大班社會運(yùn)動—風(fēng)趣的門票

幼兒園大班社會的教案。

身為的一名優(yōu)秀的幼兒園老師，寫好說課稿是我們必須要做的，為了充分考慮到學(xué)習(xí)的趣味性以及學(xué)生的理解性，所以，很多老師會準(zhǔn)備好說課稿方便教學(xué)，有了說課稿上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識。在幼兒園說課稿的準(zhǔn)備過程中，我們需要注意哪些方面呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的大班社會運(yùn)動—風(fēng)趣的門票，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

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計(jì)劃意圖：

“五一”長假事后，班上的孩子們常常在一路群情他們外出旅游的所見所聞，有的孩子還帶來了旅游景點(diǎn)的門票給其他孩子講那的漂亮風(fēng)物。我發(fā)明小小的門票上不但匯聚了我國的大好國土，并且種種差別的門票中也儲藏了富厚的信息，針對新“《綱領(lǐng)》在社會范疇的教誨請求：要“擴(kuò)大幼兒對生存情況的熟悉，引發(fā)幼兒愛故鄉(xiāng)、愛故國的情緒”。我計(jì)劃了這次運(yùn)動《風(fēng)趣的門票》。

講授目的：

1、經(jīng)由過程種種差別的門票來相識故國的大好國土，引發(fā)幼兒對故國的酷愛之情。

2、不雅察相識門票的意義、布局、種類等。

3、造就幼兒細(xì)致不雅察事物的本領(lǐng)。

講授預(yù)備：

1、種種門票的展板

2、講授課件

講授歷程：

一、幼兒觀賞種種門票，對門票孕育發(fā)生愛好，相識門票的意義及感化。

1、用發(fā)言導(dǎo)入，請幼兒不雅察展板上的門票。

2、請幼兒找出一張本身最喜好的票，并評論辯論這是哪得票，上面有什么？

3、提問：這是哪得票？你怎么知道的？這張票是干什么用的？

4、總結(jié)門票的詳細(xì)寄義。

二、請幼兒細(xì)致不雅察課件中的門票，發(fā)明門票上的信息，相識種種信息的感化。

1、幼兒細(xì)致不雅察門票，幼兒園教育隨筆發(fā)明門票上的筆墨、圖片、號碼、副券等信息并相識其感化。

2、請幼兒不雅察的門票正面、反面，進(jìn)一步相識門票上的信息。

3、總結(jié)：門票的布局及內(nèi)容

三、請幼兒旁觀課件中統(tǒng)一景區(qū)的差別門票，比力門票的差別，觀賞差別材質(zhì)的門票，相識門票的生長。

1、細(xì)致不雅察差別的門票，找出差別。

2、細(xì)致不雅塑料門票，說說材質(zhì)有什么差別。出示塑料門票是幼兒直不雅的感覺塑料門票的差別。

3、前幼兒本身假想用什么能做出既美不雅又不易破壞的門票？先容磁卡門票。

4、請幼兒選出本身最喜好的門票并闡明緣故原由。

5、請幼兒猜猜如今利用什么樣的門票？為什么？聽灌音，相識門票的生長。

四、請幼兒旁觀課件觀賞差別場合差別種類的門票。

1、請幼兒觀賞差別場合的門票，相識門票的利用范疇。

2、觀賞差別種類的門票：嵌幣門票、異型門票、多功效門票。

3、小結(jié)：本日咱們看了很多差別處所、差別種類的門票，在門票上都印有這個處所最美的風(fēng)物，這些都是誰人國度的風(fēng)物？（中國）你們想不想讓更多的人看到咱們國度的風(fēng)物？我們應(yīng)當(dāng)奈何做？

五、延長運(yùn)動：

小小門票計(jì)劃師

（本日先生請?jiān)蹅儼嗟男∨髢妬懋?dāng)小小門票計(jì)劃師，幼兒手工制作為我們故國的風(fēng)物計(jì)劃門票，你想計(jì)劃哪的門票？計(jì)劃成什么樣的？為什么？）評論辯論

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大班體育運(yùn)動—風(fēng)趣的椅子

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上海市奉賢區(qū)肖塘幼兒園陸花英

計(jì)劃意圖:

椅子是孩子們最熟習(xí)，天天他們都與小椅子密切打仗。在平常帶班時，我發(fā)明孩子們喜好用椅子做玩具，從椅子上跳下來，跨過椅子，當(dāng)馬騎，但因?yàn)樗剂康秸n堂內(nèi)運(yùn)動空間狹窄，不平安，不答應(yīng)幼兒開展，但孩子們玩椅子的愛好始終濃重。班內(nèi)幼兒的行動生長都較好，有的幼兒受家長的影響，對體育消息有肯定的相識，知道許多運(yùn)發(fā)動取得金牌為國爭光。在《綱領(lǐng)》中也指出，要努力開辟活動資本。我就以幼兒高興、開竅、爽朗為原則，操縱椅子連系本班幼兒的特色開展本次運(yùn)動。

運(yùn)動目的：1、摸索椅子的種種弄法，充實(shí)訓(xùn)練均衡、幼兒園教育隨筆跳等行動。

2、喜好與搭檔互助，體驗(yàn)活動的挑釁與快活。

運(yùn)動預(yù)備：椅子多少、運(yùn)發(fā)動舉行曲、克己金牌（不和畫有各項(xiàng)活動圖標(biāo)）

運(yùn)動歷程：

一、預(yù)備運(yùn)動，引起幼兒的愛好。

運(yùn)發(fā)動們可棒了，在活動場上得到了許多金牌，我們也來學(xué)學(xué)他們。

幼兒與師一路學(xué)做運(yùn)發(fā)動的行動（跳水、舉重、泅水等）。

二、摸索椅子的弄法（將椅子看成跨欄、跳臺、杠鈴、均衡木）

1、幼兒每人一只小椅子，自立地舉行摸索，走、跑、跳等行動，可以互助將椅子拼起來成跨欄、均衡木等。

留意不雅察幼兒，發(fā)明立異的加以表彰，增強(qiáng)平安掩護(hù)。

2、會合，說說你是怎么玩的？

3、訓(xùn)練均衡的本領(lǐng)，在訓(xùn)練時從中抽去小椅子，或把椅子背橫過來，幼兒手工制作形成停滯，進(jìn)步游戲的難度。

4、蘇息，擦汗。

三、游戲：運(yùn)發(fā)動大奪金

幼兒跨過跳欄、走過均衡木（椅子搭成），摘取金牌。（播放運(yùn)發(fā)動舉行曲）

四、清算園地、竣事。

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大班體育運(yùn)動-風(fēng)趣的椅子

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上海市奉賢區(qū)肖塘幼兒園陸花英

計(jì)劃意圖:

椅子是孩子們最熟習(xí)，天天他們都與小椅子密切打仗。在平常帶班時，我發(fā)明孩子們喜好用椅子做玩具，從椅子上跳下來，跨過椅子，當(dāng)馬騎，但因?yàn)樗剂康秸n堂內(nèi)運(yùn)動空間狹窄，不平安，不答應(yīng)幼兒開展，但孩子們玩椅子的愛好始終濃重。班內(nèi)幼兒的行動生長都較好，有的幼兒受家長的影響，對體育消息有肯定的相識，知道許多運(yùn)發(fā)動取得金牌為國爭光。在《綱領(lǐng)》中也指出，要努力開辟活動資本。我就以幼兒高興、開竅、爽朗為原則，操縱椅子連系本班幼兒的特色開展本次運(yùn)動。

運(yùn)動目的：1、摸索椅子的種種弄法，充實(shí)訓(xùn)練均衡、跳等行動。

2、喜好與搭檔互助，體驗(yàn)活動的挑釁與快活。

運(yùn)動預(yù)備：椅子多少、運(yùn)發(fā)動舉行曲、克己金牌（不和畫有各項(xiàng)活動圖標(biāo)）

幼兒手工制作運(yùn)動歷程：

一、預(yù)備運(yùn)動，引起幼兒的愛好。

運(yùn)發(fā)動們可棒了，在活動場上得到了許多金牌，我們也來學(xué)學(xué)他們。

幼兒與師一路學(xué)做運(yùn)發(fā)動的行動（跳水、舉重、泅水等）。

二、摸索椅子的弄法（將椅子看成跨欄、跳臺、杠鈴、均衡木）

1、幼兒每人一只小椅子，自立地舉行摸索，走、跑、跳等行動，可以互助將椅子拼起來成跨欄、均衡木等。

留意不雅察幼兒，發(fā)明立異的加以表彰，增強(qiáng)平安掩護(hù)。

2、會合，說說你是怎么玩的？

3、訓(xùn)練均衡的本領(lǐng)，在訓(xùn)練時從中抽去小椅子，或把椅子背橫過來，形成停滯，進(jìn)步游戲的難度。

4、蘇息，擦汗。

三、游戲：運(yùn)發(fā)動大奪金

幼兒跨過跳欄、走過均衡木（椅子搭成），摘取金牌。（播放運(yùn)發(fā)動舉行曲）

四、幼兒園教案清算園地、竣事。

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親子運(yùn)動—早鍛運(yùn)動風(fēng)趣的彩帶反思

