親子運(yùn)動(dòng)—早鍛運(yùn)動(dòng)風(fēng)趣的彩帶反思

幼兒園親子運(yùn)動(dòng)游戲。

身為的一名優(yōu)秀的幼兒園老師，寫好說(shuō)課稿是我們必須要做的，為了讓小朋友們?cè)谡n堂打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，老師們通常會(huì)在授課前準(zhǔn)備好說(shuō)課稿，一份優(yōu)秀的說(shuō)課稿可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。為了避免幼兒園說(shuō)課稿隨大流，可以從哪些方面來(lái)寫呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“親子運(yùn)動(dòng)—早鍛運(yùn)動(dòng)風(fēng)趣的彩帶反思”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

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一、在質(zhì)料預(yù)備方面，我以為如果有前提把皺紋紙換成各色綢帶，結(jié)果會(huì)更好。由于

1、是紙條軟，幼兒在發(fā)抖時(shí)，很辛苦。

2、紙條軟，發(fā)抖時(shí)涌現(xiàn)的圖案和外形較少，不克不及誘發(fā)幼兒努力摸索的愛(ài)好。

二、目的完成環(huán)境：

目的1、摸索彩帶的差別弄法。我們看到幼兒摸索出了差別的弄法

（1）、邊跑邊讓彩帶飄起來(lái)。

（2）、兩兩追逐讓彩帶扭轉(zhuǎn)起來(lái)。

（3）、把彩帶拿在手中繞圈轉(zhuǎn)。另有很多弄法，幼兒很感愛(ài)好。完成了目的一。

目的2、體驗(yàn)和媽媽一路熬煉的興趣。幼兒和本身母親游戲時(shí)，異常高興。

在玩“我和媽媽捕蝴蝶”的游戲時(shí)，幼兒園教育隨筆我們看到幼兒在追捉間嬉笑，在與媽媽游戲時(shí)互相默契的共同，“蝴蝶”飛高了小朋儕雙腳踮起，“蝴蝶”飛低了小朋儕輕輕的捕獲，體驗(yàn)和母親游戲的興趣。

在“捉尾巴”的游戲中，幼兒和媽媽一路游戲，機(jī)動(dòng)的躲閃。有的尾巴長(zhǎng)有的尾巴短，增長(zhǎng)了游戲的難度，讓孩子和媽媽都運(yùn)動(dòng)起來(lái)。

三、計(jì)劃的思緒

環(huán)繞一種質(zhì)料，計(jì)劃了幾個(gè)小游戲，活動(dòng)量由小到大，漸漸削弱，由靜到動(dòng)再過(guò)分到靜。是切合游戲運(yùn)動(dòng)的紀(jì)律的。debasrideb.com

各游戲之間過(guò)分天然，對(duì)幼兒情感的掌握較正確。

本日的早鍛請(qǐng)求孩子的母親加入，在行動(dòng)計(jì)劃方面比力留意行動(dòng)的柔韌性和機(jī)動(dòng)性，好比“秧歌舞”“捉尾巴”等。

四、不敷之處，因?yàn)閳@地影響，幼兒不克不及攤開(kāi)運(yùn)動(dòng)。兩個(gè)班一路搞聽(tīng)不到音樂(lè)，氛圍不敷濃。另有彩帶的寬度不敷。這些身分也影響了運(yùn)動(dòng)的結(jié)果。

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大班陶藝運(yùn)動(dòng)—風(fēng)趣的泥巴

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計(jì)劃意圖：

陶藝在我國(guó)有著濃重的文化秘聞，幾千年前就走活著界藝術(shù)的前線，如秦朝的“戎馬俑”讓眾人齰舌。而當(dāng)代陶藝讓藝術(shù)的門檻大大的低落了，并深刻到我們的一樣平常生存中，使創(chuàng)作不再是陶藝家的專利?！巴婺唷笔呛⒆拥谋拘?，是最天然不外的事，而陶藝又是一種具有深摯內(nèi)在又易于控制、便于遍及的藝術(shù)情勢(shì)。這么簡(jiǎn)樸的運(yùn)動(dòng)卻能開(kāi)導(dǎo)孩子們的締造性頭腦和想象力，造就孩子一種畢生受用的高貴志趣，讓孩子們開(kāi)端明白美，開(kāi)端喜好藝術(shù)。在幼兒期舉行陶藝教誨不光有教誨意義，更是孩子們快活的載體，以是陶泥是孩子游戲中的寶物。在這個(gè)運(yùn)動(dòng)中，引誘幼兒進(jìn)修觀賞精致陶藝作品，讓幼兒可以或許感覺(jué)陶藝的魅力，并連系課件以局部展現(xiàn)陶藝品的方法，拓展幼兒的想象力。

