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【精選】大班語言教案《小熊醒來吧》

發(fā)布時(shí)間:2021-11-02

大班語言教案。

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的,每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí),為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn),教案就顯得非常重要,有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂,老師自己也講的輕松。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢?考慮到您的需要,小編特地編輯了“【精選】大班語言教案《小熊醒來吧》”,歡迎您閱讀和收藏,并分享給身邊的朋友!

內(nèi)容與要求:

1、能夠初步感受故事情境,嘗試用動(dòng)作和語言來叫醒小熊。

2、感受小熊和媽媽的深情,激發(fā)幼兒愛爸爸媽媽、爺爺奶奶的情感。

活動(dòng)重難點(diǎn):嘗試想出各種方法叫醒小熊,樂意用語言動(dòng)作來表達(dá),感受故事情境。

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):FLASH《小熊醒來吧》

活動(dòng)過程:

一、情境導(dǎo)入debasrideb.com

-小朋友們,昨天晚上楊老師接到一個(gè)電話,小熊的媽媽說今天要把小熊送到我們小五班來跟大家一起上幼兒園,你們歡迎不歡迎它呀。

-那你們有沒有看到小熊呀?

-哎呀,小熊怎么到現(xiàn)在都還沒有來幼兒園呢。第一天上學(xué)就遲到可不是好習(xí)慣,我們一起去小熊家接小熊來幼兒園好不好?

-那我們出發(fā)吧(跟著老師走走的游戲)-哎呀,你們快看,小熊家到啦。到別人家做客要有禮貌,我們要輕輕的敲門。(咚咚咚,請(qǐng)問小熊在家嗎?)-沒有人來開門。小熊好像不在家。咦,你們聽,聽到什么聲音了么?好像有人在睡覺。(播放FLASH)-哎呀,原來我們的小熊還在睡懶覺呢???,我們一起來把小熊叫醒吧。

-小熊醒了么?沒有。這個(gè)小熊也真是的,第一天上幼兒園還睡懶覺,連小動(dòng)物們也著急了。聽聽看,是誰來幫我們叫小熊起床啦?

二、理解故事內(nèi)容

(一)通過聲音來猜動(dòng)物。

1、播放FALSH小鳥叫-是誰來幫我們叫小熊起床啦?你們?cè)趺粗朗切▲B的?那小鳥是怎么叫的,一起來學(xué)學(xué)看。

-那我們一起看一看,到底是不是小鳥呀?你們可真聰明,只聽聲音就能猜到是小鳥。

-可是,小鳥把小熊叫醒了嗎?小鳥嘰嘰喳喳的叫聲沒有叫醒小熊,那楊老師想問問小朋友們,誰知道小鳥還有什么本領(lǐng)可以用來叫醒小熊?(飛進(jìn)屋子用翅膀拍打小熊)-那我們一起來飛一飛,要一邊飛一邊叫小熊起床哦。(邊飛邊說小熊小熊快起床)-哎呀,我們這么叫它,它還是沒有醒來。這只小熊可真能睡呀。

-你們聽你們聽,好像又有小動(dòng)物來幫我們啦,聽聽看它是誰?

2、播放FLASH小貓叫-小花貓可厲害啦,它不光喵喵叫,它還用毛茸茸的尾巴給小熊撓癢癢呢。我們一起來扭扭屁股學(xué)學(xué)看。(邊扭邊說小熊小熊快起床)-哎呀,你們看,小熊還在睡覺呢。小花貓也沒能把小熊叫醒。這可怎么辦呢?

(二)通過局部特征來猜動(dòng)物。播放FLASH大象的鼻子-咦?你們快看,小熊窗前又有一個(gè)好朋友來幫助我們了,猜猜它是誰?

