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中國(guó)幼兒園排行榜。

幼兒的教育向來(lái)不是幼兒園單方面的,而是需要家長(zhǎng)的配合與幫助。家長(zhǎng)與教師之間要互相協(xié)助,用心關(guān)注,用心傾聽(tīng),用心幫助,幫助孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并自己解決問(wèn)題。那么,家長(zhǎng)需要做的工作有哪些呢?為此,小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《父母十大“蠢事”排行榜》,歡迎大家與身邊的朋友分享吧!

目前,家長(zhǎng)對(duì)于孩子的早期教育相當(dāng)重視,多數(shù)家長(zhǎng)可以說(shuō)是不遺余力地投入,但是總感覺(jué)有勁使不到“點(diǎn)”上,而且往往因理解錯(cuò)誤帶來(lái)教育偏差,從而給 孩子未來(lái)的發(fā)展帶來(lái)深遠(yuǎn)的影響。尤其是年輕的父母?jìng)儯l(fā)現(xiàn)早教方面是越小心卻越覺(jué)得力不從心。下面給大家列舉了父母?jìng)冏钊菀追傅氖笤缃体e(cuò)誤, 希望各位爸爸媽媽們能未雨綢繆,避開(kāi)早教的各種暗礁,培養(yǎng)心目中的完美寶寶!

第十:忽視榜樣的力量

做了父母,你們當(dāng)然知道給自己的孩子做個(gè)好的榜樣有多么重要。而且大多數(shù)情況下,爸爸媽媽也能提醒自己,“孩子在學(xué)著呢,要做好榜樣喲?!笨墒聦?shí)并不總是如此,有時(shí),父母做的并不正確,相反卻扮演了壞榜樣的角色。

比如,父母常常為了讓孩子停止無(wú)禮的大叫而對(duì)他大聲喝斥,而在事后又感到很愧疚,意識(shí)到這樣做其實(shí)是正在給孩子做一個(gè)壞榜樣。這是父母能夠意識(shí)到 的,還有些時(shí)候,父母特別不想在子女身上看到的行為,無(wú)意之間卻發(fā)生在自己身上,而且還不知道是因?yàn)樽约旱囊谎砸恍卸斐闪耸屡c愿違的結(jié)果,也就是說(shuō)父母 本希望教導(dǎo)孩子懂得這個(gè)道理,但是自己無(wú)意的舉動(dòng)卻使希望化為了泡影。

第九:照書(shū)本培養(yǎng)孩子

孩子就像那稚嫩的幼苗,需要父母和老師的精心地栽培。幼苗所需要的生長(zhǎng)條件是不同的,就象柳樹(shù)需要生長(zhǎng)在水旁,松樹(shù)卻可以生長(zhǎng)在巖石中一樣。每個(gè)孩 子因?yàn)槌砷L(zhǎng)環(huán)境以及自身的原因,有著不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格,水平也參差不齊。因此,作為父母必須對(duì)自己的孩子有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí),了解自己孩子的個(gè)性,然后根據(jù)自 己孩子的個(gè)性決定教育的方法。具體的問(wèn)題具體分析,因勢(shì)利導(dǎo)地培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,發(fā)揮孩子獨(dú)特的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)。千萬(wàn)別將孩子的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)當(dāng)成了缺陷而將它 給磨掉。那樣孩子就將失去他原有的靈性,孩子的求知欲、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性將消失殆盡,能夠培養(yǎng)出一個(gè)高分低能的學(xué)習(xí)機(jī)器都算很幸運(yùn)了。

父母應(yīng)該根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)因材施教,把握好一些最基本的原則,主要有:

1、培養(yǎng)孩子的興趣,而不是把父母的愿望強(qiáng)加給孩子。

2、教育孩子要注意循序漸進(jìn),而不能貪功冒進(jìn)。

3、只能順應(yīng)孩子的發(fā)展,而絕不能拔苗助長(zhǎng)。

4、開(kāi)發(fā)兒童的天賦的途徑是多種多樣的,絕對(duì)不是只有一種或幾種。

第八:當(dāng)孩子的面說(shuō)謊

不說(shuō)謊其實(shí)不是件容易事!生活中充滿了無(wú)數(shù)小麻煩,多少次為了逃避社交麻煩,電話鈴響了,爸爸對(duì)媽媽說(shuō):“就說(shuō)我不在”;多少次對(duì)孩子的承諾沒(méi)有兌 現(xiàn);多少次我們向孩子展示謊言的便利,可是我們卻要求孩子要坦率。孩子一旦明白說(shuō)謊就可以不挨揍、不挨罵,或者可以讓皮肉之痛遲一些來(lái)臨的時(shí)候,他就可能 慢慢變成說(shuō)謊專家。小孩子說(shuō)謊都是被逼出來(lái)的。如果我們說(shuō)實(shí)話可以得到實(shí)惠,那誰(shuí)還愿意冒險(xiǎn)去說(shuō)謊呢?很多的孩子都有一個(gè)困惑——為什么大人可以說(shuō)謊,而 小孩就不能呢?小孩在思考這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候說(shuō)明他已經(jīng)發(fā)覺(jué)了大人是經(jīng)常說(shuō)謊的。我們給孩子的解釋往往在辯解說(shuō)我們的謊言是“善意”的。但對(duì)孩子來(lái)講,善意的 也好,惡意的也罷,那都是謊言!

這正常么?生活中,謊言也不盡然都是負(fù)面的,也存在著各種各樣具有正面效益的謊言。偶爾善意或者虛偽的話語(yǔ),保護(hù)那些敏感人的感情,這也是說(shuō)話或者生活的技巧。這點(diǎn),孩子們很快就學(xué)以致用了。相反的,盡量避免那些損人利己自私自利的謊話,別忘了我們就是孩子的榜樣。

第七:父母意見(jiàn)矛盾

無(wú)論夫妻雙方交流得多么好,要想在教養(yǎng)孩子的問(wèn)題上沒(méi)有一點(diǎn)分歧似乎不太可能。只是這些分歧應(yīng)該盡可能少一些,而且不要當(dāng)著孩子的面表現(xiàn)出來(lái),因?yàn)檫@會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生很大的影響。

1、情緒不穩(wěn):年齡小一點(diǎn)的孩子會(huì)有情緒不穩(wěn)的情況產(chǎn)生,這不可避免地會(huì)影響到學(xué)習(xí)能力和生活習(xí)慣的訓(xùn)練。

2、無(wú)所適從:有些孩子就會(huì)像墻頭草一樣無(wú)所適從,不知該聽(tīng)爸爸的話,還是該遵守媽媽的規(guī)定,或是只好選擇聽(tīng)從聲音大的人,完全失去了方向。

3、有罪惡感:有些孩子還會(huì)因此有罪惡感,他們可能會(huì)認(rèn)為爸媽的吵架是因他而起,造成心理負(fù)擔(dān),影響性格發(fā)育。

4、造成陰影:更嚴(yán)重的孩子會(huì)產(chǎn)生內(nèi)心的焦慮、不安全感,他們害怕看到爸媽吵架的樣子,甚至在心中產(chǎn)生陰影,到成年后也難以抹平,對(duì)人的一生都造成消極影響。

因教養(yǎng)態(tài)度不同而產(chǎn)生沖突,對(duì)孩子或多或少都會(huì)造成傷害,這一點(diǎn)父母心里都很明白,可又總是難以控制自己的情緒。其實(shí)解決的方法不難,當(dāng)夫妻之間出 現(xiàn)意見(jiàn)分歧時(shí),要先私下解決沖突達(dá)成共識(shí),協(xié)調(diào)出雙方都滿意的教養(yǎng)方法,然后再以一致的態(tài)度去面對(duì)孩子。在達(dá)成一致共識(shí)的過(guò)程中,夫妻都應(yīng)該學(xué)著傾聽(tīng)對(duì)方 說(shuō)話,而不只是站在自己的立場(chǎng),要試著去為對(duì)方著想,各執(zhí)己見(jiàn)往往看不到問(wèn)題所在。只有用心傾聽(tīng),才能發(fā)掘問(wèn)題,解決彼此的分歧。

在某些情況下,父母之間有不同的教養(yǎng)觀本就是因?yàn)榉蚱揸P(guān)系差所引起。所以,一定要敞開(kāi)心胸,心平氣和地聽(tīng)聽(tīng)另一半的聲音,反省和調(diào)適一下夫妻關(guān)系, 學(xué)習(xí)在互相包容中找到讓雙方都可以接受的方法。這樣才能共同商討出一套對(duì)子女最好的教育法則,對(duì)一個(gè)家庭的幸福和孩子的發(fā)展都會(huì)有深遠(yuǎn)的影響。

第六:批評(píng)式的比較

在生活中,我們經(jīng)??梢砸?jiàn)到這樣的情景:父母用熟悉的同學(xué)或同齡兒童的優(yōu)良表現(xiàn)來(lái)激發(fā)孩子的上進(jìn)心,諸如"你看看你的同桌"、"鄰居家的孩子如何如 何"之類的話整天充斥在孩子的耳朵里,作為一種教育策略,這樣的提法如果父母引導(dǎo)得法,可能會(huì)激發(fā)孩子的上進(jìn)心,取得良好的教育效果。小伙伴作為正面榜樣 會(huì)對(duì)自己的孩子帶來(lái)很多積極影響,但相當(dāng)多的家長(zhǎng)出于嚴(yán)重的攀比心理,忽視孩子的個(gè)性差異,孩子往往成為模式化教育的犧牲品。

有研究顯示,在影響孩子心理健康的因素中,家庭環(huán)境和父母的教育方式是最重要的。父母總是給孩子樹(shù)立榜樣,老拿自己的孩子和別的孩子隨便比較,這種 家庭教育方式相當(dāng)普遍。在社會(huì)心理學(xué)家看來(lái),比較在一個(gè)人的心理發(fā)展上具有兩種重要功能:一是認(rèn)識(shí)自己,人都是在與其他人的交往過(guò)程中認(rèn)識(shí)自己的,所以, 每個(gè)人都是以他人為"鏡"的。二是確立目標(biāo),人都需要在與其他人的比較過(guò)程中找到自己的人生目標(biāo)和努力方向。

但是,如果在比較的過(guò)程中,父母對(duì)孩子抱有不切實(shí)際的過(guò)分期望,或者總是拿自家孩子的不足與別的孩子的長(zhǎng)處相比,容易使孩子產(chǎn)生挫敗感,不利于培養(yǎng) 孩子的自信心。因?yàn)闆](méi)有一個(gè)孩子愿意承認(rèn)自己比別人差,他們希望得到成人的肯定,他們對(duì)自己的認(rèn)識(shí)也往往來(lái)自于成人的評(píng)價(jià),而這種肯定式的評(píng)價(jià)對(duì)孩子自信 心的培養(yǎng)亦是尤為重要的。如果父母總是強(qiáng)調(diào)孩子比別人差,會(huì)使孩子經(jīng)常自我否定,導(dǎo)致孩子在成長(zhǎng)中遇到困難就恐慌、退縮,對(duì)孩子的心理造成傷害。

其實(shí),每個(gè)孩子都有自己的長(zhǎng)處和短處,有與眾不同的個(gè)性特點(diǎn),父母盲目地、籠統(tǒng)地攀比,實(shí)際上既是對(duì)自己的孩子缺乏信心的表現(xiàn),也沒(méi)認(rèn)真研究為什么自己的孩子不如別人,就一味地羨慕別家孩子,斥責(zé)自家孩子,只能導(dǎo)致孩子對(duì)學(xué)習(xí)越來(lái)越消極,越來(lái)越?jīng)]信心。

第五:隨意批評(píng)

人們?cè)诋a(chǎn)生負(fù)面情緒后,會(huì)向比自己弱勢(shì)的一方去發(fā)泄,弱勢(shì)的會(huì)向更加弱勢(shì)的一方去發(fā)泄。造成惡劣情緒的連鎖反應(yīng),最后的那個(gè)環(huán)節(jié)便成為受傷害最嚴(yán)重 的對(duì)象。這個(gè)原理就叫做“踢貓效應(yīng)”。它提醒我們,不要把個(gè)人的負(fù)面情緒帶到與別人的關(guān)系中,否則,會(huì)產(chǎn)生一系列連鎖的負(fù)面反應(yīng)。很多家長(zhǎng)放任自己的惡劣 情緒泛濫,有意無(wú)意地讓孩子經(jīng)常處于被拋棄,被忽略,被恐嚇,被羞辱,被壓抑的狀態(tài)下,內(nèi)心充滿了恐懼與憂傷,孤獨(dú)與無(wú)助。這樣的孩子長(zhǎng)大就會(huì)形成怯懦、 自卑、固執(zhí)、狹隘、崇尚暴力的負(fù)面性格。面對(duì)年幼的孩子,家長(zhǎng)更要注意克制自己的情緒,不要讓孩子成了你不良情緒的“垃圾桶”。