目的：

1.引誘幼兒進(jìn)修觀賞精致陶藝作品，感覺(jué)陶藝的魅力。

2.以局部展現(xiàn)陶藝品的方法，拓展幼兒的想象力。

3.造就幼兒對(duì)陶文化的酷愛(ài)。

預(yù)備：陶泥陶藝課件陶藝什物陶藝東西多少配景音樂(lè)

歷程：

一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)入運(yùn)動(dòng)室。

二、一一出示課件，幼兒觀賞并舉行發(fā)散性思索。

1、幼兒園教育隨筆出示課件一

小朋儕們，你們看這像什么？（幼兒自由答復(fù)）

2、.出示課件二

如今又像什么了呢？（幼兒自由答復(fù)）

3、出示課件三

如今有釀成什么了呢？（幼兒自由答復(fù)）

它是裝潢在什么物體上的呢？（陶罐上的）

那么它會(huì)有什么樣的罐口呢？是罐脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的；大大的；照舊小小的呢？

小結(jié)：哦，本來(lái)陶罐上還可以裝潢這么美麗的斑紋?。?/p>

三、引誘幼兒進(jìn)修觀賞精致陶藝作品，感覺(jué)陶藝的魅力。

1、出示部門陶藝什物，讓幼兒去看；去觸摸；去觀賞。

小朋儕們，你們看這兒有許多的陶藝作品，我們一路來(lái)看看。

師：你最喜好哪個(gè)作品？它是什么樣的？（引誘幼兒從外形和斑紋去不雅察和觀賞）

2.出示陶藝課件，幼兒觀賞精致的陶藝作品。

你們瞧，我這兒另有更多的陶藝作品。（先容個(gè)體作品）

四、幼兒締造性地裝潢陶藝作品（加配景音樂(lè)）

1、師：我有很多多少未完成的作品，現(xiàn)請(qǐng)你們來(lái)裝潢一下，讓它們變的更美麗！

2、幼兒分組互助裝潢陶藝，勉勵(lì)幼兒用上陶藝東西。

五、運(yùn)動(dòng)竣事

你們真棒，作品太美了！現(xiàn)我們拿著我們的作品請(qǐng)其他小朋儕來(lái)觀賞！

自評(píng)：

長(zhǎng)處：

1.給幼兒供給了一個(gè)自由想象和表達(dá)的空間，幼兒們?cè)诒具\(yùn)動(dòng)中能縱情地想象、預(yù)測(cè)、形貌、表達(dá)。

2.本運(yùn)動(dòng)的各環(huán)節(jié)都很清楚，層層遞進(jìn)，讓幼兒們從觀賞圖片到觀賞事物到觀賞大家作品再到著手操縱。幼兒手工制作陶藝的魅力不停影響著幼兒，從而造就了幼兒對(duì)陶文的酷愛(ài)。

3.講堂氛圍較好，幼兒、、陶文很天然調(diào)和的融會(huì)在一路。

不敷之處：

1.因?yàn)轭A(yù)備不是很充實(shí)，將觀賞大家作品這一環(huán)節(jié)漏失了，以是只能將它移到末了一環(huán)節(jié)。

2.大家作品的圖片不敷富厚與美不雅。

3.裝潢質(zhì)料不敷富厚。

發(fā)起：

可網(wǎng)絡(luò)制造陶罐歷程，將它與觀賞陶藝作品相連系。

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大班體育運(yùn)動(dòng)—風(fēng)趣的椅子

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上海市奉賢區(qū)肖塘幼兒園陸花英

計(jì)劃意圖:

椅子是孩子們最熟習(xí)，天天他們都與小椅子密切打仗。在平常帶班時(shí)，我發(fā)明孩子們喜好用椅子做玩具，從椅子上跳下來(lái)，跨過(guò)椅子，當(dāng)馬騎，但因?yàn)樗剂康秸n堂內(nèi)運(yùn)動(dòng)空間狹窄，不平安，不答應(yīng)幼兒開(kāi)展，但孩子們玩椅子的愛(ài)好始終濃重。班內(nèi)幼兒的行動(dòng)生長(zhǎng)都較好，有的幼兒受家長(zhǎng)的影響，對(duì)體育消息有肯定的相識(shí)，知道許多運(yùn)發(fā)動(dòng)取得金牌為國(guó)爭(zhēng)光。在《綱領(lǐng)》中也指出，要努力開(kāi)辟活動(dòng)資本。我就以幼兒高興、開(kāi)竅、爽朗為原則，操縱椅子連系本班幼兒的特色開(kāi)展本次運(yùn)動(dòng)。

