寶貝孩子宜合群

孩子不合群怎么辦。

俗話說，做什么事都要有計劃和準備。在幼兒園教師的生活工作中，時常需要提前準備資料作為參考。資料意義廣泛，可以指一些參考素材。有了資料的協(xié)助我們的工作會變得更加順利！你知不知道我們常見的幼師資料有哪些呢？小編收集并整理了“寶貝孩子宜合群”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

導讀：人作為一種高級動物，其精神和感情需求是遠遠高于其它物種的。所以，人類普遍渴望被關注、被重視、被感動、被陪伴，所以，人們尋求朋友和愛情。所以人們看重知己間的惺惺相惜，看重自己的感情歸屬。

人是害怕孤獨的，無論一個人多么自命清高，多么特立獨行，多么靦腆自封，他也需要交流，他也渴望被關注。人類所以能夠生存發(fā)展，就是因為彼此間的族群依賴。debasrideb.com

人作為一種高級動物，其精神和感情需求是遠遠高于其它物種的。所以，人類普遍渴望被關注、被重視、被感動、被陪伴，所以，人們尋求朋友和愛情。所以人們看重知己間的惺惺相惜，看重自己的感情歸屬。

小孩子雖然還不成熟，但是，他們對于他人的需要卻要遠遠高于成年人。是否能夠得到成人足夠的照料，以及親子間是否能夠建立親密的玩伴關系，對于孩子的人格發(fā)展起著舉足輕重的作用；小孩子能否獲得親密的友誼，能否順利地融入同齡人的團體，也對孩子的發(fā)展起著關鍵的作用，因為小孩子不僅會從同伴身上獲得很多感情支持，而且能進行各種經驗的交流和嘗試，并通過同伴的看法來調整自己。缺乏足夠的同齡交流，是孩子健康成長的明顯障礙。

缺乏真實同伴的小孩子，會追求虛擬同伴，如小動物、布娃娃等，小孩子通過這些虛擬同伴來寄托自己的感情，表達自己對社會和人生的初步理解，并扮演某角色。雖然在成人眼里這可能是一種幼稚的行為，但是對于兒童來講卻是不可缺少的。我們不僅應該允許這種行為的存在，而且應該促進他，盡可能的參與其中，與孩子同玩同樂。

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培養(yǎng)孩子合群性格

導讀：孩子不合群，性格孤僻，不僅脫離周圍的小朋友，而且明顯地影響孩子的進取心，甚至損害身體健康。孩子不合群，跟先天氣質有關，但更主要的原因是父母封閉式的教育所致。

孩子不合群，性格孤僻，不僅脫離周圍的小朋友，而且明顯地影響孩子的進取心，甚至損害身體健康。孩子不合群，跟先天氣質有關，但更主要的原因是父母封閉式的教育所致。

不合群的孩子雖然說不上是什么病，但卻妨礙他們去適應環(huán)境和學習新知識，調查表明，合群的孩子在知識范圍、語言表達、人際交往等方面均明顯優(yōu)于性格孤僻、不愛交往的兒童。孩子不合群的原因是什么？怎樣培養(yǎng)孩子合群性格？你不妨看看下面的文章。

孩子不合群，性格孤僻，不僅脫離周圍的小朋友，而且明顯地影響孩子的進取心，甚至損害身體健康。孩子不合群，跟先天氣質有關，但更主要的原因是父母封閉式的教育所致。父母整天把孩子關在家里，把電視機當保姆，與玩具、游戲機和小人書等為伴，不讓孩子出去和其他小朋友接觸玩耍，擔心與別的孩子一起會產生矛盾，甚至會染上壞習氣，有個孩子在日記里寫道：“我沒有兄弟姐妹，爸爸媽媽又不讓我和別的小朋友玩，唉，我只好把養(yǎng)在籠子里的兩只小鸚鵡作為我的伙伴了。”這樣下去，天長日久，孩子也成了籠中之鳥了。

