森林木屋（音樂）

幼兒園森林音樂會說課稿。

作為一個認真負責任的幼兒園老師，老師職責的一部分是要弄自己的教案課件，為了充分考慮到學習的趣味性以及學生的理解性，我們會準備一份生動有趣的說課稿，說課稿有利于老師提前熟悉所教學的內容，提供效率。在準備幼兒園說課稿時，哪些需要重點講呢？以下是小編為大家精心整理的“森林木屋（音樂）”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

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感覺樂曲、明白樂曲內容，有心情地表示歌曲內容。

二、重點與難點

這是一首敘事性歌曲，要讓孩子有心情地表示歌曲內容，明白歌詞是重點，這首歌的歌詞報告的是一個小小的故事，故事的情節(jié)很簡樸，然則故事中腳色的形象卻相稱顯著（小鹿是仁慈、熱忱、可愛；小羊是可憐的）。幼兒在熟習故事的根本上才氣領會腳色的情緒，真正來辦理歌曲的難點：有心情地表示歌曲內容。

三、預備

1．圖片三幅（注三幅畫時畫出小山羊和小鹿心情）。

2．多少積木拼成的一幢屋子

3．小鹿、小羊頭飾。

4．灌音磁帶《叢林板屋》。

四、計劃思緒

對中班幼兒來說在一首歌曲中有心情地表示歌曲內容并不是一件輕易的事，幼兒的表示力怎樣最重要的是泉源于對付生存的明白，是以熟習歌詞是相稱主要的，經(jīng)由過程講講故事、看看圖片、看看先生的演出才氣真正領會到腳色的情緒以及情緒的轉變。在此根本上先生進一步地引誘才會真正讓幼兒有心情地表示歌曲內容。

1．看圖片講故事。

在課堂的一角掛上三副圖片幼兒園教案，有空的時間引誘幼兒細致不雅察圖片，明白圖片。

①可以有余暇的時間請幼兒來看圖片，和幼兒一路說圖片，能說出故事的幼兒也可以做“小先生”講給各人聽。。

②圖片可以涌現(xiàn)一段時候，讓每小我私家都能去看看。

③在引誘和不雅察圖片時，可以提示幼兒不雅察小鹿小山羊情感轉變，經(jīng)常問問幼兒“這是為什么？”

④可以在有余暇的時間常常播放灌音磁帶，讓幼兒熟習旋律，熟習歌詞。

2．看先生演出。

可以構造全班幼兒著二位先生來演出“叢林板屋”，經(jīng)由過程先生的有心情地講敘故事和歌演出進一步明白歌詞，引發(fā)幼兒演出的愛好。

①先生的歌演出和先生的故事講敘必需有心情。

②先生可以在表演之前再次提示幼兒不雅察演出中腳色情緒是怎樣轉變的，為什么會如許轉變，在先生演示之后可以讓幼兒將本身的思索在團體中評論辯論，進一步領會腳色情緒轉變。

③歌演出時應有場景部署、應帶頭飾。

④在先生演出時，會唱歌的幼兒可以和著灌音唱歌曲“叢林板屋”。

3．團體運動。

①先生和幼兒分腳色演出歌曲“叢林板屋”，如先生做小山羊，小朋儕來做小鹿邊唱歌曲邊演出，演出之前再一次和幼兒配合回想小鹿的情緒轉變：大朝晨起床在窗口笑瞇瞇地看叢林瞥見小羊被追趕發(fā)急地聽小羊求救，幼兒園教育隨筆救下小羊又愉悅地和朋儕抱在一路，而且請幼兒勇敢演出。

先生在幼兒演出歷程中要時捕獲多一些演出得好的幼兒，使她發(fā)揚光大，務必請其他幼兒也學學。yjS21.COM

②先生和幼兒互換腳色演出歌曲“叢林板屋”，如做小鹿，小朋儕做小山羊，各人邊唱歌曲邊演出。

演出之前再次和幼兒配合回想小羊的情緒轉變；被獵人追趕的發(fā)急狀以及被小鹿救下后歡樂狀，先生在幼兒演出歷程中要實時捕獲多一些演出得好的幼兒，使她發(fā)揚光大，務必請其他幼兒勇敢學學。

