幼兒期培養(yǎng)孩子的自信5種做法

如何培養(yǎng)孩子的自信心。

我們要做孩子的朋友，幫助孩子在學習中成長！教師與家長之間要互相理解、互相幫助，以教師為主體，促進孩子健康、和諧發(fā)展！那么，家長可以配合教師做哪些工作呢？下面是小編為大家整理的“幼兒期培養(yǎng)孩子的自信5種做法”，希望能對您有所幫助，請收藏。

自信在很大程度上影響著人們的做事動機、態(tài)度和行為。孩子的自信可在約3~4歲時出現(xiàn)，當孩子學會用湯勺將飯放進自己嘴里時，就會出現(xiàn)“我能做到”這種心理。自信心強的孩子比較樂觀，自我感覺較好，喜歡與別人交往，愿意追求新的興趣，從不輕視自己。遇到難題時不說“我是白癡”，而說“我暫時還不理解”。反之，缺乏自信心的孩子比較悲觀，總是感覺“我不行”或“我什么事情都做不好”等。往往表現(xiàn)出被動、抑郁和孤獨。培養(yǎng)孩子的自信，父母的正確做法如下：

1、注意孩子說話的語氣。不僅在孩子做得好的時候要表揚，而且在孩子做出努力后，盡管未達到預期的目標，也要進行鼓勵。2、及時發(fā)現(xiàn)并糾正錯誤信念。孩子除數(shù)學外，各科學習成績都挺好。孩子有可能會認為自己是個笨學生?！澳闶且幻脤W生，數(shù)學僅僅是幾門功課的一門，只要多花點時間成績會好的。3、對孩子流露出發(fā)自內心的愛。將孩子抱在懷里告訴他你為他而驕傲，經(jīng)常地、誠懇地給予表揚。4、對孩子行為給予及時準確的糾正。不要說“你總是這樣看不仔細題目”。這會使孩子認為自己控制不住自己。“你這次真的是看得太神速了，但如果你肯再看得慢些，我會非常高興的”。5、創(chuàng)造一個良好的家庭氛圍。孩子在家里沒有安全感或受虐待時，將會喪失自信心，如父母經(jīng)常爭吵。讓你的家成為孩子的避風港，時刻注意孩子是否有受他人虐待的跡象。

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育兒觀念：培養(yǎng)孩子尊重他人的5種做法

育兒觀念：培養(yǎng)孩子尊重他人的5種做法

培養(yǎng)孩子尊重他人的一個最好的方法就是尊重地對待他們。這里的5種做法，能幫助孩子們意識到自己是個有價值的人。因為教師的行動可以讓他們知道教師是多么熱愛、尊重和珍惜他們。

一、把孩子當作世界上最重要的人來對待

如果您要孩子感受到珍惜，就把他們當作世界上最重要的人來對待。

二、無條件地給予孩子愛心

沒有哪個孩子非得需要做出努力來贏得教師的尊重的愛心，孩子應該生來就得到尊重和愛心。教師無條件的愛就是不計任何回報孩子，當然，那并不是意味著教師有必要對孩子所有的行為都表示認可。在孩子的行為不妥當時，做教師的需要做出反應，明白無疑地糾正他們。但是，孩子們知道，無論如何教師總與他們在一起，這正是孩子需要感覺到自己真正受到尊重和珍惜的那種愛。

三、全身心地傳遞尊重

大多數(shù)時候，孩子聽教師說話，遠遠不及他們觀察教師的姿勢、手勢、面部表情，以及聽出說話的聲調來得直接。因此確保做到與孩子說話時，要全身心地傳遞尊重，您可以說：“我想聽聽你的想法?！钡侨绻⒆涌匆娔f話的同時聳聳肩膀，揚起眉毛、假裝或轉動眼睛，他有可能認為您在表達相反的意思。

四、樹立正面的自我概念

給孩子貼上“膽小鬼、犟驢、神經(jīng)病、笨蛋”等標簽會大大降低孩子的自尊心，讓他們天天想到自己沒有用，不管這些標簽是真是還是假，孩子們聽到了就會信以為真。因此教師對待孩子只能用建立肯定的自我概念的標簽，使用標簽有這樣一條好規(guī)則要記?。喝绻b號不尊重孩子、最好別用。

