在做游戲呢?小朋友們你們想不想當(dāng)云彩和風(fēng)兒做游戲啊!小朋友當(dāng)云彩,老師當(dāng)風(fēng)兒,好不好!
六游戲:
幼兒用動(dòng)作來表現(xiàn)云彩。老師扮"風(fēng)兒",幼兒扮"云彩"。"風(fēng)兒"一吹,"云彩"就變出不同造型來,用詩歌的語言表達(dá)云彩的變化。請小朋友先做小白云在空中自由自在的飄的動(dòng)作,在飄的時(shí)候,小朋友想好了,你要變成什么?等老師說風(fēng)兒吹呀吹,云彩變呀變,你就接著變成他的樣子并且停住造型。
6、來咱們先試一遍,風(fēng)兒吹呀吹,云彩變成……,你變成了什么?在干什么?(小鴨、小兔)
7、還想玩這個(gè)游戲嗎?咱們到外面去玩好嗎?
活動(dòng)反思:
通過活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)這節(jié)語言教育活動(dòng)基本上適合我班幼兒的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)。我班幼兒愿意說,而且多數(shù)幼兒“會(huì)說”。!..!在戶外活動(dòng)時(shí),我發(fā)現(xiàn)許多男孩子愛用肢體語言表現(xiàn)各種人物如:變形金剛、奧特曼等,而女孩則喜歡扮作小蝴蝶、小魔仙等,因此,我想,在創(chuàng)編動(dòng)作的環(huán)節(jié)中,幼兒會(huì)有很多東西展示出來。果然,活動(dòng)中,靳楊哲小朋友變的小茶壺令我刮目相看。
活動(dòng)過程中,有幾名幼兒急于表現(xiàn)自己而忽視了體會(huì)詩歌,是我沒有預(yù)想到的,而且,也有部分孩子的興趣在表現(xiàn)動(dòng)作上,而對于仿編詩歌興趣不太濃厚,需要在后來的活動(dòng)中再進(jìn)一步復(fù)習(xí)、回顧。
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