③配置小舞臺請樂意勇敢演出的孩子上臺演出。

勉勵幼兒在表達情緒、表示歌詞的時間能與別人紛歧樣，如小羊發(fā)急的樣子可所以緊皺眉頭，可所以倉促拍門，可所以嚇得抱住頭，可所以急得直頓腳等等。

4．演出角里運動進一步引發(fā)幼兒有心情地表示歌曲。

①演出角里讓每一個幼兒都能有時機加入運動，這首歌曲在演出角里連續(xù)的時候可有一個禮拜閣下。

②在演出角里除了勉勵引誘幼兒有心情地表示歌曲內容，幼兒手工制作最重要的是引發(fā)幼兒憑據(jù)本身設法主意來表示，發(fā)明有差別于別人的演出應實時確定，還可以經(jīng)由過程講評讓它成為各人的工具。

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音樂活動說課稿：森林童話

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設計意圖：

童話故事深受孩子的喜愛，其中《小紅帽》的故事是幼兒非常熟悉的。因此，在欣賞故事之余，幼兒已經(jīng)不滿足于做故事的傾聽者，而是會嘗試著做表演者。而大班的幼兒已經(jīng)具備了一定的欣賞能力，對音樂活動非常感興趣，善于并敢于用各種形式表達自己對音樂的理解和感受。因此，我打破了以往單一的學科教學，將音樂欣賞與文學欣賞有機的結合起來，用四段風格各異的音樂對故事中的人物形象進行詮釋，并引導幼兒進行藝術表演活動。根據(jù)《新綱要》中：喜歡參加藝術活動，并能大膽的表演自己的情感和體驗。我設計了本次活動。

說目標：

幼兒學習音樂的目的是培養(yǎng)他們的審美感受，體驗音樂帶來的快樂。正如《綱要》中所說應支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達。因此我頂?shù)哪芰δ繕?是根據(jù)人物特點，將音樂形象與故事中的人物形象相匹配。技能目標:是在音樂中大膽試用動作、表情等表現(xiàn)人物形象，體驗表演的快樂。情感目標:是在活動中體驗表演的快樂，通過表演，懂得不要輕信陌生人的道理。

說重點：

分析人物特點是本次活動的重點。

說難點：

聽辨音樂，創(chuàng)編與人物相匹配的動作，是本次活動的難點。

說準備：

為了吸引孩子們的注意力，并對參與活動發(fā)生濃厚的興趣，我在活動前進行了多方面的準備。

1、森林的情景創(chuàng)設。

2、課件(小紅帽的故事)

3、代表四個人物的音樂：《森林狂想曲》《天使小夜曲》《波斯市場》《拉德斯基進行曲》

4、表演道具（紅帽子、頭巾、頭飾、獵槍等）

說教法：

當代教育論認為教育過程就是師生交往積極互動，共同發(fā)展的過程。師幼互動是本活動教學法中的最大特點。在師幼互動的基礎上我運用了欣賞、直觀感受、游戲、討論等教學方法：首先我運用了欣賞法，使幼兒在故事和音樂的欣賞過程中，能進一步的熟悉故事內容及感受音樂風格；并在其中插入了直觀法，運用課件為幼兒戰(zhàn)士生動、形象的故事畫面，能引起幼兒的興趣及注意力；教師在運用討論法的過程中，用啟發(fā)性的提問，開拓幼兒的思維，使幼兒能大膽、積極的表達自己對音樂及故事人物性格的理解。游戲為幼兒帶來無限的樂趣。本次活動中，我設置的音樂情景本身就是“小紅帽”故事開展的過程。其中我引導幼兒分角色根據(jù)不同的音樂進行表演及游戲活動。

說學法

物理學家愛因斯坦說：想象力比知識更重要。而對想象力的啟迪，欣賞活動有著不可忽視的作用。在活動中，我充分運用聽一聽、說一說、看一看、想一想、身體體態(tài)的表現(xiàn)等手段循序漸進地引導孩子們去感受、體驗音樂的情境，用自己的方式表達快樂的游戲，這正是體現(xiàn)了《綱要》所說的讓幼兒大膽的運用各種方式表達自己的情感、理解和想象。

說過程：

根據(jù)《綱要》提出的藝術教育指導要點及大班幼兒的年齡特點，我通過五個環(huán)節(jié)完成目標。第一個環(huán)節(jié)是情景導入——引起幼兒興趣；第二環(huán)節(jié)是故事欣賞——分析人物特點；第三環(huán)節(jié)是聽辨音樂——找出與人物特點相符合的音樂；第四環(huán)節(jié)是音樂表演——體驗并表現(xiàn)人物特點；第五環(huán)節(jié)是歡慶勝利——體驗戰(zhàn)勝大灰狼的快樂。

為什么我要安排著五個環(huán)節(jié)呢？

首先為了使孩子在視覺和聽覺等多種感官上都受到美的刺激，并對參與活動發(fā)生濃厚的興趣，我設計的第一環(huán)節(jié)是：

一、情景導入——欣賞森林美景并用動作表現(xiàn)

