幼兒小班語言活動方案。
毋庸置疑,作為一位剛?cè)肼毑痪偷慕處焷碚f,我們應(yīng)該將自己的每階段教學(xué)效果變化記錄下來,而教育筆記可以促進(jìn)老師教育素質(zhì)和能力的提升。你知道一篇教育筆記應(yīng)該怎么書寫嗎?為此,小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《小子航變了》,僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。
小小班有兩個(gè)子航,大子航活潑好動,小子航文靜內(nèi)向,記得小子航剛?cè)雸@時(shí),他的與眾不同就引起了我和蘭蘭老師的注意。來園時(shí),小子航和媽媽說了再見,哭了一會就不再哭了,但他不許老師和小朋友碰到他,游戲時(shí),小子航對豐富多彩的游戲環(huán)境沒有半點(diǎn)興趣,別的小朋友玩的興高采烈,只有小子航一個(gè)人靜靜的坐在一個(gè)遠(yuǎn)離同伴的角落里,當(dāng)其他小朋友想和他玩時(shí),他就會大喊大叫,他緊張的情緒,也會嚇得別的小朋友驚慌失措,我和蘭蘭老師試著和他交流,想讓他和別的孩子一起游戲,體會到游戲的快樂,他卻把頭往旁邊一扭,根本就不和我們說話。后來,我從小子航媽媽那里了解到,小子航從小爺爺奶奶怕他出去別的孩子欺負(fù)他,一直不讓他出門,更別說和陌生小朋友接觸了,可能是新的環(huán)境和陌生的老師小朋友讓小子航感到緊張和不適應(yīng)吧。
了解了原因,我和蘭蘭老師決定幫助小子航走出孤單,要消除小子航對環(huán)境的焦慮,接納他,順應(yīng)他,讓他有心理安全感才是最重要的。為了減少他與老師直接接觸時(shí)的緊張,我和蘭蘭老師有意識的和他保持一段距離,并在關(guān)注中去創(chuàng)設(shè)一種比較寬松和讓他感到舒適的環(huán)境。每天來幼兒園時(shí),我和蘭蘭老師會主動向他問好,不管他有沒有回應(yīng)?;顒邮遥雀嬖V他一會要做的事情,并在活動中注意觀察他的行動,一邊在她有需要的時(shí)候及時(shí)提供必要的幫助,以免使他產(chǎn)生不知所措又不愿意找老師的尷尬。集體游戲時(shí),為了避免造成他和小朋友手拉手時(shí)的恐懼,我和蘭蘭老師盡量組織一些松散的游戲。這樣小子航就可以保持自己與集體的距離,或按照自己的想法參與其中。在這種寬松的環(huán)境中,小子航不斷的給我們驚喜,戶外活動時(shí),他有遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著我們玩到慢慢的跟在我們后面玩,最后還能小心翼翼的參與其中。
為了幫小子航繼續(xù)融入集體,我和蘭蘭老師特別注意在集體面前鼓勵(lì)和表揚(yáng)他,還給小子航創(chuàng)設(shè)與小朋友接觸和交往的機(jī)會,幫助他建立良好的自我感念,建立與集體的聯(lián)系,漸漸的,小子航變了,活潑了。開朗自信了,勇于表現(xiàn)自己的見解了。
yjs21.cOm更多教育筆記編輯推薦
教育隨筆:航航的變化
