幼兒園穿衣服活動方案。
毋庸置疑，當(dāng)我們成為一名合格的老師時，我們需要把自己的教學(xué)方式與他人進(jìn)行分享交流，而教育筆記可以某種程度上提高老師的教育水平。有什么值得推薦的優(yōu)秀的教育筆記呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的由自己穿衣服想到的，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。
在一次活動結(jié)束時，小朋友有點熱，把外套脫了下來，一會，我發(fā)現(xiàn)有點涼就讓小朋友把自己的外套穿上，大多數(shù)小朋友很快就穿好了，只有東皓小朋友還在努力的穿，已經(jīng)穿好了一只袖子，另一只袖子怎么也穿不進(jìn)去，原來脫的時候那只袖子翻進(jìn)去了，急的直跺腳，“老師，那一只袖子怎么穿進(jìn)去啊?”我說：“你先脫下來，提著領(lǐng)子，把袖子從里面翻出來，然后再穿就能穿進(jìn)去了。”不一會兒，東皓小朋友就自己穿好了，我看見他很有成就感的笑了，對他說：“東皓真厲害，老師一說你就會自己穿衣服了，從今以后我們自己穿衣服好不好啊?”“好!”小東皓興奮的回答。我接著對他說：“咱們東皓長大了，懂事了，我們不僅要自己穿衣服，更要自己的事情自己做，這樣才是乖孩子，才能當(dāng)一個頂天立地的男子漢，你說是不是啊?”“嗯，我是男子漢，我要自己的事情自己做!”小東皓很開心的回答。
放學(xué)后，我把這件事告訴了他媽媽，媽媽說：“東皓是奶奶帶大的，老人平時寵孩子，脫衣服穿衣服什么的都是奶奶幫他做，總覺得他做不好?！蔽腋嬖V他媽媽：“東皓都四歲了，該自己動手了，不要什么事都幫他做，這樣他什么都不會做也做不好，你們一說他就會了，他既有成就感又能學(xué)會基本的自理，多好啊?！彼麐寢屓粲兴嫉狞c了點頭，并說：“哎，我們知道了，我回去好好和他奶奶說說，不能啥都替他做了，對孩子的成長不好。”
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今天下午，我一上班便來到幼兒寢室，只見他們一個個跟“熊寶寶”似的呼呼作響，睡得香極了。雖然到了起床的時間，我還真不想驚擾他們的美夢，但想想接下來還有那么多要做的事情，只好把他們叫醒，我輕輕地叫了一聲：“熊寶寶們，天亮了，該起床了?！庇袔讉€早醒了的幼兒便一咕碌爬了起來，其余的幼兒便一邊伸著懶腰一邊嘟囔著：“老師，我還想睡?！庇袔讉€懶蟲甚至連眼睛都不睜開，轉(zhuǎn)過身接著又睡著了，這么冷的天，被子里實在太舒服了。于是我又故意對著那些醒了的幼兒說：“熊寶寶們，我們來穿衣服比賽好不好?”只聽見一聲：“好!”“熊寶寶”們一個個從被子里爬了出來，他們拿著衣服個個準(zhǔn)備好了，只等我一聲令下，有幾個“狡猾”的家伙還沒等我說“開始”便穿了。我舉起右手做好發(fā)令的姿勢說聲“開始”。只見他們有的拎著衣服領(lǐng)子、有的拿著衣服袖子、有的提著衣服帽子，各種穿衣服的動作都用上了，一幅幅爭先恐后的景象?？烧l曾想，不到半分鐘有幾個幼兒便象斗敗的公雞，垂頭喪氣地拎著衣服來到我跟前說：“老師，我不會穿?！蔽医舆^衣服正準(zhǔn)備幫他們穿上時，轉(zhuǎn)念一想，可不能這樣挫敗他們的學(xué)習(xí)積極性，何不利用這個機(jī)會好好地教他們穿衣服呢。我說：“等等好嗎，你們看老師。”