-為什么你們覺得它是大象呀?是的,大象有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子。

-那我們一起來看一看這個(gè)好朋友到底是不是大象。你們真是越來越厲害了,只是看到一個(gè)長(zhǎng)鼻子就能猜出來是大象,楊老師要給你們豎起大拇指了。

-那你們覺得大象會(huì)怎么叫小熊起床呢?那我們一起來學(xué)學(xué)看。(邊甩鼻子邊叫小熊起床,小熊小熊快起床)-小熊它醒來了么?還是沒有。這回可怎么辦才好呀。你們誰還有好辦法?那我們一起來試試看。

-小朋友們你們每天都是誰叫你起床的呀?那我們快把小熊媽媽叫回來讓它來叫小熊起床吧。(小熊媽媽你回來,快把小熊叫起來。)-看,熊媽媽回來了。它懷里抱著什么呢?

-哎呀,原來它帶了小熊最喜歡吃的面包。這個(gè)面包可是剛出爐的還香噴噴的冒著熱氣呢。讓我們看看小熊媽媽有沒有把小熊叫醒。

-那熊媽媽用了什么好辦法把小熊叫醒的呢?

-熊媽媽呀,最了解小熊了,知道小熊是個(gè)小饞貓只有香噴噴的味道才能把它叫醒。那你們說熊媽媽愛不愛小熊呀?

-小朋友們的爸爸媽媽,爺爺奶奶每天早上不管天氣有多冷,都會(huì)在你們起床之前準(zhǔn)備好香噴噴的早飯,然后叫你們起床,把你們打扮的漂漂亮亮干干凈凈的送到幼兒園來跟這么多的好朋友、老師、阿姨一起學(xué)本領(lǐng)。你們說他們愛不愛你們呀?

-那你們愛不愛自己的爸爸媽媽爺爺奶奶?你們都說愛自己的爸爸媽媽爺爺奶奶,那你們有沒有為他們做些事情,讓他們知道你有多愛他?

-小朋友們回家以后呀,可以像在幼兒園幫助老師阿姨一樣,幫爸爸媽媽疊被子,給爺爺奶奶捶捶背,吃過晚飯了給爸爸媽媽爺爺奶奶們唱唱在幼兒園里學(xué)的歌曲,畫漂亮的圖畫送給他們,讓他們知道你有多愛他。好不好?

-我們的小熊呀,也想讓他的媽媽知道自己有多愛媽媽,他呀現(xiàn)在就去小便了,準(zhǔn)備跟我們大家一起去做運(yùn)動(dòng)做個(gè)健康的寶寶了,我們大家也排好隊(duì)輕輕的去小便跟老師和阿姨一起去操場(chǎng)上做運(yùn)動(dòng)了,好不好?

三、結(jié)束

那么請(qǐng)大象隊(duì)、小狗隊(duì)有小便的小朋友輕輕的去小便。沒有小便的小朋友坐在小椅子上跟著音樂唱唱歌。

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小熊醒來吧


活動(dòng)目標(biāo):

1、理解作品中的事情和人物形象。

2、感受作品中小熊和媽媽之間的情感,體會(huì)母子的愛和默契感,并體驗(yàn)到親子間活動(dòng)的樂趣。

3、模仿小動(dòng)物的聲音,并學(xué)習(xí)作品中的語言“小熊還在睡覺”、“小熊睡得很好”,增加故事情節(jié)。充分發(fā)揮幼兒的想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、掛圖2幅及磁性教具一套。

2、輕音樂磁帶和故事磁帶。

3、圍兜、小鳥、老鼠、小狗、小熊、小鹿、大象等動(dòng)物形象教具。

4、請(qǐng)大班幼兒6名、幼兒家長(zhǎng)。

活動(dòng)過程:

一、觀看故事表演有大班小朋友及老師合作,大班幼兒分別扮演小熊、小鳥、老鼠、小狗、大象、小鹿等,教師扮熊媽媽。

邊放輕音樂邊表演故事。

二、提問:并出示磁性教具、邊講述邊演示講至“咚咚!咚咚!大象來了,地都震動(dòng)了,小熊還睡著”。

1、小熊在干什么?

2、有哪些動(dòng)物想吵醒小熊?它們發(fā)出怎樣的聲音?(讓幼兒學(xué)一學(xué)小動(dòng)物發(fā)出的聲音)想吵醒小熊的小動(dòng)物發(fā)出的聲音由輕到響、連地都震動(dòng)了,小熊有沒有被吵醒?

3、你來幫小動(dòng)物想想用什么辦法來吵醒小熊?

