幼兒園大班襲擊樂—抬花轎

幼兒園樂高教案。

作為一名優(yōu)秀的幼兒園教師，我們的工作任務(wù)寫說課稿是少不了的，持著每一堂課對每位學(xué)生都要盡職盡責(zé)的態(tài)度，一般我們都會在授課前準(zhǔn)備說課稿，說課稿的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。怎么才能將幼兒園說課稿寫得全面呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“幼兒園大班襲擊樂—抬花轎”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

下面是《幼兒園大班襲擊樂—抬花轎》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

運動目的：

1、進(jìn)修分聲部襲擊樂器，并在合奏中始終堅持本身的聲部的節(jié)拍。

2、會合留意看批示，痛快地努力到場吹奏運動。

運動預(yù)備：

座位排成雙梯外形、樂器（圓舞板、鈴鼓、小鈴）

山君、小狗的小圖片制成節(jié)拍型卡片及圖譜、圓舞板、鈴鼓、小鈴的標(biāo)志小卡片

運動歷程：

一、溫習(xí)歌演出《抬花轎》。

本日，先生帶你們到音樂城去玩，你們開心嗎？那我們開著小汽車動身吧?。ㄓ變号懦蓛申牐?/p>

音樂城到了（幼兒入坐）我們先來演出一首歌吧?。▓F(tuán)體演出唱歌曲）

二、進(jìn)修節(jié)拍型

1、小動物也來唱歌了（出示節(jié)拍卡片xxx），提問：小狗是奈何唱的？（請幼兒有節(jié)拍地模擬小狗叫）請你們有節(jié)拍地用小手來拍一拍（分組、團(tuán)體）

小狗換一種要領(lǐng)唱了（出示節(jié)拍卡片xxxx），同樣要領(lǐng)訓(xùn)練。

2、山君也來湊熱烈了（出示節(jié)拍卡片xxxx|xxx），我們也來學(xué)一學(xué)，拍一拍，同樣要領(lǐng)訓(xùn)練。

三、資助幼兒控制團(tuán)體節(jié)拍。

音樂城的批示員姨媽把這些好聽的節(jié)拍編到我們適才唱的一首《抬花轎》的歌曲里了，你們想不想為這首歌曲伴奏呀。

1、（出示圖譜）引誘幼兒找出圖譜中的雷同與差別的節(jié)拍處，幼兒園教育隨筆提問，你發(fā)明了什么？

2、請你們用小手為這首歌曲伴奏，師指圖，幼兒訓(xùn)練徒手打節(jié)拍。

3、隨音樂訓(xùn)練一遍。

四、進(jìn)修分聲部吹奏。

批示員姨媽還為我們預(yù)備了樂器，讓我們用樂器來為這首曲子伴奏，你們樂意嗎？

1、評論辯論配器。（隨時將標(biāo)志貼在圖譜上）

想一想小鈴在什么時間吹奏比力符合？鈴鼓、圓舞板呢？

2、幼兒分組有序地取樂器。

3、如今就按你們計劃的計劃來吹奏歌曲。（先生當(dāng)批示，吹奏三遍）

第一遍，請幼兒邊唱邊看圖譜吹奏。

第二、三遍，隨音樂看批示吹奏。

4、互換座位，幼兒自由選擇樂器吹奏歌曲兩遍。（請本領(lǐng)強(qiáng)的幼兒當(dāng)小批示）

5、有序地送樂器回家。

五、竣事。本日我們真醒目，學(xué)會了吹奏歌曲，待會兒演出給另外小朋儕看，好嗎？那我們趕緊開著小汽車回家吧！

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幼兒園大班版畫—紙版樂

網(wǎng)站小編為你編輯《幼兒園大班版畫—紙版樂》一文，希望為你人工作帶來幫助！

孕育發(fā)生配景：

該運動孕育發(fā)生于我們的特點課程《漂亮的版畫》中，版畫在我們幼兒園到處可見，室內(nèi)、室外，哥哥姐姐、先生的，中國名家、外洋名流的，紙版版畫、吹塑紙版畫……比及處是版畫，孩子生存在如許的一個情況中，很有須要讓他們來相識版畫、實驗著做一做版畫。為此就有了這個《紙版樂》的運動，讓孩子在搭檔的互助下剪剪、貼貼、印印中相識版畫的制造歷程，感覺版畫的興趣。

