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大班手工活動(dòng)一串紫葡萄教案

發(fā)布時(shí)間:2021-08-27

幼兒園說(shuō)課稿美術(shù)一串葡萄。

前輩告訴我們,做事之前提前下功夫是成功的一部分。優(yōu)質(zhì)課堂,就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答,講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收,為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率,教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇,教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢?小編特地為大家精心收集和整理了“大班手工活動(dòng)一串紫葡萄教案”,歡迎大家與身邊的朋友分享吧!

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這是大班手工活動(dòng)一串紫葡萄教案,是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo):debasrideb.com

1.感受葡萄的形狀、色彩,知道葡萄是一串一串的,并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。

2.嘗試用漿糊粘貼彩紙的技能。

3.喜歡參加粘貼活動(dòng),對(duì)手工活動(dòng)感興趣。

準(zhǔn)備活動(dòng):

1.課件。

2.音樂(lè)《嘗葡萄》。

活動(dòng)過(guò)程:

一、欣賞葡萄圖片,引起幼兒興趣。

1.教師:"老師今天給小朋友帶來(lái)了好多漂亮的圖片,請(qǐng)小朋友來(lái)看一看。"

2.教師:"葡萄是什么顏色的?什么形狀的?小朋友知道一串一串葡萄長(zhǎng)在哪里嗎?"幼兒自由討論教師小結(jié):這些葡萄是紫色的,圓圓的,一顆顆葡萄要和媽媽靠在一起的,一串一串葡萄長(zhǎng)在藤上。

師幼共同討論,嘗試用漿糊粘貼彩紙的方法。

3.教師:"(出示范畫)看,老師做了一串紫葡萄,你們知道這串葡萄是用什么做的嗎?"

二、教師邊講解邊示范。

(個(gè)別幼兒嘗試粘貼葡萄,教師引導(dǎo)幼兒集體討論。)

1.教師:"一顆顆葡萄就像是好朋友,它們緊緊地?fù)肀г谝黄稹?

2.教師:"小朋友想不想試一試???"

三、出示畫好的葡萄架,幼兒操作,教師指導(dǎo)。

1.教師:"現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小朋友都來(lái)試一試,在紙上貼出一大串紫葡萄,要一個(gè)挨著一個(gè)緊緊地貼在一起!"

四、教師總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒作品,結(jié)束活動(dòng)。

1.教師:"你認(rèn)為哪一串葡萄貼得好,為什么?"

2.教師:小朋友真能干,貼出的葡萄真漂亮,我們來(lái)跳舞好不好。(播放音樂(lè))

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幼兒園中班美術(shù)活動(dòng):一串紅


活動(dòng)目標(biāo):

1、在觀察的基礎(chǔ)上,能用語(yǔ)言表達(dá)出一串紅的外形特征。

2、學(xué)習(xí)用畫橢圓的技能表現(xiàn)一串紅的基本特征,探索畫出各種姿態(tài)的一串紅來(lái)?yè)螡M畫面,

3、培養(yǎng)幼兒懂得愛護(hù)花朵的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

觀賞花園里的一串紅,收集各種一串紅的圖片,蠟筆和紙。

活動(dòng)過(guò)程:

一,引導(dǎo)幼兒觀察一串紅范畫,講出其顏色及特征。

師:秋天到了,公園里的花兒都開了,看,這是什么花?(出示范畫)它像什么?它的花瓣是什么形狀?是什么顏色?(公園里都開滿了一串紅,一串紅花朵成串,顏色鮮紅,像一串串的小鞭炮,在綠色的葉子襯托下真美麗)

二、新授部分。

1、了解一串紅的用途。

師:這么漂亮的一串紅放在公園里有什么用處呢?(可以讓人觀賞,美化環(huán)境)

小結(jié):一串紅可以美化我們的環(huán)境,使我們的生活增添美,今天我們也來(lái)開個(gè)一串紅花展。

2、教師示范講解。

我們先在畫紙的中間畫根長(zhǎng)長(zhǎng)的樹枝,在頂上方畫一個(gè)小的橢圓形花瓣,然后在樹枝的兩邊畫出成串的橢圓形花朵,左邊一片右邊一片,畫好一朵花瓣后空出一點(diǎn)位置再接著往下畫,好像一串串的小鞭炮,快要畫到下面時(shí)接著畫葉子,在綠色的葉子襯托下更是美麗。但是一朵花太孤單了,我們也為了讓畫面變得更漂亮,再在空白處添畫一串紅,秋風(fēng)吹來(lái)一串紅隨風(fēng)搖擺。

