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大班語言教案及教學(xué)反思《有趣的字》

發(fā)布時間:2021-08-20

大班語言教案。

前輩告訴我們,做事之前提前下功夫是成功的一部分。身為一位人民教師,我們都希望孩子們能學(xué)到知識,為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率,我們一般會事先準(zhǔn)備好教案,教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢?以下是小編收集整理的“大班語言教案及教學(xué)反思《有趣的字》”,供您參考,希望能夠幫助到大家。

活動設(shè)計(jì)

漢字作為我們中國的象征標(biāo)志之一,蘊(yùn)育博大的文化,讓孩子們了解我們有趣的漢子包括象形字是一件很有意義的事情,而且考慮到孩子們馬上就要上小學(xué)了,到時候識字量就會相當(dāng)大,所以我覺得讓孩子們多認(rèn)識一些漢字是很有必要的。

活動目標(biāo)

1.了解漢字的趣味性。

2.激發(fā)幼兒認(rèn)字的積極性。

3.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

4.大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準(zhǔn)備

木偶、各類桌面操作材料

活動過程

(一)情景感知 (出示小狗的木偶)你們看誰來了? 狗:我學(xué)了一首兒歌,請你們聽聽我念的對嗎?

(二)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)

1.(出示兒歌)教師扮演小狗念兒歌并故意念錯幼兒平時易念錯的字。

(1)“小狗念的對嗎?哪個字念錯了?”

(2)請幼兒把正確的兒歌念出來。

(3)為什么小狗會把“蝦”讀成“蟲”?

2.請小朋友仔細(xì)看“蝦”字,發(fā)現(xiàn)了什么?

3.為什么覺得這個字很有趣?

4.漢字中還有這種分開來是兩個字,合起來又變成另一個字的字嗎?(教師把幼兒說的字當(dāng)場書寫出來。)

(三)探索操作

1.設(shè)置活動角,讓幼兒去找一找,圈一圈,寫一寫,配一配左右結(jié)構(gòu)的漢字。

2.幼兒進(jìn)行語言區(qū)角的探索,老師觀察引導(dǎo)。

(四)分享交流

1.你們找出了哪些有趣的字?請幼兒寫在黑板上。

2.看看他們找出的字,讀一讀。

活動反思:

整個活動的設(shè)置我都以幼兒為主體地位,基本能達(dá)到活動所需要達(dá)到的目的。但我在組織的過程當(dāng)中也存在著一些問題:

1、在上課之前,可以讓幼兒在家里收集更多的有關(guān)象形文字的圖片資料。這樣也可以對象形文字有一個更深刻的了解。

2、在整個活動的最后我沒有讓幼兒進(jìn)行發(fā)散的思維,只是局限在了我現(xiàn)有的、準(zhǔn)備好的一些材料上,其實(shí)生活中有很多的地方都可以看見漢字,包括廣告牌、宣傳單、報紙、電視等等。

3、在提問時孩子給孩子們多一點(diǎn)考慮的時間,由于太受時間的限制,提問時太過于倉促了。

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大班語言教案及教學(xué)反思《有趣的象形字》


【活動目標(biāo)】

1、樂意參與閱讀活動,對文字產(chǎn)生興趣。

2、通過閱讀圖片和象形字卡,了解象形字的特征。

【活動準(zhǔn)備】

1、象形字演變圖一份,象形字卡、漢字卡。

2、象形字組合圖畫一幅。

3、動畫片《36個字》。

【活動過程】

一、觀察組合圖,導(dǎo)入活動。

1、師:老師今天帶來了一幅有趣的畫,你從畫里看到了什么?請你用一句完整的話告訴大家。

2、小朋友觀察得非常仔細(xì),在這幅畫里還藏著一個小秘密,你想知道嗎?“本文來源:屈,老;師”那請仔細(xì)聽在結(jié)尾爸爸說了一句什么話?記好了告訴我,讓我們一起來看動畫片吧!

二、觀看動畫片,激發(fā)對象形字的興趣。

1、請問你在動畫片里看到了什么?

2、動畫片里爸爸畫了一個太陽,小朋友說了什么?

3、爸爸在故事的結(jié)尾說了一句什么話?(咱們的祖先就是這樣創(chuàng)造了象形字)這些看上去象圖的東西其實(shí)是古代的象形字。

三、分組觀察并討論象形字,了解象形字的特征。

1、觀察象形字卡,互相交流、大膽猜想(教師引導(dǎo)幼兒閱讀字卡,并能講述理由)今天,老師給你們帶來了很多象形字,請你們來猜一猜它是什么字?你是怎么猜到的?

