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大班主題認(rèn)識手字及手的好朋友

發(fā)布時間:2021-08-12

幼兒園好朋友的教案。

我們常說,機(jī)會是留給有準(zhǔn)備的人。在平日里的學(xué)習(xí)中,幼兒園教師時常會提前準(zhǔn)備好有用的資料。資料是時代的記錄,它是產(chǎn)生于人類實踐活動。有了資料才能更好的在接下來的工作輕裝上陣!所以,你是否知曉幼師資料到底是怎樣的形式呢?下面是小編精心收集整理,為您帶來的《大班主題認(rèn)識手字及手的好朋友》,希望能為您提供更多的參考。

這是大班主題認(rèn)識手字及手的好朋友教案反思,是優(yōu)秀的大班主題教案文章,供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

好時光小拇指幼兒園 徐玲珠

內(nèi)容:學(xué)國文漢字“手”和手的發(fā)散字

活動目標(biāo):

1.認(rèn)識“手”字以及手的發(fā)散字,引起幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣。

2.通過感受知道“手”是很靈活的、引起幼兒發(fā)散思維。

3.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

4.幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力

活動實錄

“今天老師給大家猜個謎語,你們喜歡嗎?”謎語:一棵樹十個叉,不長葉不開花,吃飯勞動全靠它。小朋友搶著回答說:“這是手?!?/p>

小朋友真聰明,我們每個人都有兩只手,手有很多用處,你們看看老師兩只手在做什么?(老師做手影游戲:小鳥飛,小朋友愉快的跟著老師一起做)。

做手影游戲真有趣,以后有機(jī)會我們在做好嗎?接下來,老師給大家看一個小袋子,袋子里面有許多小東西,請小朋友把手伸進(jìn)去摸一樣?xùn)|西,先講出這是什么東西,然后在摸出來看看是不是這樣?xùn)|西。(小朋友爭著上來摸出了喜樂瓶、小鈴鐺、鉛筆等等物品)為什么我們的手一摸就知道是什么東西呢?小朋友說:“那是因為我們的手很靈活,很敏感。”

老師出示手的圖片:“你們看,這是什么呀?”(出示漢字手字)那么,這個手字是怎么么寫的呢?為什么手要這樣寫呀。(有一個小朋友說,因為手字很象一個手)(當(dāng)老師拿出一個“拿”字)為什么這個字下面有一個手字?(小朋友搶著說,拿東西要用手,所以拿下面有一個手字底)

老師相繼出示“打、扶、扔”教小朋友認(rèn)這幾個漢字,然后問這幾個字有什么相同的地方,小朋友說旁邊都有一個提手旁,然后請小朋友做“打、扶、扔”的動作。問:為什么都用提手旁,小朋友說:因為這些字都是手的動作。為什么提手旁是這樣寫的呀,胡啟浩小朋友說的真好,他說提手旁就是一個手字少了一撇,這些動作都是用手做的,所以就用了這個提手旁。

接下來老師又出示了“拇、指”兩個拼字,問,你們認(rèn)識嗎?這就是我們的大拇指、小拇指的拇指兩個字,他們是用提手旁和母旨的發(fā)音合并成一個字。然后出示提手旁的若干拼字,誰認(rèn)識這些字,請小朋友自己讀,不認(rèn)識老師教。使小朋友看出這就是拼字。小朋友很高興想拼字。

我們還有許多提手旁的字,以后在區(qū)角活動的時候,我們在一起學(xué)拼字好嗎?

結(jié)果分析 [來源:教案頻道:/jiaoan] 

由于應(yīng)用了猜迷語,手摸物品,運用手的感覺猜出物品名稱和手影游戲的綜合手段提高了教學(xué)的趣味性引起了幼兒的學(xué)習(xí)趣興。通過手的形象和手的動作,理解提手旁字的意義。老師運用形象的拼字游戲,激發(fā)小朋友學(xué)習(xí)漢字趣興和拼字的積極性。通過游戲使幼兒快速的認(rèn)識許多漢字。

教學(xué)反思:

在本節(jié)課的授課過程中,幼兒能夠在老師的引導(dǎo)下認(rèn)真地去學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容,在課堂中使用比賽的方式去學(xué)習(xí)兒歌,孩子們很喜歡,很愿意去挑戰(zhàn)比賽,但對于幼兒讀書的美度還不夠,還有存在嚴(yán)重的拖音現(xiàn)象。幼兒在讀兒歌的過程中,還存在有少部分的幼兒沒有做好指字同步讀,相對比其它兒歌內(nèi)容,本首兒歌的內(nèi)容,幼兒接受較慢,流利度不夠。老師的導(dǎo)入和游戲吸引幼兒,相對來說比較集中幼兒的注意力,但老師自身的肌體語言不夠幽默,老師自身的語言缺少親和力,這是我自身不得不加強(qiáng)的方面。

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大班主題公開課好朋友


這是大班主題公開課好朋友教案反思,是優(yōu)秀的大班主題教案文章,供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo):

1、幼兒理解好朋友的含義,初步學(xué)習(xí)好朋友的交往技能。

2、 幼兒在表征作品的基礎(chǔ)上能用語言較連貫的描述好朋友的外貌特征及特點愛好等,加深對好朋友的了解。

3、 幼兒在活動中感受好朋友之間互助友愛的情感,體驗好朋友友好相處的快樂與幸福。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

活動準(zhǔn)備:

好朋友畫像若干 生活照片3張 實物投影儀一臺

活動過程

(一)以猜朋友的游戲?qū)?/p>

1、師:小朋友們,你有好朋友嗎?我們來玩一個猜朋友的游戲,好嗎?

2、師: 請一個小朋友來出謎面(介紹自己好朋友的外貌特征或愛好及特長),讓其他小朋友來猜一猜是誰,好嗎?

(二)引導(dǎo)幼兒交流,初步激發(fā)幼兒對好朋友的喜愛之情。

1、 教師出示自己好朋友的畫像,向幼兒介紹好朋友的外貌特征或愛好及特長,讓幼兒們猜一猜。并及時表揚鼓勵。

2、 幼兒出示好朋友的畫像,與同伴進(jìn)行交流。

3、幼兒用語言描述自己好朋友的外貌特征及愛好,進(jìn)一步加深對好朋友的了解。

(三)引導(dǎo)幼兒在感受、講述的基礎(chǔ)上,初步理解好朋友的含義,進(jìn)一步激發(fā)幼兒與好朋友之間友愛、互助、謙讓的情感。

1、請幼兒說說自己是怎樣和他(她)成為朋友的?

2、以交流的形式,引導(dǎo)幼兒理解好朋友的含義。

(1)如果好朋友傷心難過了,你會怎么做?

出示關(guān)心好朋友的生活照片,加深理解。

(2)請幼兒說說好朋友遇到困難,你會怎樣做?

出示幫助好朋友的生活照,進(jìn)一步加深對好朋友含義的理解。

(3)出示好朋友一起合作的生活照片,引導(dǎo)幼兒觀察。

你和好朋友一起做過哪些事情?有沒有幫助過小朋友?

如果兩個人都想玩一個玩具,(或都想扮演一個游戲角色),怎么辦?

好朋友生氣了,你可以怎么使好朋友高興起來呢?

3、 兩個人怎樣做才能成為好朋友?

師小結(jié):喜歡在一起,互相關(guān)心,互相幫助,互相謙讓的人會成為好朋友。

(四) 幼兒與好朋友一同演唱歌曲與好朋友一同演唱歌曲《拉拉勾》,感受好朋友在一起的快樂情感。

五、活動延伸:

周末與好朋友相約去肯德基,一起參加"第二屆肯德基少兒繪畫大賽"的店慶活動??梢耘c好朋友合作繪畫,也可以獨立繪畫,一起參賽。

活動反思:

本次活動以認(rèn)識新朋友――和新朋友游戲――成為好朋友為主要線索,層層展開,給于幼兒充分的討論和表達(dá)自己想法的空間。整個活動,動靜交替,處理得非常妥當(dāng),幼兒興趣盎然。重點突出,操作性強(qiáng)。特別在情感方面,幼兒得到了很大的滿足。

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大班主題一對好朋友


這是大班主題一對好朋友教案反思,是優(yōu)秀的大班主題教案文章,供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo):

1、掌握歌曲中最后樂句的附點音符與休止符。

2、富有表情地演唱歌曲,能用指偶根據(jù)演唱內(nèi)容進(jìn)行表演。

3、體驗與同伴友好、真誠的情感。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

重點:富有表情的演唱歌曲,能表演唱。

難點:唱好歌曲中的附點音符和休止符。

活動準(zhǔn)備:音樂CD

活動過程:

(一)音樂游戲《找朋友》引題

師:小朋友,我們一起來玩《找朋友》的游戲吧!