五、與孩子快樂地呆在一起

幫助孩子感到受到尊重的一個最好的辦法就是讓他知道您與他們在一起樂趣無窮。把孩子放在您工作的首位，與孩子共度時光，這樣您就會真正了解孩子。只有在這時候，您才能讓他知道您那么珍惜、熱愛和尊重他的原因。

傷害孩子自尊毀掉孩子自信的18種做法

家長無意中的一些話，有時候會激勵孩子向前，但也有會傷害孩子自尊毀掉孩子自信的，例如下面列舉的18種做法，家長應該盡力避免。

1.讓孩子覺得自己什么都不行，沒人賞識他。

例如學習不行，長相不行，交際不行，干家務不行，馬虎，粗心，讓家人為他受累……總之，他沒有行的地方。

2.經(jīng)常拿比他“行”的人刺激他。

例如這種話要時常掛在嘴邊：“看人家××，從不讓父母操心!”這類話最具打擊力和摧毀力，是摧毀孩子的王牌語錄。

3.使孩子產(chǎn)生罪惡感。

父母把自己塑造成為家庭犧牲者的形象，這樣會使孩子產(chǎn)生罪惡感。而一個有罪惡感的人往往采用自暴自棄的方法度過一生。

具體方法舉例如下：經(jīng)常告訴孩子，自從有了他，你連電影也沒看過，你為他操碎了心都累出病來了，最好再具體說出你身上的哪種病是由于他造成的?；蛘哒f，如果不是為了照顧他，自己早就在事業(yè)上有大發(fā)展了。

4.和孩子說話時口氣決不能和藹。

切不可使用商量的口吻，一定要使音量達到70分貝以上，一定要使用命令式的口吻。

如果還能配合一些挖苦諷刺的漢語詞組，則效果更佳。如“你真蠢”“你混”“沒見過你這么傻的”“怎么生了你這么個東西”等等。

5.孩子的一切要由你來決定，切不可給他一點兒自由，他的行蹤你要密切注視。

他如果有日記，一定要設法查看;他如果有信件，一定要審查。這樣做能在他心里造成他不是人的感覺，造成他是一個受人操縱的木偶的感覺。一個懷疑自己不是人的人是絕不可能奮發(fā)上進的。

6.要學會遷怒的本事。

單位上遇到不順心的事，回來后要想方設法找理由給孩子潑狗血。無論什么事都歸功于孩子的過錯然后教訓他，并制止他流眼淚。這樣做可以有效地打擊孩子的自尊心，增強孩子的自卑感，同樣可以造成他不是人的感覺。

7.從孩子嬰兒時期開始，就對他有求必應，要什么給什么。

這樣當他長大后，就會理所當然地認為：萬物皆備于我。

8.當他口出污言穢語時，盡管譏笑他。

這要他的詞匯會越來越不成體統(tǒng)，說出話來把人氣個半死。

9.永遠不對他進行精神道德教育，讓他自己混到成年時再說，讓他自己去決定一切。

10.避免對孩子說他犯了錯誤，免得孩子有時候會感到內疚。

這樣他將來出去偷東西，或者因為其他原因犯罪而被逮捕的時候，會感到全世界都在同他作對，他反倒成了受害者。

11.把他隨手亂丟的一切東西都替他收拾好，千萬不能讓孩子自己動手，免得他累著。

這樣他會養(yǎng)成習慣，遇事把一切責任都推給別人。

12.不論好壞書刊，任其自看，不聞不問，更不予干涉。

而家里倒是收拾得干干凈凈，餐具也做了徹底的清毒，但就是不管孩子的腦袋里裝了多少垃圾。

13.父母經(jīng)常吵架，惡言相加，根本不顧忌孩子在場。

這樣，將來父母感情破裂，離婚時，孩子不致于感到意外。

14.孩子要用多少零用錢都照給不誤，不要讓自己干活掙錢，也別叫他節(jié)省，何如讓他和父母當年一樣受苦受累呢?

