幼兒園老師教育隨筆愛吃手的孩子

改變孩子咬手指的壞習慣教育筆記。

春季來臨，一定要做好預防衛(wèi)生疾病的工作，這對于幼兒園抵抗力低的小朋友來說，十分重要。此外還需要關注幼兒自身的衛(wèi)生習慣，例如經(jīng)常咬手指是不好的習慣，還會給自己帶來細菌，引起身體的不舒服。那么關于幼兒園愛吃手的孩子教育筆記怎么寫呢？下面是小編整理的關于“幼兒園老師教育隨筆愛吃手的孩子”，歡迎閱讀。

幼兒園老師教育隨筆愛吃手的孩子（一）

在剛?cè)雸@的孩子中，往往會發(fā)現(xiàn)有少數(shù)幼兒時不時的把手指放在嘴里吮指，咬手指，這種不良習慣有礙身心健康，必須糾正。

幼兒自我控制能力差，空洞地說教和消極地訓斥不會奏效的，想讓孩子不吮手指，最重要的一條是別讓他的小手閑著，因為幼兒吮手，是在孤獨和不愉快時更愛吮手指，為了減少幼兒吮手指的機會，老師要嚴格注意和關心吮手指習慣的幼兒，讓他們有事可做，有玩具可玩，像這樣的孩子，老師要多引導他們，關注他們，在可能的條件下，選擇玩具時應選擇他們感興趣的玩具，當他們對這些玩具表現(xiàn)出厭倦情緒時，要根據(jù)他的興趣、愛好及時更換，這樣，孩子的注意力始終集中在玩具和游戲活動上，也就無暇吮手指了。

在采取這些措施的同時，可以多與孩子接觸，滿足孩子的情感需要，這時再適當?shù)赜渺`活的方式，給他們講一些淺顯的衛(wèi)生常識，孩子更容易接受。

針對這些情況，老師必須和家長密切配合，雙方共同努力，才能收到好的效果，否則，教師的努力也會前功盡棄。

幼兒園老師教育隨筆愛吃手的孩子（二）

小班的孩子可能是年齡段的原因，總是喜歡吃手。我發(fā)現(xiàn)我們班有好幾位小朋友都有這個習慣，沒事總是把小手放到嘴里，我們老師總是一遍遍不厭其煩的說不可以吃手，不可以吃手。但我覺得效果好像是適得其反，在老師的一遍遍重復下，孩子吃手的現(xiàn)象不但沒有得到控制，反而更加嚴重了，這讓我看在眼里急在心里，這可怎么辦呢？

我仔細想了想，我們只是告訴孩子們不可以吃手，但從沒告訴他們?yōu)槭裁床豢梢浴榇?，我給孩子們上了一節(jié)特殊的課，我舉起雙手問孩子：“小朋友，你們知道這是什么嗎？”“小手”孩子們都不約而同的回答。我接著說：“是啊，我們小朋友都有兩只小手，它是我們的好朋友，那我們吃它對不對啊？”“不對”我接著說：“我們的小手可以拿很多東西，但是，我們拿過東西以后，小手就會沾到好多細菌，如果我們再把小手放到嘴里就會把細菌吃到肚子里，我們小朋友就會生病的。所以，吃手是很不好的習慣。”。

慢慢的吃手的現(xiàn)象還真的變少了。有的時候我們不能只是一味的強調(diào)孩子不能做什么，我們更要告訴孩子不能做的原因，這樣我相信效果會事半功倍的。

幼兒園老師教育隨筆愛吃手的孩子（三）

幼兒園的寶寶做錯事，或者是緊張時，多數(shù)會咬手指。這種行為一是逃避責備，另一種是給自己尋找安全感。那么如果幼教發(fā)現(xiàn)幼兒有咬手指的壞習慣時，你要怎么幫助糾正呢？

按理說，這種小事本不是幼教所管的，應該是家長管教的。但是幼兒園即使是打掃的再干凈，也會有細菌和灰塵，孩子在幼兒園里玩耍，再咬手指，對孩子的健康不利，會有大量的細菌和病毒進入到孩子的口腔，導致生病。

