大班美術(shù)活動(dòng)——快樂的大轉(zhuǎn)盤

幼兒園大班美術(shù)的教案。

作為一名合格的人民教師，說課稿是我們老師不可缺少的課件，對每一個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì)課堂上的知識(shí)點(diǎn)，老師們在上課前會(huì)準(zhǔn)備好說課稿，說課稿對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。為了避免幼兒園說課稿隨大流，可以從哪些方面來寫呢？下面是由小編為大家整理的“大班美術(shù)活動(dòng)——快樂的大轉(zhuǎn)盤”，相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。

下面是《大班美術(shù)活動(dòng)——快樂的大轉(zhuǎn)盤》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

一天，楊爍小朋儕畫畫時(shí)想喝水，對她的好朋儕茜茜說：“你幫我接著畫吧”。茜茜敏捷地投入到楊爍的畫中……楊爍返來后說：“真好玩，你把我畫的時(shí)鐘釀成了皮球，鉛筆釀成了小樹……”我為孩子的遐想力和締造力感覺驚訝，正如《綱領(lǐng)》中指出：“為幼兒創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)本身作品的前提，引誘幼兒互相交換，互相觀賞，配合進(jìn)步，勇敢表達(dá)本身的想象，分享締造的快活”。是以我經(jīng)心計(jì)劃了美術(shù)運(yùn)動(dòng)《快活的大轉(zhuǎn)盤》，讓孩子在痛快的運(yùn)動(dòng)中勇敢想象，為搭檔的作品添畫，感覺搭檔差別頭腦方法和表示方法，體驗(yàn)互換作畫的意見意義性，展現(xiàn)幼兒藝術(shù)運(yùn)動(dòng)的魅力。

運(yùn)動(dòng)目的：

1、開導(dǎo)幼兒在搭檔原有繪畫形象的根本上勇敢想像，為搭檔的作品添畫。

2、感覺搭檔的差別頭腦方法和表示方法，體驗(yàn)互換作畫的意見意義性。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒有憑據(jù)恣意圖形想像作畫和互助繪畫的履歷。

2、幼兒園教案勾線筆、配景音樂、油畫棒、畫紙。

3、坐位擺設(shè)成環(huán)形。

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、引誘

1、出示根基圖形，開導(dǎo)幼兒說說：“你想把它釀成什么”。

2、從簡樸的根基形開端，分步調(diào)樹模，讓幼兒料想先生畫的是什么。

3、師生配合想象添畫，讓幼兒感知此中的締造性和變異性。

4、解說“大轉(zhuǎn)盤式作畫”的方法和游戲法則。

二、創(chuàng)作

1、幼兒按“大轉(zhuǎn)盤式作畫”的方法和法則作畫。（播放美好的音樂）

2、開導(dǎo)幼兒在搭檔原有繪畫形象的根本上勇敢想象，為搭檔的作品添畫。

3、到場運(yùn)動(dòng)，并努力引誘。

三、交換、體驗(yàn)

1、引誘幼兒回想、探求本身本來的創(chuàng)作圖案，與搭檔分享創(chuàng)作的快活。

2、展現(xiàn)幼兒作品，談?wù)劇按筠D(zhuǎn)盤式作畫”的感覺。

運(yùn)動(dòng)延長：

勉勵(lì)幼兒憑據(jù)作品創(chuàng)編故事，并互相交換。。。。。。

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2020小班美術(shù)活動(dòng)說課稿：快樂的泡泡

一、設(shè)計(jì)意圖

《綱要》中多次提到，要通過藝術(shù)活動(dòng)激發(fā)情趣，體驗(yàn)審美愉悅和體現(xiàn)成就感。幼兒對藝術(shù)活動(dòng)的表現(xiàn)往往帶有“情緒色彩”，常停留在“好玩”、“我喜歡”的水平上。這種興趣容易轉(zhuǎn)移，也易于波動(dòng)。因而激發(fā)興趣需要貫穿始終。

小小班幼兒的思維正處于直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過度的時(shí)期，他們情感外露，不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過程，不關(guān)心活動(dòng)結(jié)果，因此，小小班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化、情景化，強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂、玩中學(xué)、玩中獲發(fā)展。因?yàn)橛變簳r(shí)期，興趣是其學(xué)習(xí)活動(dòng)中最強(qiáng)烈的心理因素，幼兒一旦有了學(xué)習(xí)興趣，就能自發(fā)地把心理活動(dòng)指向?qū)W習(xí)對象，且能取得較好的效能。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能大膽選擇色彩印畫，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