2、小結(jié)象形字的特征。

剛才我們認(rèn)識了許多象形字,看這個"象"字,這是長長的鼻子,四條腿,就像大象一樣,所以它就是象字,那請你們想一想古代人是怎樣造出象形字的呢?

小結(jié):古時候的人就是照著事物的樣子畫下來形成了象形字。

四、觀察象形字演變圖,比較漢字與象形字的不同。

1、出示現(xiàn)代漢字"日",問幼兒這是什么字?

2、出示象形字"日",告訴幼兒這是漢字"日"的象形字朋友,讓幼兒比較兩個字哪里不一樣?

3、小結(jié):古代象形文字是圓圓的,而現(xiàn)在的漢字變成方方的,我們叫它方正字,象形文字經(jīng)過很多年的演變變成現(xiàn)在的漢字,它更加清楚、簡單,便于人們交流和書寫了。

五、游戲--找朋友。

1、每個小朋友手上拿一個現(xiàn)代漢字,請小朋友找到它的象形字朋友。

2、小朋友都幫漢字找了象形字朋友,我們來一起看看找對了嗎?

六、再次觀察象形字圖,結(jié)束活動。

1、動畫導(dǎo)入:

師:小朋友們好,今天認(rèn)識大家我真高興,我給大家?guī)硪患貏e的禮物,那就是動畫片《三十六個字》。

2、出示圖片象形字:

師:噓,閉上眼睛我數(shù)到3小朋友才可以睜開眼睛。1、2、3睜開眼睛吧,瞧,誰來到了我們的黑板上。

師:你怎么看出是月亮?這是什么?(烏龜)你怎么看出來的?

老師小結(jié):古時候人們就用這些圖案來表示月亮、太陽……這些圖案就是象形字。

【活動反思】

本次活動在前一天了解文字來歷的基礎(chǔ)上,對古代漢字和現(xiàn)代漢字有進(jìn)一步的認(rèn)識和了解。對于文字是比較抽象的符號,本來認(rèn)識起來就比較枯燥乏味,于是以游戲的形式開展教學(xué),讓孩子更有學(xué)習(xí)的欲望。

首先,活動前一天先讓幼兒通過自學(xué)或親子共學(xué)的形式了解一些古代漢字的知識。

其次,第一環(huán)節(jié)教師寫出一些古代漢字即象形字,先讓孩子在猜測游戲中激發(fā)興趣,并使前一晚的知識準(zhǔn)備得以顯現(xiàn),孩子們發(fā)言很激烈可見知識準(zhǔn)備很有效;第二環(huán)節(jié)則是驗(yàn)證猜測的過程,通過幼兒用書去校對,然后對漢字演變過程的熟識,進(jìn)行配對連線在操作過程中讓孩子進(jìn)一步思考,了解象形字與現(xiàn)代漢字的聯(lián)系,孩子們學(xué)得很認(rèn)真,同時在操作、驗(yàn)證、經(jīng)驗(yàn)共享的過程中獲得了較好的效果。環(huán)節(jié)三作為學(xué)習(xí)的延伸,發(fā)揮幼兒的想象編故事,讓整個活動更以幼兒為主體,自主學(xué)習(xí)。

最后,此活動將在區(qū)域中進(jìn)行延伸,開展拓印漢字,一字開花等與漢字有關(guān)的活動,調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)漢字的積極性,在游戲中獲得識字的樂趣。

但在活動中也發(fā)現(xiàn)一部分孩子的興趣不夠,需要在區(qū)域活動中個別指導(dǎo),幫助提升。

大班語言教案及教學(xué)反思《有趣的線條》


活動背景:

幼兒時期是想象發(fā)展的黃金時期,幼兒喜歡想象,善于想象,抓住最佳時期充分發(fā)展幼兒的想象力,將使幼兒終身受益,對培養(yǎng)創(chuàng)造性人才很有意義。為此,我結(jié)合我園的研究課題“創(chuàng)設(shè)適合農(nóng)村幼兒的學(xué)習(xí)環(huán)境”,充分挖掘和利用環(huán)境中的教育因素,利用幼兒熟悉的事物――毛線來作教材、教具,利用毛線形象各異、變化多端的造型激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性想象,提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣和效率,設(shè)計(jì)了這則語言活動“有趣的線條”。

活動目標(biāo):

1、 對線條圖展開想像,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性想像能力。

2、 要求幼兒完整、清楚地表達(dá)自己的想法,發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力,繼續(xù)學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事。