第四:忽視孩子的情感需要

大多數(shù)成人眼里,孩子們一個(gè)個(gè)都是天真爛漫、無(wú)憂無(wú)慮的。其實(shí)這是個(gè)錯(cuò)覺(jué),孩子和成人一樣,也有煩惱和情緒,有情感需求,比如情感的滿足,情感的交流,情感的宣泄,等等。

因?yàn)檫@種錯(cuò)覺(jué),做家長(zhǎng)的在家教過(guò)程中便經(jīng)常陷入兩種誤區(qū):

一是給孩子保姆式的愛(ài),事無(wú)巨細(xì)地為孩子做好一切,盡可能地滿足孩子的物質(zhì)需求;

另外一種則只把注意力放在孩子的智力開(kāi)發(fā)與特長(zhǎng)培養(yǎng)上而忽略其他。

經(jīng)常聽(tīng)到一兩歲孩子的媽媽們抱怨:“我這個(gè)孩子特別粘人!真煩死了!”綜合起來(lái),“粘人”的“癥狀”不外乎以下幾種:

1.只要媽媽在,就不跟別人,纏著媽媽。

2.經(jīng)常希望媽媽抱。

3.不愿意自己玩兒或者做任何事情,總是要媽媽陪著。

不少媽媽問(wèn),孩子這個(gè)“壞毛病”該怎樣才能改掉?她們特別急著要培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力,恨不得孩子一下子“學(xué)會(huì)”自己?jiǎn)为?dú)做事情,不要總牽扯大人的精力。

也許大家都會(huì)認(rèn)為寶寶情感是比較大以后才會(huì)有的,以前的某些醫(yī)學(xué)研究也說(shuō)寶寶在3歲時(shí)才開(kāi)始有自我意識(shí),也就是3歲才開(kāi)始有一些情緒需要,之前的都 是低等反應(yīng),就像個(gè)小動(dòng)物一樣。但是,近期在專家們的實(shí)際研究中卻發(fā)現(xiàn)很多嬰兒期的孩子就已經(jīng)有了一些高級(jí)的情緒發(fā)生。比如還在母乳期的孩子,看到媽媽在 給別的嬰兒喂奶,這個(gè)孩子就開(kāi)始哭鬧起來(lái),實(shí)際是他產(chǎn)生了嫉妒這種情感。

孩子早期情感培養(yǎng)的重要性在于,這一部分的缺失會(huì)導(dǎo)致孩子長(zhǎng)大會(huì)后的性格缺陷。

第三:威嚇孩子

雖然絕大多數(shù)的家長(zhǎng)已經(jīng)認(rèn)識(shí)到體罰、恐嚇孩子是不好的了,但也有些人依然認(rèn)為,孩子不打不成材。他們說(shuō),小孩就同小樹(shù),總要時(shí)常剪剪枝。此話乍聽(tīng)有 理,但孩子畢竟不同于小樹(shù),他有自己稚嫩的心,有自己的自尊,有著很易受傷害的小小身軀。所以,威嚇雖然可能收到一時(shí)之效,但卻會(huì)出現(xiàn)一系列不良后果。

1、軀體不適:有的孩子精神上受了刺激表現(xiàn)為軀體的不適。比如,孩子突然發(fā)熱,患感冒(由于驚嚇引起的更常見(jiàn))。有的孩子會(huì)嘔吐,訴說(shuō)肚子疼,有的孩子食欲不振,消化不良甚至腹瀉。

2、遺棄感:一些父母在打罵恐嚇孩子之時(shí),常使用“不要你了,扔了算了!”等語(yǔ)言,別小看這不經(jīng)意的氣話,卻可能給孩子心靈上留下較深的創(chuàng)傷。有個(gè) 3歲的孩子見(jiàn)了奶奶后,緊依著不離開(kāi),奶奶問(wèn):“怎么了,干嗎不讓奶奶干事?”孩子哭兮兮地說(shuō):“奶奶,你要我吧,我不是爸爸媽媽的孩子,我是撿來(lái)的?!?奶奶說(shuō):“胡說(shuō)!怎么是撿的?”孩子竟然說(shuō):“小紅的媽媽不打小紅,說(shuō)她是親寶寶,媽媽打我,說(shuō)不要我了?!?/p>

3、恐懼感:一個(gè)孩子每到夜晚就大哭大鬧、精神緊張,常常緊抱大人不放,呼吸急促,面帶恐懼表情。原來(lái),他的父親嚇唬他說(shuō):“鬧吧,天一黑就有妖 怪,讓妖怪把你帶走吧!”開(kāi)始孩子還鬧,當(dāng)父親的竟裝起了妖怪,把孩子嚇得馬上老實(shí)了。但自此,孩子便落下了明顯的心理障礙。對(duì)3歲前的孩子而言,神經(jīng)發(fā) 育尚不完善,恐嚇或粗暴的態(tài)度都會(huì)使孩子出現(xiàn)夜驚、過(guò)度緊張及恐懼狀態(tài)。

4、自暴自棄:別看是3歲前的孩子,經(jīng)常被責(zé)罵或挨打,也會(huì)因此而感到自己“不行”而自暴自棄。他們本來(lái)可以將某事做好,但偏偏不做或干脆去搞破壞。這些孩子還可能表現(xiàn)出遇事冷漠,行事膽怯等。

5、逆反心理強(qiáng):不難發(fā)現(xiàn),那些經(jīng)常挨打的孩子比較“犟”,父母讓他干什么,他偏偏不干,連挨打時(shí)都可能“不屈服”。有的人認(rèn)為,是因?yàn)楹⒆犹珨Q才挨打,其實(shí),挨打時(shí),別看小孩子,你打他,他也會(huì)不服的,這種不服而產(chǎn)生的反抗便以犟的形式表達(dá)出來(lái)。

6、暴力性:經(jīng)常挨打的孩子,他會(huì)模仿家長(zhǎng)打他那樣去打別人,父母打他時(shí)表現(xiàn)得越粗暴,孩子對(duì)小朋友也就越粗暴。

7、說(shuō)謊行為:孩子被打后,可能暫時(shí)被鎮(zhèn)住了,但由于怕挨打,他們會(huì)漸漸不敢對(duì)父母說(shuō)實(shí)話,或者找理由來(lái)擺脫挨打,久之,便會(huì)養(yǎng)成說(shuō)謊話、不誠(chéng)實(shí)的惡習(xí)。

8、仇恨心理:對(duì)3歲前的孩子來(lái)說(shuō),他對(duì)父母的依戀性很強(qiáng),一般不會(huì)產(chǎn)生仇恨心理,但如果父母總是對(duì)孩子施暴,孩子漸漸就會(huì)在感情上與父母疏遠(yuǎn),日后可發(fā)展為仇恨父母。

打罵恐嚇孩子不僅能出現(xiàn)上述不良后果,還不一定能收到“教訓(xùn)”的目的,所以,當(dāng)父母的要切記,不要打罵孩子。

第二:過(guò)度干涉孩子生活

好奇是孩子的天性,是驅(qū)使兒童去認(rèn)識(shí)世界、改造世界的動(dòng)力,也是兒童成長(zhǎng)的第一步。兒童好動(dòng),難免會(huì)有一點(diǎn)危險(xiǎn),如果僅僅為了孩子的安全,處處干 涉、限制孩子的活動(dòng),不僅禁錮了孩子智力的發(fā)展,而且束縛了孩子個(gè)性的發(fā)展。父母處處擔(dān)心孩子出亂子,這是父母懦弱膽怯的表現(xiàn),它會(huì)無(wú)聲地傳遞給孩子,為 孩子所繼承,所仿效。在這種環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子,膽小、怕事、神經(jīng)過(guò)敏,在當(dāng)今充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)里是很難立足的。過(guò)度干涉會(huì)培養(yǎng)出一個(gè)性格暴烈和軟弱混合為一 體的孩子,這種孩子在社會(huì)上別人騎在他頭上,也會(huì)一聲不吭、忍氣吞聲;可是在家里卻稱王稱霸,拿父母當(dāng)出氣筒。

而在傳統(tǒng)的中國(guó)式家庭里,家長(zhǎng)說(shuō)一不二,強(qiáng)行決定孩子應(yīng)該怎么樣,不能怎么樣?,F(xiàn)在的孩子不用下跪了,但在家庭生活中我們有沒(méi)有做到最基本的民主 呢?比方說(shuō)涉及孩子利益的事情,家長(zhǎng)有沒(méi)有征求過(guò)孩子的意見(jiàn)?當(dāng)家庭內(nèi)部出現(xiàn)爭(zhēng)執(zhí)的時(shí)候,無(wú)論有沒(méi)有道理,家長(zhǎng)總是習(xí)慣于用簡(jiǎn)單粗暴的辦法,以“都是為了 你好”的名義來(lái)代替孩子做出決定。而這種行為就是一刀砍去了孩子腦子里的民主意識(shí),而讓他覺(jué)得強(qiáng)權(quán)就能戰(zhàn)勝一切。

第一:溺愛(ài)孩子

有的家長(zhǎng)認(rèn)為給予孩子更多的照顧、更多的愛(ài)是理所當(dāng)然的,只有這樣才能讓孩子茁壯成長(zhǎng),而且這樣寶寶才會(huì)很快樂(lè)很幸福。但也有家長(zhǎng)認(rèn)為,對(duì)孩子的愛(ài) 可以很多很多,但是方式要選擇正確,如果把方方面面照顧周到、無(wú)微不至包辦到底當(dāng)成是愛(ài),那就會(huì)成為溺愛(ài),孩子反而沒(méi)有幸福感。

被溺愛(ài)的寶寶更難感覺(jué)到幸福和快樂(lè)。幸福和快樂(lè)通常是和滿足、感恩等積極情感如影相隨,家長(zhǎng)無(wú)原則的滿足、遷就,會(huì)讓寶寶變得以自我為中心,他不需 要去感激任何人,甚至還可能任性、脾氣暴躁、自理能力差等。當(dāng)他開(kāi)始進(jìn)入幼兒園生活,弱點(diǎn)就暴露無(wú)遺,很難處理好人際關(guān)系,不管是老師和小朋友都不喜歡這 樣的寶寶。一個(gè)不受歡迎的孩子,一個(gè)曾經(jīng)以為自己是小皇帝的孩子,一旦陷入巨大的落差中,就會(huì)陷入痛苦中,嚴(yán)重的心理就會(huì)留下不正常的種子。

而且這種教養(yǎng)環(huán)境出來(lái)的孩子不是手無(wú)縛雞之力,就是冷漠自私,專橫跋扈,更甚者脾氣暴躁,喜歡打鬧,長(zhǎng)大后難以成功和得到幸福。這是因?yàn)槿绻⒆訌?小備受家人的寵愛(ài),就會(huì)形成這樣的意識(shí):“我是家里的中心,全家人都圍著我轉(zhuǎn)是應(yīng)該的。”這些孩子在外面不知道關(guān)心他人,而在家里也不知道心疼父母,他們 的冷漠自私讓父母感到特別寒心。殊不知,這并不是孩子的錯(cuò),這一切都是家長(zhǎng)自己患了“關(guān)懷強(qiáng)迫癥”的結(jié)果。

“關(guān)懷強(qiáng)迫癥”就是一個(gè)人特別需要?jiǎng)e人依賴自己,總是愛(ài)向別人提供不需要的關(guān)懷,當(dāng)別人特別依賴自己的時(shí)候,就會(huì)感到滿足,覺(jué)到自己有價(jià)值。家長(zhǎng)就 是這樣為寶寶提供不必要的關(guān)心,寶寶應(yīng)該做的不讓寶寶做,表面上是因?yàn)閻?ài)寶寶,其實(shí)實(shí)質(zhì)上是因?yàn)樾枰獙殞殞?duì)自己的依賴。這一點(diǎn),很多家長(zhǎng)可能都沒(méi)有意識(shí) 到。

不說(shuō)謊其實(shí)不是件容易事!生活中充滿了無(wú)數(shù)小麻煩,多少次為了逃避社交麻煩,電話鈴響了,爸爸對(duì)媽媽說(shuō):“就說(shuō)我不在”;多少次對(duì)孩子的承諾沒(méi)有兌 現(xiàn);多少次我們向孩子展示謊言的便利,可是我們卻要求孩子要坦率。孩子一旦明白說(shuō)謊就可以不挨揍、不挨罵,或者可以讓皮肉之痛遲一些來(lái)臨的時(shí)候,他就可能 慢慢變成說(shuō)謊專家。小孩子說(shuō)謊都是被逼出來(lái)的。如果我們說(shuō)實(shí)話可以得到實(shí)惠,那誰(shuí)還愿意冒險(xiǎn)去說(shuō)謊呢?很多的孩子都有一個(gè)困惑——為什么大人可以說(shuō)謊,而 小孩就不能呢?小孩在思考這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候說(shuō)明他已經(jīng)發(fā)覺(jué)了大人是經(jīng)常說(shuō)謊的。我們給孩子的解釋往往在辯解說(shuō)我們的謊言是“善意”的。但對(duì)孩子來(lái)講,善意的 也好,惡意的也罷,那都是謊言!