航航是個(gè)調(diào)皮可愛的的小家伙,也特別愛干凈。不過小家伙有個(gè)大缺點(diǎn),就是吃飯的時(shí)候很挑食,只吃自己喜歡的飯菜,不喜歡吃的飯菜一口不嘗。這兩天的航航有點(diǎn)郁悶,幾個(gè)小朋友都不愛理他,也不愿和他玩。其實(shí)原因很簡單,航航因?yàn)閯e人不跟他玩,所以他很生氣,就用小手抓小朋友的頭發(fā),要么就用腳踢小朋友,要挾他們一起玩。這不,又到了吃飯的時(shí)間了,這次航航選擇把飯倒在桌上,用手使勁的搓揉的飯菜,整個(gè)桌子都是米粒,把湯也澆在米粒上。小朋友報(bào)告了。真是個(gè)調(diào)皮的家伙,我還在琢磨想什么辦法解決,就聽見航航在說,你別動,你別動,再動我的衣服就要臟了。靈?。α?,我立馬指著航航的大褲袋說,“航航,你今天穿的褲子有兩個(gè)好大的袋子,這些飯正好沒處裝,你又不吃,等會裝進(jìn)你的大袋子里帶回去為小狗狗吧?!焙胶揭宦犚b進(jìn)他的褲袋里,可急壞了,趕忙承認(rèn)錯(cuò)誤。我說“承認(rèn)錯(cuò)誤是好事,只是我不喜歡挑食的寶寶,不喜歡打人的孩子,更不喜歡不講衛(wèi)生的孩子,你會是這樣的寶寶嗎?”“不會,不會,我肯定不會,我會改!老師,重新給我盛碗飯吧,我會好好吃飯的?!闭娴?,一會功夫,一碗飯就吃下去了,而且接連幾天,天天如此??磥磉@樣的辦法真有效。不僅僅吃飯變好了,小朋友報(bào)告他打人的次數(shù)也越來越少,小家伙變得越來越聽話了。航航的變化真大,寶貝,老師相信通過自己的努力,你會變得更棒!
這一次你沒有像以前那樣喊著告訴老師你搭好了什么,而是自己現(xiàn)在那里想辦法把你的作品動起來,第一次,你用力的用手一轉(zhuǎn)想把你的陀螺轉(zhuǎn),可是你的陀螺似乎不太聽你的話,還沒轉(zhuǎn)起來便不動了,這時(shí)候,你并未放棄,你進(jìn)行了調(diào)整,再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn),老師看著你不怕輸,這么有堅(jiān)持,心里默默的為你稱贊:真不錯(cuò),一定可以成功了?!袄蠋?,你快看,我的陀螺轉(zhuǎn)起來了。”你臉上那無以言表的喜悅,讓我感受到了你此時(shí)獲得成功的喜悅感。你趕緊把這個(gè)喜悅與好朋友進(jìn)行了分享,同時(shí)也分享了你的搭建過程。對于陀螺你總是那么如此如醉地堅(jiān)持。
我班最近來了一名新的孩子叫旋旋,她人長的很漂亮,非常淘人喜歡。但是由于家人的嬌生慣養(yǎng),讓她的脾氣非常大,如果誰招惹了她,她就耍小性子,沒完沒了。人不大,而且很會撒謊。
有一次,中午吃完午飯,收拾完后,我領(lǐng)孩子們?nèi)ド⒉?,旋旋告訴我說:“她要去廁所小便,我就讓她去了。”結(jié)果我等了她十多分鐘,她也沒有來。我安排后孩子們上床睡覺后,我就去廁所找她,結(jié)果她人不在廁所,直接去擦滑梯去了。我把她叫過來,讓她去睡覺了。我并沒有生氣。到了第二天早上,她媽媽來送她,告訴我說,昨天她沒有睡覺,老師不讓她睡。我一聽,急了,忙告訴她媽媽這件事情的原因。她媽媽聽了也非常惱火,并告訴我:“她是旋旋的后媽,在家里什么都依著她,不然她就會說一些難聽的話,我也是盡量順著她。