案例：

一、導(dǎo)入運動，引發(fā)幼兒的運動愛好。

師：“呀，本日的氣候真好呀，我們開著汽車出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧。（聽音樂，做開汽車的行動）”

“小朋儕快看這邊在辦畫展呢，我們下車看看吧?！保ㄓ變翰谎挪旆懂嫛＃邦嵞┻m才的觀賞，你以為這些畫美麗嗎，你以為那些處所美麗？”

（經(jīng)由過程游戲的情勢景象的創(chuàng)設(shè)，讓幼兒對進(jìn)修孕育發(fā)生濃重的愛好。讓孩子在不雅察中發(fā)明線條、外形裝潢后的結(jié)果，感覺范畫的美，從而引發(fā)孩子到場運動的努力性。），

二、幼兒操縱，并引導(dǎo)幼兒在劃定范疇內(nèi)粘貼。

（在這里我經(jīng)由過程讓孩子勇敢的玩版，剪剪、貼貼，經(jīng)由過程本身的意愿勇敢的裝潢圖案，用本身的方法締造性的表示畫面，在這個歷程中孩子滿身心的投入，勇敢的表示，幼兒園教案每一幅作品都有他們的設(shè)法主意，看成品印好后，孩子們的臉上都出現(xiàn)出了滿足的笑貌。）

三、進(jìn)修刷色、轉(zhuǎn)印的歷程。

（在這里我應(yīng)用小組的作品舉行人手一份的轉(zhuǎn)印，在這個歷程我賜與每個孩子紛歧樣色彩的紙、紛歧樣的顏色刷色，固然作品的圖類似，但每張作品給人的結(jié)果又差別，在這個歷程中孩子感覺到了顏色給我們帶來的愉悅，做作帶來的快活。）

四、作品展現(xiàn)。

“你們的版畫真美麗啊，我們來部署一個漂亮的畫展吧?！?/p>

（把幼兒作品貼在展現(xiàn)墻上，）

“我們的畫展真美麗，都是我們小朋儕本身計劃的。真棒！”

運動反思：　

這是孩子第一次打仗紙版版畫，為此在運動中我充實賜與孩子自由的空間，讓孩子隨便的剪、在肯定的圖案中隨便的貼，你可以離開的貼，也可以重疊，并且我也思量到孩子小我私家速率較慢，應(yīng)用小組互助的情勢舉行，因為隨便性較大，運動中孩子沒有你貼的不合錯誤、你不該該如許貼等看法，他們都在“自滿失態(tài)”事情著，向哥哥姐姐一樣剪呀、貼呀、印呀！并且當(dāng)轉(zhuǎn)印后作品呈如今各人眼前時，一幅幅抽象的、又充斥本性化的作品，幼兒園教育隨筆恰是兒童畫的魅力地點，也是兒童對物象的童真、稚拙的感覺。兒童熟悉物象的顏色弗成能做到寫實，也沒有須要請求孩子們?nèi)ト缭S做，這會抹殺他們的童性和愛好。

作為我們應(yīng)當(dāng)讓孩子經(jīng)由過程如許的一個運動，引發(fā)他們對付版畫運動的熱忱與興趣，施展他們的想象力和締造潛能，是以我們應(yīng)更好的引誘幼兒，有目標(biāo)的開展運動。在每次完成版畫作品后，我門應(yīng)實時地請孩子本身上臺報告本身畫面內(nèi)容，并連系孩子樂成之處向其他幼兒先容有創(chuàng)意的表示，引誘幼兒在進(jìn)修的根本上想象締造，接著引誘幼兒樂于不雅賞，并能在搭檔的作品中探求、發(fā)明長處。在評價的歷程中我們應(yīng)對每個幼兒都加以確定，讓幼兒都能體驗到到場版畫的興趣，體驗到樂成的高興。

