孩子愛吃手，家長多引導(dǎo)

幼兒園說課稿手捧空花盆的孩子。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。在日常的學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師都會(huì)提前準(zhǔn)備一些能用到的資料。資料一般指可供參考作為根據(jù)的材料。有了資料才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！所以，關(guān)于幼師資料你究竟了解多少呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“孩子愛吃手，家長多引導(dǎo)”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

導(dǎo)讀：0～3歲寶寶吃手，父母不必太過擔(dān)憂！4～5歲寶寶吃手，細(xì)心誘導(dǎo)效果最佳！

寶寶吃手是很正常的，寶寶愛“吃手”，是讓全球父母都感到頭疼的壞習(xí)慣。除了把細(xì)菌吃進(jìn)肚子外，父母更擔(dān)心的是，吃手會(huì)不會(huì)影響寶寶長牙和齒型呢？以下來看看日本小兒牙科專家怎么說！

雖然有不少心理學(xué)家和醫(yī)生將寶寶吃手的行為解釋為“寶寶探索認(rèn)知的第一步”，而一旦“吃手”變成了寶寶改不掉的壞習(xí)慣，父母就會(huì)擔(dān)心起來：寶寶要咬著手指長大嗎？吃手會(huì)影響齒型嗎？牙齒會(huì)不會(huì)長不出來了……？

日本Midori小兒牙科醫(yī)院院長和氣裕之先生長期從事小兒牙齒健康的研究。他曾對(duì)日本9個(gè)小兒牙科健康門診的1～6歲就診寶寶進(jìn)行調(diào)查研究，研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)，1歲6個(gè)月的寶寶中，有19.2%的寶寶有吃手的習(xí)慣；3歲寶寶中，有10%的寶寶仍愛吃手；而3歲6個(gè)月的寶寶中，保留吃手習(xí)慣的比例下降至7.8%。由此可見，吃手的壞習(xí)慣在全球各地的0～6歲寶寶中都甚為“風(fēng)行”。

0～3歲寶寶吃手，父母不必太過擔(dān)憂！

和氣醫(yī)生說，3歲之前，寶寶正處于乳牙的初步發(fā)育階段，在這個(gè)階段寶寶的吃手行為，還不至于對(duì)寶寶日后的齒型造成太大的影響，因?yàn)槊總€(gè)人都有第二次的長牙機(jī)會(huì)，即便乳牙長得參差不齊，只要長恒齒時(shí)多加注意，還是有機(jī)會(huì)長出一口漂亮的恒齒來的。但是，乳牙若發(fā)育不良，還是會(huì)產(chǎn)生或多或少的后遺癥，所以，父母最好能讓寶寶在3歲前改掉吃手的毛病，確保日后的牙齒健康。

3～4歲寶寶吃手，易留下齒型后遺癥！

這個(gè)年齡階段，是寶寶牙床發(fā)育的關(guān)鍵期，吮吸手指的動(dòng)作可能會(huì)導(dǎo)致恒齒前傾。因此，如果3～4歲的寶寶過度地吃手，就有可能導(dǎo)致恒齒的齒型缺陷，例如長出齙牙等癥狀。3歲寶寶如果還在吃手，父母除了用各種方法來協(xié)助寶寶改掉惡習(xí)外，也可以每天用手指有意識(shí)地為寶寶做牙齒按摩。按摩的方法是，用食指朝寶寶吃手時(shí)手指的反方向，做緩慢的按壓動(dòng)作，并注意確保成人的手部清潔。

4～5歲寶寶吃手，細(xì)心誘導(dǎo)效果最佳！

4歲的大寶寶還在吃手，父母一定會(huì)擔(dān)心變成無法修正的頑固性惡疾。當(dāng)你失去耐心時(shí)，也許會(huì)發(fā)現(xiàn)，越是強(qiáng)制地幫寶寶戒掉吃手惡習(xí)，越是適得其反。和氣醫(yī)生建議父母可以在寶寶吃手時(shí)，利用轉(zhuǎn)移注意力的方式，潛移默化地導(dǎo)正；在日常生活中，切忌使用反復(fù)“提醒”（在寶寶沒有吃手的時(shí)候，也一直嘮叨著：“不要再吃手嘍！”）的方式來強(qiáng)化寶寶吃手的意念；如果想讓寶寶了解吃手的害處，可以透過講故事或一些生活化的方式來講道理。