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一、在質(zhì)料預(yù)備方面，我以為如果有前提把皺紋紙換成各色綢帶，結(jié)果會更好。由于

1、是紙條軟，幼兒在發(fā)抖時，很辛苦。

2、紙條軟，發(fā)抖時涌現(xiàn)的圖案和外形較少，不克不及誘發(fā)幼兒努力摸索的愛好。

二、目的完成環(huán)境：

目的1、摸索彩帶的差別弄法。我們看到幼兒摸索出了差別的弄法

（1）、邊跑邊讓彩帶飄起來。

（2）、兩兩追逐讓彩帶扭轉(zhuǎn)起來。

（3）、把彩帶拿在手中繞圈轉(zhuǎn)。另有很多弄法，幼兒很感愛好。完成了目的一。

目的2、體驗(yàn)和媽媽一路熬煉的興趣。幼兒和本身母親游戲時，異常高興。

在玩“我和媽媽捕蝴蝶”的游戲時，幼兒園教育隨筆我們看到幼兒在追捉間嬉笑，在與媽媽游戲時互相默契的共同，“蝴蝶”飛高了小朋儕雙腳踮起，“蝴蝶”飛低了小朋儕輕輕的捕獲，體驗(yàn)和母親游戲的興趣。

在“捉尾巴”的游戲中，幼兒和媽媽一路游戲，機(jī)動的躲閃。有的尾巴長有的尾巴短，增長了游戲的難度，讓孩子和媽媽都運(yùn)動起來。

三、計(jì)劃的思緒

環(huán)繞一種質(zhì)料，計(jì)劃了幾個小游戲，活動量由小到大，漸漸削弱，由靜到動再過分到靜。是切合游戲運(yùn)動的紀(jì)律的。

各游戲之間過分天然，對幼兒情感的掌握較正確。

本日的早鍛請求孩子的母親加入，在行動計(jì)劃方面比力留意行動的柔韌性和機(jī)動性，好比“秧歌舞”“捉尾巴”等。

四、不敷之處，因?yàn)閳@地影響，幼兒不克不及攤開運(yùn)動。兩個班一路搞聽不到音樂，氛圍不敷濃。另有彩帶的寬度不敷。這些身分也影響了運(yùn)動的結(jié)果。

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風(fēng)趣的指紋

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計(jì)劃意圖：

本著我園“一課三例”的科研精力，聽了王先生的第一個運(yùn)動后，在各人的配合商量下，訂定了也許的運(yùn)動計(jì)劃，我們以為在這個運(yùn)動中，應(yīng)當(dāng)選好一個偏向，引誘幼兒去進(jìn)修，而不是八面見光。是以，我將有關(guān)指紋感化的常識淡化，只是作為一個簡樸的鋪墊，而將風(fēng)趣的美術(shù)運(yùn)動作為本運(yùn)動重要的運(yùn)動內(nèi)容，如許孩子們更輕易融入運(yùn)動中，努力投入，制止了孩子面臨很多內(nèi)容七手八腳的環(huán)境涌現(xiàn)。

運(yùn)動目的：

1、能知道到每小我私家的指紋都紛歧樣，簡樸相識指紋的范例和感化。

2、愿意用手指印作畫，而且能施展想象力塑造種種差別的形象。

運(yùn)動預(yù)備：

1、課前回家查找關(guān)于指紋的材料。2、放大鏡（數(shù)碼拍照機(jī)），課件

3、幼兒作畫用紙，印泥，勾線筆

運(yùn)動歷程：

一、報告故事，引出課題

1、“本日，張先生先給你們講一個故事：有一天，有一個小偷趁著別人家里沒人在家的時間，偷了很多很多工具，然后逃跑了，這個小偷很智慧，險些沒有留下什么線索，厥后，警員們終于在一張桌子上發(fā)明了小偷的指紋，然后操縱指紋捉住了小偷?！?/p>