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幼兒園大班打擊樂教案

下面給大家提供的是《幼兒園大班打擊樂教案》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

運動目的：

1、學(xué)會看譜合奏,體驗互助吹奏的興趣。

2、發(fā)明生存中的音樂元素，感覺生存中的音樂。

運動預(yù)備：

1、創(chuàng)設(shè)廚房場景；事先拍攝錄像：襲擊樂（兩段）；

2、廚房器具什物掛在kt板后；

3、灌音機(jī)、伴奏音樂磁帶、節(jié)拍圖形卡。

運動歷程：

一、引出主題

1、一一熟悉廚房用品。

我們到廚房去看看，廚房里有些什么？它們有什么用呢？

2、旁觀錄像，觀賞廚房交響曲。

（1）觀賞錄像

看錄像里的這些廚房用品有什么用呢？

這些好聽的音樂是用哪些工具吹奏的呢？

（2）按幼兒說的出示什物。

3、小結(jié)。

本來這些廚房用品還能敲出這么好聽的音樂。

二、自由敲擊

1、灌音

幼兒自由選擇器具敲擊。

2、幼兒聽灌音

你們以為好聽嗎？你們用了哪些用品吹奏的？幼兒園教案為什么雷同的用品，敲出的聲音卻紛歧樣呢？

3、比擬聽

先生為什么敲得好聽呢？

4、小結(jié)。

吹奏時要一路劃一地開端和竣事，還要有節(jié)拍地敲，不克不及敲得很響。

三、進(jìn)修合奏

1、先容節(jié)拍譜，幼兒拍擊節(jié)拍。

這是什么節(jié)拍？

2、進(jìn)修輪番吹奏。

出示圖片節(jié)拍譜—這是誰敲的節(jié)拍？

3、聽音樂看節(jié)拍譜進(jìn)修合奏。

如今我們能聽著音樂看著批示合起來嘗嘗嗎？

四、延長運動

1、先生演出：鍋碗瓢盆交響曲。

先生還用哪些廚房用品吹奏？是怎么吹奏的？

2、小結(jié)。

下次我們可以嘗嘗用這些廚房器具來吹奏更好聽的音樂。

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幼兒園大班綜合活動說課稿：布袋樂

一、說教材

“愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境”是近年來的一個熱門話題。如何以恰當(dāng)?shù)男问桨循h(huán)保知識滲透到幼兒教育中，使教育的內(nèi)容既不呆板又不枯燥？我從身邊的一只隨處可見的布袋子入手，設(shè)計了本次。同時大班的幼兒活潑好動，他們對外界充滿了好奇，一把沙、一塊磚都可能成為孩子們手中的寶，可以樂不思索的晚上半天?！毒V要》指出：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗和視野。因此，選擇了“布袋子”為教學(xué)內(nèi)容既符合現(xiàn)實水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。

二、說目標(biāo)

活動目標(biāo)是教學(xué)活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)幼兒的年齡特點和實際情況，確立了情感、能力、語言、動作等方面的目標(biāo)：

1、能于同伴相互游戲，促進(jìn)師生間的交往，體驗游戲中的快樂。

2、能大膽用語言的表達(dá)自己的意見，樂于用肢體動作表現(xiàn)自己的、勇于探索 。

3、通過活動培養(yǎng)細(xì)致的觀察力，模仿力和動作的協(xié)調(diào)能力，同伴間初步的合作能力。

根據(jù)目標(biāo)，我們把活動的重點定為：能積極思考、勇于嘗試、敢于表達(dá)、樂于表現(xiàn)。整個活動都是以這個重點為主的，主要是通過“了解布袋子”、“玩布袋子”、“洗布袋子、晾布袋子”等幾個環(huán)節(jié)完成的。

三、活動準(zhǔn)備

活動準(zhǔn)備是為了完成具體活動目標(biāo)服務(wù)的，同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的，活動準(zhǔn)備必須與目標(biāo)、活動主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。所以，我既進(jìn)行了物質(zhì)準(zhǔn)備并又考慮到幼兒的知識經(jīng)驗準(zhǔn)備。

物質(zhì)準(zhǔn)備主要是：各種布袋子、音樂、場地

知識經(jīng)驗準(zhǔn)備是：幼兒已認(rèn)識過布袋子了

四、說教法、學(xué)法

（一）教法

1、動中我運用了啟發(fā)提問法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、觀察法、演示法等。對于這些方法的運用，我“變”以往教學(xué)的傳統(tǒng)模式——教師說教，“為”以幼兒為主體，教師以啟發(fā)、引導(dǎo)的方式，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，并以“玩”的方式貫穿活動的始終。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識、習(xí)得經(jīng)驗，真正體現(xiàn)玩中學(xué)、學(xué)中樂。