運(yùn)動(dòng)目的：1、摸索椅子的種種弄法，充實(shí)訓(xùn)練均衡、幼兒園教育隨筆跳等行動(dòng)。

2、喜好與搭檔互助，體驗(yàn)活動(dòng)的挑釁與快活。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：椅子多少、運(yùn)發(fā)動(dòng)舉行曲、克己金牌（不和畫(huà)有各項(xiàng)活動(dòng)圖標(biāo)）

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、預(yù)備運(yùn)動(dòng)，引起幼兒的愛(ài)好。

運(yùn)發(fā)動(dòng)們可棒了，在活動(dòng)場(chǎng)上得到了許多金牌，我們也來(lái)學(xué)學(xué)他們。

幼兒與師一路學(xué)做運(yùn)發(fā)動(dòng)的行動(dòng)（跳水、舉重、泅水等）。

二、摸索椅子的弄法（將椅子看成跨欄、跳臺(tái)、杠鈴、均衡木）

1、幼兒每人一只小椅子，自立地舉行摸索，走、跑、跳等行動(dòng)，可以互助將椅子拼起來(lái)成跨欄、均衡木等。

留意不雅察幼兒，發(fā)明立異的加以表彰，增強(qiáng)平安掩護(hù)。

2、會(huì)合，說(shuō)說(shuō)你是怎么玩的？

3、訓(xùn)練均衡的本領(lǐng)，在訓(xùn)練時(shí)從中抽去小椅子，或把椅子背橫過(guò)來(lái)，幼兒手工制作形成停滯，進(jìn)步游戲的難度。

4、蘇息，擦汗。

三、游戲：運(yùn)發(fā)動(dòng)大奪金

幼兒跨過(guò)跳欄、走過(guò)均衡木（椅子搭成），摘取金牌。（播放運(yùn)發(fā)動(dòng)舉行曲）

四、清算園地、竣事。

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大班體育運(yùn)動(dòng)-風(fēng)趣的椅子

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上海市奉賢區(qū)肖塘幼兒園陸花英

計(jì)劃意圖:

椅子是孩子們最熟習(xí)，天天他們都與小椅子密切打仗。在平常帶班時(shí)，我發(fā)明孩子們喜好用椅子做玩具，從椅子上跳下來(lái)，跨過(guò)椅子，當(dāng)馬騎，但因?yàn)樗剂康秸n堂內(nèi)運(yùn)動(dòng)空間狹窄，不平安，不答應(yīng)幼兒開(kāi)展，但孩子們玩椅子的愛(ài)好始終濃重。班內(nèi)幼兒的行動(dòng)生長(zhǎng)都較好，有的幼兒受家長(zhǎng)的影響，對(duì)體育消息有肯定的相識(shí)，知道許多運(yùn)發(fā)動(dòng)取得金牌為國(guó)爭(zhēng)光。在《綱領(lǐng)》中也指出，要努力開(kāi)辟活動(dòng)資本。我就以幼兒高興、開(kāi)竅、爽朗為原則，操縱椅子連系本班幼兒的特色開(kāi)展本次運(yùn)動(dòng)。

運(yùn)動(dòng)目的：1、摸索椅子的種種弄法，充實(shí)訓(xùn)練均衡、跳等行動(dòng)。

2、喜好與搭檔互助，體驗(yàn)活動(dòng)的挑釁與快活。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：椅子多少、運(yùn)發(fā)動(dòng)舉行曲、克己金牌（不和畫(huà)有各項(xiàng)活動(dòng)圖標(biāo)）