一般來說，人的恒齒會(huì)在6～13歲之間發(fā)育完成，因此，在6歲之前讓寶寶改掉吃手習(xí)慣勢在必行。但在此要特別提醒各位父母的是，習(xí)慣并非一日養(yǎng)成，導(dǎo)正更需要耐心和方法，聰明的父母，祝你們成功！

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孩子換牙家長多留意

導(dǎo)讀：孩子換牙期間常遇到各種問題，應(yīng)引起家長們的注意，讓我們的孩子擁有一口健康的牙齒，這有利于孩子的正常生長發(fā)育。

◇雙層牙現(xiàn)象

新的恒牙長出來了，舊乳牙還未掉，醫(yī)學(xué)上稱為乳牙滯留。多數(shù)滯留的乳牙有松動(dòng)，但也有一些乳牙牙根吸收不足，很牢固，應(yīng)該及早到醫(yī)院拔除，以便恒牙在正常位置生長。

◇恒牙萌出過遲現(xiàn)象

最常見上乳切牙過早脫落，兒童習(xí)慣用牙齦咀嚼，局部牙齦角化增生，變得堅(jiān)韌肥厚，使恒牙萌出困難。另外，乳磨牙早失，鄰牙向缺隙側(cè)傾斜，使恒牙萌出間隙不足，造成恒牙萌出困難。

◇六齡齒齲壞

多數(shù)家長對(duì)乳牙齲齒不重視，認(rèn)為乳牙遲早會(huì)換掉，正是因?yàn)檫@種錯(cuò)誤思想影響，孩子已萌出的恒牙齲壞，被家長錯(cuò)當(dāng)成乳牙。大約在6歲左右，孩子會(huì)在第二乳磨牙的后方，悄悄地長出一顆牙來。這顆牙是不頂替掉任何乳牙的，這就是第一恒磨牙，由于是6歲左右長出來的，所以又叫“六齡齒”。由于它不是頂?shù)羧檠?，而是在乳牙后方萌出，所以容易把它誤認(rèn)為是乳牙。臨床上發(fā)現(xiàn)不少孩子六齡齒齲壞，嚴(yán)重的已經(jīng)發(fā)展成牙髓炎或根尖炎。新萌出的牙面上溝窩點(diǎn)隙明顯，易積存食物殘?jiān)?，并且牙髓腔寬大，易發(fā)生齲壞而且發(fā)展迅速。為了預(yù)防六齡齒齲壞，應(yīng)及早對(duì)它進(jìn)行窩溝封閉。

◇乳牙齲齒

乳牙齲壞影響孩子飲食，不利消化吸收，影響孩子生長發(fā)育。咀嚼功能低下，頜面部骨骼肌肉缺少充分刺激，發(fā)育不足，恒牙萌出后間隙不夠造成排列擁擠；乳牙齲壞發(fā)展成根尖周炎，恒牙胚在乳牙下面，乳牙炎癥向下發(fā)展直接破壞到恒牙，使其釉質(zhì)發(fā)育不全；乳牙齲壞成殘冠、殘根，不能發(fā)揮咀嚼功能，形成偏側(cè)咀嚼習(xí)慣，時(shí)間長了，就會(huì)導(dǎo)致孩子面部兩側(cè)發(fā)育不對(duì)稱。另外，乳切牙早失，孩子說話漏氣，不利孩子正常發(fā)音。

◇暫時(shí)性錯(cuò)層現(xiàn)象

下切牙擁擠、門牙間縫隙大、多生牙是常見的牙病。

孩子換牙期間常遇到這些問題，應(yīng)引起家長們的注意，讓我們的孩子擁有一口健康的牙齒，這有利于孩子的正常生長發(fā)育。

孩子換牙期，家長多保護(hù)

