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大班科學學做氣象記錄

發(fā)布時間:2021-08-28

大班科學教案。

俗話說,手中無網(wǎng)看魚跳。。作為一位幼兒園教師,我們希望能讓小朋友們學到更多的知識,最好的解決辦法就是準備好教案來加強學習效率,。教案為學生帶來更好的聽課體驗,從而提高聽課效率。寫好一份優(yōu)質的幼兒園教案要怎么做呢?下面是由小編為大家整理的“大班科學學做氣象記錄”,僅供參考,大家一起來看看吧。

這是大班科學學做氣象記錄教案反思,是優(yōu)秀的大班科學教案文章,供老師家長們參考學習。

活動目標

1、初步了解氣象與人們的關系。

2、學習通過觀察天氣和溫度計做氣象記錄。

3、有對氣象變化的興趣和求知欲。

活動準備yJS21.coM

提醒幼兒注意近期的天氣,能經(jīng)常聽天氣預報。

紙、水彩筆

活動過程

1、將自己了解到的近期天氣情況告訴大家。

2、觀看老師做的一周天氣預報的記錄,了解一周的天氣變化。

討論:

為什么我們每天要看或聽天氣預報。

如:雨天外出要帶傘,晴天注意防曬,根據(jù)氣溫變化及時增減衣服等。

3、學看溫度計。

(1)提出問題:人們是用什么方法知道每天的不同氣溫的。

(2)提供氣溫表,教幼兒測量活動室外的氣溫。

(3)根據(jù)幼兒報的氣溫,用圖示進行演示。

4、學習記氣象記錄。

(1)幼兒分組討論用什么方法將看到的、聽到的天氣變化記下來。

(2)學習用圖表的形式做記錄,根據(jù)觀看的一周天氣預報做記錄。

活動延伸:每天做氣象記錄,一月做一次統(tǒng)計,使幼兒深刻感知春夏季的天氣特征。

活動反思:

《做氣象記錄》他主要是讓幼兒通過學習觀察天氣和溫度計來做氣象記錄。想要給每個小朋友準備個溫度計來進行操作好象不能實現(xiàn),于是我就將這篇教案來個大整容。

教案涉及到“北京、南京、上海、杭州”這四個地方,小朋友人不認識這四處地名啊?”“當時候我來給孩子豐富一下,花點時間讓孩子認識一下這四個地名就可以了吧!大班了孩子的認知能力還是可以的。”我放心地說道讓她不用擔心這個。想來想去總認為有點簡單,上的時候不要一會兒就上完了,于是我又選擇了幾個氣象標志,如果真的一會兒就上好,可以讓小朋友認識一些其他的氣象標志來充實一下課堂的內(nèi)容。

星期五上午展開了實際行動?;顒右婚_始,PPT天氣預報錄像的導入,吸引了所有孩子的眼球,孩子們對這個活動的內(nèi)容看來還是感興趣的。當我問到:“為什么要聽天氣預報呢?”孩子們各抒己見,爭著表達自己的觀點。接下來的環(huán)節(jié)應驗了一句話,“計劃永遠趕不上變化?!蔽矣X得這堂課的最大不足之處是我讓幼兒記錄的天氣地方太多了。因為小朋友們有的還是不認識這四處地名,他們不知道城市與表格的對號入座。雖然我在記錄前先示范一下記錄北京的天氣,其他三個城市讓小朋友們記錄,但是有的小朋友還是沒有對起來。我覺得如果每個地名上分別標上1、2、3、4,那效果一定會比現(xiàn)在好的多,或是以圖片展示,讓幼兒看圖片記錄會更好。

另外,幼兒的注意沒有成人注意的長,他們聽了天氣就不會去聽溫度,聽了溫度就忘了天氣。所以在記錄的時候有的小朋友喊到我沒聽到天氣,有的小朋友喊到我沒有聽到溫度,非常亂。這也關系到視頻展示時的時間太快,孩子一下子不能全都記住。因為小朋友記錄這一環(huán)節(jié)超時所以導致下一個環(huán)節(jié)不能按計劃進行,最終還是無法把“山羊老師”請出來。