15.對他在飲食、起居方面的無理要求，總是姑息遷就，否則萬一他生氣了，著急了，那可不得了。

16.當他和鄰居，老師或警察發(fā)生沖突時，家長堅定不移地站在孩子一邊，讓孩子知道：那些人都是對你不公平的。

17.當孩子闖了大禍以后，慎重地聲明說：“這點雞毛蒜皮的小事，未免小題大做了吧?”。

18.當眾出孩子的丑。

前17條都是在中級階段前，真正要徹底毀掉他，這第一條才是殺手锏。

你一定要當著外人(或同學或親友或鄰居)損他，貶他，讓他無地自容。從心理學角度講，這樣做能使一個人產(chǎn)生懼怕社會的心理，產(chǎn)生自慚形穢的念頭。而一個懼怕社會和自慚形穢的人是很難立足于社會的。

您掌握了以上17條，就基本上可以毀掉自己的孩子了。當然，還得在實踐中不斷總結經(jīng)驗，做到運用自如，這樣才能將你的孩子徹底毀掉，使他終身一事無成。

如果你不想毀掉孩子，那么就不要做上述的無聊舉動了。

社交能力要從幼兒期培養(yǎng)

據(jù)心理學家多年的研究，許多成年人的不善交往、拘謹可以追溯到他的幼兒時期。如果孩子的拘謹、不善交往在幼時得不到解決，那么他的不合群、不愛與他人交往的個性將會妨礙他今后事業(yè)的成功。可見社會交往能力是人的一生當中很重要的內容之一，但許多家長卻因孩子不懂得謙讓，不善于與同伴交往、合作而傷腦筋。那么，我們在日常的家庭教育中，如何培養(yǎng)幼兒善于交往的能力呢？

耐心引導，增強謙讓意識。父母要經(jīng)常給孩子講講關于“合作、友愛、謙讓”的道理，不要事事以孩子的意志為轉移，以免孩子形成“自我為中心”的思想意識。例如，可以給孩子講講“孔融讓梨”的故事，讓孩子明白應該向孔融學習什么，以便給孩子樹立一個學習的榜樣。又如家里有好吃的東西，可以讓孩子來分配，家長不要因偏愛孩子而拒絕孩子的分配，要欣慰地接受并適時進行夸獎和鼓勵，從而引導孩子學會與人分享，形成好習慣。再如，當孩子有機會與別的孩子玩耍時，要鼓勵孩子把自己的玩具分給別人一起玩，而不要怕孩子吃虧，限制孩子的分享行為。

積極創(chuàng)設環(huán)境、提供鍛煉機會。

家長要適時地給孩子假設一個與他人平等、友好相處的生活環(huán)境，讓孩子得到交往的鍛煉。盡早地把適齡兒童送到幼兒園，是發(fā)展幼兒交往能力的一條捷徑，因為生活在幼兒園里的孩子，有許許多多同伴一起游戲、玩耍，能真正體驗到交往、合作的樂趣，容易懂得只有平等、友好地與他人相處，才能得到別人的認可、友愛、幫助的道理。在幼兒園，教師也會因勢利導進行教育，使每個孩子都能融入幼兒園班集體的大家庭中，享受平等、合作與快樂。把孩子交給老人或雇保姆單獨看管絕非良策，因為孩子生活在自我小天地里，長期獨處容易使他們形成不合群或孤僻的個性。

進行游戲表演，傳授交往技能。

家長不僅要多提供機會讓孩子得到鍛煉，還應進行一些必要的訓練。有些社會交往的技能必須是“教給”的，如怎樣招待客人，如何使用日常的文明禮貌用語；怎樣參與到別人的游戲中；怎樣與同伴分享食物、玩具；怎樣對同伴的友好行為作出回應；怎樣給予同伴以關心幫助等等。經(jīng)常向孩子傳授這些知識，比單純讓孩子模仿別人效果會更好。另外，對于那些特別內向的孩子，家長可引導孩子進行一些角色扮演練習，比如在“客人來了”這一表演情境中，家長與孩子各選角色進行表演，也可由家長先示范，孩子再參與并互換角色，引導孩子體驗當事人的心情。通過這樣的訓練，幫助孩子學會交往技能。

努力促進合作，激發(fā)純真友情。

對我們很多人來說，一生中最親密、最長久的友情大都是在孩提時代建立起來的，多提供機會讓孩子們能經(jīng)常在一起接觸、交往，做孩子友誼的引路人。共同的愛好是友誼的基礎，家長可以有意識地培養(yǎng)孩子某方面的專長，使孩子能利用這種專長充滿自信地去結交朋友。同時，還要引導孩子發(fā)現(xiàn)朋友身上的優(yōu)點，取長補短，而對于朋友的弱點要引導孩子幫助他一起克服，從而建立純真的友誼。

此外，家長應注意，多表揚孩子那些符合社會期望的好行為，如合作與分享行為，還可充分利用看電視，看書與別人一起玩等機會，及時發(fā)現(xiàn)可供孩子模仿的榜樣，利用榜樣的力量，引導幼兒與同伴積極交往。