導(dǎo)讀：有的小孩換牙的過程中會(huì)出現(xiàn)乳牙尚未脫落，恒齒卻已經(jīng)長出的情況，一些家長認(rèn)為這是鈣質(zhì)太多的緣故，其實(shí)這種情形與鈣質(zhì)多不多沒有太大關(guān)系。

小孩到了五六歲就開始步入換牙階段。一般而言，恒齒會(huì)在乳牙的正下方，在萌出的過程中，會(huì)將乳牙的牙根吸收掉，結(jié)果乳牙就如同大樹少了樹根一樣，牙根變短了，慢慢地動(dòng)搖，直到脫落為止，即使不拔它，乳牙也會(huì)自己掉下。

有的小孩換牙的過程中會(huì)出現(xiàn)乳牙尚未脫落，恒齒卻已經(jīng)長出的情況，一些家長認(rèn)為這是鈣質(zhì)太多的緣故，其實(shí)這種情形與鈣質(zhì)多不多沒有太大關(guān)系。主要是乳牙排列很密，而恒齒較大顆，原本乳牙的位置無法容納新牙，于是新牙無法正常地長在乳牙正下方，以致乳牙的牙根未被吸收掉，而出現(xiàn)舊牙不掉、新牙已長出的情況。

牙科醫(yī)師指出，孩子換牙時(shí)出現(xiàn)新舊牙并存的情況，應(yīng)把乳牙拔掉。乳牙拔掉后，永久齒會(huì)因舌頭推擠的力量，而慢慢地移動(dòng)到原來乳牙的位置，此時(shí)如果有足夠的空間，則永久齒就能長得正。若對(duì)新舊齒并列的情況置之不理，有可能會(huì)造成牙齒排列不整，或者造成嚙合不正，也容易因潔牙不完全而導(dǎo)致蛀牙。所以，家長對(duì)小孩換牙期的新舊牙重疊現(xiàn)象，家長要特別留意，正確處理。

孩子不敢交往，家長多鼓勵(lì)

導(dǎo)讀：交往能力要從小培養(yǎng)，小孩子最容易塑造，多給孩子以鼓勵(lì)，讓他們成為社交高手。

孩子在交往中表現(xiàn)膽怯，究其原因大致有如下幾種：

1、生性氣質(zhì)造成。這類孩子對(duì)陌生的人或事物比一般的孩子反應(yīng)較為緩慢，需要長一點(diǎn)的時(shí)間來適應(yīng)；也有的孩子神經(jīng)類型弱，表現(xiàn)過于敏感，易緊張，對(duì)不熟悉的人、事、環(huán)境本能地感到害怕。

2、環(huán)境影響。家庭中的大人不善于對(duì)外交往，孩子和外界聯(lián)系少，缺乏交往經(jīng)驗(yàn)；生活在公寓式的小家庭里，嬰幼兒大多數(shù)被關(guān)閉在室內(nèi)，缺少學(xué)習(xí)人際交往的生活空間，造成在交往中怕生、膽怯。

3、教育上的問題。孩子曾在以往的交往中受挫，如家長強(qiáng)求孩子叫人、表演等。孩子因缺少心理準(zhǔn)備或緊張而不愿意時(shí)，受到父母的逼迫、責(zé)備，造成孩子怕交往。平時(shí)對(duì)待孩子要求過高過嚴(yán)，孩子做錯(cuò)了事就受訓(xùn)斥，孩子因怕失敗遇事退縮。父母過分照顧孩子，什么都包辦代替，一旦遇到新的環(huán)境，孩子喪失適應(yīng)新環(huán)境的能力，顯得手足無措。有的孩子因在家里缺乏規(guī)范的約束，不能控制自己的行為，一旦投入群體中，與家里的差距太大，不能適應(yīng)，產(chǎn)生膽怯。

怎樣幫助孩子呢？

1、對(duì)因生性造成的，家長不要急于糾正，允許孩子有一個(gè)逐步適應(yīng)的過程。在尊重孩子意愿，不受威嚇的情況下，使孩子逐漸投入外界去接納新的人和事物。

