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大班語言公開課教案《小樹葉寫給大樹媽媽的一封信》

發(fā)布時間:2021-09-23

簡短的給孩子的一封信。

前輩告訴我們,做事之前提前下功夫是成功的一部分。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果,一般來說,提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案,教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢?以下是小編收集整理的“大班語言公開課教案《小樹葉寫給大樹媽媽的一封信》”,歡迎閱讀,希望您能閱讀并收藏。

活動目標(biāo):

1、初步理解散文內(nèi)容,感受散文的優(yōu)美意境。

2、體驗小樹葉和大樹媽媽互相關(guān)愛的情感,懂得在接受媽媽愛的同時,也應(yīng)主動關(guān)心媽媽。

3、理解"筆直、豐收、吸取"等詞語。

活動準(zhǔn)備:

物質(zhì)準(zhǔn)備:自制信件、配圖一份、散文《小樹葉給大樹媽媽的一封信》、音樂《小樹葉》

經(jīng)驗準(zhǔn)備:已經(jīng)有了關(guān)于秋天里樹葉顏色變化的生活經(jīng)驗

活動過程:

一、以實物信件導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒的興趣。

師:我是大樹媽媽,今天早晨啊,我收到了一封信。信上寫著,快樂森林,大樹媽媽收。哎,這是誰寄給我的?對,是小樹葉,秋天來了它離開了大樹媽媽。它很想念大樹媽媽,于是呀它給大樹媽媽寫了一封信。信里會寫些什么呢?我們來聽一聽就知道了。

二、欣賞散文,初步理解散文內(nèi)容(一)完整欣賞散文《小樹葉給大樹媽媽的一封信》

教師: ①大樹媽媽收到這封信心情會是怎樣的呢?大樹媽媽會感到很高興很幸福。

②小樹葉給大樹媽媽的信里都說了什么?

(二)分段欣賞,進(jìn)一步幫助幼兒理解散文內(nèi)容,鼓勵幼兒大膽講述

1、欣賞第一段散文教師:①秋天,大樹媽媽給小樹葉換上了什么顏色的衣服?(紅色和黃色的衣服)為什么秋天來了,小樹葉穿上了紅色和黃色的衣服?

②小樹葉們參加了什么活動?(小樹葉旅行團(tuán))

2、欣賞第二段散文,結(jié)合圖片,幫助幼兒理解教師:①小樹葉跟著秋風(fēng)阿姨看到了什么呢?

3、欣賞第三段散文,通過扮演游戲,實現(xiàn)師幼互動,幫助幼兒更好地理解散文①小樹葉生病了,媽媽是怎么做的?

②大樹媽媽很愛小樹葉,每天拼命的從土壤里和陽光里吸取養(yǎng)料把小樹葉養(yǎng)大,誰來用動作學(xué)學(xué)大樹媽媽怎樣從土壤吸取養(yǎng)分的?誰來學(xué)學(xué)大樹媽媽怎樣從陽光中吸取養(yǎng)分的?小樹葉怎么長大呢?(分別請小朋友上來演示)③每當(dāng)大風(fēng)大雨來臨時,大樹媽媽又是怎么做的?

教師:我們低頭看看,大家把凳子底下的樹葉頭飾戴在頭上扮演小樹葉,現(xiàn)在呢我是大樹媽媽。大家便跟著老師用好聽的聲音念信一邊做動作好嗎?

(三) 引導(dǎo)幼兒說說媽媽的愛,激發(fā)幼兒愛媽媽的情感體驗教師:

①看完了這封信,大家覺得大樹媽媽愛小樹葉嗎?那我們的媽媽愛不愛我們?怎么愛我們的?

②媽媽這么愛我們。小朋友平時怎么愛自己的媽媽的?

