大班康健系列運(yùn)動—我的牙齒

幼兒園牙齒的教案。

作為幼兒園教師，說課稿我們每個老師需要學(xué)會準(zhǔn)備的東西，為了提升小朋友們的學(xué)習(xí)興趣和效率，我們會準(zhǔn)備一份生動有趣的說課稿，好的說課稿有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點(diǎn)，作為新手老師，我們該怎么寫幼兒園說課稿嗎？小編特地為大家精心收集和整理了“大班康健系列運(yùn)動—我的牙齒”，希望對您的工作和生活有所幫助。

下面給大家提供的是《大班康健系列運(yùn)動—我的牙齒》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

運(yùn)動一：參不雅牙科診所

（一）教誨目的

1.經(jīng)由過程參不雅牙科診所，使幼兒知道不康健的牙齒會給人們的身材帶來痛楚，給生存和事情帶來未便。

2.造就幼兒的不雅察本領(lǐng)及思索本領(lǐng)。

（二）講授預(yù)備

與牙科診所接洽，得到診所事情職員的贊成和支撐。

（三）講授歷程

1.領(lǐng)導(dǎo)全部幼兒不雅察牙科診所的情況，牙科大夫的事情。

引誘幼兒不雅察這是什么處所？有些什么人？有些什么東西？那些牙科大夫在干什么

2.不雅察牙科診所的宣揚(yáng)欄。

引誘幼兒旁觀宣揚(yáng)欄里的圖片并說說內(nèi)容。

3.不雅察哪些病人到牙科診所看病。

（1）引誘幼兒不雅察這些病人怎么了？他們得了什么??？

（2）引誘幼兒評論辯論他們?yōu)槭裁匆埓蠓蛑魏醚啦。?/p>

（3）小結(jié)：這些病人得了牙病后，牙很痛，吃工具會很不舒適，痛苦悲傷也會影響他們的事情，以是他們要請大夫資助他們，治好牙病。

4.運(yùn)動竣事，就幼兒參不雅的所見所聞構(gòu)造發(fā)言，并引誘幼兒思索群情：“他們?yōu)槭裁磿啦。俊毙〗Y(jié)：“因?yàn)椴∪藳]有掩護(hù)好本身的牙齒，以是生牙病了，小朋儕肯定要掩護(hù)好本身的牙齒”。

運(yùn)動二：熟悉牙齒

（一）運(yùn)動目的

1.熟悉牙齒，相識牙齒的服從。

2.相識換牙的常識，熟悉乳牙、恒牙。

3.清除對調(diào)牙的膽怯感。

（二）運(yùn)動預(yù)備

幼兒手工制作《成人的牙齒》和《幼兒的牙齒》掛圖各一張。

（三）運(yùn)動歷程

1.不雅察牙齒。

兩人一對，相互數(shù)數(shù)對方有幾多顆牙齒；細(xì)致不雅察對方牙齒的色彩、巨細(xì)、形態(tài)，發(fā)明門牙、犬牙、臼牙的差別。

2.先容門牙、犬牙、臼牙的差別服從。

引誘幼兒說說本身的門牙、犬牙、臼牙吃食品時各有什么感化。小結(jié)：門牙比別的牙齒薄，它們可以切開和咬斷食品，犬牙比力尖、長，可以扯破食品；臼牙又寬又厚，可以磨碎食品。

3.出示掛圖，引誘幼兒比力成人與幼兒的牙數(shù)，找出差別處。

4.引誘幼兒評論辯論：有的幼兒失了牙，還會長出來嗎？

5.先容乳牙、恒牙。

6.相識換牙的常識。

引誘有換牙履歷的幼兒說說牙齒是奈何失落的，失牙時有些什么征象，報(bào)告幼兒乳牙到5、6歲時就會脫落，然后長出新牙—恒牙。失牙時會有點(diǎn)疼，流一點(diǎn)點(diǎn)血，小朋儕不關(guān)鍵怕，流血時，用涼開水漱口，就會止住。每個小朋儕都要經(jīng)常留意本身的牙齒有沒有松動，要是有，便是要長新牙了。

運(yùn)動三：奈何才有劃一雪白的牙齒

（一）運(yùn)動目的

1.知道奈何才氣長出美不雅、劃一的牙齒。

2.明白怎樣掩護(hù)牙齒。

（二）運(yùn)動預(yù)備

幼兒園教育隨筆有關(guān)掩護(hù)牙齒的系列圖片。

（三）運(yùn)動歷程

1.引誘小朋儕相互比力不雅察，誰的牙齒好，為什么好？

2.引誘幼兒思索、評論辯論：為什么有的人牙齒不劃一、發(fā)黃、發(fā)黑和爛牙。

3.先容奈何才會發(fā)展出劃一美不雅的牙齒。

（1）換牙時留意不消手搖松動的牙齒；不消舌舔松動的乳牙和正在發(fā)展的新牙；要是乳牙沒失，新牙就長出來了，要實(shí)時請牙醫(yī)拔失乳牙。同時引誘幼兒思索評論辯論為什么要如許做。

（2）評論辯論：“換牙時要吃軟食嗎？”小結(jié)：小朋儕換牙時不必吃軟食，平常多吃粗食、粗纖維食品，可以熬煉牙齒，結(jié)實(shí)牙根，資助長出規(guī)矩的牙齒，增補(bǔ)鈣片、維生素D，資助生牙。