2、因環(huán)境影響的，應(yīng)積極為孩子創(chuàng)造與外界交往接觸的機(jī)會(huì)和環(huán)境。如鄰里之間的走訪，帶孩子外出做客，幫助孩子認(rèn)識(shí)不同的人群，到公園、街上看看往來的人群，使孩子能有機(jī)會(huì)接觸一些陌生但又和善的人；讓孩子幫助他人做一些力所能及的事情；若遇到年齡相仿的孩子，鼓勵(lì)孩子主動(dòng)接近，一起玩?！?/p>

3、父母應(yīng)正確確立孩子在家庭中的地位。尊重孩子的人格，幫助孩子培養(yǎng)自信心、自尊心、自愛心，既不溺愛，也不苛求。在帶孩子做客或接待客人的活動(dòng)中，可事先讓孩子有一個(gè)心理準(zhǔn)備，也可以提出一些適度的要求，指導(dǎo)孩子在客人面前的舉止行為；活動(dòng)結(jié)束后也應(yīng)對(duì)孩子的行為作出評(píng)價(jià)，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，讓孩子嘗試交往成功的愉悅，抓住孩子在交往中的點(diǎn)滴進(jìn)步給予鼓勵(lì)。

寶寶發(fā)脾氣家長多關(guān)愛

導(dǎo)讀：爸爸媽媽面對(duì)1歲左右、正在學(xué)習(xí)諸多新東西的寶寶時(shí)，也應(yīng)該表現(xiàn)出相同的耐心和容忍度，并隨時(shí)準(zhǔn)備好在事情發(fā)展到不可收拾之前及時(shí)控制局面。

大多數(shù)寶寶在他1周歲左右，會(huì)邁出人生的第一步。這可是很重要的第一步，標(biāo)志著寶寶進(jìn)入幼兒期了。

爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)，這段時(shí)期，惱怒和不順心常常伴隨寶寶，寶寶的脾氣變壞了，家里時(shí)不時(shí)要“火山爆發(fā)”。這是為什么？

面對(duì)各種挑戰(zhàn)

一旦開始走路，寶寶對(duì)周圍世界的感知能力頓時(shí)發(fā)生了變化，好奇心也隨著視野的擴(kuò)大而不斷增強(qiáng)。走——這種全新的活動(dòng)能力，對(duì)于寶寶的身心發(fā)展至關(guān)重要，它不僅能讓寶寶獨(dú)立地探索周圍環(huán)境，而且開始了“自主學(xué)習(xí)”的歷程。

請(qǐng)爸爸媽媽牢記：在1～3歲這個(gè)年齡段，寶寶學(xué)習(xí)到的東西要比一生任何一個(gè)時(shí)段都多得多。

現(xiàn)在，寶寶將要學(xué)習(xí)的主要技能和應(yīng)對(duì)的挑戰(zhàn)：

1.通過學(xué)習(xí)說話來表達(dá)自己的需要(原先是通過哭泣和叫嚷)；

2.學(xué)會(huì)更加獨(dú)立：走路，穿衣服，脫衣服(原先所有的日常護(hù)理都是大人照料的)；

3.學(xué)會(huì)選擇該吃什么和自己吃飯(原先你準(zhǔn)備什么、喂什么，他就張嘴接受什么)；

4.學(xué)會(huì)自己大小便(原先用尿布或者靠大人“把”)；

5.開始學(xué)習(xí)和同齡人相處，一起玩耍，一起分享(原先他總是以自我為中心地玩，或是大人陪他玩)；

6.學(xué)會(huì)減少對(duì)父母的依賴(原先吃喝拉撒睡和玩都離不開大人的照料和幫助)。

心有余而力不足

剛學(xué)會(huì)走路的孩子，常常沉浸在走路的興奮之中而廢寢忘食，他一心想嘗試自己的能力，喜歡做平日做不了的事情，試驗(yàn)自己“掌控一切”的能力，甚至想做超越自己能力的事情。按照爸爸媽媽的說法，“寶寶總是跟自己過不去”、“自己跟自己頂?！?。你瞧：

