親子：我們是孩子的整個(gè)天空

關(guān)于孩子的教育問(wèn)題。

幼兒的教育向來(lái)不是幼兒園單方面的，而是需要家長(zhǎng)的配合與幫助。家長(zhǎng)與教師之間需要經(jīng)常進(jìn)行溝通與交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的不良情況，幫助孩子健康成長(zhǎng)！那么，我們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候應(yīng)該注意哪些方面？下面是由小編為大家整理的“親子：我們是孩子的整個(gè)天空”，僅供參考，希望能為您提供參考！

可能很多媽媽在網(wǎng)上看過(guò)這篇文章，讀完這篇文章，淚流滿面，孩子世界是那么單純，孩子心地是那么善良，孩子只是我們生活的一部分，而我們，卻是孩子生活的整個(gè)天空。在生活節(jié)奏太快的城市，我們不免煩躁、發(fā)牢騷，每次對(duì)孩子發(fā)脾氣前，想想這篇文章，好好提醒自己，多點(diǎn)耐心，多點(diǎn)愛(ài)。孩子，是我們甜蜜的負(fù)擔(dān)；我們，是孩子的全世界……

天晚欲雪，好友邀我去火鍋城，說(shuō)滿腹心事要借火鍋一涮。為著不肯做母親，她與老公已成水火之勢(shì)，想借我這個(gè)過(guò)來(lái)人做滅火器，令我安置好女兒后速速赴約。

當(dāng)初她也極力勸過(guò)我，做母親投資太多風(fēng)險(xiǎn)太大，如果生個(gè)神童還好，當(dāng)媽的里子面子全賺足了，萬(wàn)一生個(gè)木頭木腦的呆瓜，連自己的快樂(lè)都得賠進(jìn)去，實(shí)在是虧大了。那時(shí)我笑她像個(gè)人販子，現(xiàn)在卻覺(jué)她句句都是金玉良言。

幼兒園門前熙熙攘攘，老師對(duì)我微微嘆道：這孩子含羞草似的，音樂(lè)課嘴閉成一枚堅(jiān)果，舞蹈課總比別人慢半拍，就連游戲時(shí)，也是獨(dú)自在角落張望。

我似乎感冒了，全身發(fā)冷，頭痛欲裂。女兒將臉藏在我的大衣里，不安地蹭來(lái)蹭去，我愈發(fā)煩躁。一出世就得到病危通知的她，在這群活潑可愛(ài)的寶寶中間，不僅身量不足，性格也甚是木訥。

這個(gè)剛自幼師畢業(yè)的女孩猶豫了一下，又說(shuō)了一件愈發(fā)讓我尷尬的事，女兒這些天用餐控制不住食量，常常吃到胃痛還要求添飯。旁邊有位家長(zhǎng)哧地笑出來(lái)，我兀自強(qiáng)撐著微笑，心里卻暴躁得想找誰(shuí)大吵一架。

頭暈?zāi)垦５氐搅思?，一攤泥般軟在床上。女兒推開(kāi)門，期期艾艾地要我教她什么，我極力克制著惱怒，閉上眼睛不去睬她?？刹灰粫?huì)兒，門又發(fā)出刺耳的吱呀聲，心力交瘁的我終于爆發(fā)了，狂怒地指著她喊叫：滾出去，我不想再看見(jiàn)你，我怎么會(huì)生下你這個(gè)白癡！

女兒驚駭?shù)每s到墻角，她瑟瑟發(fā)抖地問(wèn)：媽媽，一個(gè)人殺了自己的手，會(huì)死嗎？我氣急敗壞地將她藏在背后的手拉出來(lái)，頭立時(shí)嗡嗡作響，那么多的血，那么深的傷口！連淘氣都笨得險(xiǎn)些殺了自己，老天啊，你到底給了我一個(gè)什么樣的孩子！

我們跌跌撞撞地往醫(yī)院走，雪大起來(lái)，女兒沒(méi)有哭也沒(méi)有要我抱，一聲不響地在我身后緊追慢趕，看來(lái)她也知道自己闖了大禍。醫(yī)生說(shuō)傷口太深，為防止感染，縫合后要輸液，而且可能會(huì)留下永久性疤痕。醫(yī)生責(zé)備著我的疏忽，女兒默默聽(tīng)著，將瘦小的臉深深埋在膝間，長(zhǎng)久地不肯抬起來(lái)。

打上點(diǎn)滴后，女兒睡了，方想起好友之約。急急回電說(shuō)明原因，她幽幽地說(shuō)：看來(lái)不要孩子是對(duì)的，太難了。

一句話觸痛我所有的暗傷，淚猛然間大肆潰逃。這些年丈夫遠(yuǎn)在外地，我獨(dú)自在病弱幼子和繁瑣工作間奔走，巨大的壓力幾乎輾我為塵，皺紋天羅地網(wǎng)般自心底罩到面上，哪里還有香如故！當(dāng)初我認(rèn)為孩子是上天贈(zèng)送的最好禮物，現(xiàn)在才知道，這禮物有那么多教人承受不起的附加品。

我回頭看看女兒，她向里睡著，眼睫毛撲簌簌地抖。

到家已經(jīng)很晚，一進(jìn)門就聽(tīng)見(jiàn)電話鈴響，女兒輕手輕腳去了臥室。女兒的老師說(shuō)，她一直在給我打電話，如果打不通，她會(huì)內(nèi)疚得連覺(jué)也睡不著的。

原來(lái)，那位哧笑女兒的家長(zhǎng)去找了她。他說(shuō)他的孩子和我女兒最要好，那孩子告訴爸爸，好朋友拼命吃那么多飯，不是傻，也不是貪吃，是因?yàn)樗龐寢尮ぷ骱苄量?，她要吃得飽飽的，就不?huì)老是生病，會(huì)快快長(zhǎng)高長(zhǎng)聰明，會(huì)給媽媽做飯，幫媽媽拖地，媽媽就不會(huì)再煩了。

