中班where are you

中班教案。

作為一名優(yōu)秀的幼兒園老師，課堂離不開我們準(zhǔn)備的說課稿，為了讓學(xué)生有興趣參與學(xué)習(xí)，并與其他孩子交流，老師們在上課前會準(zhǔn)備好說課稿，一份優(yōu)秀的說課稿可以讓上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。如何才能將幼兒園說課稿的計(jì)劃寫得清晰而有條理呢？以下是由小編為你整理的《中班where are you》，相信你能從本文中找到需要的內(nèi)容。

下面給大家提供的是《中班where are you》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

Pattern:Whereareyou;Iamhere

TeachingAims:Tolearn:Whereareyou;Iamhere

TeachingAids:動物頭飾

TeachingSte:1.Warming-up:Song:Howareyoumyfriend

“Goodmorning,children.”“Howareyoutoday？”“Let’ssingthesong.Pleasefindyourfriend,facetoface.幼兒園教案”

2.Learn

(1)“Whoiscoming?”(rait)“Yes,itisarait,ithastwolongearsandtworedeyes.”

“Raitcomehere”“Raitcanjump,let’sjumpjump”(佩戴“小兔子”頭飾)

幼兒園教育隨筆“Look,whoiscoming?”(bear)“Yes,itisabear,ithastwoshortearsandtwosmalleyes.”

“Bearcomehere”“Bearcanwalk,let’swalkwalk”(佩戴“小熊”頭飾)

“Listen,whoiscoming?”發(fā)出貓?zhí)渎暋癢hereisthecat?幼兒手工制作”

“Cat,catwhereareyou?”(念兩遍)

“Catisnotcoming,let’ssayittogether(Cat,catwhereareyou?)”

佩戴貓的頭飾涌現(xiàn)“Iamhere.Iamhere”與幼兒舉行一樣平常對話“Goodmorning/Howareyou/Nicetoseeyou/What’syourname/Areyou……”

“Listen,whoiscoming?”發(fā)出狗啼聲“Whereisthedog”

“Dog,dogwhereareyou?”(念兩遍)

“Dogisnotcoming,let’ssayittogether(Dog,dogwhereareyou)”

佩戴狗的頭飾涌現(xiàn)“Iamhere.Iamhere”與幼兒舉行對話訓(xùn)練句型Iamhere.比方：“DickDick,whereareyou”幼兒答“Iamhere”可加一點(diǎn)“Pleasekime/hugme/Iloveyou”

(2)“Therearemanyanimalsinourclaroom,Look,whoarethey?”出示圖片幼兒答復(fù)動物單詞

“Pleasechooseit.”“OK,Howtoplaythegame?”“WhenIcount123,youshouldhidebehindyourchairs.I’lllookforyou,whenIsaycatcatwhereareyou,ifyouareacat,youshouldstandupandawerIamhere”(邊說邊做動感化中文表明)

“understand?”“Areyouready?”123(舉行游戲中改正幼兒發(fā)音)

Listencarefully,Catcatwhereareyou

“Areyouhay?”“now,let’splaytheothergame”

Comehere,yousaywolfwolfwhereareyou,youshouldsaythreetimes.WhenthewolfsayIamhereyoumustsitdownatonce.

Understand?Areyouready?Start開端游戲

Doyouwanttoplayagain?

關(guān)于中班where are you的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

yjs21.cOm更多幼兒園說課稿編輯推薦

英語音樂觀賞（If you are happy……）

下面給大家提供的是《英語音樂觀賞（If you are happy……）》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

運(yùn)動名稱：英語音樂觀賞（ifyouarehappy……）

運(yùn)動目的：1、增強(qiáng)幼兒的音樂觀賞力，練習(xí)其節(jié)拍感

2、進(jìn)修詞組clapyouhands，stmpyoufeet

3、熬煉幼兒的表示力

運(yùn)動預(yù)備：磁帶

運(yùn)動歷程：

一、greeting

goodmorningeverybody!