幼兒手工制作運(yùn)動(dòng)歷程：

一、預(yù)備運(yùn)動(dòng)，引起幼兒的愛(ài)好。

運(yùn)發(fā)動(dòng)們可棒了，在活動(dòng)場(chǎng)上得到了許多金牌，我們也來(lái)學(xué)學(xué)他們。

幼兒與師一路學(xué)做運(yùn)發(fā)動(dòng)的行動(dòng)（跳水、舉重、泅水等）。

二、摸索椅子的弄法（將椅子看成跨欄、跳臺(tái)、杠鈴、均衡木）

1、幼兒每人一只小椅子，自立地舉行摸索，走、跑、跳等行動(dòng)，可以互助將椅子拼起來(lái)成跨欄、均衡木等。

留意不雅察幼兒，發(fā)明立異的加以表彰，增強(qiáng)平安掩護(hù)。

2、會(huì)合，說(shuō)說(shuō)你是怎么玩的？

3、訓(xùn)練均衡的本領(lǐng)，在訓(xùn)練時(shí)從中抽去小椅子，或把椅子背橫過(guò)來(lái)，形成停滯，進(jìn)步游戲的難度。

4、蘇息，擦汗。

三、游戲：運(yùn)發(fā)動(dòng)大奪金

幼兒跨過(guò)跳欄、走過(guò)均衡木（椅子搭成），摘取金牌。（播放運(yùn)發(fā)動(dòng)舉行曲）

四、幼兒園教案清算園地、竣事。

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親子運(yùn)動(dòng)計(jì)劃

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幼兒年事：20---28個(gè)月

主題情勢(shì)：板塊式講授

主題宣示：本日的運(yùn)動(dòng)以小魚(yú)為主，經(jīng)由過(guò)程給小魚(yú)粘泡泡，捉小魚(yú)等一系列運(yùn)動(dòng)練習(xí)寶寶手的機(jī)動(dòng)性，身材的和諧性和感知事物的本領(lǐng)。

運(yùn)動(dòng)（一）

點(diǎn)名游戲時(shí)候

運(yùn)動(dòng)目的

1、敢于在各人眼前勇敢的表達(dá)本身。

2、能自動(dòng)和各人問(wèn)好。

3、造就寶寶來(lái)往本領(lǐng)和白話表達(dá)本領(lǐng)。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備

觸覺(jué)球一個(gè)

運(yùn)動(dòng)歷程

1、吸引寶寶。各人一路唱“hello，各人好”，接待小朋儕。

2、：我的小球一下子就要滾起來(lái)，滾到你眼前請(qǐng)你伸手捉住它，報(bào)告各人你叫什么名字。

3、一一將球滾到寶寶眼前，各人拍手接待小朋儕。

運(yùn)動(dòng)（二）

體操時(shí)候：?jiǎn)♀彶?/p>

運(yùn)動(dòng)目的

1、造就幼兒肢體的和諧性及模擬本領(lǐng)。

2、生長(zhǎng)寶寶的節(jié)拍感和偏向的辯識(shí)本領(lǐng)。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備

音樂(lè)、啞鈴

運(yùn)動(dòng)歷程

1、樹(shù)模轉(zhuǎn)體行動(dòng)：雙腳打開(kāi)、雙臂伸平，分離向閣下兩個(gè)偏向回身，敲擊啞鈴。

2、分節(jié)樹(shù)模行動(dòng)，寶寶聽(tīng)口令：下---上、左----右、幼兒手工制作前----后、蹲---站、哈腰---晃腕樞紐關(guān)頭、擴(kuò)胸、轉(zhuǎn)體、轉(zhuǎn)一圈、跳一跳，清算。

3、隨音樂(lè)一路做。

運(yùn)動(dòng)（三）

認(rèn)知運(yùn)動(dòng)時(shí)候：魚(yú)嵌板

運(yùn)動(dòng)目的

熟習(xí)魚(yú)身材各部位的名稱并訓(xùn)練鑲嵌的本領(lǐng)。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備

魚(yú)嵌板8套

運(yùn)動(dòng)歷程

1、：你們看先生給你們帶來(lái)了什么？（魚(yú)），（出示魚(yú)嵌板），小魚(yú)要和我們玩捉迷藏的游戲，看看小魚(yú)的什么不見(jiàn)了？（一一將魚(yú)頭、魚(yú)鰭、魚(yú)尾藏起來(lái)吸引寶寶的留意力并先容魚(yú)的各部位名稱）。

2、請(qǐng)寶寶操縱嵌板，成人引導(dǎo)。

運(yùn)動(dòng)（四）

智慧寶寶時(shí)候：給小魚(yú)添泡泡

運(yùn)動(dòng)目的

幼兒訓(xùn)練涂膠水、繪畫(huà)的本領(lǐng)。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備

小魚(yú)的紙張事情水族館的音樂(lè)

