幼兒園大班語言課教案《我被親了好幾下》

幼兒園大班語言課說課稿。

居安思危，思則有備，有備無患。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學到知識，教案的作用就是為了緩解學生的壓力，提升效率，有了教案才能有計劃、有步驟、有質量的完成教學任務。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？小編特地為大家精心收集和整理了“幼兒園大班語言課教案《我被親了好幾下》”，僅供您在工作和學習中參考。

【設計意圖】

如果以一個成年的感覺去看這首詩，也許感覺詩歌太長了，詩歌不壓韻，詩歌形式沒有規(guī)律。事實上詩歌中陽光與日歷的親、天花板與籃球的撞、鞋尖與石頭的踢、包括鳥大便親我的頭等這些在孩們眼里多么美好，詼諧與幽默、親切、好玩的事。但詩歌內容卻貼近孩子們的生活，反應了孩子們對生活的態(tài)度，就如綱要中所說：貼近幼兒生活來選擇感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。有助于發(fā)展孩子們對生活的理解，極大的影響幼兒的社會態(tài)度。為此我設計本次活動，幫助孩子理解“親”的含義。

【活動目標】

1、初步感知，理解詩歌知道“親”代表的是愛和關懷，并學會用語言和動作表達。

2、根據歌曲《碰一碰》的結構形式，嘗試替換歌詞，創(chuàng)編產表演歌曲《親一親》

3、感知并體驗“親和被親”的快樂，樂意與別人分享愛的情感

【活動準備】YJS21.coM

電腦課件《我被親了好幾下》、16幅小圖片。

幼兒會唱歌曲《碰一碰》，會做“碰一碰”游戲。

【活動過程】

1、導入活動，玩“親一親”的游戲。

★師：小朋友們，你們想被老師親一下嗎？

幼：“想”

（有許多幼兒舉起了小手，她們用一種渴望的眼神期盼老師們親一下自己）

★教師走到幼兒的跟前蹲下，變換自己不用的方式親孩子，如：臉碰臉親一下，摟一摟、抱一抱孩子，拍一拍孩子等讓孩子感到老師對孩子的愛。

2、啟動幼兒回憶還有誰親過自己，引出兒童詩《我被親了好幾下》

★師：小朋友，還有誰親過你們？你們還看見誰親誰一下，是怎么親的？你想親誰一下呢？

幼：“爺爺親過我、爸爸、媽媽親過我、姑姑、阿姨親過我等”，“我想親媽媽一下、我想親爸爸一下、我想親老師一下”。

★師：剛才老師親了小朋友一下，老師被小朋友親了好幾下。

下面我們一起來欣賞《我被親了好幾下》

（由于老師主動與幼兒親昵，拉近孩子與老師的距離。巧妙的提問貼近了幼兒的生活，給孩子們一個想說、敢說、并愿意說的語言環(huán)境，老師加重語氣或改變語調，讓孩子初步體驗親與被親的關系，感知親一下與親好幾下的區(qū)別）

3、出示圖片，教師朗誦詩歌、幼兒初步熟悉詩歌的內容

★在朗誦過程中，采用等待、留空的方式讓幼兒參與到講述活動中在教師的帶領下說出“好幾下”。

4、根據畫面內容，幫助幼兒進一步學習和理解詩歌內容

☆師：詩歌里有誰？陽光親了什么一下？（日歷）爸爸親了誰一下？（媽媽）風親什么好幾下？（衣服）天花板被什么親了下下？（藍球）………

5、播放課件進一步感知并理解“親”的含義。

☆師：小朋友，你們想不想知道他們是怎樣“親”的呢？我們一起來看一看。

播放課件后提問：誰知道詩歌中的“親”說的是什么意思？

為什么說陽光親了日歷一下？為什么說風親衣服一下？為什么天花板親了藍球一下？

☆教師帶領幼兒完整地跟著課件朗誦詩歌

（在通過靜態(tài)的圖片感知詩歌中的內容后，老師又把動態(tài)的課件作為孩子理解詩歌的升華，問到詩歌中的“親”是什么意思時，孩子懇定地告訴老師“親”代表愛、關心、碰等）

