孩子說(shuō)大話(huà)，家長(zhǎng)不要不在意

孩子不合群怎么辦。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。在學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師有提前準(zhǔn)備可能會(huì)使用到資料的習(xí)慣。資料意義廣泛，可以指一些參考素材。有了資料才能更好的在接下來(lái)的工作輕裝上陣！所以，關(guān)于幼師資料你究竟了解多少呢？小編收集并整理了“孩子說(shuō)大話(huà)，家長(zhǎng)不要不在意”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

導(dǎo)讀：當(dāng)孩子說(shuō)大話(huà)時(shí)，作為家長(zhǎng)或者大人，首先要了解的是，孩子為什么要說(shuō)大話(huà)，孩子說(shuō)這些大話(huà)的目的是什么，只有在了解到孩子“說(shuō)大話(huà)”的本質(zhì)出發(fā)點(diǎn)后才有可能采取有效的教育措施。

寶貝真聰明，以后肯定能吃得開(kāi)”；而當(dāng)孩子經(jīng)常說(shuō)大話(huà)之時(shí)，年輕的父母可能會(huì)從竊喜逐漸變成擔(dān)憂(yōu)，進(jìn)而開(kāi)始選擇用嚴(yán)厲的語(yǔ)氣或近似讓孩子自尊心受傷的語(yǔ)氣來(lái)批評(píng)制止孩子的壞毛病，如前所述的“怎么又說(shuō)大話(huà)了”、“這么小不要學(xué)會(huì)吹?！敝?lèi)的話(huà)也就自然出現(xiàn)了。

對(duì)于小孩子們“說(shuō)大話(huà)”的毛病，首先我們要正視，但更要用孩子容易接受的方式來(lái)教育孩子，實(shí)踐告訴我們，以下六點(diǎn)值得家長(zhǎng)借鑒：

首先，要明辨細(xì)察，了解孩子說(shuō)大話(huà)的本質(zhì)所在

當(dāng)孩子說(shuō)大話(huà)時(shí)，作為家長(zhǎng)或者大人，首先要了解的是，孩子為什么要說(shuō)大話(huà)，孩子說(shuō)這些大話(huà)的目的是什么，只有在了解到孩子“說(shuō)大話(huà)”的本質(zhì)出發(fā)點(diǎn)后才有可能采取有效的教育措施。

一般而言，孩子“說(shuō)大話(huà)”分為二種，一種是需要立即教育制止的不良習(xí)慣式的“說(shuō)大話(huà)”，另一種是純粹出于想得到父母更多寵愛(ài)的炫耀式的“說(shuō)大話(huà)”。對(duì)于前一種“說(shuō)大話(huà)”，家長(zhǎng)要采取有效教育措施，但更多要多問(wèn)問(wèn)自己，孩子為什么要說(shuō)大話(huà)，要從源頭上找出說(shuō)大話(huà)的原因；而對(duì)于后一種，家長(zhǎng)更多需要以寵愛(ài)式的教育方法教育孩子，告訴孩子，你是爸爸媽媽心中最好的，爸爸媽媽希望孩子做個(gè)誠(chéng)實(shí)的、不說(shuō)大話(huà)的孩子。

其次，批評(píng)教育要冷靜、要有耐心

一些家長(zhǎng)看到孩子們竟然開(kāi)始學(xué)著大人“吹牛”了，擔(dān)心之余，有時(shí)難免會(huì)顯得很急躁，急躁之下，教育效果也難免會(huì)打折扣。事實(shí)上，對(duì)于孩子類(lèi)似“說(shuō)大話(huà)”的不良習(xí)慣的出現(xiàn)，年輕的父母?jìng)兪紫纫潇o，要有足夠的耐心，只有這樣，才能找出孩子說(shuō)大話(huà)的原因和源頭，并進(jìn)而找到對(duì)癥下藥的教育良方。

第三，當(dāng)有不良苗頭出現(xiàn)時(shí)要適時(shí)制止

將壞毛病控制在苗頭里是最有效的教育措施。當(dāng)孩子們出現(xiàn)說(shuō)大話(huà)的不良苗頭時(shí)，年輕的家長(zhǎng)一定要高度重視，要立即采取措施教育孩子不要“說(shuō)大話(huà)”，將這種說(shuō)大話(huà)的苗頭及時(shí)控制住。

第四，嚴(yán)厲斥責(zé)不可取

小孩子們出現(xiàn)說(shuō)大話(huà)的情形時(shí)，年輕的父母?jìng)冏哉J(rèn)為立即制止這種不良習(xí)慣的最好辦法之一就是進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng)，年輕的父母、尤其是年輕的爸爸們可能會(huì)用訓(xùn)斥口氣批評(píng)孩子，“你再說(shuō)大話(huà)！！”、“不許再說(shuō)大話(huà)”之類(lèi)的斥責(zé)并不可取。年幼的孩子并不明白何為說(shuō)大話(huà)，更不知說(shuō)大話(huà)的不良后果，家長(zhǎng)一味嚴(yán)厲的斥責(zé)只會(huì)讓孩子害怕、自尊心受傷，孩子在害怕的狀態(tài)下并不能很好理解“為什么說(shuō)大話(huà)是不好”的道理。一味嚴(yán)厲的斥責(zé)無(wú)濟(jì)于從根本上教育孩子。