這正常么?生活中,謊言也不盡然都是負(fù)面的,也存在著各種各樣具有正面效益的謊言。偶爾善意或者虛偽的話語(yǔ),保護(hù)那些敏感人的感情,這也是說(shuō)話或者生活的技巧。這點(diǎn),孩子們很快就學(xué)以致用了。相反的,盡量避免那些損人利己自私自利的謊話,別忘了我們就是孩子的榜樣。

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每一個(gè)家長(zhǎng)都是愛(ài)孩子的,每一個(gè)家長(zhǎng)對(duì)於孩子的成長(zhǎng)、教育都付出了巨大的努力。但是由於一些家長(zhǎng)在教育方法上的欠缺或不當(dāng),使得自己的教育不僅沒(méi)有效果反而產(chǎn)生了負(fù)面效應(yīng),引起了孩子的反感,這樣的事情是可悲的。為了讓我們的家長(zhǎng)不再「好心沒(méi)有好結(jié)果」,我們還是先來(lái)看看教育家李彥芳提出的讓孩子們最反感父母的那些做法吧。

1.孩子們普遍反感的做法——嘮叨

說(shuō)到對(duì)父母的反感和不滿,幾乎所有孩子都選擇了嘮叨。孩子們是如此反感嘮叨,而父母卻喜往往歡嘮叨,可以說(shuō)矛盾突出。那麼,為什麼大多數(shù)父母都愛(ài)嘮叨,而孩子又這麼反感嘮叨呢?

父母往往對(duì)孩子的期望很高,總希望孩子事事順自己的心愿,若有不順心就不停地說(shuō)教,翻來(lái)覆去,便成了嘮叨。父母嘮叨一般總是指責(zé)的多,批評(píng)的多,報(bào)怨的多,有時(shí)甚至諷刺挖苦,孩子當(dāng)然不愛(ài)聽(tīng),甚至?xí)械絽挓?/p>

找出了問(wèn)題的根源后,我們做家長(zhǎng)的就要時(shí)時(shí)提醒自己,注意控制自己的情緒,正確把握孩子的心理狀態(tài),學(xué)會(huì)尊重孩子,對(duì)孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶嵝?,不要大事小事都喋喋不休嘮叨個(gè)不停,不要引起孩子的反感,要以孩子能夠接受的談話指導(dǎo)孩子,這樣的教育才易於被孩子接受,才是有效果的教育。

2.脾氣暴躁,不問(wèn)是非,逮住就罵

這種情況雖不是普遍現(xiàn)象,卻排在了第二位,足見(jiàn)孩子們對(duì)父母粗暴態(tài)度的反感。

孩子是如此不喜歡脾氣暴躁、方法簡(jiǎn)單的家長(zhǎng)。所以,為了取得好的教育效果,也為了給孩子樹(shù)立一個(gè)好的榜樣,家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)自我修養(yǎng),盡量剋制自己、提醒自己,不要為一丁點(diǎn)小事大動(dòng)肝火,更不要拿孩子作為發(fā)火的對(duì)象。當(dāng)孩子需要提醒、需要教育的時(shí)候,家長(zhǎng)也要以孩子能夠接受的方式進(jìn)行。千萬(wàn)不要簡(jiǎn)單粗暴,不然效果會(huì)適得其反。

3.動(dòng)不動(dòng)就埋怨、指責(zé),愛(ài)拿自己和別人比較

這似乎是大部分家長(zhǎng)所共有的毛病。由於他們對(duì)孩子期望值太高,因而對(duì)孩子過(guò)於苛刻。當(dāng)孩子的表現(xiàn)與自己的要求有差距時(shí),就埋怨、指責(zé)孩子。

他們「望子成龍,望女成鳳」心切,總希望自己的孩子是全班或者全年級(jí)甚至全校、全世界最優(yōu)秀的。他們對(duì)於孩子的表現(xiàn),這也不合心,那也不滿意;而且老拿別人孩子的優(yōu)點(diǎn)和自己孩子的缺點(diǎn)做比較,其目的當(dāng)然是為了激勵(lì)孩子,但是他們恰恰忘了這樣做不僅引起孩子的反感,達(dá)不到激勵(lì)的目的,反而會(huì)嚴(yán)重挫傷孩子的自尊心和自信心,給孩子成長(zhǎng)帶來(lái)嚴(yán)重的心理陰影。因?yàn)槟憷鲜钦f(shuō)他這也不如人,那也比人差,孩子聽(tīng)?wèi)T了負(fù)面的評(píng)價(jià),他哪裡還有自信心,哪裡還有成功的慾望?

所以,要給孩子自信、給孩子追求成功的慾望,家長(zhǎng)就必須克服埋怨、指責(zé)和拿其他孩子的優(yōu)點(diǎn)與自己孩子缺點(diǎn)比較的壞習(xí)慣,對(duì)孩子多一些正面的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。這樣才能有利於孩子自信心的建立,才有利於孩子的健康成長(zhǎng)。

4.採(cǎi)取命令式,不通情達(dá)理,過(guò)分限制自由

這樣的家長(zhǎng)雖然也不是多數(shù),但還排在了第四位,由此可見(jiàn)孩子渴望理解、追求平等、追求個(gè)性的願(yuàn)望之強(qiáng)烈。

所以,對(duì)待孩子不要太嚴(yán)厲、太細(xì)、管理太多,也不要簡(jiǎn)單粗暴,要充分尊重孩子,少採(cǎi)取命令式,多一些協(xié)商,讓孩子在平等寬鬆的家庭環(huán)境中成長(zhǎng)。這樣才有利於孩子健全人格的建立。

5.除了學(xué)習(xí)別的都不關(guān)心,濫報(bào)各種輔導(dǎo)班

這似乎是所有家長(zhǎng)的共性。他們只盯著孩子的作業(yè)本和成績(jī)單,他們只要求孩子成績(jī)好,除此之外一切的事情都可以忽略,都可以不要。而且為了孩子能夠出眾、拔尖、多才多藝,他們還給孩子報(bào)了許多的輔導(dǎo)班、興趣班、特長(zhǎng)班,也不管孩子到底喜不喜歡、有沒(méi)有特長(zhǎng)、有沒(méi)有興趣。

在此,我要提醒家長(zhǎng)注意,這種急功近利的做法讓孩子產(chǎn)生反感,這樣的教育方法是註定要失敗的。

6.髒話連篇、愛(ài)瞎吹,穿著不得體

這種類型的家長(zhǎng)雖然只是少數(shù),但也是孩子所反感的。

記得一次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),一個(gè)女學(xué)生的媽媽邋裡邋遢就來(lái)了。和其他打扮得體的父母相比,他的孩子覺(jué)得自尊心受到了極大的傷害,回家后就和媽媽大發(fā)脾氣,並且要求媽媽以後再也不要到學(xué)校去找自己。還有一次我到一個(gè)學(xué)生家裡進(jìn)行家訪,當(dāng)著孩子的面,他的爸爸口若懸河,雲(yún)山霧海地說(shuō)了許多,而且時(shí)不時(shí)帶著髒字,搞得孩子很尷尬。第二天,這個(gè)學(xué)生來(lái)找我,為他爸爸的瞎吹和不文明表示道歉。

我從教20多年,期間接觸了許許多多的家長(zhǎng),大多數(shù)家長(zhǎng)都比較文雅、謙虛、得體,但也有少數(shù)家長(zhǎng),真的有失體統(tǒng)。有的大大咧咧不說(shuō),一開(kāi)口就帶髒字,而且髒話連篇,他自己倒不覺(jué)得,但是聽(tīng)他說(shuō)話的人卻覺(jué)得彆扭。也有一部分家長(zhǎng),特別愛(ài)瞎吹,和誰(shuí)說(shuō)話都雲(yún)里霧裡的,根本讓人摸不著頭腦。還有少數(shù)家長(zhǎng),不注意自己的儀錶,穿著打扮太不講究、太過(guò)隨便、邋裡邋遢。孩子攤上這樣的家長(zhǎng),自然會(huì)覺(jué)得丟臉。因此這就值得我們所有的家長(zhǎng)注意。

以上種種是孩子們最反感家長(zhǎng)的幾種做法。除此之外,當(dāng)然還有許多,比如不相信孩子、不能正確評(píng)價(jià)孩子、對(duì)孩子的過(guò)度保護(hù)或者放任自流等。我們要想使自己的教育效果更加顯著,就得改進(jìn)我們的教育方法,以孩子們樂(lè)意接受的方式去進(jìn)行家庭教育。千萬(wàn)不要用孩子們反感的方法去對(duì)待他們。

暑假孩子10大壞習(xí)慣排行榜


假期對(duì)孩子來(lái)講,是一件高興的事,但家長(zhǎng)們卻多少還是有些小焦慮的。因?yàn)樵诩倨诶铮⒆雍苋菀咨鲆恍牧?xí)慣,這著實(shí)令父母頭痛。與其等假期過(guò)后再費(fèi)老大的勁兒糾正,倒不如現(xiàn)在就防患于未然。

壞習(xí)慣第1名:整天睡懶覺(jué)

偶爾睡個(gè)懶覺(jué)當(dāng)然不是什么大問(wèn)題,可是如果天天睡懶覺(jué),睡到中午才起來(lái),那就成問(wèn)題了。最基本的起居作息一亂,連帶著吃飯、游戲、學(xué)習(xí)……,什么都跟著亂。

更糟糕的是,等到假期結(jié)束,還要恢復(fù)到早睡早起的規(guī)律作息,由于原來(lái)的生物鐘已經(jīng)打亂了,又需要一段時(shí)間重新調(diào)整,多折騰啊。之所以把睡懶覺(jué)列在寒假壞習(xí)慣的第一位,主要是在于它昭示著假期壞習(xí)慣的最大根源:失范,就是沒(méi)了規(guī)矩。

專家支招:可以不完全按照平時(shí)的規(guī)矩來(lái),稍稍寬松一些,偶爾做些平時(shí)不能做的事,但這并不意味著假期沒(méi)有規(guī)矩,而是要有“假期的規(guī)矩”。比如睡懶覺(jué)這件事,重要的不是幾點(diǎn)起床,而是每天都在相對(duì)固定的時(shí)間起床,而不是任由他想睡到什么時(shí)候就睡到什么時(shí)候。

壞習(xí)慣第2名:“狂”吃零食

對(duì)小孩子來(lái)說(shuō),吃和睡就是最大的問(wèn)題。放假在家,各種零食隨手可得。放假期間,父母對(duì)此也比較放松。吃多了零食,最明顯的問(wèn)題就是不好好吃正餐了,有的父母在這時(shí)候會(huì)生氣,飯桌就變成了“戰(zhàn)場(chǎng)”。

此外還有專家指出,在一段時(shí)間內(nèi)集中大量進(jìn)食,可能會(huì)影響大腦功能。據(jù)說(shuō)進(jìn)食過(guò)量,會(huì)加重大腦控制消化和吸收等功能神經(jīng)負(fù)擔(dān),使相鄰的控制語(yǔ)言、記憶、思維等智力活動(dòng)的神經(jīng)處于抑制狀態(tài),對(duì)新事物、新知識(shí)就很難產(chǎn)生興趣。

專家支招:跟睡懶覺(jué)的問(wèn)題一樣,當(dāng)然可以讓孩子吃一點(diǎn)零食,這也是生活樂(lè)趣,但最好能事先商議好一個(gè)比較合理的飲食方案,比如每天可以吃一點(diǎn)什么東西、吃多少,別人給零食時(shí)怎么處理,等等。

壞習(xí)慣第3名:“宅”在家

整天窩在家里,活動(dòng)不足,還常常伴隨著吃零食的壞習(xí)慣,容易發(fā)胖不說(shuō),精神狀態(tài)也不會(huì)好,常常是一副懶懶的、百無(wú)聊賴的樣子。

專家支招:周末父母有空可以帶著孩子一起去公園逛逛,或者安排一些體育鍛煉,連逛街也算是一項(xiàng)“運(yùn)動(dòng)”。父母要上班的時(shí)候,也要請(qǐng)看護(hù)人多帶孩子出門(mén)去玩,還可以鼓勵(lì)他跟小區(qū)里同年齡的孩子一起玩,小孩子之間的追逐打鬧,自有他們的樂(lè)趣,也達(dá)到了活動(dòng)身體的目的。注意不要給他太多“不可以”,手、臉、衣服、鞋子弄臟了回家洗洗就好,玩的時(shí)候讓他盡興,不要挫傷了孩子的積極性。

壞習(xí)慣第4名:“沉迷”看電視

看電視其實(shí)不是什么太大的問(wèn)題,只要有更有趣的事情可做,小孩子是不會(huì)太過(guò)分迷戀電視節(jié)目的。說(shuō)現(xiàn)在的孩子貪戀電視,更多是因?yàn)闆](méi)有比它更有吸引力的事情罷了。此外如果孩子已經(jīng)懂得上網(wǎng),做父母的可能還會(huì)擔(dān)心他“沉迷于網(wǎng)絡(luò)”甚至“染上網(wǎng)癮”。

專家支招:看電視太多會(huì)影響視力啦、會(huì)變笨啦、坐太久活動(dòng)不夠啦等等道理不妨都跟孩子講講,相比簡(jiǎn)單粗暴地“我不許你看電視”而言,這是更尊重他的方式。當(dāng)然這些話可能孩子聽(tīng)得都膩了,因此最好的辦法還是和他“談判”,得出一個(gè)大家相對(duì)來(lái)說(shuō)比較能夠認(rèn)可的方案,因?yàn)槭撬H自參與制定的,他就會(huì)有意愿去遵守。

給孩子決定自己要做什么、該做什么的自由,而不是亦步亦趨地跟在他屁股后面:“不要看太多電視!”“你怎么又在上網(wǎng)?”簡(jiǎn)單說(shuō)吧,換了是你整天被人管著,你煩不煩?你會(huì)不會(huì)產(chǎn)生逆反心理呢?