2、活動過程中，我滲透了“多元智能”的理念，將各個領(lǐng)域中的知識有機(jī)的“整合”在一起。如：在觀察活動中滲透了語言表達(dá)的教學(xué)；在最后環(huán)節(jié)中感受音樂、跳舞的快樂等等。

3、活動的結(jié)構(gòu)是遞進(jìn)關(guān)系的：興趣——游戲——表演。即創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒參與活動的興趣，積極的探索布袋子的玩法，利用“玩”的形式進(jìn)一步了解布袋子的特征，在游戲活動、音樂跳舞的活動中，讓幼兒情感表現(xiàn)語言表達(dá)，創(chuàng)造性思維、肢體語言的到了很好的發(fā)展和提高。

（二）學(xué)法

活動中，我引導(dǎo)幼兒運用游戲法、師生間、生生間的相互交流等來獲得知識經(jīng)驗。因為幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我創(chuàng)設(shè)了游戲的情境，讓幼兒全身心的積極投入到活動中去，并且在游戲中給幼兒提供了自由展現(xiàn)的空間。

五、說教學(xué)程序

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒參與

活動的興趣

魔術(shù)變變變

教師：我這兒有一個神奇的魔術(shù)袋，它能變出很多很多東西，看看現(xiàn)在它變成了什么？

因為是借班上課，有的孩子可能會出現(xiàn)“冷場”的現(xiàn)象，因此利用“變魔術(shù)”的形式激發(fā)幼兒的興趣，鼓勵幼兒運用已有經(jīng)驗進(jìn)行交流。

2.玩一玩布袋子

教師：布袋子想和我們小朋友一起玩呢……

引導(dǎo)幼兒如何的玩布袋子，進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與活動的興趣，在“玩一玩“中，運用啟發(fā)式的語言提問，讓幼兒對布袋子的特征、功能有進(jìn)一步的了解、認(rèn)識。

3.游戲

以超級大玩家的形式來鼓勵幼兒、引導(dǎo)幼兒勇于表達(dá)自己的玩法，樂于表現(xiàn)自己。教師以同伴的角色來參與、和幼兒們一起模仿，一起游戲。

教師：“我們變成了奧特曼……一起去打怪獸吧……”幼兒：“我的布袋子變成了裙子，我要跳倫巴舞”

教師將角色適當(dāng)轉(zhuǎn)換，以布袋子的新角色組織游戲活動，師生共同制定活動的要求、規(guī)則。這一環(huán)節(jié)目的是通過幼兒自己的探索，相互間的模仿掌握布袋更多的玩法，激發(fā)幼兒語言表達(dá)、肢體表現(xiàn)的欲望，促進(jìn)幼兒間的相互欣賞及合作。教師或以同伴的角色和幼兒一起游戲，或給于幼兒一點意見，引導(dǎo)幼兒的游戲更深入。

4.放松部分：

5.洗布袋子

教師：我們變成布袋子跳進(jìn)洗衣機(jī)里，來洗個澡吧！

聽音樂，教師和幼兒自由的舞動，鼓勵幼兒模仿衣服在洗衣機(jī)里翻滾時的動作

6.晾布袋子

音樂結(jié)束，放松運動，幼兒以布袋子的角色躺在地板上“曬袋子”。教師引導(dǎo)布袋子翻身、并摸摸幼兒的胳膊、身體。（檢查布袋有沒有曬干）

7.活動結(jié)束

以一首兒歌：一個胖子、變成一個瘦子、再變成一個矮子。整理好布袋子。最后抱著矮子回家。

大班打擊樂

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄洞蟀啻驌魳贰罚?/p>

2.體驗與搭檔互助的快活。

預(yù)備：

圖譜、鼓、碰鈴、雙響筒、鈴鼓

歷程：

1.本日，有這么多的先生到我們大一班和小朋儕一路上課，你們開心嗎？那我們一路來《要是感覺幸福就拍鼓掌》律動。

2.聽-----（音樂響起）什么音樂？這是一首我們前次學(xué)過的樂曲，我們一路看著圖譜用身材行動打出來。（小我私家完備用身材行動打一遍）提醒幼兒聽清晰前奏和間奏。

