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大班科學活動各種各樣的魚

發(fā)布時間:2021-08-11

幼兒園各種各樣的變化說課稿。

優(yōu)秀的人總是會提前做好準備,幼兒園的老師都希望自己講的課學生們愛聽,能學習的更好,所以,很多老師會準備好教案方便教學,教案有利于老師提前熟悉所教學的內(nèi)容,提供效率。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢?下面是小編精心為您整理的“大班科學活動各種各樣的魚”,僅供參考,歡迎大家閱讀。

這是大班科學活動各種各樣的魚教案反思,是優(yōu)秀的大班科學教案文章,供老師家長們參考學習。

活動目標:

1、了解魚類的主要特征。(身體表面有鱗,用鰓呼吸,靠鰭運動, 用卵繁殖后代,終生離不開水)。

2、學習分辨魚類和非魚類,并說出理由。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

活動準備:

1、經(jīng)驗準備:

幼兒對于鯽魚和金魚已經(jīng)有了充分的觀察,積累了一定的經(jīng)驗。

2、物質(zhì)準備:

PPT、金魚和鯽魚的手偶各一個、人手一張指示牌,正面笑臉,反面哭臉。

活動過程:

一、 故事導入--《鯽魚搬新家》的故事。

二、找出鯽魚和金魚的共同特征--通過比較在黑板上羅列出鯽魚和金魚的共同點。

--及時幫助幼兒歸納總結出魚的特征。

三、選擇區(qū)域:它們是魚嗎?

--提出問題:烏龜是魚嗎?

師:孩子們你們認為烏龜是魚的,請坐在A區(qū);覺得不是的,請坐在B區(qū)。

師:你為什么會覺得不是魚呢?(說說理由)--教師播放烏龜生活習性的視頻幫助孩子理解為什么烏龜不是魚。

四、根據(jù)已有經(jīng)驗判斷墨魚是魚嗎?

1、點擊PPT,出示墨魚,猜想:墨魚該屬于什么類?

師:這時又來了一只墨魚(點擊PPT),你們認識它嗎?魚兒和非魚兒都想墨魚加入自己的隊伍,你認為它應該加入哪支隊伍呢?她究竟是魚類還是非魚類呢?為什么?

2、根據(jù)幼兒對墨魚的判斷為"魚類"、" 非魚類"兩個答案為分組依據(jù),把幼兒分為"魚類"" 非魚類"和"不確定"三類。

3.模擬辯論的形式,兩組各派代表,表述自己的理由。

例如:魚組 墨魚會游,所以它是魚類。

非魚組 墨魚沒有鰓和鰭,可是魚是有魚鰓和魚鰭的,所以它不是魚類。

4、借助PPT,了解"墨魚"的特征。

四、辯論結束。

師:墨魚到底加入了魚類還是非魚類呢?讓我們一起聽聽墨魚是怎么說的。

五、《小朋友的書-動物王國》

--小朋友,你認識這些水中生物嗎?哪些生物你覺得不是魚類呢?說一說你的原因。

活動延伸:

請你再去收集資料:還有哪些"*魚"其實不是真正的"魚"。

三、根據(jù)已有經(jīng)驗判斷蝙蝠是鳥類還是獸類。

1、點擊PPT,出示蝙蝠,猜想:蝙蝠該屬于什么類?

師:這場戰(zhàn)爭進行的真的很激烈,很難分出勝負,這時又飛來了一只動物(點擊PPT),你們認識它嗎?鳥類和獸類都想蝙蝠加入自己的隊伍,你認為它應該加入那只隊伍呢?她究竟是鳥類還是獸類呢?為什么?