十八種做法摧毀孩子“自尊”

兒童早教上，在對孩子的家庭教育中，父母經(jīng)常會不注意自己的言行，致使孩子受到打擊。而以下的一些做法通常會摧毀孩子的自尊，將孩子貶到卑微的地位上，希望父母們能夠借鑒。具體如下：

1.讓孩子覺得自己什么都不行，沒人賞識他。

例如學習不行，長相不行，交際不行，干家務不行，馬虎，粗心，讓家人為他受累……總之，他沒有行的地方。

2.經(jīng)常拿比他“行”的人刺激他。

例如這種話要時常掛在嘴邊：“看人家××，從不讓父母操心!”這類話最具打擊力和摧毀力，是摧毀孩子的王牌語錄。

3.使孩子產(chǎn)生罪惡感。

父母把自己塑造成為家庭犧牲者的形象，這樣會使孩子產(chǎn)生罪惡感。而一個有罪惡感的人往往采用自暴自棄的方法度過一生。

具體方法舉例如下：經(jīng)常告訴孩子，自從有了他，你連電影也沒看過，你為他操碎了心都累出病來了，最好再具體說出你身上的哪種病是由于他造成的?；蛘哒f，如果不是為了照顧他，自己早就在事業(yè)上有大發(fā)展了。

4.和孩子說話時口氣決不能和藹。

切不可使用商量的口吻，一定要使音量達到70分貝以上，一定要使用命令式的口吻。

如果還能配合一些挖苦諷刺的漢語詞組，則效果更佳。如“你真蠢”“你混”“沒見過你這么傻的”“怎么生了你這么個東西”等等。

5.孩子的一切要由你來決定，切不可給他一點兒自由，他的行蹤你要密切注視。

他如果有日記，一定要設法查看;他如果有信件，一定要審查。這樣做能在他心里造成他不是人的感覺，造成他是一個受人操縱的木偶的感覺。一個懷疑自己不是人的人是絕不可能奮發(fā)上進的。

6.要學會遷怒的本事。

單位上遇到不順心的事，回來后要想方設法找理由給孩子潑狗血。無論什么事都歸功于孩子的過錯然后教訓他，并制止他流眼淚。這樣做可以有效地打擊孩子的自尊心，增強孩子的自卑感，同樣可以造成他不是人的感覺。

7.從孩子嬰兒時期開始，就對他有求必應，要什么給什么。

這樣當他長大后，就會理所當然地認為：萬物皆備于我。

8.當他口出污言穢語時，盡管譏笑他。

這要他的詞匯會越來越不成體統(tǒng)，說出話來把人氣個半死。

9.永遠不對他進行精神道德教育，讓他自己混到成年時再說，讓他自己去決定一切。

10.避免對孩子說他犯了錯誤，免得孩子有時候會感到內疚。

這樣他將來出去偷東西，或者因為其他原因犯罪而被逮捕的時候，會感到全世界都在同他作對，他反倒成了受害者。

11.把他隨手亂丟的一切東西都替他收拾好，千萬不能讓孩子自己動手，免得他累著。

這樣他會養(yǎng)成習慣，遇事把一切責任都推給別人。

12.不論好壞書刊，任其自看，不聞不問，更不予干涉。

而家里倒是收拾得干干凈凈，餐具也做了徹底的清毒，但就是不管孩子的腦袋里裝了多少垃圾。

13.父母經(jīng)常吵架，惡言相加，根本不顧忌孩子在場。

這樣，將來父母感情破裂，離婚時，孩子不致于感到意外。

14.孩子要用多少零用錢都照給不誤，不要讓自己干活掙錢，也別叫他節(jié)省，何如讓他和父母當年一樣受苦受累呢?