除了用上面出示的身材行動，還可以用什么身材行動？（試著用幼兒想出的行動訓(xùn)練節(jié)拍）選擇恰當(dāng)?shù)男袆优湟魳吠陚湟槐椤?/p>

本日先生想請小朋儕離開吹奏，哪一組小朋儕來做鼓掌行動？幼兒手工制作依次擺設(shè)頓腳和拍腿行動。離開吹奏時肯定要看先生的手，要是先生指著哪一組，哪一組就要打節(jié)拍。（看批示訓(xùn)練2遍完備音樂）

2.本日先生要做一個批示家，請小朋儕看著批示家的行動，聽批示家的口令。

（1）來了這么多樂器，我們一路來認(rèn)認(rèn)他們，這是什么？鼓可以打什么節(jié)拍？用鼓。小鈴拍什么節(jié)拍？用小鈴或雙響筒。

（2）出示樂器譜。末了一段我們一路吹奏?？粗鴺菲髯V聽音樂吹奏一遍。

（3）小朋儕吹奏的真棒，下面要請小朋儕看著先生的批示，一路來做個小小吹奏家。（變更批示次序吹奏2-3次）

3.互換樂器吹奏1遍。

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幼兒園大班打擊樂說課稿：水仙花圓舞曲

教材分析：《水仙花圓舞曲》是一首四三拍節(jié)奏的樂曲，輕快、俏皮，又不失優(yōu)雅，具有圓舞曲的典型特點。第一、二次活動時，幼兒學(xué)習(xí)了樂曲的身體樂譜動作組合，并對樂曲進(jìn)行了配器和演奏練習(xí)。以往的打擊樂活動一般都是重點放在配器和演奏上，幼兒指揮練習(xí)很少。我設(shè)計的這個活動內(nèi)容主要是指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)指揮?；顒又攸c是指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)指揮和看指揮演奏樂曲；難點是讓幼兒在指揮和演奏時都能盡力表現(xiàn)出樂曲的特殊情趣。本次活動為第三課時，根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗和我對樂曲的理解，我設(shè)定了以下兩個活動目標(biāo)：活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒嘗試學(xué)習(xí)樂曲的指揮動作。2、要求幼兒在進(jìn)行指揮和演奏時，都能盡力表現(xiàn)樂曲特殊的情趣。此活動的適合年齡為大班幼兒，活動準(zhǔn)備：1、一幅用來幫助幼兒學(xué)習(xí)指揮用的假想樂隊排列圖。（馬蹄形排列，左側(cè)為三角鐵，中間為鈴鼓，右側(cè)為響木）2、幼兒圍坐成“雙馬蹄形”，每個幼兒椅子下面放一種樂器。（分別為三角鐵、響木、鈴鼓）3、錄音機(jī)和音樂磁帶。活動過程：第一個環(huán)節(jié)，直接入題：“上次我們學(xué)習(xí)了打擊樂《水仙花圓舞曲》，現(xiàn)在請小朋友看圖譜，一起來演奏一遍?！边@個圖譜是上次活動中幫幼兒學(xué)習(xí)分聲部演奏的圖譜，由節(jié)奏型和相匹配的樂器組成。第二個環(huán)節(jié)，重點指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)樂曲演奏的指揮動作。首先，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，如：“今天，老師要請小朋友來當(dāng)小指揮，你們有沒有信心！”之后，向幼兒出示由各種樂器組成的樂隊排列圖，與幼兒討論指揮方法。引導(dǎo)幼兒考慮：“什么手勢來表示所有的樂器一起演奏，什么手勢表示只有左側(cè)的三角鐵演奏?！闭垈€別幼兒示范后，總結(jié)出較好的指揮手勢。如，雙手從頭上方向下向外劃表示樂器齊奏等。接下來，同樣方法討論空拍怎么指揮，怎么表示準(zhǔn)備，怎么表示結(jié)束等。下面請幼兒和老師一起聽音樂看圖練習(xí)指揮動作，為讓幼兒更清楚的記憶指揮動作，這時老師要背對幼兒，用與幼兒相同的動作方向給幼兒提示和示范。練習(xí)幾遍后，請全體幼兒看圖再次練習(xí)指揮動作，體驗指揮的樂趣。