活動準(zhǔn)備:

1、線條圖兩張(如圖),各種顏色的毛線繩人手一份。

2、視屏轉(zhuǎn)換儀一臺。

活動過程:

一、看線條圖談話。

1、出示粘在紙上的線條圖,激發(fā)幼兒想象。

師:昨天,老師在織絨線時,發(fā)現(xiàn)絨線可以甩成許多圖案。"本,文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"你們看,圖上的線條多有趣呀,好象是這樣,又象是那樣。小朋友,你覺得它像什么呢?”(請個別幼兒進(jìn)行表達(dá)。)

幼:像筆架、像心電圖、像英文字母……

師:(作出肯定)真有點(diǎn)像!小朋友真會動腦筋。

2、轉(zhuǎn)動線條圖,變換線條的方位,激發(fā)幼兒新的想象。

師:(轉(zhuǎn)動手里的圖案,使幼兒從不同角度觀察、想象)橫著看線條像什么?豎著看線條像什么?倒過來看線條像什么?”

幼:橫看線條像山峰、波浪……豎看線條像小路、蛇……

師:真的很像。如果你能用上形容詞來說“像什么樣的山峰、像什么樣的波浪……就更好了!

幼:橫看線條像起伏的山峰、涌動的波浪……豎看線條像彎曲的小路、行進(jìn)的蛇、上升的煙、側(cè)面的人臉……倒看線條像駱駝的背、奶牛的乳頭……

師:說得真好!

(評析:我們用筆畫一條彎曲的線,大人看了會說“這是一條曲線”,而小孩子看了會說“這是一條蛇”,這就是孩子的想象力在閃光。教師通過出示線條圖、轉(zhuǎn)動線條圖,與幼兒一起討論“象什么”,一方面激發(fā)了幼兒對玩線條的興趣,另一方面也激起了幼兒的想象,為以下活動的開展作鋪墊。)

二、引導(dǎo)幼兒操縱絨線形成線條圖,進(jìn)行想像的發(fā)散。

師:教師操縱繩子形成一個線條圖。甩動繩子后松開手,讓繩子自然落地形成線條圖。

引導(dǎo)幼兒采用多種甩繩的方法,如抓住繩子的一頭甩動,或抓住繩子的中間甩動,或?qū)⒗K子向上拋,或轉(zhuǎn)圈甩動繩子等,形成差異較大的線條圖,以促使想像的發(fā)散。

師:(讓幼兒展開想像)小朋友們看,線條圖現(xiàn)在又像什么呀?

幼:橫看像一棵茂盛的樹、像漂亮的蘑菇房、像一頂廚師帽……倒過來看像老爺爺?shù)谋亲雍秃印Q著看像一只肥肥的耳朵……

三、分散玩線條游戲。

1、全體幼兒參與,每人拿一根毛線繩操縱,形成線條圖,要求邊玩邊想象。

師:我們每人拿一根絨線,用不同的方法甩動,讓毛線繩落在桌子上,然后左看看,右看看,想一想它像什么。

幼兒操作講述,教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒邊玩邊輕聲講述“我覺得它像XX”,鼓勵幼兒相互間觀察和講述。

請個別幼兒在集體面前用完整的語句“我覺得它像XX”表述自己的發(fā)現(xiàn)。借助視屏轉(zhuǎn)換儀展示幼兒作品,及時鼓勵幼兒認(rèn)真觀察,積極表述。

(評析:一條繩子形成的曲線變化多端,每甩一次都會出現(xiàn)新的線條圖。通過線條圖的可變性和新異性吸引幼兒,促進(jìn)了幼兒無限的想象。)

2、第二次操作講述,要求幼兒能將線條圖編成一段話。

師:這次可以拿一根毛線繩,也可以拿兩根毛線繩操作;可以單手操作一條毛線繩形成一個線條圖,也可以雙手各操作一條毛線繩,形成兩個線條圖,邊操作邊輕聲講講它像什么,在干什么或是什么樣的。

教師巡回觀察、指導(dǎo),幫助能力差的幼兒完整講述。

請個別幼兒講述,及時幫助幼兒講完整語句。借助視屏轉(zhuǎn)換儀展示幼兒作品。

幼A:我覺得它像一只蝴蝶,蝴蝶飛來飛去在找伙伴玩。

師:誰能用不同的話來說說這幅畫呢?