壞習(xí)慣第5名:變身“兩面派”

說(shuō)到祖父母、外祖父母或保姆帶孩子的情況,可能會(huì)過(guò)分溺愛(ài),一方面助長(zhǎng)了孩子的一些壞毛病,另一方面,如果父母和這些看護(hù)人在對(duì)待孩子的問(wèn)題上看法、做法不一致,小孩子可是很會(huì)察言觀色的,容易變成小小“兩面派”。事實(shí)上這種不一致會(huì)給孩子造成混亂的感覺(jué),對(duì)他的心理和人格成長(zhǎng)很不利。

專家支招:在如何教育孩子的問(wèn)題上,做父母的首先要拿穩(wěn)主意,然后盡量和其他看護(hù)人溝通,保持一致性。每天晚上不妨趁著一起吃飯或飯后活動(dòng)的時(shí)間,開(kāi)一個(gè)小小的家庭會(huì)議,把孩子在這一天里的表現(xiàn)說(shuō)一說(shuō),大家評(píng)議評(píng)議,不帶批評(píng)色彩,更不是開(kāi)“批斗大會(huì)”,只是把事情都拿出來(lái)讓大家知道,讓一切都變得公開(kāi)、透明。當(dāng)然,著重表?yè)P(yáng)孩子做得好的地方,是很重要的。

壞習(xí)慣第6名:不學(xué)習(xí)、不做作業(yè)

有不少父母認(rèn)為放假了就讓孩子“放松放松”,不用參加興趣班,這是很好的見(jiàn)解!不過(guò),對(duì)于已經(jīng)上小學(xué)的孩子來(lái)說(shuō),學(xué)校布置的假期作業(yè)還是要完成的。此外,在學(xué)琴、學(xué)畫(huà)之類的小孩子,需要每天都拿出一定時(shí)間來(lái)練習(xí),不能隨意間斷,即便在假期里也需要堅(jiān)持。

專家支招:事先跟孩子一起商議好大家都能認(rèn)可的日程表,可以規(guī)定每天幾點(diǎn)到幾點(diǎn)是學(xué)習(xí)的時(shí)間,或者規(guī)定每天要有多長(zhǎng)時(shí)間是必須用于學(xué)習(xí)的,或者每天要完成多少學(xué)習(xí)任務(wù)(比如畫(huà)一張畫(huà)兒,練一張紙的字等),但具體安排在什么時(shí)候可以相對(duì)靈活一些。

還可以要求孩子把自己每天的活動(dòng)內(nèi)容按照時(shí)間順序記錄下來(lái),他自己就能看到玩了多久、學(xué)習(xí)了多久,不會(huì)盲目地覺(jué)得“怎么我都沒(méi)有時(shí)間玩哪”,如果簡(jiǎn)單粗暴地強(qiáng)迫他學(xué)習(xí)是會(huì)產(chǎn)生這種心理陰影的。

壞習(xí)慣第7名:依賴心強(qiáng)

本來(lái)在幼兒園里已經(jīng)會(huì)自己吃飯、上廁所、收拾東西了,暑假待在家里,尤其是在老人或保姆照管的情況下,又變得事事依賴。這些“退化”行為,對(duì)孩子可沒(méi)有好處。

專家支招:孩子力所能及的事情,盡量讓他獨(dú)立完成。家長(zhǎng)要有耐心,可以陪伴他,但要讓他自己慢慢做,傳遞給他的信息是:“你可以做好,我相信你?!贝笠稽c(diǎn)的孩子,還可以讓他幫大人一點(diǎn)忙,他會(huì)因?yàn)樽约嚎梢猿袚?dān)一定的責(zé)任,而感到很自豪。

壞習(xí)慣第8名:“人來(lái)瘋”

自己在家的時(shí)候好好的,一旦帶出去,或者有親戚朋友來(lái)家里玩,到了人多的場(chǎng)合,就變得任性起來(lái)。要不然就瘋得不得了,大喊大叫的,或者對(duì)人不太有禮貌,或者不讓別人好好說(shuō)話,一定要插進(jìn)來(lái),弄得父母很尷尬。要不然就表現(xiàn)得很“拗”,一定要這樣、那樣的,不然就撒嬌、耍賴、發(fā)脾氣,讓人很下不來(lái)臺(tái)。再或者有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲,什么事情都要“我來(lái)、我來(lái)!”尤其是在有其他小朋友的場(chǎng)合,一定要大家都注意他、說(shuō)他最好。

專家支招:“人來(lái)瘋”的背后,很可能是孩子受到的關(guān)注不夠多,如果父母平時(shí)給予他足夠的關(guān)心,孩子的內(nèi)心就會(huì)很安穩(wěn)、平靜,不需要在特殊場(chǎng)合借由特殊途徑,來(lái)獲取額外的關(guān)注。因此在解決這個(gè)問(wèn)題上,關(guān)鍵還在平時(shí)。不過(guò)即便如此,遇到人多熱鬧的場(chǎng)合,小孩子變得興奮起來(lái),也是常有的事,父母只需要用平靜的口吻簡(jiǎn)單地告訴他“要講禮貌”、“不要打擾到其他人”等等,就可以了。一定不要在人多的場(chǎng)合過(guò)分地訓(xùn)斥孩子,這會(huì)很傷他的自尊心,切忌切忌!

壞習(xí)慣第9名:耍臭脾氣

作息紊亂和“宅”在家中的副作用,就是能曬到太陽(yáng)的時(shí)間少了。外面天氣太熱,孩子足不出戶,光照不足不僅不利于鈣質(zhì)吸收,還會(huì)引起抑郁癥狀。你可別奇怪家里的小朋友怎么狀態(tài)不佳、脾氣臭臭呢!沒(méi)準(zhǔn)就是抑郁的表現(xiàn)。而孩子通常覺(jué)得“我辛苦了一個(gè)學(xué)期,假期就應(yīng)該放松”。不僅在家為所欲為,連脾氣都見(jiàn)長(zhǎng)了。

專家支招:為什么小朋友在學(xué)校就會(huì)遵守規(guī)矩,在家就肆無(wú)忌憚。其實(shí)是因?yàn)?,家更讓他有歸屬感和安全感,這不見(jiàn)得是壞事。但也需要給他建立一定的規(guī)則和秩序,這樣他才能更自如地做自己喜歡的事,如果太過(guò)放任,反而會(huì)使他缺乏安全感,茫然不知所措。

壞習(xí)慣第10名:要求亂買(mǎi)東西

父母平時(shí)不太有時(shí)間陪孩子,借著假期、節(jié)日,就使勁給他買(mǎi)東西作為補(bǔ)償,這樣卻造成孩子要東西的壞習(xí)慣,會(huì)助長(zhǎng)小孩子對(duì)物質(zhì)的欲望。還有孩子會(huì)覺(jué)得給他買(mǎi)東西就是對(duì)他好的表示,心理上的匱乏靠物質(zhì)來(lái)補(bǔ)。

專家支招:討要東西這個(gè)壞習(xí)慣,單單批評(píng)教育是不夠的,父母最好不要用“買(mǎi)東西”這種方式來(lái)對(duì)孩子好,不要讓他覺(jué)得這是自己理應(yīng)得的,也請(qǐng)祖父母、外祖父母不要給孩子買(mǎi)太多東西,多花點(diǎn)時(shí)間陪他玩玩,給予他心理上的滿足感,更有利于孩子的成長(zhǎng)。

孩子受壓抑的表現(xiàn)排行榜


簡(jiǎn)介:

我們往往認(rèn)為孩子們生活得很輕松,他們所擔(dān)心的無(wú)非是哪天出去玩,媽媽會(huì)不會(huì)買(mǎi)自己喜歡喝的果汁。我們似乎從未意識(shí)到成長(zhǎng)也可能如此艱辛——對(duì)于成年人而言,如果錯(cuò)過(guò)一頓飯,不過(guò)是過(guò)后再吃罷了,但是,對(duì)一個(gè)依賴別人給他食物的嬰兒,延誤吃飯時(shí)間卻會(huì)是對(duì)身心的雙重折磨。那么,你怎么知道孩子感覺(jué)痛苦呢?當(dāng)孩子感到壓力時(shí),他們可能出現(xiàn)以下7種怪異的表現(xiàn)。

NO.1拒絕吃飯

很多專家提醒家長(zhǎng)注意孩子的飲食。如果出現(xiàn)厭食或其它表示不滿的肢體語(yǔ)言,家長(zhǎng)應(yīng)認(rèn)真對(duì)待。如果對(duì)此忽視,就有可能發(fā)展成飲食紊亂癥。

2——8歲的兒童十分挑食,這是人所共知的?!坝械暮⒆雍芴羰?,有的則害怕吃飯?!币晃谎芯匡嬍澄蓙y的專家卡洛里·戴雷解釋說(shuō)。

一些挑食的孩子胃口小,沒(méi)有食欲。另一些明確表示不喜歡某些飯菜,但最終他們會(huì)吃掉喜歡的飯菜;而對(duì)于可能患有飲食紊亂的孩子,他們就干脆不去想自己餓不餓。談到飲食,簡(jiǎn)單地把食物分成“好的”和“壞的”或過(guò)量運(yùn)動(dòng)以“燃燒脂肪”,可能意味著你的孩子正在試圖通過(guò)一種不健康的方法控制自己的身體,從而達(dá)到控制壓力的目的。

1994年發(fā)表在《飲食紊亂研究》上的一篇文章報(bào)道,1——5年級(jí)的學(xué)生里有40%的女孩和25%的男孩在減肥。孤立無(wú)助的感覺(jué)和自卑會(huì)引起對(duì)食物的反感,但多數(shù)情況下,父母一方丑陋的體態(tài)或?qū)e人胖瘦指指點(diǎn)點(diǎn)的態(tài)度會(huì)影響孩子。因此,父母并不總能正確判斷孩子是否患飲食紊亂癥。

“不要強(qiáng)迫你的孩子吃飯,而是應(yīng)該經(jīng)常改變飯菜的種類,”鼓勵(lì)孩子幫你做飯,幫你準(zhǔn)備他們愛(ài)吃的飯菜。如果他在吃飯時(shí)的不良傾向持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間或體重減輕很多,最好找治療飲食紊亂的專家尋求幫助。

認(rèn)識(shí)到你的孩子生活中存在壓力,耐心地和他們一起分析解決這些問(wèn)題對(duì)每位父母來(lái)說(shuō)都是必要的。當(dāng)然,你不可能解決孩子們生活中的所有問(wèn)題,但你可以為孩子提供處理問(wèn)題的建議,幫他們成長(zhǎng)為快樂(lè)的、有著良好適應(yīng)能力的人。

NO.2說(shuō)謊和欺騙

四五歲的學(xué)齡前兒童有時(shí)會(huì)撒謊,但他們通常并不知道他們行為的后果。他們只是在區(qū)分什么是真實(shí)的,什么是虛假的。大一點(diǎn)的孩子在已經(jīng)能夠分清真假的情況下也會(huì)撒謊,這大多數(shù)是因?yàn)樗麄兪艿胶芏嗟膲毫Α?/p>

8歲左右的孩子更關(guān)注自己在學(xué)校的一切。10歲的時(shí)候他們會(huì)有諸如“別人喜歡我嗎?”這樣的社交考慮。歸根結(jié)底,他們是想取悅于父母,擔(dān)心會(huì)辜負(fù)他們的期望。如果承認(rèn)自己辜負(fù)了父母的期望,他們會(huì)感到羞愧。因此,他們就編造一些父母喜歡聽(tīng)的話,或讓他們高興,或喜歡講故事時(shí)自己受到關(guān)注和贊賞。