第五，不可用歧視或輕視的語(yǔ)氣來(lái)批評(píng)孩子

有些年輕的家長(zhǎng)說(shuō)了，你不讓我用嚴(yán)厲的口氣來(lái)教育孩子不說(shuō)大話(huà)，那我就用別批評(píng)方式來(lái)教育，比如有的家長(zhǎng)就會(huì)用一種歧視或輕視的語(yǔ)氣來(lái)“教育”孩子，有的父母會(huì)這樣告訴孩子，“你這孩子，怎么就不如別人家的喲，怎么就學(xué)會(huì)說(shuō)大話(huà)了呢”，“又說(shuō)大話(huà)了”.....這樣帶有歧視或輕視含義在內(nèi)的批評(píng)會(huì)讓孩子心靈受到傷害，他們會(huì)認(rèn)為，“爸爸媽媽不喜歡我”，“爸爸媽媽不要我了”，長(zhǎng)此以往，會(huì)讓孩子自信心受到嚴(yán)厲打擊，孩子會(huì)慢慢地變得不敢在爸爸媽媽面前撒嬌，也慢慢會(huì)變得內(nèi)閉不言語(yǔ)。

第六，學(xué)會(huì)用事例來(lái)教育孩子debasrideb.com

通常而言，教育孩子的最有效方法是用事例教育法，教育孩子不說(shuō)大話(huà)的最好辦法之一也不外乎如此。年輕的父母?jìng)?，?dāng)孩子學(xué)會(huì)說(shuō)大話(huà)之時(shí)，我們要善于用講故事的事例型教育孩子學(xué)會(huì)誠(chéng)實(shí)不說(shuō)大話(huà)，我們要從正面舉例教育孩子，一些小英雄因?yàn)樽孕≌\(chéng)實(shí)不說(shuō)大話(huà)，所以很受大人們的喜愛(ài)，長(zhǎng)大了也取得了很大的成績(jī)。這種循循善誘的事例型教育方法有較好的教育效果，值得家長(zhǎng)們借鑒。

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孩子太在意老師的話(huà)怎么辦

寶寶好不容易適應(yīng)幼兒園的新生活了，媽媽們的煩惱又來(lái)啦：天吶，寶寶太把老師的話(huà)當(dāng)圣旨了，不論老師提什么要求，寶寶都會(huì)當(dāng)100%的“執(zhí)行偏執(zhí)狂”。當(dāng)老師和家長(zhǎng)意見(jiàn)不一致時(shí)，怎么辦呢？

當(dāng)寶寶把老師的話(huà)當(dāng)“圣旨”時(shí)，媽媽照老師叮囑的錯(cuò)一點(diǎn)兒，寶寶就會(huì)急得直掉眼淚，仿佛天要塌下來(lái)了。媽媽一抱怨老師要求得太細(xì)，寶寶就不惜與媽媽頂牛。媽媽們都擔(dān)心，寶寶這樣刻板地理解和執(zhí)行老師的要求，不只性情上日趨膽小和急躁，在行為方式上是不是也喪失了靈活變通的能力？

我們來(lái)看看過(guò)來(lái)人是怎么處理這一矛盾的。

故事1易拉罐的悲喜劇

琳琳這天回來(lái)說(shuō)，班級(jí)要辦植物角，老師要每個(gè)寶寶帶一個(gè)易拉罐去幼兒園栽種水養(yǎng)或土養(yǎng)的植物。琳琳媽就從陽(yáng)臺(tái)上找了一堆易拉罐的空罐子讓琳琳挑。琳琳說(shuō)不對(duì)，老師說(shuō)了不要可樂(lè)罐也不要雪碧罐，要八寶粥的罐子，琳琳媽就找出兩個(gè)八寶粥的罐子給她看，一個(gè)是銀鷺桂圓八寶粥，一個(gè)是VC蘆薈果纖粥的罐子，琳琳急得說(shuō)，不對(duì)，不對(duì)！老師要親親八寶粥。琳琳媽只得摸黑去超市買(mǎi)，可巧，超市里也沒(méi)有，跟琳琳商量說(shuō)，別的八寶粥罐子也是一樣的，琳琳很固執(zhí)，說(shuō)不行不行，老師手上拿的就是親親八寶粥罐子。害得琳琳媽只得駕車(chē)跑到倉(cāng)儲(chǔ)大超市去買(mǎi)，心里忍不住抱怨：不就拿個(gè)廢罐子種植物嘛，至于要求得這么細(xì)？

●真相：老師是要求過(guò)不要帶碳酸飲料的罐子，這是因?yàn)檫@種易拉罐只能拉開(kāi)一個(gè)鑰匙孔大小的口子，如果要“全開(kāi)口”用來(lái)種植物，就要用剪刀剪去頂蓋，而剪出來(lái)的敞口邊緣鋒利，容易劃傷小朋友的手；而八寶粥的空罐子頂蓋是一次性拉開(kāi)的，就沒(méi)有這個(gè)問(wèn)題。