我馬上也把外套脫了下來，雙手抓著衣領(lǐng)把衣服背面對著自己，一邊示范一邊念著：“抓領(lǐng)子，蓋房子，小老鼠出洞子，吱溜吱溜上房子?！毙∨笥训淖⒁馊技性谖疑砩狭?，一個個在認(rèn)真地學(xué)著，我便讓幼兒跟我一起邊念兒歌一邊學(xué)穿衣服。幾分鐘以后，大部分幼兒穿戴整齊地出現(xiàn)在我跟前，個個得意地說：“老師，我自己穿的?！蔽颐φf上一句“真棒!”看來，今天的兒歌沒有白學(xué)，這次活動不僅鍛煉了他們的動手能力還增強(qiáng)了他們的自信心，從此不再依賴他人。在今后的生活中，我們還應(yīng)該尋找更多的機(jī)會，讓孩子們各方面的能力得到鍛煉提升。
和孩子相處的時間多了會發(fā)現(xiàn)孩子很可愛很招人喜歡，但有時候你也會發(fā)現(xiàn)孩子的另一面——孩子也很倔強(qiáng)。
浩浩是個很聰明的小朋友，很招人喜歡。
浩浩和其他小朋友很合得來，浩浩會和其他小朋友一起玩游戲，一起唱歌，其他小朋友也很喜歡浩浩。
在老師的眼中浩浩是個非常優(yōu)秀的小朋友。
浩浩有一些小缺點有時會鉆牛角尖，小朋友們對幼兒園熟悉之后老師會讓小朋友們自己做一些事情，放學(xué)時會讓小朋友們自己穿衣服，浩浩也許是自己第一次穿衣服，他不太會穿，他就自己悶在一邊使勁拽著自己的衣服也不叫別人幫忙，他自己試了好幾次就是沒穿上，老師看見了去幫他穿，他使勁掙脫了老師就是不讓別人幫，我走過去跟他說：“老師先幫你穿上，你跟老師學(xué)，學(xué)會了脫下衣服自己穿上。
”浩浩認(rèn)真看著我給他穿衣服，穿上后我以為他會穿著，明天再自己穿，沒想到他自己脫下來，自己穿了起來，經(jīng)過努力他終于自己穿上了衣服。
他高興地跑過來說：“老師我會自己穿衣服了。
”我摸摸他的頭說：“浩浩真棒!”
孩子是很聰明的，老師需要耐心開導(dǎo)。
教育隨筆：我會穿衣服
開學(xué)以后，天氣依舊很冷，小朋友都穿著厚厚的棉衣、毛線衣、外套……，午睡的穿脫衣服也依舊是我們老師頭疼的一件事。這不，一到午睡室，小朋友就嘰嘰喳喳的互相幫助著，有點小朋友能干點，能幫忙別人把衣服袖口先拉出來；有的卻只是在床上磨蹭，也不著急；還有的更是趁勢和旁邊的小朋友打鬧嬉戲起來了……真是五花八門的什么都有?。≡僬f起床的時候吧，“老師，你幫幫我！”“老師，你幫我拉一下！”……很多個聲音會同時從四面八方向你傳來，紅彤彤的小臉上都擺出了一副“請教”之相，有時候真是會讓我們老師手忙腳亂，頭皮也發(fā)麻。
這個學(xué)期開學(xué)不久，我就對這個現(xiàn)象仔細(xì)反思了，雖然孩子們年齡小，自理能力很薄弱，但一定還是有方法可以引導(dǎo)的。
這天起床后，我們老師故意對這些小家伙的幫助視而不見，不一會兒，有的小家伙不耐煩，自己穿了起來，不穿不要緊，一穿我們大呼上當(dāng)受騙，原來很多孩子還是能夠自己穿的。除了幾個幼兒衣服太多，實在穿不進(jìn)去，很多孩子還是走出了這關(guān)鍵性的第一步。
接下來，我們隆重地表揚了幾個會穿衣的孩子，并給他們頒發(fā)了紅蘋果獎。這下小家伙們的士氣倍增，一個個都信誓旦旦的說自己也會穿，也要得紅蘋果，看得我們老師心里直偷偷樂。
小家伙們漸漸掌握了要領(lǐng)，但是穿的衣服很多，難度也很大，所以我們還讓孩子們相互合作，發(fā)揚互助精神，從那以后，每到睡前與睡后，教室里一片熱鬧紅火的景象，幫著拉袖子的、幫著扣紐扣的、幫著掏袖子的，孩子們忙得不可開交，“請幫幫我”、“謝謝你”等聲音不絕于耳。我們不禁感嘆：4歲兒童竟有如此精誠的合作精神，咱們成年人真自嘆不如啊.