“如果你發(fā)現(xiàn)孩子在說(shuō)謊或欺騙你,請(qǐng)記住他們?cè)诎粗改傅陌凳拘惺隆!比绻愕暮⒆勇?tīng)到你吹噓自己停車沒(méi)付費(fèi),或撒謊以避開(kāi)工作會(huì)議,你要小心自己在樹(shù)立壞榜樣。最好把誠(chéng)實(shí)的重要性和說(shuō)謊的后果講給孩子聽(tīng)。如果說(shuō)謊已經(jīng)成了他的一種習(xí)慣,你就應(yīng)該帶他看醫(yī)學(xué)專家了。

NO.3過(guò)度憂慮

孩子看到新聞中災(zāi)難的報(bào)道而害怕颶風(fēng)是情理之中的事。同樣,學(xué)生害怕臨近的考試也是正常的。但如果他們害怕所有的人和事就不正常了,他們?cè)礁械杰浫鯚o(wú)助,害怕的東西就越多。

凱利·西克是新墨西哥州教育醫(yī)療顧問(wèn),她建議孩子減輕恐懼和憂慮的方法就是正視他們。說(shuō)“沒(méi)什么好怕的”是毫無(wú)用處的,相反,應(yīng)該讓孩子集中精力應(yīng)付他們控制范圍內(nèi)的事。

愛(ài)麗斯·安多斯在她6歲的兒子勞根第一次不想去上學(xué)時(shí)不知所措?!皠诟鶈?wèn)我‘我可不可以跳過(guò)一年級(jí)的第一天?’”愛(ài)麗斯回憶說(shuō),“我問(wèn)他擔(dān)心什么,他告訴我他整周都在擔(dān)心‘等于’,他說(shuō),‘我知道2加2等于4,10加10等于20,可是如果老師問(wèn)我50加25等于多少,我就不知道了’”。愛(ài)麗斯告訴孩子,或許班上其他孩子也不知道,但老師會(huì)教他們,因?yàn)檫@是她的職責(zé)?!拔业脑捠顾判亩嗔恕?,愛(ài)麗斯說(shuō),“他愉快地度過(guò)了上學(xué)的第一天?!?/p>

NO.4攻擊性行為

每個(gè)人都知道咿呀學(xué)語(yǔ)的孩子也會(huì)發(fā)脾氣,但這些行為不總是古怪的?!罢Z(yǔ)言能力有限的兒童減輕壓力的唯一方式就是咬、激怒或欺負(fù)他的玩伴。造成這種行為的原因雖然和電視或錄像上的暴力情景不無(wú)關(guān)系,但孩子的憤怒更可能源于心情壓抑”。這就是阿利瑟·所特稱的“碎餅干現(xiàn)象”——一個(gè)兩歲的孩子不大可能由于得到一塊碎餅干而感到不安,只是將其作為借口釋放早晨郁積的沮喪心情?!斑@種行為傳達(dá)的主要信息是他需要一切放慢速度,”所特說(shuō),“給你孩子安排的活動(dòng)應(yīng)當(dāng)盡量簡(jiǎn)單,以確保他有足夠的時(shí)間自由玩耍。”這就是說(shuō),你應(yīng)該盡量少地告訴他做什么以及如何做,否則只能增加他的壓力。孩子需要無(wú)憂無(wú)慮地玩耍,做自己想做的事情。

NO.5疾病反復(fù)

如果你的孩子叫嚷肚子疼或頭疼,但又沒(méi)有任何外在的癥狀,那么他可能就是精神緊張。曾經(jīng)有一個(gè)父母正在鬧離婚的孩子表現(xiàn)得非常焦慮,他不斷地去校醫(yī)務(wù)室檢查,說(shuō)自己頭疼。作為父母,即使你懷疑孩子在裝病,也應(yīng)該帶他去看醫(yī)生。

華盛頓特區(qū)國(guó)家兒童醫(yī)院的急診和社區(qū)兒科主任本·基特曼建議,一旦診斷出疾病,應(yīng)首先治療兒童的情緒和心理,而不是身體?!拔覀冃枰P(guān)心的是孩子,不僅僅是他的胃,”基特曼說(shuō),“我應(yīng)該盡量安排和你的孩子單獨(dú)相處而又無(wú)人打擾的時(shí)間,和他一起度過(guò)這段時(shí)光,讓他感到你是值得信賴的,因?yàn)槟憧梢越鉀Q那些給他的生活帶來(lái)壓力的難題?!?/p>

NO.6不安的睡眠

夜晚對(duì)孩子來(lái)講是很難度過(guò)的。把嬰兒或咿呀學(xué)語(yǔ)的孩子和他們的父母分開(kāi),他們會(huì)很自然地感到焦慮。在想象力豐富的學(xué)齡兒童腦子里,壁櫥可能是妖魔鬼怪的藏身之所。如果說(shuō)你的孩子長(zhǎng)期失眠,那一定是有什么事情在困擾著他們。

賓州的喬伊·凱斯在上6年級(jí)時(shí)就開(kāi)始經(jīng)受長(zhǎng)期失眠的折磨。那個(gè)時(shí)期,他的母親蘇注意到:?jiǎn)桃猎绯坎辉敢馄鸫?,整天無(wú)精打采,還會(huì)常常無(wú)故亂發(fā)脾氣。在醫(yī)療檢查無(wú)異常的情況下,喬伊坦言,他總在晚上擔(dān)心作業(yè)沒(méi)做完,所以很不容易睡著。為了讓孩子放松,蘇和校長(zhǎng)談了一下,給孩子在白天另外安排一些時(shí)間做作業(yè)。這樣,他晚上就不會(huì)再擔(dān)心作業(yè)沒(méi)完成了。校長(zhǎng)答應(yīng)了她的請(qǐng)求?,F(xiàn)在,喬伊有更多的時(shí)間來(lái)完成作業(yè),晚上睡得好多了。[!--empirenews.page--]

在睡覺(jué)前和你的孩子聊聊天,給他們一個(gè)機(jī)會(huì)說(shuō)出心里話,這有可能會(huì)改善他的睡眠不佳。

NO.7哭泣

通常孩子哭泣是由于饑餓或疲勞,但哭泣也是減輕壓力的一種自然方式。

“孩子試著將所有見(jiàn)到的一切裝進(jìn)心里,試著理解這個(gè)世界,這對(duì)他來(lái)講有點(diǎn)不堪重負(fù)。”發(fā)展心理學(xué)家阿利瑟·所特這樣認(rèn)為,她著有《流眼淚與發(fā)脾氣》一書(shū)?!翱奁且环N自然愈合機(jī)制”,當(dāng)孩子受到太強(qiáng)的刺激,不知如何放松時(shí),他們就垮了下來(lái),然后大聲啼哭,這就是為什么在生日聚會(huì)上總會(huì)有很多哭成淚人的孩子。隨著兒童年齡的增長(zhǎng),眼淚仍然是他們?cè)谇榫w激動(dòng)時(shí)釋放壓力的一種方式。所以不應(yīng)該阻止孩子哭泣,也不要忽視他們的哭泣,應(yīng)該充滿愛(ài)意,心平氣和地對(duì)待。如是嬰兒啼哭,可抱著他們搖一搖,直到他們恢復(fù)平靜。研究表明孩子被抱著的時(shí)間越長(zhǎng),他們哭泣的次數(shù)就越少。即使年齡大一些的孩子,抱著他們也可使其恢復(fù)平靜。

孩子暑假壞習(xí)慣排行榜


暑假來(lái)了,孩子們高興了,家長(zhǎng)卻擔(dān)憂了。這是因?yàn)楹⒆觽兪钇谌菀尊B(yǎng)成許多壞習(xí)慣。下面我們來(lái)看看孩子暑假壞習(xí)慣排行榜吧!

1整天睡懶覺(jué)

偶爾睡個(gè)懶覺(jué)當(dāng)然不是什么大問(wèn)題,可是如果天天睡懶覺(jué),睡到中午才起來(lái),那就成問(wèn)題了。最基本的起居作息一亂,連帶著吃飯、游戲、學(xué)習(xí)……什么都跟著亂。

更糟糕的是,等到假期結(jié)束,還要恢復(fù)到早睡早起的規(guī)律作息,由于原來(lái)的生物鐘已經(jīng)打亂了,又需要一段時(shí)間重新調(diào)整,多折騰啊。之所以把睡懶覺(jué)列在假期壞習(xí)慣的第一位,主要是在于它昭示著假期壞習(xí)慣的最大根源:失范,就是沒(méi)了規(guī)矩。

解決妙招可以不完全按照平時(shí)的規(guī)矩來(lái),稍稍寬松一些,偶爾做些平時(shí)不能做的事,但這并不意味著假期沒(méi)有規(guī)矩,而是要有“假期的規(guī)矩”。比如睡懶覺(jué)這件事,重要的不是幾點(diǎn)起床,而是每天都在相對(duì)固定的時(shí)間起床,而不是任由他想睡到什么時(shí)候就睡到什么時(shí)候。

2狂吃零食

對(duì)小孩子來(lái)說(shuō),吃和睡就是最大的問(wèn)題。放假在家,各種零食隨手可得,放假期間,父母對(duì)此也比較放松。吃多了零食,最明顯的問(wèn)題就是不好好吃正餐了,有的父母在這時(shí)候會(huì)生氣,飯桌就變成了“戰(zhàn)場(chǎng)”。

解決妙招跟睡懶覺(jué)的問(wèn)題一樣,當(dāng)然可以讓孩子吃一點(diǎn)零食,這也是生活樂(lè)趣,但最好能事先商議好一個(gè)比較合理的飲食方案,比如每天可以吃一點(diǎn)什么東西、吃多少,別人給零食時(shí)怎么處理,等等。

3沉迷電視、電腦、手機(jī)

看電視其實(shí)不是什么太大的問(wèn)題,只要有更有趣的事情可做,小孩子是不會(huì)太過(guò)分迷戀電視節(jié)目的。說(shuō)現(xiàn)在的孩子貪戀電視,更多是因?yàn)闆](méi)有比它更有吸引力的事情罷了。此外如果孩子已經(jīng)懂得上網(wǎng),做父母的可能還會(huì)擔(dān)心他“沉迷于網(wǎng)絡(luò)”甚至“染上網(wǎng)癮”。

解決妙招看電視太多會(huì)影響視力、智力、運(yùn)動(dòng)量等等道理不妨都跟孩子講講,相比簡(jiǎn)單粗暴地“我不許你看電視”而言,這是更尊重他的方式。當(dāng)然這些話可能孩子聽(tīng)得都膩了,因此最好的辦法還是和他“談判”,得出一個(gè)大家相對(duì)來(lái)說(shuō)能夠比較認(rèn)可的方案,因?yàn)槭撬H自參與制定的,他就會(huì)有意愿去遵守。

給孩子決定自己要做什么、該做什么的自由,而不是亦步亦趨地跟在他屁股后面:“不要看太多電視!”“你怎么又在上網(wǎng)?”簡(jiǎn)單說(shuō)吧,換了是你整天被人管著,你煩不煩,又會(huì)不會(huì)產(chǎn)生逆反心理呢?