幼B:我覺得它像一只美麗的蝴蝶,它在陽光下跳舞,吸引了許多的動物來,它們都夸蝴蝶跳舞跳得好……

幼C:我覺得它像一只北極熊,它的腳踩在冰冷的雪地上,尋找吃的東西,可是什么也沒找到。

幼D:我覺得它像一條蛇,它把長長的身子蜷在一起,正在泥洞里冬眠呢!

誰還能用不同的話來說說這幅畫呢?

(評析:在幼兒掌握講述完整語句的基礎(chǔ)上加深難度,讓幼兒同時操作兩根毛線,學(xué)習(xí)用一段話進(jìn)行表述,激發(fā)了幼兒對創(chuàng)編故事的興趣。)

3、第三次操作講述,要求幼兒能將線條圖編成一個故事講述出來。

師:現(xiàn)在請你繼續(xù)玩絨線,需要幾根便拿幾根??纯催@回它又象什么,然后把它們編成一個小故事。講講故事發(fā)生在什么地方?有誰?它們在干什么?結(jié)果怎樣?編好后講給旁邊的小伙伴聽。

幼兒邊操作邊進(jìn)行創(chuàng)編故事,教師巡回觀察、指導(dǎo),幫助幼兒確定主題,完整講述故事。

借助視屏轉(zhuǎn)換儀展示幼兒作品,幼兒講述自己編的故事,要求講述的幼兒聲音響亮,語句、情節(jié)講述完整,其他幼兒能耐心、專注地傾聽。

幼A:星期天的早晨,我和爸爸、媽媽一起乘著摩托車到外婆家玩。開著開著,一不小心撞到了一棵大樹上,我們都摔了個大跟斗。

師:是嗎,講得真好!不過以后可要注意安全。

幼B:有一個小姑娘,長著一條長長的辮子,走起路來蹦蹦跳跳的,辮子也跟著一跳一跳的,可好看了,大家都很喜歡他。有一天,小姑娘和幾個朋友一起在草地上放風(fēng)箏,一個小朋友不小心摔到了一個小坑里,他爬也爬不出來,急得哭了起來。小朋友們看到了,急忙說:“別急別急,我們來幫你!”可怎么幫呢?小姑娘想到了一個辦法,她把長長的辮子甩進(jìn)小坑里,大聲說:“你別哭,你抓住我的辮子,我們把你拉起來!”嘿喲、嘿喲,大家終于把這個小朋友拉了上來。

(評析:把幾個線條圖組合起來編,內(nèi)容復(fù)雜了,要求提高了,不僅要說出象什么,還要說出線條之間的關(guān)聯(lián),講出一段情節(jié)來。教師通過提示啟發(fā)幼兒想象線條是某個角色、某個景物來引導(dǎo)幼兒編講小故事?;顒又薪處熞步o予了孩子充足的時間,滿足了幼兒講述的需要。)

四、教師小結(jié),結(jié)束活動,肯定幼兒在活動中的表現(xiàn)。

師:今天我們跟絨線做游戲,有趣嗎?小朋友們都很會動腦筋,編了許多好聽的故事,我想小、中班的弟弟妹妹也一定很喜歡聽,我們一起去講給他們聽,好嗎?

活動反思:

在培養(yǎng)幼兒的語言時,要把握每個幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。

大班語言教案及教學(xué)反思《有趣的廣告》


活動設(shè)計(jì)背景:

經(jīng)常聽到很多孩子在一日活動時無意識的說出好多好多廣告詞,連一些平日里不愿講話,不愿交流的的孩子都能夠自然的說出來,因此決定利用廣告設(shè)計(jì)一節(jié)語言活動,營造一個自然寬松的語言環(huán)境,啟發(fā)幼兒的好奇心的想象力,鼓勵幼兒大膽講話,使其體驗(yàn)到語言交流帶來的愉快,感受語言的美。

活動目標(biāo)

1、正確認(rèn)識廣告詞,知道其作用。

2、發(fā)揮想象力,參與創(chuàng)編廣告詞。

3、增強(qiáng)幼兒的語言表達(dá)能力。

4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):

讓幼兒流利說出自己知道的廣告詞。

教學(xué)難點(diǎn):

引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編更多有意義的廣告。

活動準(zhǔn)備

1、錄有廣告的CD碟片。

2、五星評比欄,上面有全班小朋友的名字。

3、各種生活用品,食物,圖片等。

活動過程

一、欣賞廣告,感知廣告內(nèi)容。

1、小朋友們,今天老師請你們看電視,這些內(nèi)容都是你們平時經(jīng)??吹降模戳酥笠埬銈兏嬖V老師,你看到了什么?(打開CD,請幼兒欣賞各種廣告)

