大班語言教案及教學(xué)反思《小松鼠的尾巴》

大班語言教案。

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個很好的選擇，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？下面是由小編為大家整理的“大班語言教案及教學(xué)反思《小松鼠的尾巴》”，相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感知故事的主要結(jié)構(gòu)。

2、創(chuàng)編故事內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備：

1、故事動畫。

2、操作材料若干。

3、了解春、夏、秋、冬四季特征。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動：

(出示課件：大尾巴)

猜一猜：這是什么?

想一想：它象什么呀?

二、理解故事：

1、想象故事。

小松鼠的尾巴有許多有趣的故事，我們來看一看：

(1)看

(教師演示動畫)

春天： 小雞 尾巴擋雨

夏天： 蝸牛 尾巴扇風(fēng)

秋天： 小兔 尾巴掃葉

冬天： 小貓 尾巴保暖

(2)說

在什么季節(jié)?發(fā)生了什么事?(讓幼兒根據(jù)自己對課件的理解隨便說說)

2、完整欣賞故事

到底發(fā)生了什么事?跟你們說的一樣嗎?我們來聽一聽。

(老師完整地講述故事)

3、表演

小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我們一起來學(xué)一學(xué)能干的小松鼠，我們一邊學(xué)一邊講，比小松鼠更能干，好嗎?

(大家一起邊講述邊表演)

三、仿編故事

1、討論：

(1)春天，是什么樣的?

小松鼠出去走走，還會發(fā)生什么事呢?

(2)夏天，是什么樣的?

小松鼠出去走走，又會發(fā)生什么事呢?

秋天、冬天呢?

(幼兒討論)

2、仿編新故事

(1)引導(dǎo)幼兒想象記錄

春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又會發(fā)生什么事情呢，"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"請小朋友去把它畫出來。

(2)幼兒相互交流

請小朋友相互說一說自己的想象。

(3)講述新故事

選擇幾個小朋友的畫講一講。最好能選擇到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，編成一個完整故事。大家一起講述。

如果沒有，鼓勵小朋友把沒有的回去編出來。

活動延伸：

繼續(xù)仿編新故事

活動反思：

在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計劃地進行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。

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【精選】大班語言課教案及教學(xué)反思《小松鼠的尾巴》

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感知故事的主要結(jié)構(gòu)。

2、創(chuàng)編故事內(nèi)容。

3、體驗創(chuàng)編故事的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、故事動畫。

2、操作材料若干。

3、了解春、夏、秋、冬四季特征。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動：

(出示課件：大尾巴)

猜一猜：這是什么?

想一想：它象什么呀?

二、理解故事：

1、想象故事。

小松鼠的尾巴有許多有趣的故事，我們來看一看：

(1)看

(教師演示動畫)

春天： 小雞 尾巴擋雨

夏天： 蝸牛 尾巴扇風(fēng)

秋天： 小兔 尾巴掃葉

冬天： 小貓 尾巴保暖

(2)說

在什么季節(jié)?發(fā)生了什么事?(讓幼兒根據(jù)自己對課件的理解隨便說說)

2、完整欣賞故事

到底發(fā)生了什么事?跟你們說的一樣嗎?我們來聽一聽。

(老師完整地講述故事)

3、表演

小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我們一起來學(xué)一學(xué)能干的小松鼠，我們一邊學(xué)一邊講，比小松鼠更能干，好嗎?

(大家一起邊講述邊表演)

三、仿編故事

1、討論：

(1)春天，是什么樣的?

小松鼠出去走走，還會發(fā)生什么事呢?

(2)夏天，是什么樣的?

小松鼠出去走走，又會發(fā)生什么事呢?

秋天、冬天呢?

