小小班教育筆記。
眾所周知,作為一名沒有經(jīng)驗的新老師,我們需要把自己的教學方式與他人進行分享交流,而教育筆記有益于學生可以更好地接受新知識。有什么值得推薦的優(yōu)秀的教育筆記呢?下面是小編為大家整理的“小小貼畫大能量”,僅供參考,大家一起來看看吧。
開學到現(xiàn)在,我們小托班小朋友的注意力有了很明顯的改善,從剛開始在小凳子上坐不住,到現(xiàn)在能安安靜靜坐在小凳子上聽老師講課,已經(jīng)有了很大提高。但還是有個別小朋友注意力不集中,這碰碰,那摸摸,總想離開自己的小凳子。
我們班的世軒小朋友又坐不住了。他離開自己的小凳子,一會跑這跑那,一會又去摸這摸那,小嘴巴還不停的說話,見此情景,我拿出一張小貼畫說:“小朋友們看,老師手里拿的是什么呀?”小朋友們的小眼睛馬上都轉(zhuǎn)移到我的手上來了,世軒小朋友也停住了他的腳步,揚起他的小臉說:“老師,老師,我知道,這是小貼畫,是個小烏龜?shù)摹?,“世軒真棒,知道這是一個小烏龜圖案的,誰要是認真聽老師講課,老師就把它送給誰”。小朋友們馬上把小手都放在了膝蓋上,世軒小朋友也坐在了自己的小凳子上,瞪著圓溜溜的小眼睛認真的聽起來。
在我們看來,不起眼的一張貼畫在小朋友的眼里就變成了有魔力的東西,它可以勾起孩子的好奇心,讓躁動的心安靜下來,魔力還真是不小呢。
其實,在孩子的心里,是渴望得到老師的鼓勵和表揚的,一張小貼畫就是老師對自己的鼓勵和認可。我覺得對孩子要多一份微笑,多一份贊揚,讓孩子在自信的環(huán)境下快快樂樂的成長最重要!
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愛是相互的給予
平時總認為,是我們方方面面在體貼照顧著孩子,對于孩子,我們是給予的一方??赡翘熘形绨l(fā)生的一件事情,卻使我開始重新定位了我們和孩子之間的關(guān)系。
那天中午,孩子們都吃完了飯。我在洗刷間忙活著洗碗,幾個小值日生也跟著在洗刷間出出進進,一會拿抹布,一會兒拿條帚,也忙得不亦樂乎,干活的勁兒十足。哲哲是那天值日生中的一員,哲哲進洗刷間拿抹布,看了我一眼,轉(zhuǎn)過身就跑進廁所給我搬來了我的“專座”,我的洗碗專用高凳,輕輕地放在我的屁股后頭,說:“張媽媽,你還是坐凳子上刷吧,你不是說你腰疼嗎?”,望著孩子的臉,我激動得不知說什么好,愣了半天,我說:“謝謝哲哲,,哲哲真懂事,還知道給我拿板凳!”哲哲是個特別懂事的孩子,做事情講究秩序,慢條斯理,我總和他開玩笑說他是慢吞吞先生,他聽了總是開心地笑,說,?。柯掏滔壬?。)
其實,我們給予孩子們媽媽般的照顧,而孩子也在用他們自己的方式在回應著我們。哲哲的舉動,讓我明白,愛就是相互的給予。
小小孩也有大愿望
上課的時候,老師讓音樂班的每一個孩子說說自己長大了的理想。漂亮的小女孩說長大了當空姐;帥氣的小男孩說長大了當警察;..........理想五花八門,每個孩子都有自己的理想,輪到樂呵呵了,小家伙極其認真的發(fā)表了自己的關(guān)與理想的鄭重聲明,說長大了要領著所有的人,帶著他們?nèi)プ鰧Φ氖虑?。樂呵呵可是我們音樂班的一朵奇芭,曾?jīng)用擔心造句,說擔心自己娶新娘子的時候,新娘子半路上丟了。擔心二十年后的事情,可謂深謀遠慮!雖然人家吃飯時總愛發(fā)呆,屁股總是歪坐在椅子上,尿完尿提的褲子總是歪著的,調(diào)皮的花樣也很另類,可是,樂呵呵,就算是這樣,我們依然愛你。因為,你總在用你的方式在提醒著我們,雖然你們是小小孩,可你們也有自己的大愿望。
小小男孩也紳士
吃午飯的時候,女孩樂樂撒了一點菜湯,還沒等樂樂起身,男孩牛牛就急忙站起身來,拿來一塊抹布,仔細的為樂樂擦干凈,然后兩個人相視一笑,又開始安靜的吃飯。老師把牛牛叫過來,調(diào)侃的問道:“牛牛,長大了娶樂樂做媳婦吧?”牛牛聽了,認真的搖搖頭,老師又問:“那你偷偷的告訴老師,來,湊我耳朵上,老師給你保密呦”。牛牛紅了臉,用極小的聲音說:“其實我長大了想娶童童?!惫?,敢情孩子的世界和我們大人的世界不一樣,人家那不是對小女孩獻殷勤,人家的那個對小女孩的范兒,叫紳士風度?。?!