幼教們必須清楚，孩子咬手指，多數(shù)是一種心理反應，包括了緊張，抑郁，沮喪，或者是感覺到自卑，對你有敵對情緒等等。其最主要的就是因為孩子缺乏了被關愛，被疼愛，缺乏起碼的安全感造成的。有些幼教發(fā)現(xiàn)孩子咬手指，給予的不是關心和溫柔言語，而是批評，訓斥，這樣做反而讓孩子更緊張，更焦慮，根本無法改掉咬手指的壞毛病。

幼教發(fā)現(xiàn)孩子有咬手指的習慣，一定要耐下心來，圍在孩子的身邊，讓孩子靠在你的懷里，然后以耐心的說服和鼓勵為主，用最溫柔的道理讓孩子明白，咬手指是不對的。而且平時也要注意給孩子足夠的心理關注，消除孩子在幼兒園里的緊張心理感?；蛘呤且龑Ш⒆觽儏⒓右恍┗顒?，多交朋友等。

當然，也要幫助孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，經(jīng)常幫助孩子剪手指甲，對于大點兒的孩子來講，給孩子講道理，就更是很有必要了。

對于糾正孩子咬手指的習慣來講，幼教也要記得，用行為來進行約束的。

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教育隨筆：不愛吃飯的孩子

又到了中午進餐時間，和往常一樣我都會提醒幼兒進餐的習慣，吃飯時不要說話，自己吃，并且有時候還會說：“看看哪個小朋友的本領最大了，誰的本領最大?”說完就聽到大家很有士氣回答：“我！”當我聽了正高興時，一個小朋友突然喊道：“老師，張涵琪小朋友哭了?！蔽乙豢丛瓉硎撬弥谂蔚难凵窨粗蠋?。從開學到現(xiàn)在只要到吃飯的時候，她就會哭，就象按了生物鐘似的。

其實，老師們都知道她為什么每到這個時候就會哭，是因為她不愿意吃飯?？?，有用嗎？——回答是沒有。但是在孩子們的想法中，他們認為是可以的。因為每次他們有什么不樂意或是不愿做什么事時，只要一哭問題全都能解決。因此就造成了他們認為哭是唯一解決問題的方法。

于是，我要裝著不在意她哭，走到她的面前告訴她：“你不要哭了，你應該像大老虎一樣吃飯?！闭f完后，她哭得更兇了，感覺知道自己沒有指望似的。我知道這時候，絕不能心軟。否則他她遠不想吃飯，而且會認為哭就是解決方法，可以不用吃。這時候，小朋友都在大口大口的吃飯，我就在那說著：“某某小朋友吃得真好，還有你也吃得很好，像大老虎一樣，全吃掉了，真能干！”不停的夸著其他小朋友，希望能夠激勵他自己試試。過了一會，我發(fā)覺到教室里突然安靜了，原來她不哭了，正拿著勺子準備挖飯了。見到此狀，我高興極了，“我說得吧，你是可以得，你真能干啊，像大老虎一樣……”鼓勵她，肯定她。她一聽到我在表揚她，大口大口的吃了起來，很快就將一碗飯全吃完了。之后的幾天，她吃得都很好，沒有再哭，自己吃飯了。

教育隨筆：老師我不愛吃這個

午飯時間到了，今天的飯菜是西紅柿炒蛋，炒茄子和土豆燉排骨，還有米飯。輪到孩子們自助取餐的時間了，孩子們有的說老師我不吃茄子，有的說老師我不吃西紅柿，還有的說老師我吃肉不吃土豆，各種的挑食不是不吃這個就是不吃那個，真是頭疼，于是我就鼓勵孩子，每種菜都有它的營養(yǎng)，只有什么都吃才能長得高高的，才不容易生病，我發(fā)現(xiàn)有幾個孩子在我說完以后，就開始大口的吃起來，但是有的孩子只是象征性的吃了幾口，就放在那里了，吃幾口也總比不吃強。