這個(gè)女孩忽然哽咽了：您的孩子還說(shuō)，媽媽最愛(ài)吃蘋(píng)果，她一定要學(xué)會(huì)削蘋(píng)果。

放下電話，我忽然間看到茶幾上的水果盤里，有一個(gè)已經(jīng)干巴的蘋(píng)果，削得坑坑洼洼的，上面有淡淡的血漬，旁邊赫然躺著一把鋒利的水果刀！

我的心痙攣著，電光石火間忽然明白，她第一次進(jìn)來(lái)，是想讓我教她削蘋(píng)果，我卻沒(méi)有睬她，她把自己傷得那么重，只是試圖學(xué)著為我削一只蘋(píng)果！

我來(lái)到她的房間，她居然換上了夏天才穿的公主裙，默默站在紅地毯上，似一個(gè)小小雪人。一見(jiàn)我，眼里便閃過(guò)濃濃的驚惶，一下子，我淚盈于睫。她喃喃地說(shuō)：媽媽別哭，我給你跳舞，跳我剛剛學(xué)會(huì)的《風(fēng)信子開(kāi)了》。

我發(fā)現(xiàn)她右腳的襪子有些異樣，她說(shuō)，襪子破了一個(gè)洞，昨天脫掉鞋子進(jìn)舞蹈教室時(shí)，有小朋友笑她露出的大腳趾，她便自己拿針線來(lái)縫，縫好后卻成了這樣。

我蹲下來(lái)，摸著那個(gè)疙瘩，硬硬地硌著手，也硌著我的心。她的腳被磨了一整天，我卻不知道，她只有四歲半，怕媽媽會(huì)煩，自己苦苦琢磨著，竟然補(bǔ)上了這個(gè)破洞，做媽媽的卻嫌她笨！

她輕輕唱著，緩緩擺動(dòng)手臂，合攏的雙手如一枚含羞緊閉的花苞。在燈光底下，花苞怯怯地打開(kāi)，風(fēng)來(lái)了，雨來(lái)了，她的單眼皮的黑眼睛一直看著我。她舉在頭頂?shù)淖笫?，還裹著厚厚的繃帶，花瓣一點(diǎn)一點(diǎn)展開(kāi)，女兒如同一個(gè)小小的勇敢的傷兵，在這個(gè)大雪紛飛的夜晚，終于將自己開(kāi)成了一朵比雪還潔白的風(fēng)信子。

風(fēng)信子低聲說(shuō)：媽媽，小朋友都笑我開(kāi)得太慢了。她頓了一下，還有人說(shuō)我是白癡。我一震，心被燙了似地猛一縮。

舞蹈老師告訴大家，我不是白癡，我是白色的風(fēng)信子，很安靜很怕羞，比紫色和藍(lán)色的風(fēng)信子要開(kāi)得慢一些，可等到開(kāi)好了會(huì)最美。

我俯下身子，抱住她柔軟的小身體，抱住漫漫紅塵里離我最近的溫暖。

請(qǐng)?jiān)试S白色的風(fēng)信子害羞吧，因?yàn)?，風(fēng)雪再大，受傷再深，她都會(huì)拼盡全力為你開(kāi)一朵最美的花。明天，我將告訴好友，擁有任何一朵風(fēng)信子都是一件幸運(yùn)的事。

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小學(xué)真正拉開(kāi)差距的階段竟然是……錯(cuò)過(guò)影響孩子整個(gè)學(xué)習(xí)生涯！

一次，睿媽和幾個(gè)孩子家長(zhǎng)聊天，因?yàn)榇蠹业暮⒆佣荚谏蠈W(xué)，話題自然就圍繞著孩子的成績(jī)展開(kāi)了。

一位媽媽說(shuō)到：“我們家孩子剛上一年級(jí)，可我發(fā)現(xiàn)他心思根本不在學(xué)習(xí)上啊，放學(xué)回家還是和以前一樣，看動(dòng)畫(huà)片，玩游戲，這樣下去肯定會(huì)影響學(xué)習(xí)成績(jī)吧？”

話音剛落，另一位媽媽馬上接話道：“才上一年級(jí)的孩子，你就別瞎操心了，讓他自己學(xué)就行。小學(xué)低年級(jí)的知識(shí)都很簡(jiǎn)單，孩子隨便學(xué)一學(xué)就能考90分以上的。我們家孩子今年上二年級(jí)了，我還是不管他，那成績(jī)也不差啊?！?/p>

這時(shí)，又一位家長(zhǎng)跟著附和道：“是啊是啊，一二年級(jí)根本拉不開(kāi)多大差距，等到了四五年級(jí)再管也不遲，現(xiàn)在就讓孩子自由發(fā)展吧?！?/p>

作為一名小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的家長(zhǎng)，睿媽真的有很多話要說(shuō)！

曾經(jīng)我也以為，孩子一二年級(jí)的時(shí)候根本不用管，直到睿睿上了四年級(jí)，突然發(fā)現(xiàn)，他的成績(jī)跟其他孩子有了明顯的差距。

于是，我根據(jù)睿睿以前的表現(xiàn)，以及通過(guò)跟班主任的溝通，終于明白：原來(lái)孩子在一二年級(jí)的時(shí)候就已經(jīng)在慢慢拉開(kāi)差距了，只不過(guò)這種差距，要在之后的高年級(jí)學(xué)習(xí)生活中才會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)。

都說(shuō)教育孩子是父母一生的事業(yè)，那孩子的每一步就都不可忽視，尤其是打基礎(chǔ)的那幾年，家長(zhǎng)最容易忽視，但卻會(huì)給孩子的人生埋下隱患……