孩子不善交往的原因在父母

引起孩子不合群的原因與父母對孩子的態(tài)度以及家庭環(huán)境有重要關系。

1.父母對孩子的過度關切，事事代為安排，往往令孩子失去發(fā)展合群性的機會。

例如當孩子學習自己玩的時候（約六個月大），父母常過分注意他，拿東西給他、抱他，令孩子不能充分、自由地發(fā)展自己的興趣。這樣的孩子很少向人打招呼，因為總是父母先開口，教他叫X叔叔或X姨姨。父母常喜歡拿他來向人炫耀，次數多了則令孩子感到尷尬。孩子生病時，父母總是不眠不休的細心照顧，同樣，當孩子頑皮時，父母也往往把事情看得太嚴重，以致小題大做。凡此種種，使孩子太少練習出口得其樂之道，不懂如何合群與討人喜歡。

入學以后，這類孩子也難以適應學校生活，不容易結識朋友。與同齡的伙伴玩耍時，也不能相安無事，不是爭吵打架，便是畏縮，最后被群體孤立。

正因為以上原因，使獨生子女的社會適應能力普遍發(fā)展較緩慢。如果不能及時輔導，孩子便逐漸養(yǎng)成孤僻、內向、軟弱怕事、沉默寡言的性格，沒有一般小朋友的天真活潑氣息。另一方面，也會造成做事非常認真，追求完美，以至容易鉆進“牛角尖”。

2.另一項使孩子不善于交際的原因，便是父母過于嚴肅。

尤其是一些初為人父母者，由于缺乏教育孩子的經驗，望子成龍之心亦過于急切，便常有管教過嚴的情形出現。就像一個初學騎馬的人，心情緊張，不懂得如何配臺馬的動作，而對待馬的方式也常常過于霸道。在這情形下，馬和騎士兩方面都非常吃力。然而，有經驗的騎士，便知道應如何放松自己去順應馬的運動，怎樣才能坐得穩(wěn)，以及怎樣溫和地指揮馬。帶孩子與騎馬當然是兩回事，但是在精神上，兩者是相同的。因此，父母應該放松心情，表現出和靄、友善的態(tài)度與孩子接近。

如何培養(yǎng)孩子合群的性格

要培養(yǎng)孩子合群的性格，父母應該主動進行教育，而不應等到孩子不合群后才被動進行糾正：

1.父母要擠出時間親近孩子，每天有一定的時間跟孩子在一起交談。

節(jié)假日帶孩子去公園或親朋好友家走走，積極創(chuàng)造條件讓孩子與小伙伴一起玩耍。開始時父母可陪伴在旁與他們一起做游戲，當熟悉之后可讓他們自己玩。每次游戲后父母都應比較夸張地表揚孩子玩得好、玩得有趣，使孩子在玩樂中感受到小伙伴的可愛以及集體的歡快。

2.父母要有意識的培養(yǎng)孩子的合作能力。

父母可以交給孩子一些單獨一個人難以完成的任務，鼓勵孩子與別人合作完成，或向父母求援完成，增加他與別人交往的機會。教孩子懂得一個人的力量很小，有些事情辦不到，而大家一起做事情就好辦了。

3.讓孩子學會交朋友。

心理健康的孩子都有自己要好的朋友，在孩子與小朋友的交往中，父母要教育孩子嚴于律己，寬以待人，互相信賴，彼此尊重，以培養(yǎng)孩子團結合作的精神。對于愛搗亂、愛逞能、惹是生非的孩子，父母要糾正他們的行為，慢慢地孩子就會融入集體之中。

4.鼓勵孩子參加各種體育活動。

體育是一種直接與人正面接觸和競爭的群體活動。不論是棋類還是球類，不論是田賽還是徑賽，它總是要有兩個以上的人參與才有意義。更重要的是，體育活動不但需要智慧和力量，而且需要膽量。這膽量，正是人際交往所必需的一種要素。鼓勵孩子經常參加各種體育活動，既有利于提高孩子的身體素質，有利于培養(yǎng)興趣，也有利于提高交際能力。孩子一旦愛上體育，就會主動尋找對手，這種尋找，就是交際；合適的對手，往往就是友誼的伙伴。