我們大人不也是這樣嗎?說實話，我不挑食，但也不喜歡吃西紅柿蛋湯。個人的飲食習慣不同，在午餐中的表現(xiàn)也不一樣，雖然我們應該培養(yǎng)孩子不挑食的好習慣，但也應尊重孩子的生活習慣，像個別的孩子，他們已經(jīng)很努力的將不喜歡的菜吃了幾口，對于他們是一個進步，以后再鼓勵他們多吃一點，也許他們不會很快的愛上這個食物，但我相信，經(jīng)過一次又一次的嘗試，孩子不會很討厭的，這不是一樣能養(yǎng)成好習慣，如果一味讓他們吃下去，不但孩子不會對這個實物增加好感，相反更厭惡，所以，不同的主觀或客觀原因同樣也會影響我們的食欲，那么，我們何不也寬容一下孩子呢?多理解一下孩子，讓孩子慢慢的接受，逐漸改掉挑食的毛病。

教育隨筆：老師，我不吃手了

“老師，然然在家又吃手指了，真拿他沒辦法?！苯裉煸缟先雸@時，然然媽媽愁眉苦臉的對我說。

在班里然然比較乖巧，大家也都非常喜歡他，但是他有一個含手指的壞習慣很讓人頭疼。在家然然的父母想盡了各種辦法都不管用，還是一不留神就吃手。含手指的習慣再不改掉，對他以后的身體健康會造成很大的影響。因此，我一定要幫然然改掉這個壞習慣。然然從小班開始就有吸允手指的行為，但是后來經(jīng)過我們的開導，已經(jīng)改善很多。

最近，然然吃手的行為越來越頻繁，讓我也很費解。直到有一天，然然早上哭著來幼兒園，說不愿意來幼兒園，要在家陪媽媽。后來，我給然然媽媽打電話，才得知，原來然然媽媽近期懷孕了。我詢問了一些然然在家時的表現(xiàn)，以及家長的言行舉止。最后，終于找出原因。原來然然是得知媽媽肚子里有寶寶，情緒焦慮，害怕媽媽不再愛自己，尋找心理安慰，才會又吃手。

找出原因后，我有針對性的開展了一節(jié)主題活動——《認識小手》。我給每個孩子的手指上畫上五官，并起上名字，讓他們和手指娃娃做好朋友，要愛護它們，不能咬或者含他們，這樣手指娃娃會不舒服的。接著，我又啟發(fā)孩子們說出手指娃娃有哪些本領？孩子們爭先恐后地回答出很多答案，當然，然然也很積極回答。借此機會我接著問：“手指娃娃做了這么多的事情，那么它的身上臟嗎？現(xiàn)在我們在顯微鏡下觀察一下就知道了。”孩子們通過觀察發(fā)現(xiàn)指甲里藏了許多我們用肉眼看不見的細菌，我告訴大家這些細菌如果吃到嘴里，就會生病。因此我們一定要及時給手指娃娃洗澡，做個講衛(wèi)生的好孩子。

后來，我又跟然然聊天，打消她心理的顧慮。告訴她，盡管媽媽肚子里有小寶寶，但是媽媽同樣還是愛你的。同時，聯(lián)系家長，告知然然吃手的原因。然然媽媽也很重視，每天都陪然然。從那以后，我細心的觀察著然然的一些變化，并及時的鼓勵他，一段時間下來，然然吃手指的習慣慢慢改掉了。然然有一天悄悄告訴我：老師，我長大了，我不再吃手了。說完，笑的很開心。

中班教育隨筆：老師的手會發(fā)光

在一次活動課上，我邊講邊做著各種手勢。忽然,孩子的目光都集中到活動室一角的墻壁上,還小聲的說：“快看！老師的手會發(fā)光?！薄皩?，老師的手是在發(fā)光?！?/p>

看著孩子們驚奇的樣子，我靈機一動，拿來一面小鏡子照了一下，孩子們?nèi)粲兴嫉恼f：“噢，原來圓形的東西會發(fā)光。”聽著他們的議論，我又拿來一面長方形的鏡子照了一下，孩子們都搶著說：“啊！長方形的東西也會發(fā)光?！贬槍⒆觽兊淖h論，我又用長方形的書本和圓形的瓷杯照了一下，他們都掃興的說：“怎么不發(fā)光了呢？”面對他們的反問，我就往杯里加了一些水，孩子們立刻驚呼起來：“發(fā)光啦!發(fā)光啦!”，我趁勢提問：“為什么會發(fā)光呢？”“因為杯里有了水