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差距在學(xué)習(xí)態(tài)度上

“態(tài)度決定一切”。做任何事都是這樣，沒(méi)有一個(gè)端正的態(tài)度，注定不會(huì)成功。

孩子一二年級(jí)時(shí)，剛剛走入學(xué)習(xí)生活，很需要被樹(shù)立一個(gè)端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，而不是所謂的隨隨便便學(xué)學(xué)就好了，這關(guān)乎著孩子今后整個(gè)學(xué)習(xí)生涯的態(tài)度。

設(shè)想一下，如果孩子在低年級(jí)時(shí)，認(rèn)為隨便學(xué)學(xué)就能拿到不錯(cuò)的成績(jī)，就能得到媽媽的認(rèn)可，那么他今后的學(xué)習(xí)態(tài)度就會(huì)一直是這個(gè)樣子，隨隨便便，不知進(jìn)取。久而久之，這種隨便的學(xué)習(xí)態(tài)度會(huì)蔓延到生活中的各個(gè)方面，而孩子的人生，也就活成了隨便的樣子……

沒(méi)錯(cuò)，孩子一二年級(jí)的時(shí)候，只要智力沒(méi)問(wèn)題，基本上都能拿到不錯(cuò)的成績(jī)，可那是因?yàn)橐欢昙?jí)的知識(shí)本身就比較簡(jiǎn)單啊。等孩子到了高年級(jí)的時(shí)候，學(xué)習(xí)內(nèi)容越來(lái)越多，知識(shí)結(jié)構(gòu)越來(lái)越復(fù)雜，如果再讓他用隨便的學(xué)習(xí)態(tài)度，除非孩子有異于常人的天賦，否則，我不相信他還能取得優(yōu)秀的成績(jī)。

小學(xué)一二年級(jí)的成績(jī)好壞，并不能說(shuō)明什么問(wèn)題，但這時(shí)候的學(xué)習(xí)態(tài)度，卻決定了孩子今后的人生。

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差距在學(xué)習(xí)習(xí)慣上

很多家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子在一二年級(jí)所學(xué)的知識(shí)是小學(xué)學(xué)習(xí)生活中最少的、分量最輕的，這時(shí)候應(yīng)該讓孩子擁有更多自由的空間，讓孩子身心得到自由的發(fā)展，等到高年級(jí)時(shí)再抓一把也不遲。

然而，這類家長(zhǎng)往往等孩子到了三年級(jí)以后，大多會(huì)有一個(gè)共同感嘆：孩子的成績(jī)?cè)趺春鋈慌c別人出現(xiàn)了差距呢？

出現(xiàn)差距，不可能是忽然之間，一定有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，而這個(gè)過(guò)程，就是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段。

孩子的很多行為習(xí)慣一旦養(yǎng)成，很多時(shí)候便不再聽(tīng)家長(zhǎng)的話了。如果家長(zhǎng)這時(shí)候再下決心要管好孩子，往往付出的是比別人多很多倍的努力，還不見(jiàn)得有效果。

小學(xué)一二年級(jí)，作為孩子學(xué)習(xí)生活的起點(diǎn)，是孩子可塑性最強(qiáng)的時(shí)期，這個(gè)時(shí)候所形成的習(xí)慣，將會(huì)貫徹孩子整個(gè)學(xué)習(xí)生涯，進(jìn)而影響到孩子一生的發(fā)展。

助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅對(duì)孩子有好處，家長(zhǎng)因此也會(huì)輕松許多。因?yàn)槿绻⒆記](méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，等將來(lái)在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)各種問(wèn)題時(shí)，首先操心的不還是家長(zhǎng)嘛。

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差距在思維模式上

在成年人的世界里，有一句話說(shuō)得好：心態(tài)決定命運(yùn)。這話呢，雖然聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)雞湯，但你觀察周圍朋友和自己的人生經(jīng)歷，會(huì)覺(jué)得這話的確有些在理。面對(duì)同樣一個(gè)問(wèn)題，每個(gè)人看待的視角不同，采取的行動(dòng)不同，獲得的結(jié)果也會(huì)截然不同。

對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)具體的知識(shí)固然重要，但培養(yǎng)他樂(lè)觀、堅(jiān)毅、柔韌的品質(zhì)也許更為重要。

當(dāng)孩子想要放棄一件事時(shí)，他會(huì)想：“我的能力根本辦不到，還是放棄吧?！笨扇绻茏尯⒆訐Q一種思維模式，那就會(huì)變成：“問(wèn)題總沒(méi)有方法多，我可以試試我學(xué)過(guò)的其他方法啊。”

當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，他可能會(huì)想：“我做錯(cuò)了，我好沮喪啊?！笨扇绻麚Q一種思維模式的話，就變成：“雖然這次做錯(cuò)了，但我可以吸取這次的教訓(xùn)，下次就不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤了?！?/p>

擁有前一種思維模式的孩子會(huì)認(rèn)為，許多事情就是一成不變的，努力和堅(jiān)持不會(huì)有用；而擁有后一種思維模式的孩子則認(rèn)為，世界上沒(méi)有一成不變的事，只要夠努力，夠堅(jiān)持，總會(huì)遇到更好的明天。

學(xué)習(xí)也好，成長(zhǎng)也罷，都需要打下一個(gè)好的基礎(chǔ)。在孩子一二年級(jí)的時(shí)候，就幫助孩子養(yǎng)成良好的思維模式，有助于孩子在將來(lái)的高年級(jí)學(xué)習(xí)生活中，取得事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