運(yùn)動(dòng)歷程

1、請(qǐng)幼兒觀賞水族館。

2、發(fā)給幼兒小魚(yú)的紙張事情，樹(shù)模涂膠水及畫(huà)圓圈的本領(lǐng)。

運(yùn)動(dòng)（五）

音樂(lè)游戲時(shí)候：捉小魚(yú)

運(yùn)動(dòng)目的：

造就幼兒游戲的共同本領(lǐng)及互助本領(lǐng)。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備

音樂(lè)

幼兒園教案運(yùn)動(dòng)歷程

1、：如今我們釀成小魚(yú)，自由從容的在水里游來(lái)游去，（教寶寶模擬小魚(yú)的行動(dòng)。

2、寶寶模擬小魚(yú)的行動(dòng)，家長(zhǎng)幫忙，做網(wǎng)魚(yú)的人。

運(yùn)動(dòng)（六）

大膽寶寶時(shí)候：感統(tǒng)練習(xí)

運(yùn)動(dòng)目的

對(duì)幼兒感受統(tǒng)和本領(lǐng)的綜合造就。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備

彩虹橋陽(yáng)光地道腳踏石觸覺(jué)板大籠球

運(yùn)動(dòng)歷程

1、：小魚(yú)們，我發(fā)明了一個(gè)沒(méi)有網(wǎng)魚(yú)人的處所，我?guī)銈內(nèi)ズ们泛茫?/p>

2、放音樂(lè)請(qǐng)幼兒舉行感統(tǒng)東西的練習(xí)。

運(yùn)動(dòng)（七）

彩虹傘

運(yùn)動(dòng)目的

造就幼兒的跳躍本領(lǐng)，賜與幼兒肯定的勉勵(lì)，加強(qiáng)幼兒自信念。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備

彩虹傘彩色小花

運(yùn)動(dòng)歷程

1、：寶寶們你們可真智慧呀，瞧，先生為寶寶們帶來(lái)了美麗的獎(jiǎng)品，（出示彩虹傘）看，在彩虹傘上有那么多美麗的小花，是先生為你們預(yù)備的小獎(jiǎng)品，幼兒園教育隨筆請(qǐng)寶寶們來(lái)拿吧。

2、和家長(zhǎng)將彩虹傘高高舉起，請(qǐng)幼兒跳躍著取夠小花。

運(yùn)動(dòng)（八）

再會(huì)時(shí)候

運(yùn)動(dòng)目的：

造就寶寶精良的規(guī)矩習(xí)性，會(huì)同他人再會(huì)。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備

小娃娃一個(gè)

運(yùn)動(dòng)歷程

1、請(qǐng)家長(zhǎng)將寶寶立在兩腿中心，同一路唱再會(huì)歌。

2、相互揮手說(shuō)再會(huì)。

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大班親子運(yùn)動(dòng)

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運(yùn)動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒通度日動(dòng)相識(shí)“三八婦女節(jié)”是媽媽和先生的節(jié)日。知道她們平常事情很費(fèi)力，本身長(zhǎng)大了，樂(lè)意資助媽媽和先生做一些力所能及的事變。

2、在親子運(yùn)動(dòng)中充實(shí)感覺(jué)母子之間的親情，體驗(yàn)團(tuán)體運(yùn)動(dòng)的快活。

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、來(lái)園運(yùn)動(dòng)：

1、歡迎：熱忱地歡迎幼兒和家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)親熱攀談。

2、室內(nèi)運(yùn)動(dòng)：

（1）智力迷宮（2）小小修建工（3）智力大嘴巴（4）美工區(qū)——剪紙（5）智力區(qū)——數(shù)學(xué)游戲（6）巧手屋——拼圖

重點(diǎn)引導(dǎo)：智力大嘴巴

請(qǐng)求：1、幼兒能用準(zhǔn)確的記載要領(lǐng)記載操縱效果。

2、經(jīng)由過(guò)程操縱運(yùn)動(dòng)生長(zhǎng)幼兒的數(shù)理邏輯本領(lǐng)。

二、團(tuán)體運(yùn)動(dòng)：

1、歌演出：《我的好媽媽》。大班組團(tuán)體演出。幼兒和媽媽演出，感覺(jué)母子之間的親情。

2、游戲（一）：大象走。幼兒和家長(zhǎng)用鼻子頂住紙棍子一路向前側(cè)走，先走完返來(lái)的一組為勝。

3、游戲（二）：美麗媽媽。小朋儕和家長(zhǎng)分班級(jí)坐好，請(qǐng)幼兒給媽媽梳妝。其他家長(zhǎng)可以幫助，時(shí)候到，梳妝好的家長(zhǎng)，站到前面，幼兒園教案各人評(píng)比出“美麗媽媽”。