1、幼兒隨音樂做游戲《找朋友》,然后和好朋友坐在一起。

(采用幼兒熟悉的游戲?qū)胝n題,為學(xué)唱歌曲做好兩個準(zhǔn)備:一是情緒上的準(zhǔn)備,通過游戲讓幼兒保持積極愉快的情緒去和好朋友一起活動。二是節(jié)拍及動作上的準(zhǔn)備,《找朋友》和《一對好朋友》兩首歌曲都是2/4拍,同時歌詞和動作有些類似,比如"你好""再見"等等,這樣容易調(diào)動起幼兒運用已有的經(jīng)驗去學(xué)習(xí)新知識。)

(二)欣賞歌曲

師:找到了好朋友真開心,你想和你的好朋友做些什么呢?

1、幼兒兩兩自由交流。

(在這里,給幼兒時間讓他們自由的交流,比如孩子們會說說悄悄話、拉拉勾、眨眨眼、拍拍手等等,充分給孩子交流的機(jī)會和自由。)

師:你們真是一對好朋友!下面請小朋友聽一首歌,歌名就叫《一對好朋友》。

2、幼兒完整欣賞歌曲。

提問:這一對好朋友他們在做什么?他們心里是怎么樣的?

3、再次完整傾聽樂曲。

(在此環(huán)節(jié)中,老師并沒有直接讓幼兒欣賞歌曲記憶歌詞,而是先給幼兒創(chuàng)設(shè)了交流的機(jī)會,讓孩子和好朋友充分交流,其實,孩子們的交流也正是歌里唱到的,然后讓孩子們帶著同樣的體驗去欣賞歌曲,更能加深幼兒對歌曲的理解,更好的掌握歌曲的情感。)

(三)學(xué)習(xí)歌曲

師:一對好朋友在干什么呢?我們一起來說一說、做一做。

1、老師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的說歌詞。

2、隨伴奏音樂說歌詞。

3、隨伴奏音樂輕聲跟唱歌曲。

4、好朋友面對面一起演唱歌曲。

(本環(huán)節(jié)從朗誦歌詞到輕聲歌唱再到有感情的演唱,老師沒有過多的提示語言,而是遵循了由易到難的原則,以幼兒的感受為主,引導(dǎo)孩子逐步提高,既突破了難點,又充分體現(xiàn)了《綱要》中強(qiáng)調(diào)的:以幼兒為主體。)

(四)表演歌曲

1、讓幼兒和好朋友隨音樂創(chuàng)編動作

2、請一對好朋友表演創(chuàng)編的動作

3、集體隨音樂表演歌曲

4、交換朋友隨音樂邊唱邊表演。

(通過自由創(chuàng)編、分組表演、集體表演、交換朋友表演等多種形式,孩子們可以更好的去交流,更好的表達(dá)出歌曲的情感。)

(五)談話小結(jié):和好朋友在一起唱歌、跳舞真開心!讓我們和更多的好朋友一起來唱這首好聽的歌吧!

活動反思:

在歌曲《一對好朋友》這節(jié)音樂課中,我盡量根據(jù)二年級學(xué)生的 特點,在導(dǎo)入的時候讓學(xué)生欣賞了他們熟悉的歌曲《找朋友》從而調(diào)動他們的積極性,進(jìn)而

引入到新課教學(xué)。在歌唱的過程中,抓住了重點和難點的教學(xué),學(xué)生 掌握比較好, 附點四分音符和倚音的演唱都比較正確, 歌曲的表現(xiàn)性也不錯。

在歌曲教學(xué)過程中注重了對學(xué)生的德育,人和人之間要和睦相 處,人和動物也是好朋友,也要和睦相處。

一節(jié)課下來, 學(xué)生學(xué)會了演唱歌曲, 也基本掌握了歌曲中的難點, 教師也比以往上相似的基礎(chǔ)樂理課要上得輕松, 學(xué)生也學(xué)得開心, 課堂還很活躍。 這節(jié)課讓我更深刻地體會到了將某一特定的節(jié)奏或旋律 融到他們所熟悉的某一特定的動作組合之中, 孩子就特別容易接受和掌握。而且真正是不知不覺、自然而然掌握的,但這對我們教師提出 更高的要求,對生活、對學(xué)生、對音樂學(xué)習(xí)規(guī)律的深刻洞察力,深刻的文化素養(yǎng)以及較高的教育教學(xué)技巧。