（3）尋常對峙日夕刷牙，要是牙爛了，牙根發(fā)育欠好，就會長出奇形怪狀的恒牙。

4.看系列圖片，說一說怎樣掩護(hù)好我們的牙齒。

（1）睡前不吃酸甜食品，它們能粉碎牙齒的掩護(hù)層，使牙齒受到細(xì)菌的陵犯。

（2）對峙日夕刷牙，掃除口腔、牙縫中的食品殘?jiān)?，殺滅口腔中的?xì)菌。

5.小結(jié)：小朋儕換好牙后，就不會再換牙了，以是小朋儕肯定要掩護(hù)好牙齒。

運(yùn)動四：童謠演出“小熊拔牙”

（一）教誨目的

1.以童謠演出的情勢，教誨幼兒敬服牙齒，對峙日夕刷牙，不偏幸甜食。debasrideb.com

2.能清晰、準(zhǔn)確地朗誦童謠，并用行動、聲音、心情表示童謠內(nèi)容。

3.造就幼兒生動、爽朗的性情，熏陶幼兒的藝術(shù)情趣。

（二）講授預(yù)備

課前熟習(xí)童謠內(nèi)容，預(yù)備熊媽媽、熊寶寶、小白兔等動物頭飾多少套，種種主題的音樂帶。

幼兒園教案（三）講授歷程

1.賜與情節(jié)、音樂，勉勵幼兒自編自演表示童謠中的小動物。

2.匯編增補(bǔ)小朋儕的行動，配上差別腳色的音樂，領(lǐng)導(dǎo)幼兒有心情地演出童謠中的主要段落。

3.引入童謠內(nèi)容。引誘幼兒憑據(jù)園地、道具、人數(shù)選擇演出方法，并分派腳色。提問：“小朋儕都來演出童謠《小熊拔牙》好嗎？奈何演出呢？”讓幼兒充實(shí)頒發(fā)看法，選擇好的要領(lǐng)并增補(bǔ)一些發(fā)起。

4.幼兒演出，開導(dǎo)幼兒應(yīng)用差別的聲音表示差別腳色。

5.自由組合演出。

6.竣事運(yùn)動。

關(guān)于《大班康健系列運(yùn)動—我的牙齒》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

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大班康健—掩護(hù)牙齒

下面給大家提供的是《大班康健—掩護(hù)牙齒》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

1、知道牙齒的功效，開端相識掩護(hù)牙齒的要領(lǐng)，加強(qiáng)掩護(hù)牙齒的意識。

2、養(yǎng)成天天日夕在家刷牙的好習(xí)性。運(yùn)動預(yù)備：質(zhì)料預(yù)備：錄像材料、圖片等運(yùn)動歷程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入主題

—小朋儕，本日先生帶來了兩位客人，她們和你們一樣，也正在換牙，想來這里聽課，你們接待嗎？（圖片）

—她們長得像嗎？但是她們的牙齒卻長得紛歧樣。你們以為誰的悅目？為什么？小結(jié)：看來，小朋儕們都喜好姐姐的牙齒，那我們要奈何做，才氣像她一樣擁有一副雪白又劃一的牙齒呢？這節(jié)課，我們就來進(jìn)修《掩護(hù)牙齒》。二、運(yùn)動探討，相識準(zhǔn)確的刷牙要領(lǐng)

評論辯論：在換牙后，為什么有的小朋儕牙齒長得那么好，而有的卻長得那么丟臉呢？

嘗試：品嘗黑芝麻糖，相互不雅察牙齒外貌的轉(zhuǎn)變。漱口，不雅察杯子里的漱口水的轉(zhuǎn)變。

幼兒手工制作小結(jié)：我們發(fā)明漱口今后，牙縫里還會留有殘?jiān)?，那怎么辦呢？刷牙是掩護(hù)牙齒的另一種好措施。三、深刻評論辯論，周全護(hù)牙—小朋儕，你們以為掩護(hù)牙齒做到準(zhǔn)確刷牙就夠了嗎？再想一想，掩護(hù)牙齒，另有哪些方面也要留意？小結(jié)：

1、不克不及在睡前吃甜食。

2、不克不及亂咬硬物。

3、掩護(hù)牙齒，要多吃蔬菜、生果、養(yǎng)分富厚的食品。

4、乳牙松動或脫落時，不克不及用舌舔或吮。

5、不克不及咬手指、咬唇或咬舌。常常用舌舔或吮會影響恒牙的正常萌出，大概長得不劃一。咬手指、咬唇或咬舌等會影響牙齒分列不劃一美不雅，面部發(fā)育不合錯誤稱，從而會留下邊幅上的畢生遺憾。

不知道本文《大班康健—掩護(hù)牙齒》是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

食品的觀光（大班康健運(yùn)動）

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄妒称返挠^光（大班康健運(yùn)動）》！

江蘇省海門市少年宮幼兒園陳海青

運(yùn)動配景：跟著人平易近生存程度的進(jìn)步，家長為孩子供給的飲食也越來越富有養(yǎng)分，但依然有很多家長訴苦孩子不克不及好好用飯，孩子的康健不克不及獲得包管，緣故原由是很多幼兒有一些不良的飲食衛(wèi)生習(xí)性，如：不吃早飯、大批喝飲料、吃冷飲、不準(zhǔn)時大便等。為了使孩子們明確食品在體內(nèi)消化吸取的歷程，養(yǎng)成精良的飲食和衛(wèi)生習(xí)性，進(jìn)修掩護(hù)本身的康健，我創(chuàng)編了《小豆子的觀光》課本并計(jì)劃了本次運(yùn)動。

運(yùn)動目的：

1、讓幼兒相識各消化器官的功效和食品在人體內(nèi)消化吸取歷程

2、進(jìn)修簡樸的自我掩護(hù)要領(lǐng)