4宅在家里不出門(mén)

看太多電視帶來(lái)的另外一個(gè)問(wèn)題是活動(dòng)不足,老是窩在家里,還常常伴隨著吃零食的壞習(xí)慣。容易發(fā)胖不說(shuō),精神狀態(tài)也不會(huì)好,常常是一副懶懶的、百無(wú)聊賴的樣子。

解決妙招周末父母有空可以帶著孩子一起去公園逛逛,或者安排一些體育鍛煉,連逛街也算是一項(xiàng)“運(yùn)動(dòng)”。父母要上班的時(shí)候,也要請(qǐng)看護(hù)人多帶孩子出門(mén)去玩,還可以鼓勵(lì)他跟小區(qū)里同年齡的孩子一起玩,小孩子之間的追逐打鬧,自有他們的樂(lè)趣,也達(dá)到了活動(dòng)身體的目的。

5扔掉學(xué)習(xí),大放松

有不少父母認(rèn)為放假了就讓孩子“放松放松”,不用參加興趣班,這是很好的見(jiàn)解!不過(guò),對(duì)于已經(jīng)上小學(xué)的孩子來(lái)說(shuō),學(xué)校布置的假期作業(yè)還是要完成的。此外幼兒園階段在學(xué)琴、學(xué)畫(huà)之類的小孩子,需要每天都有一定時(shí)間用來(lái)練習(xí),不能隨意間斷的,即便在假期里也需要堅(jiān)持。

解決妙招事先跟孩子一起商議好大家都能認(rèn)可的日程表,可以規(guī)定每天幾點(diǎn)到幾點(diǎn)是學(xué)習(xí)的時(shí)間,或者規(guī)定每天要有多長(zhǎng)時(shí)間是必須用于學(xué)習(xí)的,或者每天要完成多少學(xué)習(xí)任務(wù)(比方畫(huà)一張畫(huà),練一張紙的字等),但具體安排在什么時(shí)候可以相對(duì)靈活一些。

6耍脾氣

作息紊亂和“宅”在家中的副作用,就是能曬到太陽(yáng)的時(shí)間少了。外面天氣太熱,孩子足不出戶,光照不足不僅不利于鈣質(zhì)吸收,還會(huì)引起抑郁癥狀。你可別奇怪家里的小朋友怎么狀態(tài)不佳、脾氣臭臭呢!沒(méi)準(zhǔn)就是抑郁的表現(xiàn)。而孩子通常覺(jué)得“我辛苦了一個(gè)學(xué)期,假期就應(yīng)該放松”,不僅在家為所欲為,連脾氣都見(jiàn)長(zhǎng)了。

解決妙招為什么小朋友在幼兒園和學(xué)校就會(huì)遵守規(guī)矩,在家就肆無(wú)忌憚。其實(shí)是因?yàn)?,家更讓他有歸屬感和安全感。這不見(jiàn)得是壞事。但也需要給他建立一定的規(guī)則和秩序,這樣他才能更自如地做自己喜歡的事,如果太過(guò)放任,反而會(huì)使他缺乏安全感,茫然不知所措。

做父母的十大禁忌


當(dāng)孩子呱呱墜地的時(shí)候,我們?cè)械拈e適的生活將被打亂,為人父、為人母的責(zé)任讓我們?nèi)缏谋”?、惴惴不安,惟恐因自己的不慎?dǎo)致孩子的缺陷,如何培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣,形成健康的情感和人格,成了我們生活中的大事。

然而,因?yàn)闆](méi)有做父母的經(jīng)驗(yàn),往往有很多家長(zhǎng)在教育孩子上手忙腳亂,認(rèn)為自己已經(jīng)盡心盡力了,可收效甚微,所以蔡笑晚先生認(rèn)為要做合格的父母就應(yīng)該擁有“父母上崗證”,要先培訓(xùn)再上崗,只有這樣你才有資格成為稱職的父親和母親。當(dāng)然,這是理想化的教育,但作為父母親,我覺(jué)得非常有必要了解自己孩子的心理,知道他(或她)的想法,明白他(或她)的需要,千萬(wàn)不能自以為是,以我為尊。

一、不要空口威脅

我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到這樣的話:“你的玩具再不收的話,我要扔到外面去了?!苯Y(jié)果呢,孩子依然磨磨蹭蹭,媽媽最終也沒(méi)有把玩具扔下去。久而久之,孩子也知道這只是媽媽威脅的話,兌現(xiàn)的可能性并不大,所以不按照媽媽的要求做也沒(méi)什么大不了的。

現(xiàn)在的孩子都比較挑食,很多家長(zhǎng)都是追著孩子跑,有時(shí)候?qū)嵲跉獠贿^(guò),就會(huì)發(fā)狠說(shuō):“你到底吃不吃,你不吃我就倒掉了,不過(guò),呆會(huì)你想吃就沒(méi)有了,什么也不給你吃了?!焙⒆有ξ牟划?dāng)一回事??墒牵^(guò)了一會(huì)兒,孩子就嚷嚷著肚子餓,家長(zhǎng)早忘了前面的威脅,或者說(shuō)看不了孩子的苦苦哀求,各種能填飽肚子的零食馬上塞進(jìn)了孩子的嘴里,讓孩子知道了不吃飯也沒(méi)關(guān)系,反正可以吃別的東西填飽肚子。從此以后,吃飯也就成了一個(gè)問(wèn)題。

孩子一些壞習(xí)慣的積淀,從很大程度上來(lái)說(shuō)就是父母在平時(shí)的生活中一點(diǎn)一滴為孩子所累積起來(lái)的。因?yàn)槲覀冚p易地威脅了孩子,又不能真正實(shí)現(xiàn)這個(gè)后果,讓聰明的孩子識(shí)破了你的意圖,輕松地瓦解了你的威脅,同時(shí)使孩子對(duì)你喪失了該有的權(quán)威和可信度,反而讓孩子對(duì)你的威脅多了一層免疫力,知道你只是說(shuō)說(shuō)而已。因此,當(dāng)我們不能兌現(xiàn)后果時(shí),絕對(duì)不要隨口去威脅孩子,不然會(huì)適得其反。

二、克制罵人的沖動(dòng)

即使你是在盛怒中,罵人也是屬于絕對(duì)禁忌的范圍。在我和孩子們的交往中,常常會(huì)聽(tīng)到一些粗俗的話語(yǔ),究其原因是家里的爸爸媽媽平時(shí)就是這樣罵我的。家庭的早期教育決定了一切,有人指出:推動(dòng)世界的手是搖搖籃的手。家庭的影響對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是舉足輕重的,所以不管孩子犯下怎樣的“滔天大罪”,做父母的不能粗言粗語(yǔ),要知道罵人對(duì)孩子的自我價(jià)值觀會(huì)造成永久的破壞。

三、父母口徑必須一致

在教育孩子的時(shí)候,父母的口徑必須保持高度的一致。比如說(shuō),媽媽告訴孩子該準(zhǔn)備上床睡覺(jué)了,可爸爸卻說(shuō):“還早呢,讓他看完這個(gè)節(jié)目再睡吧?!边@看起來(lái)是一件小到不能再小的事,可對(duì)孩子的影響卻是巨大的,他(或她)會(huì)認(rèn)為媽媽說(shuō)了不算,爸爸讓我看完再睡,那我就可以看完這個(gè)節(jié)目。長(zhǎng)此以往,漸漸地,媽媽的權(quán)威受到了蔑視,當(dāng)意見(jiàn)發(fā)生分歧時(shí),孩子就會(huì)征詢另一方的意見(jiàn),以此來(lái)達(dá)到自己的目的。所以,在教育孩子中,父母的意見(jiàn)應(yīng)該具有同一性,千萬(wàn)不要當(dāng)著孩子的面輕易地否決另一方的意見(jiàn),從而降低了一方在孩子眼中的威性。

四、不要對(duì)孩子記仇

孩子總有犯錯(cuò)的時(shí)候,不管孩子有多優(yōu)秀、多乖巧,他(或她)畢竟是孩子,難免會(huì)做出一些令人不能容忍的事來(lái),負(fù)責(zé)任的父母會(huì)用紀(jì)律去約束孩子,然后讓事情永遠(yuǎn)成為過(guò)去。但我們也會(huì)遇到這樣一些父母,當(dāng)他們?cè)谟?xùn)斥孩子的時(shí)候,往往會(huì)牽扯出以前的事,甚至是一些陳芝麻爛谷子的事情

成功父母的十大秘訣


成功父母的十大秘訣

一、首先要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣并留心使孩子學(xué)著去做。

二、給孩子一個(gè)房間或者房間的一部分,主要供孩子學(xué)習(xí)和玩耍。不要因孩子房間里或桌面上很亂而責(zé)罵他。

三、向孩子提供一些健康向上的書(shū)籍和學(xué)習(xí)材料。定時(shí)為孩子讀點(diǎn)東西,讓孩子從小養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣。

四、抽空帶孩子到他感興趣的地方玩。適當(dāng)給孩子買(mǎi)一些他喜歡的玩具,并和他一起玩。

五、認(rèn)真對(duì)待孩子的個(gè)人要求。相信孩子的理智并信任他,讓孩子做他力所能及的事情,幫助他制定個(gè)人計(jì)劃和完成計(jì)劃的方法。

六、讓孩子獨(dú)立思考問(wèn)題,鼓勵(lì)孩子展開(kāi)想像,讓孩子編故事畫(huà)畫(huà)等。有條件者豎一個(gè)陳列架,讓孩子在上面充分展示自己的作品。

七、允許孩子參加家庭活動(dòng)的策劃和外出旅行,教孩子與成年人和來(lái)自不同社會(huì)文化層次背景的孩子正常交往。

八、對(duì)孩子提出的問(wèn)題,要耐心、認(rèn)真地作出回答。不存在父母完全不能與孩子討論的話。

九、當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤或做事失敗的時(shí)候,不要戲弄他,更不能用辱罵來(lái)懲治孩子,應(yīng)該對(duì)他說(shuō),任何人都有犯錯(cuò)誤的失敗的時(shí)候,并給孩子一個(gè)改正錯(cuò)誤和成功的機(jī)會(huì)。

十、抽出適當(dāng)?shù)臅r(shí)間和孩子單獨(dú)交談,對(duì)孩子好的習(xí)慣與成績(jī)要給予贊許和鼓勵(lì)。給孩子實(shí)踐的機(jī)會(huì),讓他學(xué)到更多的知識(shí)。教育孩子,自己能做的事,盡量不要依賴別人。

父母教育孩子十大誤區(qū)


1)讓保姆、爺爺奶奶帶孩子。

很多中國(guó)父母以為孩子只要身邊有人看著,沒(méi)有生命危險(xiǎn)就好。其實(shí)從出生開(kāi)始,孩子就需要和別人交流。不會(huì)說(shuō)話也可以交流。肌膚的接觸,擁抱,關(guān)注的眼光,和他說(shuō)話。孩子需要不斷的交流,會(huì)變得比較聰明,對(duì)愛(ài)有安全感。我們很多家庭的孩子,是在沒(méi)有關(guān)注的環(huán)境下長(zhǎng)大。腦子會(huì)變得怪異呆滯。終生追求那童年,嬰兒時(shí)期失去卻永遠(yuǎn)追不回的愛(ài),遠(yuǎn)缺乏愛(ài)的安全感。

2)把孩子當(dāng)成炫耀比較的對(duì)象。

中國(guó)人一方面愛(ài)面子,一方面想鼓勵(lì)孩子上進(jìn)。常常說(shuō),你看人家孩子多用功,成績(jī)多好。人家又得了什么獎(jiǎng)。這種比較最要不得。況且常常是當(dāng)著很多人的面說(shuō)。你每一次把孩子和別人比,只帶給他多一份不滿和痛苦。對(duì)于事情沒(méi)有什么幫助。

這種比較和競(jìng)爭(zhēng)的心理,也導(dǎo)致中國(guó)人團(tuán)體比較無(wú)法和諧做事,喜歡互斗。對(duì)于能力強(qiáng)的人不是佩服,而是嫉妒,要拉他下來(lái)。學(xué)校的老師更是火上澆油。整個(gè)家長(zhǎng)和老師的教育觀念需要加速修正。

3)不尊重孩子的隱私和權(quán)利。

很多父母抱著傳統(tǒng)的觀念,把父母擺在權(quán)威的角色。認(rèn)為子女是屬于父母的。這種不把孩子當(dāng)一個(gè)擁有完整權(quán)利個(gè)體的錯(cuò)誤觀念,導(dǎo)致個(gè)人和社會(huì)的很多不良的后果。父母進(jìn)入子女房間應(yīng)該先敲門(mén),移動(dòng)或用孩子的東西應(yīng)該得到他的允許。任何牽涉到子女的決定應(yīng)該先和子女商量,不要隨意翻看子女的日記或隱私。應(yīng)該尊重孩子的所有權(quán)利,把他當(dāng)一個(gè)成人一樣尊重。

這種尊重的精神是我們社會(huì)所缺乏的。導(dǎo)致社會(huì)缺乏服務(wù)和尊重的觀念。不被尊重的人以后也不知道尊重別人。

4)按照自己的目標(biāo)塑造孩子。

很多父母把自己一生的遺憾寄托在孩子身上。一直逼孩子往自己以為是正確的路走。即使孩子并不適合,或者不喜歡。譬如學(xué)鋼琴,譬如出國(guó)。在這種壓力下,家庭變得不快樂(lè)。親子的愉快時(shí)光成了斗爭(zhēng)大會(huì)。犧牲了親子的和諧關(guān)系,追求一些莫明其妙,也不見(jiàn)得正確的父母理想。當(dāng)子女長(zhǎng)大回想起童年,盡是不快樂(lè)的回憶。的確是些愚蠢父母的作為。

5)過(guò)分注重學(xué)習(xí)成績(jī)。認(rèn)為越用功越好。一切面向高考,面向出國(guó)。

很多父母愚蠢地以為學(xué)校的成績(jī)代表一切。人生的目標(biāo)兩個(gè),一是高考,二是留學(xué)。目標(biāo)定清楚了。父母剩下的工作,就是用一切威逼利誘苦苦哀求,來(lái)達(dá)到這個(gè)目的。這個(gè)科舉時(shí)代遺留的過(guò)時(shí)觀念,仍舊深存人心。

