三歲前的小寶寶也有心理需求

三歲幼兒故事。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。在平時的學(xué)習(xí)和工作中，幼兒園教師經(jīng)常會提前準(zhǔn)備一些資料。資料的定義范圍較大，可指代生產(chǎn)資料。有了資料，這樣接下來工作才會更上一層樓！那么，關(guān)于幼師資料你了解哪些內(nèi)容呢？以下是小編收集整理的“三歲前的小寶寶也有心理需求”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

導(dǎo)讀：0到3歲的寶寶除了在生理上滿足吃好，睡好，生活有規(guī)律，環(huán)境清潔衛(wèi)生以外，還要滿足心理上的需求。

嬰兒來到了人間，從落地的最初一刻就開始接受人類社會的教育，慢慢的，他將從一個“生物人”逐漸變?yōu)椤吧鐣恕?，他會產(chǎn)生作為人所具有的各種心理活動。

0到3歲的寶寶除了在生理上滿足吃好，睡好，生活有規(guī)律，環(huán)境清潔衛(wèi)生以外，還要滿足心理上的需求。那么，這些年幼的寶寶在想些什么？他們有哪些心理上的需求呢？

清晨醒來睜開眼，想看到父母的笑臉

寶寶需求每天有一個良好的開端，早上醒來后不必馬上被大人催著趕著要他起床；讓他睜眼看到的是他熟悉的、喜歡的親人的笑臉相迎：“寶寶早，寶寶睡好了嗎？太陽公公請寶寶起來啦！”幾分鐘后，等寶寶完全蘇醒，心情愉快了，再為他起床穿衣，洗手洗臉。

2歲以后的寶寶可以和父母同桌進(jìn)早餐，早晨這段時間雖然短暫，但寶寶卻能在與父母短暫的相處中感受到親切和歡快。

當(dāng)爸爸媽媽離家去上班，要擁抱或親吻寶寶的臉，和他皮膚接觸，以滿足他的情感需求；說上幾句鼓勵他的話，微笑著和寶寶說再見。清晨的這一段時間，父母的笑臉和關(guān)心會給寶寶的一天帶來新的氣息和良好的情緒。

可是，不少上班族的父母，往往忽視寶寶的心理需求，只顧自己趕時間，遇到自己起床晚了，上班時間快到了，更是心急，情緒不好，動作和語言難免粗魯甚至暴躁。

這樣的情景十分常見：爸爸媽媽慌慌張張地做事，嘴里急急忙忙地催促孩子，“快！快點起床。”“怎么這么慢？快點吃飯呀！”要不就抱怨孩子，“你天天拖拖拉拉的，害得我上班總是遲到”。

這樣慌張糟糕的開始，使孩子一清晨感受到的不是親切，而是煩躁；看到的不是的笑臉，而是緊張厭煩的表情。孩子接受了不良的刺激后，情緒消極，心理不安，這會影響他一天的正常生活。

想和父母說話玩耍

3歲前的寶寶特別依戀父母，常想和父母親近，說說玩玩。因此，爸爸媽媽下班回家后，應(yīng)該花一點時間聽聽寶寶的述說、提問，并為寶寶念兒歌，講故事，唱唱歌或和他游戲。所花的時間并不多，爸爸媽媽自己也可輕松一下，調(diào)劑在外工作一天的緊張情緒，又能給寶寶帶來快樂和安慰。寶寶的心理得到了滿足，反而會很高興地獨自去玩或幫忙父母做一些小事情。

有的爸爸媽媽上班忙工作，下班忙家務(wù)，晚上還要讀夜校，有的要看電視或打麻將，常只顧及寶寶的生活需求，而忽視寶寶的心理需求，不把寶寶的情感要求放在心上。當(dāng)寶寶拿了玩具找父母玩或?qū)Ω改刚f話時，聽到的回答是：“別來打擾我，你自己去玩吧！”有的甚至嫌寶寶干擾了他而罵孩子：“真討厭，你沒看見我正在忙嗎？”

一心想和爸爸媽媽親近，結(jié)果卻遭受到父母的冷淡和不歡迎，寶寶肯定會強(qiáng)烈感受到難過和沮喪，發(fā)脾氣哭鬧也是難免的。有的爸爸媽媽埋怨寶寶不乖，會“作”，卻沒有想到原因其實就在父母自己身上。