3、造就幼兒精良的飲食和衛(wèi)生習(xí)性

運(yùn)動預(yù)備：

（1）電腦制造《小豆子的觀光》（或圖片及小豆子觀光的故事灌音）

（2）康健常識卡片、消化圖、克己康健舉動棋

運(yùn)動歷程：

一、旁觀“小豆子的觀光”，相識各器官的功效

本日，有顆小豆子要到淘淘的消化器官中去觀光，幼兒手工制作它會看到些什么，內(nèi)里會產(chǎn)生什么事呢？請小豆子來報(bào)告我們。

（1）放第一段食品從口腔到食管的動畫。

提問：小豆子從那里進(jìn)去？看到了什么？

（2）放第二段，相識胃的功效。

提問：胃有什么感化？

小豆子在胃里還瞥見了什么？

我們奈何來掩護(hù)我們的胃呢？

小結(jié)：今后我們要留意，少吃冷、硬的工具，少吃零食，不吃不清潔的工具，不克不及吃得太飽，也不克不及餓壞了胃，要吃飽早飯少喝冷飲。

（這一部門的目的是讓幼兒在相識胃的功效的根本上知道不良的飲食習(xí)性會使胃抱病。）

（3）放第三段，提問：小豆子到那里去？（小腸）小腸有什么用呢？

小豆子在小腸里看到些什么呢？

小豆子為什么沒有從小門里出去呢？

（這一部門的目的是讓幼兒知道食品沒有被磨碎就不克不及被身材吸取操縱。）

（4）第四段灌音。

提問：小豆子又到了那里呢？

大腸里都是些什么呢？什么叫殘?jiān)磕懿豢瞬患白寶堅(jiān)澜匍g在體內(nèi)呢？

小結(jié)：我們小朋儕要準(zhǔn)時大便。

二、分組找次序排圖

我們知道了每個消化器官的用途，如今，先生為每組小朋儕預(yù)備了一套圖片分離表現(xiàn)每個消化器官的事情環(huán)境，請各組小朋儕互助，依照適才小豆子觀光的次序分列出來。幼兒園教案然后,講一講為什么如許排？

（圖略）

在不雅察圖片根本上評論辯論怎樣掩護(hù)各消化器官

例：（1）怎樣掩護(hù)牙齒，堅(jiān)持牙齒的尖銳。

（2）食管旁邊有一把小鎖，平常是封閉。如邊用飯邊講，就會把食品嗆入氣管。

（3）大腸里的殘?jiān)际切┡K的工具，以是大便今后要洗手。

（這一部門的目的是經(jīng)由過程形象的圖片進(jìn)一步相識各器官的功效及消化的次序。）

三、舉行康健常識有獎?chuàng)尨疬\(yùn)動，把幼兒分成四隊(duì)。

預(yù)備些圖片，上面有的舉動是對的，有的是錯的，當(dāng)出示圖片時立刻搶答對照舊錯？為什么？答復(fù)得又多又對者為優(yōu)越。

內(nèi)容有：小攤下吃工具、飲酒。活動后立刻喝水，飯后猛烈活動，吃湯飽飯等。

延長運(yùn)動：玩康健舉動棋，（棋譜上都是一些生存習(xí)性方面的內(nèi)容）

1、先生講一下下棋的計(jì)劃。

2、資助幼兒明白棋盤上圖的意思。

3、自由連系下棋。

運(yùn)動評析：本運(yùn)動拔取內(nèi)容靠近幼兒生存受到孩子們的接待。運(yùn)動的第一部門，經(jīng)由過程一顆沒有被嚼碎的小豆子去淘淘體內(nèi)觀光時的所見所聞，幼兒園教育隨筆形象地表述了食品觀光的顛末和不良生存習(xí)性對消化器官的破壞，常識容量較大，但經(jīng)由過程動畫這種情勢使孩子們異常投入，并在不知知覺中擔(dān)當(dāng)，第二、第三部門經(jīng)由過程著手給消化圖排序，使幼兒進(jìn)一步明確了食品觀光的次序和各消化器官的功效，并經(jīng)由過程仔細(xì)不雅察圖片發(fā)明進(jìn)食時應(yīng)留意的題目，運(yùn)動第四部門意在讓幼兒知道消化體系的功效和感化的根本上激發(fā)開去，使幼兒存眷平常的生存衛(wèi)生和飲食習(xí)性，這部門的內(nèi)容起到牢固和延長的功效。為了使幼兒控制的常識能落實(shí)到一樣平常的舉動中，并形成習(xí)性，我計(jì)劃了延長運(yùn)動――玩康健舉動棋。全部運(yùn)動應(yīng)用了多種情勢做到消息瓜代，充實(shí)變更了

幼兒的多種感官，幼兒自動性強(qiáng)、同時也體了的主導(dǎo)感化，使運(yùn)動通報(bào)給幼兒的信息具有很強(qiáng)的科學(xué)性和意見意義性。

附故事：小豆子的觀光

我是小豆子,我可樂意為小朋儕辦事了。本日，我要到淘淘的身材里去觀光一次。瞧，嘴巴已經(jīng)打開了，哇，淘淘的牙齒可真尖銳。我的朋儕們一會兒都釀成了碎片。瞧，他們都往下走了，一下子，我也會釀成碎片往下走。哎！我怎么全部就被擠下去了；我如今被擠到一根細(xì)修長長的管子里，這便是食管。食管壁很薄，如果碰到魚刺就大概被刺破，在食管中我被一點(diǎn)一點(diǎn)地往下送。