三、待幼兒充分想像后,老師繼續(xù)朗誦下一手段:

熊媽媽回來了,輕輕朝他說:“小熊醒來吧!”小熊聽得很清楚,說:“噢,媽媽!我睡得多香呀!”小熊醒來了!

1、小熊醒了沒有?是誰把小熊叫醒的?它是怎么說的?小熊說了什么?

我們一起來做小熊和熊媽媽,老師扮熊媽媽輕輕地說:小熊醒來吧,幼兒扮小熊說:媽媽我睡得多香呀!

2、熊媽媽是怎樣叫的?(輕輕地)為什么熊媽媽不用大聲叫,只要輕輕的說一聲“小熊醒來吧”“小熊就醒了”(因?yàn)樗切⌒艿膵寢?,每個(gè)孩子對(duì)自己媽媽的聲音都是最熟悉的)

四、教師帶領(lǐng)幼兒游戲。

請(qǐng)全體幼兒來做熊媽媽、老師做媽媽、重復(fù)小熊和媽媽的對(duì)話。

請(qǐng)爸爸、媽媽也來參與、老師指定一位媽媽,這位媽媽就要說“小熊醒來吧”小熊聽到自己媽媽的聲音,睜開眼睛并說“媽媽,我睡得多香呀!”不是自己媽媽的聲音,則必須一直閉眼睛。

活動(dòng)至幼兒的爸爸、媽媽全部說完為止。

幼兒園小班語言教案:小熊醒來吧


活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試學(xué)說短句"小熊小熊,快起床了";2、感受小熊和媽媽之間的深情,激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt活動(dòng)過程:

一、音樂導(dǎo)入1、老師帶領(lǐng)幼兒一起唱《小豬睡覺》、"小豬們都睡覺著了"2、當(dāng)幼兒閉上眼睛休息一會(huì)兒后,教師輕輕地說:"小豬們醒來吧!"(幼兒睜開眼睛)"啊,豬媽媽剛才輕輕一叫,豬寶寶們就醒來了。你們真是我的好孩子,我好愛你們。

3、(播放小熊睡覺的呼嚕聲):咦,是什么聲音?會(huì)是誰在打呼嚕呢?

二、理解故事內(nèi)容------小熊醒來吧1、ppt1是誰在打呼嚕呀?

小結(jié):原來,是小熊在睡覺,小熊睡得真香呀!

太陽都曬屁股了,上幼兒園要遲到了,小熊怎么還不起來,誰會(huì)來叫醒小熊呢?

2、ppt2,小鳥叫小熊起床(1)(播放鳥叫聲)聽到了什么聲音?誰來了?

(2)出現(xiàn)小鳥飛出來的形象:小鳥說小朋友們好,你們起得真早,你們起床后干什么呢?你們覺得小鳥會(huì)對(duì)小熊說什么呢?誰來做小鳥叫醒小熊。讓孩子學(xué)一學(xué)小鳥叫醒小熊的樣子:"小熊小熊,快起床了。"提問:小熊醒了嗎?這里可以師生合作,請(qǐng)一個(gè)孩子做小鳥,老師做小熊。

3、ppt3,小白兔叫小熊起床(1)又有一個(gè)朋友來了,它呀長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵,紅紅的眼睛,短短的尾巴,走路一蹦一跳的,這是誰呢?(小熊小熊,快起床了)(1)接著出現(xiàn)小兔的形象,孩子學(xué)一學(xué)小兔來叫醒小熊:小熊小熊,快起床了。

提問:小熊醒來了嗎?也可采用師生合作的方法,讓孩子通過多方面感受故事。

【這里因?yàn)橐呀?jīng)有了小鳥叫醒小熊的經(jīng)驗(yàn),因此鼓勵(lì)一些能力弱的幼兒也來說一說,鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)?!?/p>

3、ppt5,小象叫小熊起床(1)又來了一個(gè)朋友,是誰呢?你怎么知道是小象呢?出現(xiàn)大象的鼻子,(2)過渡:這么多朋友來叫小熊起床呀,可是小熊寶寶睡得可香了,他還是沒有醒,怎么辦呢?

