風(fēng)趣的指紋

愛的教育的讀書筆記。

作為幼兒園教師，說課稿我們每個老師需要學(xué)會準(zhǔn)備的東西，為了充分考慮到學(xué)習(xí)的趣味性以及學(xué)生的理解性，我們通常會在上課前準(zhǔn)備好一份說課稿，有了說課稿，在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。怎么才能寫好一篇優(yōu)質(zhì)的幼兒園說課稿呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《風(fēng)趣的指紋》，歡迎您參考，希望對您有所助益！

下面是《風(fēng)趣的指紋》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

計劃意圖：

本著我園“一課三例”的科研精力，聽了王先生的第一個運動后，在各人的配合商量下，訂定了也許的運動計劃，我們以為在這個運動中，應(yīng)當(dāng)選好一個偏向，引誘幼兒去進修，而不是八面見光。是以，我將有關(guān)指紋感化的常識淡化，只是作為一個簡樸的鋪墊，而將風(fēng)趣的美術(shù)運動作為本運動重要的運動內(nèi)容，如許孩子們更輕易融入運動中，努力投入，制止了孩子面臨很多內(nèi)容七手八腳的環(huán)境涌現(xiàn)。

運動目的：

1、能知道到每小我私家的指紋都紛歧樣，簡樸相識指紋的范例和感化。

2、愿意用手指印作畫，而且能施展想象力塑造種種差別的形象。

運動預(yù)備：

1、課前回家查找關(guān)于指紋的材料。2、放大鏡（數(shù)碼拍照機），課件

3、幼兒作畫用紙，印泥，勾線筆

運動歷程：

一、報告故事，引出課題

1、“本日，張先生先給你們講一個故事：有一天，有一個小偷趁著別人家里沒人在家的時間，偷了很多很多工具，然后逃跑了，這個小偷很智慧，險些沒有留下什么線索，厥后，警員們終于在一張桌子上發(fā)明了小偷的指紋，然后操縱指紋捉住了小偷?！?/p>

2、師：“警員們可真鋒利，操縱小小的指紋就捉住了小偷，你們知道指紋是什么工具嗎？”

二、幼兒評論辯論，簡樸解說有關(guān)指紋的常識。

1、師：“有些小朋儕已經(jīng)知道了，指紋便是我們手指頭上的紋路。這便是指紋（展現(xiàn)幻燈片），如今我要報告你們指紋的機密，你們可要豎起耳朵聽好了，指紋的機密便是我們每小我私家的指紋都紛歧樣，警員叔叔便是操縱指紋的機密捉住了小偷。幼兒園教案”

2、師：“小朋儕知不知道另有哪些工具用到了指紋的機密？”（勉勵幼兒說出本身相識的常識）“不知道沒有干系，我來報告各人，你們瞧，由于每小我私家的指紋都紛歧樣，以是警員很輕易憑據(jù)指紋找到指紋的主人；許多大廈里也安裝這個指紋辨認器，防備不是住這座大廈的暴徒進來；另有門、保險箱的主人也可以操縱本身的指紋當(dāng)鑰匙，來打開這些工具”。

3、師：“如今，我們一路來看看指紋的種類，指紋有三種范例，一種是弓型，紋路彎起來像弓一樣；一種是箕型，紋路比弓型的要圓一點，不外這里另有彎出來的，像簸箕一樣；另有一種是斗型的，看，中心圓圓的，我們小朋儕先看看本身手指頭上的指紋都是什么樣的？看完了舉手報告各人?！保梢杂门恼諜C拍下幼兒的手指頭，展現(xiàn)指紋）

三、先容指紋畫，引起愛好

1、師：“適才，我們小朋儕都不雅察了本身的手指頭，知道了指紋的機密，如今，我要向各人先容更風(fēng)趣的指紋了，你們瞧，這些是什么？”（展現(xiàn)幻燈片，幼兒觀賞）

2、幼兒園教育隨筆師：“對了，這些都是用指紋畫起來的畫，把手指頭蘸上印泥，在紙上印脫手指印，然后用勾線筆畫上眼睛，鼻子大概頭發(fā)，如許手指印就釀成了一個小人了；手指印還可以變出許多工具呢，你們瞧！你們想嘗嘗嗎？我先提綱求，請這邊的小朋儕站到桌子旁邊，請這邊的小朋儕站在舞臺旁邊，每小我私家一張紙，一只筆；在用印泥的時間，不克不及搶；請小朋儕服從運動法則，能做到嗎？”