我如今來到了一個大口袋里，這個口袋便是胃。它象一個磨子不絕地震。我的朋儕在這里不絕地轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，磨呀磨，變得象漿糊一樣。“哎喲！是誰，身材硬梆梆的？”“是的，胃年老?！薄澳阍趺慈績壕拖聛砹耍俊薄笆茄?，你的小主人用飯?zhí)欤瑳]把我嚼碎，就讓我下來了?！薄斑?，胃年老，你身上怎么有傷口呀？你的傷口疼不疼？”“那就要怪我的小主人，平常吃工具不留意，愛吃的就吃得許多，把我撐得很難熬，他一下子吃酷寒的冷飲，一下子又喝滾燙的開水把我搞得夠嗆。偶然我很想蘇息一下子，但是我的小主人又要吃零食，把工具硬塞進(jìn)來，讓我不絕地事情。我著實(shí)是累壞了。以是，就成了如今如許，我抱病時可難熬了?！?/p>

我又來到了小腸妹妹家，小腸妹妹的家彎曲折曲的就像一個迷宮。邊上有許絨毛，另有一扇扇小門?！拔沂切∧c妹妹，接待你食品朋儕。從我的小門出去就可達(dá)到淘淘的滿身，使小淘淘長高，長胖，給淘淘力氣。”“我也要出去，為淘淘做點(diǎn)事。哎，怎么出不去？”

“喂，小豆子，到我這里來?！薄昂冒桑闶钦l？”“我是大腸姐姐。”“我身邊怎么都是臟工具，他們是誰？要到那里去?！薄八麄兪菤?jiān)?，他們將被排擠體外?！薄澳俏夷兀俊薄澳阋矔慌艛D體外?！薄澳俏疫€疫有為淘淘辦事?！薄澳菦]措施，由于你沒被嚼碎，不克不及釀成養(yǎng)分，被身材吸取?！蔽页鋈ソ窈螅隙ㄒ芽吹降膱?bào)告小朋儕，讓他們養(yǎng)成好的飲食習(xí)性，使他們更康健。

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大班康健運(yùn)動—食品的觀光

網(wǎng)站小編為你編輯《大班康健運(yùn)動—食品的觀光》一文，希望為你人工作帶來幫助！

江蘇省海門市少年宮幼兒園陳海青

運(yùn)動配景：跟著人平易近生存程度的進(jìn)步，家長為孩子供給的飲食也越來越富有養(yǎng)分，但依然有很多家長訴苦孩子不克不及好好用飯，孩子的康健不克不及獲得包管，緣故原由是很多幼兒有一些不良的飲食衛(wèi)生習(xí)性，如：不吃早飯、大批喝飲料、吃冷飲、不準(zhǔn)時大便等。為了使孩子們明確食品在體內(nèi)消化吸取的歷程，養(yǎng)成精良的飲食和衛(wèi)生習(xí)性，進(jìn)修掩護(hù)本身的康健，我創(chuàng)編了《小豆子的觀光》課本并計(jì)劃了本次運(yùn)動。

運(yùn)動目的：

1、讓幼兒相識各消化器官的功效和食品在人體內(nèi)消化吸取歷程

2、進(jìn)修簡樸的自我掩護(hù)要領(lǐng)

3、造就幼兒精良的飲食和衛(wèi)生習(xí)性

運(yùn)動預(yù)備：

（1）電腦制造《小豆子的觀光》（或圖片及小豆子觀光的故事灌音）

（2）康健常識卡片、消化圖、克己康健舉動棋

運(yùn)動歷程：

一、旁觀“小豆子的觀光”，相識各器官的功效

本日，有顆小豆子要到淘淘的消化器官中去觀光，它會看到些什么，幼兒園教案內(nèi)里會產(chǎn)生什么事呢？請小豆子來報(bào)告我們。

（1）放第一段食品從口腔到食管的動畫。

提問：小豆子從那里進(jìn)去？看到了什么？

（2）放第二段，相識胃的功效。

提問：胃有什么感化？

小豆子在胃里還瞥見了什么？

我們奈何來掩護(hù)我們的胃呢？

小結(jié)：今后我們要留意，少吃冷、硬的工具，少吃零食，不吃不清潔的工具，不克不及吃得太飽，也不克不及餓壞了胃，要吃飽早飯少喝冷飲。

（這一部門的目的是讓幼兒在相識胃的功效的根本上知道不良的飲食習(xí)性會使胃抱病。）

（3）放第三段，提問：小豆子到那里去？（小腸）小腸有什么用呢？

小豆子在小腸里看到些什么呢？

小豆子為什么沒有從小門里出去呢？

（這一部門的目的是讓幼兒知道食品沒有被磨碎就不克不及被身材吸取操縱。）

（4）第四段灌音。

提問：小豆子又到了那里呢？

大腸里都是些什么呢？什么叫殘?jiān)磕懿豢瞬患白寶堅(jiān)澜匍g在體內(nèi)呢？

小結(jié)：我們小朋儕要準(zhǔn)時大便。

二、分組找次序排圖

我們知道了每個消化器官的用途，如今，先生為每組小朋儕預(yù)備了一套圖片分離表現(xiàn)每個消化器官的事情環(huán)境，幼兒手工制作請各組小朋儕互助，依照適才小豆子觀光的次序分列出來。然后,講一講為什么如許排？