第三個環(huán)節(jié)，請幼兒練習(xí)指揮樂隊演奏。首先請出一位自愿當(dāng)小指揮的幼兒到前面，其余幼兒取出椅子下面的樂器，隨音樂開始演奏。演奏完后和幼兒討論：“小指揮怎樣才能讓演奏的人很高興、很投入、很認(rèn)真的演奏呢？”和幼兒一起總結(jié)出：“小指揮要看著演奏的小朋友的眼睛，用自己的表情、眼睛提示演奏的小朋友，并且演奏的人要認(rèn)真看指揮，才能演奏的準(zhǔn)確、好聽。” 接下來，老師指揮大家演奏，給幼兒一個良好的示范。然后再請全體幼兒看假想圖進(jìn)行演奏練習(xí)。

最后一個環(huán)節(jié)，利用舉行音樂會的形式，激發(fā)幼兒的演奏興趣。如：“大一班小樂隊要開始演出了，哪個小朋友來給我們當(dāng)小指揮？”將幼兒的演奏和指揮熱情推向高潮。邀請2――3個幼兒分別當(dāng)指揮，其余幼兒演奏樂器。

整個教學(xué)過程中，為讓幼兒感受并表現(xiàn)出樂曲的輕快俏皮的特點，老師始終用眼神體態(tài)等感染幼兒，讓幼兒全身心的投入到活動中，激發(fā)他們的活動熱情。通過學(xué)習(xí)指揮和演奏，幼兒也學(xué)習(xí)了如何與人溝通、與人合作，以及如何在情感上、行為上與人相協(xié)調(diào)。此外，活動中還注意發(fā)揮了幼兒的主體性，鼓勵幼兒自己去解決問題，如讓幼兒討論各種指揮動作等。

大班打擊樂教案

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運動目的：

1、感覺印尼歌曲的氣勢派頭,熟習(xí)樂曲布局,并憑據(jù)圖譜拍出響應(yīng)的節(jié)拍型。

2、在前四句句末,隨音樂節(jié)拍邊拍×××,邊念恰好恰,并開端進(jìn)修為樂曲計劃襲擊樂器吹奏發(fā)起。

3、留意看批示吹奏,體驗師生互助的快活。

運動預(yù)備：

圖譜一張,視頻音樂，課件,幼兒人手一件襲擊樂器(圓舞板、三角鐵、鈴鼓多少)。

運動歷程：

一、感覺印尼歌曲的氣勢派頭、布局。

1、看視頻短片，感覺印尼歌曲的氣勢派頭。

：你看到了什么？這是什么處所？

小結(jié)：印度尼西亞是一個熱烈的島國，那邊盛產(chǎn)種種百般的生果，那邊的人們熱忱、仁慈，能歌善舞。

2、觀賞歌曲，感知樂曲布局。

：聽了這首歌曲，幼兒園教案你有什么感受？有沒有聽到特另外處所？

“恰好恰”是不是從樂曲的開端到竣事都有？

小結(jié)：這首歌曲有兩段，前面一段每句的句末有“恰好恰”，背面一段沒有。

二、熟習(xí)圖譜，用身材行動吹奏。

1、出示圖譜，不雅察圖譜，說出圖譜上的圖標(biāo)，熟悉反復(fù)暗號。

2、身材行動訓(xùn)練。（引誘幼兒用鼓掌、頓腳、拍肩等行動看圖舉行節(jié)拍訓(xùn)練。）

三、學(xué)慣用樂器吹奏。

1、團(tuán)體配器。

1）先容樂器，熟悉并牢固三種差別樂器的襲擊要領(lǐng)。

2）實驗憑據(jù)圖譜為樂曲匹配響應(yīng)的樂器。

2、完備徒手訓(xùn)練吹奏。

3、看圖譜團(tuán)體完備吹奏。

4、看批示吹奏。

5、面向不雅眾吹奏。

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幼兒園打擊樂說課稿：頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳

說課：

《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》是幼兒非常熟悉的歌曲，本節(jié)活動，我采用了打擊樂的形式。活動中用顏色、形狀各異的卡片來代替節(jié)奏譜，運用柯達(dá)依的教學(xué)方式教授幼兒學(xué)習(xí)看譜演奏；活動通過讓幼兒分組敲擊樂器，培養(yǎng)幼兒演奏時看指揮，以及幼兒在演奏時的合作意識；通過演唱歌曲請幼兒認(rèn)識自己的身體，學(xué)會保護(hù)自己的身體，也要保護(hù)其他小朋友的身體。

