大班公開(kāi)課語(yǔ)言教案《月亮像什么》

大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案。

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒(méi)有未來(lái)的，幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛(ài)聽(tīng)，能學(xué)習(xí)的更好，一般來(lái)說(shuō)，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫(xiě)呢？小編經(jīng)過(guò)搜集和處理，為您提供大班公開(kāi)課語(yǔ)言教案《月亮像什么》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)閱讀作品，產(chǎn)生向往太空、向往月球的美好愿望。

2、能認(rèn)真閱讀畫(huà)面，用較完整的語(yǔ)言講述作品內(nèi)容，并大膽發(fā)揮想象，仿照句式進(jìn)行表達(dá)。

3、認(rèn)讀漢字"月亮"、拜訪"。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：良好的閱讀習(xí)慣。

2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：音樂(lè)《月亮歌》，課件《月亮》，自制大圖書(shū)，小卡片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒自主閱讀。

運(yùn)用直觀法、猜測(cè)討論法及間插的啟發(fā)性提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒閱讀畫(huà)面，并根據(jù)畫(huà)面做一些猜測(cè)，進(jìn)行表達(dá)。

2、師幼共同閱讀。

（1）利用自編故事"動(dòng)物村的想象"比賽，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，激發(fā)幼兒對(duì)故事內(nèi)容的興趣。

（2）張貼相應(yīng)字條，師幼共同閱讀，感受文字語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，完整閱讀。

（3）排圖閱讀。教師出示動(dòng)物小卡片，引導(dǎo)幼兒回憶畫(huà)面內(nèi)容并大膽講述。

（4）感受表現(xiàn)。幼兒擔(dān)任小評(píng)委，參照小卡片，發(fā)表自己的見(jiàn)解，檢驗(yàn)幼兒的閱讀能力。

3、圍繞閱讀重點(diǎn)開(kāi)展活動(dòng)。

引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀看幻燈片，充分調(diào)動(dòng)視、聽(tīng)等多種感官，將靜態(tài)畫(huà)面與動(dòng)態(tài)畫(huà)面結(jié)合，給幼兒充分想象的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，表達(dá)自己的想法。

4、創(chuàng)造性閱讀。

（1）幼兒自由表達(dá)自己關(guān)于月亮的想象。

（2）鼓勵(lì)幼兒將自己的想法畫(huà)下來(lái)，請(qǐng)爸爸媽媽或老師幫忙，合作配上相應(yīng)的漢字，裝訂成厚厚的圖書(shū)，自己閱讀。

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大班美術(shù)公開(kāi)課教案《月亮像什么》及教學(xué)反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇“大班美術(shù)公開(kāi)課教案《月亮像什么》及教學(xué)反思”！

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能將自己的大膽想像用繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)。

2、產(chǎn)生向往太空，向往月球的愿望。

3、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、深色星空背景圖，準(zhǔn)備粘貼用的大月亮一個(gè)。

2、油畫(huà)棒、畫(huà)紙幼兒人手一份。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、說(shuō)說(shuō)月亮像什么。

二、教師將大月亮粘貼到背景圖上，引出故事。晚上，月亮爬過(guò)樹(shù)梢，出現(xiàn)在天空上，小動(dòng)物們看到了月亮，大家議論起來(lái)。

