2023幼兒園教學(xué)方法。
作為一名合格的小學(xué)語文老師,為了讓學(xué)生在樂趣中學(xué)習(xí)語文,因此,老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案,教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容,提供效率。教案可以讓未來的教學(xué)工作做得更好!您是不是不太清楚小學(xué)語文教案怎么寫呢?下面是小編為大家整理的“2023教案《世界多美呀》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)”,希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。
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《世界多美呀》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)理念:
在本堂課設(shè)計(jì)時(shí),我努力嘗試著把“享受語文,快樂語文”的理念融入到課堂教學(xué)中,讓學(xué)生的情感伴隨著他們的自主學(xué)習(xí)活動(dòng),讓學(xué)生伴著教學(xué)過程的推進(jìn),入情、動(dòng)情、抒情,讓他們真正成為“情感的王子”。
教學(xué)目標(biāo):【感謝您瀏覽!請(qǐng)?jiān)谡緝?nèi)輸入課題關(guān)鍵字搜索更多資料!本站網(wǎng)址是】
1、抓住關(guān)鍵詞句,理解課文內(nèi)容。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、學(xué)會(huì)三個(gè)生字,認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。
4、了解小雞的孵化過程,感受大自然的美激發(fā)熱愛大自然的感情。
教學(xué)重點(diǎn):想象小雞眼中的世界,并通過讀感受世界的美。
教學(xué)難點(diǎn):抓住關(guān)鍵詞“藍(lán)湛湛”、“綠茵茵”、“碧澄澄”理解課文內(nèi)容。
教法設(shè)計(jì):快樂教學(xué)法、情境教學(xué)法
學(xué)法設(shè)計(jì):自主、合作、探究
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、多媒體課件
2、上課前一周開展小畫家找四季的活動(dòng);讓學(xué)生在家長(zhǎng)的幫助下,認(rèn)識(shí)一些顏色;掌握一些色彩詞。
教學(xué)過程:
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,質(zhì)疑激趣
1、談話導(dǎo)入
2、背誦第一自然段(邊引背邊看動(dòng)畫)
二、品味童話(一)
1、咦,整個(gè)世界都是黃色的呀,蛋殼里又是那么小,那么悶,小雞可是呆不住了,猜猜看,調(diào)皮的小雞會(huì)怎么做呢?
2、邊看動(dòng)畫邊引讀
瞧:——“它啄呀啄呀,啄了很久,才啄了一個(gè)小小的洞眼?!?/p>
3、請(qǐng)小朋友們自己去讀一讀這句話,看看你能讀懂些什么,把你讀懂的在小小組里交流一下。(匯報(bào))???
? 是啊,小雞啄蛋殼辛苦極了,能把小雞的辛苦讀出來嗎?讀給你的同桌聽一聽,讓他給你指點(diǎn)一下。
? 4、通過洞眼小雞會(huì)看到些什么呢?
? (拓展學(xué)生的思維,讓學(xué)生盡情地說)
5、那就讓我們一起去看一看吧。?? (看動(dòng)畫)
6、出示:“它看見天空是藍(lán)湛湛的,樹木是綠茵茵的,小河是碧澄澄的?!敝该x
7、課件出示,幫助理解“藍(lán)湛湛”、“綠茵茵”、“碧澄澄”
8、找找美:(出示課件填空)
三、品味童話(二)
1、小雞看到這么美麗的世界,會(huì)怎么想,怎么做呢?
2、自讀第三自然段。(匯報(bào))
(1)“原來世界這么美麗呀!”(相機(jī)出示)
(2)那小雞又是怎么做的呢?(看動(dòng)畫,相機(jī)出示相關(guān)段落)
(3)指導(dǎo)美導(dǎo)
? 3、現(xiàn)在就讓我們都來做一回快樂的小雞吧,我們用翅膀一撐,就把蛋殼撐破了,我們嘰嘰嘰地叫著,慢慢從蛋殼里站了起來。讓我們盡情地享受美麗的大自然吧。瞧,(出示圖片)天空是——藍(lán)湛湛的,樹木是——綠茵茵的,小河是——碧澄澄的,現(xiàn)在,你最想說什么,做什么呢?(引領(lǐng)生各抒己見)
四、品味童話(三)
1、這美麗的景色把一個(gè)小動(dòng)物朋友也被吸引過來了,看看是誰呀?