5.利用節(jié)假日與孩子一起走出家門外出旅游、走向社會、走向大自然，可以增長見識，陶冶性情，也可以培養(yǎng)興趣、開放胸襟。

旅游是一種開放性活動，交際也是開放性的，兩者是相通的。交際需要坦露自己，需要主動和熱情，一個沉默寡言、性格內向，不愛活動、自我封閉的人，怎么會有很強的交際能力呢？在旅游中，有的要買車票、住旅館、進飯店、購門票，假如父母有意識地要孩子去做這些事，那么，孩子就可以直接接觸到一些新的對象，了解新的交際內容，旅游結束，見識廣了、談資多了，這又給以后的交際增加了話題。

6.可以根據孩子的年齡大小，有意識地要他們進行小件物品的購買活動。

年齡較小的，八九歲的，可以叫他們買油鹽醬醋；年紀稍大的，十四五歲，可以叫他們買魚、肉、米、煤等，也可要他們買自己穿用的鞋、襪、手套之類。家中有什么舊報紙、舊衣服、空酒瓶等，可以叫他們去收購站賣。商品交易是人際交往中的一種特例。在交易中，它可以接觸到各種各樣的人，有利于豐富交際對象和加深對人的了解和認識，從而提高自己的交際能力。孩子由于缺乏經驗，在初次交易中可能會吃虧或出現差錯，對此，父母不要過多指責，以免影響他們交際的信心。

7.有意識地要孩子獨自做客待客。

到同學或鄰居家去串門，到親戚家去做客，讓孩子獨自去，這都是緞煉孩子交際能力的機會。串門做客，需要寒暄和問候，也需要交談和有關禮物的收送。與父母一道去，孩子是附帶的，不用應付，沒有壓力，應酬的主角是父母。讓孩子一個人去，自己成了主角，與對方的一切接觸都得由自己來應酬，這無疑把孩子推到了前線，促使其考慮如何交際，家里來了客人，有時不妨讓孩子去接待，特別是與孩子年齡相仿的客人或朋友，父母千萬不要包辦代替。

8.有意識地訓練孩子的說話能力。

有人說，口語是社會生活的入場券，這話是很有道理的。交際能力的核心是說話能力，因為交際的最直接形式是說，不會說，說不好，怎么交際？會說，說得巧，答得妙，其交際成功的可能性自然就大。父母可時常出些模棱兩可的辯論題與孩子辯辯；也可故意提出一些不正確或片面的觀點，讓孩子據理反駁；對孩子平時話語中的差錯，父母也可作必要的挑剔。幫助其認識。平時，也要鼓勵孩子參加演講賽，鼓勵孩子上課或開會時積極發(fā)言。

9.對于能力低下的孩子，父母和老師更要將特意為其安排交往的環(huán)境，需要手把手地教他和其他小朋友交流的方法，用什么樣的動作來參加活動，千萬不能因他“不會”或“不懂”而將其棄之一邊。

孩子不合群該如何糾正？

采用行為療法矯治孩子的不合群，常能收到滿意的效果，但要有一個較長的過程。

1、強化接受邀請的行為

不合群的孩子往往不大喜歡接受其他小朋友的邀請，如果父母發(fā)現孩子偶爾接受其他小朋友的邀請，即使是很勉強的，也要及時給予鼓勵。如果父母發(fā)現孩子由接受邀請變?yōu)橹鲃右髤⒓悠渌∨笥训幕顒訒r，要給予強化。這是不合群的孩子向合群轉化所邁出的重要一步。

2、強化邀請別人的行為

多為孩子提供交往鍛煉的機會，鼓勵他歡迎主動上門來玩的小朋友，并為孩子們提供交往的環(huán)境、游戲的場所和感興趣的玩具。父母一定要不厭其煩地、熱情地鼓勵孩子多參加集體活動，多接觸別的孩子。這種邀請別人的行為，一定要反復強化才會鞏固。