在活動的開始部分，我還要使幼兒的身體和思維都得到一定的舒展，為孩子們后面的表演作好準備，因此，我設計了以下這個活動：模仿森林里的樹木花草。

幼兒在這個環(huán)節(jié)中，進行簡單的創(chuàng)編和表演。

分析人物性格特點，才能讓幼兒在后面的環(huán)節(jié)中恰如其分的進行表演?；顒釉O計的第二個環(huán)節(jié)就是：故事欣賞——分析人物特點

首先，結合課件欣賞故事《小紅帽》

設計提問：故事中都有誰？

其次，分析故事中的人物特點。

在活動中，為了幫助幼兒展開討論獲得答案。我設計了提問：在四個人物中，你喜歡誰？不喜歡誰？為什么？根據(jù)《綱要》中：各領域的內容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面發(fā)展的要求，我又設計了提問：小紅帽有沒有做的不對的地方？哪里不對呢？通過討論，是幼兒明白不能隨便相信陌生人的道理。

聽辨音樂，創(chuàng)編與人物性格相匹配的動作，是本次活動的難點。因此，活動的第三環(huán)節(jié)就是：聽辨音樂——找出與人物特點相符合的音樂。

分段欣賞音樂《森林狂想曲》《天使小夜曲》《波斯市場》《拉德斯基進行曲》區(qū)分并模仿小紅帽、外婆、大灰狼和獵人的音樂形象。

幼兒進行了創(chuàng)編后，教師要將孩子的想像成果進行整理和戰(zhàn)士、使每個孩子都充分體驗表演的快樂。因此活動的第四環(huán)節(jié)就是：音樂表演——體驗并表現(xiàn)人物的特點。

1、商量分配角色。

2、提出要求并進行表演。要求：小演員要聽清楚音樂再出場。

3、集體評價。

4、集體表演故事。（注意聲情并茂的講故事）在活動的最后部分，為了使孩子充分體驗成就感及成功的快樂，我設計的結束部分是：歡慶勝利——體驗戰(zhàn)勝大灰狼的快樂。

活動的五個程序的安排，遵循了《綱要》中組織與實施中教育性、互動性、針對性的原則，整個活動符合大班幼兒的學習特點和年齡特點，由淺入深、循序漸進，充分體現(xiàn)幼兒的主體地位，順利完成了活動設置的目標。（

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幼兒園大班音樂說課稿 森林童話說課稿

大班音樂活動《森林童話》說課稿

設計意圖：童話故事深受孩子的喜愛，其中《小紅帽》的故事是幼兒非常熟悉的。因此，在欣賞故事之余，幼兒已經(jīng)不滿足于做故事的傾聽者，而是會嘗試著做 表演者。而大班的幼兒已經(jīng)具備了一定的欣賞能力，對音樂活動非常感興趣，善于并敢于用各種形式表達自己對音樂的理解和感受。因此，我打破了以往單一的學科 教學，將音樂欣賞與文學欣賞有機的結合起來，用四段風格各異的音樂對故事中的人物形象進行詮釋，并引導幼兒進行藝術表演活動。根據(jù)《新綱要》中：喜歡參加 藝術活動，并能大膽的表演自己的情感和體驗。我設計了本次活動。

說目標：

幼兒學習音樂的目的是培養(yǎng)他們的審美感受，體驗音樂帶來的快樂。正如《綱要》中所說應支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達。因此我頂?shù)哪芰δ繕?是根據(jù)人 物特點，將音樂形象與故事中的人物形象相匹配。技能目標:是在音樂中大膽試用動作、表情等表現(xiàn)人物形象，體驗表演的快樂。情感目標:是在活動中體驗表演的 快樂，通過表演，懂得不要輕信陌生人的道理。

說重點：

分析人物特點是本次活動的重點。

說難點：

聽辨音樂，創(chuàng)編與人物相匹配的動作，是本次活動的難點。

說準備：

為了吸引孩子們的注意力，并對參與活動發(fā)生濃厚的興趣，我在活動前進行了多方面的準備。

1、森林的情景創(chuàng)設。

2、課件(小紅帽的故事)