孩子一二年級(jí)的時(shí)候你不管，等孩子高年級(jí)的時(shí)候，一旦差距拉開(kāi)，你想管也力不從心了！

孩子是我們的開(kāi)心果

游戲娛樂(lè)，孩子是父母的開(kāi)心果。

不管是隨口來(lái)個(gè)詞語(yǔ)接龍，還是信手弄個(gè)剪紙貼畫(huà)；也不管是把撲克牌自創(chuàng)成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的單詞游戲，還是從跳棋游戲里體驗(yàn)一把失敗的感受，也不管在與孩子的斗嘴過(guò)程中，從孩子的純樸話語(yǔ)里享受著童真的樂(lè)趣，以至于把一切煩惱都悄然拋到腦后；還是與孩子的嬉戲里，也讓自己穿越時(shí)光隧道，享用一回童年的心情。這一切的心靈體驗(yàn)都是孩子給的，那是因?yàn)楦改附o了孩子生命，作為回贈(zèng)，孩子還給父母無(wú)數(shù)顆開(kāi)心果。

親子閱讀，孩子是父母的開(kāi)心果。

一家人圍坐書(shū)桌旁，共享閱讀的快樂(lè)時(shí)光，那書(shū)中的美妙情景恍如生活中的再現(xiàn)，看到孩子專心致志地朗讀，其字正腔圓的程度已遠(yuǎn)遠(yuǎn)強(qiáng)過(guò)父母，加上抑揚(yáng)頓挫的情感不時(shí)浮現(xiàn)臉龐，那已經(jīng)不是一種簡(jiǎn)單的認(rèn)字，而是對(duì)成長(zhǎng)的傾力投入，是對(duì)未來(lái)世界的濃情觸摸，是青出于藍(lán)而勝于藍(lán)的超越，而父母只需要學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)，再加一絲絲鼓勵(lì)，孩子從中收獲到的歡悅就化成了父母心中粒粒開(kāi)心果。

化解爭(zhēng)吵，孩子是父母的開(kāi)心果。

父母由于觀點(diǎn)相佐，爭(zhēng)吵正一觸即發(fā)，孩子突然插一句，你們爭(zhēng)吵，也要學(xué)會(huì)文明一點(diǎn)呀，那就是把聲音再變小一點(diǎn)，表情再放輕松一些，就象這樣子，孩子一邊說(shuō)笑著，一邊做著鬼臉，甚至還兩邊跑著哄著，父母爭(zhēng)吵的導(dǎo)火索還未來(lái)得及點(diǎn)燃就被孩子的純真泯滅了。剛才由爭(zhēng)論帶來(lái)的不愉快也在一瞬間化為烏有，懸而未決的事項(xiàng)也很快在雙方的妥協(xié)里達(dá)成，因?yàn)槎紡男睦镎J(rèn)識(shí)到只有快樂(lè)才是生活中的唯一，而孩子是快樂(lè)之源，是父母的開(kāi)心果。

出去游玩，孩子是父母的開(kāi)心果。

一家人相約去閑逛紅山森林動(dòng)物園，在茂密的林間系上吊床，還要在旁邊的青草地上鋪上隨身攜帶的墊子，再輪番躺在吊床上享受沁人肺腑的大自然氣息，嘴里還一邊杜撰不著邊際的童話故事，吟唱那首自創(chuàng)的童謠，和著不遠(yuǎn)處的猴山不時(shí)傳來(lái)的陣陣歡笑，孩子情不自禁地翩翩起舞，那一束束快樂(lè)的花絮便在父母的心間濃濃綻放。

與孩子對(duì)話，孩子是父母的開(kāi)心果。

全家人一起晨起鍛煉，一邊呼吸著清新的空氣，一邊享受著日光的沐浴，孩子還一邊指著太陽(yáng)，不解地問(wèn)，早晨的太陽(yáng)像紅樸樸的臉蛋，好似就掛在樹(shù)枝上，伸手可以觸摸到，可是白天的太陽(yáng)為什么會(huì)那么刺眼，而且那么遙不可及呢？

我回答，那是因?yàn)檠?，早晨的太?yáng)就像可愛(ài)的孩子，可以直接凝望，又容易親近，而白天的太陽(yáng)就像長(zhǎng)大的成人，僅僅對(duì)視和凝望是很刺眼的，而是需要更多的體悟和理解才行！

孩子聽(tīng)后，怔了一下，于是鄭重其事地保證，要永遠(yuǎn)做那可愛(ài)的孩子。

父母凝望著自己的孩子，既希望孩子快速成長(zhǎng)，又希望孩子永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大，那都是因?yàn)楹⒆邮歉改傅拈_(kāi)心果。

“孩子們是我們的老師”

今天，我們?cè)鯓优嘤⒆?？專家說(shuō)：“交流要平等”，家長(zhǎng)說(shuō)：“孩子是我們的老師”，學(xué)生說(shuō)：“我們想讓爸爸媽媽真正理解我們”。我們把其中的典型觀點(diǎn)呈現(xiàn)給大家！

來(lái)自網(wǎng)友的聲音

“孩子們是我們的老師”

“看了《今天，我們?cè)鯓优嘤⒆?？》的?bào)道，我很受觸動(dòng)，我覺(jué)得孩子們是我們的老師?！币晃痪W(wǎng)友認(rèn)真地說(shuō)?，F(xiàn)在，他每天都要陪孩子做功課到晚上九點(diǎn)，他說(shuō)：“一些道理作為家長(zhǎng)我們都懂得，我想讓孩子快樂(lè)成長(zhǎng)，有時(shí)候看到孩子那么多課本、課外讀物，也覺(jué)得挺心疼的。但是優(yōu)質(zhì)教育資源很少，為了讓孩子不輸在起跑線上，只能加大他的壓力?！?/p>