(幼兒討論)

2、仿編新故事

(1)引導(dǎo)幼兒想象記錄

春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又會發(fā)生什么事情呢，請小朋友去把它畫出來。

(2)幼兒相互交流

請小朋友相互說一說自己的想象。

(3)講述新故事

選擇幾個小朋友的畫講一講。最好能選擇到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，編成一個完整故事。大家一起講述。

如果沒有，鼓勵小朋友把沒有的回去編出來。;.來源教。案網(wǎng);

活動延伸：

繼續(xù)仿編新故事

活動反思：

活動中，我充分調(diào)動孩子們的積極性。我通過猜一猜的方法，讓孩子來猜一猜這是誰的尾巴，孩子們興趣很高。接下來我出示了多媒體課件與孩子們進行互動游戲，幼兒們通過幫小動物們找尾巴，用自己的語言描述了尾巴的一些特征，這不僅培養(yǎng)了幼兒對局部事物的觀察力也培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力。

大班上學(xué)期語言教案《小松鼠的大尾巴》

大班語言《小松鼠的大尾巴》

一、活動目標(biāo)

1、能用簡單的句子完整講述小松鼠用尾巴幫助他人的主要情節(jié)。

2、知道畫面中松鼠的動作及背景線索，能說出畫面的季節(jié)。

3、體驗幫助他人的快樂，并能與他人交流、分享。

二、活動準(zhǔn)備

PPT《小松鼠的大尾巴》

配套課件：大班語言課件《小松鼠的大尾巴》

三、活動過程

(二)引導(dǎo)幼兒觀察第一、二幅圖，用開放性提問讓幼兒理解畫面情節(jié)。

1、出示畫面①：

(1)小朋友們，你們看到了什么?(松鼠，小雞，雨傘，小花)哦，有人看到了很多五顏六色的小花，那這些漂亮的花都是在什么季節(jié)開放的啊(春天)?那天氣怎樣啊(下雨天)，你是怎么看出來的(天空下起了雨)?

(2)小松鼠遇見了誰?(小雞) 小雞它怎么了?(被雨淋濕了)——引導(dǎo)幼兒感受小雞被雨淋濕后的狀態(tài)。

它們兩個在干什么，到底發(fā)生了什么事情呢?(幼兒自由猜想)

(3)現(xiàn)在請一位小朋友扮演小松鼠，老師是小雞，我們來看看小松鼠會說什么。

再請其他幼兒說說如果你是小松鼠，你會對小雞說什么。

(4)小松鼠為什么會幫助小雞擋擋雨?——師小結(jié)：小松鼠是個很熱心、又很愛幫助別人的人。

(5)小雞現(xiàn)在的心情怎么樣(開心)，為什么?——師小結(jié)：受到別人的幫助很開心，(教.案.出自：)遇到了小松鼠這樣熱心又很有愛心的好朋友感到很溫暖。

2、教師帶領(lǐng)幼兒一起根據(jù)畫面①講故事。

3、出示畫面②：

(1)在這幅圖上，你又看到了什么?(太陽，小松鼠，蝸牛)

(2)這個太陽怎么樣啊?(很大，很紅)這么大的太陽，你們現(xiàn)在有什么感覺啊?(教師做出很熱的夸張動作)，什么季節(jié)到啦?(夏天)

(3)我們看看，誰也和我們一樣，都熱得出汗了?(小蝸牛)那小松鼠在干什么呢?仔細看看，你看到了什么?(尾巴在動，在給小蝸牛扇風(fēng))

(4)有誰愿意根據(jù)這個畫面，給我們講講小松鼠和小蝸牛的故事?

4、教師帶領(lǐng)幼兒一起根據(jù)畫面②完整講述。

(三)引導(dǎo)幼兒觀察第三幅圖，請幼兒兩兩分角色自由講述、表演。

1、出示畫面③：

(1)現(xiàn)在，就請你找一位自己的好朋友，根據(jù)這幅畫面，兩個人一起來講一個好聽的故事，可以加上豐富的表情和動作來演一演。

(2)請兩名幼兒上臺表演故事。

(3)分別請底下其他扮演小兔和小松鼠的小朋友說說自己是怎么做的，心情又是怎樣的?

2、看來，小朋友們剛剛都講了一個快樂又好聽的故事，那我們現(xiàn)在就一起用和第一、第二幅畫面一樣簡單的句子，把這個故事完整講一遍。

(四)請幼兒猜想冬天，松鼠的尾巴有什么用，并聯(lián)系自身說說如何幫助別人。

1、我們知道春天，小松鼠用它的尾巴為小雞擋雨;夏天，小松鼠用它的尾巴為蝸牛扇風(fēng);秋天，小松鼠用它的尾巴為小兔掃落葉。那冬天，天很冷，你們猜，小松鼠又會用它的大尾巴干什么?