2、師：“警員們可真鋒利，操縱小小的指紋就捉住了小偷，你們知道指紋是什么工具嗎？”

二、幼兒評論辯論，簡樸解說有關(guān)指紋的常識。

1、師：“有些小朋儕已經(jīng)知道了，指紋便是我們手指頭上的紋路。這便是指紋（展現(xiàn)幻燈片），如今我要報告你們指紋的機(jī)密，你們可要豎起耳朵聽好了，指紋的機(jī)密便是我們每小我私家的指紋都紛歧樣，警員叔叔便是操縱指紋的機(jī)密捉住了小偷。幼兒園教案”

2、師：“小朋儕知不知道另有哪些工具用到了指紋的機(jī)密？”（勉勵幼兒說出本身相識的常識）“不知道沒有干系，我來報告各人，你們瞧，由于每小我私家的指紋都紛歧樣，以是警員很輕易憑據(jù)指紋找到指紋的主人；許多大廈里也安裝這個指紋辨認(rèn)器，防備不是住這座大廈的暴徒進(jìn)來；另有門、保險箱的主人也可以操縱本身的指紋當(dāng)鑰匙，來打開這些工具”。

3、師：“如今，我們一路來看看指紋的種類，指紋有三種范例，一種是弓型，紋路彎起來像弓一樣；一種是箕型，紋路比弓型的要圓一點(diǎn)，不外這里另有彎出來的，像簸箕一樣；另有一種是斗型的，看，中心圓圓的，我們小朋儕先看看本身手指頭上的指紋都是什么樣的？看完了舉手報告各人?！保梢杂门恼諜C(jī)拍下幼兒的手指頭，展現(xiàn)指紋）

三、先容指紋畫，引起愛好

1、師：“適才，我們小朋儕都不雅察了本身的手指頭，知道了指紋的機(jī)密，如今，我要向各人先容更風(fēng)趣的指紋了，你們瞧，這些是什么？”（展現(xiàn)幻燈片，幼兒觀賞）

2、幼兒園教育隨筆師：“對了，這些都是用指紋畫起來的畫，把手指頭蘸上印泥，在紙上印脫手指印，然后用勾線筆畫上眼睛，鼻子大概頭發(fā)，如許手指印就釀成了一個小人了；手指印還可以變出許多工具呢，你們瞧！你們想嘗嘗嗎？我先提綱求，請這邊的小朋儕站到桌子旁邊，請這邊的小朋儕站在舞臺旁邊，每小我私家一張紙，一只筆；在用印泥的時間，不克不及搶；請小朋儕服從運(yùn)動法則，能做到嗎？”

四、幼兒作畫，引導(dǎo)。

1、巡回引導(dǎo)幼兒，勉勵幼兒施展想象力，創(chuàng)作出與典范紛歧樣的作品。（播放輕音樂）

2、講評，表彰努力投入作畫的幼兒。

五、師：“我們把我們的作品拿到去，掛到我們的小畫廊里去，好嗎？”

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幼兒園大班說課稿—風(fēng)趣的查抄

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幼兒園大班說課稿：風(fēng)趣的查抄

我本日說課的篇目是大班綜合運(yùn)動《風(fēng)趣的查抄》。

一、說課本：

對付本身的身材，幼兒一向充斥熟悉的愛好。我們須要做的僅僅是締造須要的進(jìn)修情境資助他們相識身材，漸漸提拔自我熟悉的程度。是以我選擇這一主題，和幼兒一路在風(fēng)趣的游戲中實(shí)現(xiàn)景象化的展現(xiàn)。經(jīng)由過程這一運(yùn)動，會讓幼兒以為體檢既秘密又風(fēng)趣，操縱幼兒這同心專心理特色，引誘幼兒相識人的身材以及體檢的部位與方法。

二、說講授目的：

1、開端熟悉人體的某些康健體征。

2、相識體檢的部位及要領(lǐng)。

三、講授重點(diǎn)：讓幼兒相識體檢的要領(lǐng)及康健體征。

四、說教法：

針對此次教誨運(yùn)動的講授目的，憑據(jù)幼兒對身材的熟悉相識環(huán)境，全部運(yùn)動歷程以游戲?yàn)橹匾閯?，全部歷程消息連系，讓幼兒在輕松、幼兒手工制作痛快的情況中進(jìn)修，做到師幼融會互動。全部運(yùn)動與幼兒和諧著、互助著，并在有構(gòu)造、有范例、有秩序中完成。