2、根據(jù)幼兒對蝙蝠的判斷為"鳥類"、" 獸類"兩個答案為分組依據(jù),把幼兒分為"鳥類"" 獸類"和"不確定"三類。

3、模擬辯論的形式,兩組各派代表,表述自己的理由。

例如:鳥類組 蝙蝠會飛,所以它是鳥類。

獸類組 鳥的嘴巴尖尖的,可是蝙蝠是有牙齒的,所以它不是鳥類是獸類。

4、借助PPT,了解"蝙蝠"的特征。

教學反思:

這節(jié)課中,我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好??梢哉f在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了,而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們在活動中的主動性,能力也得到了一定的發(fā)展。

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大班科學活動各種各樣的扇子


這是大班科學活動各種各樣的扇子教案反思,是優(yōu)秀的大班科學教案文章,供老師家長們參考學習。

活動目標

1、了解扇子的基本組成部分及多樣性。

2、樂于用廢舊材料探索扇子的多種制作方法。

3、知道扇子的用途,增添對扇子的喜愛之情。

4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動準備生活中的各種扇子、各種廢舊材料(如塑料袋,衣架,筆心,吸管,糖盒等),輔助材料(透明膠,牛皮筋,雙面膠,剪刀等)活動過程一、談話,激發(fā)活動興趣:

1、“小朋友你們看,老師胸前的胸花漂亮嗎?喜歡嗎?

2、“它是什么形狀的?”

二、了解扇子的基本組成部分及多樣性1、“這是老師做的小扇子,生活中你們見過哪些漂亮的扇子呢?”

2、幼兒講述生活中見過的扇子,教師出示相應的扇子,引導幼兒觀察:“這種扇子是用什么材料做成的?扇面是什么樣的?軟還是硬?扇骨或扇柄是什么樣的?軟還是硬的?”重點引導幼兒感知扇子由兩部分組成。

3、教師小結:“我們剛才看了那么多各種各樣的扇子,它們大多由扇面和扇骨兩部分組成,材料多種多樣,款式也多種多樣?!?/p>

三、嘗試制作扇子1、出示幻燈:扇面、扇骨?!敖裉炖蠋熞步o你們準備了很多材料請你們制作扇子,在籮筐里的可以用來做扇面,盤子里的可以用來做扇骨或扇柄,請你們先選一種喜歡的材料做扇面,再選合適的材料做扇骨,想想,怎么利用這些廢舊材料制作出美觀實用的扇子?”

2、幼兒自選材料制作,教師巡回指導。了解幼兒制作的動機,幫助有困難的幼兒一起完成作品,鼓勵動作快的,動手能力強的幼兒做完后可以再做不同的扇子。

3、作品展示,請幼兒介紹自己制作的扇子?!艾F(xiàn)在請你們來說說你的扇子怎么制作的?扇面和扇骨各是什么材料,做成了什么樣的扇子?”

四、了解扇子的用途,激發(fā)對扇子的喜愛之情。

1、“你們做了這么多的扇子,各種各樣,那你們知道扇子有什么用嗎?”

2、請幼兒討論后回答扇子的通途。

3、看幻燈片介紹不同扇子的不同用途,如:“孩子們喜歡的卡通塑料扇,輕便,且具廣告作用;紙扇可以寫詩作畫傳承文化;絲扇可以跳舞鍛煉身體;木扇竹扇可以觀賞;羽毛扇蕾絲扇可以裝飾等。還有很多精美的扇子可以用來送人,傳遞感情?!?/p>

4、教師小結:“扇子的類型多種多樣,制作的材料也各不相同,用途非常廣泛,你們喜歡扇子嗎?”

5、“那現(xiàn)在老師就送你們一把小扇子做紀念,你們也可以把你們剛才做的扇子贈送給同學或老師作為畢業(yè)禮物?!毕嗷ベ浰?,活動結束。

教學反思:

安全教育是一個長期的過程,我們將繼續(xù)探討和努力,將安全教育滲透到幼兒的一日生活中,不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力,為每位幼兒撐起一把安全的保護傘!

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大班科學活動各種各樣的樹


這是大班科學活動各種各樣的樹教案反思,是優(yōu)秀的大班科學教案文章,供老師家長們參考學習。

活動目標

1、認識秋天的樹,知道幾種常見樹與季節(jié)發(fā)生著同步的變化。

2、學習用簡單的圖示記錄自己發(fā)現(xiàn)的樹的不同特征,感知樹的多樣性。

活動準備

1、掛圖18號;幼兒用書。

2、活動前教師引導幼兒觀察周圍的樹在秋季來臨后發(fā)生的變化。

3、事先尋找一塊有各種樹木的場地。

活動過程

1、出示掛圖,幼兒觀察桂花樹、蘭花樹、梧桐樹。

①提問:你認識這些樹嗎?能說出它們的名字嗎?說說這是一些什么樣的樹?它們的葉子各是什么樣的?