講述小貓、小狗、小豬等動(dòng)物對(duì)月亮的想像，講述時(shí)盡量放慢速度，給予幼兒充分想像的時(shí)間。

說(shuō)完小羊的想法后，教師停止講述，請(qǐng)幼兒來(lái)想像：你希望月亮是什么做的呢？

在幼兒各抒己見(jiàn)后，教師告訴幼兒小兔的想法：小兔的想法和其他動(dòng)物不一樣，小兔希望月亮還是月亮，他要坐飛船到月亮上拜訪他的兔子兄弟！

二、畫(huà)畫(huà)奇特的月亮。

如果我們坐著飛船到月亮上去，你希望月亮上有什么？

請(qǐng)先在白紙上畫(huà)一個(gè)大大的月亮，月亮里會(huì)有些什么呢？大膽地把它畫(huà)出來(lái)吧！

幼兒想像月亮上的奇特事物并把自己的想法畫(huà)下來(lái)。

三、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

四、作品展示：請(qǐng)把自己畫(huà)的講給小朋友和爸爸媽媽聽(tīng)。

【附故事】

月亮

小貓希望月亮是玻璃做的。她要照照月亮鏡子，看嘴唇涂得紅不紅。

小狗希望月亮是面粉做的。圓圓的月亮烙餅，吃起來(lái)一定很香很香。

小豬希望月亮是金子做的。這么大一塊月亮金幣，可以買(mǎi)好多東西！

小鴨希望月亮是清水做的。清清的月亮池塘，在里面游泳是多么快樂(lè)自由呀！

小熊希望月亮是白紙做的。漂亮的月亮風(fēng)箏，沒(méi)有誰(shuí)能比它飛得高。

小猴希望月亮是銅片做的。敲響月亮銅鑼?zhuān)锇閭兲饸g快的舞蹈。

小鹿希望月亮是橡皮做的。牽著月亮氣球，在月光下的草地上跳來(lái)跳去。

小羊希望月亮是木頭做的。他最心愛(ài)的手推車(chē)，正好缺了一個(gè)輪子。

只有小兔希望月亮還是月亮。他要坐飛船到月亮上拜訪他的兔子兄弟。

【活動(dòng)反思】

從整個(gè)活動(dòng)看，層次清楚，層層遞進(jìn)，每一環(huán)節(jié)過(guò)渡自然，整個(gè)活動(dòng)比較順暢。教師的提問(wèn)具有層次性，能將回憶性提問(wèn)、體驗(yàn)性提問(wèn)和創(chuàng)造性提問(wèn)融合起來(lái)，引導(dǎo)幼兒積極思考，幼兒在老師的引導(dǎo)下，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽質(zhì)疑，達(dá)到了良好的師幼互動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)氛圍寬松，教師對(duì)教材的把握也比較到位，對(duì)詩(shī)歌的情感特征、重點(diǎn)句、詞的分析比較準(zhǔn)確，教師在活動(dòng)中情感的投入感染著幼兒，使幼兒在活動(dòng)中也很投入，尤其是幼兒在朗讀詩(shī)歌的時(shí)候，幼兒能做到深情并茂，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。

在教學(xué)過(guò)程中，感到內(nèi)容多，用時(shí)長(zhǎng)，所以，將這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容分成兩個(gè)課時(shí)，把目標(biāo)3：嘗試仿編詩(shī)句。放在第二課時(shí)，這樣效果會(huì)更好。還有一點(diǎn)：教師的提問(wèn)感到有一點(diǎn)多，如能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，會(huì)縮短課堂時(shí)間，避免幼兒疲勞。在教具的使用上，如果能運(yùn)用動(dòng)畫(huà)讓幼兒目睹月亮的倒影在水中忽明忽暗的情境，幼兒對(duì)詩(shī)歌的理解會(huì)更深刻。

幼兒百科：月球，天體名稱(chēng)，人類(lèi)肉眼所見(jiàn)稱(chēng)為月亮，古時(shí)又稱(chēng)太陰、玄兔、嬋娟、玉盤(pán)，是地球的衛(wèi)星，并且是太陽(yáng)系中第五大的衛(wèi)星。

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大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《月亮船》

幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案：月亮船

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國(guó)有世界上最高的山、最大的廣場(chǎng)、最長(zhǎng)的城墻。

2、領(lǐng)略蒲公英所見(jiàn)的祖國(guó)秀麗山河。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

。

配套課件：大班語(yǔ)言故事課件《月亮船》

活動(dòng)過(guò)程：

1、劃小船。

――做著劃小船的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。

――PPT出示月亮圖。剛才，小朋友劃著自己的小船來(lái)到了活動(dòng)室，老師這兒也有一條船，它是月亮船。今天就請(qǐng)你們聽(tīng)一個(gè)關(guān)于月亮船的故事。

2、傾聽(tīng)故事。

――故事的題目叫什么?

――蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方遇到了誰(shuí)?看到了什么?是誰(shuí)幫助她找到了家?