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大班科學優(yōu)秀教案及教學反思《做氣象記錄》


活動目標:

1、初步了解氣象于人們生活的關系。

2、學習通過觀察天氣和溫度計做氣象記。

重難點:

學習通過觀察天氣和溫度計做氣象記

活動準備:

1、提醒幼兒注意近期的天氣,能經(jīng)常聽天氣預報。

2、紙、筆、幼兒畫冊第三冊P333、天氣預報的錄像。

活動過程:

1、啟發(fā)幼兒將自己了解到的近期天氣變化情況告訴大家。

2、觀看一周天氣預報錄像。"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!了解一周的天氣變化情況。

為什么我們每天要看或聽天氣預報?

3、學看溫度計。

提出問題:人們是用什么方法知道每天不同的氣溫的?

提供氣溫表,教幼兒測量活動室內(nèi)外地氣溫。

教師根據(jù)幼兒報的氣溫用圖示或實物投影儀進行演示。

4、學習記氣象記錄。

幼兒分組討論用什么方法將看到的、聽到的天氣變化記錄下來、學習用圖表的形式將觀看一周天氣預報記錄下來。

教學反思:

一次科學活動的開始,應該來自幼兒已有的經(jīng)驗,一次科學活動的結束,并不是真正的結束,應使幼兒有進一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學習的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設各種學習環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,學得經(jīng)驗。

大班科學學看溫度計


這是大班科學學看溫度計教案反思,是優(yōu)秀的大班科學教案文章,供老師家長們參考學習。

活動目標:

1.認識常見的溫度計,了解其用途。

2.幫助幼兒獲取溫度計指示溫度的粗淺知識,初步掌握正確使用溫度計及測量、記錄的簡單技能。

3.激發(fā)幼兒測量溫度的興趣,培養(yǎng)幼兒的探索精神。

4.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5.讓幼兒學會初步的記錄方法。

活動準備:

1.幼兒人手一份水溫計,記錄卡,筆。

2.每組提供冷水、熱水人手一份。

3.溫度計模型,氣溫計、體溫計若干。詞卡:溫度計、熱脹冷縮。

活動過程:

(一)導入活動,引起興趣。

1.通過提問,幫助幼兒認識水溫計,并知道它是測量水的溫度的。

2.請幼兒仔細觀察水溫計,說出它的特征:玻璃管子、紅柱子、數(shù)字。

3.出示溫度計模型,認讀記錄溫度。

出示溫度計模型,問:"溫度計里的紅柱子和數(shù)字有什么用?"告訴幼兒:紅柱子指的數(shù)字就是溫度,我們可以用"0C"來記錄,讀作攝氏幾度。出示卡片oC。)并且移動模型中的紅柱子,指導幼兒記錄溫度,第一次可由老師記錄,接下來可由幼兒上來記錄。

(二)幼兒操作活動:測量并記錄水溫。

1.孩子們,你們覺得測量有趣嗎?現(xiàn)在桌上有許多的水,請你們?nèi)グ阉臏囟葴y量出來,并記錄在小卡片上。

2.在測量前提幾個小要求:

(1)溫度計是用玻璃制作的,特別容易碎,請小心使用;

(2)碰到困難,請仔細想一想,或與好朋友商量,想出解決的辦法。

(3)結束后,請與好朋友說說,你是怎么測量的?

幼兒第一次操作,教師觀察,了解孩子碰到的是什么困難?是否想辦法解決了困難。

3.幼兒交流。

"你是怎么使用溫度計的?怎樣觀察的?怎樣記錄的?碰到了哪些困難?又是怎么解決的?"