2、體驗(yàn)魚兒孤獨(dú)和快樂的情緒。

3、喜歡參加美術(shù)活動(dòng)。

新《綱要》中強(qiáng)調(diào)：“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象。

目標(biāo)1是本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。

第2、3目標(biāo)是情感目標(biāo)。主要是激發(fā)幼兒對藝術(shù)活動(dòng)的興趣，為下次的活動(dòng)做一個(gè)精神鋪墊。讓幼兒體驗(yàn)到幫助別人的快樂。

三、說說活動(dòng)準(zhǔn)備：

在活動(dòng)中我準(zhǔn)備了大大小小的瓶蓋，都是我們幼兒生活中常見的物品。還有就是抹布、水粉眼料和大海的背景圖。

四、說說活動(dòng)的教法和學(xué)法。

根據(jù)設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容，主要采用了“示范講解法”，這是美術(shù)活動(dòng)中最常用的教學(xué)手段，能幫助幼兒掌握正確的表現(xiàn)方法，主要體現(xiàn)了“幼兒才是活動(dòng)的主體，教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”這一理念精神。采用游戲法是因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏鄣幕顒?dòng)，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。談話法是為了激發(fā)幼兒的興趣，吸引他們的注意力。

幼兒的學(xué)法“操作法”也是美術(shù)活動(dòng)中常用的學(xué)法，幼兒通過動(dòng)手操作，才能掌握技能技巧和從中體驗(yàn)情感教育

五、說過程

在本活動(dòng)中我們從激發(fā)幼兒的興趣入手，圍繞目標(biāo)將多種教學(xué)形式相整合，使師、幼能始終處于積極的探索狀態(tài)。

活動(dòng)流程為：激發(fā)興趣——教師示范——幼兒操作——互相欣賞作品

1.引出主題

我們班上來了一位小客人，出示一條魚的圖片。

教師說：我是一條孤單的魚，在大海里孤單的游來游去，沒有朋友。唉！

提問：魚兒怎么了？

你們愿意幫助我嗎？愿意和我做朋友嗎？

幼兒將身上的魚兒拿下貼在海洋圖上與小魚做朋友。

我現(xiàn)在有這么多朋友，我好開心，想吐泡泡，你們和我一起吐泡泡吧。

第一環(huán)節(jié)開始部分。我用小魚來我們班老作客，小金魚一個(gè)人孤單沒有好朋友幼兒創(chuàng)造良好的環(huán)境氛圍，讓幼兒溶入到環(huán)境中，體驗(yàn)魚兒孤獨(dú)的情緒。）找到了好朋友很開心，它想和好朋友一起吐泡泡。引入主題。引出課題，激發(fā)幼兒動(dòng)手操作的興趣，體驗(yàn)魚兒快樂的心情。）。興趣是活動(dòng)得以開展和幼兒參與的原動(dòng)力。

2.教師示范

提問：那你們知道泡泡是什么形狀的嗎？

我們怎樣幫小魚吐泡泡呢？教師出示水粉和瓶蓋。

請幼兒觀察瓶蓋的形狀。請幼兒想辦法畫泡泡。

教師示范用瓶蓋印畫。提示幼兒在印的過程中注意每次只能蘸一種顏色，不需要時(shí)用抹布擦去。

第二環(huán)節(jié)是認(rèn)識(shí)創(chuàng)作工具的過程。因?yàn)槊看蔚膭?chuàng)作都有不同的工具，所以通過每次活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)工具的名稱也是必要的。當(dāng)然這也需要多次活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的累積，使幼兒逐步掌握每種工具的使用方法的。幼兒通過教師的示范和自己動(dòng)手操作學(xué)習(xí)新的繪畫方式）

3、幼兒操作

鼓勵(lì)幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡，幼兒隨著音樂自由地選擇瓶蓋與顏料印泡泡。

第三環(huán)節(jié)是印得過程。讓幼兒在印得過程中體驗(yàn)快樂。這里我運(yùn)用了教師示范工具的操作方法，是啟發(fā)式的，是讓幼兒自然而然的掌握工具的運(yùn)用。印得過程中幼兒共同合作，共同游戲，共同體驗(yàn)印得樂趣，共同欣賞作品。

4相互欣賞幼兒作品。

請個(gè)別幼兒到前面說說自己印的泡泡，說說自己的泡泡是什么顏色的。

（設(shè)計(jì)意圖：評價(jià)幼兒作品，給予肯定，提高幼兒的積極性）

5結(jié)束部分

幼兒和教師唱著《小金魚》的音樂游出教室。

大班美術(shù)活動(dòng)

