社會活動《規(guī)則》反思

社會活動。

眾所周知，對于一名優(yōu)秀的人民教師來說，我們更需要觀察自己的教育教學(xué)方式和行為，而教育筆記可以幫老師總結(jié)教育經(jīng)驗與不足。平常你收集了優(yōu)秀的教育筆記嗎？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“社會活動《規(guī)則》反思”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

社會活動《規(guī)則》是通過生活中一些遵守規(guī)則現(xiàn)象及不遵守規(guī)則現(xiàn)象的幾個例子的思考，幫助幼兒總結(jié)提升規(guī)則意識?；顒右还卜譃槿齻€環(huán)節(jié)：1.選擇表情，表達自己的感受2.觀察幾個畫面，了解生活中遵守規(guī)則和不遵守規(guī)則的幾種現(xiàn)象。3.下棋游戲。

活動過程中發(fā)現(xiàn)了幾個明顯的問題，現(xiàn)在進行簡單的剖析。

1.深挖內(nèi)容、豐富生活經(jīng)驗。在備教案時，我只關(guān)注了幾張典型畫面上的東西，沒有進行生活經(jīng)驗的拓展，使活動局限在設(shè)定的范圍內(nèi)，顯得比較單薄。

調(diào)整策略：應(yīng)該激發(fā)幼兒已有的生活經(jīng)驗，把規(guī)則內(nèi)容從課堂延伸到真切的生活，使幼兒有話可講，有經(jīng)驗可以分享。

具體措施：當幼兒觀察畫面后，就可以引導(dǎo)幼兒想象一下在生活中還有哪些遵守規(guī)則的事情，哪些不遵守規(guī)則的事情。幫助幼兒養(yǎng)成正確判斷社會現(xiàn)象的能力。

2.支撐、引領(lǐng)，歸還學(xué)習(xí)主動權(quán)。在活動過程中，我采取了高控制的形式，把本來應(yīng)該由幼兒在觀察、思考過程中主動得到的經(jīng)驗直接以語言或圖片分類的形式告訴了幼兒結(jié)果，使幼兒的探索、觀察思考能力沒有得到應(yīng)有的發(fā)展。

調(diào)整策略：把分類、歸納的過程放手給幼兒做，讓幼兒在互相討論嘗試的過程中獲得情感、知識、能力方面的進展。

具體措施：把遵守規(guī)則和不遵守規(guī)則的圖片打亂擺放，讓幼兒進行觀察、判斷，然后再送出自己認為合適的表情。并在評講中表達自己這樣送的理由。

每個成功的教學(xué)活動都需要反復(fù)揣摩教材，找到最適應(yīng)的點，圍繞點設(shè)置目標，并根據(jù)目標設(shè)計環(huán)節(jié)，采取恰當有效的教學(xué)策略來實施。努力讓幼兒學(xué)得主動、生動、有趣。

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小班社會活動反思：雞公車

“小朋友，你們見過只有一個輪子的車子嗎？”

“這一個輪子的車子樣子有點怪怪的，有點像什么？”

“你覺得這輛車像只大公雞嗎？你從哪里看出來的？”

伴隨著一個個有趣的問題，我和孩子們一起愉快地走進了“雞公車”這個活動中，開始了中華傳統(tǒng)文化的一次探寶經(jīng)歷。

說實話，“雞公車”我也是第一次接觸，當我看到這個活動名稱時，我也納悶了一陣，雞公車到底是何方神圣？為了揭開它的神秘面紗，我在活動之前，上網(wǎng)查閱了相關(guān)的知識。原來“雞公車”是我國古人常用的一種交通工具。在平原鄉(xiāng)村的小路上，人們常常會推著雞公車運貨物，或是送婦女帶孩子走親戚，回娘家。因為雞公車的外形像只大公雞，而且行進時木輪發(fā)出的聲音也像公雞叫，所以，人們也叫它為“雞公車”?？梢哉f，“雞公車”是我們中華傳統(tǒng)文化的一支瑰寶。

當我對“雞公車”有了深入的了解后，就開始構(gòu)思設(shè)計活動的流程。在活動的過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們也和當初的我一樣不了解“雞公車”，但是隨著活動的推進，孩子們情不自禁地被這有傳奇色彩的“雞公車”所吸引，并逐漸地走近“雞公車”，感悟“雞公車”的內(nèi)涵，從而也感受到了我們中華傳統(tǒng)文化的一種特有的精神！