五、說講授歷程：

1、種種百般的病人。

報告故事第一部門，讓幼兒相識故事中有哪些稀罕的病人。

2、風(fēng)趣的查抄。

報告故事第二部門，讓幼兒相識有哪些風(fēng)趣的查抄。

3、我知道的身材查抄。

4、情境演出：“風(fēng)趣的查抄”。

完備地報告故事，幼兒演出。

5、游戲：風(fēng)趣的查抄。

全部運(yùn)動對峙以幼兒為主體，為幼兒創(chuàng)設(shè)寬闊自由運(yùn)動的情況，充實(shí)施展幼兒的自立性，勉勵幼兒努力到場運(yùn)動，在運(yùn)動中做到師幼融會，讓幼兒步步輦兒進(jìn)，漸漸發(fā)展為身心康健的個別。

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幼兒園大班社會運(yùn)動—故國之最

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運(yùn)動目的

1、相識故國的聞名修建、土特產(chǎn)物、漂亮的風(fēng)物和生齒浩繁的都會。

2、經(jīng)由過程用照片、明信片、什物、建構(gòu)等方法部署展覽．進(jìn)一步相識故國。

3、引發(fā)愛故國的情緒。

運(yùn)動預(yù)備

1、幼兒、家長和先生配合網(wǎng)絡(luò)故國各地的照片、明信片、什物、各地特產(chǎn)等。

2、進(jìn)修建構(gòu)天安門廣場、長城(大雁塔、東方明珠等)各地的勝景。

3、觀光帽、小旗、講授員胸牌、發(fā)話器(玩具或其他物品取代均可)等。

4、中國輿圖(小標(biāo)志、長江、長城、天安門、珠穆朗瑪峰)。

運(yùn)動歷程

1、飾演節(jié)目主持人，接納提問和答題的方法，引誘幼兒相識故國之最方面的知識。比方：

幼兒園教案—你知道我國最長的河道叫什么?(長江)

—你知道我國最大的廣場叫什么?(天安門廣場)

—你知道我國最長的城墻叫什么?(長城)

—你知道我田最高的山岳叫什么?(珠穆朗瑪峰)

—你知道我國最大的都會叫什么?(上海)

—你知道我國最貴重的動物是什么?(熊貓)

2、提出辦“故國之最”展覽的發(fā)起，吸引幼兒加入。

3、引誘幼兒從故國之最擴(kuò)大到故國各地的特產(chǎn)、旅游勝地、風(fēng)物勝景等。

—師生配合評論辯論：我們的展區(qū)分幾個區(qū)?每個區(qū)都由誰賣力?

—引誘幼兒從幾個方面來睜開評論辯論。

—每小組幼兒建立本身展區(qū)的主題，評論辯論：用什么措施部署博覽會。

4、幼兒分小組舉行博覽會的部署。

在幼兒運(yùn)動歷程中，深刻到幼兒中心去，為幼兒辦理它們無法辦理的艱苦，并賜與幼兒須要的引導(dǎo)和資助。

5、玩“旅游團(tuán)”游戲。

由先生任導(dǎo)游，領(lǐng)導(dǎo)旅客到各展區(qū)旁觀。到了那一個展區(qū)就由該區(qū)賣力的幼兒推薦1—2名講授員為各人做先容，幼兒園教育隨筆讓幼兒進(jìn)一步相識故國的文化和特產(chǎn)。

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幼兒園大班親子游戲—風(fēng)趣的轉(zhuǎn)盤

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目的：造就孩子的著手涂色本領(lǐng)，不雅察比力和手口同等點(diǎn)數(shù)的本領(lǐng)，以及親子互助本領(lǐng)，增長親情。

預(yù)備：彩筆一盒，圓規(guī)一只，細(xì)繩三條，直徑為6厘米的白色圓形卡紙三張。

弄法：

1、家長將三張圓形卡紙制造成：A紙為三個齊心圓，B紙畫上三平分的扇形，C則十二等份。孩子在卡紙上圖色：A上分離圖上紅、黃、幼兒園教案藍(lán)三色，B上圖上紅、黃、藍(lán)相間的色彩，C用玄色按涂一空一的紀(jì)律圖繪。