② 世界上最高的是什么山? (喜馬拉雅山)

③ 世界上最大的廣場(chǎng)是什么廣場(chǎng)? (天安門(mén)廣場(chǎng))

④ 蒲公英的家到底在哪? (萬(wàn)里長(zhǎng)城大墻下的一棵小草旁)

4、學(xué)習(xí)講述故事。

――請(qǐng)幼兒完整觀看PPT，邊看圖邊講故事。

――蒲公英的家在中國(guó)，你們的家在哪兒呢?你們喜歡她嗎?

活動(dòng)建議：

1、在故事情節(jié)的牽引下描繪祖國(guó)河山的若干亮點(diǎn)，是將知識(shí)傳授變?yōu)樗囆g(shù)感受的嘗試。

2、當(dāng)幼兒談?wù)撟约合矚g的家園時(shí)，教師可引導(dǎo)幼兒不僅可以從名勝古跡來(lái)說(shuō)，還可以從其發(fā)展變化來(lái)談。

附故事：月亮船

有一次，一朵小小的蒲公英被大風(fēng)吹到了一個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。

風(fēng)停了，蒲公英睜開(kāi)眼一看，啊!這是什么地方?陌生的樹(shù)，陌生的山，陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。

好心的蟋蟀說(shuō)：“別哭，別哭，聽(tīng)我唱歌?！?/p>

蒲公英說(shuō)：“不，我不聽(tīng)，我要回家。”

善良的螳螂說(shuō)：“別哭，別哭，聽(tīng)我唱歌。”

蒲公英說(shuō)：“不不，我不聽(tīng)，我要回家?！?/p>

天黑了，月亮升起來(lái)了，像只彎彎的小船。船上有位仙女和一只小白兔。

仙女看見(jiàn)蒲公英在傷心地哭，便問(wèn)：“可憐的孩子，你怎么了?”

蒲公英說(shuō)：“我迷了路，我要回家?！?/p>

仙女和氣地問(wèn)：“你的家在哪兒?”

蒲公英說(shuō)：“媽媽告訴我，我的家在世界的東方，那兒有世界最大的海洋，那兒有最高的山，那兒有最大的廣場(chǎng)，那兒有最長(zhǎng)的城墻?！?/p>

仙女微笑著說(shuō)：“我明白了，坐上我的船，我送你回家?！?/p>

小白兔把短尾巴伸到船外，尾巴越變?cè)介L(zhǎng)，一直拖到地上，蒲公英沿著兔子尾巴，攀上了月亮船。

月亮船在云海里飄啊飄啊，蒲公英看見(jiàn)了世界上最大的海洋。仙女告訴他，那叫太平洋。蒲公英看見(jiàn)世界上最高的山峰。仙女告訴他，那是喜馬拉雅山。

突然，地面上出現(xiàn)了一片亮光。蒲公英仔細(xì)一看，那不是最大的廣場(chǎng)嗎?“是的，那就是世界上最大的廣場(chǎng)—天安門(mén)廣場(chǎng)?！毕膳钋榈某峦擞滞?。

月亮船來(lái)到萬(wàn)里長(zhǎng)城上空，蒲公英激動(dòng)地喊了起來(lái)：“停一停，停一停，這就是我的家，我就住在長(zhǎng)城腳下的一棵小草旁?！?/p>