（圖略）

在不雅察圖片根本上評論辯論怎樣掩護(hù)各消化器官

例：（1）怎樣掩護(hù)牙齒，堅(jiān)持牙齒的尖銳。

（2）食管旁邊有一把小鎖，平常是封閉。如邊用飯邊講，就會把食品嗆入氣管。

（3）大腸里的殘?jiān)际切┡K的工具，以是大便今后要洗手。

（這一部門的目的是經(jīng)由過程形象的圖片進(jìn)一步相識各器官的功效及消化的次序。）

三、舉行康健常識有獎?chuàng)尨疬\(yùn)動，把幼兒分成四隊(duì)。

預(yù)備些圖片，上面有的舉動是對的，有的是錯的，當(dāng)出示圖片時立刻搶答對照舊錯？為什么？答復(fù)得又多又對者為優(yōu)越。

內(nèi)容有：小攤下吃工具、飲酒?；顒雍罅⒖毯人?，飯后猛烈活動，吃湯飽飯等。

延長運(yùn)動：玩康健舉動棋，（棋譜上都是一些生存習(xí)性方面的內(nèi)容）

1、先生講一下下棋的計(jì)劃。

2、資助幼兒明白棋盤上圖的意思。

3、自由連系下棋。

運(yùn)動評析：本運(yùn)動拔取內(nèi)容靠近幼兒生存受到孩子們的接待。運(yùn)動的第一部門，經(jīng)由過程一顆沒有被嚼碎的小豆子去淘淘體內(nèi)觀光時的所見所聞，形象地表述了食品觀光的顛末和不良生存習(xí)性對消化器官的破壞，常識容量較大，但經(jīng)由過程動畫這種情勢使孩子們異常投入，并在不知知覺中擔(dān)當(dāng)，第二、第三部門經(jīng)由過程著手給消化圖排序，使幼兒進(jìn)一步明確了食品觀光的次序和各消化器官的功效，并經(jīng)由過程仔細(xì)不雅察圖片發(fā)明進(jìn)食時應(yīng)留意的題目，運(yùn)動第四部門意在讓幼兒知道消化體系的功效和感化的根本上激發(fā)開去，使幼兒存眷平常的生存衛(wèi)生和飲食習(xí)性，這部門的內(nèi)容起到牢固和延長的功效。為了使幼兒控制的常識能落實(shí)到一樣平常的舉動中，幼兒園教育隨筆并形成習(xí)性，我計(jì)劃了延長運(yùn)動――玩康健舉動棋。全部運(yùn)動應(yīng)用了多種情勢做到消息瓜代，充實(shí)變更了幼兒的多種感官，幼兒自動性強(qiáng)、同時也體了的主導(dǎo)感化，使運(yùn)動通報(bào)給幼兒的信息具有很強(qiáng)的科學(xué)性和意見意義性。

附故事：小豆子的觀光

我是小豆子,我可樂意為小朋儕辦事了。本日，我要到淘淘的身材里去觀光一次。瞧，嘴巴已經(jīng)打開了，哇，淘淘的牙齒可真尖銳。我的朋儕們一會兒都釀成了碎片。瞧，他們都往下走了，一下子，我也會釀成碎片往下走。哎！我怎么全部就被擠下去了；我如今被擠到一根細(xì)修長長的管子里，這便是食管。食管壁很薄，如果碰到魚刺就大概被刺破，在食管中我被一點(diǎn)一點(diǎn)地往下送。

我如今來到了一個大口袋里，這個口袋便是胃。它象一個磨子不絕地震。我的朋儕在這里不絕地轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，磨呀磨，變得象漿糊一樣。“哎喲！是誰，身材硬梆梆的？”“是的，胃年老。”“你怎么全部兒就下來了？”“是呀，你的小主人用飯?zhí)欤瑳]把我嚼碎，就讓我下來了?！薄斑?，胃年老，你身上怎么有傷口呀？你的傷口疼不疼？”“那就要怪我的小主人，平常吃工具不留意，愛吃的就吃得許多，把我撐得很難熬，他一下子吃酷寒的冷飲，一下子又喝滾燙的開水把我搞得夠嗆。偶然我很想蘇息一下子，但是我的小主人又要吃零食，把工具硬塞進(jìn)來，讓我不絕地事情。我著實(shí)是累壞了。以是，就成了如今如許，我抱病時可難熬了?！?/p>

我又來到了小腸妹妹家，小腸妹妹的家彎曲折曲的就像一個迷宮。邊上有許絨毛，另有一扇扇小門。“我是小腸妹妹，接待你食品朋儕。從我的小門出去就可達(dá)到淘淘的滿身，使小淘淘長高，長胖，給淘淘力氣?！薄拔乙惨鋈?，為淘淘做點(diǎn)事。哎，怎么出不去？”

“喂，小豆子，到我這里來。”“好吧，你是誰？”“我是大腸姐姐?！薄拔疑磉呍趺炊际桥K工具，他們是誰？要到那里去?！薄八麄兪菤?jiān)?，他們將被排擠體外。”“那我呢？”“你也會被排擠體外?！薄澳俏疫€疫有為淘淘辦事。”“那沒措施，由于你沒被嚼碎，不克不及釀成養(yǎng)分，被身材吸取?！蔽页鋈ソ窈螅隙ㄒ芽吹降膱?bào)告小朋儕，讓他們養(yǎng)成好的飲食習(xí)性，使他們更康健。

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大班康健運(yùn)動—養(yǎng)分計(jì)劃師

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計(jì)劃意圖：

我發(fā)明如今的幼兒吃工具分歧理，每每是想要吃的工具吃工具，不喜好吃的工具就一點(diǎn)也不吃，不明白什么食品吃了有養(yǎng)分什么沒養(yǎng)分，以是我捉住這一征象上一節(jié)大班康健運(yùn)動養(yǎng)分計(jì)劃師。目標(biāo)是讓幼兒開端相識養(yǎng)分與人發(fā)展的干系，讓幼兒明白公道、科學(xué)的搭配。此次運(yùn)動我分了三大環(huán)節(jié)去完成的。