，水和鏡子一樣是透明的?！蹦敲蠢蠋煹氖譃槭裁磿l(fā)光呢？“因為老師戴了手表，是表盤在發(fā)光。”表盤會不會發(fā)光呢？”把疑問留給了孩子們。第二天,我又戴著手表走進活動室，做手勢的時候我有意看了一下昨天有光斑的地方，孩子們的注意力一下子被吸引過來，睜大眼睛納悶地問：“今天老師的手怎么不發(fā)光了呢？”看著他們的神情，我故意望了望窗外。聰明的荊琳大聲說：“今天陰天，沒有太陽光。”孩子們一下子反應過來，沒有光，老師的手就不會發(fā)光，原來表盤是不會發(fā)光的，它只能反射光。

這次活動雖然沒有按計劃進行，可以說是一個插曲。但它卻給了我一個意外的驚喜和一個意想不到的收獲。那就是——作為幼兒教師首先要做個有心人，既要有一顆博大的愛心，又要有一顆無邪的童心，用童心去欣賞、了解孩子的所求，抓住機會及時引導。那么，孩子的一日活動中隨機教育就會無處不在。

教育隨筆：不愛吃飯的秘密

案例背景

九月入園時發(fā)現(xiàn)小宇是一個挺能干的孩子，每次吃飯都能很快的吃完，而且吃的非常干凈，從來不要老師盯著?？墒牵粋€國慶假回來了以后，發(fā)現(xiàn)他變了。

案例描述

每天中午吃飯，只要老師和阿姨不看著，他就會做在那里動也不動，這是怎么回事呢？我問他：“你怎么不吃?！彼f：“不想吃?！薄盀槭裁床幌氤浴??！帮?zhí)闪恕！薄澳悄阋趺闯浴薄Ｋf：“泡湯吃?！睙o奈我們只好讓他泡湯吃?？墒?，有一天我發(fā)現(xiàn)我們中午吃雞腿的時候，我們沒有說什么就看到他在那啃著自己手里的雞腿，特別香。這是為什么呢？竟然還有一次，小宇放學在大門口對著媽媽說：“媽媽，我今天湯泡飯把飯吃的干干凈凈。”他媽媽說：“好，真棒。”

分析

現(xiàn)在大部分家庭都是獨生子女，在家爸爸、媽媽都是比較慣的。這個不吃，那個不吃，只要是他們不想吃的家長就會不給他們吃?？墒沁@樣他們有沒有想過好不好呢？只是一味的順著他們，帶來的后果只有害沒有利。多次和他的爸爸、媽媽溝通了，他的爸爸、媽媽都這么說：“他想吃湯泡飯就讓他吃嘛。”我們并沒有一直給他吃湯泡飯，而是每次在吃飯的時候多鼓勵他，表揚他，效果不一樣，就像那天在吃雞腿的時候，我么多鼓勵他，他一會兒就吃完了。

教育隨筆：牽著媽媽的手過馬路

周日的下午，兒子睡覺醒來，睡眼惺忪地看著我。我輕輕地對他說：“起來吧，爸爸和奶奶去菜地了，爸爸也給你準備了工具，我們準備一下就出發(fā)吧?！彼c點頭。簡單地整理之后，我們就出發(fā)了。菜地是我家親戚公司的一塊閑置的土地，分給各家各戶一小塊，名曰“快樂農(nóng)場?！币患胰硕己芨吲d，在城市，有那么一小塊土地，種些綠綠的蔬菜，對于孩子也是一種無形的教育。菜地離我家很近，就在我家小區(qū)的對面。兒子已經(jīng)跟著爸爸、奶奶去過好幾次了，他很樂意去，每次去他都很興奮，因為他看到了長在土地里的玉米、辣椒、茄子、豆角等等，而之前他頂多就在菜市場見過。