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運(yùn)動(dòng)目的：勇敢想象小動(dòng)物喜好的屋子，并應(yīng)用差別的質(zhì)料創(chuàng)作表示，進(jìn)一步引發(fā)愛家的情緒。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、手工紙、暗號(hào)筆。

2、小兔、小猴、大象、長頸鹿圖片。

要害點(diǎn)：能勇敢表述本身計(jì)劃的屋子

運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié)：

1.自由創(chuàng)作、勇敢想象

2.導(dǎo)入運(yùn)動(dòng)、點(diǎn)出課題3.引誘報(bào)告、明白特性

4.自我先容、引發(fā)情緒

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、導(dǎo)入運(yùn)動(dòng)、點(diǎn)出課題：激起幼兒愛好，點(diǎn)出屋子課題。

1、出示照片先容本身的家庭成員。

2、說說本身家里的屋子。

二、引誘報(bào)告、明白特性：引誘幼兒報(bào)告屋子特性。

小兔、小猴、大象、長頸鹿一路說：“如今氣候越來越冷了，我們的屋子又小又舊了，想請小朋儕資助我們計(jì)劃一幢美麗的新屋子，你們愿不料樂意??？

1、兔：小朋儕，你們知道我最喜好吃什么嗎？你們就用我吃的工具做屋子吧。

2、猴：我最喜好吃生果了，我想有一棟能發(fā)出生果噴鼻味的屋子。

3、大象：最喜好去觀光，我想帶上一座跟我去觀光的屋子。

4、幼兒園教案長頸鹿：我最喜好高高的屋子。

5、小朋儕見過這么多的屋子，但是小動(dòng)物的屋子都是有請求的，引誘幼兒說出：小兔、小猴、大象、長頸鹿要計(jì)劃的屋子。

三、自由創(chuàng)作、勇敢想象：幼兒自由創(chuàng)作，巡回領(lǐng)導(dǎo)。

1、選擇本身所喜好的質(zhì)料。

2、按小動(dòng)物的請求計(jì)劃。

3、施展想象力計(jì)劃出和別人紛歧樣的屋子。

四、自我先容、引發(fā)情緒：幼兒對本身畫的屋子舉行先容。

1、先完成的幼兒向先生及搭檔先容本身的作品。

2、展現(xiàn)幼兒作品，請部門幼兒上來說一說計(jì)劃的屋子。

（1）猜一猜，那一幢屋子是誰的？

（2）為什么你以為是……住的?

（3）由于3、請全班的小朋儕相互說一說計(jì)劃的屋子

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大班語言活動(dòng) 快樂的蹦蹦床

活動(dòng)目標(biāo)

1.兩兩自主閱讀，了解故事的主要內(nèi)容，感知小動(dòng)物聰明、善良的形象特點(diǎn)。

2.感受閱讀帶來的快樂，樂意在集體面前大膽表達(dá)自己的想法和感受。

3.培養(yǎng)善于思考、敢于求異的思維品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

教師繪畫、幼兒涂色的小圖片（數(shù)量是幼兒人數(shù)的一半，內(nèi)容與故事有關(guān)）、液晶投影儀、大圖片一套。

活動(dòng)過程

1.幼兒兩兩自主閱讀小圖片，相互討論

師：這是我們自己涂色的小圖片，兩個(gè)小朋友一起仔細(xì)看一看圖上講的什么事情，然后把看不懂的地方提出來兩人討論討論。

2.集體交流閱讀疑問，進(jìn)一步理解故事情節(jié)

師：哪幅圖看不懂你們可以提出來，其他看明白的小朋友可以講給他們聽聽。（幼兒提出哪一幅圖片有疑問時(shí)，教師就在液晶投影儀上顯示這一部分內(nèi)容并定格，集中討論。）

幼兒對“小刺猬戳破了蹦蹦床，怎樣才能還在上面玩?！边@個(gè)問題展開了激烈的討論。

幼1：如果是我的話，我會(huì)請小刺猬把身上的刺剪掉。

幼2：我認(rèn)為不能剪，剪掉身上的刺會(huì)流血，會(huì)很疼的。

幼3：我說能剪。小刺猬想玩蹦蹦床，當(dāng)然應(yīng)該勇敢些，熬點(diǎn)疼。

教師：那你們認(rèn)為有什么好辦法，讓小刺猬既能玩蹦蹦床，又不戳壞蹦蹦床呢？

幼1：我們可以讓小刺猬穿上一件厚厚的衣服。

幼2：不行，小刺猬穿上衣服，會(huì)把衣服戳破，再戳破蹦蹦床的。

小朋友爭論得非常激烈，觀點(diǎn)主要有兩種：剪刺、穿衣服。我見他們爭執(zhí)不下，請全體小朋友表決，同意剪刺的幼兒略多些。我就引導(dǎo)他們討論刺猬的刺有什么作用。