2、是啊,剛從蛋殼里站出來的小雞也來了,(貼出小雞圖片)它正瞪著好奇的大眼睛看著這個(gè)世界呢,仔細(xì)聽——(錄音:小雞叫)
3、你們都聽到了什么?(小雞在說:世界多美呀?。?/p>
4、是啊,世界多美呀,那究竟美在哪兒呢?YJs21.CoM
5、難怪小雞會(huì)說:“世界多美呀!”(多媒體飄出課題)
五、指導(dǎo)書寫
1、想寫寫這個(gè)課題嗎?老師也想寫寫這個(gè)課題,請(qǐng)仔細(xì)看
(1)師范寫、生評(píng)價(jià)
(2)寫字方法指導(dǎo):
(3)自學(xué)“世、界、美”
2、重點(diǎn)指導(dǎo)“界、美”,認(rèn)識(shí)新偏旁“羊”字頭
3、寫課題
六、作業(yè)超市
七、板書設(shè)計(jì):
藍(lán)湛湛
世界多美呀??? 綠茵茵
碧澄澄
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作者:佚名????轉(zhuǎn)貼自:轉(zhuǎn)載????點(diǎn)擊數(shù):160
《司馬光》第二課時(shí)教學(xué)片段
……
師:“慌”是什么意思?
生1:緊張。
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生2:害怕。
師:哪里可以看出他們緊張害怕?
生1:有的哭,有的喊,還有的跑去找大人。
師:他們可能會(huì)喊些什么?
生1:救命啊!救命?。?/p>
生2:快來人哪!有人掉進(jìn)大水缸里啦!
師:你能讀出他們的緊張害怕來嗎?
生1:讀,(語速太慢)
師:一點(diǎn)都不緊張不害怕嘛。
生2:讀。(很到位)
師:沒錯(cuò),這就是慌的樣子。
再點(diǎn)名讀
齊讀。
……
生1:讀“司馬光沒有慌,他搬起一塊大石頭,使勁砸那口缸?!?/p>
師:你這塊石頭不夠大,砸不破水缸。
生1:讀。
師:換了塊大石頭,但沒有用力砸。
生1:讀。
師:對(duì)了,這才是課文中寫到的司馬光。誰再來試試?
點(diǎn)名讀,齊讀。
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“學(xué)程導(dǎo)航”課時(shí)教學(xué)計(jì)劃
??? 施教時(shí)期? 年? 月? 日
??? 教學(xué)內(nèi)容-? 2雨點(diǎn)-
??? 共幾課時(shí)-2課時(shí)
??? 第幾課時(shí)-第2課時(shí)-
??? 課型-講讀
??? 教
??? 學(xué)
??? 目
??? 標(biāo)
??? 1.正確、流利、有感情地朗讀詩歌和背誦詩歌。
??? 2.聯(lián)系實(shí)際了解生字組成的詞語在文中的意思。
??? 3.初步認(rèn)識(shí)池塘、小溪、江河、海洋,并通過雨點(diǎn)的動(dòng)態(tài)變化了解它們的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生觀察、認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象的興趣。
??? 4.學(xué)會(huì)正確書寫“進(jìn)、覺、散、步、跑、躍”,掌握3個(gè)偏旁。
??? 教
??? 學(xué)
??? 重
??? 難
??? 點(diǎn)
??? 1.背誦詩歌和寫字。