2、孩子探求圖形分列法則，數(shù)一數(shù)三張紙上各有紅、黃、藍(lán)幾處。

3、親子一路將卡紙?jiān)趫A心閣下打兩個小孔，穿入繩線并打結(jié)。

4、遷移轉(zhuǎn)變繩線讓轉(zhuǎn)盤快速遷移轉(zhuǎn)變，看看三個轉(zhuǎn)盤色彩轉(zhuǎn)變，家長并引誘孩子形貌統(tǒng)一轉(zhuǎn)盤遷移轉(zhuǎn)變速率差別色彩的轉(zhuǎn)變。（甲盤遷移轉(zhuǎn)變時，仍舊堅(jiān)持紅、黃、藍(lán)三種色環(huán)；乙盤遷移轉(zhuǎn)變時，會出現(xiàn)白色，轉(zhuǎn)速差別時也會有色彩轉(zhuǎn)變；幼兒園教育隨筆丙盤快速遷移轉(zhuǎn)變時呈灰白色，轉(zhuǎn)速放慢時則出現(xiàn)橙色線條。）

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大班康健平安周教案—風(fēng)趣的交通標(biāo)記

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運(yùn)動目的：1、造就互助意識和競爭意識。

2、造就幼兒服從交通法則的習(xí)性，進(jìn)步自我掩護(hù)意識。

3、通度日動進(jìn)步幼兒的蹦跳本領(lǐng)和著手操縱本領(lǐng)。

運(yùn)動預(yù)備：種種交通標(biāo)記、畫有標(biāo)記或無標(biāo)記的拼板多少、立體骰子多少、帶有交通標(biāo)記的禮品多少、磁帶、灌音機(jī)、有交通標(biāo)記的牌子

運(yùn)動歷程：

一、隨音樂跳兔子舞進(jìn)入運(yùn)動園地。

二、你才我翻

“小朋儕，你們知道哪些交通標(biāo)記啊？你們所說的大概會在背面的黑板上哦！”

三、出示種種交通標(biāo)記，引起愛好。

1、出示紅燈標(biāo)記，提問：

“小朋儕你們看這是什么標(biāo)記呀？”（紅燈）“它代表什么意思呀？”

2、出示綠燈標(biāo)記，提問：

“小朋儕這又是什么標(biāo)記呀？”（綠燈）“那它又代表什么意思呀？”

評論辯論：為什么要有紅綠燈呢？

3、出示畫有“交通變亂”的圖標(biāo)，提問：

“叨教這張圖標(biāo)報告我們產(chǎn)生了什么事？那要怎樣制止產(chǎn)生交通變亂呢？”

4、出示畫有“閃電”的圖標(biāo)，提問：

“那么這個圖標(biāo)用報告了我們什么呢？”

四、舉行拼圖運(yùn)動，為游戲做預(yù)備。

“小朋儕，你們看這里有許多標(biāo)有‘紅燈’、‘交通變亂’的標(biāo)記，另有一個骰子和兩個代表出口和進(jìn)口的箭頭，讓我們把他們拼起來通向中心的幼兒園，我們四人一組趕緊來嘗嘗吧！”

五、和幼兒配合商議游戲法則并用圖標(biāo)的方法舉行表現(xiàn)，幼兒園教案讓幼兒知道每個標(biāo)記的意義，并為幼兒樹模游戲一遍。

“我們通向幼兒園的路都拼好了，那我們就可以來玩〈〈分秒必爭〉〉的游戲了。那游戲總要有個法則，那你們想想該怎么定例則呢？”（按幼兒所定的法則在圖標(biāo)旁邊舉行表現(xiàn)，以便提示幼兒服從游戲法則）。

樹模游戲一遍，資助幼兒控制游戲法則。

“游戲法則都定好了，玩起來肯定很故意思，我先來試一試，你們可要給我加油哦！”

六、幼兒舉行游戲，舉行引導(dǎo)并保持秩序并提示幼兒服從游戲法則。

“我方才玩得可開心了，你們肯定也想玩了吧，那我就在幼兒園等你們，你們要排好隊(duì)，輪到的小朋儕就要按骰子上的數(shù)字進(jìn)步開始到并服從游戲法則的小朋儕就可以到我的百寶箱里取一個寶物哦！”

七、評價并竣事運(yùn)動。

“小朋儕本日本身做小棋子肯定玩得很開心吧，那顛末這個游戲小朋儕肯定能對交通法則越發(fā)服從了，如今我們把這些交通法則去報告小班的弟弟妹妹吧，LET’SGO！”再次跳兔子舞分開運(yùn)動室。

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