蒲公英下了船說(shuō)：“再見(jiàn)，仙女?！?“再見(jiàn)，孩子，記住你的家叫中國(guó)……”仙女說(shuō)著，駕著月亮船走了。

中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《月亮》

活動(dòng)設(shè)計(jì)：月亮是孩子們每天晚上都能看到的，雖然它本身不會(huì)發(fā)光，但孩子們從表面看到，月亮把銀光灑向了大地，給寧?kù)o幽深的夜晚增添了一絲活力，也讓孩子們怕黑的心里得到一絲安慰。月亮對(duì)于成人來(lái)說(shuō)觸不可及，而詩(shī)歌中的月亮卻隨處可見(jiàn)，成了主人公的玩伴,詩(shī)歌極富想象，充滿童趣。讀后回味無(wú)窮。《月亮》這首詩(shī)不僅蘊(yùn)含了一定的科學(xué)知識(shí)，而且飽含了豐富的情感，作者運(yùn)用擬人的表現(xiàn)手法將小鳥(niǎo)、青蛙、寶寶的心里話表現(xiàn)了出來(lái)，給人一種溫暖、甜蜜的感覺(jué)。符合兒童的心里特點(diǎn)。詩(shī)歌語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、結(jié)構(gòu)重復(fù)，意境優(yōu)美，適合中班幼兒學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞詩(shī)歌，能理解作品描繪的畫(huà)面，感受詩(shī)歌語(yǔ)言所表現(xiàn)的意境美。

2、學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩(shī)歌，正確運(yùn)用量詞：灣、棵

3、運(yùn)用自己積累的經(jīng)驗(yàn)大膽想象，嘗試仿編詩(shī)句。

活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，配音磁帶，錄音機(jī)

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)

談話導(dǎo)入

師：你們看到過(guò)月亮嗎？

幼兒：月亮在天上；晚上才有月亮；有時(shí)候清早還能看到月亮等

師：你們看到的月亮是什么樣子的？

幼兒：圓圓的、亮亮的；有時(shí)是彎彎的像香蕉。

教師小結(jié)：小朋友說(shuō)的非常好，今天老師給小朋友帶來(lái)了一首關(guān)于月亮的詩(shī)歌，我們一起欣賞

二、初步感受詩(shī)歌內(nèi)容

1、教師富有感情地配樂(lè)朗誦詩(shī)歌

師：詩(shī)歌的題目是什么？你們聽(tīng)到詩(shī)歌里說(shuō)了什么？

幼兒可以泛泛地說(shuō)

2、幼兒看圖片，再次欣賞教師配樂(lè)朗誦

提出欣賞的要求：詩(shī)歌里有誰(shuí)？他們?cè)谀睦锟吹搅嗽铝粒?/p>

（1）師：小鳥(niǎo)在哪里看到了月亮？它說(shuō)了什么？

（2）師：青蛙在哪里看到了月亮？他說(shuō)了什么？

（3）師：寶寶在哪里看到了月亮？他又說(shuō)了什么？

三、深入理解詩(shī)歌的情感內(nèi)涵

1、幼兒在教師帶領(lǐng)下有感情地朗誦詩(shī)歌，注意語(yǔ)調(diào)的輕柔及量詞的運(yùn)用。

2、組織幼兒討論。

（1）師：月亮真的掛在樹(shù)梢了嗎？為什么說(shuō)樹(shù)梢掛一個(gè)月亮？

幼兒：這是月亮的光照在樹(shù)梢上。

師：小鳥(niǎo)為什么說(shuō)：月亮和我好？

幼兒：月亮給小鳥(niǎo)照亮了路；月亮看著小鳥(niǎo)睡覺(jué)，月亮喜歡小鳥(niǎo)。

教師小結(jié)：小朋友說(shuō)的都有道理，月亮光撒在了樹(shù)梢上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去好像在高高的樹(shù)梢上掛著一個(gè)月亮。

理解詞：掛

師：這里用了一個(gè)好聽(tīng)的詞：掛，請(qǐng)小朋友做一個(gè)“ 掛”的動(dòng)作，

老師示范用“掛”說(shuō)一句話：墻上掛著一個(gè)包。

請(qǐng)幼兒也用“掛”說(shuō)一句話。

幼兒：架子上掛著一塊毛巾；晾衣架上掛著一件衣服等。

（2）師：為什么詩(shī)歌中說(shuō)池塘里漂一個(gè)月亮？池塘里真的有月亮嗎？幼兒：在池塘里看到的是月亮的影子。

師：月亮的影子浮在水面，看起來(lái)月亮好像漂在水面一樣，什么東西還會(huì)漂在水面？幼兒：紙會(huì)漂在水面；塑料汽車(chē)會(huì)漂在水面等。

師：為什么青蛙說(shuō)：“月亮和我好”