三、小熊醒來了1、小熊還是沒有醒,這些小動(dòng)物都沒把它叫醒,那小朋友,你們有什么好辦法來叫醒小熊嗎?

(3)ppt6,看看,小熊醒了嗎?是誰叫醒的呀?

我們一起來看看誰來了?她又有什么好辦法來叫醒小熊呢?小熊醒來了嗎?我們小朋友你們?cè)缟鲜钦l叫醒你,讓你起床的呢?

(1)為什么媽媽,小熊寶寶就醒來了?

老師小結(jié):原來小熊愛媽媽,媽媽愛小熊,就像我們的小朋友愛自己的媽媽、媽媽也愛我們一樣。

(2)這么多朋友來叫小熊起床呀,那么早上,是誰叫你起床?

(3)是怎樣叫你起床的?

小結(jié):我們每天都要早睡早起,不能睡懶覺,這樣身體才會(huì)棒棒的。

游戲:誰來做小熊,我們一起來叫小熊起床好嗎?小熊小熊,快起床了。

五、結(jié)束。

師:寶寶們都睡醒啦,現(xiàn)在媽媽要帶你們到外面去曬太陽做運(yùn)動(dòng)咯,我們出發(fā)吧

幼兒園大班語言優(yōu)質(zhì)教案《小熊醒來吧》及教學(xué)反思


本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班語言教案《小熊醒來吧》”。讓幼兒感受小熊和媽媽的深情,激發(fā)幼兒愛爸爸媽媽、爺爺奶奶的情感,能夠初步感受故事情境,嘗試用動(dòng)作和語言來叫醒小熊,能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

內(nèi)容與要求:

1、能夠初步感受故事情境,嘗試用動(dòng)作和語言來叫醒小熊。

2、感受小熊和媽媽的深情,激發(fā)幼兒愛爸爸媽媽、爺爺奶奶的情感。

3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)重難點(diǎn):

嘗試想出各種方法叫醒小熊,樂意用語言動(dòng)作來表達(dá),感受故事情境。

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):

FLASH《小熊醒來吧》

活動(dòng)過程:

一、情境導(dǎo)入

-小朋友們,昨天晚上楊老師接到一個(gè)電話,小熊的媽媽說今天要把小熊送到我們小五班來跟大家一起上幼兒園,你們歡迎不歡迎它呀。

-那你們有沒有看到小熊呀?

-哎呀,小熊怎么到現(xiàn)在都還沒有來幼兒園呢。第一天上學(xué)就遲到可不是好習(xí)慣,我們一起去小熊家接小熊來幼兒園好不好?

-那我們出發(fā)吧(跟著老師走走的游戲)-哎呀,你們快看,小熊家到啦。到別人家做客要有禮貌,我們要輕輕的敲門。(咚咚咚,請(qǐng)問小熊在家嗎?)-沒有人來開門。小熊好像不在家。咦,你們聽,聽到什么聲音了么?好像有人在睡覺。(播放FLASH)-哎呀,原來我們的小熊還在睡懶覺呢???,我們一起來把小熊叫醒吧。

-小熊醒了么?沒有。這個(gè)小熊也真是的,第一天上幼兒園還睡懶覺,連小動(dòng)物們也著急了。聽聽看,是誰來幫我們叫小熊起床啦?

二、理解故事內(nèi)容

(一)通過聲音來猜動(dòng)物。

1、播放FALSH小鳥叫-是誰來幫我們叫小熊起床啦?你們?cè)趺粗朗切▲B的?那小鳥是怎么叫的,一起來學(xué)學(xué)看。

-那我們一起看一看,到底是不是小鳥呀?你們可真聰明,只聽聲音就能猜到是小鳥。

-可是,小鳥把小熊叫醒了嗎?小鳥嘰嘰喳喳的叫聲沒有叫醒小熊,那楊老師想問問小朋友們,誰知道小鳥還有什么本領(lǐng)可以用來叫醒小熊?(飛進(jìn)屋子用翅膀拍打小熊)-那我們一起來飛一飛,要一邊飛一邊叫小熊起床哦。(邊飛邊說小熊小熊快起床)-哎呀,我們這么叫它,它還是沒有醒來。這只小熊可真能睡呀。

-你們聽你們聽,好像又有小動(dòng)物來幫我們啦,聽聽看它是誰?