●媽媽經(jīng)驗(yàn)：有些時(shí)候，與老師的電話(huà)溝通是必要的。

故事2讓人為難的“復(fù)印計(jì)劃”

毛毛上大班之后，毛毛媽就有了一項(xiàng)額外的經(jīng)濟(jì)支出：為毛毛班上的全體同學(xué)免費(fèi)復(fù)印數(shù)學(xué)題和小故事。但全班有40個(gè)同學(xué)，毛毛老是非常積極地將復(fù)印任務(wù)拿回來(lái)讓媽媽執(zhí)行，媽媽也受不了呀。媽媽曾經(jīng)嘗試在公司的作廢資料背面復(fù)??；也曾嘗試在一張A4紙上復(fù)印兩份小講義，這樣，在外面文印社復(fù)印的費(fèi)用就要少一些，結(jié)果毛毛又哭又鬧，說(shuō)這是不符合要求的，復(fù)印應(yīng)該一人一張大白紙，背面不能有任何東西；還說(shuō)，他好不容易從其他同學(xué)那里把復(fù)印的任務(wù)搶了來(lái)，老師是看他表現(xiàn)好，才把這“光榮”任務(wù)交給他的，“就你小氣，不就是花個(gè)二三十塊錢(qián)嗎？”毛毛還說(shuō)：“人家爸媽復(fù)印都是不花錢(qián)的，怎么你連這點(diǎn)兒事也辦不成呢？”很看輕毛毛媽在公司地位的樣子。

●真相：幼兒園老師其實(shí)也有不得已的苦衷，大班小朋友的這種教學(xué)任務(wù)，屬于“自愿加料”，是沒(méi)有文印方面的經(jīng)費(fèi)保證的，為了幾次復(fù)印收錢(qián)的話(huà)，有些家長(zhǎng)又會(huì)抱怨。所以老師讓“有條件”的家長(zhǎng)義務(wù)奉獻(xiàn)一下。

●媽媽經(jīng)驗(yàn)：讓寶寶明白環(huán)保的重要性，以及“為班級(jí)做貢獻(xiàn)”是不需要攀比的。

故事3假傳圣旨與撒謊

小明這兩天跟爺爺鬧脾氣，媽媽一下班，爺爺就訴苦說(shuō)，孫子嫌棄他了，嫌他老，嫌他記不全老師交代的功課，嫌他把老師要求帶的東西給忘了……孫子一定要父母去接送他放學(xué)。小明媽媽一問(wèn)兒子，才知道是老師對(duì)孩子的父母總不露面有意見(jiàn)，老人的記憶力不好，講話(huà)比較啰嗦，與老師溝通不力，孩子第二天上課用的東西總是沒(méi)有帶齊，一來(lái)二去，老師對(duì)小明父母對(duì)孩子的“關(guān)注度”心生不滿(mǎn)。小明的媽媽與老師商議，讓老師費(fèi)點(diǎn)事將每天交待的事用短信群發(fā)家長(zhǎng)，或者在小明的“家園聯(lián)系簿”上寫(xiě)上明日要帶的東西，老師也同意了，可第二天，小明還是對(duì)爺爺去接他的事實(shí)心生不滿(mǎn)，還說(shuō)，“老師說(shuō)的，要是媽媽不來(lái)接，以后寶寶就不要評(píng)小紅花學(xué)員了！”

媽媽避開(kāi)兒子打電話(huà)給老師證實(shí)這一說(shuō)法，老師很驚訝地說(shuō)：“只有犯了嚴(yán)重錯(cuò)誤的小朋友，才會(huì)在某一個(gè)階段評(píng)不上小紅花學(xué)員。誰(shuí)來(lái)接送寶寶都可以，要看家長(zhǎng)的時(shí)間安排。我哪有說(shuō)過(guò)爺爺接送就不能評(píng)小紅花學(xué)員？”小明媽媽一聽(tīng)，真是氣不打一處來(lái)，原來(lái)兒子不僅把老師的話(huà)當(dāng)圣旨，還學(xué)會(huì)“假傳圣旨”來(lái)滿(mǎn)足自己的需求了，這還了得？

●真相：如果你問(wèn)才4歲的小明，老師是不是說(shuō)過(guò)“爺爺接送就不能評(píng)小紅花學(xué)員？”小明一定極其真誠(chéng)地、眼淚汪汪地點(diǎn)頭！

這說(shuō)明孩子的“假傳圣旨”與有意說(shuō)謊有著本質(zhì)的區(qū)別，這個(gè)年齡的孩子，往往分不清幻想與現(xiàn)實(shí)的界限在哪里，他們往往將自己推理想象的東西，當(dāng)作真的。我們不妨稱(chēng)之為“真真真相”；還有一些屬于老師沒(méi)做具體要求，但顯而易見(jiàn)會(huì)討老師歡心的選擇，我們稱(chēng)之為“假假真相”?！盃敔斀铀途筒荒艿眯〖t花”就屬于“假假真相”，完全是孩子從老師對(duì)誰(shuí)來(lái)接送的態(tài)度上推斷臆想出來(lái)的，最終，連孩子自己也認(rèn)為，老師是做過(guò)這樣的要求，講過(guò)這樣的話(huà)了！