孩子們提出的問(wèn)題，有家長(zhǎng)的原因，也有評(píng)價(jià)體制的原因。他給記者講述了自己看到的一件事：很多家長(zhǎng)帶孩子去專業(yè)機(jī)構(gòu)測(cè)智商，不是他們想去，是學(xué)校讓他們?nèi)?，因?yàn)楹⒆拥闹巧倘绻陀谄骄?，這個(gè)孩子的平時(shí)成績(jī)就不用計(jì)入學(xué)校的總評(píng)分表?！斑@對(duì)孩子多么殘忍，但是很多家長(zhǎng)沒(méi)有選擇?！?/p>

另一位網(wǎng)友工作很忙，同孩子在一起的時(shí)間不多，他寫(xiě)道：“看到孩子的來(lái)信，我覺(jué)得臉上熱辣辣的，孩子們提的觀點(diǎn)特別有針對(duì)性”。自己和愛(ài)人工作壓力大，有時(shí)候難免發(fā)泄到孩子身上。但是，以前的自己從來(lái)不覺(jué)得做錯(cuò)了，總認(rèn)為，“棍棒底下出孝子，孩子越打越聽(tīng)話”?！艾F(xiàn)在孩子倒是聽(tīng)話了，但是變得很膽怯，有一次中考結(jié)束，孩子一直到晚上12點(diǎn)都沒(méi)有回家，因?yàn)槌煽?jī)不好，怕挨打?！敝钡侥菚r(shí)，才覺(jué)得自己的教育方式有問(wèn)題。

孩子們的信里提到的每條我覺(jué)得自己都犯過(guò)，一味的指責(zé)孩子，從沒(méi)有從孩子的角度想過(guò)，我以為，指責(zé)就是教育，打罵是對(duì)他好，還老是告訴他“我為什么不打罵陌生人，因?yàn)槲沂菫槟阒搿?，孩子的成?jī)卻每況愈下?？戳诉@封信，我覺(jué)得孩子們是獨(dú)立的人，不是家長(zhǎng)的附屬品，我要好好和孩子溝通。我想，正如《光明日?qǐng)?bào)》的報(bào)道，“今天，我們?cè)鯓优嘤⒆印笔俏覀冏黾议L(zhǎng)的應(yīng)該好好深思的問(wèn)題。

親子閱讀：我們與孩子共成長(zhǎng)

閱讀能力可以說(shuō)是伴隨一個(gè)人一生的財(cái)富，而閱讀興趣是培養(yǎng)閱讀能力的首要條件。通過(guò)這次的親子閱讀活動(dòng)，我們和孩子共同有了成長(zhǎng)，不但孩子的閱讀能力有了明顯的提高，而且更重要的是我們與孩子之間有了更多的交流和溝通。

在孩子閱讀方面，我們首先著重培養(yǎng)孩子對(duì)閱讀的興趣，讓孩子喜歡上讀書(shū)。每天晚上在翻開(kāi)經(jīng)典的圖畫(huà)書(shū)時(shí)，帶著問(wèn)題和疑惑，我們和孩子一起開(kāi)始了有趣而又快樂(lè)的閱讀活動(dòng)。通過(guò)這些問(wèn)題和疑惑，我們讓孩子知道這個(gè)故事講了些什么，讓孩子在故事中自己挖掘一些有意義的東西。

在閱讀中，確實(shí)發(fā)現(xiàn)小家伙真是在一天天成長(zhǎng)，不知不覺(jué)中進(jìn)步。相比之前，更愿意和別人對(duì)話交流，更樂(lè)意和別的小朋友一起和平相處的玩，更愿意和別人分享吃的和玩的，甚至相比以前“無(wú)理取鬧”的情緒也少了點(diǎn)，可以看出孩子在閱讀后知識(shí)面廣了，與我們和小朋友之間的話題多了，更愿意交流了?，F(xiàn)在我們家欣瑜膽子也比以前大多了，還有就是有的故事可以讓我們教孩子懂得做人的道理，讓小家伙更加謙虛，懂事。希望以后她能更多的和我們溝通，完整的表達(dá)自己的思想。

同時(shí)，這段時(shí)間也確實(shí)給了我們一定的啟發(fā)。一方面，孩子需要學(xué)校制定的計(jì)劃、系統(tǒng)、科學(xué)的教育和集體的環(huán)境，以更利于成長(zhǎng)，尤其對(duì)于現(xiàn)在像我們家庭一樣獨(dú)生子女家庭中的孩子；另一方面，我們作為家長(zhǎng)也需要每天力爭(zhēng)創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)和孩子平等對(duì)話，更多的與孩子進(jìn)行交流，縱然我們自己的工作節(jié)奏越來(lái)越快。

說(shuō)實(shí)在的，親子閱讀活動(dòng)是十分必要的，而且是很有意義的。我們希望通過(guò)這樣的實(shí)踐探索，增進(jìn)我們與孩子之間的感情，改善我們的家庭教育環(huán)境，促進(jìn)孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

原來(lái)影響孩子的竟然是我們大人自己！

說(shuō)起教育孩子，可以說(shuō)每一位家長(zhǎng)都有著自己不同的感受，這感受是酸甜苦辣、五花八門、樣樣都全，如果要寫(xiě)起來(lái)的話，或許都能夠整出好幾本書(shū)籍來(lái)。我也是一位為人父母者，在這里只想借助著這一方平臺(tái)，簡(jiǎn)單的說(shuō)一下自己教子過(guò)程中的一點(diǎn)事情，將它整理出來(lái)，拋磚引玉，希望能夠看到更多的朋友來(lái)發(fā)表一下自己各自的觀點(diǎn)。

