大班美術(shù)茶壺二方連續(xù)圖案教案

大班美術(shù)教案。

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？下面是小編為大家整理的“大班美術(shù)茶壺二方連續(xù)圖案教案”，希望能對您有所幫助，請收藏。

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這是大班美術(shù)茶壺二方連續(xù)圖案教案，是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解二方連續(xù)圖案的相關(guān)知識。

2、掌握二方連續(xù)圖案的創(chuàng)作技能,培養(yǎng)幼兒的設(shè)計(jì)意識和創(chuàng)新能力。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛生活、喜愛美術(shù)的情感與認(rèn)真細(xì)致的好習(xí)慣。

4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。

5、感受作品的美感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、美術(shù)用書、水彩筆、白紙

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

教師運(yùn)用小游戲創(chuàng)設(shè)競爭情境并組織幼兒按組分成四個(gè)競賽小隊(duì)，使幼兒一開始就有一種競爭的欲望。

二、小組競賽感受新知：

1、競賽第一關(guān)"看一看"

教師利用課件出示一豎一橫兩幅蝴蝶圖案讓幼兒找一找這兩幅圖案有什么特點(diǎn)。幼兒回答后教師小結(jié)，從而推出二方連續(xù)圖案的概念：以一個(gè)圖案向上下或左右兩個(gè)方向作有規(guī)律的連續(xù)重復(fù)排列而成的圖案。

2、競賽第二關(guān)"想一想"

在了解了二方連續(xù)圖案的特點(diǎn)后，教師接用課件出示六幅圖案，讓各小組進(jìn)行判斷哪些是二方連續(xù)圖案，哪些不是二方連續(xù)圖案并說出理由。

3、競賽第三關(guān)"畫一畫"

教師出示五幅二方連續(xù)圖案，每一組空缺部分請幼兒在紙上填畫，畫對的小組加分。

三、欣賞范圖

1、教師提問：側(cè)重引導(dǎo)幼兒回憶生活中有哪些地方有用到二方連續(xù)圖案使幼兒能把所學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系。

2、教師運(yùn)用課件，展示欣賞圖片，使幼兒在輕柔的音樂中欣賞美麗的圖片，受到美的熏陶，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒的繪畫興趣。

四、幼兒利用二方連續(xù)圖案裝飾茶壺，教師巡回指導(dǎo)。

五、評價(jià)活動(dòng)

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幼兒園大班美術(shù)教案：茶壺

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解二方連續(xù)圖案的相關(guān)知識。

2、掌握二方連續(xù)圖案的創(chuàng)作技能,培養(yǎng)幼兒的設(shè)計(jì)意識和創(chuàng)新能力。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛生活、喜愛美術(shù)的情感與認(rèn)真細(xì)致的好習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、美術(shù)用書、水彩筆、白紙

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

教師運(yùn)用小游戲創(chuàng)設(shè)競爭情境并組織幼兒按組分成四個(gè)競賽小隊(duì)，使幼兒一開始就有一種競爭的欲望。

二、小組競賽感受新知：

1、競賽第一關(guān)"看一看"

教師利用課件出示一豎一橫兩幅蝴蝶圖案讓幼兒找一找這兩幅圖案有什么特點(diǎn)。幼兒回答后教師小結(jié)，從而推出二方連續(xù)圖案的概念：以一個(gè)圖案向上下或左右兩個(gè)方向作有規(guī)律的連續(xù)重復(fù)排列而成的圖案。

2、競賽第二關(guān)"想一想"

在了解了二方連續(xù)圖案的特點(diǎn)后，教師接用課件出示六幅圖案，讓各小組進(jìn)行判斷哪些是二方連續(xù)圖案，哪些不是二方連續(xù)圖案并說出理由。

3、競賽第三關(guān)"畫一畫"

教師出示五幅二方連續(xù)圖案，每一組空缺部分請幼兒在紙上填畫，畫對的小組加分。

三、欣賞范圖

1、教師提問：側(cè)重引導(dǎo)幼兒回憶生活中有哪些地方有用到二方連續(xù)圖案使幼兒能把所學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系。

2、教師運(yùn)用課件，展示欣賞圖片，使幼兒在輕柔的音樂中欣賞美麗的圖片，受到美的熏陶，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒的繪畫興趣。

四、幼兒利用二方連續(xù)圖案裝飾茶壺，教師巡回指導(dǎo)。

五、評價(jià)活動(dòng)