需要在和睦的家庭環(huán)境里生活

和睦的家庭是寶寶幸福的搖籃，寶寶需要在父母恩愛、家庭成員和睦、相互尊重的環(huán)境里生活，這是孩子身心健康發(fā)展的必要條件。

父母不和，家庭成員之間經(jīng)常發(fā)生矛盾，出言不遜、行為粗魯，會讓寶寶緊張、擔(dān)憂；或者由于情緒不好，大人將怒氣出在寶寶身上，把寶寶當(dāng)成“出氣筒”，更讓寶寶委屈、不知所措。尤其是父母矛盾深化到鬧離婚的時候，互相爭奪孩子，以孩子喜愛之物引誘他站在自己一方，反對對方，使寶寶不知何從，分不清是非，易形成自私、虛偽、說謊及見風(fēng)使舵的不良行為，嚴(yán)重的會影響孩子的個性發(fā)展，并使孩子的心靈受到創(chuàng)傷。

期盼得到父母的尊重

每個寶寶都有自己的需要和興趣愛好，他們都希望得到父母的尊重，孩子從小受到尊重，才會產(chǎn)生自尊心，長大后也會尊重別人。因此，家庭中應(yīng)該有民主氣氛，父母要求孩子幫助做事應(yīng)該用請求或商量的語氣，不可強(qiáng)迫命令。孩子做完事后，父母也要對孩子說“謝謝”。

父母做錯了事或說錯了話也要承認(rèn)錯誤，若錯怪或冤枉了孩子，事后應(yīng)該向孩子道歉。

孩子難免會有錯誤和過失以及不能令人滿意的行為習(xí)慣，爸爸媽媽應(yīng)該循循善誘，幫助他改正缺點與錯誤，千萬不要在眾人面前議論、指責(zé)孩子，如說孩子很笨、不聽話、喜歡咬人和打人等。這將會強(qiáng)化不好的行為，也會傷害孩子的自尊心。

有的父母把孩子當(dāng)玩物，有的無意識地隨便戲弄孩子，如看看寶寶長得白白胖胖很可愛，叫他小胖豬。寶寶長得瘦的叫“小猴子”。寶寶反應(yīng)遲鈍一點，父母一煩惱就罵他是“笨蛋”、“混球”。這都是對孩子人格的不尊重。

孩子雖小，但他們也有自己的人格尊嚴(yán)，一旦人格受到侮辱，心理就會產(chǎn)生不愉快的情緒。而且，萬一孩子喪失了人格尊嚴(yán)的心理要求，帶來的后患更是無窮的。

父母如能了解孩子的心理需求，孩子將會生活愉快，身心得到健康的發(fā)展。

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小寶寶的語言發(fā)展

階段1：0～2個月

寶寶會用不同的哭聲表達(dá)感覺，可能是餓了、尿尿了，或是要人抱他；而當(dāng)寶寶感到開心、舒服時，也會發(fā)出愉悅的聲音。在語言發(fā)展歷程中，哭聲和愉悅聲是很重要的第一步。

階段2：2～3個月

寶寶進(jìn)入「gooing」時期，所謂「gooing」是指當(dāng)寶寶吃飽、睡足，呈現(xiàn)滿足狀態(tài)時，出現(xiàn)探索聲音，發(fā)出「呵呵」聲響的情形。到了3個月大左右，寶寶開始會發(fā)出一些元音，像是a、ya之類的聲音。

階段3：4～6個月

寶寶進(jìn)入「babbling」時期，就是俗稱的牙牙學(xué)語期，此時寶寶會發(fā)出ba-ba、ma-ma的聲音。爸媽可能以為寶寶會叫“爸爸”或“媽媽”，但專家表示，事實上這只是寶寶在探索聲音時，不小心發(fā)出來且無意義的聲音，他并不知道這個聲音代表什么意義，而是爸媽賦予這個聲音意義而已，但寶寶也會由此得知，自己發(fā)出ba-ba的聲音，原來是代表「爸爸」的意思。

階段4：8～12個月

寶寶開始會模仿了，學(xué)習(xí)大人的音調(diào)、語氣，有些寶寶在此階段，會出現(xiàn)像疑問句的上揚音調(diào)，或命令句的語調(diào)，但因語匯還不夠多，所以他講出來的會是夾雜著亂語的語調(diào)。到9～10個月大時，寶寶對于聲音的探索已有一定程度，開始進(jìn)入「jargon」(胡言亂語)時期，他可能會拿著車子，發(fā)出「叭叭、叭叭」的聲音，又接著嘰哩瓜啦說了一堆大人聽不懂的話。