運(yùn)動目的：

1、開端相識養(yǎng)分與人發(fā)展的干系，讓幼兒明白公道科學(xué)的搭配。

2、實(shí)驗(yàn)為本身計(jì)劃一份養(yǎng)分中餐，對食品的搭配感愛好。

運(yùn)動預(yù)備：

種種食品圖片、一次性紙盤、幼兒園教育隨筆康健笑容貼紙

運(yùn)動歷程：一、我最喜好吃的食品

1、導(dǎo)入主題：（各人好！接待進(jìn)入快活食品王國，在這里有種種百般的食品，請你們?nèi)我忮噙x，縱情吃吧！）

2、幼兒選擇本身喜好的食品，出示圖片。

二、養(yǎng)分浮圖

1、你們都有本身喜好吃的食品，要是讓你任意吃，想吃幾多就幾多，你一次吃幾多？

2、你平常有像如許吃過嗎？

引誘幼兒憑據(jù)本身的生存履歷勇敢表達(dá)。

3、你以為哪些食品可以多吃點(diǎn)，哪些食品應(yīng)當(dāng)少吃？為什么？

引誘幼兒評論辯論。

4、我們來聽聽食品王國的養(yǎng)分博士是怎么說的。

（我們吃的食品就像一座養(yǎng)分浮圖……）

5、師幼配合評論辯論對養(yǎng)分浮圖的熟悉。

三、我是養(yǎng)分計(jì)劃師

1、要是讓你來做養(yǎng)分計(jì)劃師，為本身計(jì)劃一份中餐，你以為怎么選擇食品才更有養(yǎng)分，更康健？

2、供給種種食品圖片，幼兒選擇食品，制造一份養(yǎng)分中餐食譜。拔取幾份比力典范的食譜，引誘幼兒評論辯論計(jì)劃得是否公道，是否利于康健，給計(jì)劃公道的中餐食譜加蓋康健笑容。

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大班康健運(yùn)動—舌頭本事大

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運(yùn)動目的：1、經(jīng)由過程不雅察，相識舌頭的形狀特色和結(jié)構(gòu)。2、讓幼兒在實(shí)驗(yàn)、比力、評論辯論中相識舌頭的三大感化。3、引誘幼兒熟悉在生存中該奈何掩護(hù)本身的舌頭。4、生長幼兒的味覺感官，造就摸索自身秘密的愛好。運(yùn)動預(yù)備：1、每人鏡子一壁，調(diào)味品一份（包羅酸、甜、苦、辣、咸），吸管一根。2、電腦、投影儀、多媒體課件。運(yùn)動歷程：導(dǎo)入，引出主題1、和幼兒一路玩舌發(fā)作聲音。2、提問：是誰資助我們發(fā)出這些風(fēng)趣的聲音？熟悉舌頭各部門的名稱及部位1、師：對了，是我們的舌頭，你有沒有細(xì)致的不雅察過它？本日先生為每個小朋儕預(yù)備了一壁鏡子，請你細(xì)致地不雅察一下本身的舌頭，看看它的上面、下面有什么。2、幼兒邊不雅察邊談話。3、把本身的手看成舌頭演示，幼兒熟悉各部門名稱：舌頭背面連著喉嚨的部門叫“舌根”，舌根的前面部門叫“舌體”，舌體的最前面叫“舌尖”，幼兒園教案舌體的上面叫“舌背”，舌背上有舌乳頭、舌苔，舌體的下面叫“舌腹”，舌腹上有舌系帶、血管和崛起。4、師：適才小朋儕說得真好，小舌頭本身還想先容一下本身，我們一路來聽聽它說什么。（看多媒體軟件）相識舌頭的感化1、幼兒和嘗嘗舌頭不動，還能不克不及語言。2、師：舌頭除了能資助我們語言，另有什么感化？（幼兒評論辯論）3、幼兒用吸管品嘗種種調(diào)味品。品嘗后提問：你嘗到了什么味道？是誰資助你知道這些味道的？舌頭為什么能嘗出種種味道呢？（：由于舌背上有很多小小的味蕾，這些味蕾對味道特殊敏感。）什么處所的味蕾對什么味道反應(yīng)最敏捷？（看多媒體先容。）4、幼兒和搭檔互看，比力舌頭的異同。引導(dǎo)并引誘幼兒評論辯論：為什么有的小朋儕的舌苔會特殊重？（：由于舌頭是反應(yīng)身材狀態(tài)的一個標(biāo)記。）5、：我們的舌頭不但能資助我們語言、品嘗味道，還能反應(yīng)我們身材的康健狀態(tài)，舌頭的感化真大。評論辯論怎樣掩護(hù)舌頭1、師：要是舌頭抱病了或受傷了，我們肯定會以為很痛楚，那應(yīng)當(dāng)奈何掩護(hù)本身的舌頭呢？2、幼兒評論辯論。3、師生配合小結(jié)：舌頭最怕刺激性強(qiáng)的食品,我們今后吃工具時要當(dāng)心，不要吃太辣、太燙或太冷的工具，也不要吃得太快，不克不及邊吃邊說，以免咬著舌頭，還要留意多吃一些蔬菜、幼兒園教育隨筆生果，加強(qiáng)養(yǎng)分，堅(jiān)持口腔衛(wèi)生，日夕刷牙，飯后漱口，讓小細(xì)菌無法發(fā)展。運(yùn)動延長1、智力搶答，出有關(guān)舌頭的常識題，幼兒搶答。2、回家找材料查查動物的舌頭是不是跟人類長得一樣，它們有什么非凡的本事。

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大班康健—我的體重我做主

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1、經(jīng)由過程丈量、評論辯論本身的體重，開端相識康健與體重的干系。