??? 2.初步認(rèn)識(shí)池塘、小溪、江河、海洋,并通過雨點(diǎn)的動(dòng)態(tài)變化了解它們的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生觀察、認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象的興趣。
??? 教
??? 學(xué)
??? 資
??? 源
??? 掛圖、多媒體課件、識(shí)字卡片
??? 預(yù)
??? 習(xí)
??? 設(shè)
??? 計(jì)
??? 讀熟課文
??? 學(xué) 程 預(yù) 設(shè)
??? 導(dǎo) 學(xué) 策 略
??? 調(diào)整與反思
??? 1、書空“落”、“海”、“洋”
??? 2、抽讀詞語。
??? 3、給“落”、“海”、“洋”擴(kuò)詞。
??? 1、現(xiàn)在你就是可愛的小雨點(diǎn),認(rèn)真地讀讀課文,你想落進(jìn)哪兒就落進(jìn)哪兒。讀后再與同桌交流一下。
??? (學(xué)生選擇學(xué)習(xí)課文段落)(一)生:我想落進(jìn)池塘里,在池塘里睡覺。
??? 1、為什么呢?(因?yàn)槌靥晾锏乃粍?dòng)也不動(dòng),我來到這里,就想好好地睡一覺。)
??? 2、指導(dǎo)朗讀:雨點(diǎn)落進(jìn)池塘里,在池塘里睡覺。
??? 3、老師真想來讀讀這句話(范讀)誰來試一試---評(píng)議(他讀得怎么樣?)小雨點(diǎn)睡著了,(“睡覺”閃爍變色)我們不要吵醒它,齊讀(邊讀邊做動(dòng)作。)
??? (二)生:我想落進(jìn)小溪里。指導(dǎo)朗讀:雨點(diǎn)落進(jìn)小溪里,在小溪里散步。
??? 誰想來讀一讀---評(píng)議(“散步”閃爍變色)賽讀---齊讀
??? (三)生:我想落進(jìn)江河里。
??? 指導(dǎo)朗讀:雨點(diǎn)落進(jìn)江河里,在江河里奔跑。
??? 難怪雨點(diǎn)跑得那么快!它的作用可真不小。誰會(huì)讀(指名讀)—評(píng)議—賽讀)(“奔跑”閃爍變色)師導(dǎo):江河里的水流得很急,后浪推前浪,奔騰向前,真像在奔跑。多有力。讓我們?cè)儆懈星榈刈x一讀。(齊讀)
??? (四)生:我想落進(jìn)海洋里,在海洋里跳躍。
??? 指導(dǎo)朗讀:雨點(diǎn)落進(jìn)海洋里,在海洋里跳躍。
??? 好快活呀!誰來讀?(指名讀)—評(píng)議:(跳躍)(“跳躍”閃爍變色)—賽讀。多神奇、多有趣,讓我們?cè)賮碜x一讀。
??? 1、指名朗讀:你愿意問誰介紹就向誰介紹?(邊說邊演)
??? 2、指導(dǎo)背誦:誰能不看書、不看圖就能把小雨點(diǎn)介紹出來?(指名邊背誦邊表演)
??? 1、學(xué)生練習(xí)說話
??? 你們這些小雨沙沙沙沙下得真歡呀!(學(xué)生唱)
??? 一、復(fù)習(xí)檢查,認(rèn)讀生字
??? 落進(jìn)?? 睡覺?? 散步?? 跑步?? 海洋? 跳躍?? 小溪
??? 二、導(dǎo)入情境
??? 1、你們瞧:小雨點(diǎn)又沙沙地下起來了!多么歡快的小雨點(diǎn),讓我們一起走進(jìn)小雨點(diǎn)的世界。
??? 三、精讀課文:
??? 1、學(xué)生自讀課文,同桌交流。
??? 2、集體對(duì)話交流:小雨點(diǎn),你想落進(jìn)哪兒?
??? 瞧,小雨點(diǎn)真的睡覺了。
??? 小雨點(diǎn)來到小溪你看到了什么?
??? 師引導(dǎo):小溪里的水慢慢地流呀流,就向在---- 看著看著,小雨點(diǎn)也想--
??? 你們看:雨點(diǎn)真的在散步了!