克服三種不正確的認識

在對待孩子的交際問題上，父母要努力克服這樣三種不正確的認識：

一是認為交際能力是天生的，無所謂培養(yǎng)不培養(yǎng)。其實，交際作為一種能力，是后天培養(yǎng)逐步形成的，培養(yǎng)的方法主要是實踐。

二是認為能說會道不算本事。與心靈手巧一樣，能說會道也是一種本事。有人對21世紀的人才定了這樣幾個標準：①能言善辯；②通文墨；③眼觀六路，耳聽八方；④會“小興”，即能即興抒發(fā)感情。這四個標準中竟有首尾兩個標準涉及到說，可見說在未來社會中的重要性。

三是認為交際要影響孩子的學習。失度的、與不良者交往確實會影響學習，但適度的、與志同道合者、與優(yōu)于自己的人交往，不但不會影響學習，反而有助于促進學習，有助于智力激活。交際是一種思想、觀點和感情的碰撞，在頻繁的碰撞中，雙方往往可以獲得啟示，獲取靈感，以共同提高。

延伸閱讀：面對不合群的寶寶如何是好

本想讓寶寶和小伙伴一起開開心心地玩，可是寶寶卻不愿加入到玩耍著的小朋友們中間去，只想自己在旁邊一個人安安靜靜地玩，或者是只粘著爸媽玩，爸媽感到很無奈，也有些擔心：寶寶是不是有點不合群？應該怎么來解決這個問題呢？

其實，每個人的性格都是不盡相同的，寶寶更是如此。所以，我們首先應該認可這種不同，其次，就要從各方面，包括爸媽自身、所處環(huán)境等來解決寶寶的不合群現象。

這里有一個媽媽提出了她的疑惑，也有許多媽媽給她出了主意呢：

我的兒子四歲了，因為從小受環(huán)境的影響，所以現在不合群，不喜歡交朋友，都是獨個玩，在幼兒園里也一樣，而且愛與人對著干，請問如何糾正他的壞毛?。?/p>

小孩子很容易得社交障礙的，平時要讓他多參加活動，慢慢會好起來的，如果很嚴重的話，可以看心理醫(yī)生。

因為是環(huán)境造成的，所以還是要用環(huán)境去改變你的寶寶，你可以請你家附近的一些跟你寶寶年齡相仿的小朋友到你家玩，請他們帶上玩具和你的寶寶一起玩，經過一段時間的適應，你的寶寶一定會融入到一群小朋友中去的。

你寶寶的毛病我家寶寶也曾經有過。我發(fā)現后很著急，也試了很多辦法。現在已經好多了。我的做法是這樣的：花更多的時間跟寶寶交流，了解她不想與人交往的原因；利用故事、日常事件、電視等等告訴寶寶交朋友的好處和重要性；帶著寶寶外出，鼓勵她與別人交談，也找自己的朋友主動跟寶寶交流；經常問寶寶一些其他小朋友的情況，讓寶寶有意識地去注意別人、了解別人；一旦寶寶說她跟其他小朋友做了什么、說了什么，我就表示出很大的熱情，仔細引導、詢問，引起寶寶的興趣……當然還有很多細節(jié)的東西。我想，只要你多花點時間在寶寶身上，耐心引導，寶寶會好起來的。現在還遠遠不到看心理醫(yī)生的地步，只是一個習慣問題。要不你也試試看，相信會好的。

我們鄰居家也有一個像你的寶寶一樣的小朋友，當她的媽媽發(fā)現后，就經常帶她的寶寶到我家玩(我家的寶寶和她的寶寶一樣大)，慢慢地，她的寶寶還主動要求到我家，現在他自己也經常來玩，性格也開朗了。我也喜歡其他寶寶到我家來玩，對我寶寶的成長也有利，所以寶寶比較開朗。試試看！