原來她的內(nèi)心世界這么復(fù)雜,我知道了原因后,每天我總是安排她和我一起打掃衛(wèi)生,和她多說說話,給她講一些關(guān)于這方面的故事。經(jīng)過一段時(shí)間,我覺的旋旋有點(diǎn)變了,她媽媽告訴我說,在家里也經(jīng)常幫她干活。她真的變了。
結(jié)構(gòu)區(qū)玩具很受孩子們青睞,課間除了室外活動,室內(nèi)活動時(shí),許多孩子都會選擇結(jié)構(gòu)區(qū)活動。
積木、各種插塑、雪花片、大風(fēng)車~~等玩具,到了孩子們手里,真是腦洞頓開,五花八門的作品不得不讓人驚嘆孩子們的奇思妙想,神奇創(chuàng)造。
“嗚嗚嗚~嗚嗚嗚~~~”咦,怎么會有孩子的哭聲?我迅速尋聲望去,史書豪坐在地上,正低聲哭泣。
而桌子對面的史昊澤趴在桌子上正偷偷的壞笑,不用說,一定是史昊澤搞了惡作劇。
我疾步走了過去。
“老師,是史昊澤,史昊澤把史書豪的小椅子用腳蹬開,史書豪沒注意,就坐摔在地上了。
”旁邊的小朋友迅速扶起史書豪告訴我。
“嗚嗚嗚~嗚嗚嗚~~~老師,我的玩具掉地上,我撿玩具,史昊澤就從桌子下面伸腳過來,把我的小椅子蹬開,我就坐摔跤了。
”史書豪抹著眼淚委屈的訴說著。
“史昊澤,知道搞這種惡作劇會有什么危險(xiǎn)么?傷害了小朋友怎么辦?”
“老師,我都說了‘對不起’了。
”史昊澤這才止住壞笑,為自己辯解。
“這不是說‘對不起’就可以原諒的事,你先站在旁邊自己想一想,想好了再告訴我們,為什么我們不愿意接受你的‘對不起’。
上課前,針對諸如此類的情況專門組織幼兒討論了:什么樣的‘對不起’,我們才會表示‘沒關(guān)系’?經(jīng)過討論,小朋友們都進(jìn)一步清楚了:不小心的沒有造成任何傷害的,真心表示的‘對不起’,應(yīng)該回應(yīng)‘沒關(guān)系’。
例如:輕輕的碰了別人一下,不小心把別人的玩具弄掉在地上并及時(shí)撿起來還給別人等。
不小心的造成任何傷害,及時(shí)采取最好的補(bǔ)救行為,并真心表示的‘對不起’,也應(yīng)該大方回應(yīng)‘沒關(guān)系’。
例如:把別人絆摔跤了,要及時(shí)道歉并扶起,檢查是否受傷,妥善處理。
端湯灑在別人身上,要及時(shí)道歉并檢查是否燙傷,妥善處理等。
故意的惡作劇,有時(shí)會造成很大的傷害,如果不知道自己的錯(cuò)誤并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任,那樣的‘對不起’,我們不接受。
例如:史昊澤從桌子下,伸腳把對面史書豪的小椅子蹬開,就是想讓史書豪摔跤。
認(rèn)識不到自己的錯(cuò)誤,不把別人扶起來還壞笑,這樣的‘對不起’,我們不會表示‘沒關(guān)系’,而且,如果一直認(rèn)識不到自己的錯(cuò)誤,就需要老師和家長幫助教育,改正過來。
后來,在大家的提示幫助下,史昊澤向大家承認(rèn)了錯(cuò)誤,并承諾不再玩危險(xiǎn)的惡作劇,大家才原諒了他。
小家伙們都精靈古怪的,如果不及時(shí)處理好原則性的東西,他們就會真的腦洞頓開,仿效性的惡作劇會層出不窮,然后,曲解‘對不起’和‘沒關(guān)系’的關(guān)系,為自己做無罪開脫,讓文明禮儀中的‘對不起’和‘沒關(guān)系’變了味!