（孩子是這樣感受詩歌的：陽光撒在了日歷上，她告訴日歷：新的一天開始了；風親衣服一下；風把衣服吹得來回擺動，把衣服吹干了；爸爸愛媽媽；籃球跳的太高撞在天花板上；墻壁說：“哎呀！車子碰著我了”；我想多換幾個臺，找一個喜好看的節(jié)目；看見石頭，我想試試自己能踢多遠；小鳥看見我，它突然憋不住了，它把大便拉在我的頭上；給我打招呼呢？哈哈哈………）

6、引導幼兒遷移經驗，感受“親一親”的樂趣

☆師：你想親誰一下嗎？你想用什么樣的方式或動作親他們？

☆教師讓幼兒找同伴相互之間抱一抱、親一親。

☆師：你剛才親了小朋友什么地方？例：手、腳、身體、臉等。

☆師：我們這有許多聽課的園長、老師，我們也用不同的動作或方式親一下她們。

☆師：小朋友除了和老師小伙伴親一親還想親什么東西或者被什么東西親一親？

☆啟發(fā)幼兒說一說，做一做，可以親一親鋼琴（彈：體會親了好幾個）親一親小椅子，活動室內的其他物品。

（此環(huán)節(jié)氣氛非常親切、小朋友間的相互交流，老師充分利用聽課的園長、老師，給孩子們提供與教師們交流的機會。孩子們積極性很高，老師們也很感動。孩子與身邊物品的相碰，這些活動的多樣化加深了孩子們對詩歌理解，擴展孩子們的親一親的經驗。）

7、根據歌曲《碰一碰》的結構形式，創(chuàng)編表演歌曲《親一親》

☆教師示范唱《親一親》讓幼兒了解仿編的基本內容

☆啟發(fā)幼兒根據歌詞內容做相應的調整，例如：將原歌詞中“找一個朋友”改成“找×××或找一位老師”，將“碰一碰”改成“親一親”，“碰哪里”改成“親哪里”。

☆幼兒隨音樂邊唱歌邊表演游戲，提醒幼兒聽清楚教師的指令，親同伴的相應部位，并與同伴保持一定的距離。

（此音樂游戲起到了畫龍點睛的作用，在老師的引導下，孩子們快樂地隨著音樂與同伴與教師與物品交流，體驗到了愛與被愛的幸福，感受到了與別人共同分享愛的情感。）

【活動評析】

在活動過程中教師能以“幼兒發(fā)展為本”為理念，給孩子自由的空間，讓他們去探索，去體會或感受。教師在引導支持的過程中，采用圖片直觀的形成印象后，再結合課件的動態(tài)來加深孩子對作品的理解，使整節(jié)課動靜交替、有趣味性，減少了單一的圖片教學，《綱要》中明確指出：教學內容的組織應考慮各領域的內容要有機聯(lián)系，相互滲透、注重綜合性、趣味性、活動性、富教育于生活、游戲之中，本節(jié)課教師能將語言活動習得的經驗、遷移到社會、藝術等領域，鞏固強化己有的語言經驗，在音樂游戲中，體驗到改編歌詞并表演后的快樂，感受到游戲的樂趣，使愛與被愛體驗得到了升華。