3、代表四個人物的音樂：《森林狂想曲》《天使小夜曲》《波斯市場》《拉德斯基進行曲》

4、表演道具（紅帽子、頭巾、頭飾、獵槍等）

說教法：

當代教育論認為教育過程就是師生交往積極互動，共同發(fā)展的過程。師幼互動是本活動教學法中的最大特點。在師幼互動的基礎上我運用了欣賞、直觀感受、游 戲、討論等教學方法：首先我運用了欣賞法，使幼兒在故事和音樂的欣賞過程中，能進一步的熟悉故事內容及感受音樂風格；并在其中插入了直觀法，運用課件為幼 兒戰(zhàn)士生動、形象的故事畫面，能引起幼兒的興趣及注意力；教師在運用討論法的過程中，用啟發(fā)性的提問，開拓幼兒的思維，使幼兒能大膽、積極的表達自己對音 樂及故事人物性格的理解。游戲為幼兒帶來無限的樂趣。本次活動中，我設置的音樂情景本身就是“小紅帽”故事開展的過程。其中我引導幼兒分角色根據(jù)不同的音 樂進行表演及游戲活動。

說學法

物理學家愛因斯坦說：想象力比知識更重要。而對想象力的啟迪，欣賞活動有著不可忽視的作用。在活動中，我充分運用聽一聽、說一說、看一看、想一想、身 體體態(tài)的表現(xiàn)等手段循序漸進地引導孩子們去感受、體驗音樂的情境，用自己的方式表達快樂的游戲，這正是體現(xiàn)了《綱要》所說的讓幼兒大膽的運用各種方式表達 自己的情感、理解和想象。

說過程：

根據(jù)《綱要》提出的藝術教育指導要點及大班幼兒的年齡特點，我通過五個環(huán)節(jié)完成目標。第一個環(huán)節(jié)是情景導入——引起幼兒興趣；第二環(huán)節(jié)是故事欣賞—— 分析人物特點；第三環(huán)節(jié)是聽辨音樂——找出與人物特點相符合的音樂；第四環(huán)節(jié)是音樂表演——體驗并表現(xiàn)人物特點；第五環(huán)節(jié)是歡慶勝利——體驗戰(zhàn)勝大灰狼的 快樂。

為什么我要安排著五個環(huán)節(jié)呢？

首先為了使孩子在視覺和聽覺等多種感官上都受到美的刺激，并對參與活動發(fā)生濃厚的興趣，我設計的第一環(huán)節(jié)是：

一、情景導入——欣賞森林美景并用動作表現(xiàn)

在活動的開始部分，我還要使幼兒的身體和思維都得到一定的舒展，為孩子們后面的表演作好準備，因此，我設計了以下這個活動：模仿森林里的樹木花草。

幼兒在這個環(huán)節(jié)中，進行簡單的創(chuàng)編和表演。

分析人物性格特點，才能讓幼兒在后面的環(huán)節(jié)中恰如其分的進行表演?；顒釉O計的第二個環(huán)節(jié)就是：故事欣賞——分析人物特點

首先，結合課件欣賞故事《小紅帽》

設計提問：故事中都有誰？

其次，分析故事中的人物特點。

在活動中，為了幫助幼兒展開討論獲得答案。我設計了提問：在四個人物中，你喜歡誰？不喜歡誰？為什么？根據(jù)《綱要》中：各領域的內容相互滲透，從不同 的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面發(fā)展的要求，我又設計了提問：小紅帽有沒有做的不對的地方？哪里不對呢？通過討論，是幼兒明白不能隨便 相信陌生人的道理。

聽辨音樂，創(chuàng)編與人物性格相匹配的動作，是本次活動的難點。因此，活動的第三環(huán)節(jié)就是：聽辨音樂——找出與人物特點相符合的音樂。

分段欣賞音樂《森林狂想曲》《天使小夜曲》《波斯市場》《拉德斯基進行曲》區(qū)分并模仿小紅帽、外婆、大灰狼和獵人的音樂形象。

幼兒進行了創(chuàng)編后，教師要將孩子的想像成果進行整理和戰(zhàn)士、使每個孩子都充分體驗表演的快樂。因此活動的第四環(huán)節(jié)就是：音樂表演——體驗并表現(xiàn)人物的特點。

1、商量分配角色。

2、提出要求并進行表演。要求：小演員要聽清楚音樂再出場。

3、集體評價。

4、集體表演故事。（注意聲情并茂的講故事）在活動的最后部分，為了使孩子充分體驗成就感及成功的快樂，我設計的結束部分是：歡慶勝利——體驗戰(zhàn)勝大灰狼的快樂。

活動的五個程序的安排，遵循了《綱要》中組織與實施中教育性、互動性、針對性的原則，整個活動符合大班幼兒的學習特點和年齡特點，由淺入深、循序漸進，充分體現(xiàn)幼兒的主體地位，順利完成了活動設置的目標。