4、游戲（三）：搶椅子。游戲分為家長(zhǎng)一組，孩子一組，兩組同時(shí)舉行，音樂(lè)聲制止，沒(méi)有椅子的就了，要退出角逐。誰(shuí)對(duì)峙到末了，誰(shuí)便是成功者。

5、游戲（四）：你做我猜。出示動(dòng)物字卡，家長(zhǎng)用身材行動(dòng)表示，幼兒猜出動(dòng)物名稱，猜對(duì)多者為勝。

6、游戲（五）：排球反抗賽。先生請(qǐng)家長(zhǎng)拉一根線為界，三個(gè)班家長(zhǎng)代表分為兩組，舉行反抗角逐，誰(shuí)的球先落地就輸了。

7、游戲（六）：百變寶寶。家長(zhǎng)蒙住眼睛，其他家會(huì)長(zhǎng)幫助給孩子換裝，換梳妝，家長(zhǎng)可以用手摸，找本身的孩子，找到者為勝。

8、游戲（七）：請(qǐng)沒(méi)有加入過(guò)游戲的幼兒加入角逐，評(píng)比出成功者。

三、小結(jié)運(yùn)動(dòng)，家長(zhǎng)和先生對(duì)孩子提出新年盼望，聽(tīng)音樂(lè)退場(chǎng)。

關(guān)于《大班親子運(yùn)動(dòng)》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

親子運(yùn)動(dòng)教案八則

下面給大家提供的是《親子運(yùn)動(dòng)教案八則》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

一、走線

運(yùn)動(dòng)目標(biāo)：

1、加強(qiáng)身材的均衡力，掌握力。

2、造就幼兒能隨音樂(lè)節(jié)拍，平靜地進(jìn)入講堂。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：1、幾圓形的蒙式線，及與幼兒人數(shù)相稱的腳丫。

運(yùn)動(dòng)歷程：

1、讓幼兒分離站于線圈上，聽(tīng)令做響應(yīng)的行動(dòng)。如：手搭肩、叉腰、捧頭、手打同等。

2、聽(tīng)音樂(lè)，腳跟對(duì)腳尖，走線。二、鼓掌唱名：社會(huì)本領(lǐng)

目標(biāo)運(yùn)動(dòng)：

1、加強(qiáng)交際本領(lǐng)，與自我意識(shí)。

2、加強(qiáng)說(shuō)話本領(lǐng)，增進(jìn)中指、食指的機(jī)動(dòng)性。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：電子琴一臺(tái)，唱名曲譜一份。

運(yùn)動(dòng)歷程：

1、讓幼兒取地毯，坐在腳丫地位。

2、問(wèn)好，并先容本身。

3、聽(tīng)音樂(lè)輪番唱每個(gè)寶寶名字，并分離上來(lái)跟握手，并勇敢的做自我先容。姓名、年事。

4、其他小朋儕拍手接待。三、童謠律動(dòng)：《包餃子》

運(yùn)動(dòng)目標(biāo)：

1、加強(qiáng)幼兒的詞匯量，及說(shuō)話流通性。

2、造就不雅察力和模擬力，手的機(jī)動(dòng)性。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：餃子圖片、附《包餃子》童謠

運(yùn)動(dòng)歷程：

1、樹(shù)模包餃子的行動(dòng)。

2、怙恃和寶寶一路做一遍，孩子和孩子做。

3、提問(wèn)：好孩子怎么樣做？壞孩子怎么樣做？是奈何包餃子的。幼兒園教育隨筆剁餃子又是奈何的。四、精致行動(dòng)：夾子家積木

運(yùn)動(dòng)目標(biāo)：熬煉手指機(jī)動(dòng)度與孩子專注力。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：小籃子、小積木多少、衣服夾、小碗。

運(yùn)動(dòng)歷程：

1、樹(shù)模握夾要領(lǐng)，先打開(kāi)，后合攏。

2、讓幼兒和家長(zhǎng)一路完成，自由夾積木。

3、以角逐的情勢(shì)夾積木。五、說(shuō)話運(yùn)動(dòng)：《凡童市肆》

運(yùn)動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒說(shuō)出“姨媽，我想買xx”“句子”“感謝”

2、學(xué)會(huì)列隊(duì)等侯，互相友愛(ài)。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：生果、汽車、娃娃、鈴鼓、桌子