●媽媽經(jīng)驗(yàn)：從孩子的角度講，“假傳圣旨”與說(shuō)謊有著本質(zhì)的不同，家長(zhǎng)要理解孩子，必要時(shí)另開(kāi)辟溝通渠道。

寶寶說(shuō)謊時(shí)家長(zhǎng)要不同對(duì)待

導(dǎo)讀：幼兒由于記憶不完善、不精確而虛構(gòu)一些事情。對(duì)于上述這兩種情況，兒童不是真的在說(shuō)謊，父母不必?fù)?dān)心，也不需強(qiáng)加制止，隨著他年齡的增長(zhǎng)，對(duì)事物的辨別力逐漸增強(qiáng)，記憶力逐步完善之后，會(huì)停止說(shuō)這類(lèi)“謊話(huà)”。

據(jù)專(zhuān)家統(tǒng)計(jì)，兒童說(shuō)謊話(huà)67%是由于畏懼和怕被嘲笑引起的，10%與兒童的想象、夸張有關(guān)，20%是故意說(shuō)謊。所以，父母要對(duì)孩子的說(shuō)謊冷靜分析、區(qū)別對(duì)待，并進(jìn)行有針對(duì)性的教育。

當(dāng)孩子的想象與現(xiàn)實(shí)分不清時(shí)幼兒頭腦中經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生許多極其生動(dòng)、逼真的想象，將想象當(dāng)成現(xiàn)實(shí)，將愿望說(shuō)成存在，這時(shí)他便會(huì)說(shuō)謊話(huà)。例如，有的孩子因長(zhǎng)期渴望某種玩具，但媽媽沒(méi)有滿(mǎn)足他的要求，幻想之下，他會(huì)認(rèn)為自己已擁有，就吹噓“媽媽也給我買(mǎi)了跟你一模一樣的汽車(chē)”。

當(dāng)孩子記憶有誤時(shí)幼兒的記憶力不夠準(zhǔn)確，或由于語(yǔ)言表達(dá)不準(zhǔn)確，許多經(jīng)歷過(guò)的事情未必能完全回憶起來(lái)，而導(dǎo)致說(shuō)謊。一個(gè)5歲的幼兒對(duì)一位阿姨說(shuō)：“你再跟我玩一會(huì)兒，明天我就要回老家了”，阿姨問(wèn)其父母，根本沒(méi)有這回事，只是曾向孩子說(shuō)過(guò)放寒假后會(huì)回老家看看，并不是明天要走。

幼兒由于記憶不完善、不精確而虛構(gòu)一些事情。對(duì)于上述這兩種情況，兒童不是真的在說(shuō)謊，父母不必?fù)?dān)心，也不需強(qiáng)加制止，隨著他年齡的增長(zhǎng)，對(duì)事物的辨別力逐漸增強(qiáng)，記憶力逐步完善之后，會(huì)停止說(shuō)這類(lèi)“謊話(huà)”。

當(dāng)孩子想實(shí)現(xiàn)某種愿望時(shí)有的孩子說(shuō)謊是想獲得某種東西，如為了吃到巧克力，就說(shuō)“我的胃不舒服”；為了不去幼兒園，就說(shuō)“肚子疼”。這源于幼兒因物質(zhì)欲望和精神需要得不到滿(mǎn)足，試圖用謊言達(dá)到目的。父母可幫助孩子以一種合理的方式滿(mǎn)足他們的要求。

不同孩子需要不同的愛(ài)

導(dǎo)讀：每個(gè)孩子都有與生俱來(lái)的特質(zhì)，作為媽媽?xiě)?yīng)該能夠發(fā)現(xiàn)，并且盡可能地用最適合的方式來(lái)愛(ài)他們并引導(dǎo)他們。

為人父母，你一定避免不了將他與別的孩子相比較。如果你的孩子太過(guò)調(diào)皮，你一定會(huì)羨慕別人的寶寶乖巧，并且希望自己的孩子也能那樣安靜和易于管教。但專(zhuān)家說(shuō)，對(duì)不同的孩子有相同的期望是錯(cuò)誤的。因?yàn)槊總€(gè)孩子都有與生俱來(lái)的個(gè)性，而且每種個(gè)性都有著成功的可能，關(guān)鍵在于父母如何發(fā)掘和引導(dǎo)孩子的個(gè)性。那么，你是否已了解自己孩子的個(gè)性了呢？你是否能夠發(fā)掘出孩子內(nèi)心最大的潛能呢？

凱凱是個(gè)野性十足的孩子。這個(gè)8歲的男孩，無(wú)論是溜冰還是刷牙，都會(huì)使出渾身的精力和嗓音來(lái)折騰，說(shuō)他是匹脫韁野馬真是再合適不過(guò)了。而他的表弟，5歲的豆豆卻是個(gè)乖巧而敏感的孩子。經(jīng)常一個(gè)人專(zhuān)注地玩填詞游戲或者靜靜地坐在他媽媽膝上。孩子的媽媽們自認(rèn)為她們對(duì)孩子有足夠的了解，直到有一天凱凱大聲地對(duì)著他媽媽大減大叫：“你不如豆豆媽媽愛(ài)他一樣愛(ài)我！”時(shí)，兩位媽媽才發(fā)現(xiàn)，孩子的世界并不像她們想象的那么簡(jiǎn)單。