教師小結(jié):每個媽媽都愛自己的孩子,我們平時也要主動的愛媽媽。

(四)教師小結(jié),伴隨音樂《小樹葉》結(jié)束活動。

教師:在這封信里呀,小樹葉參加了旅行團(tuán)看到了很多美麗的景色,大家想不想去參加旅行團(tuán)?來,我們站起來大家輕輕地走到老師身邊跟著老師去旅行吧。

活動延伸:

幼兒回家后告訴爸爸媽媽小樹葉寫給大樹媽媽的信的內(nèi)容。

附散文欣賞--《小樹葉給大樹媽媽的一封信》

親愛的大樹媽媽:

您好!

我是您的孩子小樹葉,接到我的信您一定很高興吧!秋天,您給我們換上了紅色和黃色的衣服,送我們?nèi)⒓有淙~旅行團(tuán)。現(xiàn)在,我們跟著秋風(fēng)阿姨飄過城市、農(nóng)村和草原,一路上的風(fēng)景美極了!那高高的立交橋、筆直的高速公路、金黃的稻田和豐收的果園,把我們的祖國打扮的非常漂亮。

這時,我們更加想念您。親愛的大樹媽媽,我們永遠(yuǎn)也不會忘記:有一次,我們生病了,是您請來了森林醫(yī)生為我們治病,一直等我們病好了,您才露出笑臉。每天您拼命從土壤里和陽光中吸取養(yǎng)料把我們養(yǎng)大,從不說一聲辛苦。每當(dāng)大風(fēng)大雨來臨的時候,您把我們緊緊的抱在懷里。我們從心里說一聲:謝謝您,親愛的大樹媽媽,祝您永遠(yuǎn)年輕、健康,等到明年春天來臨的時候,我們會帶一件最好的禮物給您!

--您的孩子:小樹葉

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【精選】大班語言課教案《設(shè)計一封信》


活動來源:

信是人類用來交流思想的一種表達(dá)方式,也是人類生活中一種重要的交流工具。幼兒在以往的生活中,已經(jīng)有了關(guān)于"信"的朦朧的經(jīng)驗,本活動將帶領(lǐng)他們進(jìn)一步體驗、探索和嘗試。一方面幫助他們了解如何通過特定方式傳達(dá)信息、表達(dá)想法;另一方面可以增強(qiáng)幼兒口語聽說和前閱讀、前書寫的能力。

設(shè)計思路:

對于幼兒來說,讓他們體驗寫信、寄信、送信的樂趣,遠(yuǎn)比教他們什么是信,什么是郵票更有意義。所以,教師在設(shè)計活動時,充分考慮的是幼兒的情感體驗,讓他們在輕松、愉快的氛圍中,在教師的支持、鼓勵和引導(dǎo)下,自發(fā)的去探索、發(fā)現(xiàn),獲取一些相關(guān)知識,促進(jìn)其能力的發(fā)展。本活動利用角色扮演,激發(fā)幼兒的參與興趣;利用生動有趣的圖畫形式,表現(xiàn)書信的基本格式,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探知欲;通過材料的供給,讓幼兒在操作過程中體驗快樂,感受樂趣。

教師還通過活動的延伸,促使幼兒對"信"有進(jìn)一步探索,了解現(xiàn)代生活給人們帶來了哪些新形式的"信",引發(fā)他們對信息世界的好奇與思考。探究科技對人類生活帶來的影響,關(guān)注不同的信息傳遞方式及其變革,激發(fā)他們愛科學(xué)的情感。

活動目標(biāo):

1、能夠根據(jù)信件中所提供的信息,理解圖的含義,體驗獲取信息的快樂與成功。

2、知道寫信所需的工具(信紙、信封、郵票等)。

3、了解信及信封的基本格式,能用文字加繪畫的方式寫回信,體驗寫信的快樂。

活動準(zhǔn)備:

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒對信已經(jīng)有了初步的了解,知道信有傳遞信息的功能。