幼兒園大班教案《拼出九方格圖案》及教學(xué)反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、嘗試運(yùn)用不同組合形式的方塊拼出九方格圖案。

2、學(xué)習(xí)多角度思考問題，進(jìn)行多種組合，尋求多種答案。

3、能在記錄單上記錄并拼出多種組合方法。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、教學(xué)掛圖(三)九方格圖案1張，各種顏色，不同組合形式的方塊拼圖板若干，圖板上有不同的數(shù)字。

2、幼兒用書第13、15頁的操作材料。與幼兒人數(shù)相等的九方格圖案若干，記錄單若干。

【活動(dòng)過程】

一、觀察、比較各種方塊拼圖板。

1、教師出示各種方塊拼圖板，引導(dǎo)幼兒觀察每塊拼圖板上的正方形是否相同?哪些地方相同?哪些地方不同?

2、教師出示九方格圖底板。

3、請個(gè)別幼兒運(yùn)用圖形重疊的方法，證明就放個(gè)圖上的每個(gè)正方形與拼圖板上的每個(gè)正方形大小相同。

4、引導(dǎo)幼兒討論：你能用這些方塊拼圖板拼出九方格圖案嗎?

二、幼兒操作活動(dòng)，嘗試拼出九方格圖案。

1、與同伴相互交流自己的拼法。

請一名幼兒運(yùn)用方塊拼圖板，在大家面前嘗試拼出九方格圖案。

2、教師引導(dǎo)幼兒思考并討論。

3、請全體幼兒在小組操作活動(dòng)中嘗試不同組合，尋求多種答案。

三、嘗試運(yùn)用自己的方法記錄每種拼法。

1、教師出示記錄單，引導(dǎo)幼兒討論：怎樣記錄自己用那幾塊圖板拼成九方格圖案的。

2、請幼兒操作后在記錄單上記錄自己想出的每種拼法。

四、交流、分享各自的拼圖方法。

1、展示個(gè)別幼兒的拼圖及記錄單，集體進(jìn)行驗(yàn)證。

2、請幼兒將自己的所有拼法和相應(yīng)的記錄單展示在桌子上，引導(dǎo)同伴間相互欣賞學(xué)習(xí)。

活動(dòng)反思

該活動(dòng)取材于九方格這一智力拼圖游戲，拼圖內(nèi)容的本身其實(shí)并沒有多大難度，鑒于大班幼兒的發(fā)展要求，于是結(jié)合了表格的相應(yīng)記錄。這一游戲幼兒還是較能接受的，也頗感興趣，或許是因?yàn)楹苌俳佑|這一紀(jì)錄方法、老師講解不夠清晰具體的等緣故，有部分幼兒沒有很好掌握第二次操作的要求，使得難點(diǎn)目標(biāo)沒有有效、全面地突破。

幼兒百科：“九方格”即在紙上畫出若干大方框，再于每個(gè)方框內(nèi)分出九個(gè)小方格。

幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案《拼出九方格圖案》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、嘗試運(yùn)用不同組合形式的方塊拼出九方格圖案。

2、學(xué)習(xí)多角度思考問題，進(jìn)行多種組合，尋求多種答案。

3、能在記錄單上記錄并拼出多種組合方法。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、教學(xué)掛圖(三)九方格圖案1張，各種顏色，不同組合形式的方塊拼圖板若干，圖板上有不同的數(shù)字。

2、幼兒用書第13、15頁的操作材料。與幼兒人數(shù)相等的九方格圖案若干，記錄單若干。

【活動(dòng)過程】

一、觀察、比較各種方塊拼圖板。

1、教師出示各種方塊拼圖板，引導(dǎo)幼兒觀察每塊拼圖板上的正方形是否相同?哪些地方相同?哪些地方不同?

2、教師出示九方格圖底板。

3、請個(gè)別幼兒運(yùn)用圖形重疊的方法，證明就放個(gè)圖上的每個(gè)正方形與拼圖板上的每個(gè)正方形大小相同。

4、引導(dǎo)幼兒討論：你能用這些方塊拼圖板拼出九方格圖案嗎?