附：我被親了好幾下（兒童詩）

陽光親日歷一下，爸爸親媽媽一下，

風親衣服一下，天花板被籃球親一下，

墻壁被車子親一下，電視被遙控器親了好幾下，

鞋尖親石頭一下，我的頭被鳥大便親了一下，

屁股親地上一下。我的衣服被水滴親了好幾下，

白云親大山一下，風親蒲公英一下，

朋友的聲音親我的耳朵一下，我親冰淇淋好幾下，

閃光燈親我一下，爸爸親我一下，

媽媽親我一下，我被蛋糕親了好幾下。

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大班語言活動教案《我被親了好幾下》

大班語言活動：我被親了好幾下

設計意圖：

大班的孩子語言表達較連貫!具體!口語化;接觸過不少詩歌;對詩歌的意境!韻律已有一定的感知和了解;還特別喜歡創(chuàng)編和動手繪制小圖書，在本次詩歌欣賞活動中;為提升大班幼兒的語言能力;我挑選了詩歌《我被親了好幾下》為欣賞內容#。這是一首分段清晰充滿溫馨感和幽默感的散文詩;當你看到“小手親泡泡一下”、“嘴巴親冰激凌好幾下”等文字;會不會也像我一樣笑出聲呢?這首詩用簡單的充滿童趣的語句來表現人們生活中有趣和快樂的情景有助于幼兒充分運用已有生活經驗來進行仿編和藝術創(chuàng)作感受愛的情感;也是我設計此活動的一個用意是大班幼兒相對獨立;也開始有固定玩伴!偶爾還有‘小集體’的現象;對于即將踏入小學的他們來說一個“親”字更能給他們帶來快樂并體驗同伴間!群體中的親密友好;。相信整個活動過程中孩子們的表述會很豐富，情感體驗也會很深刻!

活動目標：

1、初步感知理解詩歌的內容和形式特點，知道“親”所代表的意義并學會用語言和動作表達。

2、在詩歌的欣賞、表演、創(chuàng)編以及圖書繪制過程中發(fā)展對文學語言的感受力，口語表達能力和動手操作能力。

3、感知并體驗‘親’和‘被親’的快樂，樂意與同伴分享愛的情感。

配套課件：大班語言課件《我被親了好幾下》

活動準備：

1、在活動前組織表演唱活動;讓幼兒熟悉歌曲愛我你就抱抱我鼓勵他們在表演唱的過程中大膽找朋友!交換朋友來親一親!抱一抱體驗友愛的情感。

2、材料準備,動畫課件!詩歌圖片!音樂《愛我你就抱抱我》“親”字卡!紙張，畫夾，油性筆若干等。

活動過程：

一、小游戲“親親你”自然進入活動主題

1、幼兒隨音樂自由舞蹈，師流露出對幼兒的贊賞并親親幼兒。

指導語：“小朋友，你今天真精神，讓我來抱抱你”，小朋友，你的歌聲真好聽!我喜歡你，讓我抱抱你，親親你吧!……

2、幼兒互相找同伴一起玩“親一親，抱一抱”的游戲、感受“親一親”的樂趣。

指導語：“你們想怎樣表現自己對好朋友的喜愛呢?(幼兒個別自主回答)互相抱一抱，親一親吧!

3、幼兒回到座位，大膽講述自己的發(fā)現和感受。

提問：

二、觀看課件，引導幼兒大膽講述自己的發(fā)現和感受

1、師幼共同欣賞有優(yōu)美音樂的動畫(無詩歌內容)的部分課件，要求幼兒觀察，發(fā)現。

2、幼兒討論：說說自己看到的畫面，激發(fā)幼兒想象和創(chuàng)造的欲望。

指導語：小朋友們，剛才的動畫好看嗎?你看完是什么樣的心情?你都看到了什么?

4、師與幼兒簡單討論后這首詩歌的句式特點及每段內容。

指導語：請小朋友找找看，詩歌的句子有什么排列特點呢?哪一句是說“親了好幾下?

哪幾句是說“親了一下”?詩歌有幾段?每一段說的是什么?你最喜歡哪一段?

幼兒表述，師幫助整理提煉，這首詩每段中的句式，是按照前三句的“親一下”、第四句“親了好幾下”的規(guī)律來排列的。全詩分成四段，每段分別說了一種親密接觸，第一段是大自然景物的親密接觸，第二段是玩具類的親密接觸，第三段是身體部位的親密接觸，第四段是人物間的親密接觸。