2、情境準(zhǔn)備:將活動室的門貼上小狗的頭像以及小狗家的地址和門牌號,表示這就是小狗的家。

3、教師自制的《一封信》,錄制好小熊讀信的錄音。

4、為每個幼兒準(zhǔn)備一封與教師內(nèi)容相同的信,準(zhǔn)備一個相同內(nèi)容的大信及信封給教師。

5、為幼兒準(zhǔn)備寫回信所需的:信紙、信封、筆(鉛筆和水彩筆)、郵票、以及小狗家的地址、小熊家的地址、收信人(小熊的頭像)、膠水等若干。

6、小狗的頭飾若干。

活動過程:

一、組織教學(xué)。玩游戲《開火車》,激發(fā)幼兒的興趣。

教師先組織幼兒在室外玩《開火車》的游戲,活動室內(nèi)另一名教師則在幼兒的椅子上放上事先準(zhǔn)備好的信。待信放好后,教師就可以將幼兒帶入活動室了。

教師拿出小狗的頭飾并請幼兒戴上,告知幼兒游戲的玩法以及自己所扮演的角色。

游戲玩法:教師扮小狗的媽媽,幼兒扮小狗。

師:寶寶們,媽媽今天要帶你們一起去旅行,好嗎?(幼兒一個跟在一個的后面,隨媽媽玩游戲。)教師帶領(lǐng)幼兒自由的行走,邊走邊念兒歌:小乖乖,快快來!我們的火車就要開。嗚--幼:開哪里?師:開北京。幼:誰來開?師:我來開。(教師更換不同地點,游戲反復(fù)進(jìn)行。)

二、導(dǎo)入活動。

1、進(jìn)入故事情境,引出信。

師:寶寶們,我們的旅程已經(jīng)結(jié)束了,現(xiàn)在,媽媽帶你們回家吧!(教師將幼兒帶入活動室。在進(jìn)入活動室時,教師要引導(dǎo)幼兒觀察門上的頭像、地址和門牌號。)師:寶寶們,我們已經(jīng)到家了。現(xiàn)在,我們各自找個位置坐下吧?。ㄓ變赫易蛔?,發(fā)現(xiàn)了問題。)幼:老師!你看,這是什么?

師:這是一封信,我也收到了一封信。

幼1:怎么會有信呢?

幼2:這是誰的信呀?(幼兒自由討論)2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,搜尋信封上所反應(yīng)的信息,體驗收到信的快樂。

師:你們看,信封中間有一個頭像還有一個"收"字,這表示什么意思呢?

幼1:是小狗的頭像。師:誰是小狗呀?

幼2:我知道了,這表示是給我的信。

師:對了,這就是一封給我們的信。

三、引導(dǎo)幼兒讀信。

1、激發(fā)幼兒讀信的興趣。

師:這封信是誰寫的呢?讓我們打開信封,一起來看看吧!(幼兒和教師一起打開各自的信封)幼:老師,信封里有張紙。

師:這個叫信紙,是寫信用的。讓我們看看信上是怎么說的?

幼1:老師,紙上什么都沒寫,只有圖。

幼2:老師,信上怎么沒有字呢?

2、引導(dǎo)幼兒對信件內(nèi)容進(jìn)行探索、討論的活動。發(fā)展它們的想象思維,培養(yǎng)他們的探索精神。

師:這些畫是什么意思呢?你能看懂嗎?這些畫想要告訴我們什么?你能猜出來嗎?你能讀懂它的意思嗎?讓我們來一起仔細(xì)的看看吧!(給幼兒探索、猜測、討論的空間)3、鼓勵幼兒將自己的探索結(jié)果大膽地表述出來。

師:誰來說說,你都看到些什么?又知道些什么?把你看到的和知道的講給大家聽聽。(請個別幼兒對自己的理解進(jìn)行表述)

四、教師播放幻燈片,帶領(lǐng)幼兒共同觀看閱讀,幫助幼兒理解信的內(nèi)容。

1、教師播放幻燈片2,將幼兒探索得出的結(jié)果集中反饋到中。

師:誰來說說信中的這些圖表達(dá)的是什么意思?(請個別幼兒回答)待幼兒回答正確后,教師將文字置于信中圖的位置。

大班語言優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《一封信》


活動來源:

信是人類用來交流思想的一種表達(dá)方式,也是人類生活中一種重要的交流工具。幼兒在以往的生活中,已經(jīng)有了關(guān)于"信"的朦朧的經(jīng)驗,本活動將帶領(lǐng)他們進(jìn)一步體驗、探索和嘗試。一方面幫助他們了解如何通過特定方式傳達(dá)信息、表達(dá)想法;另一方面可以增強(qiáng)幼兒口語聽說和前閱讀、前書寫的能力。

設(shè)計思路:

對于幼兒來說,讓他們體驗寫信、寄信、送信的樂趣,遠(yuǎn)比教他們什么是信,什么是郵票更有意義。所以,教師在設(shè)計活動時,充分考慮的是幼兒的情感體驗,讓他們在輕松、愉快的氛圍中,在教師的支持、鼓勵和引導(dǎo)下,自發(fā)的去探索、發(fā)現(xiàn),獲取一些相關(guān)知識,促進(jìn)其能力的發(fā)展。本活動利用角色扮演,激發(fā)幼兒的參與興趣;利用生動有趣的圖畫形式,表現(xiàn)書信的基本格式,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探知欲;通過材料的供給,讓幼兒在操作過程中體驗快樂,感受樂趣。

教師還通過活動的延伸,促使幼兒對"信"有進(jìn)一步探索,了解現(xiàn)代生活給人們帶來了哪些新形式的"信",引發(fā)他們對信息世界的好奇與思考。探究科技對人類生活帶來的影響,關(guān)注不同的信息傳遞方式及其變革,激發(fā)他們愛科學(xué)的情感。

活動目標(biāo):

1、能夠根據(jù)信件中所提供的信息,理解圖的含義,體驗獲取信息的快樂與成功。

2、知道寫信所需的工具(信紙、信封、郵票等)。

活動準(zhǔn)備:

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒對信已經(jīng)有了初步的了解,知道信有傳遞信息的功能。

2、情境準(zhǔn)備:將活動室的門貼上小狗的頭像以及小狗家的地址和門牌號,表示這就是小狗的家。

3、教師自制的《一封信》 ,錄制好小熊讀信的錄音。

4、為每個幼兒準(zhǔn)備一封與教師內(nèi)容相同的信,準(zhǔn)備一個相同內(nèi)容的大信及信封給教師。

5、為幼兒準(zhǔn)備寫回信所需的:信紙、信封、筆(鉛筆和水彩筆)、郵票、以及小狗家的地址、小熊家的地址、收信人(小熊的頭像)、膠水等若干。

6、小狗的頭飾若干。

活動過程:

一、組織教學(xué)。玩游戲《開火車》,激發(fā)幼兒的興趣。

教師先組織幼兒在室外玩《開火車》的游戲,活動室內(nèi)另一名教師則在幼兒的椅子上放上事先準(zhǔn)備好的信。待信放好后,教師就可以將幼兒帶入活動室了。

教師拿出小狗的頭飾并請幼兒戴上,告知幼兒游戲的玩法以及自己所扮演的角色。

游戲玩法:教師扮小狗的媽媽,幼兒扮小狗。

師:寶寶們,媽媽今天要帶你們一起去旅行,好嗎?(幼兒一個跟在一個的后面,隨媽媽玩游戲。)教師帶領(lǐng)幼兒自由的行走,邊走邊念兒歌:小乖乖,快快來!我們的火車就要開。嗚--幼:開哪里?

師:開北京。

幼:誰來開?

師:我來開。(教師更換不同地點,游戲反復(fù)進(jìn)行。)

二、導(dǎo)入活動。

1、進(jìn)入故事情境,引出信。

師:寶寶們,我們的旅程已經(jīng)結(jié)束了,現(xiàn)在,媽媽帶你們回家吧!(教師將幼兒帶入活動室。在進(jìn)入活動室時,教師要引導(dǎo)幼兒觀察門上的頭像、地址和門牌號。)

師:寶寶們,我們已經(jīng)到家了?,F(xiàn)在,我們各自找個位置坐下吧!(幼兒找座位坐下,發(fā)現(xiàn)了問題。)

幼:老師!你看,這是什么?