15.對他在飲食、起居方面的無理要求，總是姑息遷就，否則萬一他生氣了，著急了，那可不得了。

16.當他和鄰居，老師或警察發(fā)生沖突時，家長堅定不移地站在孩子一邊，讓孩子知道：那些人都是對你不公平的。

17.當孩子闖了大禍以后，慎重地聲明說:“這點雞毛蒜皮的小事,未免小題大做了吧?”。

18.當眾出孩子的丑。

前17條都是在中級階段前，真正要徹底毀掉他，這第一條才是殺手锏。

你一定要當著外人(或同學或親友或鄰居)損他，貶他，讓他無地自容。從心理學角度講，這樣做能使一個人產(chǎn)生懼怕社會的心理，產(chǎn)生自慚形穢的念頭。而一個懼怕社會和自慚形穢的人是很難立足于社會的。

您掌握了以上17條，就基本上可以毀掉自己的孩子了。當然，還得在實踐中不斷總結經(jīng)驗，做到運用自如，這樣才能將你的孩子徹底毀掉，使他終身一事無成。

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清除孩子自卑的八種做法

孩子總會遇到這樣或那樣的事，使自己感到自卑。

例如，被老師批評了，自己穿的衣服沒有小伙伴的好看，上臺表演時出現(xiàn)了差錯……每遇到這種情況，家長都心中暗暗焦急。這種自卑心理，會不會在孩子心理上造成陰影，會不會影響到他學習的積極性甚至伴隨他一生呢？其實，為孩子清除心中自卑的陰影，您完全可以幫他做到！

1.改變形象法

心理自卑的孩子，通常具備說話吞吞吐吐，走路畏縮等特點。從說話的音量、走路的姿勢入手，便可改變他們的心態(tài)。對有自卑心理的孩子，應特別注意教育他們改變自己的形象：穿著整潔大方的服裝，講話爽快，走路昂首闊步等。

2.語言暗示法

積極的語言能使人產(chǎn)生積極的情緒，改變消極的心態(tài)，因而家長可以有意識地用“你聰明”，“你一定行”之類的語言為孩子打氣，或是在此基礎上，讓孩子根據(jù)自己的實際情況，每天上學之前都念上幾遍，在語言暗示之后再滿懷信心地去上學。

3.預演勝利法

每當孩子遇到困難，不敢接受挑戰(zhàn)時，就要求他先在頭腦中想像完成任務時的勝利情景。這種白日夢式的預演勝利法，對于幫助孩子戰(zhàn)勝恐懼心理，愉快地接受富有挑戰(zhàn)性的任務，具有立竿見影的效果。

4.發(fā)揮長處法

“尺有所短，寸有所長”。每個人都有自己的長處和優(yōu)勢，同時，也有自己的短處和劣勢。如果用其所短，而舍其所長，就連天才也會喪失信心，自暴自棄；相反，一個人若能揚長避短，強化自己的長處，就是有殘疾的人也能充滿信心，享受成功的快樂。因此，消除孩子的自卑心理，要善于發(fā)現(xiàn)他們的長處和優(yōu)勢，并為他們提供發(fā)揮長處的機會和條件，這也是幫助孩子克服自卑心理的關鍵。

5.儲蓄成功法

自信是成功的保證，自信也是建立在成功的經(jīng)驗之上的，科學家研究表明，每一次成功，人的大腦便有一種刻畫的痕跡。當人重新憶起往日的成功模式時，又可重新獲得成功的喜悅。在消除孩子自卑心理時，為了能讓他生活在成功的體驗之中，行之有效的方法就是指導他建立成功檔案，將每一次哪怕是非常小的成功與進步都記錄下來，積少成多，每隔一段時間就拿出來看看，經(jīng)常重溫成功的心情，這樣能使他信心百倍地去克服困難。

6.洗刷陰影法

失敗的陰影是產(chǎn)生自卑的溫床。有自卑心理的孩子遇到挫折與失敗比一般孩子要多得多，及時洗刷失敗的陰影是克服自卑、保持自信的重要手段。洗刷失敗陰影的方法很多，較為常見的有兩種：一是家長要幫助孩子將失敗當作學習的機遇，認真分析失敗的原因，從失敗中學習和吸取教訓，總結經(jīng)驗；二是徹底遺忘，家長要幫助孩子有意將那些不愉快的、痛苦的事徹底地忘記，或是用成功的經(jīng)歷去抵消失敗的陰影。

7.逆向比較法

沒有比較就沒有鑒別，要認識自己就得拿別人來做比較。我們通常不提倡逆向比較，即用自己的長處去比別人的短處，但對于“羨人之長，羞己之短”的孩子來說，采用選擇別人的短處作為比較的對象，對于消除自卑心理，達到心理平衡能收到意想不到的效果。

8.降低追求法

一位哲人說過：“追求越高，才能的發(fā)揮就越充分。”對于后進孩子來說，與其空談立志，還不如讓這些孩子適當降低追求，讓大的目標分解成若干個小目標，做到一個學期、一個月、甚至一個星期都有目標可尋。目標變得小而具體，就易于實現(xiàn)，這樣一來孩子會經(jīng)常擁有成功感，可以更快地進步。