三歲寶寶閱讀特點介紹

寶寶三歲就開始閱讀了，小小的人兒把玩著一本小書，這樣的情形很是喜人。小寶寶閱讀有著他自己的特點。

喜歡反復(fù)聽一個故事，讀一本書

這是寶寶的閱讀特點。寶寶不但喜歡反復(fù)聽一個故事，還喜歡聽他自己的“故事連載”。媽媽每天都可以編出與寶寶有關(guān)的故事，如果把白天剛剛發(fā)生的事情講給寶寶聽，無論是好笑的，還是不好笑的，寶寶都會表現(xiàn)出極大的興趣，比聽任何故事都起勁兒。因為在寶寶的潛意識中，他對自我行為以及自我行為在父母眼中是否被重視，是非常關(guān)心的。這么大的寶寶，對父母有強(qiáng)烈的依賴感，也逐漸發(fā)展出對父母的情感。寶寶

希望得到父母的喜歡，開始在意自己在父母心目中的樣子和位置。通過講他自己的故事，寶寶感受到父母對他的愛，同時也體會到他自我存在的價值。

喜歡聽父母讀書聲

寶寶喜歡聽父母大聲朗讀優(yōu)美的文字和有趣的故事。爭取每天抽出一點時間，大聲朗讀給寶寶聽。建議如下。

●書的內(nèi)容要有樂趣。媽媽們一般認(rèn)為，專門給寶寶寫的書，寶寶一定會感興趣。這樣的認(rèn)識有點想當(dāng)然。試想，專門寫給成人的書，成人就都感興趣嗎？顯然不是的。在這方面，寶寶和成人一樣。如果給寶寶買一本書，大聲朗讀給寶寶聽，寶寶注意力不能集中10分鐘，就說明寶寶對這本書不感興趣，暫時不要讀給寶寶聽了。

●每天確定相對固定的時間為寶寶大聲朗讀；如果不做這樣的安排，媽媽可能就擠不出時間給寶寶讀書了。

●見到張貼的字就要朗讀出來，如果是一幅畫，就告訴寶寶這幅畫的含義，比如路標(biāo)、商標(biāo)、食譜、宣傳畫等。這樣不但讓寶寶學(xué)習(xí)認(rèn)字，還讓寶寶了解生活中的事情。認(rèn)識路標(biāo)是一件很重要的事情。

●和寶寶一起看圖說話，寶寶說一個版本，媽媽說一個版本，把寶寶講的和媽媽講的記下來，第二天再讀給寶寶聽，寶寶一定對自己編的感興趣，記憶也深刻。

●讓寶寶自己捧著書一頁一頁翻著看，就如同寶寶自己拿勺吃飯，在自己控制之下，注意力會更集中，也會更感興趣，更有參與感。

●和寶寶一起欣賞書的封面，每本書封面都是經(jīng)過認(rèn)真設(shè)計的美術(shù)作品。欣賞封面，不但加深對書的理解，還練習(xí)欣賞作品。

●讓寶寶看字，不一定要一個字一個字地教寶寶認(rèn)，讓寶寶對字有個大概的認(rèn)識就可以了。寶寶認(rèn)字不是記筆畫，而是把字看成是一個圖形，寶寶記的是圖形，是在理解最古老的象形文字。

●為寶寶讀書可不能像念經(jīng)似的，要栩栩如生，聲情并茂。有動物叫聲，就要學(xué)得惟妙惟肖；有描寫咳嗽的，就要真地咳嗽幾聲。父母或看護(hù)人越活潑(天真活潑得像個寶寶)，越能引起寶寶學(xué)習(xí)興趣。

●讀完故事后，要問寶寶幾個與你讀的故事有關(guān)的問題，了解寶寶對書的理解。寶寶回答正確與否并不重要，重要的是鼓勵寶寶動腦筋，敢于表達(dá)自己的意見，學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自己的思想。

●讀完一個小故事，鼓勵寶寶把故事重新講給你聽，不要打斷寶寶，直到寶寶講完。寶寶講得對與不對并不重要，重要的是鍛煉寶寶的語言整理能力和復(fù)述能力。

小寶寶也罷奶

導(dǎo)讀：很小的嬰兒突然罷奶了，作為媽媽很驚訝，你知道其中的原因嗎？是孩子不愿意吃奶，還是怕吃奶？又或者有別的什么原因？

你可否聽說過“罷奶”（nursingstrike）這個詞？就是說，有些時候，小寶寶——尤其一歲以下的嬰兒——在沒有任何明顯理由的情況下突然拒絕吃母奶，把媽媽弄的莫名其妙。