調(diào)解
洗手的時候,班里的小美女貝貝突然哭了,說樂呵呵用水澆她的臉。哎,又是這個搗蛋包。我的頭又開始大了。
定神想想,我把樂呵呵叫過來,說,樂呵呵長大了想娶媳婦吧,小家伙毫不猶豫的回答說想!我接著說,想娶媳婦可得對人家女孩好點,不能欺負人家,要學會保護她們才行,你要老欺負人家,人家小女孩別說嫁給你,人家連看都不會多看你一眼!你說是不是?擊中軟肋,小家伙乖乖道歉了。哈哈!
有人說,快樂是人的一種精神上的愉悅,是一種心靈上的滿足,它會使人變得開心是的,和孩子們在一起,我是愉悅的;和孩子們在一起,我是滿足的;和孩子們在一起,我是最幸福的媽媽!
星期二早晨,佳佳的媽媽送孩子入園時對我說:“佳佳的帽子昨天不見了,請您幫她找一找。”當時,我滿口應了下來??捎捎谝簧衔缑@忙那,我把這事給忘了。直到中午孩子離園時,佳佳的媽媽來接孩子問及此事,我才想起來。
這件事使我反思:諸如此類的事情以前是否也發(fā)生過?每天早晨,接待孩子入園時,有的家長會向老師交待些孩子的事情,老師有時工作一忙常給忘了。久而久之,家長會對老師失去信任。
怎樣才能辦好家長交待的事情,讓家長放心呢?我想到了做“家長放心卡”。
我用厚紙印制了一些小卡片發(fā)給幼兒,家長如果有什么事情需要老師做,就寫在卡片上,送孩子入園時,將卡片交給老師。這樣,老師抽空翻閱一下,就是再忙也不會忘記家長對老師說的話??吹娇ㄆ蠈懼敖裉熘形缥矣惺?,可能晚一會來接孩子”,放學后,我就晚走一會,等家長把孩子接走;看到卡片上寫著“孩子感冒了,您讓他多喝點水”,我就多注意觀察孩子,并提醒他多飲水。有些家長還在卡片上寫些“最近,我發(fā)現(xiàn)孩子常說臟話,請幫忙改正”“望老師教育孩子在家里講好個人衛(wèi)生,做到飯前洗手,早、玩刷牙”之類的話,讓老師及時配合家長改掉孩子的不良習慣。
“家長放心卡”的運用,使家長能放心的把孩子交給我們,對我們更好的照顧孩子、教育孩子起到了很大的作用。也使我們真正成為了一個讓家長放心的好老師。
今天上午,我們的戶外活動時間被一場小雨隔在了活動室里,不能出去活動了,我為了讓孩子減少身上那種活躍的細胞,進行了一場唱歌比賽,孩子們可以隨便唱自己喜歡唱的歌曲,可以是電視上學的,也可以是園里學的兒童歌曲,只要唱一首就行,這也是為了培養(yǎng)孩子們的自信心。因為有的孩子平時不喜歡和小朋友們交流,不喜歡回答老師的問題,這也是他們讓我頭疼的一件事情。
孩子們,今天上午的戶外活動不能到室外玩了,外面下雨,我們來進行一場唱歌比賽吧。孩子們一聽都高興地蹦了起來。這時,文治小朋友站了起來,老師:“我先來,我要唱自由飛翔?!薄昂茫旅嫖覀儊砺犖闹螢槲覀冄莩皇坐P凰傳奇的自由飛翔。”其他的小朋友也跟著唱了起來。家馨小朋友也急忙舉起手說:“老師,等文治唱完了,我要唱一首《我是快樂的小蝸牛》好不好?”我說:“好,家馨,等文治唱完了,你再唱啊?!奔臆罢f:“好的?!贝蠖鄶?shù)的小朋友都在歡呼著,高興地唱著,差不多輪了一半孩子的時候,我發(fā)現(xiàn),欣欣小朋友坐在那里一動不動,他只是看著別的小朋友在唱歌,在跳舞,他卻無動于衷,沒有任何反應,我為了激起他的興趣。我說:“孩子們,我們大家也唱的差不多了,下面我們來請欣欣小朋友來為我表演一首小小的京劇好不好,因為我聽欣欣奶奶說,欣欣的小京劇唱的不錯,我們來歡迎欣欣小朋友好不好,其他的小朋友拍手說:‘好,好?!匆娦∨笥褌冞@樣,欣欣更是不說話了,好像很委屈似地低下了頭,文治這個小機靈鬼說:“你快唱吧,你唱了,老師就給我們獎品?!甭牭轿闹芜@樣說,其他的小朋友也跟著歡呼起來,“你快唱吧,你唱,老師就給你獎品,你不唱,老師就不給你了,快唱吧?!边@時,欣欣小朋友逐漸地抬起頭,唱了一首《變臉》。“我們大家給欣欣鼓鼓掌,好不好?”我說。
看來,這個小獎勵還真有魔力,它能把一個孩子不想表現(xiàn)的東西表現(xiàn)出來,孩子都需要鼓勵甚至獎勵,有時候一些小小的鼓勵或者獎勵就能開發(fā)一個孩子無窮的潛力。