2、引發(fā)幼兒摸索掌握體重、堅(jiān)持康健生存方法的愛好。運(yùn)動預(yù)備：稱四個、紙筆多少、相干圖片、黑板運(yùn)動歷程：

一、測測體重

1、T：孩子們幼兒園教案，中班的時間我們都量了體重，知道你的中班時間的體重是幾多？

2、T：那如今的體重你們知道嗎？

3、T：猜猜看，如今的體重和曩昔的比擬會有什么轉(zhuǎn)變呢？

那是不是你們的體重就如許一向長下去，重下去的??？

小結(jié)：體重會隨人的長大增長，但到肯定水平就不長了，這是我們的發(fā)展紀(jì)律。

4、T：那你們想不想知道你們?nèi)缃竦捏w重到底是幾多呢？

吳先生給你們預(yù)備了四個稱，你們?nèi)シQ一稱，然后把你們的體重記載下來。

5、請幼兒去丈量體重并記載。二、交換評論辯論

1、T：如今你們都知道了你們本身的體重了，那誰樂意報(bào)告我你的體重是幾多呢？

2、T：知道了體重，來看看吳先生這里有一張表格，三種色彩里都有重量范疇，藍(lán)色的是17公斤以下，綠色的是17-22公斤，赤色的是22公斤以上，請你看清晰你的體重是在哪個范疇里的，然后把它貼在響應(yīng)的色彩里。

3、幼兒操縱

4、查抄并交換。T:：看看，有沒有差別看法的呀？

5、你對本身的體重滿足嗎？

6、你以為是胖點(diǎn)好照舊瘦點(diǎn)好呢？

7、總結(jié)：適才你們都說出了本身的設(shè)法主意，有的以為胖點(diǎn)好，有的以為是瘦點(diǎn)好，幼兒手工制作實(shí)在呀，這張表格報(bào)告我們誰的體重是尺度的。綠色的17-22公斤的是我們大班孩子如今的尺度體重，那么藍(lán)色17公斤以下便是偏瘦，赤色22公斤以上便是偏胖了。看看你的體重在哪個色彩里，尺度嗎？

8、T：什么緣故原由會使我們的體重增長過快，變的胖的呀？

9、T：那有什么好措施讓我們變的瘦一些，讓體重變得尺度些呢？三、游戲牢固

1、我們來玩?zhèn)€游戲吧，這里有些圖片，看看圖片上的工具，哪些是有利身材康健的，哪些是倒霉康健的，然后分離把他們送給笑容哭臉里。

2、幼兒游戲

3、團(tuán)體交換查抄

4、用圖片總結(jié)。

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康健運(yùn)動—貝貝換牙

網(wǎng)站小編為你編輯《康健運(yùn)動—貝貝換牙》一文，希望為你人工作帶來幫助！

1）近期我們舉行的主題是《我本身》，這個運(yùn)動是此中小主題中的一個內(nèi)容。

2）其次，進(jìn)入大班，我們班的孩子涌現(xiàn)了換牙的環(huán)境，不外換牙的幼兒不多，只有幾位，他們對調(diào)牙并不相識，有的孩子還孕育發(fā)生了膽怯的生理，不肯去拔牙；有的對本身的牙齒失下來另有些畏懼。這一內(nèi)容切近幼兒生存，切合當(dāng)前幼兒的年事特色，幼兒易于擔(dān)當(dāng)。

3）我們班有部門孩子的乳牙因?yàn)檠谧o(hù)不周，長得欠好，有的齲齒許多，是以，在換牙初期，對怎樣掩護(hù)新牙就顯得很主要。

針對這三個緣故原由，我選擇了這個運(yùn)動。

運(yùn)動目的：

一、知道換牙是一種正常的心理征象，不消畏懼。

二、能環(huán)繞換牙話題舉行評論辯論，并勇敢、清晰的表達(dá)本身的看法。

三、相識換牙時應(yīng)留意的衛(wèi)生，并學(xué)會掩護(hù)新長出的牙齒。

運(yùn)動預(yù)備：

一、運(yùn)動前相識本班幼兒換牙的環(huán)境，部門幼兒已開端換牙。

二、乳牙圖片、幼兒園教育隨筆恒牙模子；漢字：換牙、乳牙、恒牙；暗號筆、手工紙每人一份。

三、事先與衛(wèi)生先生接洽好。

運(yùn)動流程：

故事導(dǎo)入、回想履歷→履歷交換→著手繪畫，表達(dá)表示→履歷提拔

運(yùn)動歷程：

一、回想履歷：經(jīng)由過程講故事，引起愛好。

貝貝的牙齒怎么了？好好的牙齒怎么會失下來呢？誰來說說換牙是怎么回事？

小結(jié)：我們生下來今后逐步長出來的一口牙齒叫乳牙，乳牙比力小，也不敷堅(jiān)固，當(dāng)我們逐步長大后，到了五六歲的時間，乳牙就會脫落，開端長出新牙，這新長出的牙叫恒牙。恒牙比力大并且很堅(jiān)固，比乳牙還要多，對人的身材很主要。恒牙失了就不會再長出新牙。乳牙脫失長出恒牙，就叫換牙。