??? 來到江河,你看到了什么?此時(shí)你最想干什么?
??? 瞧:小雨點(diǎn)呀小雨點(diǎn),你要隨著江河水跑到哪里去呀?(學(xué)生發(fā)散思維訓(xùn)練)
??? 我們一起去看看:咦,雨點(diǎn)你怎么跳起來了呀?你都看到了什么?
??? 大海里波浪翻滾,雨點(diǎn)在大海里一會(huì)兒被掀到浪尖,一會(huì)兒被拋到浪底,就像在跳躍。此時(shí)雨點(diǎn)的心情怎樣?看它張開的大嘴,仿佛在----(學(xué)生發(fā)散思維訓(xùn)練)]
??? 五、朗讀鞏固:
??? 讓我們?cè)賮砘貞浺幌滤降牡胤健?/p>
??? (齊讀全文)
??? 六、實(shí)踐拓展:
??? 瞧,小雨點(diǎn)多開心哪!
??? 1、也是可愛的小雨點(diǎn),我喜歡落在柳條上,在柳條上蕩秋千。
??? 2、雨點(diǎn),你還想落到哪兒去?
??? 3、春天被你們裝扮得可漂亮了!你們瞧學(xué)生觀圖美嗎?剛才他們還在說悄悄話呢!說是感謝你們這群可愛的小雨點(diǎn)給他們帶來得生機(jī)。你們高興嗎?希望你們能為大自然作更大的貢獻(xiàn)。
??? 七、教學(xué)生字
??? 1、出示生字“進(jìn)、覺、散、步、跑、躍”,認(rèn)讀。
??? 2、你怎么記住它?
??? 3、說筆順,書空。
??? 4、師在田字格中范寫,邊寫邊講解注意點(diǎn)。
??? 5、學(xué)生描紅、臨寫
??? 作業(yè)
??? 設(shè)計(jì)
??? ★ 指導(dǎo)完成《一課一練》的作業(yè)。
??? ★★ 嘗試在課文的基礎(chǔ)上接下去寫詩。
?【課時(shí)目標(biāo)】
了解稱象的辦法,能正確評(píng)價(jià)方法的優(yōu)劣,重點(diǎn)理解曹沖稱象的方法,說清步驟,明白道理。
能進(jìn)行拓展想像,想出更優(yōu)的稱象方法。
【課前準(zhǔn)備】
玻璃皿、小木船、小象等實(shí)驗(yàn)器具及清水;課件。
【教學(xué)過程】
一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、齊讀詞語,強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)的生字:
官員 秤桿 微笑 稱象 一堵墻 宰割 下沉 搬運(yùn) 砍樹?。ǚQ 秤)(微)
2、齊讀1、2段,指名說說為什么要稱象。
二、 學(xué)習(xí)第3、4自然段:
1、自由朗讀第3、4自然段,思考:課文共介紹了幾種稱象的方法?這些方法都是誰想出來的?出示表格;指名反饋,填表。
?誰稱象的方法結(jié) 果官員們砍樹造秤稱象宰割大象曹 沖借用船與石頭來稱 稱 象?2、集體討論:誰的辦法好,誰的辦法不好?好在哪里,不好在哪里?
讀讀課文,體會(huì)曹操聽了他們稱象的辦法后,截然不同的態(tài)度:
曹操聽了直搖頭。
曹操邊聽邊點(diǎn)頭微笑。
3、學(xué)習(xí)曹沖的辦法:
?、拧≈该首x第四自然段,指名反饋。
?、啤w納步驟:
趕象上船──→船身畫線──→趕象上岸──→裝石上船──→搬石稱重
?、恰?shí)驗(yàn)演示;
?、取±首x體驗(yàn);
?、伞L試復(fù)述:指名復(fù)述――評(píng)議――同桌復(fù)述
三、學(xué)習(xí)第5自然段:
1、指名朗讀,了解稱象的結(jié)果;
2、評(píng)價(jià)曹沖,體會(huì)“曹沖才7歲。”
四、拓展延伸:
根據(jù)當(dāng)時(shí)的條件與環(huán)境,你覺得還可以采用什么更妥當(dāng)?shù)姆椒▉矸Q象?