一位媽媽的敘述

上面媽媽們的建議都非常好，很實用，下面，我們再來看另一位媽媽的做法吧：

為了讓寶寶合群，我們要給他一個好的環(huán)境，不要在無意中創(chuàng)造了一個孤立的環(huán)境，讓寶寶孤立起來。再有，爸媽要鼓勵他們交朋友，給他們創(chuàng)造機會。

培養(yǎng)寶寶的合群精神很重要

因為兒時的陰影，所以對于我的寶寶小林，我一直很注意這一點，一個合群的寶寶才會是個快樂的寶寶，其實不合群的寶寶也渴望和別的小朋友們一起玩耍，只是他不知道要如何與其他寶寶相處。一個人如果不會和別人正常交往和建立起人際關系，他就無法立足于社會。因此，培養(yǎng)寶寶的合群精神是很重要的。

多讓寶寶出門玩

在小林開始懂得用自己思維去看世界的時候，我就有意識地經常帶小林出門去玩，幾乎每天都會帶小林出去接觸陌生人，每天到了傍晚，小區(qū)里就有很多小朋友，帶小林出去玩的時候，我總是鼓勵小林和小朋友們一起，也積極引導小林如何與陌生的小朋友一起玩耍，這樣小林既從玩耍中得到了快樂，也培養(yǎng)了小林的社交能力，不再畏懼和陌生人交往。

讓自己成為寶寶的榜樣

同時，我也很注意自己在小林心中的榜樣作用，在小林面前形成積極的影響，和小林一起在外人面前時，讓小林養(yǎng)成有禮貌的好習慣。小林爸爸家的親戚之間喜歡經常走動，我堅持帶上小林一起去。每次做客時，寶寶總是特別的多，我喜歡看小林和其他寶寶融洽地相處，碰到寶寶們有矛盾有紛爭的時候，我會告訴他們要寬容待人，看到寶寶之間的一些好現象、好表現時，我總是會及時地表揚，讓他們有一種集體精神，知道在一起要團結互助。

結語

現在小林已經是幼兒園小班的一名小朋友了，聽老師的反映，小林在幼兒園里和小朋友相處得挺好，而且現在的小林也不怎么畏生，出門在外碰到年齡相仿的小朋友，小林總是會熱情地招呼小朋友和他一起玩。

孩子為什么會不合群

導讀：心理專家表示，孩子膽小、不合群往往是父母引導不善造成的，應該自我反思和糾正。

一歲前的丁丁肥嘟嘟的，見人就笑，很討人喜愛。滿以為他會是個活潑開朗的孩子，沒想到到了兩歲，丁丁卻越來越沉靜，總是喜歡躲在爸媽和爺爺奶奶身邊，不愿參加同齡小朋友的游戲，對人家給他的新鮮玩具也不敢伸手去拿?！八褪悄懽犹?！”丁丁爸媽言語中常常透著無奈，但心理專家表示，孩子膽小、不合群往往是父母引導不善造成的，應該自我反思和糾正。

“家長總對孩子說‘不行’、‘不可以’，就會使孩子從主動學習變?yōu)楸粍訉W習，從而更加依賴父母?！睆V州眾慧教育咨詢有限公司資深心理咨詢師黃家良說。一兩歲是孩子學習和模擬的重要時期，父母應該多鼓勵他們去嘗試，而不是禁止、阻撓。有的家長為了讓孩子不要亂跑，就會編一個被壞人帶走或被可怕動物吃掉的故事，結果老令孩子睡覺做噩夢，害怕外出，以致變得離群、孤單，對其心理發(fā)育造成不利影響。

黃家良說，要鍛煉孩子的膽量，首先要在安全的范圍內適當滿足他們的好奇心。譬如有的孩子對灶臺上的火感興趣，建議家長拿著他的手慢慢地放在火上，讓他感覺一下高溫再收回來，隨后問問孩子痛不痛，告訴他離火更近手會更痛，所以不要隨便玩火，等長大了再學用火，這樣既不會讓孩子過于害怕，又能讓他們了解火的危險性。

