寶寶入園第一天寄語。
古人云,工欲善其事,必先利其器。在幼兒園教師的生活工作中,時常需要提前準(zhǔn)備資料作為參考。資料所覆蓋的面比較廣,可以指學(xué)習(xí)資料。有了資料的幫助會讓我們在工作中更加如魚得水!你是否收藏了一些有用的幼師資料內(nèi)容呢?為此,小編從網(wǎng)絡(luò)上精心整理了《寶寶愛上閱讀的第一步是玩書》,如果合你所需,不妨馬上收藏本頁。
導(dǎo)讀:從玩書入手,寶寶就會輕輕松松愛上閱讀。充分調(diào)動寶寶玩書的樂趣,才是寶寶親近書本,學(xué)習(xí)閱讀需要邁開的第一步。
有的父母可能會將閱讀片面地理解為給寶寶灌輸知識,或者因為把書看成過于深奧的東西而不敢給小寶寶嘗試。實際上,在寶寶幼小的心靈深處,玩具是立體的圖書,而圖書與文字對寶寶來說也不過是一種特別的平面玩具。文字、圖書也并不比寶寶接觸的別的事物深奧,他們不過是另外一種物體而已。因此,圖書的作用不只是向?qū)殞殏魇谥R,更多的則是擔(dān)當(dāng)引導(dǎo)他探究書里奇妙世界的工具。
玩書,寶寶愛上閱讀的第一步
談到閱讀,很多父母腦海里浮現(xiàn)的可能就是讓寶寶捧上一本書,聲情并茂地讀下來,或者至少也該讓他依著文字順序聽父母一頁頁讀下去。其實不然,書頁翻動時嘩嘩的響聲、紙張的清香、頁面圖畫的色彩及圖案的變化、內(nèi)文敘述的精彩內(nèi)容,這一切都將成為吸引寶寶的有趣元素。
讓寶寶聽聽書頁翻動的聲音,聞聞書香,欣賞欣賞書頁內(nèi)的圖畫,他對某個圖片感興趣,給他講講與這個圖片相關(guān)的內(nèi)容,像這樣從引導(dǎo)寶寶探究圖書奧秘入手,寶寶就不會把讀書當(dāng)成一種負(fù)擔(dān),而是會把它認(rèn)同為一種非常有趣的游戲。培養(yǎng)閱讀的興趣并非要一步登天似地培養(yǎng)寶寶循規(guī)蹈矩地閱讀書籍,而是要培養(yǎng)寶寶對圖書的興趣,進(jìn)而培養(yǎng)他閱讀的興趣。從玩書入手,寶寶就會輕輕松松愛上閱讀。充分調(diào)動寶寶玩書的樂趣,才是寶寶親近書本,學(xué)習(xí)閱讀需要邁開的第一步。
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書籍是良師,傳道解惑;書籍是益友,滋潤心靈。那如何才能讓我們的寶寶愛上這位“良師益友”呢?下面桐媽就和各位聊聊如何開展親子共讀——
提示一:為寶寶選書的標(biāo)準(zhǔn)
不同年齡的寶寶,有不同的閱讀要求,對書籍也就有不同的“喜好”。0~6個月的寶寶,處于事物認(rèn)知期,建議可以為他們選擇色彩鮮艷、內(nèi)容簡單的“看圖識物”類書籍;6~12個月的寶寶是天生的“破壞王”,對他們來說,書似乎不是用來“讀”而是用來“撕”的,桐媽最心愛的精裝本《安徒生童話》就是被8個月的桐寶變?yōu)椤盎铐撟x物”的,所以建議為這個階段的寶寶選擇既抗“打擊”又安全的圖書,例如布書或塑料書;寶寶1歲以后,漸漸會把“書”真正當(dāng)做“書”來讀了,媽媽可以為他們選擇文字較少的繪本圖書;3~4歲的寶寶對圖書開始有了自己的“主張”,桐媽認(rèn)為只要書籍內(nèi)容健康,媽媽們應(yīng)盡可能地允許寶寶“我挑我的”。
提示二:讀書姿勢的選擇
“寶寶坐在媽媽膝頭,母子共捧一本書細(xì)細(xì)閱讀……”這個經(jīng)典場面似乎已成為親子共讀的固定模式,可桐媽認(rèn)為寶寶的年齡不同親子共讀的姿勢也應(yīng)不同:桐寶6個月前,桐媽多是躺著為他讀書的,因為只有這樣才能保證讓不會坐的他“圖聲并茂”地欣賞書籍;待桐寶大一點兒,桐媽便面對面地為他讀書,這樣在閱讀的同時還能觀察到這個小聽眾的表情,便于與他交流;現(xiàn)在,閱讀已成為桐寶的習(xí)慣,桐媽也逐漸開始采取經(jīng)典姿勢,并且閱讀的同時用手指點文字,為他的識字打基礎(chǔ)。