活動目標(biāo)：

1、通過敲擊樂器培養(yǎng)幼兒的合作意識。

2、運用柯達(dá)依教學(xué)法，教幼兒認(rèn)識節(jié)奏譜。

3、通過唱歌認(rèn)識身體的各個器官，愛護(hù)自己和小朋友的身體。

活動準(zhǔn)備：一張小朋友的圖片，打擊樂器每人一個

活動過程：

1、教師與幼兒一起演唱歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。

2、出示圖片，請幼兒認(rèn)識身體器官。

師：小朋友，剛才我們唱了一首非常好聽的歌曲，名字叫做《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》，你還記得歌曲中有哪些器官嗎？（頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳等）請小朋友在老師的圖片上找到這些器官好嗎？

小朋友的身上都有頭發(fā)、肩膀、膝蓋，我們要好好的愛護(hù)我們的身體，平時在走路、游戲的時候要小心，不要傷害我們的身體，在跟小朋友一起玩耍的時候也要小心不能傷害別的小朋友好嗎？

3、出示節(jié)奏譜

師：小朋友，老師這里有許多卡片，他們的顏色和形狀都不一樣，請小朋友看看老師手里卡片的顏色和圖片上小朋友身上什么器官的顏色是一樣的？請小朋友唱歌，老師把卡片貼在黑板上。

按照歌曲中的順序?qū)⒐?jié)奏譜排列。

4、打擊樂器。

師：我們的小卡片都跑到黑板上去了，小朋友，在你的椅子下面有各種的小樂器，他們很想和你一起做游戲，快把他們拿出來吧。

每組的小朋友手里的樂器都不一樣，看看你手里的是什么樂器？

我們的圖譜有不同的形狀，月牙形的卡片代表的是串鈴，圓形的代表砂錘，我們分組來演奏好嗎？

頭發(fā)、肩膀——月牙——串鈴

膝蓋、 腳 ——圓形——砂錘

眼睛、耳朵、鼻子、嘴——齊奏

5、教師與幼兒一起聽音樂演奏。

圈圈樂說課稿

小班《圈圈樂》活動設(shè)計說明

大家好！，今天我執(zhí)教的內(nèi)容是《圈圈樂》，它是出自小班下冊主題七《試試看真好玩》中的一個活動。

一、學(xué)情分析

《幼兒生理學(xué)》和《心理學(xué)》分別表明，小班幼兒的力量、速度、耐力均處于初步發(fā)展的時期，骨骼肌肉有所發(fā)展但是非常柔弱；在心理方面，他們的感知能力、感知興趣和活動欲望逐漸增強(qiáng)，對感興趣的事物可以維持3—5分鐘，能根據(jù)以往的經(jīng)驗觀察事物。他們喜歡和同伴一起玩耍，在游戲活動中逐漸學(xué)會交往，會與同伴分享快樂，但合作意識薄弱。這一階段的幼兒精力充沛但體力薄弱，容易興奮同時也容易疲憊。他們的骨骼、肌肉、心臟等器官尚處于初步發(fā)展的階段，較為柔弱，因此不適合進(jìn)行大運動量、高難度的動作練習(xí)，更不能進(jìn)行運動員式的競賽和訓(xùn)練。因此，教育者對這一階段的幼兒，應(yīng)該給予符合其年齡特點的“故事化、生活化、趣味化”的練習(xí)，通過輕器械的創(chuàng)新玩法來鍛煉身心，提高幼兒體能。如何將本節(jié)課故事化、生活化、趣味化，成為了設(shè)計本節(jié)課需要解決的主要問題。

二、教材分析

本節(jié)課使用的呼啦圈正是小班幼兒輕器械一物多玩的代表，孩子們在輕松愉快的氛圍中，以呼啦圈為載體，進(jìn)行有趣好玩的游戲，在教無痕的情境中達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

根據(jù)主題目標(biāo)、我園小班孩子的年齡特點和身心發(fā)展水平，我將本次活動的目標(biāo)設(shè)為——

1、情感目標(biāo)：充分感受體育游戲中的快樂，樂于參與，喜歡挑戰(zhàn)。

2、體能目標(biāo)：發(fā)展幼兒的身體協(xié)調(diào)性和下肢力量。

3、技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)鉆、跳、平衡等基本技能。

我將本次活動的教學(xué)重點確定為呼啦圈的一物多玩，初步掌握鉆、跳、平衡等基本技能。

教學(xué)難點定為練習(xí)和提高跳躍、平衡的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：平衡木2條，呼啦圈20個，鉆圈6個。小班幼兒的思維屬于直覺行動性思維，充足的教、玩具準(zhǔn)備非常必要，準(zhǔn)備工作做好了，便會起到事半功倍的效果。