幼1：可以背果子吃。

幼2：來了兇猛的動(dòng)物，可以用刺保護(hù)自己。

教師：那你們認(rèn)為小刺猬的刺能不能剪呢？

幼1：不能剪，剪了他就不能很好地保護(hù)自己了。

幼2：不，能剪的?？梢园汛碳舻粢稽c(diǎn)點(diǎn)。

幼3：不行，剪掉一點(diǎn)，還不如給它穿上一件厚實(shí)、牢固的衣服。

幼4：我也認(rèn)為不能剪。剪了刺，小刺猬會(huì)很疼，也不能保護(hù)自己了。

……

在引導(dǎo)幼兒激烈討論的基礎(chǔ)上，我鼓勵(lì)幼兒再次亮明自己的觀點(diǎn)。這時(shí)候，只有一名幼兒堅(jiān)持要剪刺。我稱贊她能有自己的想法，下課后可以繼續(xù)辯論。

3.教師以大朋友身份提問，突出故事主題

師：小刺猬犯了這么嚴(yán)重的錯(cuò)誤，害得大家差點(diǎn)玩不成，為什么后來還要讓他玩呢？引導(dǎo)幼兒從多個(gè)角度思考回答問題。

4.幼兒玩猜圖片接龍講故事的游戲，進(jìn)一步鞏固對故事的理解

師：請小朋友一人說出圖片內(nèi)容，其他幼兒猜一猜是第幾幅圖的內(nèi)容。

師：兩個(gè)小朋友還可以一起看圖片輪流講一講故事。

最后請小朋友四人一組接龍講述故事，愉快結(jié)束活動(dòng)。

附故事： 快樂的蹦蹦床

牛伯伯買了一張蹦蹦床。他家來了許多小客人，大家都到上面玩起來。小松鼠輕輕一蹦，就蹦得很高。青蛙一跳，在空中翻了個(gè)跟頭，都跳到云朵上了。小刺猬說：“讓我來試試。”他才輕輕一跳，“哧”的一聲，蹦蹦床就被戳了個(gè)大洞。大家都責(zé)怪小刺猬：“都怪你，害得我們大家都不能玩了?！毙〈题瑐牡乜蘖似饋怼?/p>

牛伯伯說：“別哭，別哭。我有一個(gè)好辦法?！彼媚z水和布把蹦蹦床上的洞給補(bǔ)好了，大家又可以玩蹦蹦床了。小刺猬只能在一邊看著，他好羨慕大家呀。“唉，要是我的身上沒刺該多好呀！”后來小動(dòng)物們幫小刺猬想了個(gè)好辦法，讓小刺猬穿上一件厚衣服。小刺猬穿上衣服后也能在蹦蹦床上面玩了。

活動(dòng)反思

以教師為中心的教育活動(dòng)常沿著教的思路，以提問的方式控制活動(dòng)中的幼兒，本節(jié)活動(dòng)遵循幼兒的“學(xué)”路實(shí)施活動(dòng)策略。

1.巧變學(xué)具，幼兒想說。本節(jié)活動(dòng)把傳統(tǒng)的集體看一幅圖改為師生共同準(zhǔn)備學(xué)具，兩個(gè)幼兒合用一份小圖片，充分發(fā)揮了幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性，而且為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由、寬松的語言環(huán)境，讓每一個(gè)幼兒都有說的機(jī)會(huì)。

2.生生互動(dòng)，幼兒敢說?；顒?dòng)中以幼兒相互提問、自我解答問題為主要教學(xué)形式。因?yàn)樘釂柕挠變河幸粋€(gè)觀察—思考—提出問題的過程，而應(yīng)答的幼兒有一個(gè)傾聽—思考—理解—回答問題的過程，這樣的互動(dòng)能真正讓幼兒從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”。