四、幼兒作畫，引導(dǎo)。

1、巡回引導(dǎo)幼兒，勉勵幼兒施展想象力，創(chuàng)作出與典范紛歧樣的作品。（播放輕音樂）

2、講評，表彰努力投入作畫的幼兒。

五、師：“我們把我們的作品拿到去，掛到我們的小畫廊里去，好嗎？”

關(guān)于《風(fēng)趣的指紋》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

YJS21.cOm更多幼兒園說課稿小編推薦

大班陶藝運動—風(fēng)趣的泥巴

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄洞蟀嗵账囘\動—風(fēng)趣的泥巴》！

計劃意圖：

陶藝在我國有著濃重的文化秘聞，幾千年前就走活著界藝術(shù)的前線，如秦朝的“戎馬俑”讓眾人齰舌。而當(dāng)代陶藝讓藝術(shù)的門檻大大的低落了，并深刻到我們的一樣平常生存中，使創(chuàng)作不再是陶藝家的專利?！巴婺唷笔呛⒆拥谋拘裕亲钐烊徊煌獾氖拢账囉质且环N具有深摯內(nèi)在又易于控制、便于遍及的藝術(shù)情勢。這么簡樸的運動卻能開導(dǎo)孩子們的締造性頭腦和想象力，造就孩子一種畢生受用的高貴志趣，讓孩子們開端明白美，開端喜好藝術(shù)。在幼兒期舉行陶藝教誨不光有教誨意義，更是孩子們快活的載體，以是陶泥是孩子游戲中的寶物。在這個運動中，引誘幼兒進修觀賞精致陶藝作品，讓幼兒可以或許感覺陶藝的魅力，并連系課件以局部展現(xiàn)陶藝品的方法，拓展幼兒的想象力。

目的：

1.引誘幼兒進修觀賞精致陶藝作品，感覺陶藝的魅力。

2.以局部展現(xiàn)陶藝品的方法，拓展幼兒的想象力。

3.造就幼兒對陶文化的酷愛。

預(yù)備：陶泥陶藝課件陶藝什物陶藝東西多少配景音樂

歷程：

一、幼兒聽音樂入運動室。

二、一一出示課件，幼兒觀賞并舉行發(fā)散性思索。

1、幼兒園教育隨筆出示課件一

小朋儕們，你們看這像什么？（幼兒自由答復(fù)）

2、.出示課件二

如今又像什么了呢？（幼兒自由答復(fù)）

3、出示課件三

如今有釀成什么了呢？（幼兒自由答復(fù)）

它是裝潢在什么物體上的呢？（陶罐上的）

那么它會有什么樣的罐口呢？是罐脖子長長的；大大的；照舊小小的呢？

小結(jié)：哦，本來陶罐上還可以裝潢這么美麗的斑紋?。?/p>

三、引誘幼兒進修觀賞精致陶藝作品，感覺陶藝的魅力。

1、出示部門陶藝什物，讓幼兒去看；去觸摸；去觀賞。

小朋儕們，你們看這兒有許多的陶藝作品，我們一路來看看。

師：你最喜好哪個作品？它是什么樣的？（引誘幼兒從外形和斑紋去不雅察和觀賞）

2.出示陶藝課件，幼兒觀賞精致的陶藝作品。

你們瞧，我這兒另有更多的陶藝作品。（先容個體作品）

四、幼兒締造性地裝潢陶藝作品（加配景音樂）

1、師：我有很多多少未完成的作品，現(xiàn)請你們來裝潢一下，讓它們變的更美麗！

2、幼兒分組互助裝潢陶藝，勉勵幼兒用上陶藝東西。

五、運動竣事

你們真棒，作品太美了！現(xiàn)我們拿著我們的作品請其他小朋儕來觀賞！

自評：

長處：

1.給幼兒供給了一個自由想象和表達的空間，幼兒們在本運動中能縱情地想象、預(yù)測、形貌、表達。

2.本運動的各環(huán)節(jié)都很清楚，層層遞進，讓幼兒們從觀賞圖片到觀賞事物到觀賞大家作品再到著手操縱。幼兒手工制作陶藝的魅力不停影響著幼兒，從而造就了幼兒對陶文的酷愛。