這就叫做“罷奶”。這是小寶寶在用他自己獨特的手段來告訴媽媽：有什么事情出差錯了！罷奶期通常延續(xù)2到4天，需要媽媽的特殊智慧來分析出到底出了什么問題。

如何分辯孩子是“罷奶”還是準(zhǔn)備好了自我斷奶？一般來說，真正準(zhǔn)備好自我斷奶的孩子都在一歲幾個月以上、已經(jīng)吃很多固體食物并且用杯子直接喝水，而且一次只對一天中的某一次喂奶失去興趣，需要幾個星期或者幾個月時間才完全斷掉母乳?！傲T奶”的孩子則往往輔食或者水的進(jìn)食并不多，他頭一天吃奶還很正常，第二天突然完全拒絕哺乳，并且明顯表露出煩躁的情緒。他需要媽媽找到問題的根源并幫助他解決。

媽媽們可以考慮以下幾種可能性：

*寶寶是否在長牙？

*寶寶是否感冒了？嗓子疼或者鼻子堵都會讓他在吃奶的時候不舒服。

*寶寶是否耳朵疼？吃奶的時候更加疼。

*你自己是否對什么事情感到焦慮或者難過？寶寶對媽媽的情緒很敏感的。

*吃奶的時候是否外界干擾過多？

*你是否沒有讓寶寶對吃奶時間作主、而是自我主張規(guī)定寶寶應(yīng)該什么時候吃奶、什么時候停？

*寶寶是否過多依賴安撫奶嘴或者自己的手指頭、吸吮他物時間過長？

*你最近的哺乳方式是否有所變化，給寶寶造成混淆？

*寶寶是否奶瓶吃多了？

*寶寶是否和保姆在一起的時間過長、和媽媽在一起的時間不夠？

*你是否多次在寶寶哭著要吃奶的時候拒絕哺乳？

*你是否已經(jīng)重返職場？或者擔(dān)心自己回到工作崗位后的事情？

有時候?qū)殞氃诔阅虝r咬了媽媽的奶頭，媽媽疼的叫喚，寶寶被媽媽強(qiáng)烈的反應(yīng)嚇著了，就不再吃奶，以免再次受到驚嚇。

也有一些意外事故會導(dǎo)致寶寶暫時無法吃奶，比如跌破了嘴唇或者傷著了舌頭，有時這些傷痛不一定馬上能夠看出來。

另外一個引起“罷奶”以至于突然斷奶的常見原因是節(jié)假日或者其他繁忙的日子，比如搬家等等。當(dāng)生活中有許多需要媽媽的時間和精力的事情時，媽媽會很容易推遲與寶寶安靜相處的機(jī)會。在烹調(diào)、待客、購物的熱鬧之中，哺乳的親密被暫時甚至永久性地丟失掉了。寶寶被輔食或者奶瓶暫且敷衍著，耐心的寶寶就那么等著等著，直到突然間，寶寶再也不吃奶了。

即使不能夠馬上識別出寶寶為什么拒絕吃奶，媽媽仍需要盡快地幫助寶寶回到乳頭上來?？梢栽囍趯殞毣杌栌蛘咚说臅r候喂奶，許多醒著不吃奶的寶寶在困了或者睡眠中不會拒絕母乳。有些孩子不喜歡媽媽坐著喂奶，而是喜歡媽媽抱著自己走來走去。無論是怎樣的情況，媽媽都應(yīng)該騰出幾天的時間把全部精力放在寶寶身上。多抱一抱、多愛撫寶寶，多與寶寶有直接的肌膚接觸，都會有濟(jì)于事。讓寶寶遠(yuǎn)離家庭的嘈雜，單獨安安靜靜地和媽媽相處一段時間，也有助于鼓勵寶寶回到媽媽奶頭上來。

當(dāng)寶寶拒絕哺乳時，不要強(qiáng)迫他吃奶，讓寶寶在你的懷抱里入睡。記住，哺乳不僅僅意味著“喂食”，更意味著“安撫”。有時寶寶需要被寵愛幾天后才能夠返回以前的哺乳日程上來。