兒子背著自己的包，里面是他自己準備帶的，紙巾、零食、水杯。我向來很放手，鼓勵他出門的時候要想一想需要帶什么東西，一定要自己記住，因為這是你自己的事情。兒子拿著他的包，我拿著我的包，我們快樂地出門了。剛走到小區(qū)，兒子突然張張小手，對我說：“媽媽，我累了，我要抱抱。”“累了？”顯然這是不可能的，因為才剛剛睡醒啊。那一刻，就那么一刻，我腦子里突然閃過一張九年前，我剛剛?cè)ビ變簣@實習遇到的班主任老師騰老師，她的兒子小小年紀非常獨立。騰老師告訴我們，兩歲的時候，孩子不敢過馬路，她是這么做的，她對兒子輕輕地說：“孩子，媽媽不會過馬路，你牽著媽媽的手過馬路，好嗎？”兩歲的，小小的孩子真得牽著媽媽的手過了馬路，滕老師說，那一刻，她非常激動。對孩子的教育上，她非常放手，她的孩子就很獨立?，F(xiàn)在，我也是一名媽媽了，我也想試一試這樣的方法。我蹲下對兒子輕輕地說：“寶貝，菜地的路媽媽只去過一次，還不太認得，你帶我去，好嗎？”剛剛還耍賴的小人兒，一下子認真起來：“你不認得嗎？”“是的，我不太認得?！蔽艺f?！皨寢?，我認得路，我?guī)闳ァ！眱鹤右幌吕业氖?。“可是，寶貝，媽媽好像記得要過馬路，媽媽還不太會過馬路，媽媽膽子小，你可以帶我過馬路，保護我嗎？”“媽媽，過馬路要走斑馬線，不要怕，我來保護你。”說完，他緊緊地拉著我的手說：“媽媽，我們走吧?！边@一霎那，我感到兒子就像是個大孩子。一路上，他都小心地叮囑我：“斑馬線到了，現(xiàn)在是紅燈，等一等”；“綠燈亮了，我們走吧”；“媽媽，這條小路不平，小心點”……我被不到三歲半的他牽著走過兩條馬路，一條林蔭小路，一直走到我們的“快樂農(nóng)場”。這一路，我被關懷著，從沒有過的溫暖涌入我的心頭，我的孩子長大了。

兒子在今年三月份插班進入到小三班，剛剛?cè)雸@的時候，他三歲整。作為一名幼兒園教師，我知道我的孩子入園，首先要克服的就是分離焦慮。整個寒假，我都在以多種多樣的形式向他描述幼兒園，他對上幼兒園充滿了渴望。自理能力方面，我一直特別注重培養(yǎng)，他會自己入廁、會自己拎褲子，知道打開包裝紙，會放入垃圾桶，會自己吃飯，會把玩具分類整理好。我知道這些生活自理能的培養(yǎng)，會對他的幼兒園生活起到幫助。幼兒園的生活開始了，他僅僅哭鬧了兩天，就適應了幼兒園的生活，自己獨立吃飯、喝水等等，他在幼兒園很開心。也有很多家長咨詢我類似的問題，怎樣能讓幼兒順利的進入幼兒園。我想說，放手，是最大的幫助，孩子其實是有自己的潛質(zhì)的，家長不能包辦代替太多，任何事情都幫助他們想到了，孩子如何成長，如何獨立？

作為幼兒園老師，其實幼兒園有很多活動，我都是不能參與到他們班級去的，但是他們班級老師告訴我，他表現(xiàn)的還不錯，最起碼沒有找媽媽，要知道，他比他們班級的孩子整整小一歲呢。

對于孩子的教育問題，我也有過很多困惑，就如同我的家長跟我聊起他們的困惑一樣。但，有一點，我是明白的，對于孩子我們真得要多放手。

從菜地回家，兒子對我說：“媽媽，我還帶你過馬路吧?！蔽倚πc點頭。經(jīng)過那條林蔭小路的時候，我們玩起了我們常玩的游戲“會唱歌的小樹葉”，兒子笑得咯咯響，我也笑得咯咯響，我對兒子說：“這是我們的音樂小路，好不好？”兒子高興得大叫：“媽媽，我們的音樂小路耶”。