二、topic

1、完備的凝聽歌曲

“本日先生給小朋儕預(yù)備了一首歌，這首歌的名字叫ifyouarehay……，如今，各人一路來聽一下。聽完之后，先生要請小朋儕來說一下，你聽完這首歌后有什么感受。”

“孩子們，歌曲聽完了，你們有什么感受啊？”

2、進(jìn)修詞組clapyouhands

幼兒園教案“孩子們，如今咱們來聽一下這首歌曲的第一段，要賣力細(xì)致的聽，聽完今后先生有題目問各人。”

“孩子們，在適才的這一段音樂里，除了有唱歌的聲音，另有什么聲音？”

“對，有鼓掌的聲音，那你們知道鼓掌英語怎么說嗎？”

“readaftertome，clapyouhands。

跟讀。

“小朋儕們說的真棒，如今在先生要請小朋儕和先生一路聽著音樂來一路做一下clapyouhands?！?/p>

訓(xùn)練。

3、第二、三、四段的的進(jìn)修同上。

4、完備的訓(xùn)練

“小朋儕們，這4段我們已經(jīng)全體進(jìn)修完了，如今我要和各人一路把這一首

歌完備的來演出一下，你們本身說你們能做下來嗎？”

“好，咱們來試一下?！?/p>

5、rview

“小朋儕唱的太好了，然則我們不要忘了適才才學(xué)過的英語。”

領(lǐng)導(dǎo)小朋儕們一路說，邊說邊做行動。

三、竣事

幼兒園教育隨筆運(yùn)動反思：

在這節(jié)課上，孩子們表示出了很好的音樂觀賞水溫和演出程度。

先是請小朋儕們完備的觀賞，問他們在聽完了這首歌后有什么感受，很多多少小朋儕們搶著答復(fù)，有的說開心，有的說快活，有的說很爽，也有的說很高興，說的很正確，我很開心，大大的表彰了各人一番。

然后是分段觀賞，提問各人除了有音樂，另有什么聲音。小朋儕們就能說出有鼓掌的聲音。到了第二段就有些難度，沒能聽出是什么聲音。然則我一提示，各人就都能答復(fù)上來了。

團(tuán)體訓(xùn)練的時間，除了有幾個小朋儕搶拍兒，其他的小朋儕完成的照舊很好的。

這闡明我們班的小朋儕顛末兩年的連續(xù)練習(xí)，已經(jīng)對音樂有了濃重的愛好和觀賞程度了，下一步，我計(jì)劃把這首歌教給孩子們，使他們不但會觀賞，還能演唱。

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How Do You Do

網(wǎng)站小編為你編輯《How Do You Do》一文，希望為你人工作帶來幫助！

運(yùn)動目的

（1）：教幼兒知道與人首次晤面時要說：HowDoYouDo?

(2):教幼兒學(xué)會說：HowDoYouDo?并知道怎么敷衍。

（3）：教誨幼兒做個講規(guī)矩的小駭。

運(yùn)動預(yù)備：

自編一個“反響”的故事，幼兒園教育隨筆多次諦聽“HowDoYouDo"這首歌的音樂。

運(yùn)動歷程

（1）有心情的報(bào)告故事一遍，資助幼兒明白故事內(nèi)容。

（2）幼兒進(jìn)修問侯語：HowDoYouDo?幼兒手工制作并控制其對應(yīng)答復(fù)。

（3）進(jìn)修歌曲“HowDoYouDo"

1有心情的范唱兩遍，資助幼兒熟習(xí)歌詞。

2和幼兒分腳色對唱兩三遍。

3引誘幼兒將歌詞中的“teacher"和“children"改為小朋儕的名字，相互找朋儕舉行對唱訓(xùn)練。

不知道本文How Do You Do是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

do you like the ladybug?

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄禿o you like the ladybug?》！

運(yùn)動目的：

1、進(jìn)修表現(xiàn)小蟲子的單詞：mosquitoladybug

2、進(jìn)修表達(dá)“你是否喜好……”的要領(lǐng)：

doyoulike…?amyes,ido/no,idon’t.

3、感覺并進(jìn)修根基的疑問語氣。

運(yùn)動預(yù)備：

1、本課所需磁帶

2、本課所需圖片

運(yùn)動歷程：

一、溫習(xí)舊知

goodmorningboysandgirls.welcometoourluckyenglish!

first,let’sseethesetwopictures.幼兒園教案（出示螞蟻、蜘蛛的圖片請幼兒認(rèn)讀）

二、謎語導(dǎo)入

1、身材半球形，背著七顆星，莊稼喜好它，捕蟲最聞名。（七星瓢蟲）

2、小蟲水里生，生成愛飛翔，最愛吸人血，嗡嗡吵不絕。（蚊子）

（先生提醒小朋儕們每種小蟲的特色，請小朋儕們猜一猜是什么動物，猜出后拿出圖片展現(xiàn)。）

todaywewilllearnthesetwoiects.