聽(tīng)到孩子說(shuō)自己不愛(ài)他，這是媽媽們最不愿意聽(tīng)到的批評(píng)。凱凱39歲的媽媽蘇紋有些無(wú)可奈何，“我當(dāng)然和豆豆媽媽一樣愛(ài)著自己的孩子，可他總是那么好動(dòng)和調(diào)皮，我誤認(rèn)為他不需要我過(guò)多地去表現(xiàn)我的愛(ài)，并且我也不知道如何去愛(ài)他。而乖巧的豆豆卻更容易引發(fā)大人們對(duì)他的愛(ài)。雖然聽(tīng)起來(lái)有些可怕，但事實(shí)的確如此，乖巧的孩子往往更容易得到父母?jìng)兊膼?ài)?！?/p>

自從你家寶貝呱呱落地那天起，他的性格，他內(nèi)在的個(gè)人特質(zhì)，這些先天遺傳的東西，就開(kāi)始從他的睡姿、他的哭聲等各種行為表現(xiàn)出來(lái)。這時(shí)候，你要耐心地去讀懂他的肢體語(yǔ)言，因?yàn)樗鼈兺凳玖四銘?yīng)該如何引導(dǎo)他。否則，每周7天，每天24小時(shí)去管理一個(gè)天性狂野的孩子，或者去了解一個(gè)害羞得只肯從你腿后看這個(gè)世界的孩子的想法，真是一件困難的事情。

很多媽媽都和蘇紋有一樣的想法，認(rèn)為每個(gè)媽媽對(duì)孩子的愛(ài)都是一樣多的，盡管他們性格迥異。但事實(shí)是，媽媽們做不到，不過(guò)，也不必做到。

如果每個(gè)媽媽對(duì)孩子的愛(ài)是一樣的，這只能說(shuō)明媽媽們忽視了孩子之間的特有之處?；钴S的孩子希望媽媽能夠喜歡他們的思想，淘氣的孩子希望媽媽喜歡他的好奇心。每個(gè)孩子都有與生俱來(lái)的特質(zhì)，作為媽媽?xiě)?yīng)該能夠發(fā)現(xiàn)，并且盡可能地用最適合的方式來(lái)愛(ài)他們并引導(dǎo)他們。為了幫助媽媽們做得更好，專(zhuān)家們將各種孩子進(jìn)行了分類(lèi)，發(fā)現(xiàn)孩子們的性格大致可以分成以下四種類(lèi)型。

較真型

露西是一個(gè)7歲的孩子。這本應(yīng)是個(gè)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的年紀(jì)。但她卻個(gè)很難快樂(lè)起來(lái)，除非她能把所有事都能做得非常完美。她媽媽說(shuō)，“她是自己最大的挑剔者”。幾乎沒(méi)有能讓她高興的事情，包括玩耍。就算是打羽毛球這樣簡(jiǎn)單的事，她也會(huì)因?yàn)闆](méi)有接住一個(gè)球，就拒絕玩下去?！罢J(rèn)真是件好事情，”她媽媽說(shuō)，“可是我擔(dān)心她永遠(yuǎn)也無(wú)法享受游戲過(guò)程中的一些快樂(lè)，因?yàn)樗^真了?！?/p>

挑戰(zhàn)：有一個(gè)對(duì)自己非?？燎蟮暮⒆樱瑢?duì)父母來(lái)說(shuō)也是件非?？燎蟮氖?。誰(shuí)愿意看見(jiàn)自己的孩子被小小的挫折打敗呢？并且你也沒(méi)辦法對(duì)一個(gè)較真的小孩說(shuō)“放松一些”。因?yàn)樗齻冞€太小不懂得如何放松。對(duì)于這種性格的小孩，更好的辦法是，將事情變得簡(jiǎn)單，將困難的事情分成幾個(gè)階段去做。在開(kāi)始之前對(duì)她說(shuō)，“這將是一件很難完成的事情，讓我們先試著做半小時(shí)，不行再重做?！绷硗猓哪彩欠浅Ｓ行У?。如果她正在做一個(gè)太陽(yáng)系的模型，不妨將其中的一個(gè)星球變成自己紅色的大鼻子來(lái)逗她。讓她慢慢地學(xué)會(huì)享受過(guò)程，而不是單純地追求結(jié)果。另外，笑對(duì)緩解緊張的情緒非常有效。通常較真的孩子緊張情緒比較多，所以常常逗他開(kāi)心，慢慢地就會(huì)有所改觀。

優(yōu)勢(shì)：有一個(gè)較真的孩子，父母?jìng)冸m然比較累，但卻不用擔(dān)心他成為同伴壓力的犧牲者。因?yàn)檩^真的孩子，盡管也會(huì)犯錯(cuò)誤，但是他們?cè)谧雒恳粋€(gè)決定之前都會(huì)思考，很多時(shí)候甚至想得過(guò)多。所以像露西這樣較真的孩子，長(zhǎng)大后大有成為工程師和醫(yī)生的可能，并且很容易在自己選定的職業(yè)中取得很高的成就。