培養(yǎng)孩子5種健康之心

悅心：快悅之心是孩子生長發(fā)育的基石，快樂的經(jīng)歷，有助于造就高尚而杰出的個性，使孩子從小熱愛生命。因此，父母要放開手腳，讓孩子自己尋找樂趣，盡情享受人生美好的一切。家長要盡力創(chuàng)造一種快悅的家庭氛圍，并讓孩子在與父母的交往之中獲得快樂。

愛心：愛心是人生最美麗的心靈之花，要引導孩子成為富有愛心的人，父母首先要保證自己有一顆仁愛之心。孩子通過與父母朝夕相處，受到潛移默化的影響，慢慢地也會獲得愛心。

誠心：正直誠實則意味著彼此互不欺騙，言出必行。教導孩子正直的一種可行方法，是用自己的生活方式言傳身教，對人要誠實正直，要讓孩子能自豪地說：我們家從不騙人。

信心：每個人的成長都會遇到坎坷，要從小培養(yǎng)孩子戰(zhàn)勝困難的信心，使他們鼓起勇氣克服種種磨難。家長無須粉飾人生，應當坦白地告訴孩子，痛苦和挫折本身是生活的一部分，需要正視而不是逃避。

恒心：孩子有自己的計劃和愿望，無論他們顯得多么幼稚，是否能最終實現(xiàn)愿望，父母都必須用慈愛之心，有禮貌地傾聽，并給予鼓勵和加油，使孩子能最終實現(xiàn)自己美好的愿望；家長可以向孩子敞開知識和藝術大門，讓他們在那里尋找美好愿望的歸宿。

幼兒期依戀的發(fā)展的過程

一歲到兩歲的時候，寶寶處于依戀關系明確期。在此階段，寶寶對特殊人的偏愛變得更強烈。由于寶寶運動能力的發(fā)展，他們可以去主動接近親近的人和主動探索環(huán)境，同時他們把母親或看護人看作一個“安全基地”，從此點出發(fā)，去探索周圍世界。當有安全需要時，又返回看護人身邊，然后再進一步去探索。這個階段的寶寶可能會出現(xiàn)“分離焦慮”，—離開照看者時感到不安，對陌生人的采取謹慎與回避的態(tài)度，與親人分離時常表現(xiàn)反抗、緊張、恐懼。

兩歲以后，寶寶的依戀則表現(xiàn)為目的協(xié)調的伙伴關系。寶寶能較好地理解父母的愿望、情感和觀點等，同時能調節(jié)自己的行為。比如他能夠忍耐父母遲遲不給予注意，也能夠忍耐同父母的短期分離，他相信父母會回到他身邊。

美國心理學家M.艾恩斯沃斯通過對寶寶的依戀行為進行實驗研究，指出寶寶的依戀行為可以分為三種類型：(1)A型(回避型)：約占20%，這個類型的寶寶容易與陌生人相處，容易適應陌生環(huán)境，在與母親剛分離時并不難過。但獨自在陌生環(huán)境中呆一段時間后會感到焦慮，不過很容易從陌生人那里獲得安慰。

當分離后再見到母親時，對母親采取回避態(tài)度。(2)B型(安全型)：約占70%，當最初和母親在一起時，這個類型的寶寶很愉快地玩，當陌生人進入時，他們有點警惕，但繼續(xù)玩，無煩燥不安表現(xiàn)。當把他們留給陌生人時，他們停止了玩，并試圖找到母親，有時甚至哭。當母親回來時，他們顯得比以前同母親更親熱。當再次把他們留給陌生人，寶寶很容易被安慰。(3)C型(反抗型)約占10%，這個類型的寶寶顯出很高的分離焦慮。同母親分離后，他們感到強烈的不安。當再次同母親團聚時，他們一方面試圖主動接近母親，一方面又對來自母親的安慰進行反抗。

不同的依戀類型影響著寶寶在其它方面的行為。例如：B型寶寶傾向于和父母有良好關系，他們常遵守規(guī)則，也愿意學習新的東西，這類寶寶比較容易適應新環(huán)境。C型寶寶則經(jīng)常用焦慮和反抗來對待父母的幫助，母親剛剛回來時，他可能會用盡所有時間在同母親生氣和親呢之間交替，而不是同母親玩。A型寶寶似乎沒有特殊問題，但是因為他們的被動性，常使父母在某些方面對他們喪失信心。