3、幼兒繪畫,教師指導(dǎo)。

師:老師為你們準(zhǔn)備了蠟筆和紙,你們?cè)诋嫊r(shí)要注意花瓣與花瓣之間要留出空隙,而且是用橢圓形來(lái)表現(xiàn)花瓣,現(xiàn)在請(qǐng)你們也來(lái)畫一畫吧!

4、教師講解涂色技巧。

師:我們畫得一串紅和公園里的有什么不同嗎?(顏色)

是的,天氣涼了,我們都穿上了衣服,我們也來(lái)給一串紅穿上漂亮的衣服,讓它們變得更漂亮。那一串紅是什么顏色的呢?選擇好顏色后,在畫上涂色,涂色時(shí)要注意順著一個(gè)反向,使畫面圖滿。

5、幼兒進(jìn)行涂色,教師指導(dǎo)。

師:請(qǐng)小朋友給一串紅穿上衣服吧。注意涂色順著一個(gè)方向。

三、評(píng)價(jià)活動(dòng)

1、請(qǐng)幼兒將自己完成的作品貼在墻上。

師:花展即將開始,請(qǐng)大家將一串紅添在墻上,我們一起來(lái)欣賞。

2、教育幼兒要愛護(hù)花朵。

師:你們喜歡一串紅嗎?為什么?

師:公園里花兒開,紅得紅,白的白, 花兒好看我不開。

幼兒園小班美術(shù)活動(dòng):花兒一串串


設(shè)計(jì)意圖: 首先,選擇“一串花”進(jìn)行欣賞和創(chuàng)作,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒可在欣賞、表現(xiàn)(散點(diǎn)繪畫)單個(gè)花朵外形的基礎(chǔ)上,嘗試在花莖的兩側(cè)進(jìn)行組合繪畫,豐富對(duì)花卉生長(zhǎng)形態(tài)和藝術(shù)表現(xiàn)形式的已有經(jīng)驗(yàn)。 其次,選擇水粉畫的形式表現(xiàn)“花兒一串串”,可以讓幼兒遷移運(yùn)用已有的用蠟筆畫花朵的經(jīng)驗(yàn),如團(tuán)繞的方法,同時(shí)根據(jù)水粉表現(xiàn)形式的特點(diǎn),在創(chuàng)作過(guò)程中嘗試新的表現(xiàn)方法,如用點(diǎn)、繞、拖等多種方法表現(xiàn)花朵。 目標(biāo): 1.欣賞并感受一串花(成串生長(zhǎng)的花)的造型美及色彩美。 2.嘗試用水粉筆在花莖的兩側(cè)用點(diǎn)、繞、拖等多種方法表現(xiàn)一串花朵的特征。 3.喜歡參加欣賞活動(dòng),大膽表達(dá)自己對(duì)花朵造型和排列特征的想法。 準(zhǔn)備: 1.幼兒欣賞用幻燈片4幅(多種形態(tài)的一串花,如小小的、一點(diǎn)一點(diǎn)的.圓圓的、一團(tuán)一團(tuán)的,有點(diǎn)長(zhǎng)長(zhǎng)的,等等)。 2.水粉筆、顏料(每組用分類盒分裝3~4種同色系的顏料,便于幼兒在繪畫中不用洗筆,自由調(diào)換顏色,讓顏色自然融合,使畫面色彩更加豐富。) 3.由大班幼兒事先畫好莖葉的畫紙。 過(guò)程: 一、欣賞串花的造型美及色彩美 1.欣賞“風(fēng)信子花”(單色和間色),感知點(diǎn)狀花朵成串生長(zhǎng)的美。 師:這些一串串的花朵是什么樣的?像什么?(圓圓的,有點(diǎn)像葡萄,有點(diǎn)像小泡泡。) 師:小花是長(zhǎng)在哪里的?怎么長(zhǎng)的?(請(qǐng)幼兒用手指動(dòng)作學(xué)一學(xué),感知花朵圍繞花莖開放的特點(diǎn)。) 師:這些一串串的花朵的顏色一樣嗎? 師:原來(lái)它們是一層紅色一層白色間隔地開花,越開越高。 2.欣賞金鐘花,感知成串生長(zhǎng)的花(圓形)的造型美。 師:這些花是什么顏色的?什么樣的?看起來(lái)像什么?(像蘋果,像燈籠。) 師:花兒長(zhǎng)在哪里?(長(zhǎng)在彎彎的花莖上,一朵一朵掛下來(lái),像排著隊(duì)伍一樣。) 3.欣賞一串紅花等,感知長(zhǎng)條形花朵成串生長(zhǎng)的美。 4.小結(jié):一串一串的小花真漂亮,有的花朵一點(diǎn)一點(diǎn)的像葡萄,有的花朵圓圓的像蘋果,有的花朵長(zhǎng)長(zhǎng)的像喇叭,它們都是一串串地長(zhǎng)在花莖上的。 二、畫一串花 1.出示三張畫有花莖的示范圖,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。 師:這些小花開在哪里?你們想不想畫? 2.引導(dǎo)幼兒嘗試。 師:你們?cè)诋嫷臅r(shí)候,可以用小點(diǎn)畫一點(diǎn)一點(diǎn)的像葡萄一樣的花,也可以用大點(diǎn)和圈畫圓圓的像蘋果一樣的花,還可以用短線畫有點(diǎn)長(zhǎng)得像喇叭一樣的花。 3.幼兒嘗試創(chuàng)作,在花莖上用多種方法畫不同造型的一串花。 教師觀察幼兒的繪畫情況,提醒幼兒正確地用筆并更換顏色;引導(dǎo)個(gè)別幼兒有創(chuàng)意地使用顏色表現(xiàn)花朵的顏色間隔特征,畫出花蕊等。 三、欣賞交流 1.引導(dǎo)幼兒欣賞不同造型的花朵。 師:一點(diǎn)一點(diǎn)的像葡萄一樣的花在哪里?圓圓的像燈籠一樣的花在哪里?長(zhǎng)長(zhǎng)的像喇叭一樣的花在哪里? 2.結(jié)束活動(dòng)。 師:我們?nèi)セ▓@里看看還有什么樣的小花。