2、幼兒進行猜想，出示圖片④，鼓勵幼兒講述小松鼠用大尾巴當(dāng)被子蓋的情節(jié)。

(五)帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊完整地講述故事。

1、故事我們都講完了，可是故事的名字還沒有呢，誰可以給這個故事起個好聽的名字?

2、我們大家一起來完整的講述這個《小松鼠的大尾巴》故事吧。

(六)活動延伸：

1、原來，小松鼠的尾巴有那么多的用途，小松鼠用它的大尾巴幫助了很多人，給別人帶去了快樂和溫暖，自己也得到了快樂。那我們小朋友平時肯定也會經(jīng)常幫助人，想一想，你都是怎么幫助別人的?(幼兒自由講述)——教師根據(jù)幼兒講述的事例進行表揚鼓勵。

2、教師總結(jié)：你們喜歡小松鼠嗎。我們也要像小松鼠一樣，做個愛幫助別人、愿意與別人分享快樂的人。

大班語言教案及教學(xué)反思《借尾巴》

活動目標(biāo)

1、傾聽故事，理解故事內(nèi)容。

2、知道有關(guān)動物尾巴的作用，增強探索動物奧秘的興趣。

3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動重點難點

活動重點

模仿故事中小動物之間的的對話，理解故事的內(nèi)容。

活動難點

知道有關(guān)動物尾巴的作用，增強探索動物奧秘的興趣。

活動準(zhǔn)備

;《小朋友的書·動物王國》。

活動過程

一、引出主題

出示森林背景圖，引出主題：森林里要召開百獸大會啦!小兔子看到布告后也想?yún)⒓?，可是它對自己的尾巴不滿意。猜猜它會向誰去借尾巴?

二、傾聽故事

1、教師講述故事第一遍。

2、教師提問：故事里有誰?

小兔子想干什么?

三、討論理解

1、教師出示活動教具，并講述故事第二遍。

2、依次提問：小兔遇到了誰?黃牛(猴子、袋鼠、麻雀、狐貍)愿意將尾巴借給小兔嗎?為什么?(讓幼兒參與故事的討論中，通過猜測動物是否愿意借給小兔尾巴及原因，可以幫助教師了解幼兒的已有經(jīng)驗，即對動物尾巴作用的了解情況)

3、根據(jù)幼兒的回答，在黑板上記錄幼兒對各種動物尾巴作用的猜測。

4、繼續(xù)講述故事并提問，重復(fù)上面的環(huán)節(jié)。

5、拓展討論，了解其他動物尾巴的特殊作用。

四、完整傾聽

1、傾聽故事第三遍，幼兒嘗試跟著教師能學(xué)說小動物之間的對話。

2、翻看《小朋友的書·動物王國》第29~3頁“借尾巴”，再次根據(jù)畫面復(fù)述故事中小動物間的對話。

課后反思

《借尾巴》是一篇童話故事，充滿了知識性與趣味性，借助形象化、擬人化的手法，通過小白兔向大黃牛、猴子、袋鼠、麻雀、狐貍借尾巴的故事，使小朋友們知道了小動物們的尾巴各有各的用處和小白兔的短尾巴的特殊用處。教學(xué)中，充分利用采用掛圖、書本結(jié)合、聽說結(jié)合的形式，有效地發(fā)揮幼兒的主體作用，充分地讓孩子去思考、交流、表達，讓孩子真正成為學(xué)習(xí)的主人。孩子們在活動中交流各自的看法，閃現(xiàn)思維火花，表現(xiàn)出自主探究的積極性。在活動中既發(fā)展了幼兒的語言表達能力，又拓展了幼兒的知識面，使幼兒在興趣盎然中學(xué)有所獲。

大班語言教案及教學(xué)反思《比尾巴》

活動設(shè)計背景

在孩子們的眼中，小動物是他們最親近的朋友。對于小動物們奇特的尾巴更是興趣盎然。在日常生活中孩子們都接觸過有關(guān)動物的尾巴，積累一定的生活知識。本次活動我就從幼兒的興趣出發(fā)，啟發(fā)幼兒觀察其他動物尾巴特點的興趣，激發(fā)幼兒喜愛動物的情感。

活動目標(biāo)