三、多元感官進(jìn)修運(yùn)動

1、進(jìn)修新單詞：ladybugmosquito

a、視覺進(jìn)修—圖片進(jìn)修

幼兒園教育隨筆出示圖片，領(lǐng)導(dǎo)幼兒朗讀單詞，實(shí)時改正發(fā)音，以便重點(diǎn)牢固。

b、動覺進(jìn)修—游戲“單詞領(lǐng)地”

請幼兒憑據(jù)先生的提醒到單詞領(lǐng)地里找單詞。

2、進(jìn)修新句型：doyoulike…?amyes,ido./no,idon’t.

a、視聽進(jìn)修—磁帶播放

播放磁帶，然后停息，請小朋儕們留意聽，小熊問了小兔子什么？小兔子喜好嗎？

小山公問小豬什么？小豬喜好嗎？

然后先生再次播放磁帶，請幼兒實(shí)驗(yàn)跟讀。

先生領(lǐng)導(dǎo)幼兒讀句子,幼兒手工制作讀出疑問的語氣。

b、表達(dá)進(jìn)修—景象表達(dá)

---doyoulikeant?(iderladybugmosquito)

---yes,ido./no,idon’t.

c、音樂進(jìn)修—let’schant

播放let’schant，請小朋儕們聽灌音，跟從灌音的節(jié)拍一路朗讀這首新歌謠。

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句型“Where is … ? /Here it is”

下面是《句型“Where is … ? /Here it is”》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

Teachingaids:

1.可以或許明白句型“Whereis…?/Hereitis”。

2.能努力到場游戲運(yùn)動，引發(fā)幼兒對英語運(yùn)動的愛好。

Teachingarms:

講授什物（暗號筆、軟面超、書包、筆、紙等）

Teachingprocedures:

一、Warmup

Greeting

T:Hello.Goodmorning,boysandgirls.

C:Hello.Goodmorning,Kim.

T:What’stheweatherliketoday?

C:It’sSunday.T:Whoisnothere?

C:Nobody.

二、Tolearn

1.溫習(xí)句型句型“Whereis…幼兒手工制作?”

T:WhereisTom?

Tom:Iamhere.

先生多次扣問**在哪，資助幼兒溫習(xí)句型句型“Whereis…?”

2.游戲：猜猜看。

將講授什物（暗號筆、軟面超、筆、紙等）裝進(jìn)書包，請幼兒上前來摸書包中的什物，摸到一件說出英文，資助其溫習(xí)單詞

3.進(jìn)修句型“句型“Whereis…?/Hereitis””

T:Whereispen?幼兒園教案將什物散落在桌子上，請一個幼兒上前，憑據(jù)先生的指令找出相對應(yīng)的什物。

T:Hereitis.

（此歷程可以反復(fù)多次，讓幼兒明白句型）

4.游戲

（1）請五、六個幼兒手拿一件什物，聽好先生的指令，當(dāng)說到Whereispen，手拿pen的幼兒就向前一步，并說Hereitis.找出相對應(yīng)的什物。

（2）幼兒互助游戲，一個問Whereispen？幼兒園教育隨筆一個找到pen，并說Hereitis.

三、Ending

T:Today,welearnthesentence“Whereis…?/Hereitis”

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Do you want to eat?

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運(yùn)動目的：1、進(jìn)修單詞apple，pear，banana，orange，sweet的發(fā)音及寄義。

2、學(xué)說“Doyouwanttoeat?”并明白他的寄義。

3、引誘幼兒努力到場用英語到場的品嘗運(yùn)動。

4、幼兒園教育隨筆能在有提醒的環(huán)境下完備、有序的吟誦童謠。

運(yùn)動預(yù)備：蘋果、桔子、噴鼻蕉、梨多少，玄色袋子一個。

運(yùn)動歷程：

一、師幼問好

T:Goodafternoon，boysandgirls.

C:Goodafternoon，MiBao.

二、溫習(xí)游戲”Followme”

Tet’splayagame”Followme”,ok?

Ck!幼兒園教案（幼兒游戲溫習(xí)單詞laugh，cry，fly，run）

三、出示什物，引誘幼兒進(jìn)修單詞ale，pear，banana，orange的發(fā)音及寄義

T:ook,what’sthis?oh,it’sabag.whowant’stofindanythinginthebag.XXX,comehere,takeone,please.幼兒手工制作（請一幼兒從袋子中摸出一樣生果）Look,what’sthis?

C:Apple.

T:Apple,apple,appleissweet.Doyouwanttoeat?（引誘幼兒感知這句話的寄義及發(fā)音）

C:Yes（引誘幼兒答復(fù)）

四、品嘗生果

T:Oh,howmanyfruits!Doyouwanttoeat?

C:Ok,Let’seatthem.

五、進(jìn)修童謠

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對話訓(xùn)練 what do you want?