幼兒園音樂游戲《森林歷險記》活動評析

大家好，接下來我就少年宮幼兒園蔣老師的中班音樂游戲《森林歷險記》活動從兩方面進行簡單評析：

一、內容選材本土化

這是一個老游戲，類似于我們小時候玩過的“熊和石頭人”，它的流傳經(jīng)歷了時間的濃縮和磨練，給我們留下深刻印象，以至于現(xiàn)在還記憶猶新。從孩子們游戲的過程中，相信大家會跟我有同樣的感覺，仿佛回到了童年，仿佛是我們在與小伙伴玩游戲。蔣老師的活動，讓我們再一次感受了老游戲的藝術魅力。這個活動，作為體育活動它也能玩，但結合了音樂，讓游戲與音樂相輔相成，游戲融入音樂，音樂為游戲服務，使人感覺更豐滿，幼兒的游戲更加有節(jié)奏性。

二、組織策略藝術化

1、情境設置，渲染氣氛

活動中，教師巧妙地借助小狗被大灰狼抓去的故事情境，激發(fā)起幼兒的愛心，萌發(fā)救小狗的強烈愿望，將他們自然地帶入游戲。幼兒跟著大灰狼進入森林，狡猾的大灰狼眼睛看不清、可耳朵很靈，走著走著還會轉頭看一看，游戲情境扣人心弦，幼兒始終處在情境中，角色意識明顯，游戲規(guī)則潛移默化地被幼兒接受并遵守。

2、借助圖片，解決難點

掌握音樂的重音是活動的難點，教師利用圖片中的小路，引導幼兒用肢體動作、磁鐵擺放等手段，熟悉音樂，了解曲式特點，又恰到好處地利用長短不一的短粗線，解決了音樂中樂句長短不一的難點，為接下來的游戲作鋪墊。圖片的巧妙設計，讓幼兒游戲中動作與音樂的匹配避免了機械記憶、簡單模仿，而是讓幼兒更易懂、易記。

3、有效組織，愉悅身心

教師抓住了課堂教學的有效時間，將難點前置，做到張弛結合，取得了不錯的效果。活動中，教師富有啟發(fā)性和感染力，夸張的動作語態(tài)始終吸引著幼兒的注意。幼兒在寬松平等的氛圍中，在積極愉悅的心情下，感受音樂的特點，始終積極主動地參與活動。在與同伴共同探索、游戲的過程中，獲得了新的經(jīng)驗，感受到了集體游戲的快樂。

《森林城市》（美術）

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１、經(jīng)由過程遐想，表示都會中的高層修建、立交橋等形象。

２、施展想象，勇敢畫出差別外形的汽車。

2、對繪畫運動感愛好。

3、以團體畫的情勢開展運動，造就團體意識。

運動預備：

1、范畫。

2、大鉛畫紙三紙、油畫棒、水粉顏料、小紙多少張、鉸剪，固體膠。

3、已聽過童話故事〈野貓的都會〉。

運動歷程：

（一）知作畫方法，孕育發(fā)生作畫愛好。

１、你們還記得〈野貓的都會〉這個童話故事嗎？一群小朋儕坐著旅游車從都會來到叢林旅游，小朋儕們奈何向小動物們“比劃”，來先容都會呢？

２、在充實評論辯論后，出樹模畫，引誘幼兒憑據(jù)有動物可以看到的工具舉行“比劃”，先容都會。引誘幼兒勇敢想象和遐想，如花藤想象成馬路、立交橋，將白云想象成屋頂、電腦、汽車等，將蘑菇想象成游樂場的辦法。

３、提出繪畫請求：把小朋儕分成三組，幼兒手工制作每組的一部門幼兒畫鉛畫紙上大的都會修建，如：立交橋，高樓大廈等，各人擺設好各自要畫的內容，在樹，花、草、云等想象上添畫，表象都會里的工具，另有一部門幼兒在小的白紙上畫種種汽車、人、花卉、紅綠燈等。

（二）分組舉行團體創(chuàng)作〈叢林都會〉。

1、分事情畫，巡回引導，立交橋、大廈，可請本領強點的幼兒勾勒好表面，其他幼兒涂色。

2、畫好汽車、花卉等裝潢物的幼兒，將作品剪下來帖在本身組的大鉛畫紙上。

（三）觀賞評選。

１、幼兒將作品放在展覽區(qū)，每組幼兒選一名為代表先容本身組幼兒的作品。幼兒園教案幼兒邊觀賞邊評選出好的作品

關于《《森林城市》（美術）》的精彩內容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關注我們了解更多內容！