提示三:幾個技巧讓寶寶愛上閱讀
其實,媽媽們沒必要每次都照本宣科一字不差地為寶寶通讀一本書,換個方式,也許他們會更喜歡——
技巧一:互動提問
讓寶寶參與進(jìn)來帶著疑問閱讀,可以提高他們的閱讀興趣。桐媽在為桐寶讀書時,通常會結(jié)合故事內(nèi)容,隨時提出一些小問題讓他思考,這樣有問有答,他會聽得更專注。
技巧二:角色扮演
這是桐寶最喜歡的閱讀方式。選擇一個熟悉的故事,媽媽、寶寶分別扮演不同的角色,以表演的方式讓閱讀“活”起來。
技巧三:故事接龍
不必按部就班地讀完故事,可以把結(jié)尾部分留給寶寶,讓他們自由發(fā)揮,桐寶的小人魚就沒有變成泡沫,而是和王子一起幸福地生活著。
專家支招
法寶一:閱讀時間的選擇
親子共讀是一件輕松愉快的事情,時間的選擇并無一定之規(guī),睡覺前、起床后……只要寶寶想聽媽媽就可以為他們讀。
法寶二:閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)
親子共讀豐富了寶寶的詞匯量,同時也擴(kuò)展了他們的知識面,并為將來的獨(dú)立閱讀打下了良好的基礎(chǔ)。所以,媽媽們一定要把親子共讀進(jìn)行到底。另外,媽媽自己也要多讀書,給寶寶樹立一個閱讀的榜樣,這樣寶寶才能耳濡目染把“閱讀”當(dāng)成一種習(xí)慣。
人們經(jīng)過對眾多政治家、文學(xué)家、科學(xué)家以及眾多學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的少年大學(xué)生的調(diào)查統(tǒng)計,發(fā)現(xiàn)他們中98%以上的都是早讀者,早讀在很大程度上促進(jìn)了他們的智力發(fā)育、智商提高及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,從而造就了巨匠和神童。
良好的閱讀,能激活寶寶的大腦思維,開闊視野,豐富知識,發(fā)展思維能力、表達(dá)能力、記憶能力——越早學(xué)會閱讀的寶寶,終其一生都會有以讀書為樂。
即然閱讀如此重要,父母就要努力培養(yǎng)寶寶養(yǎng)成早讀的習(xí)慣。怎樣才能培養(yǎng)孩子愛閱讀的習(xí)慣呢?
1、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
如果家庭藏書豐富,大人們經(jīng)??磿?,寶寶自然會受影響。潛移默化中,也會捧起了書本。
2、天天給寶寶講故事
寶寶2-3歲時,堅持講故事。再大一點,要給孩子經(jīng)常讀書。不管是否聽得懂,都不要喪失信心。正是從大人們讀書給他們聽開始,寶寶發(fā)展了他們在概念上對閱讀的理解,這將決定他們學(xué)習(xí)閱讀的能力。
3、識字要與閱讀同步
識字要與閱讀同步,絕不要孤立地教寶寶認(rèn)字幾百個、上千個,這對于開發(fā)寶寶智力毫無益處,反而會弄巧成拙。學(xué)習(xí)閱讀就是通過一系列方式方法去弄清書面語的意義。對剛剛捧起書本閱讀的寶寶來說,這意味著他開始思考言語和文字的關(guān)系。
4、選擇好讀物
讀物的內(nèi)容要適應(yīng)孩子不同成長階段的需要。最好選擇由權(quán)威的幼教專家或?qū)I(yè)機(jī)構(gòu)編撰的讀物,所讀的內(nèi)容能夠引發(fā)寶寶的興趣,產(chǎn)生自發(fā)閱讀的愿望。
5、激發(fā)孩子的興趣和積極性
當(dāng)孩子看完一篇東西時,要鼓勵孩子敘述出來。家長一旁要注意適時鼓勵、表揚(yáng)和引導(dǎo),讓寶寶們感到興奮和自豪,由此產(chǎn)生閱讀更多書的愿望。在閱讀過程中,當(dāng)他講錯了或講得不夠好時,不必象對待學(xué)生似地認(rèn)真糾正。孩子都是愛玩兒的,爸爸媽媽們還要多考慮如何讓閱讀更生動、有趣,通過一些寓教于樂、有趣的語言游戲讓孩子愛上閱讀。