這堂課也有很多不好的地方, 比如, 在組織學(xué)生拍手為歌曲伴奏 時,二年級的孩子更多的是專注于手上的動作,而忽略耳邊的音樂, 這樣容易造成節(jié)奏亂的局面, 課堂的紀(jì)律也很難把握, 以后要引導(dǎo)學(xué) 生多關(guān)注音樂。

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大班主題動物是我們的好朋友


這是大班主題動物是我們的好朋友教案反思,是優(yōu)秀的大班主題教案文章,供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

一.活動目標(biāo):

1.通過活動,了解一些動物和人類的關(guān)系

2.知道動物給人類帶來的好處,學(xué)會與動物和諧相處

3.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

4.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

二.活動準(zhǔn)備:獵狗鐵蛋救人的故事

動物圖片ppt

三.活動過程:

1.開始導(dǎo)入:

師:小朋友們你們都喜歡什么動物呀?

幼;

師:(非常好)你們最想和哪個動物叫朋友啊

幼:誰誰誰

師:(嗯,好的)今天啊,老師先帶大家去和一位小勇士交朋友,好不好???

幼:好

2.基礎(chǔ)部分:

(1)講故事

師:小朋友們要把小耳朵豎豎好,聽老師講小勇士《獵狗救人》的故事,好不好?

有一個獵人啊,他養(yǎng)了一只獵狗叫鐵蛋,已經(jīng)養(yǎng)了好幾年了,每次上山打獵呀,獵人只要一打中獵物,鐵蛋就飛快的跑過去,然后把獵物叼到主人腳邊.獵人啊也非常喜歡它,經(jīng)常給它吃好吃的東西。小朋友們,獵人一打中獵物,鐵蛋是怎么表現(xiàn)的呀?

幼:把獵物叼到主人腳邊.

師:(非常好,你真聰明,好的,小朋友仔細(xì)聽啊)有一天,獵人和鐵蛋像往常一樣上山去了。天突然下起了大雨,地上很滑。獵人不小心腳下一滑,摔下了山崖,昏了過去。

鐵蛋看見主人有難了,它飛快地跑回家,發(fā)了瘋般的狂叫。

師:老師請一位小朋友來模仿一下獵狗發(fā)瘋般的狂叫是什么樣子的?(來,沒關(guān)系大膽一點)

師:哦,是這樣的啊,我們一起來模仿一下好嗎?(狗叫)

師:(口令)嗯,好的,我們繼續(xù)聽老師講啊,鐵蛋找到了獵人的妻子,它叼著獵人妻子的衣服,并拉著她往出事地點跑。最后,在鐵蛋的幫助下,獵人的妻子與鄉(xiāng)親們及時的救了獵人回來。

師:小朋友們,故事講完了誰還記得獵狗鐵蛋它是怎樣幫助獵人的呀?(它先怎么樣然后再)

幼:怎樣怎樣(或豎起小耳朵再聽老師講一遍)

(鐵蛋先是飛快地跑回家,叼著獵人妻子的衣服,帶著鄉(xiāng)親找到獵人的)

師:聰明的獵狗鐵蛋成功的救了獵人!它厲不厲害啊?

師:好的,我們有哪位小朋友想和鐵蛋成為朋友?。?/p>

師:你為什么想和鐵蛋做朋友???

幼:

師:想成為小勇士鐵蛋的好朋友可不是這么容易的,鐵蛋說要考考你?(ppt)

師:小朋友,鐵蛋說假如它生病發(fā)燒了你會怎么幫助它???(你的心情是怎樣的啊?)

幼:

師:非常好,小朋友都很有愛心,知道該怎樣去照顧生病的鐵蛋。(愛心)

師:好的,小勇士鐵蛋啊,都冒愛心了,看來他也很喜歡大家!

(2)看圖片

師:好的剛剛啊,我們了解了獵狗鐵蛋救人的故事,其實動物朋友在生活中幫助我們的地方可多了,他們都是我們的好朋友!