五、課堂作業(yè):
【教學(xué)要求】
1、閱讀《登山》,認(rèn)識(shí)“山、田、左、片、右、風(fēng)、云、她”八個(gè)字。
2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)復(fù)韻母an en in nu ün、及其四聲,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。
3、學(xué)習(xí)聲母與an en in nu ün拼讀而成的音節(jié),繼續(xù)學(xué)習(xí)準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)習(xí)復(fù)韻母an en in nu ün及其四聲,能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。學(xué)習(xí)兒歌,認(rèn)識(shí)生字。
【教學(xué)過程】
一、展示圖片
(******、摁開關(guān)、樹陰、蚊子、云朵)
1、 導(dǎo)入你能知道圖片里都藏著哪些雙韻母?(學(xué)生說,教師板書)你能響亮地讀出來嗎?
2、用你明亮的小眼睛看看你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密?同桌說說,誰能勇敢地告訴大家?都有一個(gè)n,咱們一起小聲讀一讀,看有什么感覺。(指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)前鼻音發(fā)音方法。)
二、認(rèn)讀
?1、認(rèn)讀課文:
?、拧。祩€(gè)調(diào)皮的雙韻母長(zhǎng)了翅膀飛到兒歌里了,細(xì)心的孩子一定會(huì)找到它。(大屏幕兒歌)
?、啤∽杂善醋x,不會(huì)拼的做好記號(hào)。
?、恰⊥老嗷プx書。
?、取≈该x兒歌。齊讀。比賽讀。表演讀。
2、認(rèn)讀生字:
?、拧∮袔讉€(gè)字寶寶帽子不知丟到哪里去了,沒有了音節(jié)帽子,你還會(huì)認(rèn)出他們來嗎?(兒歌中山、田、左、片、右去掉拼音)
?、啤∽謱殞氉钕矚g熱情的孩子了,你愿意和他交朋友嗎?看,他們跑到老師的手里了。(有順序讀、無順序讀、小老師領(lǐng)讀)
三、鞏固學(xué)習(xí)韻母
1、我們輕松一下,喜歡做游戲嗎?我們玩?zhèn)€“我寫你做”的小游戲,老師寫音節(jié),你做動(dòng)作,看誰的反映快。(guān mén、qián jìn、yūn dǎo、gǔn tǐe huán )
2、小組相互找一找,誰的名字里有an en in nu ün5個(gè)韻母??茨膫€(gè)小組找的最多。
3、學(xué)生交流,教師板書。
4、生活中你發(fā)現(xiàn)過有這些韻母的音節(jié)嗎?
5、小組交流,集體交流:
讀一讀、做一做,游戲中鞏固。讓語文學(xué)習(xí)走向生活。豐富學(xué)生的積累,用于實(shí)際。互評(píng)互改中糾正書寫中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的習(xí)慣。
(指名讀、領(lǐng)讀、游戲競(jìng)猜讀)
6、書寫an en in nu ün:
?、拧W(xué)生說,教師寫。
⑵ 學(xué)生自己寫。
⑶ 同桌互評(píng)。
?、取“褜懙貌缓每吹捻嵞父囊桓摹?/p>
【設(shè)計(jì)總說明】
教學(xué)設(shè)計(jì)突出“拼讀音節(jié)”這個(gè)重點(diǎn)。圍繞重點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)遵循了趣味性、活動(dòng)性和開放型三原則。以活動(dòng)和游戲?yàn)橹鳎箖和谟淇斓慕虒W(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí)拼音,在多種多樣的兒童喜聞樂見的活動(dòng)中形成拼讀能力。從而充分發(fā)揮漢語拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話的作用。
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