記得孩子升入二年級(jí)不久，一次我和孩子的班主任說(shuō)起孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。結(jié)果孩子的班主任就告訴我孩子在做事情方面拖拖拉拉的，時(shí)間觀念特別的差，本來(lái)到校的時(shí)間就有點(diǎn)晚了，晨讀的時(shí)間都已經(jīng)過(guò)半，而他走進(jìn)座位之后，不僅沒(méi)有抓緊時(shí)間補(bǔ)上晨讀的內(nèi)容，還在那里慢條斯理的做別的事情，你說(shuō)急人不急人，所以班主任建議我在家里時(shí)常督促孩子，做事情要有一種時(shí)間感，不要拖拖拉拉的。

在和班主任做了一些交流之后，說(shuō)實(shí)在的，我對(duì)孩子的做法不生氣那絕對(duì)是假的。但生氣歸生氣，也不能把孩子當(dāng)成出氣筒，簡(jiǎn)單的暴打一頓，其實(shí)這樣的做法效果是不太好的。為此我自我總結(jié)了一下孩子以往在這方面我作為家長(zhǎng)，是否曾經(jīng)注意過(guò)？自己是否也以身作則的為孩子樹(shù)立了榜樣。

這一想不要緊，才發(fā)覺(jué)孩子出現(xiàn)如此的狀況其實(shí)和自己也有很大的關(guān)聯(lián)。因?yàn)橛袝r(shí)候自己在家做事情就是拖拖拉拉的，認(rèn)為這也不是在單位，何必要那么緊張？熟知自己無(wú)心的舉動(dòng)卻影響了孩子。為此，我要好好反思一下自己的行為，同時(shí)決定在今后，要以身作則，為孩子樹(shù)立好的榜樣！除此之外，我還想和孩子互相監(jiān)督比賽，相信這樣的方法一定會(huì)取的一定效果的。而后來(lái)所發(fā)生的事情證明了我的想法，孩子真的改掉了自己的壞習(xí)慣哦。

作為父母的我們，是如何讓孩子漸漸失望的

看看作為父母的我們，是如何讓孩子漸漸對(duì)我們失望的？

當(dāng)寶寶在嬰兒床上，哇哇大哭著找媽媽抱抱尋找安全感時(shí)，大人看到的只是寶寶的嬌氣；

當(dāng)寶寶因?yàn)橥嫠⒁路獫?、弄臟，迫不及待地告訴我們他很快樂(lè)時(shí)，大人看到的只是臟了濕了的衣服；

當(dāng)孩子因?yàn)樵趬ι祥T上涂鴉，高興地跑過(guò)來(lái)跟我們分享他的成果時(shí)，大人看到的只是被糟蹋了的墻和門；

當(dāng)孩子不想跟其他小朋友分享玩具，轉(zhuǎn)過(guò)頭向我們尋求幫助時(shí)，大人看到的只是孩子的吝嗇和小氣；

當(dāng)孩子將不理想的成績(jī)單遞給父母，滿腹沮喪慚愧地套拉著腦袋時(shí)，大人看到的只是孩子的懶惰和不努力；

當(dāng)孩子跟異性朋友聊電話，肆無(wú)忌憚地聊著各種話題時(shí)，大人看到的只是孩子青春的騷動(dòng)；

當(dāng)孩子偷偷寫(xiě)日記，將所有的喜怒和憂傷排解在字里行間時(shí)，大人看到的只是孩子的刻意隱瞞……

事實(shí)上，并不是孩子天生不信任大人，而是當(dāng)孩子將一顆純潔的心托付給父母和老師時(shí)，卻被傷得血跡斑斑。孩子們?cè)诟改傅拈_(kāi)玩笑、捉弄、責(zé)罵、教訓(xùn)、不尊重、不相信中一點(diǎn)一滴地失去了對(duì)大人的信任，慢慢地孩子也向大人封閉了自己的真心，甚至穿起了盔甲對(duì)抗大人。當(dāng)父母在哪天發(fā)現(xiàn)孩子沒(méi)跟父母分享任何的人和事時(shí)，我們?cè)诤⒆拥膬?nèi)心里已經(jīng)被悄悄“清理”了。

爸媽們，請(qǐng)嘗試從小選擇信任孩子而不是選擇信任別人。有了信任，孩子才能像朋友一樣對(duì)你傾訴；有了信任，孩子才會(huì)在第一時(shí)間，毫無(wú)畏懼地向你求助；有了尊重，孩子才會(huì)把你的信任與期待記在心上，并且化為動(dòng)力。

育兒觀念：還孩子自由的天空

育兒觀念：還孩子自由的天空

周末我?guī)臍q的女兒去公園玩沙畫(huà)，她在一邊涂，我在一邊觀看。如果我告訴她該涂什么顏色，她會(huì)噘著小嘴對(duì)我說(shuō):“媽媽，你說(shuō)的顏色我都不喜歡，我要涂我自己喜歡的顏色行嗎？”聽(tīng)她這么一說(shuō)，我說(shuō)“行??！”于是我就做在一邊玩手機(jī)，不在打擾她。

這時(shí)，有一位媽媽帶著一個(gè)跟我女兒年紀(jì)差不多的男孩走過(guò)來(lái)，他們也挑了一幅畫(huà)，做在了我女兒旁邊。男孩手里拿著畫(huà)，他的媽媽在一邊不停的指揮著，他要給天空涂紅色，媽媽說(shuō):“不行，天空應(yīng)該是藍(lán)色的。”他要給白云涂黑色，媽媽說(shuō):“不行，白云應(yīng)該是白色的?！彼o找草涂黃色，媽媽說(shuō):“不行，小草應(yīng)該是綠色的。”他的媽媽總是說(shuō)“不行”，然后她會(huì)給男孩找一個(gè)“標(biāo)準(zhǔn)顏色”如果孩子不按照她的要求去做，就會(huì)受到嚴(yán)厲的批評(píng)。