運(yùn)動(dòng)歷程：

1、先生分離先容桌面玩具，交接運(yùn)動(dòng)名稱。

2、請(qǐng)幼兒列隊(duì)，分派腳色樹(shù)模買動(dòng)西景象對(duì)話。

3、請(qǐng)幼兒逐個(gè)舉行并說(shuō)出“姨媽，我想買什么”六、熟悉運(yùn)動(dòng)：《高低閣下》

運(yùn)動(dòng)目標(biāo)：

1、增進(jìn)幼判定推理本領(lǐng)的生長(zhǎng)。

2、增長(zhǎng)幼兒的反響本領(lǐng)。并熟悉腰的地位。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：磁帶

運(yùn)動(dòng)歷程：

1、交接做音音律動(dòng)，報(bào)告幼兒上面地位，提問(wèn)下面地位在哪。

2、讓幼兒本身說(shuō)出上、下、左、右的地位。

3、聽(tīng)音樂(lè)跟先生做行動(dòng)，熟悉上、下、左、右。七、大活動(dòng)：《扭腰傳球》《夾球跳》

運(yùn)動(dòng)目標(biāo)：

1、熬煉幼兒的腰部肌肉，并知道換手。

2、造就孩子的掌握力，身材的和諧性。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、呼啦圈、皮球、與幼兒人數(shù)均等。

2、音樂(lè)磁帶數(shù)盤。

運(yùn)動(dòng)歷程：

1、樹(shù)模傳球，請(qǐng)求站在圈內(nèi)，兩人背靠背身材不要?jiǎng)?。腰部旋轉(zhuǎn)，換手傳球。

2、請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)訓(xùn)練，引導(dǎo)。

3、請(qǐng)求幼兒把球放在兩膝蓋的中心，夾緊自由跳。

4、家長(zhǎng)共同幼兒完成此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。八、幼兒手工制作鼓掌、問(wèn)候

1、給幼兒嘉獎(jiǎng)蘋果貼

2、部署課后訓(xùn)練

3、“寶寶再會(huì)”“先生再會(huì)”

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關(guān)于“生果沙拉”的親子運(yùn)動(dòng)

網(wǎng)站小編為你編輯《關(guān)于“生果沙拉”的親子運(yùn)動(dòng)》一文，希望為你人工作帶來(lái)幫助！

杭師大幼兒園小小班段

幼兒教誨是一小我私家發(fā)展歷程中的一個(gè)主要環(huán)節(jié)，而親子教誨又是幼兒教誨中的一個(gè)主要構(gòu)成部門，親子運(yùn)動(dòng)在孩子的生長(zhǎng)中有著非常主要的意義：起首，親子運(yùn)動(dòng)是為了追求快活而志愿加入的一種運(yùn)動(dòng)。它即可以增進(jìn)幼兒身材發(fā)展，又可增進(jìn)幼兒智力的生長(zhǎng)，還可以引發(fā)幼兒的精良情感。而幼兒園親子運(yùn)動(dòng)恰好是幼兒游戲的一種主要情勢(shì)，也是家庭內(nèi)成員與幼兒來(lái)往的一種主要情勢(shì)。第二．親子運(yùn)動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)了開(kāi)端的來(lái)往干系，為幼兒和幼兒之間，幼兒和家長(zhǎng)之間搭建了來(lái)往平臺(tái)，有助于社會(huì)性干系的生長(zhǎng)。末了．親子運(yùn)動(dòng)聯(lián)絡(luò)了親子之間的情緒接洽，有助于幼兒本性的美滿和生長(zhǎng)。

幼兒園教案基于親子運(yùn)動(dòng)在孩子生長(zhǎng)歷程中的主要職位地方，我們小小班的先生們?cè)诳⑹铝碎_(kāi)學(xué)前一周的親子運(yùn)動(dòng)后，決議在10月尾再次舉行一次親子運(yùn)動(dòng)。

運(yùn)動(dòng)前我們專程就運(yùn)動(dòng)情勢(shì)，運(yùn)動(dòng)時(shí)候和運(yùn)動(dòng)內(nèi)容等舉行了評(píng)論辯論，專門構(gòu)造了一次教研運(yùn)動(dòng)。