二、履歷交換：連系自身履歷，控制換牙的衛(wèi)生常識。

1．請班上個體牙齒松動的或脫落長出新牙的小朋儕，分離讓各人看看。

你們想不想知道換牙的時間是什么感受？誰想問問他們？

2．提問：1）要是你的牙齒運(yùn)動了，能不克不及用手搖搖讓它快一點(diǎn)失下來？為什么？

2）有的小朋儕喜好用舌頭去舔剛長出來的牙齒，如許做對嗎？為什么？

3）有些小朋儕，乳牙還沒失，新牙就在旁邊長出來了，這時該怎么辦？

有些小朋儕的牙齒失了很長很永劫間了，還沒有長出新牙，怎么辦呢？

4）你們另有什么換牙的題目要問嗎？

小結(jié)：本來我們在換牙時用不著畏懼，對運(yùn)動的牙齒不要用手去搖，也不要用舌頭舔剛長出的新牙，幼兒手工制作對調(diào)牙時涌現(xiàn)的題目，可以請爸爸、媽媽幫助，也可以到病院請大夫幫助。

三、繪畫：怎樣掩護(hù)新牙。

1．當(dāng)我們換牙齒的時間，應(yīng)當(dāng)奈何掩護(hù)新牙齒呢？

2．交換幼兒的護(hù)齒要領(lǐng)。

四、履歷提拔：

1．說說除了這些要領(lǐng)，另有別的掩護(hù)牙齒的要領(lǐng)嗎？

2．請衛(wèi)生先生小結(jié)。

平常換牙時，要是你另有什么題目，可以問問各人，也可以問問衛(wèi)生先生。

附：小故事《貝貝換牙》

有個小朋儕叫貝貝，是幼兒園大班的小朋儕。一天正午，幼兒園吃糖醋排骨，可好吃了，小朋儕吃得真開心。這時，貝貝忽然兩只手捂著嘴“哎喲、哎喲”的叫，這是怎么回事呢？本來貝貝有顆牙運(yùn)動了，將近失了，適才吃排骨的時間不當(dāng)心遇到那顆牙，可疼了。

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大班康健教誨運(yùn)動—身材的機(jī)密

下面給大家提供的是《大班康健教誨運(yùn)動—身材的機(jī)密》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

計(jì)劃者：王雋劼

年事班：大班

計(jì)劃意圖：

在本月開展多元智能創(chuàng)意課程《變變變，長大了》主題運(yùn)動時，有一個分題運(yùn)動是“身材的機(jī)密”，孩子們一看到書中男女小朋儕入廁的景象，立刻炸開了鍋。同時，他們對兩性題目表示出的早熟偏向引起了我們的存眷：有的孩子在課后扭住我提了許多他關(guān)于成人生存的狐疑；另有的男孩子竟不由得好奇，偷偷跑進(jìn)女茅廁想一窺畢竟……（略）

于是，我們決議對孩子們現(xiàn)階段最為存眷的話題作出正面的、努力的回應(yīng)，同時對學(xué)前教誨階段怎樣開展發(fā)蒙“性教誨”舉行摸索，天生了本次運(yùn)動“身材的機(jī)密”。

運(yùn)動目的：

1、科學(xué)、準(zhǔn)確地面臨性話題，學(xué)會恭敬本身和別人的身材。

2、有開端的自我掩護(hù)意識，相識根基的防衛(wèi)要領(lǐng)。

3、引誘幼兒努力地頭腦，自由地表達(dá)。

運(yùn)動預(yù)備：

1、幼兒的預(yù)備：運(yùn)動前的觀察記載，對兩性的差別有了開端的熟悉；

2、的預(yù)備：

l幼兒園教育隨筆匯集大批的性教誨材料（本日說法、《畫說性》等），以應(yīng)對講堂上孩子們的突發(fā)提問；

l腳色分工、相助和諧；

部署有關(guān)兩性常識的運(yùn)動區(qū)角（包羅人物、動物），供給較為富厚平安的可操縱質(zhì)料。

運(yùn)動歷程：

一、發(fā)言引入，解說什么是“性”。

1、請小朋儕以性別分為男女兩組，兩名先生明白分工。

幼兒論述本身對差別性另外意見，即“男女有什么差別”。

2、提問激發(fā)思索：什么是“性”？

小結(jié)：“性”是和我們的身材親密相干的，不關(guān)是重新發(fā)的是非就能判定性另外，更主要的是我們身材的某些部位，是代表著性別差別的。是那些部位呢？便是我們穿衣服遮起來的部位。二、明白身材的隱私部位，學(xué)會恭敬本身和別人的身材。

1、請幼兒旁觀《蠟筆小新》，對小新任意脫褲子的舉動舉行評論辯論。

2、出示洋娃娃，請幼兒指出什么部位是要掩護(hù)的，不克不及任意給別人看的？（用“泅水”解說）

小結(jié)：我們身材的某些部位是不克不及任意給別人看的，我們要恭敬本身和別人的身材，由于那是我們的隱私，任意袒露本身的隱私是不規(guī)矩的舉動。

3、游戲“找朋儕”，體驗(yàn)與朋儕的密切打仗，評論辯論哪些打仗是友愛、善意的，哪些是不和睦的打仗？（若有須要，可表明“性侵占”）

小結(jié)：除了媽媽，我們的隱私部位別人不克不及碰；幼兒園教案要是有人叫你單唯一人去沒人的角落或房子，萬萬不要去……

三、案例闡發(fā)，幼兒分組開展“到場式評論辯論”，先生做好引誘和記載。

1、案例報(bào)告，幼兒開展評論辯論。

2、分組“到場式評論辯論”，提出自我防衛(wèi)的計(jì)謀。

（打德律風(fēng)給怙恃、報(bào)警、向可托任的成人告急、高聲呼喚求救……）

四、運(yùn)動延長

1、自立選擇運(yùn)動區(qū)，富厚有關(guān)身材的常識。

2、相識幼兒存眷的熱門，捕獲有代價(jià)的教誨素材，繼承天生、開展相干的主題運(yùn)動。

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