2、現(xiàn)在,請你們告訴老師,剛才看到的是什么內(nèi)容?說說他們有什么作用?(引導(dǎo)幼兒明白我們生活中有了廣告,大家很快可以得到各種信息,方便了我們的生活)

3、現(xiàn)在請你們想一想,你還在什么地方見過廣告?(提醒幼兒街上的標(biāo)語,宣傳畫等也是跟廣告的作用是一樣的)

二、游戲(看誰說得多)

1、師:接下來我們來做個游戲,名字叫“看誰說得多”,就是請小朋友們說出你知道的廣告詞,說得越多越好,說出來在評比欄里貼上的一顆五星作為獎勵。

2、鼓勵不愛說話的幼兒積極參與,并大膽講出知道的廣告。

3、盡量不說別人說過的廣告,動腦筋想想自己講過的聽過的廣告。

三、創(chuàng)編廣告詞

1、師:孩子們,今天我們看來這么多的廣告,也說了很多廣告,現(xiàn)在我們來做個小小設(shè)計(jì)師,自己來設(shè)計(jì)幾條廣告,好不好?

2、出示課前準(zhǔn)備好的各種物品,讓幼兒創(chuàng)編。發(fā)揮想象力。

3、老師出示蘋果示范創(chuàng)編廣告詞: 紅蘋果,圓又大,吃了它,長得棒!

4、孩子們在創(chuàng)編的時候老師給予鼓勵幫助。

四、小結(jié)

今天我們自己也當(dāng)了一回廣告設(shè)計(jì)師,小朋友的表現(xiàn)非常的不錯,希望回家能告訴你們的爸爸媽媽自己創(chuàng)編了什么廣告,好不好?并且希望你們能在家創(chuàng)編出更多更好的廣告,長大了能成為真正的設(shè)計(jì)師!

延伸活動:

讓家長在家?guī)ьI(lǐng)孩子們多練,多說,請家長提醒孩子在關(guān)鍵時候詞語的運(yùn)用,在日常生活中增加孩子的表達(dá)能力。

教學(xué)反思

本次活動取材來源于平日里小朋友們最喜歡的廣告,所以孩子們都很有興趣,整個活動情緒都比較高漲,尤其在讓孩子們比賽說出自己知道的廣告詞時,他們都爭先恐后的發(fā)言,生怕自己知道廣告的沒被老師請到,在創(chuàng)編廣告時,一開始還是有點(diǎn)困難,老師就先師范創(chuàng)編了幾個,孩子們很快被帶動起來,紛紛發(fā)言創(chuàng)編了很多不錯的廣告,只是有個別孩子在用詞上有點(diǎn)困難,在老師和小朋友的幫助下,也能創(chuàng)編出不錯的廣告,總之來看,這節(jié)活動達(dá)到了目標(biāo),提高了孩子們的語言表達(dá)能力,還是算一節(jié)比較成功的語言活動。

大班語言教案及教學(xué)反思《有趣的收集》


活動目標(biāo):

1. 理解"收集"的涵義,根據(jù)交流中出現(xiàn)的不同畫面,知道每個人的"收集"各不相同。

2.積極參與集體討論,初步理解物體間的相互關(guān)系,感受"收集"中蘊(yùn)涵的美好情感。

活動準(zhǔn)備:

音樂

活動過程:

一、引出話題,詮釋意思

1.出示禮物盒圖片,猜猜里面會有些什么?

師:孩子們,看這是什么?

幼:禮物盒。

師:這是我的禮物盒,你們猜一猜,我會在里面放些什么東西?

幼1:化妝品。幼2:衣服。幼3:玩具。

師:我們一起來看

小結(jié):把一些自己喜歡的東西放在一起,并且非常愛惜地保存起來,這就叫"收集"。

2.你們喜歡收集什么東西?

二、解讀圖片,說說自己和他人的收集。

1.出示奶奶圖片,猜一猜奶奶喜歡收集什么東西?

2.出示垃圾圖片,誰喜歡收集垃圾?為什么?

3.這是什么?這一堆怪怪的東西是誰收集的呢?

4.出示歡歡,歡歡喜歡收集什么東西呢,我們來問一問她?

師幼:歡歡,你喜歡收集什么東西?

歡歡:我喜歡收集藍(lán)色的東西

師:你喜歡收集什么顏色的東西?

5.出示秋天圖片,誰來告訴我這是什么季節(jié)?秋天喜歡收集什么?