運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容和情勢(shì)我們接納了“生果沙拉自助餐”的情勢(shì)，吃是孩子的最愛(ài)，而自助餐能營(yíng)造一個(gè)輕松、痛快的氣氛，兩者搭配應(yīng)當(dāng)可以給孩子一個(gè)快活的體驗(yàn)。然則，光光是吃，顯的太簡(jiǎn)樸并且意義不大，以是我們?cè)谧灾颓斑€發(fā)給孩子每人一個(gè)生果頭飾，請(qǐng)求孩子將生果頭飾涂上美麗的色彩，幼兒園教育隨筆如許即富厚了運(yùn)動(dòng)內(nèi)容，也讓孩子獲得了更多的熬煉，體驗(yàn)到更多興趣。

對(duì)付運(yùn)動(dòng)時(shí)候，我們專程擺設(shè)在了禮拜五的下戰(zhàn)書(shū)起床今后的時(shí)候，如許家長(zhǎng)就不必請(qǐng)一天的假，而孩子們也可以在運(yùn)動(dòng)后高開(kāi)心興得隨著爸爸媽媽回家，分身其美。

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小班親子運(yùn)動(dòng)四則

網(wǎng)站小編為你編輯《小班親子運(yùn)動(dòng)四則》一文，希望為你人工作帶來(lái)幫助！

鉆巖穴

游戲目的：1，練習(xí)觸覺(jué)和四肢著地爬行的本領(lǐng)。2.練習(xí)聽(tīng)覺(jué)和進(jìn)步鑒別聲源的本領(lǐng)。

游戲預(yù)備：巖穴玩具

游戲要領(lǐng)：

1，成人中的一人趴在地上，腹部和地面之間形成一個(gè)“小巖穴”，另一人在“巖穴”的一邊用小鈴等發(fā)聲玩具吸引幼兒，讓其從“巖穴”中鉆過(guò)來(lái)。

2，憑據(jù)幼兒的環(huán)境，可以增長(zhǎng)難度，出示巖穴玩具，成人和寶寶一路列隊(duì)從巖穴內(nèi)爬過(guò)，或在另一頭逗引幼兒爬過(guò)來(lái)。

拾豆豆

目的：練習(xí)孩子拇指與食指捏拾微小物品這一精致行動(dòng)和手、眼和諧本領(lǐng)，有利于增進(jìn)大腦功效的生長(zhǎng)。

預(yù)備：每位幼兒自帶清潔的瓶子2—3只，各種豆豆（請(qǐng)家長(zhǎng)幫助帶）

要領(lǐng)：

預(yù)備一些清潔的豆豆放在孩子眼前，讓孩子用手去拾，并放入瓶子內(nèi)，家長(zhǎng)加以引誘和須要的資助。

留意：孩子撿豆豆時(shí)，媽媽或家人應(yīng)在一旁照看，以免孩子將豆吞進(jìn)口中。

生果大餐

幼兒園教育隨筆運(yùn)動(dòng)目的：

1、造就幼兒與家長(zhǎng)配合操縱的愛(ài)好。

2、開(kāi)端實(shí)驗(yàn)利用固體膠。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、生果花籃圖人手一張

2、種種生果造型圖片

運(yùn)動(dòng)歷程：

1、出示美麗的生果花籃引題

2、演示利用固體膠

3、引誘家長(zhǎng)與幼兒配合制造生果花籃。

4、展現(xiàn)作品，分發(fā)獎(jiǎng)品。

兔子跳圈

目的：訓(xùn)練雙腳離地一連跳，2歲半以上的寶寶可以一連跳2米，不宜間隔太長(zhǎng)，以免寶寶疲憊。一連跳是訓(xùn)練彈跳力的要領(lǐng)之一。

預(yù)備：呼啦圈，事先畫(huà)好出發(fā)點(diǎn)和盡頭

弄法：1、帶兔子的胸飾大概豎起兩個(gè)手指放在頭上代表兔子耳朵，雙足離地跳躍，跳到盡頭。

2、在出發(fā)點(diǎn)另一頭安排呼啦圈作兔子的家，讓寶寶分開(kāi)圈2米，用雙腳跳到兔子的家。家長(zhǎng)在“家”期待寶寶。

3、、幼兒與家長(zhǎng)互助，每組兩個(gè)呼啦圈，家長(zhǎng)幫助放呼啦圈，幼兒跳圈，直到到盡頭。賜與貼紙嘉獎(jiǎng)。

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感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《親子運(yùn)動(dòng)—早鍛運(yùn)動(dòng)風(fēng)趣的彩帶反思》一文，希望能解決您找不到幼兒園說(shuō)課稿時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園親子運(yùn)動(dòng)游戲專題，希望您能喜歡！