可能當(dāng)格格的爸爸媽媽看到這個(gè)題目的時(shí)候會覺得很奇怪,為什么石老師會這樣說自己的女兒呢?難道格格在幼兒園很潑辣很調(diào)皮嗎?………一系列的疑問可能從腦海中一涌而出。不要著急,接著繼續(xù)往下看就會明白了。呵呵
說起這事,還是我的失誤,鬧了一個(gè)大笑話。自從格格來到幼兒園,我就從心理上認(rèn)為格格是個(gè)小男孩,雖然看他的小臉蛋看不出什么,但看他的那個(gè)發(fā)型就足以讓人誤會。有時(shí)我還在想:為什么一個(gè)小男孩她爸爸媽媽會給她起這樣一個(gè)名字呢?而且我看他照的那些照片怎么那么像小女孩都那么漂亮呢?………這也可能是他爸爸媽媽特殊的教育方式吧!也沒再多考慮,多過問,一直就這樣誤會下去了。
還清楚的記得每次讓小女孩去上廁所時(shí),他都跟著去,我都把他拉回來告訴他他是小男孩。直到有一次,我又對她那樣說時(shí)被魏老師聽見了,魏老師半開玩笑的對我說,格格是個(gè)小女孩。當(dāng)我聽到時(shí)我簡直不敢相信,格格怎么又變成小女孩了???我竟然把他當(dāng)了一個(gè)月的小男孩???我一時(shí)之間真的不能接受,怎么看格格怎么像小男孩。后來我又想想她的照片,他的名字………忽然一切問題便迎刃而解了,其實(shí)我應(yīng)該早就想到的!??!直到現(xiàn)在我還在心里責(zé)備自己,我竟然會鬧出這樣一個(gè)笑話。我真的不知道自己當(dāng)時(shí)是怎么想的。在這里,我向格格的爸爸媽媽道歉,我真的很抱歉。我也向我們可愛漂亮的格格說聲“對不起”。希望不會給你的幼小心靈烙上不好的陰影………
其實(shí)格格在園里是比較聽話的,吃飯睡覺都很好,有很大的進(jìn)步,尤其在上次的自理能力比賽中表現(xiàn)優(yōu)秀。格格也很有禮貌,每次早上來園都會主動問老師好,而且上課學(xué)的也比較認(rèn)真!
我看了格格爸爸媽媽寫的“夸夸我的好寶貝”中說格格喜歡拼圖,其實(shí)石老師也特別喜歡拼圖哦,改天有機(jī)會我們“較量”一下。呵呵!
加油!格格!我喜歡你,更喜歡你笑的樣子!老師會永遠(yuǎn)支持你的!!!
淇淇是班上的小齡生,由于她在動作和語言方面與其他小朋友存在一定的差距,所以平時(shí)我們對她的要求并不高。一次,晨間活動安排的是跳繩,孩子們都跳得熱火朝天,唯獨(dú)淇淇拎著根繩子走東串西,一會兒翻翻旁邊的灌木叢,一會兒趴在軟質(zhì)場地上學(xué)烏龜爬。對這樣一個(gè)動作發(fā)展落后于他人的孩子,我還能苛求什么呢?于是我默許了她的行為。活動結(jié)束了,孩子們興奮地交流著自己的成績,淇淇一臉的平靜,仿佛發(fā)生的一切都與她無關(guān)。按例要對活動情況作一番評價(jià),于是我表揚(yáng)了跳繩跳得好的孩子、表揚(yáng)了有進(jìn)步的孩子,當(dāng)然我也不忘鼓勵(lì)淇淇”淇淇“,你要加油哦!要早點(diǎn)學(xué)會跳繩。”說實(shí)話,從內(nèi)心來講,我對這樣的鼓勵(lì)不抱太大的希望,因?yàn)槲伊私怃夸康膭幼靼l(fā)展水平。或許淇淇也早已習(xí)慣了我這種不抱希望的鼓勵(lì),所以她一點(diǎn)反應(yīng)都沒有。
“淇淇加油啊!”教室里響起了一個(gè)細(xì)細(xì)的聲音,循聲望去,原來是盈盈在給淇淇打氣。意想不到的事發(fā)生了,剛才還毫無反應(yīng)的淇淇一下子變得嚴(yán)肅起來,還朝盈盈狠狠地點(diǎn)了一下頭。此情此景,我突然萌生出一個(gè)想法:“淇淇,你是怎樣跳繩的,做給大家看一看,請大家?guī)湍闾崽嵋庖姡纯丛鯓硬拍芴酶?,好?”一向?qū)μK不熱衷的淇淇聽了這話居然很樂意地拿起了繩子,還像模像樣地跳起來。雖然淇淇一個(gè)都沒跳過去,但她臉上露出的全是認(rèn)真的神情;雖然淇淇的動作很笨拙,讓人忍俊不禁,但全班沒有一個(gè)人笑話她。孩子們都認(rèn)真地看著,看完之后爭先恐后地提出了自己的建議:淇淇,你要使勁把繩子甩起來;淇淇不能急,要等繩子到了腳前面的時(shí)候再跳;,以后不要玩了,要每天都跳……
日子不緊不慢地過著,現(xiàn)在淇淇跳繩的動作仍然很笨拙,偶爾也會有人因?yàn)樗置δ_亂的樣子而抿嘴一笑,但我們再也看不到那個(gè)拎著繩子無所事事的淇淇了,取而代之的是一個(gè)能積極參加活動、在活動中不斷要求上進(jìn)的孩子。一個(gè)奇跡在淇淇身上發(fā)生了!