在這個活動中，我的感悟有以下幾點。

一、清晰的活動流程。

在設(shè)計活動時，我就考慮了很多，并果斷地設(shè)計出簡單而清晰的活動流程。從“理解雞公車——感受雞公車的獨特之處——體驗?zāi)７码u公車游戲的快樂”三大方面加以實施。就這樣，在清晰的流程中，我與孩子們一步步感悟雞公車，也將活動的重、難點逐一擊破。

二、巧妙的電教手段。

巧妙的電教手段是活動的推力器，在這個活動中，我將網(wǎng)上搜索的一些雞公車的資料、圖片有效地組合通過自制幻燈片的播放，有效地利用了幻燈片，幫助幼兒提升了相關(guān)雞公車的經(jīng)驗，也促使孩子的無意行為轉(zhuǎn)化為有意行為，發(fā)揮了提醒、暗示的有效作用。

三、靈活的相互比較。

俗話說：“有對比才有鑒別”。小班孩子的思維具有形象性，他們認識事物也是直觀的。雞公車他們而言，畢竟還是一個新生事物，如何讓孩子更好地認識雞公車——一個新生、陌生的面孔呢？我利用生活中常見的交通工具與之對比，孩子們通過把雞公車與他們熟悉的自行車、汽車想比較，在比較的過程中，輕松地發(fā)現(xiàn)了雞公車的特點和與眾不同之處。在比較的過程中，孩子們的學(xué)習(xí)也顯得更主動了！

透過這個活動，我感到雖然有的課題我們并不熟悉，但通過鉆研教材，運用合適的教學(xué)方法手段，效果也是不錯的。同時，在這一過程中，我們師幼是共同學(xué)習(xí)的，共同成長的！

小班社會《我會打招呼》活動反思

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中明確提出了幼兒在社會領(lǐng)域的人際交往能力，3—4歲的幼兒喜歡和熟悉的人交往，交往教被動，不會主動與人打招呼，所以教師要創(chuàng)造交往的機會，讓幼兒體會交往的樂趣。小班幼兒應(yīng)利用走親戚、到朋友家做客或朋友來訪的時機，鼓勵幼兒與他人接觸、交談，從小養(yǎng)成主動打招呼的良好習(xí)慣。

打招呼是每個人每天會遇到的事情，對于剛?cè)胗變簣@三個多月的小班小朋友來說，學(xué)會打招呼也是常規(guī)教育的一個重要方面，現(xiàn)在的寶寶，平時都是一個人在家里，同伴交往的時間比較少，跟別人語言交流的機會也少，所以這時候的寶寶，在人與人之間打招呼的態(tài)度上很被動，不知道看到別人要主動打招呼，更不知道打招呼的時候要注意些什么事情，習(xí)慣的培養(yǎng)要從小開始，要在寶寶萌芽的狀態(tài)時就抓住教育的契機，小班的社會活動應(yīng)以游戲的成分開展，在游戲中充分調(diào)動寶寶的情感體驗，達到教育的效果。

于是，在活動的第一個環(huán)節(jié)里，我以幼兒觀看視頻為導(dǎo)入，以調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗為起點，將問題拋給幼兒，通過兩個明顯的對比，讓幼兒在觀察和討論的過程中，形成初步判斷是非的能力，幫助幼兒形成正確的價值判斷，目的在于初步懂得主動打招呼要注意的幾個地方。但在這個環(huán)節(jié)中，大部分幼兒只能看著圖片說出打招呼要注意的幾點，所以在這里我做了調(diào)整，加了一個兒歌教學(xué)，編了一首簡單的、好上口的兒歌幫助幼兒記憶，從而提高他們的意識。在活動的第二個環(huán)節(jié)，讓幼兒扮演小兔子來親身體驗打招呼，前一次的活動中，幼兒一下子從自己的角色轉(zhuǎn)入小兔子的角色，馬上又要進入情境練習(xí)打招呼，很多寶貝有點適應(yīng)不了，所以在這次的活動中我進行了調(diào)整，讓幼兒戴上胸飾以后像小兔一樣跳一跳，讓幼兒逐漸過渡到角色的轉(zhuǎn)換，這樣幼兒容易接受些。在第三個環(huán)節(jié)中，幼兒通過親身體驗強化了打招呼要注意的幾個地方，為了拓展他們的經(jīng)驗，我又加了個環(huán)節(jié)，讓他們知道，打招呼時除了會說到這些語言，還有哪些也是經(jīng)常會說到的，這樣能幫助幼兒在現(xiàn)實生活中更好的鍛煉自己，從而提高自己打招呼的技能。