看到這位媽媽的做法，我想到了以前的自己，我曾經(jīng)也和這位媽媽一樣，總是過(guò)多的干涉太多的事情。無(wú)論女兒做什么，我總是希望女兒能夠照我的要求去做，一旦她不服從我就非常生氣。時(shí)間久了，女兒變的不愛(ài)說(shuō)話，成天悶悶不樂(lè)，也不愿給其他小朋友一起玩，我看到心里很不是滋味。我找到一位育兒專家，他建議我不要過(guò)多的干涉孩子，也不要過(guò)多的約束她，要鼓勵(lì)她要有自己的想法。于是我在保證女兒安全的前提下，嘗試著慢慢放手，結(jié)果女兒的性格變得開(kāi)朗起來(lái)，想象力也變的級(jí)為豐富，就連幼兒園的老師都夸她是個(gè)小幻想家。

孩子的世界五彩繽紛，我們不要洗大人的眼光去衡量孩子，不要以大人的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子，我們需要的僅僅是:把主動(dòng)權(quán)交給孩子，給孩子充分的自由，陪伴孩子慢慢長(zhǎng)大。

親子相處方式是可以培養(yǎng)孩子自信

1

認(rèn)真對(duì)待孩子的要求

當(dāng)孩子在客廳站著滿懷期望地提出：“媽媽，我要喝牛奶?！蹦阍趶N房做飯一時(shí)不能滿足他，告訴他具體時(shí)間：“媽媽把米飯蒸上，就去給你拿，好嗎？”經(jīng)常忽視寶寶的需要，會(huì)讓他因不被重視而失去信心。

2.

給孩子自己做選擇的機(jī)會(huì)

周末帶孩子出游，征求他的意見(jiàn)，但不要問(wèn)“你想去哪里”，而是這樣問(wèn)“你想去動(dòng)物園還是博物館”，給他選擇的范圍，讓他自己做出選擇，會(huì)增添對(duì)自己的信心。

3.

不要嘲笑孩子

孩子剛學(xué)說(shuō)話，你教他“大西瓜”，他卻說(shuō)“大西抓”。不要嘲笑他，也不要當(dāng)時(shí)刻意強(qiáng)調(diào)，換個(gè)時(shí)間再教他。在孩子語(yǔ)言學(xué)習(xí)期，你的嘲笑會(huì)使他喪失學(xué)語(yǔ)言的信心和興趣。

4.

認(rèn)真對(duì)待孩子的提問(wèn)

孩子提出問(wèn)題，你要耐心傾聽(tīng)，如果你回答不了，老實(shí)告訴他，千萬(wàn)不要假裝知道。讓他知道任何人都有做不到的事情，打消他對(duì)別人的敬畏心理，從而增加自信。

5.

讓孩子感覺(jué)自己被需要

用商量的口氣讓孩子做力所能及的事情，比如“把報(bào)紙拿給媽媽，好嗎？”讓孩子知道被人需要，是提高他自信心的最好方法。

6.

媽媽的寬容是培養(yǎng)孩子自信的土壤

不要總是因?yàn)楹⒆臃块g里或者桌面上很亂而責(zé)備孩子，而是教他自己收拾散落的玩具，并且跟他一起做。媽媽的寬容是培養(yǎng)孩子自信的土壤。

7.

不要拿孩子和其他孩子比

不對(duì)孩子說(shuō)：“妹妹已經(jīng)會(huì)數(shù)數(shù)了，你還不會(huì)，你可真笨！”哪怕他真的比別的孩子差?？偸悄帽人麖?qiáng)的孩子和他比較，最能挫敗孩子的自信。

8.

讓孩子選擇自己的衣服

給孩子購(gòu)買衣物，讓孩子自己挑選顏色和款式。也許他選的顏色你并不喜歡，但不要否定他的眼光。孩子的意見(jiàn)被尊重是他自信的開(kāi)始。

9.

和孩子平等相處和交流

和孩子一起看他喜歡的動(dòng)畫(huà)片，和他討論喜歡的人物和臺(tái)詞，對(duì)他的觀點(diǎn)表示感興趣。平等的相處和交流是給他自信的階梯。

10.

讓孩子做力所能及的事

讓孩子獨(dú)立清洗自己的小襪子、小手帕，哪怕洗不干凈。孩子的自信來(lái)自于每件小事中你對(duì)他的認(rèn)可。

為什么我們覺(jué)得對(duì)孩子是好的，孩子卻不領(lǐng)情？

中秋節(jié)小假期，再加上秋高氣爽，很多父母都帶孩子外出玩耍。

在放假的第一天，我就見(jiàn)到小區(qū)的一對(duì)父母帶著3，4歲的女兒要到公園玩。出小區(qū)門口前面不遠(yuǎn)處是一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的花壇。小女孩走上了花壇上窄窄的水泥堤，就像走平衡木那樣，好幾次由于身子搖晃踩不準(zhǔn)掉了下來(lái)。

旁邊孩子的爸爸生氣了：“你到底還去不去玩??？磨磨蹭蹭的?！焙⒆拥膵寢屢苍谝慌源撸骸翱禳c(diǎn)！這孩子怎么不懂事！”

小女孩表現(xiàn)出不高興的樣子，但還是聽(tīng)話地從水泥堤下來(lái)，牽著爸媽的手走了。

想起去年，有一次我?guī)Ш⒆油獬觯彩墙?jīng)歷了上面這對(duì)父母的情形，雖然我的催促?zèng)]那么粗暴。當(dāng)時(shí)我也在催孩子趕緊走，剛好路過(guò)的一位老人過(guò)來(lái)關(guān)切地問(wèn)：“帶孩子出去玩嗎？”