2、播放FLASH小貓叫-小花貓可厲害啦,它不光喵喵叫,它還用毛茸茸的尾巴給小熊撓癢癢呢。我們一起來扭扭屁股學(xué)學(xué)看。(邊扭邊說小熊小熊快起床)-哎呀,你們看,小熊還在睡覺呢。小花貓也沒能把小熊叫醒。這可怎么辦呢?

(二)通過局部特征來猜動(dòng)物。播放FLASH大象的鼻子-咦?你們快看,小熊窗前又有一個(gè)好朋友來幫助我們了,猜猜它是誰?

-為什么你們覺得它是大象呀?是的,大象有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子。

-那我們一起來看一看這個(gè)好朋友到底是不是大象。你們真是越來越厲害了,只是看到一個(gè)長(zhǎng)鼻子就能猜出來是大象,楊老師要給你們豎起大拇指了。

-那你們覺得大象會(huì)怎么叫小熊起床呢?那我們一起來學(xué)學(xué)看。(邊甩鼻子邊叫小熊起床,小熊小熊快起床)-小熊它醒來了么?還是沒有。這回可怎么辦才好呀。你們誰還有好辦法?那我們一起來試試看。

-小朋友們你們每天都是誰叫你起床的呀?那我們快把小熊媽媽叫回來讓它來叫小熊起床吧。(小熊媽媽你回來,快把小熊叫起來。)-看,熊媽媽回來了。它懷里抱著什么呢?

-哎呀,原來它帶了小熊最喜歡吃的面包。這個(gè)面包可是剛出爐的還香噴噴的冒著熱氣呢。讓我們看看小熊媽媽有沒有把小熊叫醒。

-那熊媽媽用了什么好辦法把小熊叫醒的呢?

-熊媽媽呀,最了解小熊了,知道小熊是個(gè)小饞貓只有香噴噴的味道才能把它叫醒。那你們說熊媽媽愛不愛小熊呀?

-小朋友們的爸爸媽媽,爺爺奶奶每天早上不管天氣有多冷,都會(huì)在你們起床之前準(zhǔn)備好香噴噴的早飯,然后叫你們起床,把你們打扮的漂漂亮亮干干凈凈的送到幼兒園來跟這么多的好朋友、老師、阿姨一起學(xué)本領(lǐng)。你們說他們愛不愛你們呀?

-那你們愛不愛自己的爸爸媽媽爺爺奶奶?你們都說愛自己的爸爸媽媽爺爺奶奶,那你們有沒有為他們做些事情,讓他們知道你有多愛他?

-小朋友們回家以后呀,可以像在幼兒園幫助老師阿姨一樣,幫爸爸媽媽疊被子,給爺爺奶奶捶捶背,吃過晚飯了給爸爸媽媽爺爺奶奶們唱唱在幼兒園里學(xué)的歌曲,畫漂亮的圖畫送給他們,讓他們知道你有多愛他。好不好?

-我們的小熊呀,也想讓他的媽媽知道自己有多愛媽媽,他呀現(xiàn)在就去小便了,準(zhǔn)備跟我們大家一起去做運(yùn)動(dòng)做個(gè)健康的寶寶了,我們大家也排好隊(duì)輕輕的去小便跟老師和阿姨一起去操場(chǎng)上做運(yùn)動(dòng)了,好不好?