②秋天到了,你發(fā)現(xiàn)這些樹有什么變化?

③你還知道關于這些樹的特別的秘密嗎?(引導幼兒說出樹有先長葉再開花、先開花再長葉之分)

2、幼兒觀察《幼兒用書-秋天多美好》第18-19頁“各種各樣的樹”的畫面。

①提問:這些樹你認識嗎?你能說出它們的名字嗎?你是用什么辦法認識它的?

②這些樹有什么相同的地方?有什么不同地方?

3、幼兒進入樹林(幼兒園的操場),在尋找認識樹的過程中,鞏固對各種各樣樹的名稱和特征的認識。

①(教師出示幾種樹葉)提問:這些樹葉分別是從哪棵樹上落下來的?你能將這些樹葉送回到樹媽媽的身邊嗎?找到后站在這棵樹媽媽旁邊。

②幼兒說出判斷的理由:你是怎么知道這片樹葉就是這棵樹媽媽的寶寶呢?

③觀察樹媽媽:這棵樹媽媽長什么樣?

④游戲“摸摸××跑回來”,鞏固對各種樹的認識。

幼兒聚集在教師身邊,教師說出一種樹的名稱,如“摸摸桂花樹跑回來”,讓幼兒跑去,找到桂花樹后摸摸樹干跑回來,看哪個小朋友的速度快。

4、收集自己最喜歡的樹葉帶回教室,并說說喜歡的理由。

教師收集幼兒對樹感興趣的問題,指導幼兒將有關樹的問題用圖畫的形式畫出來,張貼在主題墻上。

5、繪畫:我眼中的樹。

①幼兒繪畫。

②分享交流,感受樹的多樣性。

活動反思

這次活動我結合主題和幼兒一起到戶外觀察各種各樣的樹,我們一起從教室出發(fā),一路走一路看,和著春天的氣息,孩子們對這次親臨活動表現(xiàn)出了極大的興趣。在公園,我們看到了垂柳,看到了羅漢松,看到了柏樹,看到了梅樹……在幼兒的作品中,他們把自己看到的,想象中的各種各樣的樹都淋漓盡致的表現(xiàn)出來了。王伊諾小朋友一個內(nèi)向的小姑娘,她把柳樹畫成了一個俏姑娘,有著長長的辮子,隨著風在左右擺動,因為在她眼里柳樹姑娘是一個活生生的人,是她的好朋友。心儀的桃樹上開滿了五顏六色的花,紅的,黃的,紫的……因為在她心中桃花是最漂亮的,是她最喜歡的。

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大班科學活動各種各樣的紙


這是大班科學活動各種各樣的紙教案反思,是優(yōu)秀的大班科學教案文章,供老師家長們參考學習。

活動目標:

1 .感知和了解生活中常見的幾種紙制品及紙制品的用途,初步了解經(jīng)過特殊加工的紙制品給人們帶來的方便。

2.探索紙的秘密,了解紙易折,易撕碎,易揉皺,易吸水,易燃燒等特點。

3.讓幼兒學會初步的記錄方法。

4.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學習分工合作的能力。

活動準備:

1.經(jīng)驗準備: 幼兒生活中有接觸紙制品的經(jīng)驗2.物質(zhì)準備:各種各樣的紙制品--報紙、信紙、手工紙、皺紋紙、包裝紙、紙作品(紙球、紙飛機) 、打火機、紙盒、紙箱、紙杯、掛歷、明信片活動過程:

1.引導幼兒運用原有經(jīng)驗講述紙制品的種類及用途。

師:小朋友,我們的生活中有好多紙制品,你見過什么樣子的紙制品?它有什么用處?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗講述,教師注意總結。)2.運用多種感官,感知紙制品的質(zhì)地師:今天老師給小朋友帶來了許多紙制品,請小朋友看一看,有哪些是你認識的,這些紙制品有哪些不一樣?請小朋友去看一看,摸一摸,玩一玩,感覺一下它們到底有什么不同?請你介紹給旁邊的小伙伴聽。

(1)幼兒自由觀察討論。

(2)獨立發(fā)言。你認識哪種紙制品,曾經(jīng)在什么地方看見過的,它有什么用處?誰愿意大聲地來說一說?