穿越森林游戲互動

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穿越森林游戲互動圖片

【教案準備】

1、紅、黃色卡紙若干，自制面包若干；

2、自制地圖一幅；

3、模擬場地；

【教案過程】

一、音樂導入：

教師和幼兒聽《感恩的心》跟隨老師進入場地。

二、談話引出主題：

師：小朋友們，剛才森林里的小動物們打來了求助電話，說他們那里發(fā)生了火災，雖然大火撲滅了，但是它們沒有食物吃，已經(jīng)餓了好幾天肚子了，我們一起給他們運一些面包去吧。

師：但是通往森林是沒有道路的，只有一張地圖，就讓我們一起來探路出發(fā)吧。

師：（教師出示電腦課件地圖，邊引導幼兒觀察邊講述）我們現(xiàn)在的位置是營地（指出營地坐標），一會出發(fā)我們將要穿越一條小河（指出小河坐標），在傍晚時分我們將到達丘陵地帶（指出丘陵地帶坐標），在丘陵地帶住一晚上，第二天上午我們將翻越一座大山（指出大山坐標），下午我們就到達森林啦！去森林的路程會很艱難你們有信心嗎？

師：現(xiàn)在出發(fā)，出發(fā)前先按縱向報數(shù)（每隊幼兒從第一個開始報數(shù)），報數(shù)完后帶上面包和物品出發(fā)！

三、引導幼兒根據(jù)要求解決困難：

（1）遇到小河：

1、師：怎么辦？（搭橋）那我請小朋友們分組，搭一座有規(guī)律的橋吧！

2、請幼兒分成四組將這些卡紙鋪成各種各樣的長長的橋。

幼兒分組邊討論邊操作將這些卡紙根據(jù)顏色鋪成各種規(guī)律的橋。

3、幼兒分組討論操作。

4、師：“鋪好的小組請站到旁邊，我們一起看看哪個小組搭的橋是有規(guī)律的。”

5、集體討論幼兒操作結果，和全體幼兒一起從第一隊開始按順序讀出泡沫板顏色，等找出規(guī)律后再問幼兒，如果再向下接著按這樣的規(guī)律排，應該再放什么顏色？（此處讓個別幼兒來操作）。請小朋友快速的過橋我們繼續(xù)前進！

（2）進入丘陵地帶：

1、師：晚上了，我們要休息，怎么辦？（鋪地毯）“地毯有什么形狀的呢？（幼兒回答：一般是長方形和正方形的。）”那我請小朋友們分成四組根據(jù)卡紙顏色鋪成有規(guī)律的長方形或正方形的地毯?！昂茫F(xiàn)在開始行動”。

2、鋪好地毯的士兵請迅速歸隊，我們一起看看每一組鋪的地毯是什么規(guī)律的？如圖：

第一組：——

第二組：——

好，現(xiàn)在開始休息！

（3）（大約1分鐘后）進入大山：

1、師：早上起床，我們要翻過大山，怎么辦？（鋪路）那我請小朋友們分成四組邊討論邊操作將這些卡紙根據(jù)顏色鋪成有規(guī)律的長方形路。師：要求要按規(guī)律，不能和前面的一樣。

2、師：“鋪好路的小組迅速回隊，我們一起看看每一組鋪的路是什么規(guī)律的？”

3、總結點評。如果再向下接著按這樣的規(guī)律排，應該再放什么顏色？請小朋友們快速翻過大山我們繼續(xù)前進！

四、結束教案：

師：“我們終于到達了森林，讓我們把面包送給小動物們一起來舞蹈吧?！苯贪附Y束。

關于穿越森林游戲互動的精彩內容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關注我們了解更多內容！

音樂接龍（音樂）

下面給大家提供的是《音樂接龍（音樂）》，希望精彩的內容能夠幫助到你！

1．勇敢到場游戲，愿意與搭檔配合領會游戲的興趣。

2．喜好觀賞天下名曲，感覺高興的4/4節(jié)拍。

二、重點和難點

1．幼兒觀賞天下名曲，感覺快活的4/4節(jié)拍是重點。

2．與搭檔互助，配合表示節(jié)拍是難點。

三、計劃思緒

大班幼兒跟著年事的增加，社會性漸漸生長，在各項運動中與搭檔互助相玩能領會游戲興趣。音樂游戲“音樂接龍”便是在此思緒上計劃而成的。同時讓大班的幼兒打仗一些天下名曲，也能賜與幼兒美的薰陶。