三、結(jié)束

那么請(qǐng)大象隊(duì)、小狗隊(duì)有小便的小朋友輕輕的去小便。沒有小便的小朋友坐在小椅子上跟著音樂唱唱歌。

教學(xué)反思:

《小熊醒來吧》這個(gè)童話故事短小而有趣,寥寥數(shù)筆,描寫了可愛的小熊,夸張的手法描寫了母子的深情和默契;童話中的象聲詞是小班孩子所喜愛的,結(jié)構(gòu)的重復(fù)性有利于幼兒學(xué)習(xí)理解,小鳥、小貓、小象的動(dòng)物形象是小班幼兒比較熟悉和喜愛的動(dòng)物。運(yùn)用直觀的動(dòng)物圖片,創(chuàng)設(shè)有趣的故事情景,讓幼兒在溫馨、寬松、愉快、互助、開放的學(xué)習(xí)環(huán)境中,在與小動(dòng)物的互動(dòng)中,感受文學(xué)作品帶來的快樂。

本次活動(dòng)內(nèi)容淺顯易懂,比較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)?;顒?dòng)過程中,我將故事分為兩部分出現(xiàn),一方面設(shè)置了懸念,增強(qiáng)了幼兒的興趣,另一方面避免了因提問、思考集中出現(xiàn)而導(dǎo)致幼兒出現(xiàn)視覺和精神疲勞。在游戲表演時(shí),我沒有采用傳統(tǒng)的分角色表演,而是以集體表演的形式出現(xiàn),讓每個(gè)人都參與進(jìn)來,充分體現(xiàn)出以“幼兒為活動(dòng)主體”這一教學(xué)理念。其次,為了有效幫助幼兒理解故事內(nèi)容,在活動(dòng)中我采用了圖片教學(xué)法,即幼兒在回憶小動(dòng)物叫小熊起床這一部分內(nèi)容時(shí),小朋友說到哪只小動(dòng)物就出示相應(yīng)圖片,并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小動(dòng)物是怎樣叫小熊起床的,學(xué)習(xí)象聲詞。

另外,幼兒的常規(guī)習(xí)慣不是很好,有的小朋友沒有舉手就搶著回答了,在以后的活動(dòng)中還是要加強(qiáng)培養(yǎng)幼兒舉手回答問題的好習(xí)慣。由于現(xiàn)在大多是獨(dú)生子女,幼兒對(duì)于情感的體驗(yàn)比較少,有時(shí)候雖然能說“媽媽辛苦了”“媽媽謝謝”之類的話,但真正是發(fā)自內(nèi)心的情感卻很少,所以在活動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)幼兒并不能完全體會(huì)出小熊和媽媽之間的愛和默契,這可能是與在前半段講述時(shí)引導(dǎo)不夠充分有關(guān)系,或者在活動(dòng)前多進(jìn)行這方面的準(zhǔn)備,也許幼兒的表現(xiàn)會(huì)更好些。

幼兒百科:醒字屬于星字族。讀作xǐng。在星字族里,星字都是聲符兼義符。星字族漢字都與“由夜到晝”、“由黑到白”之義有關(guān)。醒的本義是“醉酒后神志由昏迷到清爽”。

2020幼兒園小班教案《小熊醒來吧》及教學(xué)反思


小班教案《小熊醒來吧》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒能說出故事的主要對(duì)話“小熊醒來吧”和“我睡得真香啊”,用不同聲音、動(dòng)作表現(xiàn)故事內(nèi)容,在有趣的故事情境中傾聽理解故事,學(xué)習(xí)象聲詞:嘀哩、汪汪、啪嗒、咚咚,感受小熊和媽媽之間的感情,體會(huì)母子間的愛和默契,快來看看幼兒園小班《小熊醒來吧》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo):

1、在有趣的故事情境中傾聽理解故事,學(xué)習(xí)象聲詞:嘀哩、汪汪、啪嗒、咚咚。

2、能說出故事的主要對(duì)話“小熊醒來吧”和“我睡得真香啊”,用不同聲音、動(dòng)作表現(xiàn)故事內(nèi)容。

3、感受小熊和媽媽之間的感情,體會(huì)母子間的愛和默契。

4、在理解故事的基礎(chǔ)上,嘗試?yán)m(xù)編故事。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

PPT課件;頭飾;各種小動(dòng)物圖片。

活動(dòng)過程:

一、創(chuàng)設(shè)小熊睡覺情境,引起幼兒興趣。

1、今天天氣真好,我們一起到森林里找小熊玩。

2、(播放呼嚕聲)這是什么聲音?