四、欣賞和配樂朗誦詩歌。

1、師朗誦詩歌。幼兒欣賞。

①幼兒評價對師朗讀的感受，并朗讀出自己最喜歡的句子。

②師幼共同對詩歌內容進行回憶:詩歌里出現最多的是哪個字?師出示“親”字，請幼兒說說“親”的含義，一起感知并理解“親”代表的是喜歡、愛和關懷。

2、幼兒再次完整欣賞詩朗誦，在此過程中可以小聲跟讀并記憶詩歌。

3、幼兒集體進行配樂朗誦詩歌。師提供背景音樂。

五、運用已有經驗，仿編詩句、繪制圖書。

1、請23名幼兒自愿在集體而前嘗試仿編，師幼對其仿編結果進行評價。

指導語:“這首詩歌里用“親”字說了很多好玩的話，說的都是小朋友們平時熟悉的事物，不如我們也來學著編一編詩句吧!看看你還能想到什么呢?”

2、師提出詩歌仿編的基木要求，幼兒每四人一組進行討論并仿編詩歌內容。

①要求:四人一組、前三人仿編句式“親一下”，最后那位小朋友仿編句式“親了好幾下”;嘗試用同一類事物進行仿編。

②指導語:“將你們仿編的詩歌一起朗誦給大家聽好嗎?”

3、師鼓勵幼兒嘗試將仿編的詩歌內容，運用繪畫形式表現出來。

①提出繪畫要求:“用你們的繪畫木領，把剛才自己編的詩歌，在畫板上畫出來。小組內每人畫一句詩歌?！?/p>

②幼兒按組進行繪畫創(chuàng)作，自主分配所繪畫的詩句。

③成果展示:幼兒分小組上前輪流展示自己繪制的圖片內容(見圖3)，并大聲朗讀出自己來.源:qulao.shi教,案.網小組所仿編的詩歌內容。

六、結束部分：評選“我最喜歡的仿編詩歌”，同伴間交流仿編和創(chuàng)作的體會。

活動延伸：

將幼兒的創(chuàng)編作品裝訂成小圖書，放置在班級語言區(qū)角，或者開展班級自制圖書展覽，鼓勵幼兒多進行閱讀或故事講述。

附詩歌《我被親了好幾下》

陽光親日歷一下，

白云親大山一下，

風親蒲公英一下，

雨滴親花兒好幾下。

籃球親天花板一下，

車子親墻壁一下，

布娃娃親奶瓶一下，

遙控器親電視機好幾下。

鞋尖親石頭一下，

屁股親地上一下，

小手親泡泡一下，

嘴巴親冰激凌好幾下、

爸爸親我一下，

媽媽親我一下.

好朋友親我一下，

我被親了好幾下。

大班語言公開課教案《我被親了好幾下》

（一）活動目標：

1.知道詩歌中的"親"象征著愛與關懷，領會詩歌的幽默感。

2.體驗"親"和"被親"的快樂，在與同伴的互動中領會愛的意義。

（二）活動準備：

物質準備：根據兒童詩內容繪制圖片。

（三）活動過程：

1.通過教師的語言動作，引起幼兒的興趣。

教師走到幼兒的跟前蹲下，摟著幼兒親幾下。

2.啟發(fā)幼兒回憶還有誰親過自己，引出活動內容。

師：①小朋友還有誰親過你們?②你們還看見誰親誰一下，是怎么親的?③你想親誰一下呢?

3.出示根據兒童詩繪制的圖片，引導幼兒觀察理解。

(1)師：你看到畫面中都有什么?(陽光、日歷、爸爸、媽媽、衣服、房間的天花板和墻壁、籃球、自行車、電視、遙控器等。)猜猜它們在做什么。

(2)教師用輕松風趣的語調朗誦兒童詩，讓幼兒領會兒童詩的幽默感。

(3)引導幼兒交流并討論，知道詩歌中的"親"象征著愛與關懷。

討論：①誰親了誰一下?誰被親了好幾下?②"親"是什么意思?你想親誰一下呢?(讓幼兒知道"親"代表愛和關懷。)4.在溫暖與快樂的氛圍中，感受體驗同伴間的親密與愛。

(1)引導幼兒與同伴相互抱一抱、親一親;鼓勵幼兒親身體的不同地方，例如：親親臉、親親小手，鼻子親鼻子、小腳親小腳、屁股親屁股等。

(2)討論：小朋友除了和同伴親一親，你還想親一親什么東西或者讓什么東西親你呢?