3.講堂氛圍較好，幼兒、、陶文很天然調(diào)和的融會在一路。

不敷之處：

1.因為預(yù)備不是很充實，將觀賞大家作品這一環(huán)節(jié)漏失了，以是只能將它移到末了一環(huán)節(jié)。

2.大家作品的圖片不敷富厚與美不雅。

3.裝潢質(zhì)料不敷富厚。

發(fā)起：

可網(wǎng)絡(luò)制造陶罐歷程，將它與觀賞陶藝作品相連系。

關(guān)于《大班陶藝運動—風(fēng)趣的泥巴》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

文句游戲—風(fēng)趣的線路圖

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄段木溆螒颉L(fēng)趣的線路圖》！

一、游戲目的

1、幼兒對線條圖能睜開富厚的想象，增進幼兒發(fā)散性、求異性頭腦的生長。

2、幼兒能清晰地將想象出的詞語應(yīng)用到說話運動中。

二、游戲預(yù)備組合圖兩人一幅，木珠兩人一筐。

三、游戲要領(lǐng)

1、兩人一組，輪番看線條組合圖，說出像××，幼兒園教育隨筆并操縱××詞匯說一句完備的話。說對者可得一枚木珠，得木珠多者為勝。如：我看這幅圖有點像“駱駝”，駱駝喜好在戈壁中生存。

2、豁拳決議看圖說的先后順序，輪番舉行。一次只能說一個詞，一句話，說對者才可得到木珠。每次所說的詞與句子都不克不及反復(fù)或相同，每次所說的詞要有肯定的憑據(jù)和原理。

不知道本文《文句游戲—風(fēng)趣的線路圖》是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

文句游戲-風(fēng)趣的線路圖

下面給大家提供的是《文句游戲-風(fēng)趣的線路圖》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

一、游戲目的

1、幼兒對線條圖能睜開富厚的想象，增進幼兒發(fā)散性、求異性頭腦的生長。

2、幼兒能清晰地將想象出的詞語應(yīng)用到說話運動中。

二、游戲預(yù)備組合圖兩人一幅，木珠兩人一筐。

三、游戲要領(lǐng)

1、幼兒手工制作兩人一組，輪番看線條組合圖，說出像××，并操縱××詞匯說一句完備的話。說對者可得一枚木珠，得木珠多者為勝。如：我看這幅圖有點像“駱駝”，駱駝喜好在戈壁中生存。

2、豁拳決議看圖說的先后順序，輪番舉行。一次只能說一個詞，一句話，說對者才可得到木珠。每次所說的詞與句子都不克不及反復(fù)或相同，每次所說的詞要有肯定的憑據(jù)和原理。

關(guān)于《文句游戲-風(fēng)趣的線路圖》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

大班體育運動-風(fēng)趣的椅子

網(wǎng)站小編為你編輯《大班體育運動-風(fēng)趣的椅子》一文，希望為你人工作帶來幫助！

上海市奉賢區(qū)肖塘幼兒園陸花英

計劃意圖:

椅子是孩子們最熟習(xí)，天天他們都與小椅子密切打仗。在平常帶班時，我發(fā)明孩子們喜好用椅子做玩具，從椅子上跳下來，跨過椅子，當(dāng)馬騎，但因為思量到課堂內(nèi)運動空間狹窄，不平安，不答應(yīng)幼兒開展，但孩子們玩椅子的愛好始終濃重。班內(nèi)幼兒的行動生長都較好，有的幼兒受家長的影響，對體育消息有肯定的相識，知道許多運發(fā)動取得金牌為國爭光。在《綱領(lǐng)》中也指出，要努力開辟活動資本。我就以幼兒高興、開竅、爽朗為原則，操縱椅子連系本班幼兒的特色開展本次運動。