害羞型

如果沒(méi)有事先踩過(guò)點(diǎn)，吳敏幾乎不敢?guī)膬鹤尤ト魏蔚胤健?歲的杰是個(gè)異常害羞的孩子，如果貿(mào)然地帶他去一個(gè)有很多陌生人的地方，他會(huì)躲在媽媽身后不敢進(jìn)去。不管去哪兒，去之前吳敏都要告訴他去哪，都有誰(shuí)，可以和誰(shuí)玩。吳敏說(shuō)，“他很想加入其他的孩子，卻不知道要如何做。很多時(shí)候，我真想沖著他大叫‘你到底怕什么，他們不過(guò)是同你一樣的孩子！’，不過(guò)更多的時(shí)候，我只是擔(dān)心?！?/p>

挑戰(zhàn)：害羞是最容易被誤解的一種性格。專(zhuān)家說(shuō)，“現(xiàn)在的社會(huì)，似乎更青睞那些有野心和更懂人情世故的人?！钡π卟⒉灰馕吨懶?，大部分害羞的人和其他人一樣自信，只不過(guò)他們顯得更安靜一些。想讓你家那害羞的孩子走出自己那封閉的殼？首先要讓他感覺(jué)到舒服。安排他參加一對(duì)一玩耍的游戲，再慢慢地變成小團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。讓他在心理上先感覺(jué)到安全和自在，他才不會(huì)有害怕的感覺(jué)。在活動(dòng)中，你可以是他的精神支柱，但不能讓他一直依在你身邊，讓他慢慢學(xué)會(huì)獨(dú)自一個(gè)融入自己的圈子。記住，千萬(wàn)不要操之過(guò)急，逼一個(gè)天性害羞的孩子參加大規(guī)模的活動(dòng)，這樣只會(huì)讓他變得更加敏感和封閉。無(wú)論什么時(shí)候，是孩子而不是父母來(lái)決定要不要加入一個(gè)大群體。

優(yōu)勢(shì)：害羞的孩子習(xí)慣站在擁擠的人群后面，這并不代表他躲在自己的世界里。事實(shí)上，害羞的人可以是很個(gè)冷靜的觀察者，他們可以發(fā)現(xiàn)很多常常被外向性格的人所忽視的細(xì)節(jié)。專(zhuān)家說(shuō)，害羞性格的人通常都是很好的傾聽(tīng)者，可以聽(tīng)到那些已經(jīng)說(shuō)出，甚至還沒(méi)有說(shuō)出的東西。這是上天很好的禮物。害羞性格的孩子有成為觀察家、科學(xué)家和偉大的作家的潛質(zhì)，當(dāng)然還可以是忠誠(chéng)的朋友。

散漫型

對(duì)于童童來(lái)說(shuō)，考試中得高分是件非常容易的事。但她媽媽對(duì)她卻很是頭疼，“對(duì)什么事，她都漫不經(jīng)心，臨時(shí)應(yīng)付，從來(lái)不做認(rèn)真對(duì)待?！彼軗?dān)心孩子這種自由散漫的個(gè)性會(huì)受同伴們影響?！八浅Ｔ谝馀笥褌兊南敕?。雖然她是一個(gè)非常聰明的孩子，但我發(fā)現(xiàn)她什么都無(wú)所謂的態(tài)度，導(dǎo)致她不能對(duì)自己的所作所為進(jìn)行認(rèn)真思考”。

挑戰(zhàn)：有一個(gè)自由散漫型的孩子，父母?jìng)冏畲蟮膿?dān)心莫過(guò)于害怕他虛度一生，所以通常給他過(guò)大的壓力。但這樣做的效果并不好，因?yàn)檫@容易傷害孩子的自尊。更好的辦法是，和孩子一起規(guī)劃一些有建設(shè)性的事情。比如讓他參加競(jìng)選班長(zhǎng)或者成為校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)。這兩項(xiàng)工作都可以充分發(fā)揮你孩子的能力，并讓他得到更好的校園地位，所以他會(huì)開(kāi)始認(rèn)真對(duì)待以取得良好的成績(jī)。同樣，如果學(xué)習(xí)優(yōu)秀能夠有助于他進(jìn)入更好的班級(jí)或團(tuán)隊(duì)，相信他也會(huì)從主觀上更認(rèn)真地對(duì)待學(xué)習(xí)。所以對(duì)散漫的孩子，不妨為他設(shè)計(jì)一個(gè)目標(biāo)，讓他有努力的動(dòng)力。

優(yōu)勢(shì)：不做準(zhǔn)備，臨時(shí)應(yīng)付是需要很大自信的。自由散漫型的孩子活得更自我一些，因?yàn)樗麄儚膩?lái)不被生活和壓力所累，而是坦然接受生活的原生態(tài)。恰恰是這種沒(méi)有壓力的狀態(tài)，使得他們有時(shí)反而容易把事情做得更好，尤其是在公關(guān)和市場(chǎng)領(lǐng)域。