幼兒：月亮的影子漂在池塘里，，青蛙以為月亮來(lái)和他玩

幼兒：月亮的影子一會(huì)有，一會(huì)就看不見(jiàn)了，青蛙以為月亮和他玩捉迷藏，所以，青蛙說(shuō)月亮和他好。

教師小結(jié)：在明亮的夜晚，水面上就會(huì)出現(xiàn)月亮的倒影，所以看上去好像池塘里漂著一個(gè)月亮，當(dāng)微風(fēng)吹來(lái)，水波蕩漾，月亮的倒影若隱若現(xiàn)，好像在和青蛙捉迷藏，所以青蛙說(shuō)月亮和我好。

（3）詩(shī)歌中還說(shuō)臉盆里盛一個(gè)月亮，你們是怎么認(rèn)為的？

幼兒：臉盆里看到的月亮也是月亮的倒影。

師：為什么用一個(gè)詞：“盛”來(lái)說(shuō)？

幼兒：盆里盛有水，月亮的倒影在水中，所以要這樣說(shuō)

幼兒：好像盆里放了一個(gè)月亮。

師：寶寶為什么說(shuō)“月亮和我好”？

幼兒：月亮來(lái)到寶寶的盆里，寶寶覺(jué)得月亮喜歡她

師：假如在你的盆里看到了月亮的倒影，你是什么感覺(jué)？

幼兒：我覺(jué)得很驚訝；我覺(jué)得很高興。

師：寶寶的水盆里有一個(gè)月亮的倒影，就像盆里盛著一個(gè)月亮一樣，寶寶在玩水，月亮的倒影就像和寶寶玩起了捉迷藏，寶寶開(kāi)心極了。所以寶寶說(shuō)月亮和他好。

3、師：我們明白了詩(shī)歌的內(nèi)容，你們喜歡這首詩(shī)歌嗎？最喜歡那句詩(shī)，請(qǐng)幼兒讀出來(lái)。

4、師：這首詩(shī)寫(xiě)的是在靜靜的晚上，月亮悄悄地來(lái)和小鳥(niǎo)、小青蛙、寶寶玩，我們?cè)谧x詩(shī)歌的時(shí)候要用輕柔的語(yǔ)氣，心情愉快的讀。請(qǐng)全體幼兒有感情地朗誦詩(shī)歌，并加些動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)

四：創(chuàng)造性仿編

1、你們還在那里看到過(guò)月亮？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出從不同的角度看到的月亮）

2、教師出示小河、小魚(yú)的圖片，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用圖片仿編詩(shī)歌。

3、還有哪些小動(dòng)物在什么地方也看到了月亮？請(qǐng)幼兒把想到的畫(huà)在紙上，然后嘗試按詩(shī)歌的句式說(shuō)出來(lái)。

活動(dòng)反思：

從整個(gè)活動(dòng)看，層次清楚，層層遞進(jìn)，每一環(huán)節(jié)過(guò)渡自然，整個(gè)活動(dòng)比較順暢。教師的提問(wèn)具有層次性，能將回憶性提問(wèn)、體驗(yàn)性提問(wèn)和創(chuàng)造性提問(wèn)融合起來(lái)，引導(dǎo)幼兒積極思考，幼兒在老師的引導(dǎo)下，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽質(zhì)疑，達(dá)到了良好的師幼互動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)氛圍寬松，教師對(duì)教材的把握也比較到位，對(duì)詩(shī)歌的情感特征、重點(diǎn)句、詞的分析比較準(zhǔn)確，教師在活動(dòng)中情感的投入感染著幼兒，使幼兒在活動(dòng)中也很投入，尤其是幼兒在朗讀詩(shī)歌的時(shí)候，幼兒能做到深情并茂，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。

在教學(xué)過(guò)程中，感到內(nèi)容多，用時(shí)長(zhǎng)，所以，將這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容分成兩個(gè)課時(shí)，把目標(biāo)3：嘗試仿編詩(shī)句。放在第二課時(shí)，這樣效果會(huì)更好。還有一點(diǎn)：教師的提問(wèn)感到有一點(diǎn)多，如能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，會(huì)縮短課堂時(shí)間，避免幼兒疲勞。在教具的使用上，如果能運(yùn)用動(dòng)畫(huà)讓幼兒目睹月亮的倒影在水中忽明忽暗的情境，幼兒對(duì)詩(shī)歌的理解會(huì)更深刻。