運動目的：1、摸索椅子的種種弄法，充實訓(xùn)練均衡、跳等行動。

2、喜好與搭檔互助，體驗活動的挑釁與快活。

運動預(yù)備：椅子多少、運發(fā)動舉行曲、克己金牌（不和畫有各項活動圖標(biāo)）

幼兒手工制作運動歷程：

一、預(yù)備運動，引起幼兒的愛好。

運發(fā)動們可棒了，在活動場上得到了許多金牌，我們也來學(xué)學(xué)他們。

幼兒與師一路學(xué)做運發(fā)動的行動（跳水、舉重、泅水等）。

二、摸索椅子的弄法（將椅子看成跨欄、跳臺、杠鈴、均衡木）

1、幼兒每人一只小椅子，自立地舉行摸索，走、跑、跳等行動，可以互助將椅子拼起來成跨欄、均衡木等。

留意不雅察幼兒，發(fā)明立異的加以表彰，增強平安掩護。

2、會合，說說你是怎么玩的？

3、訓(xùn)練均衡的本領(lǐng)，在訓(xùn)練時從中抽去小椅子，或把椅子背橫過來，形成停滯，進步游戲的難度。

4、蘇息，擦汗。

三、游戲：運發(fā)動大奪金

幼兒跨過跳欄、走過均衡木（椅子搭成），摘取金牌。（播放運發(fā)動舉行曲）

四、幼兒園教案清算園地、竣事。

不知道本文《大班體育運動-風(fēng)趣的椅子》是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

大班體育運動—風(fēng)趣的椅子

下面給大家提供的是《大班體育運動—風(fēng)趣的椅子》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

上海市奉賢區(qū)肖塘幼兒園陸花英

計劃意圖:

椅子是孩子們最熟習(xí)，天天他們都與小椅子密切打仗。在平常帶班時，我發(fā)明孩子們喜好用椅子做玩具，從椅子上跳下來，跨過椅子，當(dāng)馬騎，但因為思量到課堂內(nèi)運動空間狹窄，不平安，不答應(yīng)幼兒開展，但孩子們玩椅子的愛好始終濃重。班內(nèi)幼兒的行動生長都較好，有的幼兒受家長的影響，對體育消息有肯定的相識，知道許多運發(fā)動取得金牌為國爭光。在《綱領(lǐng)》中也指出，要努力開辟活動資本。我就以幼兒高興、開竅、爽朗為原則，操縱椅子連系本班幼兒的特色開展本次運動。

運動目的：1、摸索椅子的種種弄法，充實訓(xùn)練均衡、幼兒園教育隨筆跳等行動。

2、喜好與搭檔互助，體驗活動的挑釁與快活。

運動預(yù)備：椅子多少、運發(fā)動舉行曲、克己金牌（不和畫有各項活動圖標(biāo)）

運動歷程：

一、預(yù)備運動，引起幼兒的愛好。

運發(fā)動們可棒了，在活動場上得到了許多金牌，我們也來學(xué)學(xué)他們。

幼兒與師一路學(xué)做運發(fā)動的行動（跳水、舉重、泅水等）。

二、摸索椅子的弄法（將椅子看成跨欄、跳臺、杠鈴、均衡木）

1、幼兒每人一只小椅子，自立地舉行摸索，走、跑、跳等行動，可以互助將椅子拼起來成跨欄、均衡木等。

留意不雅察幼兒，發(fā)明立異的加以表彰，增強平安掩護。

2、會合，說說你是怎么玩的？

3、訓(xùn)練均衡的本領(lǐng)，在訓(xùn)練時從中抽去小椅子，或把椅子背橫過來，幼兒手工制作形成停滯，進步游戲的難度。

4、蘇息，擦汗。

三、游戲：運發(fā)動大奪金

幼兒跨過跳欄、走過均衡木（椅子搭成），摘取金牌。（播放運發(fā)動舉行曲）

四、清算園地、竣事。

不知道本文《大班體育運動—風(fēng)趣的椅子》是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

幼兒園大班說課稿—風(fēng)趣的查抄

下面給大家提供的是《幼兒園大班說課稿—風(fēng)趣的查抄》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

幼兒園大班說課稿：風(fēng)趣的查抄

我本日說課的篇目是大班綜合運動《風(fēng)趣的查抄》。

一、說課本：

對付本身的身材，幼兒一向充斥熟悉的愛好。我們須要做的僅僅是締造須要的進修情境資助他們相識身材，漸漸提拔自我熟悉的程度。是以我選擇這一主題，和幼兒一路在風(fēng)趣的游戲中實現(xiàn)景象化的展現(xiàn)。經(jīng)由過程這一運動，會讓幼兒以為體檢既秘密又風(fēng)趣，操縱幼兒這同心專心理特色，引誘幼兒相識人的身材以及體檢的部位與方法。