3.教者尊重，幼兒樂說。教者通過創(chuàng)設(shè)互動(dòng)的語言環(huán)境，培養(yǎng)幼兒質(zhì)疑、解疑能力。當(dāng)幼兒觀點(diǎn)有分歧時(shí)，教者沒有急于下定論，而是讓幼兒充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)，尊重幼兒獨(dú)到的認(rèn)識(shí)。改變傳統(tǒng)教育中追求統(tǒng)一答案的做法能培養(yǎng)幼兒善于思考、敢于求異的思維品質(zhì)。

大班美術(shù)游戲 快樂郊游反思性說課

大班美術(shù)游戲《快樂郊游》反思

“郊游”是讓孩子們興奮、激動(dòng)的一件事，讓“郊游”貫穿于整個(gè)活動(dòng)中，從孩子感興趣的事物入手更能吸引幼兒，提高幼兒的創(chuàng)作興趣。用各種生活用品來印畫是一種比較新鮮的形式，各種不同的生活用品能印出各種美麗的圖案，引導(dǎo)幼兒用生活用品最終完成一幅美麗的風(fēng)景畫，讓孩子自由的在說說、玩玩中，提高動(dòng)手能力并體驗(yàn)樂趣。

以感受物體的形狀和色彩，學(xué)習(xí)用印畫技能來表現(xiàn)風(fēng)景； 激發(fā)幼兒美術(shù)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)與同伴合作的樂趣作為本次游戲的目標(biāo)。以結(jié)合場景，找到適合的、相像的工具進(jìn)行印畫，充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力作為重難點(diǎn)。

第一環(huán)節(jié)開著汽車一起去郊游，播放PPT，引導(dǎo)幼兒觀察郊游時(shí)所會(huì)看到的風(fēng)景，引發(fā)幼兒的興趣。在執(zhí)教過程中孩子們能把看到的景象一一表述出來，為作畫做好鋪墊。

第二環(huán)節(jié)出示三張未完成的畫，分別是一個(gè)還沒有種樹的樹林、一個(gè)未養(yǎng)魚的池塘、一個(gè)還未種花的花園，請孩子們來添花，以此來渲染場景。通過生活用品，激發(fā)幼兒的興趣，并理解印畫的方法，為后面的嘗試做準(zhǔn)備。在這一環(huán)節(jié)教師幫助孩子在認(rèn)識(shí)生活用品，感受物體形狀的基礎(chǔ)上作畫，既能學(xué)習(xí)用印畫技能來表現(xiàn)風(fēng)景，又能發(fā)揮其創(chuàng)造力和想象力。

第三環(huán)節(jié)主要是點(diǎn)評幼兒的作品，挖掘優(yōu)點(diǎn)，提出缺點(diǎn)，再次羅列作畫工具與作品之間的關(guān)系，為提高作品的完整性而錦上添花。從孩子們的作品來看，效果非常不錯(cuò)，能抓住作畫工具的特征，選擇適合的工具進(jìn)行添畫。

第四環(huán)節(jié)提煉教育價(jià)值，讓孩子們做個(gè)生活中的有心人，善于觀察事物的特征，從中挖掘有意義的東西，讓活動(dòng)更添趣味，讓幼兒體驗(yàn)成功的樂趣并給幼兒一個(gè)拓展的空間。

整個(gè)游戲孩子們參與的積極性很高，能很好地達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)，效果很好。

大班美術(shù)活動(dòng)教案

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運(yùn)動(dòng)目的：

1、引誘幼兒學(xué)會(huì)制造運(yùn)動(dòng)玩具，相識(shí)運(yùn)動(dòng)玩具的感化。

2、經(jīng)由過程實(shí)驗(yàn)盡力后得到樂成的體驗(yàn)。

3、造就著手操縱的本領(lǐng)和愛好。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、塑料袋、夾子、鉸剪、小繩、皺紙、膠水、

2、下降傘圖片、完制品（下降傘）一個(gè)

運(yùn)動(dòng)歷程：

1、引起幼兒的愛好。

1）“小朋儕，看先生變出什么？”（師出示下降傘完制品，玩給小朋儕看。）

2）先生出樹模畫，資助幼兒相識(shí)下降傘的外形和感化。

“你們在那邊訪問到下降傘？下降傘是什么樣的？能拿來干什么的？”（請幼兒答復(fù)）

2、引誘幼兒不雅察。

“小朋儕，細(xì)致看看先生桌面上有什么工具??？這些工具我們可以拿來做一個(gè)風(fēng)趣的下降傘，你們想不想有一個(gè)本身制造的下降傘呢？”（幼兒答復(fù)，先生逐一先容質(zhì)料）