師:老師啊去到動物王國,請來了幾位小動物,小朋友想不想去認(rèn)識他們呀?

幼:想

師:(出示圖片)狗,牛,駱駝,羊

師:小朋友們我們知道了獵狗鐵蛋能救人的故事,我們再去看看狗狗們還有什么本領(lǐng)吧!

師:狗趴在門口,在干嘛呀

幼:看門

師:噢,當(dāng)我們不在家的時候,他能給我們看門,要是有壞人來,他就會大聲的叫喚,幫我們守護(hù)著家。

師:這么多箱子,這只狗再找什么啊

師:老師要告訴小朋友們,狗的鼻子啊可是相當(dāng)?shù)撵`,它能夠聞到藏在角落里頭的危險品,有些狗還被訓(xùn)練成了警犬,幫助警察破案,有了他的幫助我們減少了很多危險,狗狗是不是很棒??!

師:噢!狗會的本領(lǐng)可真多??!

師:這位阿姨在牛身上擠什么放在桶里呀?

活動反思:

下課以后我反思小朋友們今天的課到底掌握了百分之多少?小朋友們理解的多少?他們能不能正確的發(fā)音它們的漢語名稱。我應(yīng)該怎么講小朋友更興趣我講課的內(nèi)容。

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大班主題兩個好朋友


這是大班主題兩個好朋友教案反思,是優(yōu)秀的大班主題教案文章,供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo):

1.能根據(jù)圖片的不同排列順序,按線索進(jìn)行合理創(chuàng)編故事。

2.通過小組合作交流,體驗創(chuàng)造性講述的快樂。

3.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

活動準(zhǔn)備:

1.物質(zhì)準(zhǔn)備:(1)掛圖、幼兒用的小圖片、插圖的卡(2)人手一份繪畫紙、記號筆 6個籃子2.經(jīng)驗準(zhǔn)備:理解故事《會游動的小島》

活動過程:

1、圖片排序,講述新故事(1)師:上次我們聽過一個非常有趣的故事《會游動的小島》,瞧,今天小鳥和小烏龜他們又發(fā)生了什么新故事呢?(交換第一、三幅圖位置)提問:這個新故事是發(fā)生在什么時候的呢?

(2)幼兒創(chuàng)編新故事。

2、重新排圖,創(chuàng)遍新故事(1)要求:兩人合作把新排列的圖片插到故事板上,講述新故事。

(2)幼兒兩人合作創(chuàng)編新故事。

(3)邀請個別幼兒講述故事。

3、根據(jù)不同場景繪畫創(chuàng)編故事(1)討論:在不同場景下,兩個好朋友在哪里?可以做什么事情?

(2)合作繪畫、創(chuàng)編新故事。

四、延伸活動:

請小組交流創(chuàng)編繪畫的新故事。

情景表演:

教學(xué)反思

在整個活動過程中,幼兒的興趣濃厚,參與積極性高。不足之處:在邊唱邊跳的過程中,活動場面有點混亂,因為有些幼兒分不清哪一個才是自己的好朋友,以至部分幼兒無法參與活動,我相信下次再上這節(jié)課,我會更加注重一些小細(xì)節(jié),讓整個課程活動更加活躍,效果更好。

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大班美術(shù)手形畫


本網(wǎng)站為各位幼兒教師提供美術(shù)教案,下面給大家?guī)硪黄蟀嗝佬g(shù)手形畫 ,希望能為你提供參考

這是大班美術(shù)手形畫教案反思,是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章,供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo):

1、通過玩手形游戲,激發(fā)幼兒畫手形畫的興趣。

2、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)新能力,并能大膽進(jìn)行添畫和用色。

3、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。

4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

一、活動準(zhǔn)備:

1、范例畫幾張(雞、樹、孔雀、小花、小魚等)。

2、繪畫紙、彩筆、油畫棒等。

活動過程:

開始部分一、謎語導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

1、(1)小朋友們,你們好,今天老師給你們帶來了一位可愛的動物朋友,它給我們出了一條謎語。(圖片)一棵樹,五個叉,不長葉不開花,做事情全靠它。謎底就是手,師生共同玩手指游戲:石頭、剪子、布的活動,做各種手勢,如小狗汪汪汪、小貓喵喵喵、小兔子跳跳跳等,為做各種手形打下基礎(chǔ)。然后師生同唱《我有一雙小小手》。

師:其實,我們的手不僅能變出石頭、剪子、布的游戲。還能變換出很多的手型來,請小朋友用自己的手來變換出你喜歡的手型。(幼兒自由變)提問:誰來告訴老師和小朋友,你用手型變換出了什么?你是怎樣變的?