二、說講授目的：

1、開端熟悉人體的某些康健體征。

2、相識體檢的部位及要領(lǐng)。

三、講授重點：讓幼兒相識體檢的要領(lǐng)及康健體征。

四、說教法：

針對此次教誨運動的講授目的，憑據(jù)幼兒對身材的熟悉相識環(huán)境，全部運動歷程以游戲為重要情勢，全部歷程消息連系，讓幼兒在輕松、幼兒手工制作痛快的情況中進修，做到師幼融會互動。全部運動與幼兒和諧著、互助著，并在有構(gòu)造、有范例、有秩序中完成。

五、說講授歷程：

1、種種百般的病人。

報告故事第一部門，讓幼兒相識故事中有哪些稀罕的病人。

2、風(fēng)趣的查抄。

報告故事第二部門，讓幼兒相識有哪些風(fēng)趣的查抄。

3、我知道的身材查抄。

4、情境演出：“風(fēng)趣的查抄”。

完備地報告故事，幼兒演出。

5、游戲：風(fēng)趣的查抄。

全部運動對峙以幼兒為主體，為幼兒創(chuàng)設(shè)寬闊自由運動的情況，充實施展幼兒的自立性，勉勵幼兒努力到場運動，在運動中做到師幼融會，讓幼兒步步輦兒進，漸漸發(fā)展為身心康健的個別。

關(guān)于《幼兒園大班說課稿—風(fēng)趣的查抄》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

親子運動—早鍛運動風(fēng)趣的彩帶反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄队H子運動—早鍛運動風(fēng)趣的彩帶反思》！

一、在質(zhì)料預(yù)備方面，我以為如果有前提把皺紋紙換成各色綢帶，結(jié)果會更好。由于

1、是紙條軟，幼兒在發(fā)抖時，很辛苦。

2、紙條軟，發(fā)抖時涌現(xiàn)的圖案和外形較少，不克不及誘發(fā)幼兒努力摸索的愛好。

二、目的完成環(huán)境：

目的1、摸索彩帶的差別弄法。我們看到幼兒摸索出了差別的弄法

（1）、邊跑邊讓彩帶飄起來。

（2）、兩兩追逐讓彩帶扭轉(zhuǎn)起來。

（3）、把彩帶拿在手中繞圈轉(zhuǎn)。另有很多弄法，幼兒很感愛好。完成了目的一。

目的2、體驗和媽媽一路熬煉的興趣。幼兒和本身母親游戲時，異常高興。

在玩“我和媽媽捕蝴蝶”的游戲時，幼兒園教育隨筆我們看到幼兒在追捉間嬉笑，在與媽媽游戲時互相默契的共同，“蝴蝶”飛高了小朋儕雙腳踮起，“蝴蝶”飛低了小朋儕輕輕的捕獲，體驗和母親游戲的興趣。

在“捉尾巴”的游戲中，幼兒和媽媽一路游戲，機動的躲閃。有的尾巴長有的尾巴短，增長了游戲的難度，讓孩子和媽媽都運動起來。

三、計劃的思緒

環(huán)繞一種質(zhì)料，計劃了幾個小游戲，活動量由小到大，漸漸削弱，由靜到動再過分到靜。是切合游戲運動的紀(jì)律的。

各游戲之間過分天然，對幼兒情感的掌握較正確。

本日的早鍛請求孩子的母親加入，在行動計劃方面比力留意行動的柔韌性和機動性，好比“秧歌舞”“捉尾巴”等。

四、不敷之處，因為園地影響，幼兒不克不及攤開運動。兩個班一路搞聽不到音樂，氛圍不敷濃。另有彩帶的寬度不敷。這些身分也影響了運動的結(jié)果。

關(guān)于《親子運動—早鍛運動風(fēng)趣的彩帶反思》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

幼兒園說課稿：《神奇的指紋》

一、設(shè)計意圖

幼兒科學(xué)教育的目的在于培育幼兒的探索欲望和精神，對幼兒來說，科學(xué)是一個過程--是他們發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，驗證問題的過程。通過觀察發(fā)現(xiàn)，很多幼兒對食物的觀察不夠?qū)Ｐ暮妥屑?，因此我設(shè)計了這個活動，旨在引導(dǎo)幼兒通過仔細的觀察和比較發(fā)現(xiàn)指紋的秘密，并培養(yǎng)幼兒熱愛科學(xué)、探索科學(xué)的精神。