其次，要注意親身示范。沒跳過呼啦圈的孩子肯定很緊張，即使看人家跳得高興，自己也不敢嘗試。若是家長先跳給孩子看，再把孩子帶上一起跳，在這個過程中教導他、幫助他，孩子很快就能學會并喜歡上這樣的游戲。

專家提醒，當孩子不愿意與其他孩子相處時，家長不能硬逼著孩子去和小朋友玩，因為害羞的孩子比較喜歡一對一的交往；當孩子不愿意稱呼別的長輩時，家長不要勉強，因為這可能會增加孩子的恐懼感；當孩子不愿意在客人面前表現時，家長也不要脅迫他，因為這樣會加劇孩子的緊張，將來會以更多的沉默和拒絕來應對，使害羞升級。千萬不要給孩子扣上“沒用”、“膽小鬼”的帽子，一味指責只會更加打擊本就自卑的他(她)。

孩子不合群父母應反思

一歲前的丁丁肥嘟嘟的，見人就笑，很討人喜愛。滿以為他會是個活潑開朗的孩子，沒想到到了兩歲，丁丁卻越來越沉靜，總是喜歡躲在爸媽和爺爺奶奶身邊，不愿參加同齡小朋友的游戲，對人家給他的新鮮玩具也不敢伸手去拿。

“他就是膽子太??！”丁丁爸媽言語中常常透著無奈，但心理專家表示，孩子膽小、不合群往往是父母引導不善造成的，應該自我反思和糾正。

“家長總對孩子說‘不行’、‘不可以’，就會使孩子從主動學習變?yōu)楸粍訉W習，從而更加依賴父母?！睆V州眾慧教育咨詢有限公司資深心理咨詢師黃家良說。一兩歲是孩子學習和模擬的重要時期，父母應該多鼓勵他們去嘗試，而不是禁止、阻撓。有的家長為了讓孩子不要亂跑，就會編一個被壞人帶走或被可怕動物吃掉的故事，結果老令孩子睡覺做噩夢，害怕外出，以致變得離群、孤單，對其心理發(fā)育造成不利影響。

黃家良說，要鍛煉孩子的膽量，首先要在安全的范圍內適當滿足他們的好奇心。譬如有的孩子對灶臺上的火感興趣，建議家長拿著他的手慢慢地放在火上，讓他感覺一下高溫再收回來，隨后問問孩子痛不痛，告訴他離火更近手會更痛，所以不要隨便玩火，等長大了再學用火，這樣既不會讓孩子過于害怕，又能讓他們了解火的危險性。

其次，要注意親身示范。沒跳過呼啦圈的孩子肯定很緊張，即使看人家跳得高興，自己也不敢嘗試。若是家長先跳給孩子看，再把孩子帶上一起跳，在這個過程中教導他、幫助他，孩子很快就能學會并喜歡上這樣的游戲。

專家提醒，當孩子不愿意與其他孩子相處時，家長不能硬逼著孩子去和小朋友玩，因為害羞的孩子比較喜歡一對一的交往；當孩子不愿意稱呼別的長輩時，家長不要勉強，因為這可能會增加孩子的恐懼感；當孩子不愿意在客人面前表現時，家長也不要脅迫他，因為這樣會加劇孩子的緊張，將來會以更多的沉默和拒絕來應對，使害羞升級。千萬不要給孩子扣上“沒用”、“膽小鬼”的帽子，一味指責只會更加打擊本就自卑的他(她)。

怎么解決孩子不合群問題

導讀：不合群的孩子大體上可以分為兩大類：一類表現為沉默寡言、孤僻、害怕陌生人；另一類表現為愛哭鬧、愛搗亂、愛逞能、愛惹是生非。

大量調查表明，合群的孩子在知識范圍，語言表達能力，人際交往能力等方面均明顯優(yōu)于性格孤僻、不愛交往的兒童?？墒牵捎诤芏嗉议L長期嬌生慣養(yǎng)或放縱不管，使孩子（特雖是有些獨生子女）非常任性，喜歡獨來獨往，很少想到別人。這樣的孩子篚以后很難與人合作，因而也很難適應社會。