引導幼兒說一說、做一做，可以親一親桌子、玩具柜、鋼琴、小床、地板、椅子等物品。

5.玩游戲"親一親"。

教師提出親身體的某一個部位，幼兒就親身體的相應部位。

（四）活動延伸：

家園共育：讓幼兒把這首兒童詩朗誦給父母，在家里親親爸爸媽媽，親親自己熟悉的小物品，進一步體驗"親"與"被親"的快樂。

活動資料：

我被親了好幾下(兒童詩)陽光親日歷一下，爸爸親媽媽一下，風親衣服一下。天花板被籃球親一下，墻壁被車子親一下，電視被遙控器親了好幾下。鞋尖親石頭一下，我的頭被鳥大便親一下，屁股親地面一下，我的衣服被水滴親了好幾下。白云親大山一下，風親蒲公英一下，朋友的聲音親我的耳朵一下，我親冰淇淋好幾下。閃光燈親我一下，爸爸親我一下，媽媽親我一下，我被蛋糕親了好幾下。

幼兒園大班語言公開課教案《我被親了好幾下》

本網站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班語言教案《我被親了好幾下》”。讓幼兒體驗"親"和"被親"的快樂，在與同伴的互動中領會愛的意義，知道詩歌中的"親"象征著愛與關懷，領會詩歌的幽默感，大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

活動目標：

1.知道詩歌中的"親"象征著愛與關懷，領會詩歌的幽默感。

2.體驗"親"和"被親"的快樂，在與同伴的互動中領會愛的意義。

3.大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

4.萌發(fā)對文學作品的興趣。

活動準備：

物質準備：根據兒童詩內容繪制圖片。

活動過程：

1.通過教師的語言動作，引起幼兒的興趣。

教師走到幼兒的跟前蹲下，摟著幼兒親幾下。

2.啟發(fā)幼兒回憶還有誰親過自己，引出活動內容。

師：①小朋友還有誰親過你們?②你們還看見誰親誰一下，是怎么親的?③你想親誰一下呢?

3.出示根據兒童詩繪制的圖片，引導幼兒觀察理解。

(1)師：你看到畫面中都有什么?(陽光、日歷、爸爸、媽媽、衣服、房間的天花板和墻壁、籃球、自行車、電視、遙控器等。)猜猜它們在做什么。

(2)教師用輕松風趣的語調朗誦兒童詩，讓幼兒領會兒童詩的幽默感。

(3)引導幼兒交流并討論，知道詩歌中的"親"象征著愛與關懷。

討論：①誰親了誰一下?誰被親了好幾下?②"親"是什么意思?你想親誰一下呢?(讓幼兒知道"親"代表愛和關懷。)4.在溫暖與快樂的氛圍中，感受體驗同伴間的親密與愛。

(1)引導幼兒與同伴相互抱一抱、親一親;鼓勵幼兒親身體的不同地方，例如：親親臉、親親小手，鼻子親鼻子、小腳親小腳、屁股親屁股等。

(2)討論：小朋友除了和同伴親一親，你還想親一親什么東西或者讓什么東西親你呢?

引導幼兒說一說、做一做，可以親一親桌子、玩具柜、鋼琴、小床、地板、椅子等物品。

5.玩游戲"親一親"。

教師提出親身體的某一個部位，幼兒就親身體的相應部位。

活動延伸：

家園共育：讓幼兒把這首兒童詩朗誦給父母，在家里親親爸爸媽媽，親親自己熟悉的小物品，進一步體驗"親"與"被親"的快樂。

活動資料：

我被親了好幾下(兒童詩)陽光親日歷一下，爸爸親媽媽一下，風親衣服一下。天花板被籃球親一下，墻壁被車子親一下，電視被遙控器親了好幾下。鞋尖親石頭一下，我的頭被鳥大便親一下，屁股親地面一下，我的衣服被水滴親了好幾下。白云親大山一下，風親蒲公英一下，朋友的聲音親我的耳朵一下，我親冰淇淋好幾下。閃光燈親我一下，爸爸親我一下，媽媽親我一下，我被蛋糕親了好幾下。