*門框明明很窄，寶寶偏要把娃娃車推過去，還笨手笨腳，車卡住了，就嗷嗷叫，大人幫忙，他反而嚷得更響；

*剛剛從椅子上摔下來，立馬哭著爬起來，再爬一次，掛著眼淚鼻涕，又哭又笑。

頻頻受挫，頻頻發(fā)火，頻頻哭鬧。

不少爸爸媽媽一時(shí)間還沒有跟上寶寶的變化，往往以老習(xí)慣來處理寶寶的事情，依然把他當(dāng)作一個(gè)時(shí)時(shí)處處需要大人照看、保護(hù)的嬰兒，“不行，不能爬”、“不行，別碰那個(gè)”。有太多的不理解發(fā)生在寶寶和父母之間，于是，雙方的沖突此起彼伏。

爸爸媽媽該做什么

提供安全而自由的環(huán)境

給寶寶提供一個(gè)安全、愉快的環(huán)境，是最重要的。如果寶寶老是聽到大人對(duì)他說“不行”，或是總是被提醒“要當(dāng)心”、“不能碰”，他會(huì)變得煩躁起來。父母和寶寶之間的很多沖突、眼淚和憤怒都是可以避免的，條件是給寶寶營造一個(gè)他需要的環(huán)境——十分自由、十分安全、可以盡情玩耍的地方。

當(dāng)然，這并不是說要把你的家改造成一個(gè)微型的迪士尼樂園，但是，時(shí)髦漂亮的家不一定適合寶寶的成長——

*所有危險(xiǎn)的、不該讓寶寶碰到的東西，譬如：茶幾、矮柜、易碎易倒的物品以及所有細(xì)小的、尖銳的、易纏繞的、燙的東西統(tǒng)統(tǒng)移到寶寶看不見的地方。

*至少給寶寶留一個(gè)角落或者一間房間，在那里，他能夠快樂而自由地玩耍，周圍沒有任何可能使他受到傷害的危險(xiǎn)。

好奇心不應(yīng)該受到限制

如果擔(dān)心寶寶砸碎你心愛的花瓶，就把它收藏起來，不要讓寶寶看見，而不是嘮嘮叨叨地囑咐寶寶，“小心花瓶”，“別碰媽媽的東西”，那等于打擊他的好奇心。

適度掌控寶寶

這個(gè)年紀(jì)的寶寶，有一個(gè)顯著的年齡特點(diǎn)：主意大，能力差。他們?cè)谔剿鳝h(huán)境的時(shí)候，什么都想嘗試，可結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)，有很多事情自己難以應(yīng)付，于是，氣惱的寶寶只能大發(fā)脾氣，又哭又鬧。

此時(shí)，爸爸媽媽要有心理準(zhǔn)備，明確限度，知道該怎樣應(yīng)對(duì)寶寶受挫折時(shí)的種種發(fā)泄行為。

這就像成年人學(xué)開車。一個(gè)好的駕駛教練會(huì)制定規(guī)則，明確范圍，同時(shí)，他還具備一定的耐心和容忍度。新手們或抖抖縮縮，或膽大妄為地開車上路了，他們需要自己摸索，不斷訓(xùn)練，以獲得正確的、安全的開車技術(shù)和心理素質(zhì)。在這個(gè)過程中，教練不能因?yàn)樾率值囊粋€(gè)錯(cuò)誤而嘲笑他，或是懲罰他。然而，當(dāng)新手犯下一個(gè)可能導(dǎo)致嚴(yán)重后果的錯(cuò)誤時(shí)，教練必須及時(shí)踩剎車，控制住車子。

同樣的，爸爸媽媽面對(duì)1歲左右、正在學(xué)習(xí)諸多新東西的寶寶時(shí)，也應(yīng)該表現(xiàn)出相同的耐心和容忍度，并隨時(shí)準(zhǔn)備好在事情發(fā)展到不可收拾之前及時(shí)控制局面。

減少“火山爆發(fā)”頻率的竅門

爸爸媽媽不要害怕寶寶發(fā)脾氣，也不能在“風(fēng)口浪尖”上和寶寶對(duì)著干。寶寶發(fā)脾氣的時(shí)候，父母給予的關(guān)注過多，或者反應(yīng)強(qiáng)烈，只會(huì)得到適得其反的效果。面對(duì)嚎哭發(fā)怒、咬牙切齒的寶寶，你盡量保持冷靜和平常心，這是避免“火山爆發(fā)”頻繁的有效辦法。