我說(shuō)是。

“既然打算帶孩子玩的，孩子走水泥堤也是玩啊，說(shuō)不定他覺(jué)得走水泥堤比上公園更好玩呢?！?/p>

老人的話讓我怔住了，原來(lái)我的心思一直放在我認(rèn)為好玩的公園上面，忽視了走水泥堤也是孩子快樂(lè)的時(shí)光，既然已經(jīng)計(jì)劃了整天陪孩子玩的，為啥當(dāng)孩子在玩的時(shí)候我卻不停地在一旁催呢？想想真是愚蠢至極。

有多少父母，一直把自以為的“好”推給孩子，卻忽略了孩子正在享受中的他們認(rèn)為的那些“好”呢？

有位老師說(shuō)，有一天他看到兒子和鄰居小伙伴在足球場(chǎng)踢球，兩個(gè)孩子站在球門前面輪流踢，玩得不亦樂(lè)乎。

他覺(jué)得兩個(gè)孩子可能是不懂踢球，體會(huì)不到真正踢足球的樂(lè)趣。他參與到兩個(gè)孩子的踢球中，告訴孩子們一些踢足球的規(guī)則，然后跟他們踢球、傳球、射門。

沒(méi)多久鄰居小伙伴走了，他兒子“哇”一聲哭了，說(shuō)再也不跟爸爸玩。

他覺(jué)得莫名其妙，在多次追問(wèn)后，兒子才說(shuō)出了原因，因?yàn)楹⒆佑X(jué)得爸爸的踢法不好玩，爸爸破壞了他們的樂(lè)趣，他們覺(jué)得站在球門前輪流踢更好玩。

記得有個(gè)電視劇，說(shuō)的是一位奶奶買了一個(gè)玩具回家，打算送給前來(lái)慶祝自己生日的孫子小圖，沒(méi)想到在外地旅游的外孫小豪跟爸媽也回來(lái)了，兩個(gè)孩子一看到玩具便爭(zhēng)搶。

正在大人們打算再買一個(gè)玩具的時(shí)候，小圖決定不要玩具，而是要玩具的包裝紙，是那種兩手輕壓會(huì)噼啪作響的透明的塑料紙，他將玩具給了跟自己爭(zhēng)搶的小表哥。

回自己家的路上，媽媽說(shuō)小圖蠢，只選了包裝紙，還說(shuō)孩子爸爸的家人欺負(fù)小圖老實(shí)。

孩子爸爸聽(tīng)得有點(diǎn)不耐煩不理會(huì)妻子，而是回頭輕聲問(wèn)小圖：“告訴爸爸，你覺(jué)得玩具好玩還是包裝紙好玩？”小圖說(shuō)包裝紙更好玩。

面對(duì)小圖的回答，媽媽還是不相信，說(shuō)小圖一定在撒謊，因?yàn)樘滤园淹婢咦尳o了表哥。

最近有個(gè)媽媽說(shuō)，她6歲的兒子交了“壞朋友”，這個(gè)“壞朋友”調(diào)皮、搗蛋，還喜歡捉弄人，有一次竟然用剪刀給她兒子剪了個(gè)癩頭，頭皮都被刮傷。

這位媽媽很生氣，不準(zhǔn)兒子再跟那個(gè)調(diào)皮的小男孩玩，還竭力讓兒子跟鄰居一個(gè)文靜的小男孩一起玩。但是她兒子覺(jué)得文靜小男孩太無(wú)趣，還是一如既往地跟“壞朋友”玩，讓媽媽很抓狂。

孩子的爸爸也因?yàn)閾?dān)心兒子，便找兒子談話，兒子說(shuō)“壞男孩”不壞，他雖然調(diào)皮搗蛋，但他很有趣，會(huì)說(shuō)精彩的冒險(xiǎn)故事，還勇敢、講義氣。其他小朋友跟“壞男孩”一起玩也總是很高興。頭皮刮傷是因?yàn)楦皦哪泻ⅰ蓖骈_(kāi)發(fā)廊的游戲不小心自己弄傷的。

爸爸叮囑兒子以后不要玩刀具后便不再阻止。

有一笑話，說(shuō)的是一農(nóng)民到城里拜訪親戚，被富裕的親戚請(qǐng)吃飯，點(diǎn)菜時(shí)親戚跟服務(wù)員說(shuō)吃魚(yú)翅，農(nóng)民一聽(tīng)不悅，認(rèn)為親戚太吝嗇，趁親戚上廁所時(shí)，偷偷把魚(yú)翅改成了魚(yú)肉，還讓服務(wù)員撒謊說(shuō)魚(yú)翅賣完了。吃完了魚(yú)肉餐后，農(nóng)民還暗自慶幸自己聰明。不要用大人的主觀判斷破壞了孩子心中的興致，把自以為是的“好”推給孩子，跟農(nóng)民盲目地把魚(yú)翅換成魚(yú)很相似。

大人眼里的“好”，在孩子看來(lái)，可能遠(yuǎn)不如大人認(rèn)為的那樣好，相反，孩子們有他們自己的關(guān)注點(diǎn)和樂(lè)趣，雖然這些“點(diǎn)”在大人看來(lái)可能無(wú)趣、不值得一提，卻是讓孩子沉醉其中、忘我投入的大樂(lè)子。那是因?yàn)楹⒆觽儶?dú)特的視野和探索精神，讓他們?cè)丛床粩嗟馗惺艿接纱藥?lái)的快樂(lè)。所以“己所欲亦勿強(qiáng)加于人”，否則父母便變成了變相的野蠻人，帶給孩子們的，將是心靈的束縛。

尊重、不強(qiáng)加，尊重孩子的想法、看法、做法，不以成人的目光批判孩子的行為，站在孩子的角度看問(wèn)題，經(jīng)常感同身受地感受一下孩子們的小快樂(lè)。我們可以不認(rèn)同，但我們不能不理解。做個(gè)寬容和善解人意的好父母吧，保護(hù)好孩子的精神世界，并讓他們樂(lè)在其中。

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