師:這是一封信,我也收到了一封信。

幼1:怎么會有信呢?

幼2:這是誰的信呀?;本文.來源:屈,老,師.;(幼兒自由討論)

2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,搜尋信封上所反應(yīng)的信息,體驗收到信的快樂。

師:你們看,信封中間有一個頭像還有一個"收"字,這表示什么意思呢?

幼1:是小狗的頭像。

師:誰是小狗呀?

幼2:我知道了,這表示是給我的信。

師:對了,這就是一封給我們的信。

三、引導(dǎo)幼兒讀信。

1、激發(fā)幼兒讀信的興趣。

師:這封信是誰寫的呢?讓我們打開信封,一起來看看吧!(幼兒和教師一起打開各自的信封)

幼:老師,信封里有張紙。

師:這個叫信紙,是寫信用的。讓我們看看信上是怎么說的?

幼1:老師,紙上什么都沒寫,只有圖。

幼2:老師,信上怎么沒有字呢?

2、引導(dǎo)幼兒對信件內(nèi)容進(jìn)行探索、討論的活動。發(fā)展它們的想象思維,培養(yǎng)他們的探索精神。

師:這些畫是什么意思呢?你能看懂嗎?這些畫想要告訴我們什么?你能猜出來嗎?你能讀懂它的意思嗎?讓我們來一起仔細(xì)的看看吧!(給幼兒探索、猜測、討論的空間)

3、鼓勵幼兒將自己的探索結(jié)果大膽地表述出來。

師:誰來說說,你都看到些什么?又知道些什么?把你看到的和知道的講給大家聽聽。(請個別幼兒對自己的理解進(jìn)行表述)

四、教師播放幻燈片,帶領(lǐng)幼兒共同觀看閱讀,幫助幼兒理解信的內(nèi)容。

1、教師播放幻燈片

2 ,將幼兒探索得出的結(jié)果集中反饋到中。

師:誰來說說信中的這些圖表達(dá)的是什么意思?(請個別幼兒回答)待幼兒回答正確后,教師將文字置于信中圖的位置。

教學(xué)反思:

幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。

中班公開課語言教案《會跳舞的小樹葉》


活動目標(biāo):

●欣賞詩歌,大膽運用語言和肢體動作表達(dá)、表現(xiàn)樹葉飄落的情趣。

●對落葉下落形態(tài)產(chǎn)生探索興趣。

活動準(zhǔn)備:

●樹葉可以飄落的樹。

●樹葉手飾若干。

●柔和的輕音樂,如班得瑞的音樂。

活動過程:

●回憶樹葉飄落的樣子。

·教師:秋天到,樹葉飄,請你想想樹葉飄落下來時像什么?(引導(dǎo)幼兒講述)

·教師:有一首詩講的就是小樹葉飄落下來的樣子的,叫《會跳舞的小樹葉》,我們一起來聽一聽,詩歌里小樹葉像什么一樣飄落下來?

●欣賞詩歌,感受詩歌的情趣。

·教師配樂朗誦詩歌:會跳舞的小樹葉。

·幼兒熟悉、理解詩歌內(nèi)容。

--教師:你聽到了什么?最喜歡哪一句?小樹葉飄落下來時像什么?(根據(jù)幼兒回答情況教師可酌情增加朗誦遍數(shù)。)