(3)集中交流。你發(fā)現(xiàn)它們有什么不同?

(4)教師小結:小朋友真聰明。紙制品是各種各樣的,有不同的顏色,有大有小,有厚有薄,有的光滑,有的粗糙,有的有光澤,有的暗淡一些。

3.探索紙的屬性。

師:剛剛我們玩過的這些紙制品都是紙做的,那么它們有哪些特性呢?

(1)出示紙作品,了解紙易折、易揉的特點。

師:不同的紙有不同的用處,你看,老師帶來了紙的好朋友,看一看猜一猜它們是怎么做出來的?(出示紙球、紙飛機)幼兒分組自由探索。

師:現(xiàn)在請小朋友來說說看,這些作品是用什么方法做出來的?

幼兒自由發(fā)言。

師:原來紙可以撕出來做紙球、紙飛機,紙的用處真不少。

(2)了解紙易吸水的特點師:現(xiàn)在請小朋友猜想一下,如果紙掉進你了水里,會發(fā)生什么現(xiàn)象呢?

幼兒發(fā)言。

師:小朋友們都說紙會濕的,那我們做個試驗驗證一下好不好?(實驗)師小結:通過實驗,我們發(fā)現(xiàn)小朋友們的猜想是正確的。我們知道了紙遇見水會濕掉的,這說明了紙是有吸水性的。

(3)通過實驗了解紙易燃的特點師:紙碰到火又會怎樣呢?我們一起來看一看。(燃燒實驗)小結:引導孩子自己總結:紙遇到火會燃燒。

4.了解紙與人們生活的密切關系。

師:我們的生活中有很多地方要用到紙,如果沒有了紙,我們的生活會是什么樣子的?(引導幼兒合理想象、大膽發(fā)言)教師小結:紙是我們離不開好朋友,離開了紙,我們的生活會很不方便。所以我們要珍惜每一張紙,不浪費紙張,做個勤儉節(jié)約的好孩子。

5.升華情感:

師:小朋友,你們知道紙最早是誰發(fā)明的嗎?紙是我們中國人最早發(fā)明的,我們中國人是很聰明的,我們應該為自己是中國人感到自豪和驕傲!

反思:

通過這次活動,使我認識到:在組織科學活動時,我還應該多鍛煉自己的應變能力及課堂整體把握的能力,盡量做到授課不慌不忙,沉著穩(wěn)重。同時還要充分了解幼兒的年齡特點和經(jīng)驗水平,重視幼兒的探究興趣和積極性。

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大班科學各種各樣的鏡子


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最近,晨間接待時總有幾個孩子聚在一起討論樓梯拐角處的鏡子,孩子們討論的氣氛異常興奮,看著孩子們對鏡子表現(xiàn)出強烈的興趣;于是,我迅速捕捉孩子的這個興趣和需要。在《綱要》中提出“科學教育應密切聯(lián)系幼兒的生活實際進行,利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學探索的對象?!庇纱?,我設計了科學活動《各種各樣的鏡子》,對于活動我嘗試這樣進行,在前半部分中“了解鏡子”,讓幼兒在玩中學,通過觀察各種各樣的鏡子,了解鏡子的不同種類和不同特點。在后半部分中“發(fā)現(xiàn)鏡子”,讓幼兒發(fā)現(xiàn)鏡子的不同用途,探索出鏡子其他的用途;并嘗試用鏡子玩游戲,體驗探索活動的樂趣。

活動目標:

1、認識各種各樣的鏡子,了解鏡子的不同用途。

2、感知比較各種鏡子的不同特點,嘗試探索鏡子的其他用途。

3、體驗探究活動的樂趣。

4、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。

5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

鏡子有很多種,有圓的、有方的、也有多邊形的,摸一摸它感覺冰冰涼涼的、滑滑的。鏡子的本領很大,不同的鏡子看起來不一樣,照起來也不一樣。

組織幼兒討論,探索鏡子的不同特點。

(1)引導幼兒討論,比較平面鏡和玻璃的不同之處。

師:鏡子和玻璃一樣嗎?哪里不一樣了?