3、先生樹模操縱、解說。

第一步在塑料袋四角用鉸剪各剪一個(gè)洞，幼兒園教育隨筆再用四條小繩串起來，第二步用夾子夾住四條繩的尾端；第三步用皺紙?jiān)谒芰洗涎b潢圖案。如許就完成一個(gè)本身制造的下降傘。

4、幼兒著手操縱，先生個(gè)體引導(dǎo)。

5、請幼兒拿好本身制造好的下降傘跟先生到操場上實(shí)驗(yàn)嘗試。請求：拿好下降傘向空中拋上去，看能不克不及自由落下。玩的時(shí)間留意不克不及相互碰撞，要拉開間隔。

6、先生小結(jié)：

先生講評，表彰賣力實(shí)驗(yàn)的小朋儕，制造漂亮的作品拿來一路觀賞。

關(guān)于《大班美術(shù)活動(dòng)教案》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

金色的記憶（大班美術(shù)活動(dòng)）

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄督鹕挠洃洠ù蟀嗝佬g(shù)活動(dòng)）》！

江蘇省淮安市青少年宮藝術(shù)幼兒園陳艷

一、運(yùn)動(dòng)目的：

1、經(jīng)由過程觀賞《拾穗者》和熟悉色環(huán)，讓幼兒相識(shí)秋日的顏色，并探求秋日的主色調(diào)。

2、經(jīng)由過程綜合美術(shù)運(yùn)動(dòng)，進(jìn)一步進(jìn)步幼兒應(yīng)用多種東西質(zhì)料和藝術(shù)情勢自立分工及自力創(chuàng)作本領(lǐng)，造就幼兒對藝術(shù)運(yùn)動(dòng)的愛好和酷愛。

3、生長幼兒的不雅察本領(lǐng)、想象本領(lǐng)及著手實(shí)踐本領(lǐng)。

二、運(yùn)動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

幼兒能自立分工，應(yīng)用多種東西、質(zhì)料協(xié)作繪畫。

三、運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、四張已畫好的稿本畫。（幼兒前一次運(yùn)動(dòng)畫好的）。

2、色環(huán)卡和掛圖《拾穗者》

3、水粉顏料、水粉筆、臘光紙、有色紙、皺紋紙等。

4、膠水、小盤子和嘉獎(jiǎng)孩子的五角星等。

四、運(yùn)動(dòng)歷程：

1、出示掛圖《拾穗者》請幼兒觀賞畫面以及畫面的顏色并簡樸的先容這幅畫（法國聞名的印象派畫家米勒的作品）。

1）圖中是哪個(gè)季候的景致？（秋季）

2）圖中畫了什么？（畫了三位農(nóng)婦在拾穗子）

3）圖中都有哪些富厚的顏色？（淡黃色、橘黃色、檸檬黃、黃綠色等）

4）在這幅圖中哪種色彩最多或因此哪種色彩為主？（黃色）

2、出示色環(huán)，幼兒手工制作請幼兒細(xì)致不雅察。

1）與幼兒配合探求屬于秋日的色彩，并配合商量它們的名稱。

2）在不雅察中，使幼兒相識(shí)秋日的色彩屬于暖色調(diào)，并知道暖色調(diào)的顏色構(gòu)成。

3、和幼兒一路逛《五彩超市》，分成四組，每組小朋儕本身探討，選擇各組想要的質(zhì)料完成前一次運(yùn)動(dòng)的作品。

在運(yùn)動(dòng)中提示幼兒留意：

1）找準(zhǔn)暖調(diào)的色彩。

2）請幼兒本身分組選擇各自的須要的質(zhì)料，完成前一次運(yùn)動(dòng)的作品。

3）在幼兒選擇的時(shí)間，提示幼兒定好畫面的主色調(diào)，勇敢作畫。

4）在幼兒作畫時(shí)勉勵(lì)幼兒，“你們是最棒的！”給畫的好的幼兒嘉獎(jiǎng)五角星。

4、幼兒和配合講評（表現(xiàn)以幼兒為主的美術(shù)運(yùn)動(dòng)）

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幼兒園春季美術(shù)活動(dòng)說課、教案、反思 快樂的小草

美術(shù)活動(dòng)：快樂的小草教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、大膽嘗試用不同線條表現(xiàn)小草的形態(tài)。

2、感受小草給春天帶來的美好，喜歡小草。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒操作材料若干（棉簽、鉛畫紙、紅色、綠色顏料），視頻片斷

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入，說說小草【價(jià)值：說說小草，感受小草是我們的好朋友?！?/p>