不合群的孩子大體上可以分為兩大類：一類表現為沉默寡言、孤僻、害怕陌生人；另一類表現為愛哭鬧、愛搗亂、愛逞能、愛惹是生非。

要培養(yǎng)孩子合群，家長首先要以身作則，為孩子創(chuàng)造一個良好的家庭環(huán)境。這主要表現在全家人和睦相處上，大人關心小孩，子女關心長輩，切忌以孩子為中心，處處圍著孩子轉，讓孩子凌駕于父母之上。同時，家長也要尊重孩子，切忌隨意訓斥、打罵，要讓孩子在互敬互愛的家庭氣氛中形成合群的性格。

家長還應該讓孩子多參加集體活動。從小生活在同齡人的群體中，孩子們會逐步學會怎么生活，怎么相處，怎么玩耍。有許多家長生怕自己的孩子會在集體生活中“吃虧”，便要求孩子自顧自，不要與其他小朋友來往，這樣做表面上似乎是愛孩子，實際上，使孩子無法得到群體生活的鍛煉，勢必會影響孩子的健康成長。

對于愛搗亂，愛逞能，愛惹是生非的孩子，家長要教育他：“你這樣下去，沒有一個小朋友會和你一起玩了，老師也不會喜歡你的?！痹谟變簣@，老師應利用孩子的“從眾心理”，使他看到整個班級是團結的，守紀律的，搗亂，逞能是不受歡迎的，孩子慢慢就會同化于集體之中。

應指導孩子的家長：

（1）強化“接受邀請”的行為。不合群的孩子喜歡接受其他小朋友的邀請，如果家長發(fā)現孩子偶爾接受個別小朋友的邀請，即使是很勉強的，也要及時給予鼓勵，如果發(fā)現孩子接受了別的小朋友邀請，并表示愿意參加，更要大加贊賞，促其參加。

（2）強化“邀請別人”的行為。家長要鼓勵孩子歡迎主動上門來玩的小朋友，并為孩子們提供游戲的場所和他們感興趣的玩具，還應不厭其煩地、熱情地鼓勵孩子并和他們一起玩。

總之，要使孩子由不合群到合群不是一朝一夕的事，不能急于求成。經過一段時間的努力，你就能把自己的孩子培養(yǎng)成一個關于與人合作、能適應社會的人。

培養(yǎng)孩子的合群性格

導讀：社會快速發(fā)展，孩子從小鍛煉交往能力，培養(yǎng)合群性格，已經成為對他們及其家長的迫切要求。

好多媽媽發(fā)現自己的寶寶不合群，很難和其他小朋友在一塊玩、學習、做游戲，經常單獨活動，媽媽感覺這樣很不好，但卻不知道怎么辦？其實，要培養(yǎng)孩子合群的性格，父母應該主動進行教育，而不應等到孩子不合群后才被動進行糾正。

1.父母要擠出時間親近孩子，每天有一定的時間跟孩子在一起交談。

節(jié)假日帶孩子去公園或親朋好友家走走，積極創(chuàng)造條件讓孩子與小伙伴一起玩耍。開始時父母可陪伴在旁與他們一起做游戲，當熟悉之后可讓他們自己玩。每次游戲后父母都應比較夸張地表揚孩子玩得好、玩得有趣，使孩子在玩樂中感受到小伙伴的可愛以及集體的歡快。

2.父母要有意識的培養(yǎng)孩子的合作能力。

父母可以交給孩子一些單獨一個人難以完成的任務，鼓勵孩子與別人合作完成，或向父母求援完成，增加他與別人交往的機會。教孩子懂得一個人的力量很小，有些事情辦不到，而大家一起做事情就好辦了。