其實(shí)事實(shí)擺在面前,現(xiàn)在有很多人出國(guó)回來(lái)還是找不到工作。許多名校畢業(yè)生現(xiàn)在也難以適應(yīng)社會(huì)。在學(xué)校的成績(jī)并不代表一切。反而是全面的能力,活力,毅力,性格,才是影響他們一生的重要因素。

6)認(rèn)為睡覺(jué)就是懶惰。

成長(zhǎng)中孩子需要充分的睡眠。目前全國(guó)教育界正在集體犯罪,剝奪孩子們的睡眠時(shí)間。毀滅中華民族的健康下一代。很多孩子6點(diǎn)就起床。每天睡不足8小時(shí)。全國(guó)還在推廣早起才健康的錯(cuò)誤觀念。睡眠不足會(huì)影響發(fā)育。腦力會(huì)減退。我們的孩子需要充分的睡眠。

7)認(rèn)為孩子不應(yīng)該做家事,應(yīng)該把時(shí)間拿來(lái)學(xué)習(xí)。

社會(huì)學(xué)家調(diào)查的結(jié)果說(shuō)明,常做家務(wù)事的孩子將來(lái)生活比較幸福??赡苁且?yàn)樘幚硎虑榈哪芰Ρ容^強(qiáng)。所以長(zhǎng)大以后比較容易應(yīng)對(duì)挫折?;蛘弑容^能面對(duì)挫折。中國(guó)的父母為了讓孩子學(xué)習(xí)好,剝奪了孩子做家務(wù)事的機(jī)會(huì),剝奪了孩子學(xué)習(xí)面對(duì)問(wèn)題處理問(wèn)題的機(jī)會(huì)。

8)缺乏幽默感和輕松的一面。

或許因?yàn)楦鞣N壓力,家庭的基本氣氛就是逼孩子學(xué)習(xí)。什么是家庭生活?什么是親子活動(dòng)?完全不知道。父母因?yàn)樯顗毫?,失去了幽默感,失去了輕松。一切都是逼,都是趕,都是高考。

9)認(rèn)為父母的愛(ài)可以是對(duì)子女任何不合理要求的借口。

很多人以為父母的愛(ài)就可以當(dāng)作一切的借口。很多父母常對(duì)子女說(shuō)的一句話:“我們這樣做,也是因?yàn)閻?ài)你,為你好啊?!毕胗眠@句話堵住子女的反駁。父母的要求應(yīng)該要合理。讓孩子心服口服。

10)認(rèn)為養(yǎng)孩子是艱苦的義務(wù),并非享受。

中國(guó)父母,經(jīng)過(guò)傳統(tǒng)的教育,習(xí)慣把養(yǎng)育兒女當(dāng)成艱苦的義務(wù)。也因?yàn)檫@個(gè)苦,而常常暗示或明示子女要回報(bào),孝順。比較正確的態(tài)度是養(yǎng)孩子是一種上天賜予的享受。應(yīng)該享受和子女相處的時(shí)光。享受著孩子健康成長(zhǎng)的樂(lè)趣。

父母懲罰孩子的十大智慧


有個(gè)孩子,3歲前以爺爺奶奶帶為主,兩個(gè)老人很寵孩子,家里條件很好,孩子從小要什么都滿足。有時(shí)候不給,孩子一鬧東西就到手。孩子3歲后以媽媽帶為主,他還是用對(duì)付爺爺奶奶的方法對(duì)付媽媽。媽媽再打,他也要堅(jiān)持到最后答應(yīng)他的條件,媽媽又是講道理,又是打,卻沒(méi)有任何用處。問(wèn)題就是媽媽的態(tài)度不堅(jiān)決,講完了、打完了,最后還是滿足了孩子的要求……所以說(shuō),懲罰是一種教育手段。也是一種微妙的家教藝術(shù)。

只有擁有了懲罰孩子的智慧,才能真正達(dá)到教育孩子的目的。

犯了錯(cuò)誤就要懲罰

孩子犯了錯(cuò)誤,無(wú)論有心還是無(wú)意,都要受到懲罰。比如:孩子不小心把杯子摔碎了,雖然他不是故意的,也應(yīng)該告訴他,這是他的過(guò)錯(cuò)。他雖沒(méi)有料想到自己行為的后果,但仍要為此道歉。如果他是無(wú)意的,并勇于承認(rèn)錯(cuò)誤,家長(zhǎng)會(huì)相信他,并減輕對(duì)他的懲罰。如果他隱瞞事實(shí)、逃避責(zé)任,他將受到加重的懲罰。這樣就可以從小培養(yǎng)孩子誠(chéng)實(shí)、負(fù)責(zé)的性格。

另外,要讓孩子知道做錯(cuò)事就要受到懲罰的道理。即使孩子央求,也不能答應(yīng),否則有了取消的先例,以后就很難保證實(shí)施的有效性。

懲罰的“量刑”要適當(dāng)

懲罰孩子的目的是為了孩子的良性轉(zhuǎn)化,懲罰的“量刑”就必須合乎孩子的行為。懲罰過(guò)重容易引起孩子的對(duì)抗情緒,輕了又不足以使孩子引以為戒。因此懲罰孩子要以達(dá)到目的為原則,既不能輕描淡寫(xiě),又不能小題大做濫用“刑罰”。大教育家洛克說(shuō):“兒童第一次應(yīng)該受到懲罰的痛苦的時(shí)候,非等完全達(dá)到目的之后,不可中止;而且還要逐漸加重”,其中的道理耐人尋味。

要依照規(guī)則進(jìn)行懲罰

家長(zhǎng)應(yīng)和孩子協(xié)商制定一個(gè)獎(jiǎng)懲規(guī)則,讓孩子知道犯錯(cuò)后將受到什么懲罰。這樣,孩子平日就會(huì)有所注意,從而減少犯錯(cuò)誤的概率。當(dāng)孩子犯錯(cuò)后,家長(zhǎng)應(yīng)注意調(diào)整自己的情緒,不要因一時(shí)沖動(dòng)而隨意懲罰孩子。若是孩子以后犯了同樣的錯(cuò)誤,也應(yīng)該按規(guī)則進(jìn)行和以前相同的懲罰,這樣家長(zhǎng)才能在孩子心中樹(shù)立威信。

指明“出路”不含糊

懲罰孩子不能半途而廢,應(yīng)要求受罰的孩子作出具體的改錯(cuò)反應(yīng)才能停止。家長(zhǎng)要態(tài)度明確,跟孩子講清楚他應(yīng)該怎么做、達(dá)到什么要求或標(biāo)準(zhǔn),否則有什么樣的后果。如孩子有亂丟東西、不愛(ài)整理的習(xí)慣,家長(zhǎng)在懲罰時(shí)就應(yīng)該讓其自己收拾好東西、整理好玩具;使其明白必須要做好,否則又要受罰。家長(zhǎng)千萬(wàn)不能含糊其詞甚至讓孩子“自己去想”。家長(zhǎng)不給“出路”,孩子改錯(cuò)就沒(méi)有目標(biāo),效果就不明顯。

罰了又賞要不得

家長(zhǎng)教育孩子要相互配合,態(tài)度一致,賞罰分明。該獎(jiǎng)時(shí)就要鄭重其事甚至煞有介事地獎(jiǎng),讓孩子真正體會(huì)到受獎(jiǎng)的喜悅;該罰時(shí)也應(yīng)態(tài)度明確、措施果斷,讓其知道自己錯(cuò)之所在。

只有這樣,才能培養(yǎng)孩子明辨是非、知錯(cuò)即改的品行。如果在對(duì)孩子實(shí)施懲罰之后,家長(zhǎng)中的一方認(rèn)為孩子受了委屈,隨即又來(lái)安慰他,這將會(huì)使懲罰失去作用。實(shí)踐證明:懲罰――獎(jiǎng)勵(lì)――懲罰的惡性循環(huán)會(huì)使孩子產(chǎn)生認(rèn)知偏差,錯(cuò)誤地將犯錯(cuò)和受獎(jiǎng)聯(lián)系起來(lái),從而使懲罰歸于失敗。

及時(shí)懲罰莫遲疑

懲罰的效果部分來(lái)自條件反射,而條件反射在有條件刺激和無(wú)條件刺激的間隔時(shí)間越短則效果越好。所以家長(zhǎng)一旦發(fā)現(xiàn)孩子犯錯(cuò),只要情況許可就應(yīng)立即予以相應(yīng)的懲罰;如果當(dāng)時(shí)的情境(如有客人在場(chǎng)或正在公共場(chǎng)所)不允許立即作出反應(yīng),事后則應(yīng)及時(shí)地創(chuàng)造條件,盡可能讓孩子回到與原來(lái)相似的情境中去,家長(zhǎng)和孩子一起回顧和總結(jié)當(dāng)時(shí)的言行,使他意識(shí)到當(dāng)時(shí)的錯(cuò)誤行為,并明確要求他改正。

最忌諱諷刺挖苦

家長(zhǎng)懲罰孩子應(yīng)力戒諷刺挖苦,更不能自恃“孩子是我生的、是我養(yǎng)的”而隨意用惡毒的語(yǔ)言指責(zé)、謾罵孩子。實(shí)踐證明,諷刺挖苦和惡語(yǔ)謾罵已超越了孩子的理智能夠接受的范圍,將會(huì)刺傷孩子的自尊心。因此,家長(zhǎng)應(yīng)該牢記懲罰孩子的目的是幫助他改正錯(cuò)誤,決不是為了刺激孩子心靈中最敏感的角落――自尊心。有些家長(zhǎng)在懲罰孩子語(yǔ)言不文明、滿口臟話時(shí),自己也“出口成臟”,這就使得訓(xùn)教效果大打折扣,甚至失去說(shuō)服力。

點(diǎn)到為止莫嘮叨

有些家長(zhǎng)訓(xùn)教孩子喜歡沒(méi)完沒(méi)了,而且還時(shí)不時(shí)地喝問(wèn)孩子“我的話你聽(tīng)見(jiàn)了沒(méi)有?”孩子懾于家長(zhǎng)的威嚴(yán),為了免受皮肉之苦,只能別無(wú)選擇地說(shuō)“聽(tīng)見(jiàn)了”,其實(shí)他可能什么都沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去,甚至左耳聽(tīng)了右耳出,根本就沒(méi)聽(tīng)。孩子之所以說(shuō)知道了,只是順著家長(zhǎng)的意思,為了早點(diǎn)結(jié)束訓(xùn)斥。于是,當(dāng)孩子下次再犯同樣的錯(cuò)誤時(shí),家長(zhǎng)便感到“痛心疾首”,隨即說(shuō)孩子“不把我的話當(dāng)回事”,當(dāng)成了“耳邊風(fēng)”,說(shuō)孩子“不聽(tīng)話”。其實(shí)這是因?yàn)榧议L(zhǎng)的嘮叨太多了,令孩子分不清主次,不知道聽(tīng)哪一句為好;再者,經(jīng)常性的嘮叨多了,也會(huì)導(dǎo)致孩子“失聰”,對(duì)家長(zhǎng)的話產(chǎn)生教育心理學(xué)中的“0反應(yīng)”,無(wú)動(dòng)于衷,使訓(xùn)教失去效果。因此,家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)務(wù)必切記要改掉愛(ài)嘮叨的毛病,凡事點(diǎn)到為止。

就事論事莫牽連

從受罰者的角度來(lái)講,孩子最厭惡家長(zhǎng)“倒咸菜?!保皇录瘸鲇謱㈥惸昀腺~翻出來(lái)。很多家長(zhǎng)卻不了解這個(gè)道理,訓(xùn)教孩子時(shí)總忘不了東拉西扯、橫牽豎連,說(shuō)出孩子的種種不是,甚至將孩子說(shuō)得一無(wú)是處,直至忘記了本次訓(xùn)教的主題。孩子怎樣想呢?反正自己沒(méi)有一處是對(duì)的,以前取得的成績(jī)、改正的缺點(diǎn)家長(zhǎng)都看不到,自感自己天生是挨訓(xùn)該罰的料,對(duì)改錯(cuò)失去了信心,也就破罐破摔、我行我素,這樣的教育效果可想而知。所以,家長(zhǎng)訓(xùn)教懲罰孩子務(wù)必要一事一議,就事論事,切勿搞牽連、翻陳賬。

事后說(shuō)理不可無(wú)

家長(zhǎng)和孩子之間存在著教與被教的關(guān)系,但教育孩子仍當(dāng)以理服人。懲罰只是手段而不是目的,因此,懲罰之后必須要及時(shí)與孩子說(shuō)理,否則,孩子在忍受了懲罰之后將依然如故。所以,家長(zhǎng)在懲罰孩子后要通過(guò)說(shuō)理、剖析的方式使他明白為什么會(huì)受罰、知道犯錯(cuò)誤的原因,講清楚如果堅(jiān)持犯錯(cuò)下去將有什么后果。懲罰只是一種劣性條件刺激,其效能是短時(shí)的,不能持久。受罰的孩子改正了錯(cuò)誤并不等于他已明白事理,并不能保證他下次不會(huì)再犯。因此,讓孩子明白自己受罰的原因才是根除錯(cuò)誤的關(guān)鍵,說(shuō)理是懲罰孩子之后不可或缺的一個(gè)重要步驟。

父母教育十大常見(jiàn)問(wèn)題與點(diǎn)評(píng)


很多父母一廂情愿的好心和對(duì)孩子的過(guò)分溺愛(ài),成為阻礙孩子健康成長(zhǎng)的“壞事兒”。以下10件事不受孩子的歡迎,你最好不要輕易嘗試。

1.對(duì)孩子的行為過(guò)分擔(dān)心

故事:有個(gè)朋友的妻子,為了方便給樓頂上的花草澆水,她在樓臺(tái)旁邊搭了個(gè)五寸多高的小木凳,每天她就站在這個(gè)小木凳上澆水。一次,她剛提上水準(zhǔn)備上凳子澆花,卻發(fā)現(xiàn)4歲的女兒早就爬上了凳子玩了,這可嚇壞了母親:“哇,孩子快下來(lái)!”