好動(dòng)型

林風(fēng)說(shuō)，跟她4歲的兒子一起生活就像是養(yǎng)了只充滿(mǎn)活力的兔子?！八热魏我粋€(gè)堂兄妹都好動(dòng)和沖動(dòng)?！泵刻鞄加X(jué)得筋疲力盡，但他永不知疲倦?！皩?duì)他來(lái)說(shuō)，‘不’并不代表著‘不’，而是繼續(xù)的意思。真是讓人頭疼?！?/p>

挑戰(zhàn)：讓好動(dòng)的孩子變得乖巧是件非常困難的事。但要明白孩子們的抵抗，大部分時(shí)候，并不是反對(duì)你，而是他強(qiáng)烈好奇心導(dǎo)致的結(jié)果。希望自己的孩子和別的孩子一樣聽(tīng)話(huà)或乖巧，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是不公平的，因?yàn)樗麄兩鷣?lái)就是不盡相同的。經(jīng)常批評(píng)孩子，只會(huì)讓孩子自我感覺(jué)很差。同樣，也會(huì)讓你自己有種強(qiáng)烈的挫敗感，因?yàn)閺?qiáng)迫孩子做違背他天性的事情只會(huì)適得其反。接受和寬容他這種精力旺盛的事實(shí)，并找出對(duì)策。當(dāng)他們放學(xué)回家后，先讓他們?cè)谛^(qū)里玩耍或者打上半小時(shí)的球，然后再讓他坐下來(lái)寫(xiě)功課。另外，盡可能在家中開(kāi)辟出一塊較空曠的場(chǎng)地讓他盡情玩耍，在這里沒(méi)有害怕破壞的豪華裝修也沒(méi)有易碎的物品。他可以盡情地瘋狂，但此領(lǐng)域之外，就要乖乖地聽(tīng)話(huà)。

優(yōu)勢(shì)：這些小時(shí)候好動(dòng)得讓父母?jìng)儼l(fā)狂的孩子，長(zhǎng)大后卻往往能給父母驚喜。因?yàn)檫@類(lèi)孩子非常的頑強(qiáng)，不管遇到多大的困難，都會(huì)勇往直前。這種特質(zhì)決定了他們有長(zhǎng)大后成為執(zhí)行官的潛質(zhì)，非常適合成為企業(yè)家或者出色的運(yùn)動(dòng)員。

盡管孩子各有性格，但作為父母應(yīng)該明白，不管哪種類(lèi)型的孩子，都要順其自然。因?yàn)槊糠N類(lèi)型的孩子都有成功的可能，關(guān)鍵看你如何發(fā)掘和引導(dǎo)孩子身上的這種特質(zhì)和潛能。人生成功是沒(méi)有固定模式的，你要做的就是引導(dǎo)他用自己的方式做到最成功。

寶寶破壞行為家長(zhǎng)不要隨意責(zé)罵

導(dǎo)讀：寶寶們經(jīng)常會(huì)有撕紙、摔東西的行為，家長(zhǎng)們切不可大驚小怪，甚至吼叫呵斥，這只是孩子們鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力的一個(gè)階段，家長(zhǎng)們要正確引導(dǎo)，積極鼓勵(lì)，陪伴他們走過(guò)正常的成長(zhǎng)階段。

寶寶們經(jīng)常會(huì)有撕紙、摔東西的行為，家長(zhǎng)們切不可大驚小怪，甚至吼叫呵斥，這只是孩子們鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力的一個(gè)階段，家長(zhǎng)們要正確引導(dǎo)，積極鼓勵(lì)，陪伴他們走過(guò)正常的成長(zhǎng)階段。

是否遇見(jiàn)過(guò)這樣的情況？你興高采烈地拿來(lái)一本童話(huà)故事書(shū)，準(zhǔn)備和愛(ài)子愛(ài)女好好分享感人的、有啟發(fā)性的、有教育意義的美麗童話(huà)的時(shí)候，寶寶卻突然“唰”的一聲把書(shū)撕成兩半了；你滿(mǎn)心期待地拿回一個(gè)變形金剛，打算給他一個(gè)驚喜，等待著他“哇”的一聲撲向你表達(dá)感謝的時(shí)候，寶寶卻“啪”的一聲用滿(mǎn)地碎片打破了你的幻想。此情此景，你一定火冒三丈了吧，但是還是要?jiǎng)衲惆l(fā)火之前冷靜一下，這些并不都是寶寶的錯(cuò)哦！

孩子的身心成長(zhǎng)自有他的一套規(guī)律，有其自身的階段特征，家長(zhǎng)們是急不來(lái)的，有些父母覺(jué)得孩子不能輸在起跑線(xiàn)上，就主動(dòng)承擔(dān)起“引導(dǎo)”的義務(wù)，以為可以啟發(fā)孩子們的心智，說(shuō)不上哪一個(gè)不經(jīng)意的舉動(dòng)就會(huì)引發(fā)出寶寶們的天賦，給孩子們帶來(lái)影響一生的改變，所以愛(ài)子心切的爸媽們就不惜血本為兒女購(gòu)置各種玩具、書(shū)籍、益智用品等等，但是家長(zhǎng)們的一廂情愿孩子們也許“并不領(lǐng)情”，不是他們不喜歡或是不需要，也許是他們還沒(méi)到那個(gè)年齡，當(dāng)然也不會(huì)對(duì)這些滿(mǎn)載著父母深情厚望的東西感興趣。