小班幼兒觀察記錄：我會自己穿衣服
觀察時間：****
觀察地點：小三班活動室
觀察對象：褚**
觀察記錄：褚**是我們班比較調(diào)皮的一個男孩子，上課要么開小差，要么發(fā)呆，吃飯時說話，也很挑食。對他進(jìn)行過多次教育，效果甚微，依然我行我素，讓我們頭疼不已。一天午睡起床后。在忙著給孩子們穿衣服，轉(zhuǎn)頭瞬間發(fā)現(xiàn)褚**在幫助另一個小朋友扣紐扣，那神情別提有多專注了，一點也不像平時那個老師搗蛋的人，而且他自己的衣服也是自己穿好的，我當(dāng)機(jī)表揚了褚**，表揚他的小手真能干，是我們班第一個會自己穿衣服的小朋友！
觀察分析：每個孩子都會有不一樣的缺點，面對孩子的缺點，一味的批評未必會有好的結(jié)果。犯錯的孩子的權(quán)利，作為老師也要以平常心去看待孩子的不足，同事也要積極發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，尤其是經(jīng)常被老師視為“搗蛋鬼”的孩子，他們的內(nèi)心其實是很渴望老師的表揚、老師的肯定，他們有時候的調(diào)皮搗蛋是為了引起老師的注意。
措施與結(jié)果：在之后的時間里我經(jīng)常找機(jī)會表演褚**，說一些老師對他喜愛的話，果然褚**對老師的要求不再抗拒了，慢慢變成聽話的好寶寶了，我也抓住機(jī)會，慢慢提高對褚**的要求想，相信不久后褚**會成為我們班能干的寶寶！
區(qū)域活動開始了，你來到了操作區(qū)進(jìn)行活動。你選擇了一份“給娃娃穿衣服”開始了操作。你先把娃娃拿出來放在桌子上面，然后選擇娃娃穿的衣服。大概過了五分鐘，你一件衣服都還沒有穿好，但是你一直低著頭，一手拿著娃娃，一手拿著衣服，非常認(rèn)真的為娃娃穿著衣服。又過了一會，你終于穿好了衣服。這時候，你嘴角微微上揚，帶著笑容看了看我。之后，你又拿好了褲子，準(zhǔn)備為娃娃穿褲子……
在這個活動中，你在那么長時間持續(xù)做同一樣的事情，而且一直都是非常的專注?？梢园l(fā)現(xiàn)你是個做事情非常認(rèn)真，十分有耐心的孩子。再通過你為娃娃穿好衣褲，可以發(fā)現(xiàn)你有一雙很巧的小手，有較強(qiáng)的動手操作能力。還可以在你比較有序的進(jìn)行給娃娃穿衣這個操作活動中，發(fā)現(xiàn)你做事情僅僅有條，有自己的想法。
下次再進(jìn)行這個活動的時候，你可以想想辦法可以找一些其他較硬的材料來幫忙，這樣穿衣服的時候就會比較容易一些。也可以找老師或者同伴幫忙，一起來完成這個活動。
冬天到了，天氣冷了，孩子們都穿上了厚厚的毛衣和棉外套，戶外活動和午睡時穿脫外套就成了孩子和老師都很頭疼的一件事，甚至有小朋友因為不會穿衣服早上不愿意上幼兒園。