幼兒百科：吻有各種各樣的類型：有情人之間的熱烈的親吻，有父母對孩子愛惜的吻，有朋友之間表示友好、尊敬的吻，就連兩國首腦見面時，也常常擁抱親吻表示敬意。親吻不一定是接吻，也不一定是情侶之間才有的行為。

大班語言公開課教案及教學反思《我被親了好幾下》

設計意圖

大班的孩子語言表達較連貫!具體!口語化接觸過不少詩歌對詩歌的意境!韻律已有一定的感知和了解還特別喜歡創(chuàng)編和動手繪制小圖書，在本次詩歌欣賞活動中為提升大班幼兒的語言能力我挑選了詩歌《我被親了好幾下》為欣賞內容#。這是一首分段清晰充滿溫馨感和幽默感的散文詩當你看到“小手親泡泡一下”、“嘴巴親冰激凌好幾下”等文字會不會也像我一樣笑出聲呢?這首詩用簡單的充滿童趣的語句來表現人們生活中有趣和快樂的情景有助于幼兒充分運用已有生活經驗來進行仿編和藝術創(chuàng)作感受愛的情感也是我設計此活動的一個用意是大班幼兒相對獨立也開始有固定玩伴!偶爾還有‘小集體’的現象對于即將踏入小學的他們來說一個“親”字更能給他們帶來快樂并體驗同伴間!群體中的親密友好。相信整個活動過程中孩子們的表述會很豐富，情感體驗也會很深刻!

活動目標

1、初步感知理解詩歌的內容和形式特點，知道“親”所代表的意義并學會用語言和動作表達。

2、在詩歌的欣賞、表演、創(chuàng)編以及圖書繪制過程中發(fā)展對文學語言的感受力，口語表達能力和動手操作能力。

活動準備：

經驗準備,

1、在活動前組織表演唱活動讓幼兒熟悉歌曲愛我你就抱抱我鼓勵他們在表演唱的過程中大膽找朋友!交換朋友來親一親!抱一抱體驗友愛的情感。

2、材料準備,動畫課件!詩歌圖片!音樂《愛我你就抱抱我》“親”字卡!紙張，畫夾，油性筆若干等。

活動過程：

一、小游戲“親親你”自然進入活動主題

1、幼兒隨音樂自由舞蹈，師流露出對幼兒的贊賞并親親幼兒。

指導語：“小朋友，你今天真精神，讓我來抱抱你”，小朋友，你的歌聲真好聽!我喜歡你，讓我抱抱你，親親你吧!……

2、幼兒互相找同伴一起玩“親一親，抱一抱”的游戲、感受“親一親”的樂趣。

指導語：“你們想怎樣表現自己對好朋友的喜愛呢?(幼兒個別自主回答)互相抱一抱，親一親吧!

3、幼兒回到座位，大膽講述自己的發(fā)現和感受。

提問：

二、觀看課件，引導幼兒大膽講述自己的發(fā)現和感受

1、師幼共同欣賞有優(yōu)美音樂的動畫(無詩歌內容)的部分課件，要求幼兒觀察，發(fā)現。

2、幼兒討論：說說自己看到的畫面，激發(fā)幼兒想象和創(chuàng)造的欲望。

指導語：小朋友們，剛才的動畫好看嗎?你看完是什么樣的心情?你都看到了什么?

三、進一步欣賞散文詩，感知并理解“親“的含義

1、播放完整的詩歌課件，幼兒欣賞，討論

指導語：剛才大家都說的很好!在動畫中發(fā)現了這么多有趣的事情，它們組合起來就是一首很好聽的詩歌?，F在我們一起來聽一聽!聽完后請猜猜詩歌的名字叫什么?說一說你都聽到了什么?

2、在詩、圖、情并茂的多媒體詩歌欣賞結束后，幼兒集體討論自己欣賞后的感受，如：詩歌的名字是什么?聽到了什么?聽完詩歌后心情怎樣?“有什么感覺?