·幼兒跟念詩歌。

--教師邊念詩歌邊做動作,引導(dǎo)幼兒跟念3-4次。

●仿編詩歌。

·教師共同欣賞樹葉飄落的樣子。

--教師:樹葉飄落時除了像飛舞的小蜻蜓,像美麗的小花傘,還會像什么呢,我們一起看一看、想一想。

--幼兒拋灑不同形狀的樹葉,教師引導(dǎo)幼兒觀察。

·仿編有關(guān)樹葉飄落形態(tài)的詩句。

--教師:你覺得這些樹葉飄落下來像什么?(不同的樹葉由于大小、形狀不同,所以飄落時的形態(tài)也會有所不同。幼兒可能回答:像降落傘,像小蝴蝶,像小天使,像小花傘,像飛船……)--教師引導(dǎo)幼兒遷移上個環(huán)節(jié)中的經(jīng)驗嘗試編編,說說:樹葉像怎么樣的什么。

·教師朗誦仿編后的詩歌,對幼兒的仿編進(jìn)行整理歸納。

●用肢體動作表現(xiàn)詩歌。

·教師:樹葉飄落下來的樣子真好看。我們也來做一片與眾不同的小樹葉,演一演。

·在詩歌的提示下引導(dǎo)幼兒嘗試用肢體動作表現(xiàn)落葉飛舞的情景。

活動延伸:

●把創(chuàng)編的詩歌分享給其它小伙伴,鼓勵幼兒進(jìn)一步豐富詩歌內(nèi)容。

活動提示:

●在跟念兒歌環(huán)節(jié),教師可根據(jù)幼兒跟念情況逐步退位(完整大聲朗誦加動作--完整輕聲朗誦加動作--部分輕聲朗誦加動作--動作暗示。)

●觀察樹葉飄落是為后續(xù)的仿編作經(jīng)驗準(zhǔn)備的,因此要幫助幼兒明確觀察的目的,特別要提醒幼兒注意觀察樹葉下落的形態(tài)。

●為了讓幼兒體驗到創(chuàng)作的快樂與成功,教師要盡可能把幼兒的仿編內(nèi)容編入兒歌。

會跳舞的小樹葉小小落葉,輕又輕;風(fēng)兒一吹,搖不停;像飛舞的小蜻蜓,像美麗的小花傘,……(此處加入幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容)飄在美麗的秋天里。

幼兒園中班教案《一封信》含反思


經(jīng)驗告訴我們,成功是留給有準(zhǔn)備的人。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識,所以,很多老師會準(zhǔn)備好教案方便教學(xué),教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢?下面是由小編為大家整理的“幼兒園中班教案《一封信》含反思”,僅供參考,歡迎大家閱讀。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《一封信》含反思》

中班教案《一封信》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒初步感知信的格式,并嘗試“寫”信,在情景中大膽感知、理解、表述信的內(nèi)容,在聽聽、講講、做做、說說中獲得愉快的情緒體驗,快來看看幼兒園中班《一封信》含反思教案吧。

活動目標(biāo):

1、在情景中大膽感知、理解、表述信的內(nèi)容。

2、初步感知信的格式,并嘗試“寫”信。

3、在聽聽、講講、做做、說說中獲得愉快的情緒體驗。

4、理解相關(guān)內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

材料創(chuàng)設(shè):

圖片,紙、筆

活動過程:

一、設(shè)疑、猜測媽媽的去向,引出圖畫信

1、出示小男孩設(shè)疑:今天是星期天,寶寶起床發(fā)現(xiàn)她媽媽不在家,急得快要哭了。你們想象看,他媽媽會去哪?

2、引出信:小寶寶在家找呀找,發(fā)現(xiàn)了一封信,看了半天也沒看明白,它請小朋友一起來幫它看一看,讀一讀。

二、理解、表達(dá)信的內(nèi)容,掌握解讀信的方法

1、出示圖片,理解內(nèi)容。

2、這信是誰寫給誰的?

3、分步理解圖畫信的含義:媽媽讓小雞在家做些什么事?這箭頭是什么意思?