四、質料預備

1．維也納新年音樂會“拉德茨基舉行曲”錄像。

2．“拉德茨基舉行曲”磁帶一盤。

五、流程

感覺、摸索（角落運動）--觀賞、領會（團體游戲）--表達、表示（角落運動）

1．角落游戲中自由觀賞曲子、感覺節(jié)拍，摸索樂曲的特色。

①在角落里讓幼兒重復旁觀“維也納新年音樂會拉德茨基舉行曲”錄像，讓幼兒知道這是天下名曲，感覺樂曲的高興，可讓幼兒自由施展翩翩起舞。

播放錄像可連續(xù)二個禮拜，讓每個幼兒到場感覺過。

②在角落里可以讓幼兒實驗接納有多種節(jié)拍表示樂曲。幼兒園教育隨筆好比|XXXXX|；好比|XXXXXX|；好比|XXXXXX|；還好比|XXXXXX|。幼兒在種種節(jié)拍型的后拍奏中，領會樂曲的高興。

可讓幼兒在角落里以小樂隊的情勢來勇敢實驗，感覺4/4節(jié)拍。

注：在角落游戲中的摸索是輕松的，愉悅的，擺設目標是為了讓

幼兒重復熟習，到達耳熟能詳?shù)慕Y果。

③在體育游戲中玩“伐鼓接龍”的游戲，熟習“接龍”游戲的弄法和法則。幼兒排成一條長龍第一個幼兒伐鼓四下再拍四下第二個幼兒的手即完成排到龍尾，由第二個幼兒伐鼓四下再拍第三個幼兒四動手排到龍尾，接力依次。幼兒分成四隊角逐誰最快。法則伐鼓和擊背面一位幼兒的手均四下。

此游戲的玩需可以資助幼兒到場“音樂角”的游戲。

2．團體游戲中配合觀賞，互助相玩，領會游戲的興趣。

①播放錄像，幼兒聽賞，說說聽賞的感覺。

②交接游戲名稱、弄法、法則，引發(fā)幼兒游戲興趣。

第一遍全部幼兒構成一條龍（弄法如體育游戲“伐鼓接龍”，幼兒園教案幼兒先本身鼓掌四下再拍第二個小朋儕手四下釀成龍尾，再由第二個幼兒本身鼓掌四下再拍第二個小朋儕手四下再釀成龍尾，依次接龍，直至音樂竣事）法則是聽好音樂節(jié)拍。

第二遍將幼兒分成二組釀成二條龍，舉行角逐，哪一組接龍準確又節(jié)拍合拍為贏，勉勵幼兒勇敢到場，切準節(jié)拍。

第三遍將幼兒分成四組釀成四條龍，舉行角逐，哪一組接龍準確又節(jié)拍合拍并能表示出高興情感的為贏，勉勵幼兒勇敢表示。

③發(fā)音樂，幼兒自由表示：可以轉變節(jié)拍接龍、可以用其他肢體說話表示樂曲。

注：幼兒在團體運動中感覺高興的4/4節(jié)拍根本上要引誘幼兒領會和搭檔互助相玩、配合表示的興趣。

3．角落里的延長運動，進一步感覺節(jié)拍、觀賞曲子，而且種種方法表示與表達。

引誘幼兒在角落里可以繼承應用自編跳舞以及其他節(jié)拍表示樂曲，還可以應用“小舞臺”的情勢讓幼兒勇敢表示。

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音樂的色彩（音樂）

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1、感覺差別性子的天下名曲，勇敢地用符合的詞語來描畫對音樂的感覺。

2、實驗用差別的行動、顏色、線條、圖形等表示本身對音樂的明白。

3、能平靜地觀賞和諦聽音樂，樂意勇敢感覺、表示音樂的美。

重點：感覺差別性子的名曲氣勢派頭，并用說話、行動來形貌。

難點：實驗用符合的顏色、圖形、線條來表達音樂的氣勢派頭。

預備：樂曲CD；CD播放機；色調圖2張、線條圖2張、圖形圖2張；樂曲曲名卡。

每位幼兒兩支水粉筆，一張白紙，小水桶一個；顏料、抹布、報紙多少。課前熟悉過冷暖色。

歷程：一、聽音樂，學高人、矮人走進運動室。

二、引誘幼兒觀賞音樂

1、平靜諦聽樂曲1

提問：（先說一說）這首樂曲聽起來是怎么樣的？幼兒手工制作（再動一動）請你來隨著音樂舞蹈，留意行動的感受要和你適才聽到的感受一樣（行動和音樂要吻和）。

2、平靜諦聽樂曲2

提問：（先說一說）這首樂曲聽起來和適才的樂曲1有什么紛歧樣？（再動一動）請你再來隨著音樂舞蹈。

你們跳地異常好。那么，我們除了用好聽的詞語、悅目的行動來表示音樂之外，還可以用什么要領來表示音樂？胡先生還用幾張

三、引誘幼兒感覺音樂與顏色、圖形及線條的干系

一一出示色調圖、圖形圖、線條圖。

四、幼兒聽音樂勇敢作畫，表示音樂

1、相識樂曲名稱和作者

你想用你的小畫筆來表示美好的音樂嗎？那好，本日，我們先來用畫筆畫一畫第二首樂曲，那你知道第二首樂曲的標題和作曲者嗎？（出示標題卡，簡樸先容作者）。另有第一首樂曲我們下次課再來熟悉和表示。