6.出示月亮圖片,月亮喜歡收集什么東西?

7.聽海浪的聲音,這是什么聲音?。本.文來源:;大海會喜歡收集什么東西?

8.出示藍(lán)天圖片,藍(lán)天喜歡收集什么?

9.聽雨聲?這是什么聲音?誰喜歡收集雨滴?

三、深入理解,感受溫馨

理解意義,感受媽媽愛的情感。

(1)提問:我們的家人也喜歡收集,知道媽媽最喜歡收集什么嗎?

(2)提問:媽媽有一份非常特別的收集是你們不知道的,我們一起來看看。媽媽收集了什么?怎么會有這些收集呢?

四、集體欣賞散文詩

總結(jié):孩子們,我們在不久的日子里就要離開老師,離開幼兒園,我們一起來做一次收集,收集值得我們回憶又有紀(jì)念意義的東西。有了這份收集,不管以后你在哪里,我們都能想起對方,想起實(shí)驗(yàn)幼兒園的朋友們,這是我們?nèi)松械囊环葚?cái)富!

活動延伸:

將自己的收集在班級中展覽。

活動反思:

整個活動的設(shè)置我都以幼兒為主體地位,基本能達(dá)到活動所需要達(dá)到的目的。但我在組織的過程當(dāng)中也存在著一些問題:

1、在上課之前,可以讓幼兒在家里收集更多的有關(guān)象形文字的圖片資料。這樣也可以對象形文字有一個更深刻的了解。

2、在整個活動的最后我沒有讓幼兒進(jìn)行發(fā)散的思維,只是局限在了我現(xiàn)有的、準(zhǔn)備好的一些材料上,其實(shí)生活中有很多的地方都可以看見漢字,包括廣告牌、宣傳單、報紙、電視等等。

3、在提問時孩子給孩子們多一點(diǎn)考慮的時間,由于太受時間的限制,提問時太過于倉促了。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《大班語言教案及教學(xué)反思《有趣的字》》一文,希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑,同時,yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了大班語言教案專題,希望您能喜歡!

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    2021-12-29 閱讀全文
  • 大班語言教案及教學(xué)反思《有趣的西瓜皮》 設(shè)計(jì)意圖: 在開展主題活動《水果》時,我讓小朋友每人回家制作一樣水果玩具。有一位小朋友用半個空西瓜皮制作了一輛小推車帶來幼兒園,小朋友很喜歡,都圍著它嚷嚷開了,說還可以用西瓜皮做盞燈、做只船……,這使...
    2021-08-25 閱讀全文

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《有趣的象形字》”。讓幼兒通過閱讀圖片和象形字卡,了解象形字的特征,樂意參與閱讀活動,對文字產(chǎn)生興趣,能細(xì)致觀察并進(jìn)行大膽地猜想與講述。 【活動目標(biāo)】 1、樂意參與閱...

2020-06-11 閱讀全文

活動設(shè)計(jì)背景: 經(jīng)常聽到很多孩子在一日活動時無意識的說出好多好多廣告詞,連一些平日里不愿講話,不愿交流的的孩子都能夠自然的說出來,因此決定利用廣告設(shè)計(jì)一節(jié)語言活動,營造一個自然寬松的語言環(huán)境,啟發(fā)幼兒...

2021-08-23 閱讀全文

活動背景: 幼兒時期是想象發(fā)展的黃金時期,幼兒喜歡想象,善于想象,抓住最佳時期充分發(fā)展幼兒的想象力,將使幼兒終身受益,對培養(yǎng)創(chuàng)造性人才很有意義。為此,我結(jié)合我園的研究課題“創(chuàng)設(shè)適合農(nóng)村幼兒的學(xué)習(xí)環(huán)境”...

2021-08-12 閱讀全文

活動目標(biāo): 1.理解"收集"的涵義,根據(jù)交流中出現(xiàn)的不同畫面,知道每個人的"收集"各不相同。 2.積極參與集體討論,初步理解物體間的相互關(guān)系,感受"收集"中蘊(yùn)涵的美好情感。 活動準(zhǔn)備: 音樂 活動過程...

2021-12-29 閱讀全文

設(shè)計(jì)意圖: 在開展主題活動《水果》時,我讓小朋友每人回家制作一樣水果玩具。有一位小朋友用半個空西瓜皮制作了一輛小推車帶來幼兒園,小朋友很喜歡,都圍著它嚷嚷開了,說還可以用西瓜皮做盞燈、做只船……,這使...

2021-08-25 閱讀全文