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目的：

1、明白whatdoyouwant?Iwant……的寄義，進(jìn)修想要want、巧克力chocolate的準(zhǔn)確發(fā)音。

3、溫習(xí)“inthemorning”中的句式，能舉行說話交換。

2、能在情境的引誘下，痛快的到場運(yùn)動。

預(yù)備：1、種種食物，蘋果apple,桔子orange,餅干biscuit蛋糕cake,糖果candy,巧克力chocolate、

2、玩具熊、玩具娃娃等。

3、部署相干的情境情況。

歷程：1、導(dǎo)入運(yùn)動。

引誘幼兒進(jìn)入情境，溫習(xí)“inthemorning”中的句式，能舉行說話交換。內(nèi)容:

幼兒園教案（1）刷刷我的牙，洗洗我的臉，洗洗我的手，梳梳頭。

Brushmyteeth/washmyface/washmyhands/combmyhair

（2）身材活動

頭頭，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)等等，

Head,head,turnaround

Feet,feetjumpandjump

2、進(jìn)入情境，進(jìn)修文句并到場演出。

（1）一人扮演兩個腳色，操縱情節(jié)的生長引誘幼兒和替換腳色互動，并到場運(yùn)動。

（2）師生對話，訓(xùn)練句式。

I、提問：Kalabear的點(diǎn)心屋來了客人，它怎么接待客人的？（whatdoyouwant？）

客人是奈何答復(fù)的？（Iwant…..）

II、資助幼兒明白對話的寄義。

III、師生訓(xùn)練對話，分團(tuán)體、小組、小我私家訓(xùn)練對話（whatdoyouwant？）（Iwant…..）

（3）請幼兒到場情境演出。

I、先容Kalabearsnackroom的食物名稱，幼兒園教育隨筆重點(diǎn)改正（巧克力chocolate）的發(fā)音。

II、幼兒到場游戲，每次2－3人飾演辦事生，游戲數(shù)次。

3、游戲：“超等使命”，溫習(xí)對字母“c”的熟悉。

弄法：由Kalabear來部署本日的超等使命“在單詞卡片中找字母c”，誰找到就可以帶走點(diǎn)心，另有Kalabear的kiss。

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中班

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1、實(shí)驗(yàn)用滾印、添畫的要領(lǐng)，制造蔬菜印染。

2、在操縱的運(yùn)動中，充實(shí)應(yīng)用多種感官感知蔬菜的特色。

運(yùn)動預(yù)備：種種蔬菜，鉸剪、丹青紙、水粉顏料等。

運(yùn)動歷程：

1、激發(fā)幼兒不雅察蔬菜的愛好。

引導(dǎo)語：看看桌上都有什么啊？請小朋儕們拿幾樣看看、玩一玩、聞一聞、摸一摸，比力它們的色彩、外形和巨細(xì)，然后互相說說，你發(fā)明什么？

2、實(shí)驗(yàn)制造蔬菜印染。

引導(dǎo)語：我們都知道蔬菜有根、莖、葉、果實(shí)，有種種差別色彩和風(fēng)趣的外形，下面我們就用它們做蔬菜印染。

幼兒手工制作（1）請幼兒著手試一試、做一做。用本身喜好的蔬菜做印章，印出漂亮的圖案。

（2）印染完了自由的施展想象富厚畫面。

（3）勉勵幼兒發(fā)明、交換本身所印的圖案是用蔬菜的哪部門做出來的，印出的圖案雷同嗎？引誘幼兒不雅察把蔬菜的根、莖、果實(shí)切、剪今后外形的轉(zhuǎn)變。

3、展現(xiàn)作品和評價。本身觀賞作品，搭檔之間互相評價說說哪些處所美麗，為什么？

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中班主題

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幼兒園中班主題教案：誰的本事大（第二版）

理論根據(jù)

憑據(jù)中班孩子的年事特色，幼兒已有了對動物的認(rèn)知根本，并表示出對動物進(jìn)一步摸索的愿望，以是我選擇了本節(jié)講授內(nèi)容《誰的本事大》。為了完成課本中預(yù)設(shè)的三個運(yùn)動目的，根據(jù)本次優(yōu)質(zhì)課評比運(yùn)動中“同課異構(gòu)”的引導(dǎo)頭腦，我實(shí)驗(yàn)拋開了原課本中的故事，經(jīng)由過程繪本故事《想吃蘋果的鼠小弟》略加改編，引誘幼兒在故事變境中明白互助本事大的原理。引誘幼兒直接從努力的心態(tài)切入，弱化了只是簡樸比本事的意識，切合幼兒教誨應(yīng)當(dāng)多從努力面舉行引誘的理念。固然異構(gòu)之處確定還存在一些不敷之處，敬請?jiān)u委和先生賜與名貴的引導(dǎo)和發(fā)起。