培養(yǎng)孩子情商的5種引導案例

關于培養(yǎng)孩子情商篇，考慮到有些粑粑麻麻可能需要更具體些的操作方法。本文里面列舉了適用幾種情況下，家長的應對策略，和正反小例子，分享給大家，希望有一定的幫助。

孩子小的時候，感知到的事情遠比他能理解、能表達的東西多得多，這就需要父母愛的付出。

愛的教育絕對不是溺愛、寵愛、嬌慣，而是用愛的方式和孩子制定規(guī)矩，讓孩子自小就有一種潛意識，知道什么該做什么不該做，了解“分寸”。如果你的方式改成責罰、懲罰，那么，留給孩子記憶中的就是敵對、仇恨，這將為孩子以后不良的行為習慣埋下很大的隱患。

我們中國的家長大多數(shù)對待孩子還是以懲罰為主，弄的孩子膽戰(zhàn)心驚，漸漸地行為偏離軌道，要不就是性格怯懦、害怕，或者沒有主見。

其實只要變通一下懲罰的方式，孩子不僅能愉快地接受，而且隨著他們年齡的增加，孩子的情商會發(fā)生很大的變化，同時，在對類似事件的處理上也會有自己的見解和處理方法。可借鑒下面幾個小案例。

明確表達強烈不同意的立場

適合：行為的后果比較嚴重，需要及時予以糾正、明確態(tài)度的問題

案例：孩子在超市里跑來跑去

反例：“你太魯莽了，晚上不許看電視！”

正例：“我不喜歡你這樣！小孩在過道亂跑會干擾別人購物！”

轉移注意力

適合：不太嚴重或者偶然性的問題

案例：孩子在超市里隨意拿貨架上的商品

反例：“你再亂拿，看你爸爸來了，怎么收拾你！”

正例：“寶貝，你來幫我挑三個最紅的蘋果吧”

表明你的期望

適合：問題影響不大，屬于主觀上非故意的行為

案例：孩子把從家里帶出去的玩具弄丟了

反例：“你怎么又把玩具弄丟了，以后不許你帶玩具出去了！”

正例：“我希望你能保管好自己的玩具，下次能讓它和你一起回家”

告訴孩子怎樣彌補自己的失誤

適合：由于無知而導致的失誤，需要補充孩子相關常識的事件

案例：孩子用水彩筆畫畫時，把沒蓋筆帽的筆放在沙發(fā)上，染了一大片顏色。

反例：“你看看你干的好事，以后別用水彩筆了！”

正例：“看沙發(fā)都花了，以后用完筆就把筆帽蓋起來，放在桌上”

讓孩子體驗錯誤行為的自然后果

適合：孩子存在一定的主觀意識的行為，即“明知故犯”的行為，需要承擔因此引起的后果

案例：孩子在都是油的餐桌上玩小汽車

反例：“別在上面玩，都是油！聽見沒！是不是要我沒收才行！”

正例：“桌子上還有很多吃飯灑的湯和油，把小汽車都弄臟了，你要負責把它們洗干凈”

對不易改正的習慣，可采取較復雜的措施，如下：

結合案例分析：如果孩子晚上總想玩兒，不愿睡覺

第一步：討論孩子的感受和需求。

第二步：說出你的感受和需求。

第三步：一起討論解決問題的方法，把所有的想法都寫下來。

第四步：挑出哪些建議你們接受哪些不接受，哪些需要付諸行動。

第五步：找到孩子也同意的解決方法，總結后達成共識，然后共同努力完成。

“懲罰”的真正目的是希望孩子改正問題，不要因此發(fā)泄自己的情緒。你也許找到了出氣的地方，但卻常常損害了孩子的自尊心。如果能聰明地解決孩子出現(xiàn)的任何狀況，那么，你很快會擁有一個高情商的寶貝，這些直接經(jīng)驗他一定是和你學習地更多。請做一位情商高的聰明家長，而不是為孩子樹立一個粗魯、暴力的壞形象。