看著淇淇一點(diǎn)一點(diǎn)地進(jìn)步,我才發(fā)現(xiàn)當(dāng)初給淇淇貼上“小齡生”、“動作發(fā)展落后于他人”的標(biāo)簽,是一件多么愚蠢的事。與此同時(shí),我也慶幸自己能及時(shí)意識到幼兒之間的相互作用,能適當(dāng)?shù)亻_展以幼兒為評價(jià)主體的談話,這不僅讓得淇淇到了發(fā)展,班上的其他孩子也因此得到了一次鍛煉和發(fā)展的機(jī)會。
**才二十三個(gè)月,年齡在班上的小朋友中小一點(diǎn),比較調(diào)皮(也可以說調(diào)皮有點(diǎn)過分了),老師上課他喜歡走來走去,還拿著小汽車在地板上磨擦出“吱吱”的聲音。喜歡把教室里的積木一個(gè)一個(gè)往窗外扔和其他孩子爭論時(shí)還要打人。
如果發(fā)生了什么事情我要苦口婆心的勸說,他答應(yīng)了一會就沒事,給他講很多道理,做事,但收獲甚微,跟家長也經(jīng)常溝通,但沒起到效果,于是我改變了策略。
首先,他能主動參與活動,我就馬上表揚(yáng)他,讓他明白,老師欣賞他這種行為。其次,我開始處處留心觀察他的言行舉止,尋找合適的時(shí)機(jī)對他進(jìn)行教育。后來我發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn):愛幫老師做事情,愛收拾玩具、愛當(dāng)值日生等。于是我有意安排他做這樣的事情,當(dāng)眾表揚(yáng),獎(jiǎng)他五角星,他心里美滋滋的。做的也更積極了。在這些基礎(chǔ)上,我對他提高了要求,他也慢慢的接受了,有一次,活動結(jié)束有點(diǎn)晚了,平時(shí)我總喜歡請一個(gè)小朋友分分勺子,但今天我一看時(shí)間,來不及了,我就自己動手分。我正在發(fā)勺子時(shí),**跑過來忽然對我說:“張老師,嗯、嗯、嗯?!保ㄟ@個(gè)孩子開口比較晚,最多能說三、四個(gè)字)我想他大概要替我發(fā)勺子吧,我給了他一些,他可高興了,一個(gè)一個(gè)放入小朋友的碗里。當(dāng)時(shí)我真為他的進(jìn)步感到高興。
當(dāng)然,**畢竟是只有二十三個(gè)月大的孩子,某些時(shí)候還不能控制自己的行為,有時(shí)候和同伴發(fā)生矛盾時(shí),他還會動手打人,有時(shí)還要看看我在不在,但他畢竟還是有了很大的進(jìn)步。
由此我也意識到,沒個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn),不管是教師還是家長都應(yīng)細(xì)心的餓觀察,根據(jù)他們自己的特點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)。同時(shí)還要仔細(xì)思考,他們出現(xiàn)這些問題的原因,對癥下藥。
科科,是我班一個(gè)毫不起眼的男孩子,平時(shí)不聲不響,很少與老師、同伴交流;各項(xiàng)活動中,從不舉手發(fā)言;在同伴心目中處于無足輕重的地位。