(三)繼續(xù)指導幼兒測量熱水溫度并記錄。

1.第二次操作。

2.提問:"剛才我們測量了冷水和熱水的溫度,發(fā)現(xiàn)了什么?"(幼兒交流,溫度計中的紅柱子的長度會發(fā)生變化),是怎么變化的呢?從冷水到熱水怎么變?從熱水到冷水又會怎么變呢?

3.老師小結:熱脹冷縮。

(四)游戲:熱脹冷縮。

"小朋友,老師有個提議,我們來玩?zhèn)€"熱脹冷縮"的游戲,好嗎?那這個"熱脹"怎樣來做出來?這個"冷縮"怎么來做?想出來后,師幼一起做游戲兩遍。

(五)認識其他的溫度計;了解其用途。

小朋友,老師這兒有三個小問題,請你們動腦筋告訴我答案。

(1)有位小朋友生病了,我們怎么知道他是不是發(fā)燒了呢?

(2)我們怎么知道今天的氣溫有幾度呢?

(3)我們怎么知道水的溫度呢?

根據(jù)幼兒的回答,出示相應的溫度計,并告訴幼兒它們的名字:測量體溫的叫體溫計;測量天氣情況的叫氣溫計;測量水的溫度的叫水溫計。

它們有一個共同的名字叫"溫度計"(出示卡片"溫度計")

1.請幼兒比較三種溫度計相同的地方。

2.提問:"溫度計還有什么作用?你在哪里見過?"請了解后與好朋友或老師來交流。

活動反思:

《神奇的溫度計》是海南教版第三主題----有趣的線中的科學教學內(nèi)容。又由于最近天氣較炎熱以及是手足口病的高發(fā)期,所以我們在晨午檢時一發(fā)現(xiàn)孩子的體溫有些異常就會拿出體溫計測量溫度。這支小小的體溫計頻繁的出現(xiàn)引起了小朋友們的興趣。在這節(jié)活動中,每個幼兒的興趣高,積極參與活動。但是由于幼兒園材料的限制,在活動中,只有三支體溫計給孩子操作,以致造成孩子們爭搶體溫計、幼兒等待的時間過長等問題的出現(xiàn)。在活動中我雖然激起了幼兒的興趣,但是身為師者,我卻不能給他們提供充分的操作機會。(個別內(nèi)向的孩子甚至都沒有摸到溫度計。)因為材料的限制,我的活動只讓我灌輸了如何拿溫度計,而其他的探索活動都只是紙上談兵。活動后,我深刻的反思我自己:1、如果我園能為幼兒提供充足的溫度計,我相信這節(jié)活動,孩子們肯定收益匪淺。因為興趣是最好的老師!2、曾經(jīng)我們的孩子一度被評“高智商,低能兒”即,我們很聰明,但是我們的動手能力是0.為什么呢?專家已經(jīng)告訴了我們,國家的教育策略也已經(jīng)發(fā)生了轉變,偏向于動手操作了。可是城鄉(xiāng)的區(qū)別太大了,城里專家設計出的優(yōu)秀教案正好碰上了鄉(xiāng)下孩子們的興趣。多好的教育契機啊,可是不可替代的材料材料限制了我怎么辦?我的策略是材料少的,那就拿到區(qū)域里分多次對孩子進行引導?!渡衿娴捏w溫計》我要趁著孩子的興趣還不退的情況下,帶到區(qū)域再進行。

大班科學學習二等分


這是大班科學學習二等分教案反思,是優(yōu)秀的大班科學教案文章,供老師家長們參考學習。

一、設計意圖:

隨著年齡的提高,大班幼兒對圓形,正方形,長方形是熟悉的,因此對圖形進行等分就有可操作性。本次活動從幼兒感興趣的幫助老師分綢帶入手,充分激發(fā)了幼兒學習探索的欲望,接著圍著圖形層層展開活動。整個活動遵循由易到難,循序漸進地原則,并通過幼兒自己動手探索操作,對認識新事物具有積極意義。第一環(huán)節(jié)提供圓形可學習用對折的方法二等分,理解部分與整體的關系。第二環(huán)節(jié)提供長方形、正方形,幼兒憑自己地思維能力選擇二等分地方法,在講解中學習多種二等分的方法。第三環(huán)節(jié),使知識能力得到進一步提高。第四環(huán)節(jié),要求幼兒在掌握二等分概念的基礎上進行操作,聯(lián)系生活嘗試用多種方法進行二等分。