這不，馬上要戶外活動了，有的孩子嘰嘰喳喳的嘗試著穿衣服，還有的趁勢和旁邊的小朋友打鬧嬉戲起來了，還有的孩子小聲的跟我說：“老師我不會穿……”，“老師，你也幫幫我！”“我也不會”……很多個聲音會同時從四面八方傳來，一雙雙大眼睛都充滿了期待，有時候真是會讓我們老師手忙腳亂，頭皮也發(fā)麻。還有幾個孩子穿不上衣服急的眼淚都要出來了。帥帥小朋友一直跟著我，拿著衣服紅著臉小聲的嘟囔著：“老師我不會穿，我學(xué)不會……”他兩只小手一直抱著衣服在玩，沒有要嘗試穿衣服的意思。為了讓每位孩子都能得到鍛煉慢慢學(xué)會穿衣服，我根據(jù)孩子穿衣服時的情況，及時表揚能獨立穿衣服的孩子和幫助小朋友穿衣服的孩子，鼓勵不會穿但是動手嘗試穿衣服的孩子，并根據(jù)孩子的動手情況分別幫助孩子整理衣服。教室里一片熱鬧的景象，幫著拉袖子的、幫著扣紐扣的、幫著掏袖子的，孩子們忙得不可開交……。帥帥嘟囔了一會兒，見我一直沒有幫助他，似乎也被周圍的孩子們感染了，于是自己慢慢的開始嘗試穿衣服。我懸著的心終于放下了，趕緊抓住時機(jī)大聲地表揚他都能主動學(xué)穿衣服，都不讓老師幫忙。
在家庭眾多親人的精心呵護(hù)下小班幼兒自理能力薄弱，甚至基本的生活自理也不能保證。專家曾說過，兩歲的幼兒就有獨立穿衣的愿望，3歲的幼兒已經(jīng)具備獨立穿衣的能力，是要我們用適當(dāng)?shù)姆椒ㄒ龑?dǎo)，孩子們學(xué)會穿外套其實很簡單。
一天離園前，王茂全忽然哭了，我走過去問他為什么哭，原來他正要幫助張浩軒穿外套，可是浩軒的外套已讓張文簫拿去了，文簫幫浩軒穿上了外套，王茂全沒能夠幫助浩軒穿衣服，所以他哭了，了解了這些情況，我很感動，孩子們做好事的愿望太強(qiáng)烈了，這時我對王茂全小朋友進(jìn)行了表揚，并安慰他這次沒能夠幫助浩軒，明天甚至以后更長的時間，可以幫助小朋友們做事情。
為了進(jìn)一步培養(yǎng)小朋友們做好事的愿望，第二天入園后，我讓小朋友們展開了一次討論：“當(dāng)有朋友們遇到困難時，我們應(yīng)該怎么辦?”大家討論的非常熱烈，通過討論大家都知道了：當(dāng)別人遇到困難時，我們都要給與幫助。同時我對孩子們提出了要求：要求小朋友們每天都要做一件好事，事情不管大小，只要是對別人有幫助就行。我還要求小朋友之間展開競爭看誰做的好事多，每周進(jìn)行一次評選活動，選出班里的做好事明星。在我的要求下，孩子們每天都爭先恐后的做好事，總之，現(xiàn)在孩子都知道了什么是做好事，并且也自覺做起了好事，有的主動幫小朋友穿衣服，有的在家?guī)椭改笒叩亍⒉磷雷?，大班的小朋友會主動幫助小弟弟、小妹妹系鞋帶，扣紐扣，看到有人摔倒了，會趕緊把他們扶起來，小朋友忘記帶鉛筆、橡皮時，都會把自己的這些物品給他們用……。
現(xiàn)在孩子們做好事的越來越多了，可見我的工作有了成效。作為一名教師，我們有責(zé)任教育孩子們從小做好事，讓做好事的精神永遠(yuǎn)發(fā)揚下去。
在這件事情中雖然孩子沒有得到自己想要的五角星，但是他學(xué)會了兩個穿衣服的小竅門，我想孩子的微笑與贊同的點頭，就是最大的收獲。
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