4、小結(jié):原來這是媽媽讓寶寶在家做事的順序

5、個別幼兒大膽讀信,寶寶有點明白了,誰能把信完整的讀出來,記住不要忘了念稱呼和落款

三、嘗試制作圖畫信,嘗試連貫講述。

1、寫信重點:告訴媽媽你要為她做些什么去關(guān)心自己的媽媽

2、幼兒寫信,并讀一讀信

3、寄信

活動反思:

在活動中幼兒對木偶的形式是很喜歡的,幼兒們在老師的啟發(fā)下初步嘗試了認(rèn)讀信,而且也嘗試了自己寫一封信,從反映上看幼兒中三分之一的幼兒能正確使用信的格式進(jìn)行寫信,還有一部分幼兒在認(rèn)識的基礎(chǔ)上寫信還有困難,這對我很有啟發(fā),我想集體教學(xué)活動中不能解決的問題,我們還可以在以后的區(qū)域活動中繼續(xù)進(jìn)行指導(dǎo)和學(xué)習(xí),這樣也便于老師的個別指導(dǎo),整個活動幼兒的積極性都是比較高的,也能很好的完成了我的教學(xué)目標(biāo),對于中班孩子來說這種富有挑戰(zhàn)性的活動是我們以后活動中可以嘗試的。

小百科:信封,一般是指人們用于郵遞信件、保守信件內(nèi)容的一種交流文件信息的袋狀包裝,信封一般做成長方形的紙袋。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《大班語言公開課教案《小樹葉寫給大樹媽媽的一封信》》一文,希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑,同時,yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了簡短的給孩子的一封信專題,希望您能喜歡!

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    2022-08-03 閱讀全文
  • 李開復(fù)寫給家長的一封信 寫了四封給中國學(xué)生的信后,許多學(xué)生問我:“開復(fù)老師,你為什么不寫一封信給我們的父母呢?作為一個父親,你可以分享你教育子女的理念和經(jīng)驗。” 作為一個熱衷教育的父親,我確實有不少教育孩子的經(jīng)驗。但對這封信...
    2020-12-16 閱讀全文

大班語言《小樹葉給大樹媽媽的一封信》說課設(shè)計 一、教材分析及教學(xué)策略 語言活動是幼兒園教育中的重要內(nèi)容,幼兒通過聽、說、看和操作一系列活動不斷達(dá)到大綱中大班幼兒在語言方面的目標(biāo)。而散文在語言活動中是比...

2020-03-09 閱讀全文

《小樹葉給大樹媽媽的一封信》反思性說課 《小樹葉給大樹媽媽的一封信》是一則意境非常美的散文。說來也奇怪,帶過三年大班卻是第一次上這節(jié)課,拿到散文一讀,首先就被小樹葉和大樹媽媽之間的情感所感動,那種相親...

2020-01-18 閱讀全文

大班感恩教學(xué)活動:小樹葉給大樹媽媽的一封信 活動目標(biāo): 1、感受小樹葉和大樹媽媽互相關(guān)愛的情感,激發(fā)幼兒對媽媽的熱愛之情。 2、初步理解散文內(nèi)容,感受散文的優(yōu)美意境 活動準(zhǔn)備: ppt,散文配樂錄音 ...

2020-01-18 閱讀全文

小學(xué)語文是義務(wù)教育中最基本的一門學(xué)科,而作文教學(xué)又是語文教學(xué)的重中之重。為了幫助我們發(fā)現(xiàn)語文的樂趣,提高學(xué)習(xí)的積極性,通常老師會要求我們根據(jù)命題寫作文的,那么我們應(yīng)該如何來寫給媽媽的一封信作文呢?幼兒教師教育網(wǎng)小編特地為大家精心收集和整理了“寫給媽媽的一封信作文”,希望對您的工作和生活有所幫助。...

2022-08-03 閱讀全文

寫了四封給中國學(xué)生的信后,許多學(xué)生問我:“開復(fù)老師,你為什么不寫一封信給我們的父母呢?作為一個父親,你可以分享你教育子女的理念和經(jīng)驗。” 作為一個熱衷教育的父親,我確實有不少教育孩子的經(jīng)驗。但對這封信...

2020-12-16 閱讀全文