在“罷奶”期中，媽媽需要定時頻繁擠奶以保證母乳分泌量不下降。同時也需要家里人的理解和支持，需要媽媽的耐心和毅力，堅持幾天，把寶寶重新贏回到自己的奶頭上。

一位媽媽這樣說，“尤其要警惕節(jié)假日斷奶癥候。在星轉(zhuǎn)月移的人生中，這些歡慶的日子會周而復(fù)始，但是對于寶寶來說，吃奶的季節(jié)在他的一生中只有一次?！?/p>

小寶寶的心思你來猜

月子里的小寶貝雖然不會說話，但卻會用自己特殊的語言——即各種神態(tài)、表情來表達(dá)自己的各種需求。新媽咪應(yīng)該學(xué)會理解寶貝的這些“特殊語言”，這樣就能及時滿足寶貝的各種需要，有助于寶貝的情緒、智能及身體健康發(fā)育。

情景1：

上午10點左右，小翔翔剛吃飽了躺在小床里，顯然心情不錯。媽咪湊過去看他，他認(rèn)真地看著媽咪，像是在努力聽懂媽咪的話。媽咪開始給他唱歌，能看的出，寶貝正在認(rèn)真地聽呢。

這是寶貝大腦狀態(tài)最好的時候，對各種刺激反應(yīng)都很敏捷，平均每天有40分鐘左右。小寶貝這時表現(xiàn)出很安靜的樣子，眼睛非常有神，且有光亮；如果媽咪靠近寶貝，他們會很專注地凝視著她的臉，并專心聽她講話；給他們看色彩艷麗的圓形東西，或是黑白相間有條紋的東西和圖片，寶貝表現(xiàn)出極大的興趣，目光會追隨著這些東西移動；對聲音也很敏感，高聲調(diào)的聲音(如媽咪的聲音)會馬上吸引他們，即使有人在他們耳邊或耳后輕輕呼喚，也會使寶貝聽到，并轉(zhuǎn)頭尋找。

專家建議：

這時是早期開發(fā)智力和親子互動的最佳時間。照料者可積極給予聽覺及視覺刺激，如和寶貝做游戲、說話，或給寶貝喂東西。

情景2：

中午12點時，小翔翔顯然又餓了。他躺在那里手腳舞動，嘴里還“哦、啊”地說著，媽咪把手放在他的嘴邊試探了一下，他馬上轉(zhuǎn)過頭去吃媽咪的手指。

寶貝往往在吃奶前或煩躁時處于這種狀態(tài)。他們不像原來那樣安靜，臉部及身體動作增多，有時還發(fā)出一些簡單的聲音；經(jīng)常把小臉轉(zhuǎn)向照顧者，并用手抓著不放，輕輕一碰嘴巴就有吸吮動作；情緒激動不安，容易哭鬧；給予刺激時反應(yīng)不熱烈，注意力也不太集中；如果無人理睬，會表現(xiàn)出運動增強(qiáng)，甚至出現(xiàn)自發(fā)性驚跳。

專家建議：

及時滿足寶貝的需求，并安撫情緒。如果寶貝是因饑餓而哭鬧，要一邊給他吃奶，一邊輕輕拍拍或讓小手撫著媽咪的身體。這樣，寶貝就會很快安靜下來。

情景3：

中午1點。小翔翔吃完了奶，沒過多久開始大哭起來。媽咪一時有些無措，不知道寶貝為什么哭，最后才發(fā)現(xiàn)原來小翔翔便便了，難怪哭的那么響呢。

寶貝往往在有了強(qiáng)烈需求時會這樣，表現(xiàn)為對感性刺激不感興趣，眼睛緊閉，臉變得發(fā)紅，四肢有力地踢蹬著，情緒很不安定。一般發(fā)生在寶貝尿布濕了、很饑餓、身體不舒服、要大人抱或陪伴時。

專家建議：

了解寶貝哭叫的原因，給予適當(dāng)處理的同時，千萬不要不理睬。有的媽咪擔(dān)心養(yǎng)成寶貝總纏人抱的不良習(xí)慣，故意任他哭。這樣做不僅會使寶貝缺乏安全感，而且對他人不信任、不友好的苗頭也會由此萌發(fā)，有時甚至?xí)⒄`寶貝的病情。因為寶貝有時哭叫是因身體不舒服引起的，如腸絞痛、腸套迭等。

情景4：

下午4點。媽咪拿來小翔翔最喜歡的紅色氣球給他看，可是他的表現(xiàn)卻并不積極，眼睛根本不跟著看。媽咪知道，小翔翔這是困了，果然，媽咪抱起他來稍微拍拍，他就閉上眼睛睡著了。