同時在教學(xué)活動的過程中，我也存在一些問題，教師的引導(dǎo)不足。如當我問題提出以后，他們的回答較為膽怯、不自然。作為老教師，我應(yīng)該耐心的多問一遍，讓孩子完全放松，完全融合進來，這樣活動的效果會更好。

“約定”讓幼兒懂得規(guī)則

一、問題的提出在幼兒園里，每天至少有兩個小時的戶外活動時間，孩子們對形形色色的戶外活動非常感興趣。每當戶外活動的時候，我都帶領(lǐng)孩子們做一些有利于身體健康而且孩子們感興趣的活動。例如：拍皮球、跳繩、跳房子、踢沙包、做律動、玩玩具等。每當這些活動將要結(jié)束的時候，孩子們總是一副不高興的樣子，有的孩子還會說：“老師，怎么才活動這么一會兒就要結(jié)束啊，可不可以再玩一會兒??！”孩子們很不情愿的跟我撤回到教室。我還發(fā)現(xiàn)在玩桌面玩具時，孩子們對桌面玩具有一種依賴性，每當這項活動要停止的時候，孩子們也總是表現(xiàn)出一副黯然失神的樣子，有時候我說好幾次，他們也不停下手里的活動，使我無法進行下面的教學(xué)活動。如何能讓孩子加強自我約束力，愉快的結(jié)束一項活動呢？二、解決問題的方式方法巧用約定法（一）我知道孩子們最喜歡去室外玩大中型玩具了，但是每次結(jié)束時，孩子們都戀戀不舍，我就嘗試了“約定”法。在玩之前我首先給他們講述了具體的安全事項，然后跟孩子約定好時間，“今天就玩15分鐘，時間到了我們就回教室！”孩子們都異口同聲的答應(yīng)了。其實孩子們根本不知道15分鐘是多長時間，只想著快點飛到玩具上去，5分鐘、10分鐘……看看表還有1分鐘就到時間了，我提高嗓門大聲喊：“孩子們還有1分鐘就到時間了！”好像有的孩子聽見了，有的孩子沒聽見，只看到他們都在繼續(xù)玩耍?！?5分鐘到了，孩子們過來排隊吧！”我看到他們一個個從滑梯上滑下來，臉上洋溢著微笑向我走來，沒有了原來的戀戀不舍。巧用約定法（二）我將“約定”法在上中班的兒子身上也作了嘗試，效果也不錯。一天下班后，我?guī)鹤尤コ匈I東西，去之前我先問兒子：“你想買什么東西？”兒子高興地說：“我要買很多我愛吃的零食還有很多我喜歡看的書?！蔽艺f：“媽媽每天上班很辛苦，錢不能亂花，零食和書都可以買，但今天媽媽只允許你買三種零食，兩本書。”兒子開始不同意，經(jīng)過我的一番勸說兒子同意了。到了超市，兒子不像以前一樣看到什么拿什么，而是經(jīng)過千挑萬選購買了三種最喜歡吃的零食和最愛看的兩本書。兒子高興地跟我說：“媽媽，我要的東西都買齊了，我們回家吧！”這次兒子一樣也沒多買，跟我們事先約定好的一樣，而且很滿足，不像以前像個沒頭緒的購物狂，不僅購買質(zhì)量提高了，還讓孩子懂得了錢不能亂花。三、取得的效果通過一個階段的探索，我發(fā)現(xiàn)無論在做什么事情，提前跟孩子有個約定，這樣更能體現(xiàn)出尊重孩子；給孩子一個緩沖的空間，孩子們更容易接受,不會覺得很倉促，也不至于很難接受，更不會出現(xiàn)反抗狀態(tài)！四、應(yīng)注意的問題跟孩子約定前，一定要取得孩子的同意，不能強加于他們，跟孩子約定好的事情，孩子守信用了，大人更要守信用，一定要贏得孩子的信任，在此基礎(chǔ)上還可以有簡單的獎勵。跟孩子千萬不要不守信用，這樣不但起不到好的效果，反而會雪上加霜起反作用。