第三大營養(yǎng)--母愛,是孩子心理健康的重要因素。孩子對母愛的需要稱為“皮膚饑餓”,必須以撫摸、擁抱和親昵來滿足。孩子從初生到3歲是生命過程中的重要階段,母親的愛撫對其心理健康發(fā)展至關(guān)重要。
孩子如果從出生至3歲被剝奪了母愛,其生理、智力及社會適應(yīng)性的發(fā)展均極遲緩,甚至發(fā)生生理和心理上的病理變化。有人研究發(fā)現(xiàn)孤兒院寶寶死亡率較高。即使活下來也大都啼哭、冷漠、退縮、笨拙和缺乏活力。
兩歲寶寶的智商才相當(dāng)于正常十個月的寶寶,這是因為孤兒院的幼兒長時間地臥在小床里,孤孤單單,沒人理睬,在長達(dá)一年多的時間里,只有在換尿布或喂食時才離開小床一會兒,猶如被囚禁的犯人。托兒所的幼兒生理照顧并不比孤兒院的孩子好,但他們有母愛的愛撫,所以沒有那些癥狀。
寶寶的“皮膚饑餓”和對母親的渴望是很強(qiáng)烈的。父母或其他撫育者都應(yīng)盡量滿足孩子對母愛的需要。如剛出生的新生兒不宜捆綁起來單獨(dú)放在小床里,最好能赤身裸體靠近母親的胸膛,讓新生兒與母親肌膚接觸,而且能聽到母親的心跳聲。又如母乳喂養(yǎng)不僅能滿足生理需要,而且還能讓孩子飽嘗母愛。哺乳的方式與哺乳者情緒狀態(tài)對乳兒身心都有很大影響,如果母親把喂奶當(dāng)任務(wù),奶著孩子,干別的事,孩子在情感上就得不到滿足,不利于孩子的心理健康。
有一些的家長來信提及自己的孩子有不時撫摸外陰或陰莖勃起,用力來回摩擦或使勁地壓的習(xí)慣,一旦大人發(fā)覺制止此事,小孩會感到臉紅和不好意思,經(jīng)家長的多方努力,收效都不大,仍時有發(fā)生,為此這些家長十分擔(dān)憂。
對于家長的這種心情是完全可以理解的,因為在他們的頭腦中往往把性看作是一種壞事,所以當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)孩子剛這么小就這么“壞”,自然感到著急了,其實這是小兒手淫的各種表現(xiàn)而已。
手淫泛指自己撫弄外生殖器以獲取快感的行為。手淫在嬰幼兒時間就可出現(xiàn),到兒童期已相當(dāng)普遍。嬰兒從幾個月就開始探索自己的身體,小手不停地摸來摸去,其中包括生殖器。撫摸生殖器帶來的快感往往比其他部位強(qiáng),所以他們會給予特別的注意。
最初的快感體驗可能是無意的,其強(qiáng)度也往往較弱,但反反復(fù)復(fù)就會得到強(qiáng)化。這完全是一種正常的現(xiàn)象,就象孩子們摸摸鼻子,揪揪耳朵一樣,沒有什么值得大驚小怪的。這是孩子探索自身和外部世界的求知欲的一種表現(xiàn)。
嬰幼兒期和兒童期的手淫對孩子們的成長和日后建立正常的性反應(yīng)很重要,具有積極影響。關(guān)鍵是正常對待和處理,以避免孩子過份沉緬于這種興趣中。父母要注意讓孩子養(yǎng)成開朗、大方、合群的性格,多與其他孩子交往,減少孤寂獨(dú)處的機(jī)會;讓孩子建立多方面的興趣,充實其生活和學(xué)習(xí)內(nèi)容,可有較好的淡化和轉(zhuǎn)移注意力的作用;一旦碰上這種場面也宜不動聲色、故作不知,想法分散和轉(zhuǎn)移孩子的注意。
事后可以輕松的方式與孩子聊聊天,交換感受和看法,講授淺顯易懂的必要的生理知識。千萬不要簡單粗暴地訓(xùn)斥、打罵,那樣只會激起強(qiáng)烈的逆反效應(yīng),并給孩子留下不可磨滅的消極印象和產(chǎn)生厭惡心理,長大后常常造成性反應(yīng)和性表現(xiàn)能力的抑制。
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