詩(shī)歌《月亮》

每一棵樹(shù)梢，掛一個(gè)月亮，

小鳥(niǎo)說(shuō)，月亮和我好。

每一灣池塘，漂一個(gè)月亮，

青蛙說(shuō)：月亮和我好。

每一個(gè)臉盆，盛一個(gè)月亮，

寶寶說(shuō)：月亮河我好

大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《松鼠先生和月亮》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、閱讀畫(huà)面，理解故事內(nèi)容，感知故事發(fā)展線索，大膽講述。

2、豐富動(dòng)詞：推、蹬、撬、扒、扎等，能積極猜想、交流、表演故事。

3、知道面對(duì)困難不害怕、不放棄，大家齊心協(xié)力，再大的問(wèn)題也會(huì)變得渺小。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.繪本PPT（經(jīng)過(guò)一定篩減改編，去掉文字）

2.小圖卡（人手一張，4張一循環(huán)）

【活動(dòng)過(guò)程】

一、PPT圖片導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒局部觀察。音效：咚~~~

1."松鼠先生家門(mén)口發(fā)生了一件奇怪的事，一個(gè)奇怪的東西掉在樹(shù)枝上，它是什么？你從哪里看出來(lái)？"幼兒猜想。

2.展示整幅圖片，聽(tīng)松鼠先生的錄音："這是月亮嗎？又大又圓，還泛著淡黃色的光。"幼兒復(fù)述松鼠先生的想法。

二、閱讀圖書(shū)（PPT），感知講述故事發(fā)展的情節(jié)。

1、觀察松鼠的動(dòng)作圖片，理解、體驗(yàn)動(dòng)詞推、蹬。

教師小結(jié)：松鼠一會(huì)兒……一會(huì)兒……，可是不管松鼠怎么使勁兒，月亮一動(dòng)也不動(dòng)，為什么呀？"

2、選圖講述刺猬的遭遇，豐富動(dòng)詞：撬、扒。

教師小結(jié)："骨碌碌，月亮飛快地滾了起來(lái)，一下子插到了山羊的角上"（月亮插在山羊角上，刺猬扎在月亮上）

3、講述山羊擺脫月亮的辦法

（1）閱讀小圖片，（人手一張，4人一循環(huán)），幼兒自由講述山羊的遭遇，也可以和同伴圖片連起來(lái)一起說(shuō)說(shuō)。

（2）切換大圖片，觀察山羊的動(dòng)作連續(xù)的路徑圖，提煉動(dòng)詞：使勁甩，用力跳，蹭來(lái)蹭去，向前沖，完整講述。

（3）幼兒分組表演。（4人一組），動(dòng)作體驗(yàn)：山羊的困境。

（4）幼兒討論：你會(huì)用什么辦法來(lái)幫助山羊？

4、講述小老鼠幫助山羊的方法。

（1）局部觀察，講述小老鼠的辦法。

（2）教師小結(jié)：在小老鼠們齊心協(xié)力的幫助下，山羊終于擺脫了月亮。

5、設(shè)置疑問(wèn)，集體講述動(dòng)物們的成功。

(1)"山羊自由了，刺猬自由了，老鼠們也填飽肚子了……""可是動(dòng)物們開(kāi)心嗎？為什么？"

(2)集體講述表演，體驗(yàn)齊心協(xié)力解決問(wèn)題成功的喜悅。

三、遷移經(jīng)驗(yàn)，提升情感：

1、觀察最后一幅圖片"月亮終于回到了天上！"，一起祈禱："快點(diǎn)，快點(diǎn)，變回以前那個(gè)樣子吧！"

2、情感提升：希望大家在以后的生活中也要像故事里的動(dòng)物們一樣，遇到困難不害怕、不放棄，齊心協(xié)力解決問(wèn)題。一定會(huì)收獲成功和快樂(lè)的。

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