3、原來小熊還在睡覺,我們來叫醒它吧?。ㄐ∨笥岩黄鸾小靶⌒苄褋戆?!”)它沒有醒。究竟誰能把它叫醒呢?我請(qǐng)來幾個(gè)幫手和我們一起叫醒小熊,你們覺得誰能把小熊叫醒?為什么?(出示小鳥、老鼠、小狗、小鹿、大象)究竟誰能把小熊叫醒呢?讓我們一起來聽故事《小熊醒來吧》!

二、分段講述故事,幫助幼兒理解故事。

1、講述故事第一段

熊媽媽很早就起來干活了。小熊還在睡覺。

鳥兒唱:“嘀哩哩!嘀哩哩!”

老鼠叫:“吱吱吱,吱吱吱!”

小狗喊:“汪汪汪,汪汪汪!”

小熊睡得很香,什么也聽不見。

“啪嗒!啪嗒!”是小鹿來了,小熊還在睡覺。

“咚咚!咚咚!”是大象來了,地都震動(dòng)了,小熊還在睡覺。

(1)都有誰想把小熊叫醒?他們是怎么叫的?(幼兒學(xué)習(xí)象聲詞:嘀哩、汪汪、咚咚,并鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作大膽表現(xiàn))

(2)這么多小動(dòng)物都想把小熊叫醒?小熊醒了嗎?

2、到底是誰把小熊叫醒的呢?我們接著往下聽。

熊媽媽回來了,輕輕地對(duì)他說:“小熊醒來吧!”小熊聽得很清楚,回答說:“噢,媽媽!我睡得多香呀!”小熊醒來啦!

(1)發(fā)生了什么事情?(熊媽媽把小熊叫醒了)

(2)熊媽媽是怎樣叫醒小熊的?她對(duì)小熊說了什么?小熊又對(duì)媽媽說了什么?

(3)角色扮演,鞏固熊媽媽和小熊的對(duì)話。

三、完整講述故事,感受媽媽對(duì)自己孩子的愛

1、小朋友,我們?cè)賮砺犚宦犨@個(gè)故事吧,一邊聽一邊想一想,為什么小熊的朋友都沒叫醒小熊,熊媽媽輕輕叫一聲,小熊就會(huì)醒呢?完整講述故事。

2、小朋友,故事的名字是什么?

3、為什么小熊的朋友都沒叫醒小熊,熊媽媽輕輕叫一聲,小熊就會(huì)醒呢?

4、你的媽媽早上是怎樣叫你起床的?媽媽叫你起床的時(shí)候你感覺怎么樣?

5、你想怎樣表達(dá)對(duì)媽媽的愛?

四、和幼兒一起表演故事,

結(jié)束活動(dòng)請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡的角色,戴上頭飾,我們一起來講故事吧。(鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn))

五、養(yǎng)成教育。

小朋友愛媽媽嗎?那我們就要做個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子,回到家?guī)蛬寢屪鲎约毫λ芗暗氖虑椤?/p>

活動(dòng)反思:

活動(dòng)內(nèi)容淺顯易懂,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),生動(dòng)形象的活動(dòng)教具以及動(dòng)畫課件很好地吸引了每個(gè)幼兒,讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。在活動(dòng)過程中,將故事分為兩部分出現(xiàn),一方面設(shè)置了懸念,增強(qiáng)了幼兒的興趣,另一方面避免了因提問、思考集中出現(xiàn)而導(dǎo)致幼兒出現(xiàn)視覺和精神疲勞。在游戲表演時(shí),我沒有采用傳統(tǒng)的分角色表演,而是以集體表演的形式出現(xiàn),讓每個(gè)人都參與進(jìn)來,充分體現(xiàn)出以“幼兒為活動(dòng)主體”這一教學(xué)理念。

游戲活動(dòng)時(shí),幼兒的表現(xiàn)不夠大膽。主要原因是幼兒年齡小、入園時(shí)間短、對(duì)于這部分的生活經(jīng)驗(yàn)可以說是一片空白,有的甚至連老鼠的叫聲都不知道。

幼兒百科:熊是食肉目熊科動(dòng)物的通稱,熊平時(shí)還算溫和,但是受到挑釁或遇到危險(xiǎn)時(shí),容易暴怒,打斗起來非常兇猛。

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