三、教學(xué)過程

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“要用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性?！币虼吮敬谓逃顒樱矣幸庠O(shè)計了擦玻璃——和圈圈做游戲——身體回家——回家休息——套圈圈等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒主動參與游戲，在達(dá)到技能、體能目標(biāo)的同時，充分感受體育游戲的快樂。

第一環(huán)節(jié)：通過“擦玻璃”這一情景做好全身的準(zhǔn)備活動。小班幼兒生活經(jīng)驗還不夠豐富，所以，在設(shè)置生活化情景的時候，我非常注重貼近小班幼兒的生活實際，從幼兒熟悉的“擦玻璃”這一生活化的情景導(dǎo)入。在喚醒幼兒先前經(jīng)驗的同時，通過用“頭”、“屁股”等部位擦玻璃的方法，創(chuàng)造性、趣味性地引導(dǎo)幼兒轉(zhuǎn)動身體的多個部位，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒在身體做好運動準(zhǔn)備。

第二環(huán)節(jié)：運用“和圈圈做游戲”這一故事化情境導(dǎo)入，讓幼兒充分發(fā)揮想象，自主創(chuàng)新，盡情體驗呼啦圈一物多玩的樂趣。首先教師以低姿態(tài)進(jìn)入，引導(dǎo)幼兒探索呼拉圈的玩法，然后通過轉(zhuǎn)、滾等方法打開幼兒的思維。因為小班幼兒的經(jīng)驗有限，所以我一邊引導(dǎo)幼兒自主探索玩法，注意發(fā)現(xiàn)并提煉出幼兒想出、做出的好玩法，一邊又及時引導(dǎo)，提供新的有趣的玩圈方法，比如跳圈，幼兒在愉快的氣氛中，很自然地練習(xí)了跳這一基本技能。

第三環(huán)節(jié)：運用“身體回家”這一趣味化的游戲來導(dǎo)入，小班幼兒很容易進(jìn)入情境，所以這一環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)幼兒用呼啦圈給自己做一個家，通過跳一跳的小細(xì)節(jié)一邊熟悉家的“環(huán)境”，一邊做著預(yù)熱，為游戲進(jìn)入新的高潮做鋪墊。然后提供6個彩色鉆圈，創(chuàng)設(shè)一個寬松的氛圍，讓幼兒自由鉆圈。這里我并沒有提出鉆圈的規(guī)則，而是放手讓孩子們自由玩耍，培養(yǎng)其自控能力以及自覺形成游戲規(guī)則的意識。這時候，我通過語言提示：“現(xiàn)在回家！”讓孩子們在一個充滿游戲樂趣的氛圍中去練習(xí)鉆這一技能。

游戲“過小橋”中，我提供平衡木，引導(dǎo)幼兒通過“過小橋”來發(fā)展平衡能力?！吧眢w部位回家”這一有趣的游戲中，我會提醒幼兒將“頭”、“腳”、“屁股”放到呼啦圈里，激發(fā)幼兒的想象力，用自己的辦法解決老師提出的要求，相信能夠充分調(diào)動幼兒的興趣。整個環(huán)節(jié)以游戲貫穿，一氣呵成，幼兒將在游戲中練習(xí)跳、鉆、平衡等動作，發(fā)展幼兒的下肢力量、身體協(xié)調(diào)性和反應(yīng)速度。

第四環(huán)節(jié)：我設(shè)計了“回家休息”這一情境，加以趣味性的放松動作，幫助幼兒充分調(diào)整今天運動較多的身體部位。

第五環(huán)節(jié)：運用“套圈圈”這一趣味性的游戲，讓幼兒養(yǎng)成良好的課堂常規(guī)，歸還運動器材。

四、活動效果預(yù)測

我對本節(jié)課充滿信心，因為我相信，通過自己的認(rèn)真準(zhǔn)備、精心設(shè)計、積極組織和孩子們的主動參與，相信我和我的孩子們能都在本節(jié)活動中快樂學(xué)習(xí)并快樂成長，從而順利完成預(yù)設(shè)目標(biāo)。

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