寶貝大腦反應(yīng)已處于不積極狀態(tài)，表現(xiàn)出眼睛半閉半睜，目光不靈活，有時眼皮出現(xiàn)閃動；臉上沒什么表情，對平時反應(yīng)積極的聲音或東西刺激表現(xiàn)出有些遲鈍，身體運動減少。這種狀態(tài)時常發(fā)生在剛醒后或入睡前。

專家建議：

這種情況表明寶貝很累，此時任何刺激只會讓寶貝的大腦非常疲乏，容易引起寶貝夜里啼哭。應(yīng)把寶貝放在一個舒適安靜的地方入睡。

情景5：

下午5點。小翔翔還在熟睡，媽咪趁這個時間把房間簡單收拾了一下，紙巾盒不小心掉到地上的響動，也沒有干擾了小翔翔的美夢。

寶貝身體及臉部松弛自如，除了偶爾驚跳一下或極輕微的嘴角動以外，幾乎沒有什么活動。眼睛緊閉、呼吸均勻并變慢，完全沒有任何反應(yīng)。

專家建議：

盡量讓光線暗一些，讓寶貝安靜舒適地充分身心休息，即使已經(jīng)到了喂奶的時間，只要寶貝沒有醒，就不要生硬叫醒他，這樣會使寶貝的大腦放松而不易夜里哭鬧。同時，還可促進(jìn)腦垂體分泌生長激素，使寶貝長得更快。

情景6：

下午6點。媽咪收拾完了房間，坐在小床旁“欣賞”著寶貝?？墒切∠柘韬孟褚呀?jīng)醒了，眼睛半睜半閉，不時的皺皺眉，小手和小腳也有些輕微的動作。媽咪于是開始給他換尿布，誰承想，小翔翔卻大哭起來。

寶貝雖然兩眼閉著，但偶爾會把眼睛微睜開，手和腳會動一下，小臉上還作出一些表情，如皺眉、微笑、嘴巴吸吮等。呼吸逐漸不規(guī)則，而且稍加快，這表明寶貝快醒了。

專家建議：

不要誤以為寶貝已經(jīng)醒了，其實寶貝仍在睡眠中。如果在這時給他換尿布、喂奶，寶貝會因沒睡足而情緒很壞，哭鬧不止，最好不要叫醒他。

多了解寶寶的心理需求

導(dǎo)讀：家長要多了解孩子的心理需求，適時給以引導(dǎo)和幫助，促進(jìn)孩子的健康成長。

0到3歲的寶寶除了在生理上滿足吃好，睡好，生活有規(guī)律，環(huán)境清潔衛(wèi)生以外，還要滿足心理上的需求。那么，這些年幼的寶寶在想些什么？他們有哪些心理上的需求呢？

清晨醒來睜開眼，想看到父母的笑臉

寶寶需求每天有一個良好的開端，早上醒來后不必馬上被大人催著趕著要他起床；讓他睜眼看到的是他熟悉的、喜歡的親人的笑臉相迎：“寶寶早，寶寶睡好了嗎？太陽公公請寶寶起來啦！”幾分鐘后，等寶寶完全蘇醒，心情愉快了，再為他起床穿衣，洗手洗臉。

2歲以后的寶寶可以和父母同桌進(jìn)早餐，早晨這段時間雖然短暫，但寶寶卻能在與父母短暫的相處中感受到親切和歡快。

當(dāng)爸爸媽媽離家去上班，要擁抱或親吻寶寶的臉，和他皮膚接觸，以滿足他的情感需求；說上幾句鼓勵他的話，微笑著和寶寶說再見。清晨的這一段時間，父母的笑臉和關(guān)心會給寶寶的一天帶來新的氣息和良好的情緒。

可是，不少上班族的父母，往往忽視寶寶的心理需求，只顧自己趕時間，遇到自己起床晚了，上班時間快到了，更是心急，情緒不好，動作和語言難免粗魯甚至暴躁。

這樣的情景十分常見：爸爸媽媽慌慌張張地做事，嘴里急急忙忙地催促孩子，“快！快點起床?！薄霸趺催@么慢？快點吃飯呀！”要不就抱怨孩子，“你天天拖拖拉拉的，害得我上班總是遲到”。

這樣慌張糟糕的開始，使孩子一清晨感受到的不是親切，而是煩躁；看到的不是的笑臉，而是緊張厭煩的表情。孩子接受了不良的刺激后，情緒消極，心理不安，這會影響他一天的正常生活。

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