二、活動目標:

1、通過嘗試性的操作和判斷,學習將一個物體分成相等的兩份,感知整體和部分的關系。

2、發(fā)展幼兒的觀察能力,比較能力,判斷能力。

3、探索物體等分的多種方法,激發(fā)幼兒對等分的興趣。

4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學習分工合作的能力。

5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動重點:

通過嘗試性的操作和判斷,學習將一個物體分成相等的兩份,感知整體和部分的關系活動難點:探索物體等分的多種方法,激發(fā)幼兒對等分的興趣。

三、活動準備:

1.材料:綢帶,紙(圓形,正方形,長方形),等分練習紙,各種食物(花片、毛線、吸管、米、水)。

2.工具:筆,剪刀,直尺。

四、活動過程:

(一)開始部分:講解演示1.出示綢帶問: "小朋友,今天老師的頭發(fā)有什么變化嗎?(扎兩個辮子)我還想給兩條小辮扎上漂亮的綢帶,現(xiàn)在只有一根綢帶,怎么辦才能扎兩根小辮呢? 請小朋友幫老師想想辦法,怎么分?"2. 組織幼兒討論,等充分表達意見后,教師邊講解邊演示,讓幼兒注意觀察。

3.教師小結: 把綢帶兩頭對折,剪成一樣大小的兩份,叫二等分。使幼兒感知二等分的含義。 (此環(huán)節(jié)以形象直觀的具體事物――綢帶為材料,吸引了幼兒的注意力;并提出問題,讓幼兒開動腦筋,幫助分綢帶。通過把操作的過程與結果展現(xiàn)給幼兒,使幼兒初步認識"二等分"這一概念)。

(二)基本部分:操作探索一、游戲:分蛋糕師(展示課件):今天小熊生日 ,請來了兩位小客人,看看是誰?它想把一塊蛋糕分給兩位好朋友吃,怎么辦? 請小朋友動手試一試。

(1)每人兩塊圓形蛋糕,幼兒動手操作,教師巡回指導、觀察 。

(2) 組織幼兒討論等分方法。

(3)師 小結:把圓形蛋糕對折,然后剪成一樣大小的兩份,叫二等分。(使幼兒進一步感知二等分的含義。)(4) 操作驗證二等分: "怎樣讓別人相信你的兩份蛋糕是一樣大的呢?"(疊在一起比較)(5) 討論整體與部分的關系。

①請小朋友把等分后的兩部分與原來的蛋糕作比較,看它們有什么不同。比一比,等分后的部分是否一樣大,以及原來的圖形和分后的每一部分哪個大?哪個???

②師小結:二個部分合起來是原來的一份。 (此環(huán)節(jié)讓幼兒開動腦筋想出對折的折法來二等分圓形,得到一樣大小的兩份,然后通過驗證來證實二等分和理解整體和部分的關系,充分感知二等分的實際含義)。

二、比一比:誰的方法多 。

1. 出示(正方形):引導幼兒思考怎樣把正方形進行二等分。

2. 幼兒操作探索,教師觀察指導。

3. 請幼兒介紹新方法。

4. 教師小結:向幼兒介紹講清對邊折、對角折的方法。請沒這樣折過的幼兒重新試一次。

5.出示(長方形):幼兒再次操作。

6.師:課件展示(此環(huán)節(jié)提供正方形和長方形的紙,讓幼兒操作,探索多種二等分的方法,給幼兒增加了難度,有個別能力強的幼兒能想出對角線折的方法二等分,教師應及時給予表揚、鼓勵,能激發(fā)幼兒積極性和獨創(chuàng)精神。教師讓沒有嘗試對角線折和對角折的幼兒一個充分學習的機會,再次鞏固新的二等分方法)三、游戲"看誰說的對"天線寶寶想和你們做游戲,請你看圖形說說它是不是二等分?比一比誰說的又對又快?