(2)那么,你會用自己的小手做哪些事呢?

2、(1)教師充當(dāng)魔術(shù)師,引起幼兒興趣。"今天,老師要變個魔術(shù)給小朋友看,下面請大家把眼睛閉起來,小朋友們可千萬不能偷看。猜:老師現(xiàn)在用手在干什么?"(這時,教師在黑板上完成手形畫--魚) (2) 好,現(xiàn)在大家把手拿開,看這是什么?哦,原來老師用很快的速度畫了一幅非常有趣的畫,你們喜歡嗎?想一想老師的手變出的東西像什么?它是怎么變的? 提問幼兒"老師變出了什么東西?"(幼兒回答)。 對了,這位小朋友真聰明,老師就是用手描出外形以后再添畫成魚,這樣畫出來的畫叫手形畫。

二、基本部分1、教師出示范畫,幼兒討論這些圖案是用手怎么變出來的?

2、幼兒用手自己做一做,看你能不能也做成范例的樣子。

3、想一想,除了老師出示的樣子以外,你還能作出什么樣子的手勢,說一說它像什么?為什么?

4、啟發(fā)幼兒擺弄自己的手形,想象這種手形能添畫成什么東西,然后將手按在紙上,用鉛筆將手形沿著輪廓畫下來,再用彩色水筆及蠟筆進(jìn)行溝邊、添畫和涂色。

5、老師把這四個步驟編成了一首順口溜請大家跟老師一起念:"先把小手?jǐn)[一擺,然后用筆描一描,再動腦筋想一想,描好之后添一添,小小手形變成畫。"三、激發(fā)創(chuàng)作,任務(wù)下達(dá):

1、(1)動動腦筋,人人完成一幅更有趣的手形畫,看看誰的設(shè)計最富有想象力,老師巡回指導(dǎo)。

2、聯(lián)想創(chuàng)作(1)、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,畫出與別人不一樣的手形畫。教師可進(jìn)行適當(dāng)?shù)膯l(fā)和引導(dǎo),如可教幼兒將左手的手掌張開,按在紙上(手心向紙),看上去就象一只張開翅膀的小鳥,然后畫下輪廓,在拇指輪廓上添畫眼睛和嘴巴,一只可愛的小鳥就就畫出來了。

(2)、提示幼兒可以利用左右兩個手形拼在一起作畫(如螃蟹的畫法)。

四、結(jié)束部分1、作品展示和評價。

(1)、老師將幼兒的手形畫作品貼到黑板上,舉行手形畫展覽。

(2)、讓幼兒說一說自己的畫是用怎樣的手形添畫成的。

(3)、看一看,比一比。把小紅花貼到你認(rèn)為最好的手形畫設(shè)計作品上。

(4)、將幼兒作品布置到"小手變變"專欄,邀請家長前來欣賞。

教學(xué)反思

本次教研活動課幼兒參與性都很高,我覺得活動中有四個方面比較好。

1.活動導(dǎo)入較有特色,富有啟發(fā)性。幼兒都能積極參與到活動中。

2.活動過程形式新穎,允許多種答案,因此幼兒所想象的小手造型豐富多樣。

3.重視幼兒各方面能力的培養(yǎng),給幼兒充分的想象空間,讓每個幼兒都有說、想、畫的機(jī)會,較好的完成了活動目標(biāo)。

4. 如果讓我重新上這節(jié)課, 我會在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面讓幼兒自主發(fā)展的機(jī)會更多。

教學(xué)活動中的不足之處我虛心聽取了各位園長和同行的意見和建議。教師的啟示性語言還是有些欠缺,教師在教學(xué)活動中還有些放不開。在今后的教學(xué)和學(xué)習(xí)中,我要多接近幼兒多為幼兒創(chuàng)造自我想象的空間和動手動腦的機(jī)會,讓每一個幼兒體會到成功的樂趣,使幼兒快樂健康的成長。

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