點(diǎn)評(píng):中國(guó)式的教育是家長(zhǎng)處處呵護(hù)、擔(dān)心孩子受一點(diǎn)傷,結(jié)果使孩子弱不禁風(fēng),遇到困難時(shí)總是一臉的沮喪,這樣勢(shì)必會(huì)影響孩子的成長(zhǎng)。如果你連爬上一張矮凳子這樣的主動(dòng)權(quán)都不交給她,那么以后她做什么都是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。

2.給孩子做說(shuō)謊的榜樣

故事:吃過(guò)晚餐后,許勇坐在電腦前,正在為明天的銷售方案該怎么做而發(fā)愁,電話響了,剛上幼兒園的女兒按下了免提鍵:“許勇嗎?”“叔叔,我是蓓蓓。”“蓓蓓,你爸爸在家么?我們這三缺一,叫他快點(diǎn)來(lái)?!陛磔韯傁虢邪职?,妻子看到愁眉不展的許勇,回話說(shuō):“不好意思呀,許勇這會(huì)兒有點(diǎn)事出門(mén)了。”

點(diǎn)評(píng):大人經(jīng)常會(huì)無(wú)意中說(shuō)謊,比如和同事通電話的時(shí)候,明明正在家里和孩子玩,卻告訴對(duì)方正在寫(xiě)東西,為的是不讓對(duì)方打攪……大人的謊言有時(shí)是善意的,卻沒(méi)有想到在孩子心里留下了烙印,到他也說(shuō)謊的時(shí)候,大人有什么資格擺出一副“你不能”的姿態(tài)?

3.過(guò)分強(qiáng)調(diào)“贏”的觀念

故事:星期天上午,徐航和3歲多的兒子一塊下跳棋,雖說(shuō)徐航只是陪著兒子玩,純粹是消遣,但小孩子的思維哪比得上成人?徐航不經(jīng)意的一步棋,讓勝利已成定局。這時(shí)候,兒子可不樂(lè)意了,看到小家伙哭喪著臉,徐航才回過(guò)神來(lái):“哦哦,我下錯(cuò)了應(yīng)該是放這里的?!彪S著他的悔棋,戰(zhàn)局馬上改觀,兒子又重新露出笑容。

點(diǎn)評(píng):在每次孩子們有比賽時(shí),最激動(dòng)的往往不是孩子而是他們的爸爸媽媽,他們會(huì)參與孩子與孩子之間的比賽,例如幫他們鉆空子,幫他們出主意,提醒他們正確答案……事實(shí)上,父母對(duì)輸贏觀念的強(qiáng)調(diào),更容易讓孩子處在輸不得的處境之中,滋長(zhǎng)驕傲自滿的情緒,把成功看得過(guò)重,從而讓心理變得脆弱。

4.害怕孩子向你提出要求

故事:趙錦華什么都不怕,就怕帶著5歲的兒子去逛超市,因?yàn)楹⒆右灰?jiàn)琳瑯滿目的玩具就會(huì)樂(lè)得手舞足蹈,一會(huì)兒看中了一輛汽車,一會(huì)兒又想買(mǎi)個(gè)天線寶寶。

滿足不了要求就又哭又鬧,讓父母束手無(wú)策。

點(diǎn)評(píng):4歲的孩子已經(jīng)開(kāi)始學(xué)會(huì)主動(dòng)跟父母提要求,甚至用各種方法來(lái)獲得批準(zhǔn)。因此,一些父母很怕孩子提要求,因?yàn)樗麄儾恢涝鯓泳芙^,或者怎樣做才能兩全其美。因?yàn)檫@個(gè)年齡的孩子已經(jīng)有自己的想法和見(jiàn)解了,因此當(dāng)他提出要求的時(shí)候,我們不妨聽(tīng)聽(tīng)他們的想法,和他們制定一個(gè)規(guī)劃,如條件符合,就滿足他的要求,這樣,孩子在愿望滿足時(shí)會(huì)格外珍惜。

5.立即滿足孩子的愿望

故事:清晨,媽媽走進(jìn)房間:“起床了,兵兵。快穿衣服?!闭f(shuō)著,媽媽拿起一件綠色的衣服。

“不,我要穿那件黃的?!薄昂?,好,穿黃色的?!薄氨?,穿運(yùn)動(dòng)鞋?!薄拔也淮?,要那雙會(huì)發(fā)光的?!薄昂?,好,穿發(fā)光的鞋子?!薄靶瞧谔烊タ礌敔?,好嗎?”“不,我要去兒童樂(lè)園?!薄昂?,好,去兒童樂(lè)園?!薄?/p>

點(diǎn)評(píng):孩子要什么,就給什么;更有很多父母通過(guò)對(duì)孩子察言觀色來(lái)了解其愿望,并立即給予百分之百的滿足。殊不知,這會(huì)使孩子從童年時(shí)代起就失去渴望和追求感,更不會(huì)明白真正的幸福只有通過(guò)努力才能爭(zhēng)取到。所以,如果對(duì)孩子的愿望一流露,甚至還沒(méi)有流露之前,就千方百計(jì)地予以滿足,就會(huì)使你孩子的童年失去魔力和魅力。

6.“主動(dòng)”幫他分辨是非

故事:劉君的兒子和一個(gè)小弟弟在玩,妻子走出來(lái)說(shuō),家里只有一個(gè)蘋(píng)果了,給誰(shuí)吃?按照劉君的意思,小弟弟既是客,又比兒子小,這蘋(píng)果應(yīng)該讓給小弟弟了。但這是大人的常規(guī)思維,也想不到有什么更合適的辦法了??沙鋈艘饬系氖?,劉君的兒子卻說(shuō),把蘋(píng)果分成兩半,我要小半兒的,弟弟要大半的。這真讓所有大人大跌眼鏡。

點(diǎn)評(píng):主動(dòng)幫孩子分辨是非,聽(tīng)起來(lái)是件好事。仔細(xì)想想,你這么主動(dòng)地幫助孩子辨別是非,跨過(guò)一些挫折的門(mén)檻,已經(jīng)不知不覺(jué)地把自己的思維強(qiáng)加在孩子身上了,這樣,只會(huì)束縛他自己的思維。

7.不尊重小孩的隱私

故事:徐蕾和鄰居街坊聊天時(shí),媽媽們都說(shuō)著各自小孩子的樂(lè)事趣聞。徐蕾也無(wú)意中說(shuō)道:“我家佳佳呀,都7歲了,前幾天還讓我們房間‘發(fā)大水’了。”這事后來(lái)成了小朋友取笑佳佳的把柄,讓佳佳好長(zhǎng)時(shí)間都悶悶不樂(lè)。

點(diǎn)評(píng):如果你與鄰居私下談?wù)撃?歲的兒子夜晚睡覺(jué)還離不開(kāi)奶嘴,孩子知道后自尊心就會(huì)大受傷害;如果爸爸在熟人面前訴說(shuō)他8歲的孩子還尿床,這種揭短行為也會(huì)使兒子對(duì)父親失去好感和信任。每一個(gè)人,即使他還完全是一個(gè)小孩子,也需要有他的私人領(lǐng)域,即使是他的父母也不能隨意干涉。因此,兒童心理學(xué)家指出,孩子某一方面如果牽涉其個(gè)人私事或隱私,大人應(yīng)予以尊重,千萬(wàn)別向外人揭短。

8.飯桌上的妥協(xié)者

故事:“開(kāi)飯嘍!”聽(tīng)到媽媽的聲音,思思從自己的房間跑了出來(lái),一看是青椒炒肉絲加西紅柿蛋湯就噘起了嘴:“又是這套,我不吃。”“那你喝牛奶吧。”“不要,我要稀飯?!薄昂茫?,我這就去幫你買(mǎi)。”

點(diǎn)評(píng):這個(gè)菜不吃,那個(gè)菜也不合口味,孩子總對(duì)飯菜百般挑剔,可你卻百依百順:嫌魚(yú)肉腥,就改吃紅燒肉;青菜不吃,就改吃水果;要吃漢堡包、炸薯?xiàng)l,就去快餐店。久而久之,孩子就摸透你的心理,一不稱心如意,就飯碗一推,耍起賴來(lái),餐桌上的鬧劇愈演愈烈。孩子正確飲食的基本法則是:給孩子吃什么,何時(shí)吃和怎樣吃,由父母決定;而孩子是否愛(ài)吃和吃多少由孩子自己決定。

9.害怕孩子之間爭(zhēng)搶

故事:陳規(guī)帶著妻兒回老家,當(dāng)大人們一起聊天敘舊時(shí),兒子也和小伙伴們玩成一片了??刹灰粫?huì)兒,院子外就傳來(lái)兒子的哭聲。出去一看,才知道小家伙是因?yàn)楹蛣e人爭(zhēng)玩具給鬧的。陳規(guī)妻子邊哄邊說(shuō):“他們是野慣了的孩子,你怎么能和人家搶東西呢?”

點(diǎn)評(píng):很多父母帶著孩子出去玩時(shí),常常會(huì)叮囑:別和人家搶。因?yàn)樗麄兌枷胱鲆粋€(gè)有教養(yǎng)的家長(zhǎng),希望孩子不去搶;另外,萬(wàn)一對(duì)方個(gè)頭大,可能自己的孩子吃虧,退一步海闊天空,家長(zhǎng)們?cè)缫焉钪O此道。實(shí)際上,孩子之間的爭(zhēng)搶是否真的這么可怕呢?也未必。懂得爭(zhēng)搶是人性的一種本能,關(guān)鍵在于我們?cè)鯓尤ヒ龑?dǎo)。可以嘗試告訴孩子,屬于自己的不妨爭(zhēng)回來(lái),自己喜歡的不妨去爭(zhēng)取,但不能不擇手段。如果孩子連爭(zhēng)搶的本能都不具備,連爭(zhēng)搶的勇氣都沒(méi)有,長(zhǎng)大以后,面對(duì)競(jìng)爭(zhēng),誰(shuí)又會(huì)去幫他爭(zhēng)取呢?

10.“付酬”家務(wù)弊大于利

故事:今天是婷婷奶奶的生日,一大早家里就忙開(kāi)了。十點(diǎn)左右,客人陸續(xù)來(lái)了,媽媽一邊忙著倒茶,一邊吩咐婷婷給客人洗水果。一貫給父母“長(zhǎng)臉”的婷婷這次卻沒(méi)有像以前那么乖巧。直到媽媽說(shuō):“快去,洗一個(gè)五毛錢(qián)?!彼艠?lè)呵呵地去了。

點(diǎn)評(píng):如果一個(gè)6歲的孩子主動(dòng)幫你干家務(wù)活,如掃地、擦桌子、澆花等,你應(yīng)對(duì)他的這種表現(xiàn)給予表?yè)P(yáng),但切勿說(shuō):“你天天這樣做,媽媽每星期多給你10元零用錢(qián)?!被蛘哂梦镔|(zhì)引誘的方法:“乖乖,將自己的碗筷端到廚房,我就給你吃一杯冰淇淋!”因?yàn)檎f(shuō)到底,物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)不能幫助孩子從小樹(shù)立助人為樂(lè)、熱愛(ài)勞動(dòng)的品德。

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【親子互動(dòng)】暑期親子電影排行榜TOP10! 放假啦!小盆友是不是很期待在假期里跟粑粑麻麻一起看場(chǎng)大片呢,今天特意奉上10部?jī)?yōu)秀電影一覽表,相信總有一部合你的心意啦! 1、《荒島余生》,湯姆·漢克斯主演...

2020-11-26 閱讀全文