過渡語:剛才我們把圓形、正方形、長方形用對折的方法進行了二等分,可是,在生活中還有很多東西像圓形、正方形、長方形,比如:桌子、椅子等?,F(xiàn)在請小朋友看看這些東西,怎樣進行等分。

四、探索二等分的方法。

1、將幼兒分四組,嘗試用多種方法進行二等分 。

師:今天老師帶小朋友參觀超市,看看超市里有什么?請小朋友動腦筋把這些實物分成相等的二份。

(教師介紹各種材料,請小朋友幫忙把里面的東西進行二等分。)2.幼兒自由操作,教師指導。(鼓勵幼兒積極動手、動腦,遇到問題自己想辦法解決)3,幼兒講述操作過程、方法。

(1)提問:(分別出示毛線、吸管、花片、米、水)小朋友你剛才是用什么方法、什么工具把毛線分成兩個相同的部分?(對折、尺子量,剪刀剪、用手撕)(2)幼兒講述各種分法,教師引導幼兒聯(lián)系生活想想在什么時候用過目測法、數(shù)數(shù)法、計量法(3)教師小結:小朋友用了目測法、折疊法、計量法、數(shù)數(shù)法等對超市里的東西進行了二等分。不同的物體性質不一樣,所以要用不同的方法。和紙一樣又軟又薄的東西可以用折疊法來分,和蛋糕一樣比較厚的可以用分割法,和水一樣的液體和數(shù)量較多的物體可以用等量的方法來三、結束部分:活動延伸。

【活動反思】

在學習活動中,我本著以幼兒為主體的原則,讓幼兒親自動手去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn)、去解決問題,我在操作活動中充當好支持者、合作者、引導者。幼兒通過操作和探索,自己找出了二等分的分法,建立等分的概念。整個過程下來大部分幼兒的積極參與性還是比較高的,有個別兩三個幼兒不喜歡動腦筋探索,在以后應鼓勵幼兒大膽探索,不要太過于拘謹。

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大班科學學習使用人民幣


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活動目標:

1、感知元、角、分、了解人民幣的單位名稱及兌換關系。

2、學習看標價單,嘗試用人民幣購買物品。

3、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

活動準備:人民幣一套,學習包內(nèi)容。

活動過程:

1、出示人民幣,提出問題:這是哪個國家的錢幣?(中國)它們的共同名字叫什么?(人民幣)人民幣有幾種(硬幣和紙幣)2、提問并讓幼兒操作:10元人民幣可以兌換幾個1元的硬幣?5元的人民幣可以兌換幾個1元的硬幣?……3、拓硬幣:將硬幣放在紙的下面,用鉛筆或蠟筆在紙上來回摩擦,將硬幣拓在紙上。

4、將學習報《人民幣》中的錢幣剪下來,貼在準備好的硬紙板上,并按照面值進行分類,請幼兒將自己的錢幣分類放在分類表上。

5、兌換游戲,教師出示價格單,小朋友用貨幣兌換購買。

教學反思

在本次活動中,通過讓幼兒摸摸、看看、分分、說說,發(fā)現(xiàn)了硬幣和紙幣的不同和相同之處,充分體現(xiàn)了幼兒在自我操作中獲得知識的特點。幼兒參與積極性特別高。

本次活動以游戲為主,激發(fā)了幼兒的學習興趣,初步掌握了購物的基本常識,教育幼兒養(yǎng)成不亂花錢的好習慣,讓幼兒充分積累社會活動經(jīng)驗。

在購物環(huán)節(jié),有個別幼兒取錢后不會購物,在今后的教學活動中應先充分了解幼兒的經(jīng)驗水平,適當進行活動調(diào)節(jié)或個別指導。

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