所以，教育是一門大學問，請邊學邊做吧，加油，各位。

如果有些粑粑麻麻們感覺實際運用還有些困難的話，可以多看看奶爸公眾號里的其他文章，可以了解更多和孩子溝通的方式，及榜樣的效果。

5個方法培養(yǎng)孩子的自信心

自信對一個人至關重要。

《明朝那些事兒》中有一句話：張牙舞爪的人，往往是脆弱的。因為真正強大的人，是自信的，自信就會溫和，溫和就會堅定。

不少家長都羨慕那些自信的孩子。自信的孩子在人群中非常出挑，笑容陽光，落落大方，其實自信不是與生俱來的，而是從小培養(yǎng)起來的。

想要養(yǎng)出一個自信的孩子，這些方法或許可以幫到你。

一、正確地夸獎孩子

很多父母認為，想讓孩子自信，使勁夸就行。其實夸獎是個技術活，夸太少、夸太多、夸不好，都會給孩子帶來負面影響。

舉個簡單的例子，在生活中，我們經(jīng)常聽到有家長這樣夸孩子：“寶寶真聰明！”，當我們夸孩子聰明的時候，贊美的是孩子的天賦而非他的努力。

次數(shù)多了，孩子就容易把成功和失敗歸結到自己天賦上，一旦失敗，孩子就認為自己不夠聰明，能力不行，而不會想到是付出的努力不夠。

所以，在表揚孩子的問題上，父母需要多描述一些細節(jié)，多肯定孩子的努力，客觀地夸獎孩子。

比如孩子學校得了獎狀，與其對孩子說：“真聰明”，不如說：“爸媽知道你為這個獎付出了很大的努力?！边@樣，孩子才會更加看重自己努力的過程。

二、給孩子做選擇的機會

給予孩子一定的選擇權，對于孩子自信心的成長十分重要。

可能有家長會說：“小孩子什么都不懂，讓他們選擇不是添麻煩嗎？我走的路比孩子吃的鹽都多！”

的確，家長有著豐富的人生閱歷和處事經(jīng)驗，但是，如果大事小事，家長拿主意拿慣了，孩子長大就不會自己拿主意了。

1歲至12歲，是訓練孩子自主選擇能力的關鍵期。出門穿哪些衣服、節(jié)假日去哪里玩、餐廳點菜，都可以問問孩子的意見。

如果你已經(jīng)有了大體的方向，不妨讓孩子二選一，比如“你想要黃色的裙子還是粉色的？”、“你想抹巧克力醬？還是想抹草莓醬？”

總之，適當給孩子選擇權，孩子會感受到他們被尊重、被信任，從而帶給他們自信和成就感。

三、最好的鼓勵是相信孩子

生活中，父母總是擔心孩子會受到傷害，或是不愿意讓孩子添亂，阻止、代替孩子做事情。

“你別摔倒了！”

“你洗不干凈！”

“你不會穿，奶奶幫你穿！”

“快放下，別搗亂?！?/p>

這樣的過度保護，無形中剝奪了孩子重要的體驗機會，容易讓孩子覺得自己什么都不行。

可能在你眼里，孩子洗個杯子，洗不干凈，摔碎了還容易弄傷自己，但是對于孩子而言，靠自己的能力洗完杯子，就是一次小小的挑戰(zhàn)，就是獨立完成一件事的體驗。

孩子需要的不是過度呵護，而是你相信他能做好這件事的放手和信任。

四、給孩子有界限的自由

培養(yǎng)孩子的自信，既要給予孩子溫暖和關愛，也要建立起規(guī)則和界限。

父母設下清楚且一致的界限，比如晚上10點前必須睡覺、每天玩iPad不能超過1小時、先完成作業(yè)才能出門玩、自己的玩具自己收拾......

這些規(guī)矩很可能會引起孩子一時的哭鬧，不開心，但是卻能讓孩子學會自我控制、自我負責。

愛和規(guī)則從來都不是敵人。

在家庭中的界限愈清楚，孩子以后進入幼兒園、學校、職場，就愈有自信和他人相處，更能適應社會生活。

五、父母的愛，是孩子自信的源泉

電影《奇跡男孩》，10歲的奧吉天生臉部畸形，在奧吉去學校的第一天，他就受到了周圍人的排擠和歧視。

奧吉回家，把自己關在房間大哭，他流著淚問媽媽：“為什么我這么丑？”

媽媽告訴奧吉：“你一點也不丑！我們都非常愛你。你看我臉上有這么多皺紋，我們每個人臉上都有痕跡，這是一張展示我們過往經(jīng)歷的地圖，這張地圖從來從來都不會丑陋?！?/p>

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