1、讓幼兒在活動中比較動物尾巴的特點，獲得長、短，扁、彎等關(guān)系概念的經(jīng)驗。

2、能根據(jù)各種關(guān)系創(chuàng)編新兒歌《比尾巴》。

3、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

4、體會做事要仔細，不要粗心大意。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

教學(xué)重點、難點

能在活動中比較動物尾巴的特點，并根據(jù)獲得的經(jīng)驗創(chuàng)編新兒歌。

活動準(zhǔn)備

1、《比尾巴》教學(xué)課件。

2、各種動物圖片若干張。

活動過程：

一、教師以“動物比尾巴”引入活動，激發(fā)幼兒興趣：

小朋友們，今天森林里可熱鬧了，來了許多動物，這些動物聚在一起做什么呢?原來是要舉行的一場特別的比賽， “比尾巴”的比賽。

二、比賽分兩場，請小朋友當(dāng)評委。

1. 第一場比賽：

那么，第一場比賽，有哪些小動物參加呢?(播放課件)

教師先出示小猴、兔子、松鼠，引導(dǎo)幼兒觀察它們尾巴的特點。

(1)引導(dǎo)評委說說評選結(jié)果，(播放課件)將相應(yīng)的字貼到動物身上。(長、短、像把傘)

(2)將第一場評選結(jié)果編成一段兒歌，教師提問，幼兒回答。

2. 第二場比賽：(播放課件)

(1)分別出示三種動物的尾巴，引導(dǎo)幼兒猜猜是什么動物?(公雞、鴨子、孔雀)

(2)教師引導(dǎo)幼兒觀察三種動物尾巴的特征。

(3)(播放課件)將相應(yīng)的漢字貼在動物身上。(彎、扁、最好看)

(4)幼兒分組，一組幼兒拍手問，另一組幼兒表演回答。

三、引導(dǎo)幼兒將兩小段兒歌合起來形成一首完整的《尾巴歌》，(播放課件)，讓幼兒邊看圖片邊念兒歌。(知道這是一種問答式的兒歌)

四、嘗試仿編兒歌。

1. 分組仿編

(1)提供動物圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物尾巴的特征進行仿編。

(2)幫動物找尾巴，!..!引導(dǎo)幼兒找好后根據(jù)尾巴特征進行仿編。

規(guī)則：仿編時可以根據(jù)尾巴的大小、長短、粗細，像什么等進行仿編。

2. 交流各組仿編的兒歌。

活動廷伸

引導(dǎo)幼兒嘗試仿編動物的耳朵、嘴巴。

教學(xué)反思

《比尾巴》這首兒歌抓住了各種小動物尾巴特點，以“比”的形式為主線，充分調(diào)動孩子學(xué)習(xí)探究的積極性。它以一問一答、三問三答的形式，介紹了六種動物尾巴的特點，兒歌瑯瑯上口、簡明易懂、極富兒童情趣。教學(xué)中我以朗讀訓(xùn)練為切入口，拓展學(xué)習(xí)資源，讓孩子們了解各種動物尾巴的特點。

在教學(xué)過程中，我注意每個環(huán)節(jié)的銜接，并且用適當(dāng)?shù)恼Z言把它們串起來，如，一開始，我就引入小動物們要開展一項比賽，請幼兒猜猜究竟是一項什么比賽呢?”一下子把孩子們的吸引力給集中了，同學(xué)們的眼睛“嗖”的一下全盯住老師，很想知道答案。

為了更好地激發(fā)幼兒的創(chuàng)造能力和思維能力，在最后拓展知識仿編兒歌中，兒歌的句式往往可以舉一反三，遷移適用。在學(xué)完兒歌后我設(shè)計了拓展這一環(huán)節(jié)，利用課件出示了另外的六個小動物的圖片(老鼠、燕子、金魚、馬、豹子)，生動活潑的畫面再次激發(fā)了幼兒創(chuàng)編的欲望，他們能夠抓住動物尾巴的特點，按照詩歌中的樣式編兒歌。這種創(chuàng)編，不僅培養(yǎng)了他們運用語言文字的能力，同時在運用積累詞語和句子中感受到動物尾巴的可愛，從而對動物充滿喜愛之情。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《大班語言教案及教學(xué)反思《小松鼠的尾巴》》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了大班語言教案專題，希望您能喜歡！