《綱要》中提出：“教育內(nèi)容的選擇既要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性;既要符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展;既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野和經(jīng)驗”的精神。根據(jù)《綱要》的要求以及大班幼兒的年齡特點，將“指紋”作為幼兒科學(xué)教育內(nèi)容，在活動中我為幼兒提供了豐富的可操作的材料。我在活動過程中合理定位重點與難點，運用直觀操作、總結(jié)歸納等方法，鼓勵幼兒大膽交流、分享探索的過程和結(jié)果。

二、教學(xué)目標(biāo)

在新《綱要》中指出，五大領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展，因此，根據(jù)幼兒的年齡特點和實際情況，及幼兒的已有知識經(jīng)驗、能力、發(fā)展水平與潛在能力的差異我確立了認知、能力、情感方面的目標(biāo)，其中既有獨立表達的成份，又有相互融合的一面，目標(biāo)如下：

認知目標(biāo)：通過觀察和比較發(fā)現(xiàn)指紋的秘密，了解指紋的基本特征及作用;能力目標(biāo)：通過觀察進行比較各種指紋，并能說出不同;情感目標(biāo)：有動手動腦的積極性，體驗發(fā)現(xiàn)的快樂，養(yǎng)成仔細觀察的良好習(xí)慣。

三、重點和難點

(一)重點：了解指紋的特征。

(二)難點：通過觀察說出指紋的不同，并知道指紋的用處。

為了解決重點和難點，在活動中，我在為幼兒提供了直觀的教具和學(xué)具的同時還為他們創(chuàng)設(shè)了輕松、快樂的環(huán)境，這些都有利于教學(xué)重點的完成以及難點的突破。

四、教法和學(xué)法

(一)教法根據(jù)目標(biāo)及幼兒的實際情況，我采用了以下教法：

直觀操作法：在活動的開始通過一幅指紋畫來引入課題，給幼兒以指紋上的直觀認識;同時為幼兒提供印泥和紙，讓幼兒自己來操作，這樣就會更加形象;在活動最后給幼兒出示有關(guān)指紋的科技產(chǎn)品的圖片，這樣也可是給幼兒直觀上的認識。

總結(jié)歸納法：在“觀察指紋”這一活動環(huán)節(jié)，我將此過程分為了三個步驟，在每一次比較后教師都做出了明確的總結(jié)，這樣可以使幼兒對指紋的特征有一個整體上的認識。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)法：我以幼兒創(chuàng)作指紋畫作為活動的結(jié)束部分，并引導(dǎo)幼兒將作品張貼在“指紋畫展”的畫廊里，“指紋畫展”的創(chuàng)設(shè)會使幼兒更加有創(chuàng)作的欲望。

(二)學(xué)法整個活動我以幼兒為主體，本次活動主要采用了以下學(xué)法：

觀察法：整個活動一直都是幼兒在通過自己的觀察來得出結(jié)論的。

統(tǒng)計法：在認識指紋特征時，我讓幼兒記錄、統(tǒng)計自己的指紋類型，以此來更好的鞏固。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

(一)空間準(zhǔn)備：將幼兒分為幾個小組，圍桌而坐。教師操作臺布置于前方。布置的“指紋畫展”的畫廊。

(二)物品準(zhǔn)備：

1、指紋印畫一幅;2、印泥和白紙若干;3、放大鏡(每個幼兒一個);4、雙胞胎指紋圖;5、實物投影儀一臺;6、玻璃杯、筆、電話等物;7、有關(guān)指紋的科技產(chǎn)品的圖片;8、破案小故事。

六、教學(xué)過程

(一)出示指紋印畫，引起幼兒對指紋的興趣。

師：你們看，這是什么啊?你知道這是用什么來畫的嗎?(手指印的)真有趣，手指也能畫出這么好看的圖畫，我們也來印一個手指印好嗎?

(讓幼兒用手指蘸印泥將指紋印在紙上，并給幼兒發(fā)放大鏡)分析：通過一幅漂亮的指紋畫來引出了今天的課題，同時激發(fā)幼兒的興趣與探索的欲望。

幼兒園說課稿《風(fēng)趣的指紋》一文希望您能收藏！“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供幼兒園說課稿而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時，yjs21.com還為您精選準(zhǔn)備了愛的教育的讀書筆記專題，希望您能喜歡！