我的孩子，還有我教過的孩子，作為媽媽，作為老師，我真心得希望，你們能夠獨立地成長，成長為一個有用的人，成長為一個有擔當?shù)娜耍?/p>

教育隨筆：老師是孩子的榜樣

教育隨筆：老師是孩子的榜樣

俗話說“身教勝過言傳”，其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。老師的點點滴滴都給孩子們起到一個示范作用，甚至老師的作用比家長的影響還要大。有些事情作為老師我們可能說的多，但是做的很少，讓孩子們?nèi)栏褡袷氐蠋熥约嚎赡茏龅囊埠懿缓茫@樣對我們的教學工作就產(chǎn)生了很大負面影響。

孩子們用餐時，總是把飯菜撒在桌上。有的饅頭掉在桌子上就不吃了，每次都是要求孩子們從桌子上撿起來吃掉，養(yǎng)成珍惜糧食的習慣。懂得飯菜來的不易。有一天中午，我給幼兒盛飯時，不小心把勺子里的飯粒灑在了桌子上，我剛想撿起來扔到垃圾桶里，可突然發(fā)現(xiàn)孩子們都睜大了眼睛盯著我，好像要看看作為老師的我是怎么做的。我馬上意識到幼兒是想看看老師的舉動，我仔細的把桌子上的米飯小心的放回飯盒里。并且給孩子們說以后有飯菜掉在桌子上要吃掉。

從這件事情之后，每次給孩子們盛完飯，我都要看看桌子上有沒有剩飯什么的，如果有就撿起來放回飯盒里。孩子們看到老師這樣做，也就慢慢學會了把掉在桌子上的飯粒撿起來放在飯盒里，桌子上的剩飯明顯的少了。

教育隨筆：放開手，更快樂

這一周，幼兒園重新開設了中大班幼兒的陽光體育活動。這個活動將孩子們身體發(fā)展所需要鍛煉的各種能力都巧妙地融合在游戲當中，會讓孩子們在快樂游戲的同時，不知不覺的提高自己的身體素質(zhì)和抗病能力。它避免了體育鍛煉時的枯燥、單一，是孩子們非常喜歡的戶外活動。

我們班的孩子是剛從小班升上來的，他們還從沒有接觸過陽光體育?？粗賵錾狭宅槤M目的玩具，看著已經(jīng)有些迫不及待的孩子們，我真是有些擔心。這么多玩具，這么多游戲，孩子們知道該怎樣玩嗎？他們能遵守游戲的規(guī)則嗎？離開老師孩子們的自由選擇，萬一和大孩子發(fā)生矛盾又該怎么辦呢……可孩子們好像無視我的擔心，急切的問我：“老師，怎么還不讓我們?nèi)ネ姘?？”“老師，快點兒吧！人家都去玩了?！笨磥?，我這個總把孩子護在自己翅膀下的母雞媽媽到了該放手的時候了?！昂⒆觽?，去玩吧！要記得老師提過的要求！”聽到我的話，孩子們歡呼雀躍的離開了。我的心隨著他們的四散而慌亂起來。眼睛開始在操場上不停地尋找我們班的孩子，生怕他們有些閃失。

我看到：從來不主動參加游戲的余海天小朋友正像個小解放軍一樣匍匐前進經(jīng)過一片有障礙物的“高壓網(wǎng)”；張懌翔小朋友在對旁邊的小朋友說道：“哥哥，你教教我。咱們一起玩吧！”；岳寧馨小朋友一言不發(fā)的看著周圍的小朋友怎樣踩高蹺，然后自己也像模像樣的玩了起來；尹含悅小朋友正向別的班老師詢問怎樣抖自己手中的空竹；馮驁小朋友正在安靜的排隊，耐心的等待……孩子們帶給我的驚喜太多了，沒有出現(xiàn)我擔心的問題，反而讓我看到在不知不覺中長大的孩子。

聽到游戲結束的音樂，孩子們像一群歸巢的小鳥，快樂的依偎在我的身旁，開心的和我一起分享著他們的收獲?？粗⒆觽円粡垙垵M足的笑臉，我告訴自己：放開手其實會更快樂！

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