1、 你們都在哪里看到過小草呀？小草是怎么樣的？

小結(jié)：花園里、操場上（根據(jù)幼兒回答）到處都能見到可愛的小草，有了小草春天變得更加美麗。小草真是我們的好朋友。

二、創(chuàng)作表現(xiàn)

1、觀看視頻【價(jià)值：觀察并模仿小草生長的樣子】

T：今天我這里也帶來了一位小草朋友，我們一起來看看他是怎么從泥土里長出來的。

T：我們一起來學(xué)學(xué)小草。

2、小草長出來了【價(jià)值：大膽嘗試用棉簽畫出各種線條】

T：小草是從哪里長出來的呀？（泥土里）

T：先喝點(diǎn)水（棉簽沾取顏料），小草要開始長高咯！(教師示范)

T：這棵小草長得怎么樣？（高高的、直直的）我們叫它直直草。

T：我們再來畫一棵扭扭草。（教師引導(dǎo)幼兒繪畫）

T：有棵小草很有禮貌哦，看看，它好像彎著腰在和其它小草打招呼呢！我們可以叫他彎彎草。

3、小草跳舞拉【價(jià)值：用畫圈的方式表先小草跳舞的樣子】

T：我們畫了這么多小草朋友，小草們可高興了，開始跳舞拉！我們看看它們是怎么跳的。

T：彎彎腰，轉(zhuǎn)個(gè)圈，跳出來。

4、跳跳蟲來了【價(jià)值：感受小草和跳跳蟲把春天裝扮的更美麗】

T：小草們玩得這么開心，跳跳蟲知道了也要出來玩拉?。ㄕ慈〖t色顏料，進(jìn)行點(diǎn)畫。）

5、 幼兒繪畫，教師指導(dǎo)

T：小草先長好，再請?zhí)x。小草畫得多，春天越美麗。

三、 欣賞、交流【價(jià)值：欣賞小草，喜歡小草】

T：花園里的小草都長出來了，還跳起了舞，真好看！

幼兒園春季美術(shù)活動(dòng)反思：

今天來觀摩活動(dòng)的大部分是爺爺和奶奶，占了總?cè)藬?shù)的3/4。一開始我擔(dān)心爺爺奶奶是否會(huì)對我們的活動(dòng)感興趣，是否能理解老師的教育用意，但是活動(dòng)下來，我的這些擔(dān)心都是多余的?；顒?dòng)開展的很順利，有趣的情景、良好的師生互動(dòng)、快樂的操作……使孩子們深深的投入到活動(dòng)中，興趣盎然；使家長朋友們深深的被活動(dòng)吸引，津津有味！

活動(dòng)雖然很成功，但是在請家長朋友們填寫活動(dòng)反饋表的時(shí)候遇到了難題，很多奶奶們都不會(huì)書寫，也很難用文字語言來表達(dá)內(nèi)心的感受。因此，我在思考：是否能設(shè)計(jì)一張更合理的活動(dòng)反饋表，從而能使參加活動(dòng)的每一位家長都能輕松操作。初步設(shè)想：①將活動(dòng)的目標(biāo)和簡單流程在表格上呈現(xiàn)，這樣便于家長看懂我們的活動(dòng)，更能理解我們的教育意義。②針對爺爺奶奶的這種情況，考慮將活動(dòng)評價(jià)部分設(shè)計(jì)成表格的形式，這樣只要用簡單的“★”就能評價(jià)，便于爺爺奶奶操作。③最后的活動(dòng)感想部分仍舊保留，給家長們留一塊可以各抒己見的小天地，這樣更能體現(xiàn)個(gè)性化和人性化。

幼兒園春季美術(shù)活動(dòng)說課稿 《快樂的小草》說課稿

《快樂的小草》是一個(gè)結(jié)合季節(jié)特征的美術(shù)活動(dòng)。春天到了，我們開展了《春天的小花園》主題活動(dòng)，我們幼兒園的小山坡上、小花園里綠茸茸的小草漸漸露出了頭。孩子們喜歡在花園的草地上游戲、嬉戲，但是對小草的特征并不太了解，有的孩子還喜歡拔草。因此想通過組織這樣一次集體活動(dòng)，幫助幼兒運(yùn)用各種感官有意識(shí)的去觀察、發(fā)現(xiàn)、了解草的一些特征以及小草與我們生活的關(guān)系，從而激發(fā)幼兒喜愛小草的情感。