小班科學(xué)教案:一串紅


活動(dòng)目標(biāo)

1、知道一串紅的名稱,了解其外形特征。

2、學(xué)習(xí)自上面下、有序地觀察方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:在自然角內(nèi)添放盆栽的一串紅和幾種常見的季節(jié)花卉。

重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn);能用語(yǔ)言表達(dá)自己的觀察。

活動(dòng)過(guò)程:

一、教師出示一串紅的其它幾種花,引發(fā)幼兒的好奇。

1、教師:老師要給小朋友猜一個(gè)謎語(yǔ),請(qǐng)你猜猜是這幾種花中的哪一種?花兒紅,花兒開,一串一串又一串,好像鞭炮真可愛。

2、教師:請(qǐng)你找一找這種花在哪里,找到的小朋友告訴老師,看誰(shuí)找得快,找得對(duì)。將盆花移到各組供幼兒近距離觀察。

3、教師:這叫什么花?為什么教叫一串紅?一串紅像什么?

二、引導(dǎo)幼兒從上到下觀察一串紅的外形特征。

教師:一串紅的花是什么顏色的?什么形狀的?用鼻子聞一聞?dòng)形兜绬??花的中間有什么?花長(zhǎng)在什么地方?花的下面有什么?葉子是什么顏色的?引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己的觀察的認(rèn)識(shí)。

三、告訴幼兒要愛護(hù)花朵。

1、教師:你喜歡一串紅嗎?為什么?