孩子不愛動(dòng)家長要引導(dǎo)

導(dǎo)讀：不是所有的孩子都喜歡跟其他人一起運(yùn)動(dòng)，你可以找出孩子為什么不喜歡運(yùn)動(dòng)的原因，這樣也可能有助于解決孩子一些生理和心理上的問題。

團(tuán)體運(yùn)動(dòng)能夠讓孩子在團(tuán)隊(duì)中獲得自信與協(xié)調(diào)，并且學(xué)會(huì)怎么跟別人合作。但有些孩子并不是天生的運(yùn)動(dòng)家，他們可能會(huì)直接或間接地告訴你他們不喜歡運(yùn)動(dòng)，父母應(yīng)該怎么辦呢？

可能不是所有的孩子都喜歡跟其他人一起運(yùn)動(dòng)，你可以找出孩子為什么不喜歡運(yùn)動(dòng)的原因，這樣也可能有助于解決孩子一些生理和心理上的問題。與孩子多進(jìn)行溝通，一起找出解決的方法。以下是一些孩子不喜歡運(yùn)動(dòng)的原因：

１、基本技能仍在發(fā)展中

雖然學(xué)齡前兒童已經(jīng)可以參加許多體育活動(dòng)了，但其實(shí)大部分的孩子可能要到7歲以后他們的基本身體技能才能發(fā)展完成。如果孩子在之前沒有進(jìn)行過運(yùn)動(dòng)的話，可能就需要一段時(shí)間才能讓他們慢慢適應(yīng)。所以如果在團(tuán)體運(yùn)動(dòng)中不斷地跌倒，他們可能就會(huì)覺得很灰心或者緊張。

我該怎么辦？

在家里先給孩子鍛煉一下。無論是射籃、傳接球還是一起出去跑步，都能給孩子機(jī)會(huì)去健全身體基本技能的發(fā)展，并且適應(yīng)周圍的環(huán)境，這樣孩子也不用在朋友的注視下才出現(xiàn)跌倒等狀況，同時(shí)你們還能夠增進(jìn)親子關(guān)系。

２、怯場

如果你的孩子不是一個(gè)天生的運(yùn)動(dòng)家，或者有點(diǎn)內(nèi)向的話，他就可能在團(tuán)體的運(yùn)動(dòng)中覺得不舒服。許多自尊心很強(qiáng)的孩子還可能會(huì)擔(dān)心別的同學(xué)、家長或者是老師會(huì)對(duì)他們的表現(xiàn)不滿意等。

我該怎么辦？

你對(duì)孩子的期望應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)，大部分的孩子都不能成為奧運(yùn)的獲獎(jiǎng)?wù)撸阅銘?yīng)該盡量讓孩子知道運(yùn)動(dòng)的目的是鍛煉身體和尋找樂趣。

３、還沒找合適的運(yùn)動(dòng)

有的孩子可能是因?yàn)闆]有找到合適自己的運(yùn)動(dòng)，所以對(duì)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生厭倦的情緒?？赡芎⒆拥氖盅蹍f(xié)調(diào)能力還不足，打籃球則不夠出色，但他們可能會(huì)喜歡游泳或騎單車等。所以選擇到合適自己的運(yùn)動(dòng)可能對(duì)于某些孩子來說更為重要，特別是一些不喜歡群體運(yùn)動(dòng)的孩子。

我該怎么辦？

尊重孩子的興趣和愛好?？赡苓@樣會(huì)讓你很為難，因?yàn)槟阆矚g籃球的話也希望孩子會(huì)喜歡籃球，分享你的愛好。但能讓孩子鍛煉的目的更為重要，所以盡量給孩子多一些選擇和嘗試，讓他找到自己喜愛的運(yùn)動(dòng)。

以下有一些個(gè)體運(yùn)動(dòng)的選擇：

游泳、滑冰、騎單車、滑板、攀巖、劍術(shù)、武術(shù)、瑜伽、跑步。

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