然而,這幾天,我們的科科變了,不但在活動中能主動舉手發(fā)言,而且,性格似乎也開朗了許多,能主動與老師交流,畫畫、午睡等方面都有了很大的進(jìn)步,不禁令我們刮目相看。何以令科科有如此大的變化呢?我們細(xì)細(xì)地回想著……答案很快就找到了。原來,最近我們小小班開展的探索型主題活動“我”,每天早晨在吃點(diǎn)心的時(shí)候,我們開始選小班長,瑋瑋也被選了。小班長是幫助其他小朋友發(fā)餅干,管主其他小朋友不講話,在這個(gè)活動中,讓孩子之間增進(jìn)了友誼。從科科通紅的小臉、跳躍的眼神中可以看出他很喜歡這樣的活動。正是在這樣的活動中,科科感受到了老師、同伴對他的關(guān)愛。
可見,愛的獲得是孩子健康發(fā)展的要素,是孩子精神需求中最珍貴的部分,能使幼兒得到愛的滿足感、幸福感和安全感,使其心理得到健康成長,能幫助他們激發(fā)學(xué)習(xí)的愿望。幼兒期是心理發(fā)展的關(guān)鍵期,我們今天的幼兒,將是未來世界競爭的主力軍,他們的心理健康與否,將會對以后的認(rèn)知、情感、個(gè)性、道德品質(zhì)等產(chǎn)生極其深刻的影響。因此,我們幼教工作者必須重視和加強(qiáng)幼兒的心理健康教育。以后,我會陸續(xù)地邀請我們班上的每一個(gè)孩子到我家里來做客,讓他們感受到老師的關(guān)愛,這對于他們今后的學(xué)習(xí)、生活一定有很大的幫助。
相信《小子航變了》一文能讓您有很多收獲!“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解教育筆記,工作計(jì)劃的必備網(wǎng)站,請您收藏yjs21.com。同時(shí),編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒小班語言活動方案專題,希望您能喜歡!
相關(guān)推薦
教育隨筆:航航的變化 航航是個(gè)調(diào)皮可愛的的小家伙,也特別愛干凈。不過小家伙有個(gè)大缺點(diǎn),就是吃飯的時(shí)候很挑食,只吃自己喜歡的飯菜,不喜歡吃的飯菜一口不嘗。這兩天的航航有點(diǎn)郁悶,幾個(gè)小朋友都不愛理他,也不...
小班科學(xué)變了變了教案反思主要包含了設(shè)計(jì)意圖,活動目標(biāo),活動準(zhǔn)備,活動過程,活動反思等內(nèi)容,感知常見的可泡發(fā)食品由小變大的有趣現(xiàn)象,愿意動手嘗試泡發(fā)食品,在探索中發(fā)展幼兒的觀察能力、語言表達(dá)能力和動手操...
設(shè)計(jì)意圖 “變了變了”是省編教材小班主題活動“大大小小”中的一個(gè)科學(xué)活動內(nèi)容。設(shè)計(jì)活動時(shí),我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),嘗試運(yùn)用“做中學(xué)”的教育理念,從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),引導(dǎo)幼兒通過自己的探究和發(fā)現(xiàn)獲得有...
小班科學(xué)活動變了變了教案(附教學(xué)反思)主要包含了設(shè)計(jì)意圖,活動目標(biāo),活動準(zhǔn)備,活動過程,活動反思等內(nèi)容,通過觀察、嘗試探索,感知物體膨脹的有趣現(xiàn)象,對膨脹的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇,并愿意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),適...