教育隨筆：不要違反規(guī)則

教育隨筆：不要違反規(guī)則

游戲是孩子們最喜歡活動之一，游戲可以讓孩子們在玩中學(xué)到很多知識?？墒窃诿看位顒又?總有一些孩子有意或者無意的去違犯游戲規(guī)則。

今天的戶外活動中，我們玩貓捉老鼠的游戲時，大部分幼兒都手拉手圍成圓圈作糧食囤，四名幼兒在圓圈里面扮貓，其余的幼兒扮老鼠在圓圈外面。老鼠要設(shè)法鉆進“糧食囤內(nèi)偷“糧食”（皮球），幼兒把偷到的“糧食”放到老鼠洞中。

游戲開始了，扮貓的四個幼兒非常靈敏，四個幼兒東竄西蹦，玩得熱火朝天。這時一只球正好滾到作糧食囤的李光浩的腳邊，李光浩順勢把球踢出了圈外，這個動作正好被我看見。于是在下一輪的游戲中，我讓李光浩和另三名小朋友扮貓。我和小朋友一起拉手作糧食囤。這時，正好有一個皮球滾到了我的腳下，于是我也一腳把皮球踢開了，這是立刻有幾個堅持正義的幼兒大聲喊道：“李老師犯規(guī)了，李老師犯規(guī)了”。這時，我故意做出檢討的樣子，低下頭說：“我不是故意的，我錯了，”。顯然理李光浩也看見了我的舉動，臉兒刷得就紅了。我大聲喊道“李光浩，我不犯規(guī)了，你快點捉老鼠。”

在接下來的幾輪游戲中，李光浩小朋友東非常遵守規(guī)則，一次也沒有犯規(guī)。

孩子在游戲中有意或無意的不遵守規(guī)則時，需要我們及時提醒，只要我們提醒的方法得當，他們很快就會改正。

規(guī)則對孩子的影響

“無規(guī)矩不成方圓”。這是流傳布置多少年的一句話，而眾多的家長也是用這簡單的七個字來要求和教育自己的孩子。其實孩子的教育關(guān)鍵是得從小樹立規(guī)則意識。

孩子的規(guī)則是必須從小樹立的，因為只有從小就讓孩子們知道規(guī)則是多么重要，而且是必須遵守的。所以從小就給孩子定規(guī)則而且是必須這樣做，因為有些規(guī)則是不可以讓步的，但是并不是所有的都是這樣不可讓步的，有些規(guī)則可以根據(jù)孩子的表現(xiàn)給予讓步。

有些家長認為規(guī)則那些都是小事，不用太計較，可是還有一句話也請家長們別忘記“一屋不掃何以掃天下”。所以別忽略一件小事的影響。我們班有些孩子的家長說：“孩子在家吃飯喜歡邊吃邊玩，有的喜歡看電視吃，或者是吃飯喜歡講條件，不答應(yīng)就不吃飯”?？墒羌议L們你們的孩子在幼兒園的情況也是這樣，邊吃邊玩還講條件。所以即使是已將微不足道的小事，無關(guān)緊要的規(guī)則其實對孩子的影響是很大的，這甚至?xí)绊懙狡渌男∨笥选Ｔ偃缭谟變簣@自己的被褥自己折這件小事，我們班有幾個小朋友自己不折，而且還理所應(yīng)當?shù)淖寗e的小朋友幫他，當我問他為什么要這樣做時，他義正言辭的說：“我家里從來沒有人讓我折也從來不讓我自己穿衣服，所以現(xiàn)在我也不折”。我說：“那個是在家里老師不管，可是在幼兒園所有的小朋友必須自己的事自己做”?？墒撬D(zhuǎn)頭就走了，后來的一段時間他的被褥也是小朋友折的?？梢娂依锶绻麤]有明確的規(guī)則，那么即使在幼兒園里有明確的規(guī)則也是沒用的，因為有不同的要求孩子會選擇較容易的來要求自己。由此可見規(guī)則對孩子的影響是多大，而且是無處不在的。

可見規(guī)則的重要，所以家長們別太嬌慣你們的孩子，也可以適當?shù)慕o他們一些規(guī)則，讓他們從小便有規(guī)則意識，也讓他們從小便開始遵守規(guī)則?？蓜e讓你的嬌慣和無規(guī)則讓孩子沒有目標和方向。

學(xué)習(xí)自覺遵守規(guī)則

沫沫今天到特色科探區(qū)玩種子分類的游戲，一大盒種子在桌子上，沫沫用勺子舀了起來，他先舀了一勺綠色的種子往貼有綠色標記的盒子里送，不一會兒綠色標記盒里就有了很多的綠色種子，過了一會兒，汐汐來了，和她一起玩分類的游戲，汐汐也拿了一把勺子舀了起來。我見他們玩的很認真，于是我就到隔壁的美工區(qū)去看看，結(jié)果，當我轉(zhuǎn)身過來的時候，桌子上，地上都是種子，盒子里的種子也沒有按照顏色分類。我很認真地跟他們說：請他種子撿起來，放到盒子里。兩個人于是開始撿了起來。