實(shí)行計(jì)謀

在實(shí)行運(yùn)動中，我應(yīng)用多媒體等教具，力圖應(yīng)用開導(dǎo)引誘的交換方法，引誘幼兒在不雅察、游戲、體驗(yàn)等環(huán)節(jié)中努力到場、并不停鼓勵幼兒環(huán)繞著題目景象敢說、喜好說、有時機(jī)說，生長了幼兒的說話表達(dá)本領(lǐng)和思索題目的本領(lǐng)。循規(guī)蹈矩的告竣預(yù)設(shè)的三個目的。

運(yùn)動目的

1、相識差別動物的本事。

2、明白故事內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)報(bào)告故事的重要情節(jié)。

3、明白搭檔之間互相互助本事會更大，互助力氣也會更大的原理。

運(yùn)動預(yù)備

履歷預(yù)備：運(yùn)動前富厚幼兒對動物的認(rèn)知履歷

物資預(yù)備：多媒體課件

運(yùn)動重難點(diǎn)

明白并體驗(yàn)搭檔之間互相互助本事會更大、互助力氣也會更大的的原理。

幼兒園教案運(yùn)動歷程

1、發(fā)言導(dǎo)入

孩子們，你們喜好小動物嗎？說一說你喜好的小動物的本事吧！

2、看課件明白故事內(nèi)容，明白互助本事會更大的原理。

（1）看課件，激提倡幼兒進(jìn)修故事的愿望。

①不雅察圖上的小動物，聽，它們在辯論什么呢？

②小動物們會摘到蘋果嗎？它們會用什么本事摘到蘋果？

③看課件，讓幼兒說說誰飛來了，它是奈何摘到蘋果的？

④小山公是奈何摘到蘋果的？

⑤大象用什么本事摘到了蘋果？

⑥長頸鹿是奈何摘到蘋果的？

⑦袋鼠用什么本事摘到了蘋果？

⑧小海獅和小老鼠能摘到蘋果嗎？想一想它們奈何才氣摘到蘋果？

（2）明白并報(bào)告故事內(nèi)容

①憑據(jù)故事變節(jié)提問：故事中的哪些小動物都摘到了蘋果？

②小老鼠和小海獅是奈何摘到蘋果的？

③小結(jié)：

小老鼠和小海獅本身都摘不到蘋果，然則它們用本身的本事相互互助摘到了蘋果，本來互助起來本事就更大了。

（3）勉勵幼兒說說本身的本事，體驗(yàn)到相互互助本事會更大。（完成第三個目的）

①勉勵幼兒說說本身都有哪些本事。

②玩游戲抬花轎，讓幼兒體驗(yàn)到相互互助力氣會更大。

（4）運(yùn)動延長

看課件《拔河》、《賽龍舟》、《舞龍》、《地動》讓幼兒進(jìn)一步明白互助力氣大，本事大的原理

（5）運(yùn)動總結(jié)

孩子們，在平常的生存中，要是我們碰到艱苦大概是不高興的時間，我們要學(xué)會用本身的本事和洽同伴們相互資助相互互助，幼兒手工制作如許我們會越發(fā)快活。如今，讓我們到表面繼承玩抬花轎的游戲吧!

附故事：誰的本事大

叢林里有一群小動物，它們在比誰的本事大。但是比來又比去也沒有比出效果，大象說：“咱們別爭了，讓我們比一比吧，劈面山坡上有一棵蘋果樹，咱們誰先摘到蘋果誰的本事就大。”

小鳥飛到樹上，摘走了一個蘋果。山公很快的爬上樹，摘走了蘋果。大象甩著長長的鼻子摘走了一個蘋果。袋鼠使勁一跳，摘走了蘋果。長頸鹿伸長脖子，輕輕松松地摘走了一只蘋果。

只有小老鼠和小海獅在樹下急的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，怎么也摘不到蘋果，小老鼠說：“我們倆既不會飛也不會爬樹，沒有長長的鼻子，沒有長長的脖子，也不會跳的很高，到底該奈何才氣摘到蘋果呢？”小海師說：“別急別急，我想出了一個措施，我有一個會頂球的本事，讓我們一路互助吧！我把你頂?shù)綐渖希憔涂梢哉教O果了。”接著，小海獅就把小老鼠頂?shù)搅藰渖?，小老鼠摘了一個蘋果先送給了小海獅，又摘了一個蘋果留給了本身。

小動物們瞥見了它們倆經(jīng)由過程相互資助相互互助也摘到了蘋果，就為它們興起了掌。

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