3、師針對幼兒的表述在磁性黑板上逐一出示相應的圖片，并鼓勵幼兒用完整句表達。

4、師與幼兒簡單討論后這首詩歌的句式特點及每段內容。

指導語：請小朋友找找看，詩歌的句子有什么排列特點呢?哪一句是說“親了好幾下?

哪幾句是說“親了一下”?詩歌有幾段?每一段說的是什么?你最喜歡哪一段?

幼兒表述，師幫助整理提煉，這首詩每段中的句式，是按照前三句的“親一下”、第四句“親了好幾下”的規(guī)律來排列的。全詩分成四段，每段分別說了一種親密接觸，第一段是大自然景物的親密接觸，第二段是玩具類的親密接觸，第三段是身體部位的親密接觸，第四段是人物間的親密接觸。

四、欣賞和配樂朗誦詩歌。

1、師朗誦詩歌。幼兒欣賞。

①幼兒評價對師朗讀的感受，并朗讀出自己最喜歡的句子。

②師幼共同對詩歌內容進行回憶:詩歌里出現最多的是哪個字?師出示“親”字，請幼兒說說“親”的含義，一起感知并理解“親”代表的是喜歡、愛和關懷。

2、幼兒再次完整欣賞詩朗誦，在此過程中可以小聲跟讀并記憶詩歌。

3、幼兒集體進行配樂朗誦詩歌。師提供背景音樂。

五、運用已有經驗，仿編詩句、繪制圖書。

1、請2}3名幼兒自愿在集體而前嘗試仿編，師幼對其仿編結果進行評價。

指導語:“這首詩歌里用“親”字說了很多好玩的話，說的都是小朋友們平時熟悉的事物，不如我們也來學著編一編詩句吧!.來源;看看你還能想到什么呢?”

2、師提出詩歌仿編的基木要求，幼兒每四人一組進行討論并仿編詩歌內容。

①要求:四人一組、前三人仿編句式“親一下”，最后那位小朋友仿編句式“親了好幾下”;嘗試用同一類事物進行仿編。

②指導語:“將你們仿編的詩歌一起朗誦給大家聽好嗎?”

3、師鼓勵幼兒嘗試將仿編的詩歌內容，運用繪畫形式表現出來。

①提出繪畫要求:“用你們的繪畫木領，把剛才自己編的詩歌，在畫板上畫出來。小組內每人畫一句詩歌?！?/p>

②幼兒按組進行繪畫創(chuàng)作，自主分配所繪畫的詩句。

③成果展示:幼兒分小組上前輪流展示自己繪制的圖片內容(見圖3)，并大聲朗讀出自己小組所仿編的詩歌內容。

六、結束部分：評選“我最喜歡的仿編詩歌”，同伴間交流仿編和創(chuàng)作的體會。

活動延伸：將幼兒的創(chuàng)編作品裝訂成小圖書，放置在班級語言區(qū)角，或者開展班級自制圖書展覽，鼓勵幼兒多進行閱讀或故事講述。

附詩歌《我被親了好幾下》

陽光親日歷一下，

白云親大山一下，

風親蒲公英一下，

雨滴親花兒好幾下。

籃球親天花板一下，

車子親墻壁一下，

布娃娃親奶瓶一下，

遙控器親電視機好幾下。

鞋尖親石頭一下，

屁股親地上一下，

小手親泡泡一下，

嘴巴親冰激凌好幾下、

爸爸親我一下，

媽媽親我一下.

好朋友親我一下，

我被親了好幾下。

活動反思：

這首詩用簡單的充滿童趣的語句來表現人們生活中有趣和快樂的情景有助于幼兒充分運用已有生活經驗來進行仿編和藝術創(chuàng)作感受愛的情感。對于即將踏入小學的他們來說一個“親”字更能給他們帶來快樂并體驗同伴間!群體中的親密友好，相信整個活動過程中孩子們的表述會很豐富，情感體驗也會很深刻。

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