幼兒園晨檢是幼兒園一天工作的開始,也是至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié)。做好晨檢工作才能保證孩子在幼兒園讀過安全有快樂的一天。
過去晨檢時,我總是例行公事,一副高高在上的樣子。有時我伸手去摸摸孩子的口袋或去摸摸她的小臉,孩子會說:“不要摸我,我什么都沒帶,也沒發(fā)燒?!庇械暮⒆映梦也蛔⒁饩蛷奈业拿媲巴低蹬苓^去,不讓我檢查。面對送孩子的家長,我感到很尷尬。時間久了,孩子們對我產(chǎn)生了恐懼感,不喜歡和我說話。如何讓我的晨檢工作樂于被孩子們接受呢?我絞盡了腦汁。
通過學習《綱要》中的新觀念、新思想,我改變了以往的工作方法,每天晨檢時我都會蹲下來,面帶微笑的和孩子們交談,互相問好,自然的摸一摸他們的口袋,然后和他們碰碰頭,貼貼臉,便能很清楚地知道幼兒是否發(fā)燒和帶有危險物品了。慢慢地,孩子們不怕我了,晨間時,他們會主動跑到我面前說:“老師,抱抱我,抱抱我。。。。。?!?/p>
現(xiàn)在我不僅是孩子們的老師,也是他們的朋友和伙伴。因為我的愛心、關(guān)心已經(jīng)和孩子們的通信融洽在一起了。
在幼兒小班教學中,由于幼兒不能共有水杯,而水杯又是幼兒園統(tǒng)一配置,形狀大小都一樣。在通常老師確定放水杯的位置后,一一指給幼兒看,要幼兒記住,然而讓幼兒記牢實在不易,要經(jīng)過反復的訓練,幼兒也有找不到屬于自己的“水杯”。特別是在吃飯喝水時,小朋友相互爭奪“水杯”,“這是我的水杯,不是你的”;“那是你的,你手中的水杯是我的”……可見,教育幼兒能找到屬于自己的水杯實屬不易。
然而今年,我換了一種方法:何不讓幼兒在家長的配合下,在水杯的外側(cè)貼上自己喜歡的小標記?這樣一來不但設計標記本身就是一次很有意義的親子互動,而且幼兒與父母設計的標記更能體現(xiàn)孩子的個性,也更能被孩子快速記憶,于是,我用校訊通給家長發(fā)了倡議,要求家長盡快同孩子一起設計個容易記住、能體現(xiàn)幼兒愛好的個性標記,并且統(tǒng)一規(guī)定了標記的大小。
結(jié)果令人欣喜:有的是孩子在黏貼紙上畫上了喜歡的水果,有的畫上了交通工具、車的標志、小動物或蔬菜,有的是孩子的名字引申出來的事物。然后我把幼兒與家長共同設計畫出的標記一一黏貼在水杯外側(cè)的指定位置,這些標記成為了孩子們水杯個性的標簽,孩子們都很喜歡自己的個性標志,也很愛惜。這樣做的好處一是幼兒記得牢;二是幼兒會非常珍惜自己選的標記,保護的好;三是對于標志的探索調(diào)動了孩子們的積極性、參與性。
自此以后,孩子們無論在平時喝水,還是在吃飯喝水,沒有一個錯拿自己的水杯了??梢娢覀兊挠變航逃瑫r時處處需要我們的創(chuàng)新思維,只要我們用心去研究,一定能找到解決問的最佳方案。
周末布置孩子們在家準備好膠水、彩筆。今天一上課孩子就迫不及待的告訴我:“老師,老師,我們都帶膠水、彩筆來了,你想讓我們做什么呀?”于是我就帶著他們到校園里去,讓他們?nèi)熳约合矚g的落葉,每個人最少撿5片葉子,等他們撿完后我們就一起回到教室安頓下來,我給孩子們每人發(fā)了一張白紙,告訴孩子們:“這節(jié)課我們就自己動手做一幅樹葉貼畫,把你們撿到的葉子用膠水貼到白紙上,也可以用彩筆畫上大樹,藍天白云……”沒等我說完,孩子們就動手做了起來,在他們做的過程中,我會時不時的給他們指導一下,稍作調(diào)整。孩子們貼畫的是五花八門,有的畫面很干凈,有的就亂貼亂畫。最后我就選出了幾張作為代表掛在了小黑板上,讓孩子們一起欣賞這些優(yōu)秀的作品,還給這幾位小朋友各發(fā)了一枚小紅花,作為獎勵。
孩子們自己動手作畫,很好的鍛煉了他們的動手動腦能力,發(fā)揮他們的想象力,最后的小紅花獎勵也是每堂課必備的一項環(huán)節(jié),作為獎勵更能激勵孩子們的學習興趣。
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