活動(dòng)共分為三個(gè)環(huán)節(jié)：

第一個(gè)環(huán)節(jié)是說說小草，在這個(gè)環(huán)節(jié)中的關(guān)鍵問題是“在哪里看到過小草？小草長什么樣？”旨在通過這兩個(gè)問題引發(fā)幼兒關(guān)于小草的話題。第一個(gè)問題是幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)，主要觀察幼兒是否熟悉和關(guān)心周圍的環(huán)境，同時(shí)也對小草的生長環(huán)境有所感知。第二個(gè)問題主要針對小草的外形特征展開討論，也是通過問題了解幼兒目前對于小草的認(rèn)知程度。通過這個(gè)環(huán)節(jié)的演繹，老師要關(guān)注來自孩子的經(jīng)驗(yàn)，在孩子原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行提升和總結(jié)，讓幼兒知道小草的生命力是很頑強(qiáng)的，小草給我們的環(huán)境和生活帶來了美好。

第二個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒表現(xiàn)和創(chuàng)作的環(huán)節(jié)，也是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)所在。通過視頻的觀看，讓幼兒直觀的了解小草的生長過程，這里要把握的是從下往上的生長過程。在演示作畫的過程中，我將小草賦予了生命，把直線、彎線、曲線、圈線比擬成“直直草、彎彎草、扭扭草、圈圈草”等，通過這樣形象的比喻，把孩子們的興趣牢牢的抓住，使孩子在不知不覺中掌握各種線條的畫法。

第三個(gè)環(huán)節(jié)是欣賞交流的過程，孩子們邊欣賞邊介紹自己的作品，充滿了成就感。同時(shí)對幼兒創(chuàng)造性的畫法賦予新的名稱，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對創(chuàng)作的興趣。

大班美術(shù)活動(dòng)--《海洋里的魚》

網(wǎng)站小編為你編輯《大班美術(shù)活動(dòng)--《海洋里的魚》》一文，希望為你人工作帶來幫助！

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：用藍(lán)色的水彩，油畫棒，海底圖CD等。

運(yùn)動(dòng)歷程：1.導(dǎo)入運(yùn)動(dòng)，引起愛好。："小朋儕，你們?nèi)ミ^海底天下嗎？上個(gè)禮拜先生也去了海底天下，看到海洋里的魚美麗極了，我把它們的照片拍了下來，你們想看嗎？"2.播放天下的CD，觀賞。先容魚的外形、色彩及海洋里的景致。3.展現(xiàn)丹青《海洋里的魚》，解說樹模。："這是一張先生畫的海洋里的魚，上面有哪些魚？（鯊魚、章魚、五彩魚、飛魚等）它們長的什么樣？（闡發(fā)魚的布局）本日我們來學(xué)畫一張海底天下的圖吧。①鯊魚。先畫一個(gè)長長的橢圓，背面不封口，再畫魚鰭、魚尾，末了畫鯊魚的眼睛、嘴巴、鰓裂。②章魚。先畫一個(gè)不封口的圓，在圓上畫章魚的眼睛、嘴巴，末了畫章魚的觸手，是長長的橢圓，彎曲折曲的，可以多畫幾個(gè)。③五彩魚。先畫一個(gè)不封口的橢圓，畫出魚頭，再畫魚的眼睛，幼兒園教育隨筆啟齒處畫魚的嘴巴，然后畫魚鰭，有背鰭、胸鰭、腹鰭，末了給五彩魚畫上漂亮的斑紋，可所以長條、三角，也可所以圓圈。4、幼兒作畫，引導(dǎo)。："小朋儕的可以用油畫棒來畫海底里的種種魚，然后用藍(lán)色的水彩涂在上代表一塊小小的海洋。畫的魚可以有大有小，有的游向左邊，有的游向右邊，有的在上，有的鄙人，魚的色彩可以涂得美麗些，海底還可以畫些什么呢？想想你在電視或書上看的海底天下，讓我們的海底天下更熱烈！（1）恰當(dāng)引導(dǎo)本領(lǐng)差的幼兒畫鯊魚、章魚，（2）提示幼兒擺設(shè)好畫面；勉勵(lì)幼兒勻稱涂色。（3）提示幼兒耐煩的涂海水（4）海底還可以畫些水草、珊瑚、貝殼，

如許畫面就富厚了。"5.總結(jié)評價(jià)，竣事運(yùn)動(dòng)。將幼兒作品拼在一路，形成一幅大的"海底天下"，引誘幼兒觀賞，并說說哪些魚畫得好，為什么。

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