3.讓孩子學會交朋友。

心理健康的孩子都有自己要好的朋友，在孩子與小朋友的交往中，父母要教育孩子嚴于律己，寬以待人，互相信賴，彼此尊重，以培養(yǎng)孩子團結合作的精神。對于愛搗亂、愛逞能、惹是生非的孩子，父母要糾正他們的行為，慢慢地孩子就會融入集體之中。

4.鼓勵孩子參加各種活動。

體育是一種直接與人正面接觸和競爭的群體活動。不論是棋類還是球類，不論是田賽還是徑賽，它總是要有兩個以上的人參與才有意義。更重要的是，體育活動不但需要智慧和力量，而且需要膽量。這膽量，正是人際交往所必需的一種要素。鼓勵孩子經常參加各種體育活動，既有利于提高孩子的身體素質，有利于培養(yǎng)興趣，也有利于提高交際能力。孩子一旦愛上體育，就會主動尋找對手，這種尋找，就是交際；合適的對手，往往就是友誼的伙伴。

5.利用節(jié)假日與孩子一起走出家門外出旅游、走向社會、走向大自然，可以增長見識，陶冶性情，也可以培養(yǎng)興趣、開放胸襟。

旅游是一種開放性活動，交際也是開放性的，兩者是相通的。交際需要坦露自己，需要主動和熱情，一個沉默寡言、性格內向，不愛活動、自我封閉的人，怎么會有很強的交際能力呢？在旅游中，有的要買車票、住旅館、進飯店、購門票，假如父母有意識地要孩子去做這些事，那么，孩子就可以直接接觸到一些新的對象，了解新的交際內容，旅游結束，見識廣了、談資多了，這又給以后的交際增加了話題。

6.可以根據孩子的年齡大小，有意識地要他們進行小件物品的購買活動。

年齡較小的，八九歲的，可以叫他們買油鹽醬醋；年紀稍大的，十四五歲，可以叫他們買魚、肉、米、煤等，也可要他們買自己穿用的鞋、襪、手套之類。家中有什么舊報紙、舊衣服、空酒瓶等，可以叫他們去收購站賣。商品交易是人際交往中的一種特例。在交易中，它可以接觸到各種各樣的人，有利于豐富交際對象和加深對人的了解和認識，從而提高自己的交際能力。孩子由于缺乏經驗，在初次交易中可能會吃虧或出現差錯，對此，父母不要過多指責，以免影響他們交際的信心。

7.有意識地要孩子獨自做客待客。

到同學或鄰居家去串門，到親戚家去做客，讓孩子獨自去，這都是緞煉孩子交際能力的機會。串門做客，需要寒暄和問候，也需要交談和有關禮物的收送。與父母一道去，孩子是附帶的，不用應付，沒有壓力，應酬的主角是父母。讓孩子一個人去，自己成了主角，與對方的一切接觸都得由自己來應酬，這無疑把孩子推到了前線，促使其考慮如何交際，家里來了客人，有時不妨讓孩子去接待，特別是與孩子年齡相仿的客人或朋友，父母千萬不要包辦代替。

8.有意識地訓練孩子的說話能力。

有人說，口語是社會生活的入場券，這話是很有道理的。交際能力的核心是說話能力，因為交際的最直接形式是說，不會說，說不好，怎么交際？會說，說得巧，答得妙，其交際成功的可能性自然就大。父母可時常出些模棱兩可的辯論題與孩子辯辯；也可故意提出一些不正確或片面的觀點，讓孩子據理反駁；對孩子平時話語中的差錯，父母也可作必要的挑剔。幫助其認識。平時，也要鼓勵孩子參加演講賽，鼓勵孩子上課或開會時積極發(fā)言。

9.對于能力低下的孩子，父母和老師更要將特意為其安排交往的環(huán)境，需要手把手地教他和其他小朋友交流的方法，用什么樣的動作來參加活動，千萬不能因他“不會”或“不懂”而將其棄之一邊。

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