二、幼兒操作活動(dòng)，嘗試拼出九方格圖案。

1、與同伴相互交流自己的拼法。

請一名幼兒運(yùn)用方塊拼圖板，在大家面前嘗試拼出九方格圖案。

2、教師引導(dǎo)幼兒思考并討論。

3、請全體幼兒在小組操作活動(dòng)中嘗試不同組合，尋求多種答案。

三、嘗試運(yùn)用自己的方法記錄每種拼法。

1、教師出示記錄單，引導(dǎo)幼兒討論：怎樣記錄自己用那幾塊圖板拼成九方格圖案的。

2、請幼兒操作后在記錄單上記錄自己想出的每種拼法。

四、交流、分享各自的拼圖方法。

1、展示個(gè)別幼兒的拼圖及記錄單，集體進(jìn)行驗(yàn)證。

2、請幼兒將自己的所有拼法和相應(yīng)的記錄單展示在桌子上，引導(dǎo)同伴間相互欣賞學(xué)習(xí)。

幼兒園大班教案《二方連剪》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解二方連續(xù)紋樣的特點(diǎn)，嘗試學(xué)習(xí)二方連續(xù)紋樣的折剪方法。

2、提高幼兒感知美、創(chuàng)造美的能力，萌發(fā)幼兒將藝術(shù)應(yīng)用于生活的意識。

3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：長條形白紙，折疊好的白紙，畫好圓的白紙各一張；紅、黑水彩筆各一支，剪刀一把；大籃子兩只，成功標(biāo)記，“二方連續(xù)”字卡；課件一份。

學(xué)具：長條形白紙、彩色紙，紅、黑水彩筆、剪刀人手一份，小籃子4只。

活動(dòng)過程：

一、圓圈舞導(dǎo)入。

1、教師帶領(lǐng)幼兒在音樂聲中拍手進(jìn)場，走成圓圈。

2、師幼手拉手跳圓圈舞。

二、幼兒探索學(xué)習(xí)二方連續(xù)紋樣的折剪方法。

1、設(shè)疑：怎樣剪出四個(gè)連著的圓？

（1）師：跳舞真開心。剛才我們跳的是什么舞呀？（圓圈舞）我們是怎樣變成圓的？（手拉手圍成圓）對，小朋友一個(gè)一個(gè)手拉手排好隊(duì)就變成了大圓圈。我也想來變個(gè)圓。

（2）出示長方形白紙，教師示范剪一個(gè)圓和四個(gè)連著的圓。

師：我兩次都是畫個(gè)圓，剪下來，為什么第一次只有1個(gè)圓，第二次卻有4個(gè)圓？師：我是怎樣折的？誰來試一試。（請1-2個(gè)幼兒示范折的方法）

（3）幼兒折好后，教師當(dāng)場畫圓剪圓加以驗(yàn)證。

師：這樣折了再剪就能變出4個(gè)圓嗎？我們一起來看一下。畫個(gè)圓，剪下來。

師：真的變出了四個(gè)圓，看來折的方法真不錯(cuò)。

（4）引導(dǎo)幼兒觀察4個(gè)圓。

師：我們再來看看，這4個(gè)圓是怎樣的？

師：對，就象我們跳圓圈舞一樣，一個(gè)一個(gè)手拉手連著的，而且是一模一樣的。

2、幼兒自由探索，剪出四個(gè)連著的圓。

3、解決疑問。

（1）師：你成功了嗎？為什么沒成功？

請剪成功的幼兒介紹方法。

（2）教師以小結(jié)方式解決難點(diǎn)。

4、第二次操作。

師：請小朋友再去試一試，相信這一次你們一定能成功。（幼兒操作）

5、揭示二方連續(xù)的概念及特點(diǎn)。

三、欣賞課件，了解二方連續(xù)紋樣在生活中的運(yùn)用。

師：在我們生活中就有許多地方運(yùn)用了二方連續(xù)紋樣，我們一起來看一看、找一找。引導(dǎo)幼兒欣賞，尋找二方連續(xù)紋樣。

師：看了這些，你們是不是心動(dòng)了，也想來試一試呢？好，今天我們就來做一回小小設(shè)計(jì)師，比一比誰的設(shè)計(jì)最新穎最美麗。

四、幼兒操作。

1、幼兒自由設(shè)計(jì)，教師巡回指導(dǎo)。

2、請先好的幼兒把自己的作品給客人老師欣賞一下。

五、作品展示。

1、請個(gè)別幼兒介紹自己的作品。

2、教師小結(jié)制作二方連續(xù)紋樣的方法有很多種，下次再來學(xué)習(xí)。

幼兒百科：二方連續(xù)，亦稱“帶狀圖案”，圖案花紋的一種組織方法。二方連續(xù)是屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域的學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這一藝術(shù)形式在生活中隨處可見。

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