2、教師:一串紅真漂亮,公園里還有很多漂亮的花,小朋友都喜歡,我們應(yīng)該怎樣看花呀?教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)兒歌:公園里花兒開,紅的紅,白的白,花兒好看我不摘。

活動(dòng)反思:

通過(guò)本次活動(dòng)幼兒基本能學(xué)習(xí)到上面的有序觀察方法。

幼兒園大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案評(píng)價(jià)《燒烤一串串》


【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感知1-10數(shù)量依次多1的遞增關(guān)系,10-1數(shù)量依次少1的遞減關(guān)系。

2、能對(duì)10以內(nèi)的數(shù)量進(jìn)行自主排序。

3、細(xì)致整齊地排列材料,耐心地排完全部卡片。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)于"順序"的概念的理解,

物質(zhì)準(zhǔn)備:

①教具:底紙4《燒烤一串串》,燒烤排序卡磁鐵一套10張、數(shù)字卡磁貼1-10。

②學(xué)具:多用插板、白磁板、底紙4《燒烤一串串》;磁貼:燒烤排序卡一套10張、數(shù)字卡1-10。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、以"麥麥開燒烤店"的情境,引出"有順序地排列香菇串"的問(wèn)題。

①、引出問(wèn)題出示底紙4《燒烤一串串》:"麥麥開了一家燒烤店。(出示1-10無(wú)序排列的燒烤排序卡)看!她做了幾串香菇?(10串)每串香菇的數(shù)量一樣多嗎?(不一樣)麥麥想有順序地在烤爐上排香菇穿,你們知道什么叫'有順序地排'嗎?是怎么排呢?"請(qǐng)多位幼兒解釋。

②、討論規(guī)則

師:"麥麥想請(qǐng)你幫忙有順序地排列香菇串,排好以后還要在下面貼上數(shù)字,你愿意嗎?好,小朋友們,想一想,要怎么排?是從少的排到最多的,還是從最多的排到最少的?排香菇串的時(shí)候,你想把每串香菇都對(duì)齊烤爐的下方,還是對(duì)齊烤爐的上方?"(如果有孩子聽不明白,教師可以拿3、4串為例演示說(shuō)明。)教師:"排好之后還要做什么?對(duì)應(yīng)每串上面香菇的個(gè)數(shù),放上數(shù)字磁貼。"

③、介紹鞏固活動(dòng)出示底紙1《排座號(hào)》和底紙2《小貨車》:"今天派派麥麥還想和你一起玩這兩個(gè)活動(dòng),還記得是怎么玩兒的嗎?"根據(jù)以往活動(dòng)出現(xiàn)的問(wèn)題,提出活動(dòng)要求。

④、提出操作要求

師:"清閑選擇完舊活動(dòng)的小朋友完成活動(dòng)后,要爭(zhēng)取去做一做'燒烤一串串'的新活動(dòng)。"

二、幼兒自選操作活動(dòng),教師幫助幼兒理解規(guī)則,并作個(gè)別指導(dǎo)。

①、分組操作請(qǐng)幼兒自選操作活動(dòng)。教師提示:"玩新活動(dòng)時(shí),先找出最少的一串或者最多的一串,然后再有順序地往后排。"②、觀察指導(dǎo)教師巡視幼兒操作,待幼兒都進(jìn)入活動(dòng)后,重點(diǎn)指導(dǎo)"燒烤一串串"的活動(dòng)。觀察你幼兒是怎么又順序地排的,使用了何種策略,判斷幼兒的發(fā)展水平及操作習(xí)慣,進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

三、集體交流并概括數(shù)量序列中的數(shù)差關(guān)系,思考數(shù)量關(guān)系的傳遞性,進(jìn)行活動(dòng)小結(jié)并點(diǎn)評(píng)。

①、交流集中幼兒。

師:"今天誰(shuí)去幫麥麥做燒烤了?誰(shuí)愿意到老師這里來(lái)再排給我們看看?"

②、評(píng)價(jià)

師:"今天你找到排香菇的規(guī)律了嗎?你還玩兒了哪些活動(dòng)?覺得自己有哪些進(jìn)步?"教師根據(jù)課堂觀察到的事實(shí)做補(bǔ)充點(diǎn)評(píng),如:幼兒能耐心地嘗試,最終排完了才換組;做事很有秩序,排得很整齊;往鞏固組活動(dòng)時(shí),對(duì)操作材料保管很細(xì)心,玩兒過(guò)后能收拾還原等等。

③、整理請(qǐng)幼兒再次檢查操作材料有無(wú)收好,然后請(qǐng)值日生歸還學(xué)具。

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