如果用玻璃的地方換成用鏡子好不好?為什么?

那用鏡子的地方如果改用玻璃又會怎樣?

(2)出示平面鏡、凹透鏡、凸透鏡,讓幼兒探索它們的不同特點。

師:請小朋友用這三種鏡子照一照同一種東西,看看照出來一樣嗎?為什么會有的放大、有的縮?。?/p>

師小結:不同的鏡子它們的本領也不一樣,平面鏡可以讓我們照著打扮和增大空間感、裝在汽車上能做后視鏡、幾塊鏡子合起來還可以做萬花筒、有時人們也會用來聚光取火,凸透鏡可以看到物體放大的虛像,凹透鏡可以做近視鏡,也能做顯微鏡、望遠鏡讓我們能清楚的看到更小更遠的東西。

嘗試探索鏡子的其它用途,體驗探究活動的樂趣。

1、引導幼兒探索鏡子的其它用途。

師:鏡子真是太神奇了,那你還知道鏡子還有什么其它的本領嗎?

師:鏡子的本領太多太多了,它們不僅給我們帶來了方便,也會給我們帶來許多的驚喜,也是我們玩游戲時的好伙伴。你們知道鏡子可以玩哪些游戲?

(拿到太陽光下照著玩、玩光斑游戲、玩鏡子……)2、嘗試用鏡子玩游戲,體驗探究活動的樂趣。

師:鏡子可以玩這么多好玩的游戲,那你們想不想試試?

師:好,現(xiàn)在請每個小朋友拿一面鏡子,到外面找個地方試試吧,看看誰能玩出不一樣的玩法。

活動反思:

活動開始我采用謎語的形式的引入,因為孩子都充滿好奇心,所以一下興趣全部跳動起來。當孩子的興趣活躍時,我又及時的出示各種鏡子讓幼兒進行探索。在幼兒探索的過程中,我又分三次的探索過程,讓幼兒在層層推進的過程中去發(fā)現(xiàn)鏡子的不同特點和用途。最后在采用游戲方式來鞏固幼兒對各種鏡子的認識?;顒釉谟變河鋹偟姆諊薪Y束了。但在活動中還是存在不足的,如1、教師提供的材料不夠豐富。雖然提供了平面鏡,放大鏡,凹鏡,但量不夠多,使幼兒在操作過程中就不能人人主動積極的參與。2、教師的課前準備,還是有欠缺。教師在課前準備,不單要材料的準備,還要有知識的準備。通過今天的活動讓我更明白老師各方面知識的重要性,在今后的教學中,我要提升自己的知識及技能。

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這是大班科學活動各種各樣的紙教案反思,是優(yōu)秀的大班科學教案文章,供老師家長們參考學習。 活動目標: 1.感知和了解生活中常見的幾種紙制品及紙制品的用途,初步了解經(jīng)過特殊加工的紙制品給人們帶來的方便。 ...

2021-08-03 閱讀全文

這是大班科學各種各樣的蛋教案反思,是優(yōu)秀的大班科學教案文章,供老師家長們參考學習。 活動名稱:各種各樣的蛋 吉林亦木 活動目標: 1、通過觀察各種蛋,讓幼兒知道除了雞、鴨、鵝等會生蛋外,鳥、蛇、烏龜也...

2022-01-20 閱讀全文

這是大班科學各種各樣的鏡子教案反思,是優(yōu)秀的大班科學教案文章,供老師家長們參考學習。 最近,晨間接待時總有幾個孩子聚在一起討論樓梯拐角處的鏡子,孩子們討論的氣氛異常興奮,看著孩子們對鏡子表現(xiàn)出強烈的興...

2021-07-02 閱讀全文