撕紙、摔東西，這些不是因?yàn)楹⒆觽兤獗┰?、智育不高，這只是他們?cè)阱憻捠盅鄣膮f(xié)調(diào)能力，也是他們通過(guò)破壞，了解事物內(nèi)部結(jié)構(gòu)，增加感性認(rèn)識(shí)的一個(gè)階段，家長(zhǎng)們?nèi)绻靼琢诉@個(gè)道理，也不會(huì)對(duì)他們的暴力活動(dòng)大驚小怪了。家長(zhǎng)們也完全可以利用這個(gè)階段，鼓勵(lì)孩子們打破物品表層，滲透入了解內(nèi)部構(gòu)造，在滿(mǎn)足孩子們需求的同時(shí)，也許可以啟發(fā)孩子們其他的天賦?？梢砸龑?dǎo)孩子們撕紙的時(shí)候注意顏色和形狀的拆分、組合，以此完成他對(duì)顏色和圖案的認(rèn)知，在破壞玩具的時(shí)候引導(dǎo)他們不要暴力摔破，而是用螺絲刀或是其他工具拆解開(kāi)，最好能拆能合，不僅知道怎么弄壞，還知道怎么樣才能弄好，這樣也可以培養(yǎng)他們的邏輯能力和動(dòng)手能力，我國(guó)著名的青年圍棋大師、90年代末期的“全國(guó)十佳少先隊(duì)員”古力，小時(shí)候就是通過(guò)拆玩具來(lái)鍛煉智力開(kāi)發(fā)的。

小孩子搞破壞，在家里玩“天女散花”、“龍卷風(fēng)襲擊”甚至還有大搞“地道戰(zhàn)”，家長(zhǎng)們看見(jiàn)了可千萬(wàn)不能扣上“不學(xué)無(wú)術(shù)”、“玩物喪志”等帽子，不同年齡段的孩子有不同的鍛煉途徑，家長(zhǎng)們一定要順其自然的同時(shí)積極鼓勵(lì)引導(dǎo)，這樣才能避免拔苗助長(zhǎng)，才能正確引領(lǐng)孩子們健康成長(zhǎng)。

不要揭穿孩子的秘密

良好的親子關(guān)系對(duì)兒童早期智能的開(kāi)發(fā)非常有益。然而，親子之間的交流往往并不像父母想的那樣簡(jiǎn)單，其中無(wú)法和諧相處的原因之一，可能是父母對(duì)孩子做了超“規(guī)范”的行為，比如偷看了孩子藏在抽屜里的日記等，一旦被孩子發(fā)現(xiàn)，對(duì)父母的不信任就會(huì)增加。

孩子在處理現(xiàn)實(shí)面臨的困境時(shí)，總會(huì)尋找一個(gè)他人不知道的“秘密”，來(lái)保持內(nèi)心的平衡。這個(gè)秘密包括與異性朋友交往、寫(xiě)日記等，一旦這些秘密被成人揭底，孩子穩(wěn)定的心理就會(huì)變得紊亂，會(huì)對(duì)父母產(chǎn)生激烈抵抗感，造成親子關(guān)系的疏遠(yuǎn)。

現(xiàn)在擁有秘密行為的人，并不限于年輕人。在當(dāng)前競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境里，人們接觸到行業(yè)內(nèi)外的各種壓力，而有些外表看來(lái)頗有成就、權(quán)威的人士，在其背后，可能隱藏著外人不知曉的秘密。筆者就知道一位房地產(chǎn)業(yè)名人，他閑暇時(shí)最喜愛(ài)的活動(dòng)，是收集兒童音樂(lè)唱片。也許有人認(rèn)為，他的這一嗜好，與能干的企業(yè)家形象相差甚遠(yuǎn)。在驚訝的同時(shí)，也嘲笑他的“兒童”行為。其實(shí)，對(duì)這種人來(lái)說(shuō)，他的秘密行為很可能是在人際交往中遇到很大壓力后，為了緩解緊張、達(dá)到平靜而采取的注意遷移方法。

由此可知，采用秘密行為可以尋求穩(wěn)定心理，這可以看作每個(gè)人都有的防衛(wèi)本能之一。一旦秘密被揭露，就好像自己的寶物被奪走，當(dāng)然會(huì)對(duì)搶寶物的人憎恨，以達(dá)到心理平衡。

我們?cè)倩氐接H子關(guān)系的主題，父母對(duì)孩子的愛(ài)心是毫無(wú)疑問(wèn)的，但作為家長(zhǎng)，一定要留心孩子心理上的穩(wěn)定。家長(zhǎng)要用較適當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)對(duì)孩子錯(cuò)誤的糾正，對(duì)孩子的表現(xiàn)感到反感時(shí)，不要以揭穿孩子的秘密當(dāng)作消除自身反感的手段，這對(duì)孩子的穩(wěn)定心理是無(wú)益的。

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