2、幼兒園教案解說難點。

適才小朋儕都說了，這首藍色的多瑙河可以用冷色來表示，可以用柔嫩的海浪線、光滑油滑的弧線、圈形等來表示（邊說邊樹模一點），你可以自由來選擇顏色和圖形線條，把這美好的音樂畫出來。但要留意畫的時間差別的色彩只管即便不重疊。并只管即便堅持衣服、地面的潔凈。好如今就請你聽著美好的音樂開端去畫吧！

3、幼兒操縱。

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音樂對比欣賞(大班音樂)

下面是《音樂對比欣賞(大班音樂)》的內容一文，給你帶來豐富精彩的內容，歡迎閱讀！

講授目的:1經(jīng)由過程聽覺`隨音樂起舞的行動感知及對音樂所表示的心境及內容的差別的比擬,來感覺音樂a與音樂b的差別,體驗生動地與抒懷地的樂曲氣勢派頭,相識它們所表示的情感的異同.2.經(jīng)由過程對樂曲的內容的想像生長幼兒的想象締造本領.3.造就幼兒的藝術感覺本領,進步幼兒對音樂觀賞的愛好.生長幼兒的情感體驗本領.

講授預備:事先制造好的課件.

講授歷程:一`點擊課件:"誰來了?"(花仙子)."漂亮的花仙子給我們帶來兩段美好動人的音樂,想不想聽一下?"1`點擊音樂a:"這段音樂聽起來怎么樣?表示了一種怎么樣的心境?"觀賞音樂a.2`點擊音樂b:"這段音樂聽起來與音樂a有什么差別?比力一下."3`小結:音樂a生動高興,幼兒園教育隨筆聽起來心境輕松,有種想跳躍的感受,音樂b美好抒懷,比力柔和音樂a節(jié)拍高興,音樂b節(jié)拍遲鈍.

二`經(jīng)由過程跟從音樂舞蹈來感覺兩段音樂的差別.1`聽音樂a我們來跳一下舞,感受怎么樣?請幼兒自由創(chuàng)編行動,隨音樂起舞.把幼兒的行動連起來,讓幼兒完備跳一遍."你們在舞蹈的時間心境感受怎么樣?"(心境痛快,節(jié)拍生動高興)2`同上隨音樂b跳一下舞,感受怎么樣?請幼兒自由創(chuàng)編行動,隨音樂起舞.把幼兒的行動連起來,幼兒完備跳一遍.

三`能太過段想象`觀賞樂曲所表現(xiàn)的畫面來感覺樂曲的氣勢派頭.

1`想象一下我們怎么樣的心境下用音樂a來表現(xiàn)?我們什么時間會心境很開心?幼兒自由報告,表達.小結:當我們高興的時間,有些事使我們心境很開心的時間,可以用音樂a來表現(xiàn).作曲家們便是在很開心的時間為了表達痛快的心境才創(chuàng)作出這些樂曲的.2`音樂a表示了叢林里的小動物快活的生存,請你猜一下有哪些小動物在于什么快活的事變?恰當開導:"我也來猜一下,是......."點擊課件.幼兒自由料想,幼兒手工制作頒發(fā)看法.3`完備觀賞一遍音樂a(配畫面的).幼兒表達內容.再次觀賞音樂a.4`同上想象一下音樂b所表現(xiàn)的畫面.用同樣的要領開導.5`完備觀賞音樂b(配畫面的).6`比力兩段音樂所表示的內容的差別性(也可說說雷同點).(音樂a所表示的內容較動,音樂b所表示的內容較靜)再次觀賞音樂b.四`選擇響應的畫面.重點指出畫面的配樂不是決對的,如小魚游可有兩種選擇,并用差別快慢的行動表現(xiàn)差別的感受.

五`完備觀賞音樂a和音樂b(配畫面的).六`和花仙子離別,在音樂聲中舞蹈竣事.

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感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《森林木屋（音樂）》一文，希望能解決您找不到幼兒園說課稿時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒園森林音樂會說課稿專題，希望您能喜歡！