《指南》指出在提醒下，能遵守游戲和公共場所的規(guī)則。沫沫在一開始游戲時能夠遵守游戲規(guī)則，用勺子將種子分類，但是當有伙伴加入游戲時，就不能遵守游戲規(guī)則進行游戲，把種子弄的一桌子一地都是。有的游戲適合單獨玩，這樣孩子可以安靜下來，但是一旦有了小伙伴就不一樣了，兩個人會商量著玩出新花樣來，不遵守游戲規(guī)則。

結(jié)合社會生活實際，幫助幼兒了解基本行為規(guī)則或其它游戲規(guī)則，體會規(guī)則的重要性，學(xué)習(xí)自覺遵守規(guī)則。

教育隨筆：規(guī)則重在堅持

教育隨筆：規(guī)則重在堅持

經(jīng)過前幾次的活動后，我發(fā)現(xiàn)，孩子們在區(qū)域活動時一定明確規(guī)則要求。因為具體形象性是幼兒思維的主要特點，幼兒往往從直覺的、具體的方面去辨別是非、理解事物?；顒又行枰袷啬男┮?guī)則，該怎么做，在活動前就必須告訴幼兒，讓幼兒心中有數(shù)。因此，在活動前要對幼兒的行為提出具體的、合理的、堅持一貫的要求。例如：進區(qū)前要進行插卡選區(qū)；活動時要保持安靜，操作時不隨便走動，請求幫助要說悄悄話，不能影響別人；活動中要愛護操作材料，輕拿輕放；聽到結(jié)束信號應(yīng)馬上停止操作，收拾整理材料等等。為了較好地幫助幼兒將這些要求轉(zhuǎn)化到自己的行動中去，在每一次活動前，教師都根據(jù)上一次活動的情況進一步明確要求，強調(diào)需注意的問題。如：在上一次活動中發(fā)現(xiàn)幼兒在材料收放中存在問題（幼兒動作慢，聽到結(jié)束信號不及時放下手中材料，材料放得不整齊等），那這一次活動前教師就應(yīng)強調(diào)這方面的要求，幫助幼兒調(diào)節(jié)自己的行為。可以這樣提醒幼兒：今天我們活動結(jié)束時還要比一比哪個區(qū)的小朋友收放材料又快又整齊。讓幼兒充分注意這一問題，并努力按老師的要求去做。

規(guī)則的遵守貴在堅持，教師的引導(dǎo)提醒，幼兒的自我約束，才能使孩子的規(guī)則意識不斷得到強化，幫助孩子不斷形成規(guī)則意識。

玩游戲要守規(guī)則

今天下完課，我?guī)氊悅冊诓賵錾稀伴_火車”，本來想讓他們玩大型玩具的，忽然想今天還是帶寶貝們玩?zhèn)€游戲吧，玩什么游戲好呢？玩吹泡泡的吧，這游戲上次玩的時候他們積極性還是蠻高的，就是不守游戲規(guī)則，玩的時候沒有達到目標，玩的失敗。這次呢，我先給他們說好了要守游戲規(guī)則，要怎樣玩，沒有守住的呢就不可以玩這個游戲，游戲開始拉小手時邱上浩寶貝就拉著他旁邊小伙伴使盡往后退使得有幾個小朋友摔倒了（邱上浩寶貝是我們班很調(diào)皮的孩子，但又非常聰明，做事沒耐心），我當時心里就很生氣但還是忍住了，我只說了一句，邱上浩不能玩這個游戲了，第二次玩的時候劉鵬峰也犯了同樣的錯誤，當然他也不能玩這個游戲了，還有幾個調(diào)皮的孩子看到他們因犯錯而不能玩這個游戲也變的認真多了，生怕自己犯錯了不能玩游戲，這樣一來寶貝們玩的都很認真，都守規(guī)則了，當然他們也玩得更開心，寶貝們邊說邊玩：“泡泡、泡泡變大了”他們圍成了一個大圈，“泡泡、泡泡變小了”他們又相聚在一起了。是啊，任何游戲都有它的規(guī)則，只要他們遵守了，每個寶貝都是最棒的一員。

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